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抒情是一种表达个人情感和思想的文学形式，既可以通过文字表达，也可以通过声音、画面等方式表达出来。如何保持积极乐观的心态是每个人需要面对的挑战，我们可以培养一些积极的生活习惯。总结是对过去一段时间的归类和总结，以下是一些小编整理的总结范文，希望能给您提供一点灵感。
师徒结对篇一
时间过得真快，转眼间近一个月过去了，在师傅朱小亮老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为a讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将英语教学与情感教育结合在一起。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!
师徒结对篇二
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师!周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：
一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，周老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚。周老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以周老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高!
作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在周老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。
以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。
师徒结对篇三
本学期我是第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经历。我在本次左师傅过程中，一面总结经验，一面尽力把它做好。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。
首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。
师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无话不说。空余时间可以相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习，交流。
师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。
总体来说，xxx老师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。当然因为工作时间短暂的原因，很多时候是有理论而缺少，相信今后通过自己不断的努力，一定会更加优秀。希望她下学期可以在心理辅导室和心理课上更加努力，将每节课都做到尽善尽美，将心理辅导室的作用发挥到最大，真正为学生的心理起到疏导作用。
师徒结对篇四
为了确保教学“青蓝工程”师徒结对活动顺利有效地开展，___________老师（甲方）与____________老师（乙方）经充分协商签订此责任书。
一、方式：
实行乙方教学态度、教学实绩与对甲方的奖励挂钩的责任制。
二、内容：
1．甲方对乙方备课工作做出具体指导，如熟悉教材、分析教材，制定教学计划，把握教学中的重难点等，对乙方每单元教案做一次点评。
2．甲方每周听乙方课不少于1节，并及时对乙方的课堂教学情况进行点评与分析。
3．甲方指导乙方做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。
4．甲方指导乙方编写课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。
5. 甲方指导乙方加强学习，积极参加教学科研活动，认真撰写教学小结或论文。
6. 甲方指导乙方上好汇报课或各类公开课。
7. 甲方根据乙方学习情况每月填写“指导情况登记表”，学期末对乙方进行一次综合评价。
8. 乙方要研究教材，科学制定教学计划，认真仔细地做好备课工作，每单元备课教案主动请甲方进行审核和指导。
9. 乙方每周至少听甲方1次课，在听课记录本上及时做好记录和小结。
10.乙方认真向甲方学习作业布置、批改和评讲等工作，每周向甲方汇报一次作业情况。
