2025年一年级语文同步训练册下册(三篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

一年级语文同步训练题语文一年级同步训练答案篇一

一、我能在括号里填上合适的词语

( )的村庄 ( )的念头 ( )的兴趣

( )的街道 ( )的设计 ( )的时装

( )的生活 ( )的人群 ( )的广场

二、我能够根据句子意思写出相应的词语

1、像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

2、所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

3、心思灵敏，手艺精巧。

4、形容过往的人或车辆连接不断。

三、我能选词填空

启迪 启示 启发

1、课堂上，老师( )我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”

2、从跳蚤的身上我们得到( )，制作了老鼠夹。

3、家乡的古井，你给了我们多少快乐，多少( )。

四、读读课文，说说“我”是怎样克服遇到的困难的，再联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

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五、瞧瞧我的阅读天地

挑战命运

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(hǎo hào)绘画，想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流体涕(tì dì)，埋(mái mán)怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的'干扰，使精力高度集中。改学钢琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dǎo dào)有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路!”

1、画去括号中不正确的读音。

2、给下面词语中加粗的字选择正确的解释：

⑴ 心里一亮( )

① 光线强;② 发光;③ 响亮;④ 清楚，明白;⑤ 显露，显示。

⑵ 名扬四海( )

① 高举;往上升;② 往上撒;③ 传播出去;④ 指容貌好看。

3、写近义词：

痛哭流涕——( )

怨恨——( )

烦恼——( )

4、画出表达中心的话，并说说你对这句话的理解。

一年级语文同步训练题语文一年级同步训练答案篇二

一、 积累与运用(22分)

1、根据提示和要求填空(12分)

⑴举杯邀明月，____________________。⑵_______________________，玉垒浮云变古今。

⑶_______________________，君子好逑。⑷_______________________，不可为知类。

⑸曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：夫大国， ______________， _______________。

⑹古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语•咏雪》中的“ ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ”，比喻精妙;而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子， 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。

2、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) (2分)

b.啜泣(chuò) 颔首(hàn) 孜孜不倦(zī) 海市蜃楼

c.妖娆(ráo) 匀称(chèng) 根深蒂固(dì) 盛气凌人

3、下面句中加点词语使用不当的一项是( )(2分)

a.今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。

b.课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

c.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

d.老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。

4、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是( )(2 分)

我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像; 。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。

① 紫红色的面孔 ②浓正的长眉

③ 写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼

a、① ③ ② ④ b、② ④ ① ③

c、③ ② ① ④ d、① ④ ② ③

5、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不减词语，可适当改动标点)(4分)

【示例】原句：这本书是他送我的。

改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。

原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。

(1)改为突出“力量”的句子： 。

(2)改为突出“平凡人”的句子： 。

二、古诗文阅读(14分)

(一) 于郡城送明卿之江西

(明)李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

【注释】：(1)明卿：作者的好友。 (2)楚：楚地 (3)逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

6.这首诗前两句写出了环境 、 的特点。(2分)

7.这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分)

(选自刘向《新序•杂事》)

注释：○1梁君：即魏国国君。○2彀gòu弓：拉开弓。○3御：车夫。○4卜：占卜，古时迷信活动。○5祠：祭祀。○6无异于虎狼：跟虎狼没两样。

8、划分朗读节奏(1分)

袭不与其君而顾他人

9、解释下面句子中的加点的词。(3分)

10、翻译下面的句子。(2分)

他人猎得禽兽，吾猎得善言而归。

11、公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做(用文中的一句话回答)?(2分)

12、简要点评一下文中梁君这一人物形象。(2分)

三、现代文阅读(24分)

(一)

①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。

⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。

⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它!”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。

⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。

13.通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。(不超过10字)(2分)

14.结合文意解释选文第③段加点词语的含义。(2分)

暴风雨：

15.选文第④段写道：“(老师)来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。(3分)

16.阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。(3分)

17.研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。(4分)

文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。

文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

(节选自都德《最后一课》)

(二)伟大的力量

⑴伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里?

⑵决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。例如，我端杯子喝水是正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。

⑶实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。

⑷在时间流逝的过程中，你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候，他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来，一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定，然后，每天都倒腾一点，虽然很慢，但到第18年时他的竞争对手都不见了，到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了愚蠢的事。所以，伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去_世俗观念，成就伟大。

⑸另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。

⑹我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。

⑺你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。

(作者：冯仑 选自《读者》2008年第7期《怎样成就伟大》一文，有改动)

18.通读全文，你认为本文作者的观点是什么?(2分)

19.第⑹段除了举例论证外，还运用了什么论证方法?它有什么作用?(3分)

20.请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。(2分)

21.“聪明人”和“愚蠢人”常常相互转化。古往今来，这样的例子比比皆是。请选取一例，加以简要评析。(3分)

四、写作

22、题目：请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。