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总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
初中化学重点考点总结篇一
1.如何正确认识中华文化?
答：(1)创造：中华各族人民共同创造了灿烂的中华文化。’(2)力量：中华文化的力量深深铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。(3)特点：博大精深、源远流长。
2.中华文化历经沧桑，历久弥新的重要原因是什么?
3.中华文化主要有哪些组成部分? ‘
答：(1)独具特色的语言丈字。(2)浩如烟海的文化典籍。(3)名扬世界的科技工艺。(4)异彩纷呈的文学艺术。(5)充满智慧的中国哲学。(6)完备而深刻的道德伦理等。
4.中华文化对当代中国、对世界有怎样的影响?(地位、影响)
答：(1)地位：源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。(2)影响：①中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。②中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
5.中华民族在自己的发展历程中，形成了哪些传统美德?(传统美德的主要内容)
答：敬业乐群、公而忘私的奉献精神;天下兴亡、匹夫有责的爱国情操;.先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣;自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气;富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气;鞠躬尽瘁、死而后己的为政风范;厚德载物j道济天下的广阔胸襟;奋不顾身、舍生取义的英雄气概;大道之行、天下为公的社会理想。
6.中华传统美德的地位。(作用)
7.中华传统美德具有怎样的品质和特性?
答：(1)中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。(2)随着时代的变化和实践的`发展，中华传统美德的内容和形式也在不断丰富和发展。
8.我们应如何传承中华传统美德?
答：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德，是我们青年一代肩负的光荣使命。
2 民族精神
考点：知道民族精神的含义和体现;学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神。
1.中华民族精神的基本内涵是什么?时代精神的基本内涵是什么?
答：(1)中华民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和乎、勤劳勇敢、自强不息。(2)时代精神以开拓创新为核心。自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识。求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等。
2.为什么要弘扬和培育民族精神?(或弘扬和培育民族精神有什么意义?)
答：(1)民族精神是民族文化的精髓，民族精神是民族的魂。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。(2)民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。(3)民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭精神力量。
(4)面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
3.民族精神在中国共产党领导的各个历史时期不断得到发展，其具体表现有哪些?(随着时代的发展变化，民族精神不断丰富和发展。不同时期，民族精神有哪些不同的表现，请举例说明)
答：(1)新民主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。(2)新中国成立以后：大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神等。(3)21世纪以来：抗非典精神、北京奥运精神、抗震救灾精神、上海世博精神、维和精神等。
4.我们青少年在弘扬和培育民族精神中应该怎样做?(青少年如何成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者?)
答：(1)增强社会责任感，为实现中国梦努力学习科学文化知识，不断提高自身素质。(2)发扬艰苦奋斗精神、克服困难、勤于实践、勇于创新。(3)立志做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。(4)自觉履行维护祖国统一和民族团结的义务，维护祖国的安全、荣誉和利益。
初中化学重点考点总结篇二
考点2：平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理
注意：被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用.
考点4：相似三角形的判定和性质及其应用
考点5：三角形的重心
考核要求：知道重心的定义并初步应用.
考点7：向量的加法、减法、实数与向量相乘、向量的线性运算
考核要求：掌握实数与向量相乘、向量的线性运算
考点9：解直角三角形及其应用
初中化学重点考点总结篇三
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
3、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
4、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
5、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
6、生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。木材燃烧、铁的生锈等。
7、化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等。还伴随有能量变化，表现为吸热、放热、发光等。
8、在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
9、我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质物理性质和化学性质的根本区别是是否需要经过化学变化变现出来。通常物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等属于物理性质。可燃性、毒性、助燃性、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。
10、变化与性质的区分：性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。
例a、铜绿受热时会分解(化学性质)b、纯净的水是无色无味的液体(物理性质)
c、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁(化学变化)d、氧气不易溶于水且比空气密度大(物理性质)e、木棒受力折断(物理变化)f、铁生锈(化学变化)
g、煤着火燃烧，残余一堆灰烬(化学变化)
11、化学是一门以实验为基础的科学，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。
12、点燃蜡烛，在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊。
13、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，而且白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量越多。
14、人体的呼吸作用通常是将空气中氧气吸入体内，通过呼吸作用产生二氧化碳和水。
二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳不能(填“能”或“不能”)支持燃烧。
15、用排水法收集一瓶气体，说明该气体有难溶于水和不易溶于水的性质。
16、如何用排水法收集教室里的空气?将集气瓶里盛满水，盖上玻璃片，拿到教室后，迅速将水倒掉，盖上玻璃片，收集到教室里的空气。
17、药品的取用原则：
“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1ml--2ml，固体只需盖满试管底部。
处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。
19、液体的取用：液体药品通常盛在细口瓶里，取用时，先拿下瓶塞，倒在桌上，防止塞子沾满灰尘，污染瓶内的样品。然后右手拿起瓶子，瓶口紧挨试管口，防止液体流出来。液体缓慢地倒入试管。然后，立即盖紧瓶盖，防止挥发污染空气或变质。将瓶子放回原处，注意标签朝向手心，防止残留的液体留下来腐蚀标签。取用少量液体时，可用胶头滴管，使用时应保持竖直悬空。滴瓶上的滴管不要用水冲洗，公共用的滴管用时冲洗，用完后也要用水冲洗。
20、量筒的使用：
(1)为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。(2)使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至接近刻度时，改用胶头滴管滴加至刻度。(3)量液时，量筒必须放在水平位置上，读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。如果仰视(视线偏低)，则读数偏小。如果俯视(视线偏高)，则读数偏大。量筒不能加热，不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
