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随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
实验室调研报告篇一
(一)、实习教学
1、各专业实习教学实践环节与学生能力培养
(1)环节
1、参观计算机机房的设置和管理方法。2、调查了解计算机的种类、型号、功能以及计算机的发展过程和今后的发展方向。3、全面了解计算机的有关配置(比如：显示器、打印机、鼠标、绘图仪、扫描器等等)及各种配置的型号、功能和用途。4、了解计算机局部网络有关情况，参与网络的建设维护等技术工作。5、调查了解计算机用于管理的范围和前景，参与计算机管理系统的设计、开发、维护等工作。6、到工厂参观了解用计算机进行自动控制过程和方法，若条件许可可进行实际操作学习。
(2)环节培养的能力
以上几项环节主要是要让学生对计算机的应用范围、发展过程、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识，启发学生独立思考，发现问题，为下一阶段的毕业设计搜集相关材料。
(3)计划什么时间进行及开设时间?
课程实习在第5学期安排1周的计算机网络课程实习，并进行专业实践。完成后提交实习报告或总结。专业实习安排在第6学期进行，为期1周。学生深入到生产第一线见习生产的流程、内容、手段、方法及组织。培养学生的组织纪律观念、职业道德观念和劳动观念。参加专业见习的学生必须做好相应记录，事后写出相应报告或召开座谈会相互交流。毕业实习第7学期安排8周毕业实习。实习结束后，学生应写出实习报告或总结。
(4)实际开展情况如何?
按计划开设，完成情况良好。
2、实习课程与教材
分别在第3学期进行高级语言程序设计，第4学期进行数据结构，第5学期进行面向对象程序设计，第6学期进行数据库原理、第7学期进行软件工程课程设计,每门课程设计为期2周。无独立开设的实习课程，2门有教材，无自编教材。
3、实习指导教师队伍建设与实习指导情况
现有实习指导教师18名，担任相关课程的实习教学，指导情况良好。
4、存在的问题与原因分析
问题：实验项目单一，难以满足学生全方位实训的要求。指导导教师缺乏实战经验，致使所谓实习仍是纸上谈兵。实习时间安排不当，实习效果大打折扣。实习时间安排不当，实习效果大打折扣。校外实习与学生找工作冲突。由于校外实习的时间也是找工作的时间。措施：完善计算机实习教材;克服实验项目单一的问题;加强实践教学指导教师的培养;调整校内实习的时间，与找工作的高峰期错开;抓好具体实施，重视实践考核
(二)、实习基地建设
1、现有实习基地基本情况
计算机科学与技术专业和网络工程专业现有实习基地两个：中软国际和四川华迪。每个基地每次可以容纳上千人。基地地理分布合理，离学校距离较近。基地的实习和生活条件完全能满足学生实习的需要。
2、各基地自身指导教师队伍及指导情况
每个基地会按需求分配相应的实习指导教师，担任相关课程的实习教学，指导情况良好。
3、存在的问题与原因分析
学生实习费用高;校外实习与学生找工作冲突
二、建议
1、实习教学环节的功能与设置
本专业实践性教学环节有课程设计、课程实习、专业实习、毕业实习、毕业论文(设计)等，通过这些实践性教学环节的教学和训练，培养学生在计算机专业方面或在网络的相关领域从事计算机管理、软件开发、网络维护等项工作并获得解决实际问题的能力。
2、实习基地建设的目标定位与建设思想
培养基础知识坚实、创新意识敏锐、实验技能良好、工作水平出色的能力型人才为目标，加强学生基本实践技能训练，
强化学生的个性培养，鼓励学生开展自主学习和研究性学习，推进教学方式及学习方式的改革，实现“以学生为主体，以教师为主导”的实验教学方式
3、指导教师队伍建设
培养和建设一支能够适应21世纪要求、德才兼备的教师队伍,尤其是具有“双师型”的教师队伍,以适应高职高专教育的需要。结合我院实践教学实际，有组织地引进和培养一支能够胜任实践实习指导任务的具有较高素质的实践教学指导教师队伍