11.乙方认真向甲方学习如何做好课堂练习、每单元练习、期中、期末复习提纲及练习等的编写、批改和评讲工作。每单元向甲方汇报课堂练习、单元练习的编写、批改和评讲工作；期中、期末向甲方汇报复习提纲及练习等的编写、批改和评讲工作。
12.乙方加强自身学习，积极参加各级各类教学科研活动。每学期认真写一篇教学案例、课例或论文。
13.乙方认真完成各类公开课、竞赛及评比活动。
14.乙方每月填写“学习情况登记表”，学期末完成拜师小结。
三、考核与奖励：
甲方保质保量做好指导教师的指导工作，每学期考核小组对甲乙双方工作进行考核。
甲方签字：_________________
乙方签字：________________
xx初中教务处
20xx年 月
师徒结对篇五
时光如梭，转眼间又一个学期就要结束了，在师傅朱教师的鼓励、指导、帮忙下，我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手，逐渐成长为基本能熟练控制课堂，自主处理一些教学问题的青年教师。感激学校开展的师徒结对活动，感激师傅一学期的热心指导与无私帮忙。一学期来，朱教师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮忙，可谓收获满满。下头就几个方面谈谈自我的收获：
首先，我们作为年轻的教师，要不断地学习，仅有这样，才会跟的上教学实践、课改的步伐。在平时的教学过程中，我能做到认真钻研教材，认真备课，有什么疑问都会主动的向朱教师请教，而他也会很有耐心的向我讲解。去年刚开始中途接过708班时，还有这学期同时任教706班和708班时，我感觉很难把握好学生的特点，使得我每一次上完课后，都觉得像是打完一次仗，让我觉得教学很有压力。于是我就向师傅说了这个情景，他了解到这个情景后，主动给我介绍如何调整常规的教学工作去适应不断变化的教学班级、不断变化的学生；如何驾驭课堂、如何调动学生的英语进取性以及教学的自信心……听了师傅多年的经验之谈，我受益匪浅。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我能过适应不断变化的工作环境，对农村学生的特点也有了更深的了解。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，也是作为徒弟的我提高教学水平的重要途径。平时的随堂听课中，朱教师都会认真地记录、点评，指出我教学中的一些问题，一些需要改善的地方，以及一些教学之前需要思考的环节、因素。每次他都指到深处，让我觉得很是佩服。在平时的教研活动、学校开展的“三课”活动之中，经过和师傅交流自我及其他教师的公开课，听师傅的评课，都会发现许多公开课的优点和缺点；而这很多是我自我没有意识到的，让我学会了评课的同时，更意识到了听课或上课后坚持长处的同时更重要的是要进行不断的调整，反复的揣摩。在每一次研讨中，做完点评之后，他都些会从理论和实践上讲述一些英语教学的新理念。平时听师傅的课，收获颇多。课堂上，朱教师能很好地驾驭课堂，整个课堂的英语学习的氛围简便、幽默、紧张生动，学生的进取性也很高，这些都足以见他扎实的教学功底，这些都值得我学习。
总之，学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感激学校为我供给了这样的机会，感激师傅的热心指导。作为青年教师的我，更深知自我的职责重大，仅有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的各方面教学素养。
师徒结对篇六
幼儿园为了提升各位老师的教学经验、专业技能，为每位老师安排了有教学经验的师傅进行帮助。我有幸成为了教研主任孙老师的徒弟，从拜师的那一天，我们之间的感情越来越深，我欠缺的一些能力在师傅的无私帮助下，也不断得以提升。同时感谢园领导对我的信任，我也成为了第一批幼儿园的师傅，我的徒弟是田莹莹和王珊珊两位老师。
对我而言，师徒帮带的成立对我的成长起到了很大的作用，在这个网络时代，教学形式多变的时代，每个人都会遇到这样那样的难题或疑惑，可现在遇到带困难时我没有那么孤单，因为有我的师傅孙老师可以请教，有我的两个徒弟可以商量。记得每个月我的徒弟都会找我说：“师傅，我想听你一节课。”简单的一句话，我知道这是徒弟对我的信任。记得前几天各班统计幼儿的信息时，我遇到了这样那样的问题，自己感觉很郁闷，修改了一遍又一遍，自己真的不想做这件事。可是，工作繁忙的师傅却放下自己手头的活，帮我修改，直到合格。
不难看出，个人事业的成功与团队的支持、鼓励和帮助密不可分，一个优秀的团队就是我们个人成长的摇篮。同时，我也越发清醒地意识到，自己要学的东西还很多很多，求索的路还很远很远，我会不断努力，重新踏上成长之旅，不断前行！
