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通过对近期的经历进行总结，我明确了自己未来的发展方向和目标。写心得体会时，我们可以通过阅读一些优秀的范文，借鉴他人的写作技巧和经验，提升自己的写作水平。此处为大家提供了一些心得体会范文，供大家参考学习，希望对大家有所帮助。
教师师德师风心得体会篇一
一、酷爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深入的熟悉，并将这熟悉落实到平常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，建立服务学生奉献社会的精神。
二、爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱惜学生，尊重学生人格，同等、公正地对待学生，不欺侮、谩骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。爱学生，可激起学生的学习热情，使学生建立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
三、不断进步本身素质和教育教学科研水平。
要成为一位优秀教师，关键要有较高的素质。必须具有扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦研究业务，不断更新知识，努力学习和把握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断进步自己的教育教学和科研水平。
四、工作积极、认真负责。
工作积极，就是要勇挑重任，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦刻苦，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学天生长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互干心，相互帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱惜公共卫生。
另外，教师应重视本身的道德形象，寻求人格完善，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师要留意进步自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生建立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一位称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人进程中每个环节的工作。爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不单单是从老师那里取得知识，更重要的是得到老师的关爱。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育进程中，无私地奉献这类师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。
教师师德师风心得体会篇二
素质教育的核心是“教书育人”，教师要有自身的职业操守，认真履行教书与育人双重职责，依法执教。文件就加强师德建设，规范普通中小学教师的教育学习师德建设心得体会教学行为明确提出了中肯的建议，现将学习体会总结如下：
文件中明确提出教师要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有利于加强教师依法执教的意识，认真履行教书育人的双重职责，社会的发展需要高素质的人才。
在教育教学中，教师要学会尊重学生的人格，教育应该是温馨的，可以沁人心脾，润物无声。我们的教育应该多一些欣赏，少一些惩罚，以自身的`人格魅力和学识魅力征服学生，教育是服务性的行业，我们要树立以人为本师德建设心得体会的育人观，做到学为师，行为范。
认真履行教师的职责。在不加重学生课业负担的前提下提升教育教学质量，积极探索适合学生身心发展的教学模式，打造高效课堂。这要求我们要认真备好每一节课，做到备学情、备知识、备教法、备学法，对课堂出现的问题要有预知性，提升自身驾驭课堂的能力。认真批改每一次作业，特别是帮助学生纠正学习中的错误，教会学生有效学习的方法，提升学习能力，才能收到事半功倍的效果。
要开展丰富多彩的活动。通过多种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，是课外活动成为课堂教学的延伸。同时，要注意加强与家长的教育沟通，形成教育合力，全面了解学生的动向，积极开展有效的教育行为，加强教育教学的有效性，使学生在学习中享受到教育的快乐。
在教学中努力做到公平公正。温说：“公平公正是太阳底下最光辉的太阳。”平等的对待每一个学生，尊重学生之间的差异，面向全体学生实施教育教学，不放弃每一个学生，特别是后进生，应对他们倾注更多的关爱，以爱的智慧唤起他们学习的兴趣，以爱心点燃学生的学习智慧，让自身的学生享受到最阳光、最透明的教育，享受到教育成长中的幸福，这也是我作为老师最大的幸福。
教师师德师风心得体会篇三
近年来，教师师德师风问题引起了广泛关注。作为教育事业的中坚力量，教师们应当以高尚的师德师风为准则，努力做一名优秀的教育者。在我多年的教育教学实践中，深深感受到了教师师德师风的重要性与影响力，下面将从师德的内涵、师风的体现、师德师风对学生的影响、师德师风的改进等方面展开论述。
首先，师德作为一种道德规范，主要体现在教师日常行为中。在我看来，师德的内涵主要包括：爱岗敬业、严守纪律、真心关爱、平等待人、勤奋学习、诚实守信等。作为一名优秀的教育者，不仅要敬畏教育事业的伟大使命，还要具备良好的职业态度，以学生为中心，不辜负家长和学生对我们的期望和信任。
其次，师风是教师的一种风尚，是教师师德的具体体现。与师德相辅相成的师风是教师行为规范的集中表现。教师师风主要体现在教育教学活动中，如讲究形象、严谨认真、言行一致等。一位真正有师风的教师，无论是与学生交流还是与同事合作，都会以平等、理解、和谐的态度来对待，这才能得到学生及家长的认同和尊重。
此外，师德师风对学生的影响是深远而重要的。首先，教师的师德师风直接影响着学生的情感发展。有着优秀师德师风的教师，不仅是学生学习上的榜样，还能潜移默化地影响学生的品德修养和情感态度。其次，教师的师德师风间接影响着学生的学业发展。教师言传身教的行为和言论，都会对学生的学习动力、学习方法等产生重要影响，进而影响学生的学习成绩。一个品德高尚、教学严谨的教师，能够引领学生走上正确的学习道路，培养他们的学习兴趣和学习方法。