4、课程体系改革
我们根据计算机网络技术、软件技术专业的特点，结合目前本行业的实际情况，对过去传统的教学模式进行改革。在教学建设改革方面，我们打破传统的课程体系，以理论“够用，动手能力过硬”，突出“实用性、针对性、广泛性”。随着市场经济对人才要求的不断变化，结合专业培养目标，以课程改革为基础，对专业课程体系进行了必要的调整和整合。专业课程改革时，删减计算机纯理论课程内容，增加技能培训，补充计算机的新知识、新技术、新技能。注意教学内容与现代科技接轨，并与现代教育技术手段相结合，注重教材的时效性，贯彻理论教学以“够用为度”，从总体上适当压缩理论教学时数，兼顾学生以后的继续教育需求，也使学生掌握的知识点更能满足用人单位的要求和社会需求。
5、对实习教学、基地建设管理的建议
学校应在学生的实习经费上多资助;学校对实习教学应该有一套完善的监督机制。使实习教学的管理更规范和健全。
实验室调研报告篇二
----- 目的：对于学校实验室安全情况调查。
时间：20xx年4月25日
地点：博学楼
小组成员：
为了了解我校实验室安全情况，所以本组决定对我校博学楼实验室安全情况进行调研。
一、博学楼楼道安全情况。
在博学楼的每层楼道靠近楼梯处都会有一个保健箱，保健箱里都有一些和本层实验有关的防护药品，并且每层实验室都配备有消防栓和沙桶以防实验室着火。并且实验室楼梯分为两道，当实验室出现安全问题是有利于撤离人员的分流使其可以安全快速的撤离。
二、博学楼实验室布置情况。
在博学楼每一层的实验室都分布在同一侧实验室的对面分部多个楼梯口，有利于实验人员的有序离开。并且博学楼的每层都会有几个值班室，值班室内都会有老师值班，若实验出现安全问题可以及时反映。
三、博学楼部分实验室安全情况。
由于实验室过多所以选取了部分实验室进行调研。博学楼的每个实验室内都会根据具体的实验情况配备2个灭火器，并且实验室大小可以容纳1个班(大约32人)一起实验，可以减少事故的发生。在每个实验室的黑板上都会写上本实验室所做的实验以及步骤和注意事项，每次实验后老师都会检查实验室后再离开，这样可以减少实验室的安全隐患。但是实验室内也有不足的地方，大多数实验室需要的药品都是装在大的药缸中放在地上，这样的做法不利于人员的移动以及倒取化学试剂。
结尾：我认为我校实验楼——博学楼基本符合实验室安全规范，但是在实验室内试剂的存放布置略有不足，我认为应该购买专用的柜子存放试剂，或者在没层设计一个试剂存储室由值班老师管理。
对于植保院昆虫生态学实验室现状调研报告
--化工一班
近日，应选修课要求，我对本校博学楼内的昆虫生态实验室展开了调研。本次调研的方法主要是资料调查和实地抽样。
作物病虫生物防治研究所正式成立于1981年，原为1962年建立的寄生蜂标本室、1973年更名为生物防治研究室，同我国著名昆虫学家赵修复教授创办。该所下设昆虫分类、天敌昆虫应用、昆虫行为及昆虫生态研究室，并建有福建省重点公共实验室――昆虫生态实验室
拥有主动式系列人工气候箱、被动式系列人工气候箱、高级显微镜和解剖镜、昆虫标本等齐全的科研设备。是作物病虫生物防治基础理论和应用开发的专门研究机构，经过长期不懈的努力，在昆虫分类、生物防治、昆虫生态等研究方向形成了自己的优势与特色。
那天我去昆虫生态实验室调查的时候，由于时间略晚，实验室只有一位研究员在昆虫生态实验室里，而且她忙于使用显微镜展开对课题的研究，我就没有过多的打扰她，只是在征求了她的同意后，对实验室展开设备和实验环境的调查，并没用涉及实验室人员的组成情况。
昆虫生态实验室约60平方米，实验室内摆放了各种科研设备，有sukum、人工气候箱、高级显微镜和解剖镜等，由于专业知识不懂，我也无法辨别它们的好坏，但从表象来说是运行良好的，当然也有部分老旧仪器放置在角室中落里的。在众多大型实验设备面前，昆虫生态实验室60平方米的地方确实略显拥挤，致使大型设备不得不“肩并肩”的摆放在实验室内，这对设备的工作状态造成影响。
