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学习是人类进步的一种方式，总结是对学习成果的反思和总结。考虑到读者和目标的定位；以下是一些经典总结的例子，希望对大家写作有所启发。
牵手初中作文篇一
开一盏台灯，品一杯香茶，在月圆高升之夜，手握厚重的书卷，进入那个兵荒马乱、战役四起的《三国》。于是，一个重情重义、胆色过人的你，从书中向我走来了。
初见你，是在桃园中，忠心为国的你，与玄德、翼德园中义结金兰。园中桃花盛开，枝枝繁茂。你们发誓同甘共苦，上报国家，下安黎庶。
放下书，一个重情重义、忠心为国的.你向我走来。
再见你，是在汜水关，虽为袁术低眼相看，但是为哥哥名誉、为汉室江山的你，勇战华雄，孟德为你斟酒一杯，酒尚温，华雄人头落。
放下书，一个艺高胆大、勇猛过人的你向我走来。
第三次见你，是在下坯，为保护兄长家小，不得不兵降曹操，而你却又屯土山约事三桩：降汉不降曹；二嫂取皇叔俸禄养赡；但是知皇叔去向，便当辞去。于是你过关斩将，千里走单骑。
放下书，一个忠心耿耿、丹书可鉴的你向我走来。
第四次见你，是地华容道，孔明智算华容，曹操兵败，你为了当日的恩义，让开大路，还曹操等人一条生路，军令状上你挺直了胸膛。
放下书，一个知恩图报，义重如山的你向我走来。
最后见你，是在麦城。孙权求计于吕蒙，吕蒙设计，你虽误中奸计，而最终不放弃，拼于一搏，是虽死而憾。
放下书，一个精忠为国、死而后已的你向我走来。
天已入夜，人已入睡，合起书卷，走出烽火销烟的战乱之中，你那重情重义、勇猛向前的形象，仍矗立在我的心头。
牵手初中作文篇二
在下是十足的音乐文盲。小学、初中均在农村学校度过，那年代根本谈不上有专业音乐教师。可不知怎么，却对音乐十分向往，轻音乐、古典名曲、外国名曲都是少年我崇拜对象，不仅憧憬其烫心音韵，更向往乐律所创造的神秘意境。缘于此，在心仪与失落、崇拜与无奈、向往与遗憾中走过了少年、青年时光。
和文学对接上后，随着刊发、出版文字的增多，感觉也渐渐疙瘩起来，冥冥中仿佛欠缺着几种韵味——生活的韵味、意境的韵味、立体情感韵味、对宇宙人生形而上整合韵味。每一篇散文、每一个短篇、每一部长篇收尾、踌躇满志当刻，总会窜出几缕无法言传的欠缺和美中不足之遗憾，与高境界始终差了一段距离。
古筝音歇，只剩下月光朦胧，微风轻拂，野花招摇。
古筝音韵缭绕于斗室，陶醉者仿佛站立高山之巅，俯瞰着“蒹葭苍苍，白露为霜”的原始河流，心随山势起伏，灵魂顺江水流淌，感觉正在领略苍茫远古的情愫和千年守望之期盼，俗身追寻颤音，去追寻精神圣山与地老天荒的生命绝响。
得到《春江花月夜》点染，蓦然觉得：难道这就是自己文字中无法言传的欠缺？是那几缕美中不足之遗憾？艺术相通，潜质互换，柳暗花明之洞天豁然开朗。
一个九九艳阳天，大脑滞塞，打开了《春到湘江》，笛子起音苍茫，身影倏地站立在岳簏山顶，四处群山莽莽，峰峦似聚，波涛如怒，云海苍苍……笛声激越、奔放，如湘江千里，滔滔北逝，波浪翻腾，卷起千堆雪……听者思绪随声萦绕天际，驰骋放旷。突然，笛声陡转，清丽婉约，温柔绵绵，眼前出现一幅图画：山花招摇，小草点头，蜜蜂伏于花蕊，蝴蝶翩翩起舞在桃李枝头，晶莹露珠从绿叶上滑落，春风习习，阳光明媚。忽然，一位蓝裙飘飘、风姿绝伦的少女从桃花丛漫步而来，左顾右盼，似在寻找。一会儿跑上山顶，只见亭亭玉立桃树扑入视野；继而拔开草丛，向她点头的是鲜艳山花；忽然站立江岸高处，回答她的是澎湃波涛……俏眉带着几分失落，芳心压着缕缕伤感，惆怅、迷惘的俊脸写着追问：“他到底身在何处？是化作了山脉？变成了流水？翠绿成了青草？长成了参天大树？还是消失在远方，让思慕人留下无尽留恋……”
良久，山那边传来似轻烟似白雾的袅袅笛声，颤音初如风过水面，柔波涟涟，缠缠绵绵……瞬间又变为阳光照雪，艳漾出温馨无限的美……接着变幻出云雀般啼鸣，乐声回荡林间草丛，最后化作春风摇摇的桃花，款款风情，万钟温柔……蓝裙少女如饮醴酪，浑身三万六千个毛孔舒张开来，四肢百骸温柔如酥……找到了！就是她！是灵魂旷野的绿草碧翠，是艺术不老的烂漫春天！
少女像一朵云，朝笛声飞奔……。
追寻人如一滴水，化作笛子一个音符……。
少女和音韵携手，走向地老天荒……。
不知道自己算不算《春到湘江》的知音，可咱头脑里出现的画面映和着方块字感悟，找到了意境的小径和平台，站立平台眺望，芳草地上一片姹紫嫣红。
有外行言：腾格尔的声音是靠吼出来的。在下不敢认同。腾格尔雄浑、高亢略带沙哑声音一出，令人沐浴在蒙古大草原上，眼望蓝天，心随白云，和卓玛携手，骑骏马奔驰，放牧洁白的羊群……这一切感觉全部集中在雄阔、博大意境中，听者血脉卉胀，心灵张扬，魂魄高远，那是音乐陶冶性灵的极致。“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，奔驰的骏马，洁白的羊群，还有你姑娘，这是我的家！我爱你，我的家，我的天堂！”画外音中这幅图画，不是天堂是什么？是向往者精神的天堂，是追求美的爬涉人灵魂的天堂！有了这个天堂为归宿，蓝天、白云、牛羊、牧女便化作永恒音符，跳荡在血液的草原上。