师徒随笔【第二篇】：师徒结对徒弟收获。
尊敬的各位领导和老师：
大家好！本学年初受校领导的重托，与高辉老师结成师徒，一年来我们互帮互学在各方面都取得了一些进步，汇报如下：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在刘主任的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是刘主任不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。刘主任的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，刘主任的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
我相信，通过师傅们的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的知识、精湛的教学技能，一定会促使我们迅速成长，在“三尺讲台”上，实现人生的价值，让我们用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用拼搏和汗水爱洒桃李，用努力和奉献与各位师傅们携手，共创辉煌！
人们常常说“师恩难忘”确实如此，在此我感谢学校为我们提供的“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的师傅给予我的引路和帮助，也感谢同组老师的指导和帮助。
师徒随笔【第三篇】：师徒结对总结。
她是静静长江滩边的一支芦苇，她是滚滚麦田里的一位守望者，她有一张常常笑意盈盈的脸庞，一份怡然自得的心态，和一个美丽如画的名字，她，就是我的师傅——曹明娥老师。
她，不仅要负责全校语文组的各项教育教研工作，还要负责学校时常举办的各项活动。作为青年教师培养人的曹老师，总是不遗余力的帮助着我们这一群初出茅庐的新老师们。作为她的徒弟，我的每一步小小的成长和进步都离不开她的全力相助。
回首短短一年的语文教师兼班主任的生活，我还深深地记得当去年的八月，在教师大会上听到我将担任五年级语文教师的时候，内心的那种忐忑和焦虑，不安在心底的每一个角落生根发芽，蔓延开来，我能将高年级的孩子们教好吗？我真怀疑自己。
记得刚刚工作一个多月的时候，五年级第一次期中考试，班里的孩子语文成绩考的不好，我急了，看着和其他老师的差距不知道如何是好。幸好我的师傅曹明娥老师不遗余力的教我，督促我，怎么把握教材重点，哪些知识点不能疏忽，哪些问题需要强调，一点一滴的，我在更加了解着教材教法，我也在一点一滴的成长。在这一年内，我上了不少的研讨课，《黄山奇松》、《少年王冕》、《司马迁发愤写史记》、《黄鹤楼送别》、《水》等课都充分的磨练了我。很庆幸我有一个非常尽职尽责的师傅，曹老师陪着我度过了一次又一次的试上，一次次的坐在教室后面，默默的听着记着，一下课便针对我的问题进行讨论，帮我指正。很多时候她都牺牲了自己的休息时间。从一开始的导入的处理、教师提出初读课文的要求应该如何问，每一个环节之间的过渡语该怎样设计，精读的部分又应该怎样一步一步的进行等等许多问题，她全心全意的帮着我设计，甚至一字一句的帮我拿主意。
在会前，周老师要求我们一定要说一说自己这一年跟着师父所取得的成绩和进步，但我回顾自己这一年，惭愧的发现我似乎没有什么可以拿得到台面上来说的荣誉和奖项，我有的只是一位新教师稚嫩的成长的脚印，在曹老师的搀扶下，一步步，小小的，但稳稳的。虽然我还没能为自己的师父增光添彩，但在她的努力和感染下，我校青年教师队伍的整体素质不断提高，近年来屡屡在“五级梯队”评比上取得名次。曹明娥老师承担着无数繁忙沉重的工作，并且常常因此腰酸背痛，可她却总是快快乐乐、踏踏实实的工作着，保持着一颗朴实天真的童心和一份恬然自得的心态。
在曹老师的博客里，她的签名是这样的：我愿意是一位播种者，撒下种子，勤劳耕耘，在美丽的秋天里我守望着自己的麦田！那么，我也是她播下的一颗种子，我感谢她的耕耘和付出，我愿等到那一天，我这颗种子生根发芽，结出满满的硕果的时候，和她，和所有关心、帮助过我的人们，一起分享甜美的果实。然后也像她们一样，播种下我的种子，勤恳的守望我的麦田。
师徒随笔【第四篇】：师徒结对感想。
岁月如梭，转眼间，一学期又过去了。本学期我有幸和+老师成为师徒，回顾这半年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！在师傅身上，我学到了很多教学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。同时，师傅的工作态度，面对生活的积极态度，也时刻影响着我。