虽然由于傍晚的原因，实验室中的光线并不好,但有部分地方的确是显得有些脏乱，玻璃仪器、试剂的摆放也不够规范。当然，这也有可能是实验室还处在实验过程中，被我“突击检查”，并没用来得及收拾的原因。
经过这次对昆虫生态实验室的调查，我发现实验场地过于狭小是制约实验室发展的一个重要因素，为此，我还特意去多个实验室走访过，例如细菌实验室。实验室过于狭小的实验环境，在日新月异的实验设备面前明显不够看，这不但间接减少了设备的使用寿命，而且容易造成有危险的生物泄露事件，比如不慎打翻某个细菌病毒的培养皿，造成危害等。
关于动物养殖安全的调研报告
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目的:对动物养殖方面的认识与增强安全防范意思
地点: 创业园
时间：20xx-4-29
组员：
在创业园动物科学园地与大二的学长学姐一起参观兔子的起食饮居， 了解关于兔子的一些养殖情况，对兔舍的卫生环境保护有初步的了解。
当时下着小雨，兔舍的环境相对潮湿，兔舍的好处有一点可见就是隔空建筑的，底下可容污水排出，防雨防潮……
学长告诉我，兔子基本上是作为宠物兔出售给校内的同学，可食用，所以兔子的卫生足够重要，对于现在h7n9的传染，相对的兔舍
卫生更要做好，尤其是夏季的即将到来，兔舍的卫生将是重中之重。
1.兔舍都会定期进行环境消毒，食具消毒等，对于那些生病的还有可能有病的兔子将会送到兽医那里去治疗(我去的时候，刚好有一只母兔子患病，已经有些天没吃了。他们正准备送往兽医处治疗);
2.给予兔子足够的饮用水，添加维生素c等;
3.定期对兔子进行防疫检验，统计数据，分类编号;
4.饲料保持卫生干燥，不喂养不干净食物，精心喂养;
5.在外围有种植树木，遮阴挡雨，保持兔舍的通风阴凉，有藤蔓植物的存在;
6.保持兔舍的安静，避免兔子受到应激影响，引起恐慌(我们去的时候保持相对安静的交谈从而了解情况)
综上：通过本次的调研，了解到兔舍卫生保持的重要性，各种禽流感的爆发或者疫情的传染大多是人为不知道维护动物的卫生与人类间的关系造成的，所以维护动物的卫生，了解饲养动物的安全方法是我们每个人的义务，并且这样才能真正实现生物安全与预防的关键意义，使我们更好地保护我们自己。
关于博学楼实验室安全隐患调研
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由于课程的原因经常要到博学楼做化学实验,故对博学楼实验室可能存在的安全隐患做了调研.通过自身参与实验以及和参与实验的同学进行交流和讨论发现实验室存在以下安全隐患:
(一)用水用电用气的控制;
(二)用火的控制;
(三)易燃、易爆品的控制;
(四)化学试剂和毒品及腐蚀品的控制;
(五)实验使用者对实验器材的不规范操作和对实验室安全知识的欠缺
询问实验室工作人员和上课老师并查阅相关资料,针对上述实验室安全隐患,对应防范和处理方法如下:
(一)用水用电用气的控制
1、进入实验室开始工作前应了解煤气总阀门、水阀门及电闸所在处。离开实验室时，一定要将室内检查一遍，应将水、电、煤气的开关 好，门窗锁好。
2、使用煤气灯时，应先将火柴点燃，一手执火柴紧靠进灯口，一手慢开煤气门。不能先开煤气门，后燃火柴。灯焰大小和火力强弱，应根据实验的需要来调节。用火时，应做到火着人在，人走火灭。
3.使用电器设备(如烘箱、恒温水浴、离心机、电炉等)时，严防触电;绝不可用湿手或在眼睛旁视时开关电闸和电器开关。应该用试电笔检查电器设备是否漏电，凡是漏电的仪器，一律不能使用。
(二)用火的控制;
实验中一旦发生了火灾切不可惊慌失措，应保持镇静。首先立即切断室内一切火源和电源。然后根据具体情况正确地进行抢救和灭火。常用的方法有：