《天堂》是草原上意象叠加，是奔涌生命内核的流动，是马背上民族的人间天堂！是音乐爱好者的天堂！是艺术追求人的天堂！
“十五的月亮升上了天空哟！为什么旁边没有云彩？我等待着美丽的姑娘哟！你为什么还不到来哟？”是刀郎！正在呼伦贝尔草原放歌《敖包相会》，清爽、极具磁性的男高音涌动出股股苍桑感觉，让沉醉的听众面对苍穹，脚踏草地，正企盼着蓝天般晶莹、白云似纯洁、茂盛像青草、美丽胜格桑花的爱情。这种爱情，是白云对蓝天的追随，是草原对阳光的渴求，是鲜花和雨露的生生相依啊！那位立于马背上的小伙子守望了千年，他还将继续等待下去，直至海枯石烂。这是游牧民族对坚贞爱情的讴歌，对心心相映情愫的追寻呐！蓝天在，白云不歇；阳光在，草原青翠；雨露不干，鲜花芬芳；卓玛漂亮，爱情地老天荒！
刀郎的声音将蓝天、白云、青草、阳光、雨露、鲜花组合为一曲爱情意象，表达出古老而又年轻的话题。
《梅花三弄》优美清新、典雅、旷达。前六段清新活泼，节奏明快，极尽梅花清高孤傲之魂；后四段高亢流畅，节奏铿锵，淋漓展示了梅花坚韧、不屈、苍劲、挺拔形象；尾声则轻松自如，仿佛风行水上，雪飘竹叶，芳香溢荡，表现出梅花安详、端庄、洁白、傲放品行。琴音中泛音最为出色，三次泛音曲调尤其轻盈、平缓、稳重，高声弄、低声弄、游弄结合得天衣无缝，让追寻人走进了‘处处阳关三叠，夜夜梅花三弄’之境界！
笛声早已停歇，可颤音始终缭绕周身，萦响耳边，窗外、树林间、大海上到处都在回荡！雪地上，梅花与白雪融合，自然的精灵在伊甸园芳草地飞舞……”
人活一口气。气是丹田热情，气是精神底气。这口气首先是生存需求，也就是原初动力，普通人都具备，也就普通得如一泓静水。随着社会进化，人生存意识层次提升，精神元素砝码加重。人生热情、精神底气显得尤其突出。音乐，让爱好者从感官吸纳到的正能量及时转化为向上热情、精神动力，催动普通人朝高境界爬涉。
去年寒冬，雨夜如晦。斗室内，贝多芬《热情鸣春曲》踏着海浪节奏，融合血液，流淌于周身。琴音如风，挟带一股暖气，迎面拂来，仿佛母亲的手抚摸着游子脸蛋，恰似维纳斯温柔颤音安慰着受伤的灵魂！琴声滑过雪地，冰块融化；音韵洒过树林，嫩叶抽青；音符飘飞旷野，山花烂漫；节奏演绎到江河，春水荡荡……激情者浑身肌肉中细胞跳跃，血液冲撞，底气绵绵，热情仿佛春水上涨，朝心胸四处扩散。
对于贝多芬的经典，自己过去只是崇拜，了解得并不多，尤其是《热情鸣春曲》听到的次数很少，音乐界眼睛只瞄着“乐圣”的鸿篇巨制。其实，《热情鸣春曲》不亚于《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《田园交响曲》。进入感觉，身心处于浪潮尖顶，肌肉卉胀，血液沸腾，丹田底气充盈，推动着感觉的脚步追随波涛，永不止歇地寻找春天……怪不得前辈大师郑敏《献给贝多芬》中说：“……你的热情像天边滚来的惊雷，你的声音像海底喷出的巨浪，你的心在黑暗里也看得出善良，在苦痛的洪流里永不迷失方向。”列宁说：“我不知道还有比《热情鸣奏曲》更好的东西，我愿意每天都听一听。这是绝妙的、超越人力的音乐。我总带着也许是幼稚的夸耀想：人能够创造怎样的奇迹啊！”
高雅音乐让具备鉴赏目光的常人摈弃红尘杂念，去追求艺术至境；让艺术陶醉者站立高山之顶俯瞰芸芸众生，拓展心胸；让永不停息爬涉者铸就“云山苍苍，江水泱泱”般人格，支撑心灵审视人生痛苦；让丹田热血沸腾，激情澎湃，在坎坷路上艰难爬涉而不回头！
炎黄民族多磨难。奴隶社会、封建社会几千年，贫穷、饥饿、战乱构成磨难深渊，让勤劳、善良人民长期在水深火热里挣扎。颠沛流离、妻离子散、家破人亡、食不裹腹、饥寒交迫……人间痛苦无不尝尽，人生标准降到死亡底线。苟活于底层，能够看透世态炎凉，确切体味苦辣辛酸，便于清晰审视苦难压抑下的生存状态。眼睛从下朝上，那是慧眼，不狂妄，不浮躁。对生活、对社会、对世相、对宇宙人生进行哲学思考，增加眸子之清澈，立体混沌之大脑。苦难贴近人的感官，磨难让灵魂流血啊！《二泉映月》是由苦难磨炼成的经典。
每次与《二泉映月》携手，悲悯情怀伴随泪水，于坎坷石缝间冲撞……曲调初启，悯然有悲，声音流水汩汩，音韵在深山沟壑左冲右突，可缝罅全无，轻音的珠玉被山石击得粉碎，犹如花瓣于北风中凋零，芳草在冰雪下枯萎，无奈之极。乐律在三个把位反复回环，曲水蛇行。突然，装饰音和滑音混合激荡，撕破暗云，透射到模糊惴惴不安屋宇上，倾泻到被狂风暴雨摧残得倒伏的庄稼地里……渐渐地，石窠中细流终于翻越过乱石堆，望见了山下溪流，那种急于融会的渴望，令人心碎……蓦然间，一幅画面展开：天空乌云密布，风雨凄凄，一位衣裳褴褛、躬身驼背、背一把二胡、腰拴一破口袋内装两个破碗的身影在坎坷路上路踽踽独行。他双眼漆黑，抬头，凄风苦雨绵绵不绝；朝前，道路泥泞，荆棘丛生；想回头，房无片瓦，魂无所归；左右乞讨，承受的是冷眼，感觉的是凄凉……“世间悲苦莫若是，无爹无娘，身世凄凉；二胡独伴孤苦，慨叹哀伤，前路漆黑又茫茫；唯有空中明月，把明亮，送心房。二泉清澈映照，茕茕影，发飞扬。”空中传来颤音，身影直立，坐于石头上。一会儿，风雨停歇，月白水清。身影一声长叹，解下二胡，对月调弦，临泉弹奏，哀哀怨怨轻声似月光挥洒，如泉水流泻。月宫嫦娥驻足，闺中寡妇彷徨。随着松树皮似的双手灵动，舒缓有致，急促错落，悲而不绝，痛而不伤，怨而不馁……“世间一无所有，莫怨慕，望明月；周遭一无所依，少嗟叹，拂清风；食而不裹腹，且饮那，清泉冽冽。”
