八年级政治考点上册 八年级政治考点人教版(3篇)

八年级政治考点八年级政治考点集萃篇二

1、说教材：课堂内容是依据第三册思想政治第六课《依法保护环境》，保护环境是当今世界提倡的主流行动，对于我们青少年来说，应该树立起保护环境的强烈意识，更积极的投入到保护环境的行列中去。因此我们更应该在日常生活中渗透环保教育。这是本次活动课的目的。

2、说教法：人说：教无定法，只要有利于教学内容的展开，符合教学规律，一切形式都可以借鉴。本课尝试突破传统教学方式，运用新课程理念上老教材，所以比较多的让学生自己组织活动，安排活动内容，尽量使学生成为课堂的真正主人，教师只是在旁边起协助作用。

活动一：小品表演《与外星人的对话》，学生分角色扮演，引出话题并思考讨论。

反思：观察我们的生活，你发现地球上已存在哪些环境问题?

学生讨论，简单列举当前地球上存在的环境问题。

播放《地球之歌》flash--------加深学生对环境问题的直观印象。

朗诵：绿的呼唤----------激发学生的语言表演能力。

过渡到水污染这个话题。

活动二：小品——《特别的官司》，学生分角色扮演。

的每一位公民的共同努力，让每个公民都具有绿色行为。

给学生提供展现自我表演才能的舞台。

己打分。

的，实话实说，并希望对其今后的行为有一定的导向作用。

境保护的提醒语。

一组搞的最好。课后评出第一、二名，有奖。

激发学生的创造能力，加强团队协作精神。

朗诵：地球——人类的唯一家园。

课后活动：《奇思妙想创绿色学校》。

学校的一分子，能否为我们学校的环境建设出些金点子，使我们的校园更加优美。

八年级政治考点八年级政治考点集萃篇三

本资料来源于《七彩教育网》

初中思想品德中考考点荟萃

七年级部分：

1、如何创建优秀的班集体？共同的目标是前进的动力；各尽所能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。

2、如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)? 学会自主学习，做学习的主人；提高学习效率，抓好各个环节； 科学安排时间，合理规划。

补充：明确奋斗目标，自我对照；养成良好的学习习惯。

3、生命为什么需要相互关爱？生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在 而变得生动和精彩；生命是顽强的，也是脆弱的，生活在丰富多彩的世界里就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，有责任去保护我们赖以生存的地球；每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。践踏生命就是伤害人类自己。

4、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命_最具有智慧。

5、人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路 、实现人生价值的方式和途径的多样性 。

6、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地 ，从现在做起 ，从一点一滴的小事做起。

7、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命 。

8、生命的意义不在于长短，而在于内涵 。

9、、正确认识自己，就要做到用全面的 、发展的眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一；全面认识自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点，要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

10、我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢？第一，通过自我观察认识自己。第二，通过他人了解自己。重视他人的态度与评价，冷静分析，既不盲从，也不忽视。第三，通过集体了解自己。

11、发现自己的潜能 ，是取得成功的重要条件。

12、如何发掘自己的潜能？第一，经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。第二，在心中想象一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。第三，只有在实践中才能激发潜能 。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

13、我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

14、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从 社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标。

15、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。

16、情绪主要可以分为哪些类型? 有四类，即喜、怒、哀、惧。

17、不同的情绪对个人会产生什么样的影响（或：情绪有什么作用）?

（1）情绪犹如双刃剑。（2）积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。（3）消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。

18、调节情绪都有哪些具体的方法?（1）注意转移法，如可以改变注意焦点或者环境。（2）合理发泄法，如做运动、向他人倾诉等。（3）理智控制法，如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。

19、喜怒哀乐不忘关心他人。（1）人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。

（2）我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

（3）我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，加深感情。

20、情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。情趣通过兴趣表现出来。

21、情趣可分为高雅的情趣和庸俗的情趣。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

22、我们怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣（或培养高雅的生活情趣应怎么做）?