1.在可燃液体燃着时，应立即拿开着火区域内的一切可燃物质，关闭通风器，防止扩大燃烧。若着火面积较小，可用抹布、湿布、铁片或沙土覆盖，隔绝空气使之熄灭。但覆盖时要轻，避免碰坏或打翻盛有易燃溶剂的玻璃器皿，导致更多的溶剂流出而再着火。
2.酒精及他可溶于水的液体着火时，可用水灭火。
3.汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火时，应用石棉布或砂土扑灭。绝对不能用水，否则反而会扩大燃烧面积。
4.金属钠着火时，可把砂子倒在它的上面。
5.导线着火时不能用水及二氧化碳灭火器，应切断电源或用四氯化碳灭火器。
6.衣服烧着时切忌奔走，可用衣服、大衣等包裹身体或躺在地上滚动，以灭火。
7.发生火灾时应注意保护现场。较大的着火事故应立即报警。
(三)易燃、易爆品的控制;
1.使用可燃物，特别是易燃物(如乙醚、丙酮、乙醇、苯、金属钠等)时，应特别小心。不要大量放在桌上，更不要在靠近火焰处。只有在远离火源时，或将火焰熄灭后，才可大量倾倒易燃液体。低沸点的有机溶剂不准在火上直接加热，只能在水浴上利用回流冷凝管加热或蒸馏。
2.如果不慎倾出了相当量的易燃液体，则应按下法处理：
(1)立即关闭室内所有的火源和电加热器。
(2)关门，开启小窗及窗户。
(3)用毛巾或抹布擦拭洒出的液体，并将液体拧到大的容器中，然后再倒入带塞的玻璃瓶中。
3.用油浴操作时，应小心加热，不断用温度计测量，不要使温度超过油的燃烧温度。
4.易燃和易爆炸物质的残渣(如金属钠、白磷、火柴头)不得倒入污物桶或水槽中，应收集在指定的容器内。
(四)化学试剂和毒品及腐蚀品的控制;
1.使用浓酸、浓碱，必须极为小心地操作，防止溅出。用移液管量取这些试剂时，必须使用橡皮球，绝对不能用口吸取。若不慎溅在实验台上或地面，必须及时用湿抹布擦洗干净。如果触及皮肤应立即治疗。
2.废液，特别是强酸和强碱不能直接倒在水槽中，应先稀释，然后倒入水槽，再用大量自来水冲洗水槽及下水道。
3.毒物应按实验室的规定办理审批手续后领取，使用时严格操作，用后妥善处理。
(五)实验使用者对实验器材的不规范操作和对实验室安全知识的欠缺
在新生进入实验室前应进行实验室安全知识教育，实验前学生应进行相关实验的有关器材有一定的了解做好课前预习准备。顶起对学生进行实验室安全知识的测查让学生能牢记相关注意事项。
实验室安全应得到重视，实验室管理者本身应加强药品的管理定期进行安全检查完善相关安全措施，实验室使用者应对实验过程所使用到的药品和仪器有一定的了解并在专业人员在场情况下进行实验。无论是实验室的管理者或使用者都应将实验室的安全放在首位。
关于实验室管理制度的调研报告
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目的：对于实验室管理制度的调查
时间：4月28日
小组成员：
1. 所有药品、标样、溶液都应有标签，绝对不要在容器内装入与标签不相符的药品。
2. 禁止使用实验室的器皿盛装食物，也不要用茶杯、食具盛装药品，更不要用烧杯等当茶具使用。
3. 浓酸、烧碱具有强烈的腐蚀性，切勿溅到皮肤和衣服上，使用浓硝酸、盐酸、硫酸、高氯酸、氨水时，均应在通风厨或在通风情况下操作，如不小心溅到皮肤或眼内，应立即用水冲洗，然后用5%碳酸氢纳溶液(酸腐蚀时采用)或5%硼酸溶液(碱腐蚀时采用)冲洗，最后用水冲洗。 4. 易燃溶剂加热时，必须在水浴或沙浴中进行，避免使用明火。切忌将热电炉放入实验柜中，以免发生火灾。
5.装过强腐蚀性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，应由操作者亲手洗净。空试剂瓶要统一处理，不可乱扔，以免发生意外事故。
6.移动、开启大瓶液体药品时，不能将瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草垫垫好，若为石膏包封的可用水泡软后开启，严禁用锤砸、打，以防破裂。