将无尽的悲、无边的痛化作两泓泉水，让明月静静朗照，照天，照地，照自己。这种胸怀涵蕴宇宙，达到天地境界。
瞎子阿炳，你肉体在地狱煎熬，精神在天堂升华。
古筝音韵缭绕，让陶醉者站立高山之巅，痴情绵绵，魂魄爽爽；笛子曲使知音寻找到音乐意境的小径和平台，芳草地上一片姹紫嫣红；聆听高亢、磁性绵绵男高音，灵犀奔驰在宽阔草原，蓝天、白云、青草、阳光、雨露组合成意象鲜花，开放在向往的艺术天堂；清新、典雅、旷达《梅花三弄》让仰望者分享梅花安详、端庄、高洁、傲岸芬芳，对宇宙人生形而上感悟滋生无限韵味；钢琴曲让追求人精神原野沐浴天边滚来的惊雷，丹田冲动着海底火山喷出的巨浪般热情；二胡颤音如泣如诉，如怨如慕，将人间无尽的悲、无边的痛化作两泓泉水，朗照平凡灵魂，让胸怀碧绿、静谧、澄澈。
牵手音乐，生命清泉泓大，微波荡漾。
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牵手初中作文篇三
看啊!大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，有春的迹象;在那大树的枝头，有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会让你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。
春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。
我盼望来年的这个时刻。
春的来临，使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。
春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。
对人们来说，春天是一年的开始，也象徵著新的希望。农夫忙著犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麼去思考的，所以春天才象徵著新希望。
冬天如果是毁灭者，那麼春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。
我心目中的春天。
当岁月悄然地转动不息的年轮。
当太阳热情地点燃生命的火焰。
当三百多个日日夜夜已成为昨天。
我心目中的春天啊，请让我拂去你那姗姗而来的足迹，追寻你那横亘几千年的优雅。
立春。
我心目中的春天是一个转折，是一个新旧交替的标志，象征着新的事物与希望。
夹杂着几丝残冬的余寒，更多的是绽放着春的希望。“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”。一夜春风吹遍江南大地，似乎吹走了严冬的忧伤与寂寞，既而整个大地笑靥如花，小小的花儿再也包裹不住那久怀心事的满腹。那是在凌寒傲雪的季节就已经准备着下一个新的花潮的心。接着下来就是“千朵万朵压枝低”了。白雪渐渐消融，映入眼帘的是花如云，花如海，花如霞的旖旎风光。好一派“乱花渐欲迷人眼”的景象。那里有清澈如水的蓝天，有明媚可爱的阳光，有国色天香的牡丹，有新鲜嫩绿的小草。好一幅春暖花开的立春图!偶尔几人泛舟湖上，细语几句，船儿在湖面上画出阵阵涟漪，那是春天的纹理。或是几儿在绿茵中嬉戏，欢声笑语弥漫在芬芳的空气中，那是春天的笑声。或是几只好鸟在树枝间和鸣嘤嘤，动听悦耳，让人心旷神怡，那是春天的声音。
立春，是一个“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的时节，新的事物必将取代旧的事物，希望必定取代消极。
但愿美好永存人间。
牵手初中作文篇四
牵手是一个很平凡的动作，却能让人心中开放感动的花蕊。我习惯于在生活中寻找那些简单的幸福，比如说牵手，是最单纯的存在。
牵手是一个很平凡的动作，却能让人心中开放感动的花蕊。我习惯于在生活中寻找那些简单的幸福，比如说牵手，是最单纯的存在。
就在我不知道如何是好的时候，一双白皙的手从身后将我托了起来，我一阵愕然，慢慢地转过头来，望向了那双手的主人，是一位长相平凡的大姐姐。她帮我轻轻地拍掉身上的灰尘，问我疼不疼，我只是呆滞地望着这位善良的大姐姐，内心却是非常的激动。是她在没有任何人扶起我的时候在赛道上折回来将我扶起，是她在我无助时伸出了援助之手，是她在我迷失在黑暗中的时候引领我走向光明。我轻轻地摇了一下头。“既然不痛，那我们继续跑吧。别害怕，不会再跌倒的了。”说着，她伸出她的手牵起我的手就往前跑。她的手肉肉的，非常暖和。一双小手包裹着另一双更小的小手，即便是在寒冷的冬天，但在这一刻，我的世界春暖花开。