师傅是一个很优秀的老师，记得在每次的公开教学活动中，师傅利用自己的时间过来，帮我修改教案。对于活动的设计，师傅提出了自己的看法，并帮助我梳理活动的重难点，在活动中注意的情况，并让我把教案修改以后再让她看看。听取了师傅的建议后，我又重新修改了活动，师傅又主动找我，提出了活动中存在的问题，以及一些细节问题。这样一次又一次的师徒互动，使我在活动中表现优异。
这学期，因为一些事情听师傅的课比较少。但师傅的每一次活动都给我留下深刻地印象，特别是音乐活动。即使是平常教学活动中最普通的一节歌唱课，师傅也能上出特色。通过自己绘画图谱，做好教学的充分准备工作，师傅还能结合班级幼儿的特点，哪些技能幼儿已经掌握，哪些技能本次活动中应该习得，在师傅的活动中都能有所体现。师傅的音乐课，讲解清晰，引导直接，图谱制作简洁漂亮，幼儿的积极性一直很高。其实我学到了师傅最重要的经验，就是——用心去做，就一定会做好。
去年我拜师于+老师处，马老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。教学方面，我在+老师的悉心指导下也益了不少，在语言上，我懂得了应该使语言更加贴近孩子们的年龄，在语速要稍微缓慢点，让孩子们能够听得清楚，明白。在上课前，认真的钻研教材，把教材读懂，从教材中寻找信息，抓住教学重点，理清教学难点，马老师也会不厌其烦的帮我指导教案，帮我分析如何才能更好的教学。她还告诉我，应该多去听取老教师的课，从他们的教学中掌握教学的技巧，学常规教学等，+老师，从来不会吝啬自己的经验，经常都有问必答，还会借我看一些能帮助我提升专业知识的书籍。
两个师傅对工作的认真态度也是我一直学习的，作为一名幼儿园老师，师傅们已经很优秀了，获得了很多的荣誉。但她们对于工作，还是踏踏实实，不断进取。在学校的博客上，师傅根据自己在教学活动中获得的经验，写成了文章，与大家分享，供我们学习。平时还一直勤于笔耕，随笔、案例、论文等，都获得了奖项。师傅们不光自己的业务突出，还经常把我的事情挂在心上，要教具展评了，要上公开课了，师傅们总是会主动询问。
两个师傅都是很优秀的教育工作者，她们在教学方面的技能与经验值得我学习，师傅们对于工作的态度以及对教育事业和幼儿的热爱，也是最值得我学习的！
一个偶然的机会，我结识了人生中一个重要的老师—文安八盘掌传人魏德树大叔。那是二十年前，由于工作与生活的重压，使我身心身疲惫。为了增强体质，我开始了晨练。魏大叔每天清晨也在我晨练的地方练功，一天清晨，他对我说：你与其这样漫无目的地锻炼，还不如跟我练习内家拳，调调气。从那以后我开始跟随魏大叔练习八盘掌基本功，几年下来，我祛掉了气喘吁吁的毛病，腰腿灵活，掌可劈砖。精神上也变得越发坚强。这全部得益于魏大叔手把手的指导。从那时起，我便称魏大叔为师父！
师父当过兵，做过国企员工，但他始终保留着文安农民的本质—纯朴、善良。他最大的快乐就是耕耘几亩薄田、呼吸田野清新的空气，体贴着几个心爱的徒弟。
我虽入门较晚，但师父对徒弟们无私的奉献，我也深有了解：早在上世纪八十年代初，他便收徒传授功夫。那时候，农村家庭生活还比较艰苦，但是师父为了传授八盘掌，总是清晨五点钟起床，忙碌到午夜12点，几个100度的电灯彻夜不息，徒弟们在他家吃饭是常有的事儿，给他家增加了不小的负担。那个年代，有许多武术传人靠办武校经商赚钱。然而师父还是坚持老一辈的传统教诲—师徒如父子：传的是一份情，一份义。他收徒不多，把每一个徒弟都当成自己的亲生，关心他们的工作和生活，闲暇的时候，他会眯起眼睛叨念起每一个徒弟的名字：任国桥、郑晓德、相井生、李红良、李保泉……那种神情犹如慈父一般，让我们难以忘怀。这也是武校的称之为学员，而我们却称之为徒弟的原因。
师父有自己的性格，豪爽、倔强、不畏权势。他虽然年过花甲，喝起酒来，也时常激动，满茶杯的高度白酒会连干三杯，让我们这些晚辈也瞠目结舌。他老人家对奸商和贪官嗤之以鼻，生硬的话语会让这些人难以入眠。
师父和我们这些徒弟毕竟是两代人，代沟肯定是有的，在闲聊中，我们之间难免会发生一些分歧，这时候他会面红耳赤、大发雷霆，我们只能是拱手认错、好言相劝。几分钟过后，师父又会爽朗的大笑、刚刚的一切便烟消云散。
师母是不能不提的，她老人家属于传统的中国女性—善良、慈爱，又有文化。她对我们百般疼爱，徒弟们经常在她家聚会，那是她老人家最劳累的时候，从早晨便开始忙碌：买菜、煎鱼、炖肉、她会把简单的饭菜做得非常可口，我们走后，她还要洗刷餐具，收拾房间。师母话语不多，但见到我们，总是面带发自内心的喜悦，她的几句问候是那样的真诚与朴实，她让我们这些游子感受到了母爱一般的温暖！
师父的言传身教，让我们有了钢铁一般的身体和意志，也让我们在当今复杂的社会中坚持着大仁大爱、义字当先的做人原则。师傅一家人，也给了我们家一般的温馨和快乐。这份情谊我们会永远珍惜，无论人生遇到什么样的风浪，会激励我们勇敢前行，迎接另一个明天的开始！
师徒结对篇七