7.严禁用湿手去开启电闸和电器开关，凡漏电仪器不要使用，以免触电。 8. 消防器材要放在明显位置，严禁将消防器材移作别用。
9. 发生事故，必须按规定及时上报有关部门，重大事故要立即抢救，保护好现场。
10. 保持实验室环境整洁，走道畅通，设备器材摆放整齐。实验室用的所有仪器，都应严格遵守操作规程，仪器使用完毕后拔出插头，将仪器各部旋钮恢复到原位。
11. 下班时，整理好器材、工具和各种资料，切断电源，关好门窗和水龙头。
结尾：经过这次的调研实验室管理制度让我明白了在实验室里要有认真，谨慎的态度，对任何的规章制度要遵守并保证自己不犯错误，从而使自己在实验室里能更游刃有余。
实验室调研报告篇三
一、摘要：
最后系统实现的目标是全面覆盖实验室管理的各个方面，为学生提供
一些必要的实验资源，为老师提供方面的实验室管理，从而提高我们实验室的管理水平，同时增加我们的管理效率及质量。
二、关键词：实验室 管理系统需求 管理内容分析
三、正文
在编写文档之前我们首先与学院实验中心的各工作老师以及实验室的
勤工同学进行了交流，了解实验室的规模、管理的任务范围、管理状况，通过调查、分析，同时得到老师及勤工同学的建议得出新系统主要的总体功能需求，根据新系统的总体需求将这个系统划分成两个部分，一个是前台的设计，另一个就是后台的管理。
同时根据需求给该系统设计了7个角色，他们分别是终极管理员、文
档管理员、设备维护员、勤工组长、勤工人员、老师、学生，各层角色权限大小如下图所示：
各个角色介绍：
终极管理员：管理整个实验室系统，包括对前台的管理，管理员权限的设置，等等。
勤工人员：实验课上助教人员，主要任务在实验课上维护课堂秩序，也叫值班人员，主要功能需求是填写各类关于实验及机房的信息。
勤工组长：跟勤工人员任务一样，附加的功能为安排勤工人员值班表。 文档管理员：实验档案的整理、存放等任务，同时负责审核申请注册老师权限的功能。
设备维护员：实验室各类设备的维护任务。
2.各模块需求分析
下面详细分析后台管理的一些具体需求，同时将这些需求划分成几个模块具体分析如下：
2.2个人信息查询模块
该模块的设计需求主要是及时了解自己的个人信息，同时可以查询他
人的信息，方便整个实验室管理员的沟通交流，同时也方便管理员对用户的管理。
2.3值班信息模块
该模块的设计需求是针对实验课上值班的人员对自己值班信息的查
询，可以查询自己这一周值班的次数，值班的情况，同时也方便管理员的管理，管理员可以方便的查询出某实验课值班的值班到位情况。
2.4文档管理员模块
该模块针对实验室的文档出库入库的需求而设计，稳当管理员利用该
功能，可以方便管理实验报告、实验文档、实验指导书等等文档的出库、入库、外借等功能，同时审核用户注册老师这一权限是否通过，还有就是电子资料(实验指导书、实验教程等)的保存及上传，供学生们下载参考。同时文档管理员可以方便的查询文档的情况，文档的位置等等，既合理利用了文档仓库，也提高了工作效率。
2.5设备维护员功能模块
该功能模块的设计需求来自实验室维护人员。现阶段管理学员实验室
管理人员每天最主要的任务就是使实验室计算机等设备的正常运转，保证实验课的正常进行。同时需要对实验室设备进行管理，统计实验室设备，添加设备等等操作。该模块的设计大大提高了对实验室设备这方面的管理。维护员能及时从实验室值班人员那里获取计算机等设备的故障信息，争取达到第一时间进行维修，同时保存维修记录，如果现在不能完全修复，故
障信息仍然保存着，不至于丢失、搞忘。
2.6请假管理模块
该功能模块的设计需求主要针对管理员对实验室人员的请假管理，特
别是对值班人员的管理。现阶段管理学院实验室在实验室上课值班人员是学生，如果碰到一些特殊情况不能来实验课上值班，出现实验课没学生助教的情况，会影响到实验教学的质量，同时也加大了管理员对值班人员的管理。根据上面这种情况设计了请假管理模块，值班学生可以通过该模块申请请假请求，老师能及时获取请假请求，并对该请求作出审核，同时方便管理员的调配。