最后，针对教师师德师风问题，我们需要不断进行改进和提高。教师要在职业道德上树立正确的自我追求，比如定期参加各种教育教学的研修活动、提高个人素养等；同时，学校和社会也应该加强对教师师德师风的管理和监督，建立健全相应的考评制度，对于违规行为要严肃处理，同时加强对教师的岗前、在职培训，强化教师师德师风的教育宣传，让教师们始终保持道德操守。
总之，教师师德师风是教师工作中不可或缺的一部分。作为一名教师，要时刻铭记自己的职责和使命，坚持高尚的师德师风，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，学校和社会也应加大对教师师德师风的培养和关注，共同构建一个良好的教师团队，为教育事业的发展做出积极的贡献。
教师师德师风心得体会篇四
教师德师风是教育工作者应当具备的基本素养，是教育事业中不可或缺的元素。作为一名教师，我深深体会到了教师德师风对教育工作的重要性。通过与学生、家长和同事的交流与互动，我逐渐感受到了教师德师风的魅力，并从中悟出了一些心得和体会。
首先，作为教师，我们应该成为学生的榜样。教师德师风要求我们在言行举止上要做到端正、大方，以身作则地对待学生。我曾经遇到一位物理老师，他对待学生严厉而公正，细致入微地解答学生的问题，从不厌烦。他的这种教师德师风深深地笼罩着课堂，让学生产生了强烈的敬意和感激之情。这激励了我，让我认识到，作为一名教师，我不仅要善于掌握教育知识，还要懂得如何用自己的言行成为学生的榜样。
其次，教师德师风要求我们关心学生的成长。在教育工作中，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的综合素质和个性发展。我曾经接触过一位语文老师，他善于发现学生的长处和潜力，并根据学生的不同特点采取个性化的教学方法。他通过和学生的交流和互动，培养他们的学习兴趣和学习能力，使他们在学科上取得了很大的进步。这个教师的做法让我深感启发，让我认识到，作为一名教师，我们要关心学生的需求和成长，激发他们的潜力，帮助他们顺利度过成长的关键期。
第三，教师德师风要求我们与家长保持良好的沟通和合作。家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。作为教师，我们要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和家庭教育情况，与家长共同关心学生的全面发展。在我的实际工作中，我曾经遇到过一位父母亲自谢我儿子上课表现优秀的情况。这让我感到非常欣慰，同时也让我明白了教师和家长之间的合作对学生的成长有重要的影响。只有通过与家长的有效合作和沟通，我们才能更好地帮助学生解决学习和生活中的困难。
第四，教师德师风要求我们与同事合作共赢。教师是一个团队工作的职业，我们需要与同事们共同努力，携手合作，为学生提供更好的教育。在我的工作中，我与同事们互相交流经验，共同研究教学方法。这种合作不仅帮助我提高了专业水平，也提高了教育教学的质量。通过与同事的合作，我深刻认识到，教师德师风不仅关乎个人的素质和修养，更关乎整个教育团队的凝聚力和发展。
最后，教师德师风要求我们不断自我反思和提升。作为一名教师，我们不能满足于现状，要有自我超越的精神。在教学过程中，我不断总结教学经验，反思并改进自己的教学方法。我也积极参加培训和学习，提升自己的专业水平。通过不断地自我反思和提升，我意识到，教师德师风是一个不断发展和完善的过程，我们要保持对教育事业的热情和追求，不断提高自身素质和能力，为学生提供更好的教育。
总之，教师德师风是教育工作者应该具备的基本素养。作为一名教师，我深刻认识到教师德师风对教育工作的重要性，通过与学生、家长和同事的交流与互动，我逐渐悟出了一些心得和体会。我将继续努力，做一个具有良好师德风范的教师，为学生的成长和发展贡献我的力量。
教师师德师风心得体会篇五
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！
这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。
此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师师德师风心得体会篇六
我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的教师师德师风心得体会，欢迎阅读与收藏。
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师德师风建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的`位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
教师师德师风心得体会篇七
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的.意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗?相信你能行!"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。
教师师德师风心得体会篇八
参加工作已近二十个年头，回顾走过的路，虽荆棘丛生，但硕果累累，总结成绩的取得，责任与爱心是永恒的追求。
敬业爱生、教书育人、为人师表。在学生面前我努力做一杆言行一致的标尺、一面表里一致的透镜。“一切为了学生”是我为师的准则。
作为一名普通的师范毕业生，九二年参加工作，在小学工作一年后调入初中，当时给我分配的是四个毕业班化学，虽知责任重，但我没有推托，一带就是十一年，时至20xx年，正值课改特殊时期，学校科学教师青黄不接，未带过七八年级科学课的我，又被推到了火线年级，其间曾利用星期天、节假日去专研教材及备课等。我不计时间、不计报酬，只关注每一位学生的发展和进步，一分耕耘，一分收获，所代学科成绩履居全县前茅。
关心和帮助。如果真能施以爱心他们会快速成长。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常的生活中我一贯严格要求自己、处处以身作则、做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明语。教育学生实事求是、自己被学生难住时，绝不装腔作势；总之，努力给学生一个良好印象，潜移默化去影响每一位学生的成长。
教师师德师风心得体会篇九
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
教师师德师风心得体会篇十
作为一名教师，教师德师风是我们应当遵守的行为规范，也是我们教育教学工作的内在要求和标准。多年来，我在教师岗位上不断摸索和努力，逐渐领悟到了一些关于教师德师风的心得和体会。