一双手，能够把我推倒，也能将我扶起。或许我应该感谢前一双手的冰冷，否则我将无法收获另一双手的温暖。即使有一天，我忘记了那位姐姐的样子，忘记了她关怀的话语，忘记了她为我轻怕灰尘的力度，但我不会忘记那双手的温度以及它们曾给予我的温暖。
牵手，是最平凡的动作，是最温暖的存在。
牵手初中作文篇五
六年的时光一飞即逝，那些曾经的友情会不会因为六（12）班的分散而灰飞烟灭呢？回答又是什么呢？那些曾经在班里像陌生人一样的同学又会如何呢？……这些疑问伴着我迈入了初中。
军训开始了，看着这一帮同学，我轻皱着眉，想“要和这些同学在一起同窗三年吗？”甚至还有军训完就散了的错觉。可是这并不是事实啊！我的的确确要和这59个同学度三年，手牵手的走过三年初中之路。
因为和新同学接触后，就更加想念原来的同学了，想念所有同学，和他们的一言一行，不觉鼻头一酸，抽泣了起来，宿舍里一张张陌生的脸望着我，“她们会取笑我吧。”我这样想到。可是，她们并不如我所想的那样，而是关切的问我“怎么了？”我冷水的心似乎暖了，一股脑的把心事抖了出来，一件不剩，这似乎戳到了大家的软肋，个人坐在地上倾诉了起来，原来所有的人都和我一样啊！
慢慢地军训马上就要结束了，在军营的最后一个晚上，我们宿舍因为讲话被教官拎了出去。“说！”教官用一贯军人的口气教训我们，“是谁先讲的？”我们竟然默契的一语不发，这使我心里得意了一下，不过这却让教官着实的气到了，“去！给我面壁！”我们都乖乖的面对着墙，这时教官发话了：“想好给我过来！”毕竟我们都是小孩子，竟有骨气的说：“绝对不过去！”我迟疑了，该如何呢？我要怎样才能避免大家受罚？只有去给教官认错，我慢慢的移动了脚步，忽然一只温暖的手抓住了我，我正要开口，“嘘！”她把食指竖在了嘴上，“我知道你要去干嘛，我们一起！”于是我们迈开脚步向前走去，身后传来了室友小声的抱怨，我也没说什么。
“想好了？”
“想好了！”
“是谁带头说的话？”
“我！”
我们俩齐声答道，我惊异原来这么些天来我们的心已经靠近了，这时教官紧绷着的脸松驰了，来，这时别的室友也走了过来，我看她们的表情好像和我想的一样，我赶快给她使了个眼色，她似乎没有懂，又问：“是谁带的头讲话？”
“我！”
这次是9个同学的声音，教官哈哈大笑说：“你们很团结嘛！不过讲话是不好的，下不为例！”是啊，我们很团结！。
军训完了后，我回到校园上课，看着美丽的校园，可爱的同学，我心里真高兴呀！我想大声喊：“我要永远在初一（12）班生活下去！我要和59个同学手牵手走过三个春夏秋冬！”我为我有如此可爱的同学而自豪，我把严闭的心敞开的度过初中生活，当有一天又要离开时，我不会伤心，因为我会记得我曾有过如此可爱的朋友！
牵手初中作文篇六
手牵手，一步两步三步四步，望着天；看星星，一颗两颗三颗四颗，连成线；背对背，默默许下心愿，看远方的星，如果听得见，它一定实现。
dd题记。
春去秋来，花开花谢。转眼，我已是一名正值青春的少女。的成长历程，让我无时无刻体验着牵手之美。
呀呀学语的我，总是贪婪地抱紧妈妈，不松手。妈妈也只好顺从着我，让我在她肩上伫足了三个念头。
上过幼儿园的我，早已学会要求父母亲带着我去公园享受一番。爸爸，妈妈，我。三个人手牵着手，一起在乐园中嬉戏。这时，小手拉大手，是我记忆宝盒最珍贵的部分。
长大之后，牵过同学的手。每次的雨后天晴，下课后的我们，肆意地在操场上奔跑着。这时，天真烂漫，是我封存已久的相册中，最耀眼的角落。
在中学，牵过老师的手。那场比赛，我们虽败犹荣。因为，我有爱我班级、老师和同学。63人的手拉手，装饰了操场的西北角。那同心圆，是每位同学时老师的报恩、感恩。那手心余留的温度，凝结了对老师无限的爱。
但是，现在的我渐渐学会了如何放手，如何不再牵起你们的手。我明白：你们的牵手，对我都将是一种爱的束缚，一种爱的牵绊。
请允许我不再学会如何牵手，因为，我不愿被人操纵着长大；请允许我不会再轻易牵手，因为，我想要只属于我的那片天空；请允许我将这牵手之美永存于心，因为，这会是我最后一次拉着你们的手。
我希望，牵手之美是我人生中最夺目的彩虹！
牵手初中作文篇七
在下是十足的音乐文盲。小学、初中均在农村学校度过，那年代根本谈不上有专业音乐教师。可不知怎么，却对音乐十分向往，轻音乐、古典名曲、外国名曲都是少年我崇拜对象，不仅憧憬其烫心音韵，更向往乐律所创造的神秘意境。缘于此，在心仪与失落、崇拜与无奈、向往与遗憾中走过了少年、青年时光。
和文学对接上后，随着刊发、出版文字的增多，感觉也渐渐疙瘩起来，冥冥中仿佛欠缺着几种韵味——生活的韵味、意境的韵味、立体情感韵味、对宇宙人生形而上整合韵味。每一篇散文、每一个短篇、每一部长篇收尾、踌躇满志当刻，总会窜出几缕无法言传的欠缺和美中不足之遗憾，与高境界始终差了一段距离。