本学期由我担任指导教师对陈容超的工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行了指导工作，经过近一学期的学习钻研教育。现将经过总结如下：
1、明白了老师应该有教师精神跟形象。作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取，求实创新，团结拼搏，敢为人先”的教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉，陪养团队精神。并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。
2、教师既教书又育人，结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力：
（3）主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力；
（4）观察，了解，分析研究学生行为表现。思想动态和心理特点的能力；
（5）对学生进行人生观，世界观，价值观指导的能力；
（6）与学生家长有效的沟通，知道家长教育的能力。
以上方面我通过蒙老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉，更加完善自己作为教师的能力。
3、在教学能力方面：大家都知道师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、处理把握教材的能力。青年教师凭借大学里扎实的专业学科知识，可以轻易地应付中学课本的知识点。但是，如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，青年教师将逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
2、是良好的课堂管理技能。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。有些新教师一踏进课堂，一心只顾他精心准备的教案，而忽视了观察：观察群体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是徒弟要修炼的地方。
师徒结对篇八
xx年我从一个刚毕业的大学生转型到一位老师，刚初来乍到的我就任职四年级两个班的数学，但是在低年级的数学方面我都毫无经验可言，如何把握教材的重点急难点？如何组织课堂教学？正当我没有头绪的时候，学校开展了对新老师的师徒结对，一帮一护学习的号召，我有幸与有经验的王校长结为师徒，借助师徒结对的力量，让我在教学上有了引路人，我非常的感谢我的师傅王校长。
在这一个多月以来，我师父王老师经常地与我讨论跟我讲上课细节方面的把握，与上课该注意的地方，在九月份，我听了我师父一节对四舍五入的求法，虽然四舍五入的内容不多，可在一节课听下来，让我发现在了师傅讲的很精细，在各个知识点上真的可以用精细来形容，抓住了每个该注意的，可以让学生懂起来容易些，同时我也发现在自己在上课的时候很欠缺的一点，没有把内容讲的很仔细，可能我的重点是讲了，可是没有每个点的帮学生分析的很清楚，这样子下来，可能学生听着就会出现半懂半不懂的情况。这个在接下来的课堂上我要特别的注意起来。也让我明白了以下几个方面：上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的.趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
九月份是个让我自己发现缺点并快速成长的的时候，我也进行了我人生第一次的数学教研课，当陈一萍老师过来与我说第一堂课先让我来准备上课的时候，我很紧张，生怕上的不好，可是后来想想其实也没什么的，如果其他的有经验的老师不来听课怎么可以帮我指出我欠缺的地方，又如何去快速的发现自己的问题所在，再去解决他呢？同时也是使我快速成长发现问题的一个桥梁。能知道自己什么地方很不足；教学过程中不注意总结，而且教学时没有根据人的记忆规律进行教学，以后我会注意到这一点，要注意平时阶段性的复习，要将讲过两三天的题型就要进行复习。要让我的教学做到井井有条，不出现混乱的局面，要让学生有规律的学习，有规律的复习，要做到温故而知新，要让他们把自己的成绩赶上去。
一个月下来我觉得自己成长了不少，在上课把握知识点的的认识，与上课一节课下来的把握的时间。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一个月以来，在王老师的悉心指导、我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新。
