一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
公务员行测整理笔记篇一
所谓“语素联想法”，就是通过比较两组近义词之间不同语素的区别，来确定词语的侧重点。所谓语素，就是最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。用通俗的话语来说就是：有含义有发音的最小的语言单位。如天地，就是两个语素;葡萄，就是一个语素。
比如：不容置疑和不容置喙，两个词语的语素区别在于“疑”和“喙”。“疑”是人们一种最直接的反映状态，即面对不知所表现出来的困惑、迷茫、不解。“喙”多指鸟类的嘴;所以根据“疑”和“喙”的区别我们可以知道“不容置疑”更多强调的是不允许怀疑，而“不容置喙”则侧重的是不允许插嘴。
我们来看例题：
俗话说得好：“吃不穷，穿不穷，计划不到必受穷”，中国老百姓长期以来形成的节俭习惯，也生成了的消费传统，很难产生信贷危机。
a.精打细算 b.克勤克俭
c.量入为出 d.缩衣节食
【解析】答案选c。
根据题干的末句“很难产生信贷危机”，说明设空意为：消费的过程中的输出是没有超出收入。
b.克勤克俭指的是又勤劳又节俭，与题干不符,所以排除b;
d.缩衣节食侧重省吃省穿，与题干意思不符，所以不选d。
公务员行测整理笔记篇二
这类病句，经常是主语、谓语为比较复杂的短语，一般情况下，为多个主语共用一个谓语，或者是一个主语共用多个谓语，再者是多个主语用多个谓语。
例子：1.这位工程师的出色工作和独特设计，以被有关单位采用并受到国外关注。
“出色工作和独特设计”作为主语，出色工作不能说被采用，与谓语不搭。
2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树影晃动起来，发出沙沙的声响。
“树影”可以晃动，但是不能发出声响。
二、主宾搭配不当
例子：秋天的北京是个美丽的季节
北京作为主语，不能说是季节。
三、动宾搭配不当
这类病句，一般是动词不能支配宾语对象，或者动词不止一个，或者宾语不止一个造成顾此失彼。
例子：1.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。
注视和倾听作为谓语，可以倾听报告，但是不能注视报告。
2.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
“穿着”作为谓语，可以说穿着上衣，但是不能说穿着帽子。
四、两面一面搭配不当
这类病句中，常见的句式是“能否(是否、有无)，是”，即前面用肯定加否定的形式，后面只用肯定或者只用否定的形式。
例子：1.有无正确的态度，是我们取得进步的重要条件。
由该句子，无法确定有正确态度是进步的条件，还是没有正确态度是进步的条件。
2.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
由该句子，无法判断“能培养四有新人，是关系党和国家前途命运的大事”，还是“不能培养四有新人，是关系党和国家前途命运的大事”。
五、关联词搭配不当
复句中，一般关联词把各个分句关联起来，准确表达意思。不同关联词表达的意思有所区别，如果随意组合，会造成病句。
例子：1.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
弟弟年纪小与懂得道理之间并非因果关系，不应用因果管理词。
2.如果中学生缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
“如果”与“也”搭配不当，应与“就”搭配。
六、定语、状语与中心与搭配不当
例子：我们有一双聪明能干的手。
我们有手，这个句子主干没有问题，但是修饰成分聪明不能修饰手。定语与中心与搭配不当。
七、方法
对于搭配不当的语病，我们可以提取主干成分，分析主干成分搭配的问题，主干没有搭配不当问题，可以分析修饰成分搭配问题。
例题：下列语句表达上没有错误的是：
a.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
b.随着对秦兵马俑在沉寂24面后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
c.这幅画，希望传递给读者的，还是这样的观念：本地的好食材，是一顿美食的根基。
d.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、复课最早的学校。
解析：c。a选项，前一个分句“支气管炎、过敏性鼻炎”为主语，谓语为“吃”，宾语为“龙虾”，“支气管炎、过敏性鼻炎”与“吃”不搭。b选项，提取主干后，主语残缺。d选项，提取主干后，学生是学校，主宾搭配不当。
公务员行测整理笔记篇三
第一步：搞懂、熟记“考点”
我们在面对行测考试的时候，最先要弄明白常考的题型和相应的解题方法。要知道“熟”才能有所“悟”，这是一个缓慢而又举步维艰的阶段，很多的知识点一下 子装入脑中，知识点越多，你就越摸不到头脑，感到无比混乱。小图建议大家这时候不要盲目做题，先结合2015年公务员考试通用教材把所有的知识点和方法原 理弄清楚，熟记于心。典型例题、知识点应该反复地去看，加深理解、加深记忆。要知道所有的题目都是万变不离其宗，都是从这些“根”演化而来的。
那什么时候算是完成了这个阶段呢?当你看到一个课程或教材上讲过的题目，能够把别人的解题思路完整地讲述出来时，就算过关了。
第二步：分类、分专项做题
在经过了第一阶段的累积之后，就可以开始分类、分模块做题了，这是一个模仿的阶段。我们可以对已经学过的知识点和经典例题分类练习，熟练掌握解题方法。
比如说，我们学过假言命题的推理规则逆否命题，那么我们就可以把教材上该模块所有的题目都集中起来，模仿解题。要清楚选这个选项的理由是什么，这样做题 才能做得有底气。如果选错了，一定要搞清楚是哪个解题步骤出了问题，是知识点掌握的问题，还是题没有看清，或者其他错误等。
那什么时候算是完成了这个阶段呢?当你能够从依赖笔记和例题，变成可以脱离笔记和例题去解对应模块中的每一道题时，就算过关了。