古筝音歇，只剩下月光朦胧，微风轻拂，野花招摇。
古筝音韵缭绕于斗室，陶醉者仿佛站立高山之巅，俯瞰着“蒹葭苍苍，白露为霜”的原始河流，心随山势起伏，灵魂顺江水流淌，感觉正在领略苍茫远古的情愫和千年守望之期盼，俗身追寻颤音，去追寻精神圣山与地老天荒的生命绝响。
得到《春江花月夜》点染，蓦然觉得：难道这就是自己文字中无法言传的欠缺？是那几缕美中不足之遗憾？艺术相通，潜质互换，柳暗花明之洞天豁然开朗。
一个九九艳阳天，大脑滞塞，打开了《春到湘江》，笛子起音苍茫，身影倏地站立在岳簏山顶，四处群山莽莽，峰峦似聚，波涛如怒，云海苍苍……笛声激越、奔放，如湘江千里，滔滔北逝，波浪翻腾，卷起千堆雪……听者思绪随声萦绕天际，驰骋放旷。突然，笛声陡转，清丽婉约，温柔绵绵，眼前出现一幅图画：山花招摇，小草点头，蜜蜂伏于花蕊，蝴蝶翩翩起舞在桃李枝头，晶莹露珠从绿叶上滑落，春风习习，阳光明媚。忽然，一位蓝裙飘飘、风姿绝伦的少女从桃花丛漫步而来，左顾右盼，似在寻找。一会儿跑上山顶，只见亭亭玉立桃树扑入视野；继而拔开草丛，向她点头的是鲜艳山花；忽然站立江岸高处，回答她的是澎湃波涛……俏眉带着几分失落，芳心压着缕缕伤感，惆怅、迷惘的俊脸写着追问：“他到底身在何处？是化作了山脉？变成了流水？翠绿成了青草？长成了参天大树？还是消失在远方，让思慕人留下无尽留恋……”
良久，山那边传来似轻烟似白雾的袅袅笛声，颤音初如风过水面，柔波涟涟，缠缠绵绵……瞬间又变为阳光照雪，艳漾出温馨无限的美……接着变幻出云雀般啼鸣，乐声回荡林间草丛，最后化作春风摇摇的桃花，款款风情，万钟温柔……蓝裙少女如饮醴酪，浑身三万六千个毛孔舒张开来，四肢百骸温柔如酥……找到了！就是她！是灵魂旷野的绿草碧翠，是艺术不老的烂漫春天！
少女像一朵云，朝笛声飞奔……。
追寻人如一滴水，化作笛子一个音符……。
少女和音韵携手，走向地老天荒……。
不知道自己算不算《春到湘江》的知音，可咱头脑里出现的画面映和着方块字感悟，找到了意境的小径和平台，站立平台眺望，芳草地上一片姹紫嫣红。
有外行言：腾格尔的声音是靠吼出来的。在下不敢认同。腾格尔雄浑、高亢略带沙哑声音一出，令人沐浴在蒙古大草原上，眼望蓝天，心随白云，和卓玛携手，骑骏马奔驰，放牧洁白的羊群……这一切感觉全部集中在雄阔、博大意境中，听者血脉卉胀，心灵张扬，魂魄高远，那是音乐陶冶性灵的极致。“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，奔驰的骏马，洁白的羊群，还有你姑娘，这是我的家！我爱你，我的家，我的天堂！”画外音中这幅图画，不是天堂是什么？是向往者精神的天堂，是追求美的爬涉人灵魂的天堂！有了这个天堂为归宿，蓝天、白云、牛羊、牧女便化作永恒音符，跳荡在血液的草原上。
《天堂》是草原上意象叠加，是奔涌生命内核的流动，是马背上民族的人间天堂！是音乐爱好者的天堂！是艺术追求人的天堂！
“十五的月亮升上了天空哟！为什么旁边没有云彩？我等待着美丽的姑娘哟！你为什么还不到来哟？”是刀郎！正在呼伦贝尔草原放歌《敖包相会》，清爽、极具磁性的男高音涌动出股股苍桑感觉，让沉醉的听众面对苍穹，脚踏草地，正企盼着蓝天般晶莹、白云似纯洁、茂盛像青草、美丽胜格桑花的爱情。这种爱情，是白云对蓝天的追随，是草原对阳光的渴求，是鲜花和雨露的生生相依啊！那位立于马背上的小伙子守望了千年，他还将继续等待下去，直至海枯石烂。这是游牧民族对坚贞爱情的讴歌，对心心相映情愫的追寻呐！蓝天在，白云不歇；阳光在，草原青翠；雨露不干，鲜花芬芳；卓玛漂亮，爱情地老天荒！
刀郎的声音将蓝天、白云、青草、阳光、雨露、鲜花组合为一曲爱情意象，表达出古老而又年轻的话题。
《梅花三弄》优美清新、典雅、旷达。前六段清新活泼，节奏明快，极尽梅花清高孤傲之魂；后四段高亢流畅，节奏铿锵，淋漓展示了梅花坚韧、不屈、苍劲、挺拔形象；尾声则轻松自如，仿佛风行水上，雪飘竹叶，芳香溢荡，表现出梅花安详、端庄、洁白、傲放品行。琴音中泛音最为出色，三次泛音曲调尤其轻盈、平缓、稳重，高声弄、低声弄、游弄结合得天衣无缝，让追寻人走进了‘处处阳关三叠，夜夜梅花三弄’之境界！
笛声早已停歇，可颤音始终缭绕周身，萦响耳边，窗外、树林间、大海上到处都在回荡！雪地上，梅花与白雪融合，自然的精灵在伊甸园芳草地飞舞……”
人活一口气。气是丹田热情，气是精神底气。这口气首先是生存需求，也就是原初动力，普通人都具备，也就普通得如一泓静水。随着社会进化，人生存意识层次提升，精神元素砝码加重。人生热情、精神底气显得尤其突出。音乐，让爱好者从感官吸纳到的正能量及时转化为向上热情、精神动力，催动普通人朝高境界爬涉。
去年寒冬，雨夜如晦。斗室内，贝多芬《热情鸣春曲》踏着海浪节奏，融合血液，流淌于周身。琴音如风，挟带一股暖气，迎面拂来，仿佛母亲的手抚摸着游子脸蛋，恰似维纳斯温柔颤音安慰着受伤的灵魂！琴声滑过雪地，冰块融化；音韵洒过树林，嫩叶抽青；音符飘飞旷野，山花烂漫；节奏演绎到江河，春水荡荡……激情者浑身肌肉中细胞跳跃，血液冲撞，底气绵绵，热情仿佛春水上涨，朝心胸四处扩散。