首先，作为教师，我们应当以身作则，做好榜样。教师是学生的楷模和引路人，他们的行为和品质直接影响着学生的认知和形成。所以，作为一名教师，我们应该时刻注意自己的行为举止，不仅要遵守校纪校规，还要具备高尚的品德和道德修养。我始终坚持在教育教学工作中遵循秩序，保持严肃认真的态度，以身作则，树立积极向上的榜样形象，引导学生向正确的方向发展。
其次，我们应当注重专业素养的培养。教师的专业素养是教育教学质量的基础，也是培养学生的关键所在。作为一名教师，我们需要不断学习，积极更新自己的知识，提高自己的专业水平。只有通过不断的学习和实践，我们才能够适应时代的发展和学生的需求，为他们提供更好的教育服务。
再次，我们应当注重与学生、家长的有效沟通。沟通是教育教学过程中的重要环节，也是教师德师风的体现之一。我们要善于发现学生的问题和需求，用心倾听他们的心声，积极主动与他们进行交流和沟通。同时，我们也要与家长保持密切的联系，了解他们对孩子的期望和需求，共同为孩子的成长和发展努力。
此外，我们还应该注重师生关系的建立与维护。师生关系是教育教学工作的重要环节和基础，也是教师德师风的重要组成部分。我们要尊重学生的个性差异，注重培养他们的独立思考能力和创新意识，建立良好的师生互动关系。同时，我们也要注重与同事的交流与合作，互相帮助，共同进步。
最后，我们应该时刻保持敬业精神和责任心。教育教学是一项神圣而光荣的事业，它关系着国家的未来和民族的命运。作为教师，我们应该时刻保持敬业精神，献身于教育教学事业中去。我们要用心爱岗、敬业负责的精神，投身于教育教学工作中，为学生的成长和发展尽职尽责，为国家培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
总之，教师德师风是一门重要而又深邃的学问。我们作为教师，要不断提高自身素养，时刻保持敬业精神和责任心，注重与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系。只有这样，我们才能够更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展尽职尽责。同时，我也深信，只有通过持之以恒的努力和不断的实践，我们才能够真正成为一名合格的教师，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。
教师师德师风心得体会篇十一
我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组中发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。
通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地体会到：;学高为师，德高为范;。
教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。
作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对;人类灵魂的工程师;这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比凡人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。
教师这个行业也许比其它的行业都要辛劳，由于我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的熟悉，把自己的全部心血奉献给教育事业。
只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。
小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的.。
教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，同等公正对待学生。不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。
一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。
;师者，传道授业解惑也;，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。
教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到;为人师表;：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：;其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。;我们是学生的榜样，身教重于言传。
;三人行，必有我师;，教师要保持良好的心态往学习。新的时代对教师有着更高的要求，教师自身素质的进步和全面发展，才能培养出适合21世纪的新人。我们要树立终身学习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不断进步专业素养和教育教学水平。
教育是爱的共叫，是心与心的呼应，只有布满爱的教育，才是我们需要的教育。
教师师德师风心得体会篇十二
师德师风讲座听了之后很有感触，在这里结合自己的实践，谈两点体会。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。教师的言行如果出现微小的偏离，在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！
说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的'，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。
热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。以前我教过一个叫罗聪的演，他是几年也难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！他跟我上学时我没少训过他。可在五一前夕，他和另一个“差生”唐智买了西瓜来看，和我聊天，感谢我当年对他们的教诲之恩。一阵感动涌上心头，当年我这么批评他们，处罚他们，我都有些不好意思面对他们了。以后的教育教学中我要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。希望在下次调查时，这些孩子会毫不犹豫地说，老师最喜欢我！
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