2.7角色管理模块
基于实验室值班人员(勤工人员)每年都在变，每年都存在着增加和
删除的操作。为终极管理员设计了该功能模块，终极管理员可以通过该功能模块添加、删除管理员角色，同时可以为该管理员设置权限。
总体需求如下图(2.1)所示：
图(2.1)实验室管理系统总体需求
3.实验室后台各部分功能需求分析
以下就是对整个实验室系统的具体功能需求分析，按照管理员的不同权限逐一分析各级管理员需要的功能。
3.1实验室勤工人员功能需求分析
该层次是针对在实验室工作的学生设计。所要实现的功能是：
.查询自己的个人信息 修改自己的个人信息
.个人信息管理 .查询他人信息
.修改自己的登录密码
.查询实验室实验课表
.填写值班信息
.值班信息管理
查询值班信息
.填写实验室设备故障
.查看实验室设备故障
提交请假申请
.请假管理查询审核结果
实验室勤工人员功能需求如下图(3.1)所示：
图(3.1)实验室勤工人员功能需求框图
附加功能：实验室值班表安排系统(该系统专门给组长设计，组长利用该系统排出本学期实验室工作的学生的值班表，同时在发生变更时，对值班表作出调整)
该功能的需求设计是为了填补实验室对于勤工学生们的管理的不足，让实验室老师们即时了解实验室使用的情况，同时也提高了对故障设备的处理效率，能及时发现故障，方便维修人员的维修及维护。如：实验室的一台计算机出现蓝屏现象，值班的学生把该故障输进实验室设备故障表中，实验室维修人员及时查看到计算机故障信息，同时尽快处理。保证实验课正常进行。
3.2实验室维护人员功能需求分析
该层次是针对实验室维护人员的需求。维护人员所要实现的功能如下：
查询个人信息
.个人信息查询修改个人信息
查看他人信息
修改密码
查询勤工人员信息
.实验室勤工人员管理查询勤工人员值班表
查看设备信息
.设备管理增加设备
删除设备
查询待维修的设备
.实验室维护管理填写实验室故障排除及维修情况
查询实验室故障与维修情况
.实验室工作人员信息查看
实验室维护人员功能需求如下图(3.2)所示：
图(3.2)实验室维护人员功能需求框图
该功能模块的设计为了及时维护实验室设备，保证实验室的正常使用。
3.3实验室文档管理人员功能需求分析
该层次的是针对实验室维护人员的需求。所要实现的功能如下：
查询个人信息
.个人信息查询修改个人信息
修改密码
.查询实验室文档库的档案记录
填写实验室档案入库信息
.实验室文档管理填写实验室档案的外借信息
实验室档案删除(文档过期、损坏)
.上传电子文件
查看申请信息
.审核老师权限的申请
审核
上传电子文档
.电子文档管理删除电子文档
上传教学视频
实验室文档管理员功能需求如下图(3.3)所示：
图(3.3)实验室文档管理员功能需求框图
该层次管理员功能的需求为了方便实验室文档库的管理。文档管理员希望随时可
以查看文档库中的文档信息，并将这些信息记录到数据库中更有效保护这些文档信息，同时减轻了文档管理员对文档处理的负担。
4终极管理员需求分析
主要是针对整个实验室的管理的功能需求。该层次的管理员集成了以上所有管
理员的权限，同时添加了一些特殊的功能。具体所要实现的功能如下：
查询个人信息
.个人信息查询修改个人信息
修改密码
.查询勤工人员值班情况
.实验室勤工人员管理查询勤工人员信息
. 查询勤工人员值班表
查询待维修的设备
.实验室维护管理 .查询实验室故障与维修情况
.查询实验室文档库的档案记录
.实验室文档管理查看实验室档案的外借信息
实验室档案删除(文档过期、损坏)信息
.请假管理.审核请假请求
申请下一级管理员角色
.角色管理删除管理角色
赋予权限
实验室终极管理员功能需求如下图(4.1)
所示：
图(4.1)实验室终极管理员功能需求框图
以上就是实验室后台各级管理员所要的需求。
通过本次对实验室系统调研，我们发现对这个实验室系统软件很有发展前途，而且很有应用价值!对实验室的管理很方便，很人性化，节约了大量的人力物力!