对于贝多芬的经典，自己过去只是崇拜，了解得并不多，尤其是《热情鸣春曲》听到的次数很少，音乐界眼睛只瞄着“乐圣”的鸿篇巨制。其实，《热情鸣春曲》不亚于《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《田园交响曲》。进入感觉，身心处于浪潮尖顶，肌肉卉胀，血液沸腾，丹田底气充盈，推动着感觉的脚步追随波涛，永不止歇地寻找春天……怪不得前辈大师郑敏《献给贝多芬》中说：“……你的热情像天边滚来的惊雷，你的声音像海底喷出的巨浪，你的心在黑暗里也看得出善良，在苦痛的洪流里永不迷失方向。”列宁说：“我不知道还有比《热情鸣奏曲》更好的东西，我愿意每天都听一听。这是绝妙的、超越人力的音乐。我总带着也许是幼稚的夸耀想：人能够创造怎样的奇迹啊！”
高雅音乐让具备鉴赏目光的常人摈弃红尘杂念，去追求艺术至境；让艺术陶醉者站立高山之顶俯瞰芸芸众生，拓展心胸；让永不停息爬涉者铸就“云山苍苍，江水泱泱”般人格，支撑心灵审视人生痛苦；让丹田热血沸腾，激情澎湃，在坎坷路上艰难爬涉而不回头！
炎黄民族多磨难。奴隶社会、封建社会几千年，贫穷、饥饿、战乱构成磨难深渊，让勤劳、善良人民长期在水深火热里挣扎。颠沛流离、妻离子散、家破人亡、食不裹腹、饥寒交迫……人间痛苦无不尝尽，人生标准降到死亡底线。苟活于底层，能够看透世态炎凉，确切体味苦辣辛酸，便于清晰审视苦难压抑下的生存状态。眼睛从下朝上，那是慧眼，不狂妄，不浮躁。对生活、对社会、对世相、对宇宙人生进行哲学思考，增加眸子之清澈，立体混沌之大脑。苦难贴近人的感官，磨难让灵魂流血啊！《二泉映月》是由苦难磨炼成的经典。
每次与《二泉映月》携手，悲悯情怀伴随泪水，于坎坷石缝间冲撞……曲调初启，悯然有悲，声音流水汩汩，音韵在深山沟壑左冲右突，可缝罅全无，轻音的珠玉被山石击得粉碎，犹如花瓣于北风中凋零，芳草在冰雪下枯萎，无奈之极。乐律在三个把位反复回环，曲水蛇行。突然，装饰音和滑音混合激荡，撕破暗云，透射到模糊惴惴不安屋宇上，倾泻到被狂风暴雨摧残得倒伏的庄稼地里……渐渐地，石窠中细流终于翻越过乱石堆，望见了山下溪流，那种急于融会的渴望，令人心碎……蓦然间，一幅画面展开：天空乌云密布，风雨凄凄，一位衣裳褴褛、躬身驼背、背一把二胡、腰拴一破口袋内装两个破碗的身影在坎坷路上路踽踽独行。他双眼漆黑，抬头，凄风苦雨绵绵不绝；朝前，道路泥泞，荆棘丛生；想回头，房无片瓦，魂无所归；左右乞讨，承受的是冷眼，感觉的是凄凉……“世间悲苦莫若是，无爹无娘，身世凄凉；二胡独伴孤苦，慨叹哀伤，前路漆黑又茫茫；唯有空中明月，把明亮，送心房。二泉清澈映照，茕茕影，发飞扬。”空中传来颤音，身影直立，坐于石头上。一会儿，风雨停歇，月白水清。身影一声长叹，解下二胡，对月调弦，临泉弹奏，哀哀怨怨轻声似月光挥洒，如泉水流泻。月宫嫦娥驻足，闺中寡妇彷徨。随着松树皮似的双手灵动，舒缓有致，急促错落，悲而不绝，痛而不伤，怨而不馁……“世间一无所有，莫怨慕，望明月；周遭一无所依，少嗟叹，拂清风；食而不裹腹，且饮那，清泉冽冽。”
将无尽的悲、无边的痛化作两泓泉水，让明月静静朗照，照天，照地，照自己。这种胸怀涵蕴宇宙，达到天地境界。
瞎子阿炳，你肉体在地狱煎熬，精神在天堂升华。
古筝音韵缭绕，让陶醉者站立高山之巅，痴情绵绵，魂魄爽爽；笛子曲使知音寻找到音乐意境的小径和平台，芳草地上一片姹紫嫣红；聆听高亢、磁性绵绵男高音，灵犀奔驰在宽阔草原，蓝天、白云、青草、阳光、雨露组合成意象鲜花，开放在向往的艺术天堂；清新、典雅、旷达《梅花三弄》让仰望者分享梅花安详、端庄、高洁、傲岸芬芳，对宇宙人生形而上感悟滋生无限韵味；钢琴曲让追求人精神原野沐浴天边滚来的惊雷，丹田冲动着海底火山喷出的巨浪般热情；二胡颤音如泣如诉，如怨如慕，将人间无尽的悲、无边的痛化作两泓泉水，朗照平凡灵魂，让胸怀碧绿、静谧、澄澈。
牵手音乐，生命清泉泓大，微波荡漾。
牵手初中作文篇八
曾经离现在有多远?或许就在一念之间……那日，我在家中翻阅相册，突然，被眼前的一组温馨的照片吸引了目光……这些照片中，记录着我小的时候蹒跚学步的每一个瞬间，其中有一张是妈妈牵着我的小手向前迈步走的情景，让我脑海里浮想起了妈妈曾经说起我幼时学习走路的一点一滴。
牵手初中作文篇九
世博会的脚步离我们越来越近，文明和谐的呼唤更是犹在耳边。上海获得了世博会举办权，世博会将是世界的盛会，是展现上海丰采和形象的.大好机遇。作为一名上海的小主人，我的心里洋溢着一个想法dd我要为世博会植棵树，让上海充满绿色。
说干就干，三月的一天，我们全家买了几棵树苗，一起到公园去植树。天下着毛毛细雨，我们来到小河边，河旁的几棵树已吐出嫩绿的树叶，美丽极了！我们拿着铁锹分头干了起来，我和爸爸一铲一铲地挖了一个土炕，妈妈小心翼翼地把小树苗放进坑里，扶正，然后用铁锹把坑旁的泥土慢慢填进坑里，用脚踩实。可是因为我的力气太小了，铁锹又太重，我费了好大的力气，才把坑边的土拨进坑里。我们不断地往坑里填土，一直到把坑填满。最后我再给小树浇上一些水，这样，一棵树就种好了。就这样，我们种了一棵又一棵。此时，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“这儿的树越来越多了！”看着一棵棵种好的小树苗，我开心地笑了。虽然我已是满头大汗，精疲力竭，但是心里却甜丝丝的。我希望小树苗在春雨的滋润下能够快乐地成长，到了世博会开幕的那一天，这些小树苗一定会长得高大挺拔，郁郁葱葱的！
牵手初中作文篇十
与朋友牵手，心中矛盾消融;。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结成为一次考验，不自卑;把每一次的成功都想象成为一种幸运，不自傲。就这样，微笑着，从容的弹奏弦乐，去面对挫折，去接受快乐，去抚慰伤痛，去品味孤独。
微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让自私狭隘淡去;让自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天、白云、小桥、流水……潇洒快活的一路过去，鲜花的芳香就会在你鼻翼醉人的萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙的起舞。
是的，正如哲学家基里尔*瓦西列夫所说：“爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖和同情、殷切的期望和奇妙的幻景境。”
微笑，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空会因此变得湛蓝，大地会因此变得生机，空气会因此变得朗润，美好的事物会因此变得离我们很近很近。生活中，在许多情况下，微笑能化干戈为玉帛，能使世界多一份理解，多一份关爱，多一份温馨，这是微笑的神奇作用。微笑是一种无声的亲切的雨燕。微笑是一种无声的动人的音乐。微笑永远是生活里明亮的阳光。
要想让手心温暖如春，那就与父母牵手;要想让心中矛盾消融，那就与朋友牵手;要想让心灵永保青春，那就与微笑牵手。
牵手初中作文篇十一
――题记。
感恩父母。
“谁言寸草心，报得三春晖。”
我们如同初生的嫩芽，父母就如同光辉一般哺育我们成长。人生路漫漫，而陪伴自己始终不离不弃的便是父母，即使某天父母也会老去，但他们的爱却是万古长存、时间不移的，他们的爱会陪伴自己走入下一个世界。
在我们出生的那一时刻起，父母的爱便倾入了我们的灵魂。父母如同大伞，为我们挡住了那一场场冰冷的雨；父母如同大树，高大浓密，是我们可以依靠的处所。当我们失落时，父母是依靠的肩膀；当我们成功时，父母是背后的支柱；当我们疑惑，父母又是面对面的哲学家，为我们启迪。而我们又拿什么来感激我们的父母呢？帮父母洗洗碗，为父母捶捶背……也许这是再简单不过的小事了，但这却充满了子女对父母的感激。简单，爱却不简单！
感恩老师。
“蜡炬成灰始泪干，春蚕到死丝方尽。”
从古至今，老师是神圣的、伟大的，老师是灵魂的工程师，是人类文明的传播者。所以老师是令人尊敬的，也是学子所应感激的`对象。
老师是红烛，一点点地熔化，却照亮了他人；老师是春蚕，将一生无私献给了他人。老师的爱就如同春日的微风，轻柔入微，伤心口岸因这风变得平静；老师的爱也如同冬日的烈风，强力有劲，也才造就了腊梅的芬芳。翻开作业本，一条条红色的细线，既是老师对自己的鞭策，也是对自己的鼓舞！而我们则因用自己的努力来感激老师！
感恩知己。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
人生在世，有知己算是人生一大乐事。钟子期与伯牙之间的友谊令人敬仰，马克思与恩德斯之间的情谊令人佩服。知己是对自己真正了解的人。知己是自己烦恼时可以倾诉的对象，知己是自己人生路上的良师。人因有了知己，生活也才变得多姿多彩。
感谢知己在人生路上帮助自己，感谢知己在自己的生活上添了绚烂的一笔，感谢知己多给了自己一份温暖！
懂得感恩，才会懂得付出与收获。感恩是一种美德，谁拥有了它，谁便会幸福一生！
牵手初中作文篇十二
清晨，学子们经过一夜休息，个个朝气蓬勃，教室里书声琅琅。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……都在这样一个早晨体现得淋漓尽致。
“你是怎么回事，又迟到了？”老师的质问声，使教室内朗朗的读书声戛然而止。我抬头望去，只见好友菲菲气喘吁吁地站在教室门口。她头发凌乱，书包的一只背带也耷拉了下来，全然不知的她，只是呆呆地站在那里。
“菲菲咋又迟到了？”我心里嘀咕着。平时一向争强好胜的她，不知怎么了，这几天早上总是迟到，情绪也越来越不好。看来咱姐妹得助她一臂之力呀！
好不容易等到下课。我急忙跑到她跟前，焦急的问她：“怎么了，菲菲，家里有啥事？”
她皱着眉头，轻叹一声，说：“家里倒没事。不知怎的，我这几天晚上总是失眠，白天学习也没劲。”看着菲菲无奈的神情，我心里也不是滋味。蓦地，一个主意冒了出来……想到这里，我就安慰她道：“你若能在明天早上比我先到的话，我就给你一个惊喜！”“真的？”菲菲那忧郁的脸上，一下子绽开了笑容。
放学的铃声终于响了。待菲菲走后，我把写好的一张小纸条放在了她的抽屉里。上面只有三个字：祝贺你！
第二天早上，我特意晚走了10分钟，为了能让菲菲比我早到。来到教室，果然不出我所料，菲菲已经在位上坐着，脸色看起来也比以前好多了，看来我的方法有效。
趁热打铁。下午放学后，我又将一张写有“贵在坚持”的小纸条塞在了菲菲的文具包里，希望她再接再厉，从此振作起来。
同样的方式在继续，友情在无声地传递着。我的好友也在悄悄地发生变化。我默默地在心里为她加油，相信她一定会重新找回自信的。
又一天早上。我刚跨进教室，菲菲就兴冲冲地迎上来，很动情地得我说：“谢谢你的鼓励！有志者，事竟成，我会永远记着的……”
苦心人，天不负。找回自信的菲菲不但很少再迟到，学习也更加努力。期终考试，她以优异成绩，一跃进入了阶段前20名，在学校引起了不小的轰动。
我在分享菲菲的快乐的同时，竟有了一种莫名其妙的感动：自己的举手之劳，却能带给别人巨大的成就和快乐，有一种幸福感涌上心头。
“赠人玫瑰之手，历久犹有余香。”细细品味，一股浓浓的味道，香香的，沁人心脾。
牵手初中作文篇十三
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的牵手，走过冬日初中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
牵手的温情驱走了冬日的严寒。——题记
年年的冬日，总有一双大手把我的小手包裹住，但随生活的磨砺，我渐渐关注他人的手是否寒冷，并且带去我的温暖。
幼年，正是祖母牵我的手的温暖，驱赶了冬日的严寒。也令我感受到祖母的爱，正是这个让她深切地关注我、帮助我。
时间永不停歇，生活的.经验不停地记录成长的历程。又是一年，大雪纷飞，出了教室，脖子便会忍不住地向下缩，恍觉冬日来了。妹妹正向我走近，远远地，她的单薄的身影在人群中分外明显。她的嘴唇泛白，脸上挂了不同寻常的晕红，同肩步行，一点颤意从她肩头传来。“她的手应该是冰凉的，我也应该让妹妹感受到祖母曾带给我的温暖……”于是，向手哈了哈气，紧紧握住她的双手，她看向我的目光有些停滞，偏过头，而我的手被几滴液体润湿。
在今后的几天内，妹妹的衣物增多，偶然，我也看见她用手握住她母亲的双手。
起初，我一直不解，是什么力量使祖母察觉到我细微的寒凉，以致牵住我的手，但在我以同样的方式牵住他人的手时，我忽然明白，这是爱。而在我看来，它是一种对他人的责任感，然后付诸行动，不断传播下去的正能量。
又是大雪纷飞日，白色的世界因牵手的温暖而染上幸福、和谐的色彩。
冬日不再是冬日，灾难不再是灾难，因个人的担当，那牵手的温暖驱走了世间严寒。
牵手初中作文篇十四
入冬来，大家是谈“霾”色变。快过年了，更免不了“地上爆竹声声，天上雾霾重重”。该怎么改变这令人揪心的一幕呢？几番深思熟虑后，我找来几个小伙伴，组成阳光小队，准备为保护环境出一份力。
“乐乐、宇宇、珂珂，快来呀，我们一起来打扫卫生！”我大声地招呼着。
我们挽起衣袖，拿起扫把，来到院子里清理地上的鞭炮屑，干得热火朝天。尽管我们动作有些笨拙，衣服也弄脏了，但看到整洁的院子，心里热乎乎的.。
可是，刚扫完又有人不断地放鞭炮。打扫解决不了根本问题，怎么办？对，保护环境靠大家。为了让更多的人加入到我们的行列，我们自制宣传单，倡议左邻右舍不放鞭炮。
行动从一楼开始。我上前敲了敲门。
“谁呀？”传来阿姨亲切的声音。
“阿姨，是我，之怡。”听到熟悉的应答声，阿姨开了门。
“咦，是你们呀，”阿姨热情地招呼我们，“快进来——”
“阿姨，最近空气质量差，我们有个想法，大家尽量少放烟花爆竹，既环保又节约……希望能得到您的支持。”我有些急，说话像竹筒倒豆子似的。
“这是我们的倡议书。”一旁的乐乐不失时机地递给阿姨一张宣传单说。
“噢，阿姨明白了。真是一群好孩子！阿姨支持你们！”
就这样我们挨家挨户地走。每当看到一张张笑脸，我都有种莫名的感动。
接下来的日子里，我们阳光小队分成两组，在院内“巡逻”。
“嗨，不要玩了，这既不安全又不环保！”看到有个小朋友正从口袋里掏小炮，我马上制止道。
“啪——啪”两声，我四处环顾，原来是后院的张叔叔，我快步上前说：“叔叔，能不能不放鞭炮呀？最近雾霾可厉害了。”“噢，对不起，对不起，叔叔没想到。”“现在的孩子真了不得！”叔叔边走边说。这一刻，我的心头暖暖的。
第二天，天意外地晴了，一抹阳光飞泻下来。沐浴在阳光里，我闻到了春天暖暖的味道。