(1)要有乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

(2)要善于将好奇心转化为浓厚的、正当的兴趣；鉴别不同情趣，不盲目从众。

(3)丰富文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。

(4) 提升情趣，陶冶情操。

23、中学生面临的种种诱惑和危害：

a、领奖台的诱惑（良性诱惑）

(1) 成功与荣誉、鲜花和掌声是我们积极要求进步的重要表现。领讲台对我门有激励作用。

(2)我们必须通过正当途径和刻苦努力来获得。

如合理的竞争等。

b、金钱的诱惑（有争议诱惑）

金钱很重要。

对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。

我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。

c．游戏机的诱惑（有争议诱惑）

(1)电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。

(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。

(3)我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

（沉迷于电子游戏的危害同不良诱惑的危害。）

青少年在上网过程中应该如何去做？

（1）把网络优势运用到学习上，提高自身素质；

（2）正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响；

（3）合理安排时间，不影响正常的学习和生活。

（4）遵守网络道德，尊重网络知识产权。

d、黄赌毒与邪教的诱惑（不良诱惑）

1）我们身边的不良诱惑有：

不健康信息（黄）、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。

2）不良诱惑的危害：

（1）危害身心健康，影响学习和生活；

（2）容易诱发违纪违法甚至犯罪行为；

（3）麻痹思想，影响个人进步和发展；

（4）造成一定的钱财损失。

3）我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。

24、战胜不良诱惑的方法：

（1）我们要相信不良诱惑是可以战胜的。

（2）我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。

（3）战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法；学会拒绝，提高自制力；专时专用，改正不良习惯等。

24、受到侵害的原因：

（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

（2）生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

25、中学生增强自我保护意识和能力的方法：

（1）提高警惕，防范侵害。

（2）学会用智慧保护自己。（3）学会用法律保护自己。（4）积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。

a.有人尾随怎么办？①想办法跑到人多的地方；②躲避到单位、商店或居民家；③及时向民警或过路人求救。

b. 遭到坏人绑架、劫持、伤害等怎么办？①保持镇静，权衡力量对比；②有能力将其制服时，勇敢同其搏斗；无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。③脱身后，可及时报警，向公安机关提供坏人的身体特征和其他线索。

c. 独自在家有陌生人威胁怎么办？①不要给陌生人开门；②如其撬门，应立即大声呼救或电话报警；③必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。

d. 城市迷路怎么办？ ①应及时告诉警察；②打电话给自己最信赖的人来迎接；③不要向其他陌生人求助。

26、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。知耻是自尊的重要表现。

27、尊重他人是我的需要，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

28、怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。

29、自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）。自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功

30、自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

31、人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。

32、依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

33、怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）

34、自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

35、怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

36、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

37、．挫折的有效方法？⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

38、意志品质的表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

39、坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

40、坚强的意志是怎样炼成的？⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。

⑶善于管理自己。

⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。

41、现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

42、孝敬父母的具体表现: （怎样孝敬父母？）

①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。

②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

43、孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。

44、产生代沟的原因：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

45、逆反心理导致的危害：①、学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。②、结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。

46、学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。

47、交友的原则 ：①、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。②、人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。③、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④、我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

48、新型师生关系:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

49、掌握与老师沟通的方法：① 从老师的角度看问题。② 正确对待老师的表扬和批评。③ 原谅老师的错误。

50、道德，靠舆论、习惯、和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。法律与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征。

51、法律的特征是：①法律由国家制定或认可；②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

52、①法律具有规范作用。（其突出表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。）②法律具有保护作用。（国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。）

53、如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。

54、凡不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为的行为，都是违法行为。违法行为的类别有a、行政违法行为（即违反行政管理法律法规的行为）b、民事违法行为（即违反民事法律法规的行为）c、刑事违法行为（即违反刑法的行为）d、违宪行为（即违反宪法的行为）

55、所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为 。

犯罪具有的特征（三个）：a、犯罪是具有严重社会危害性的行为。它最本质的特征是严重危害性b、犯罪是一种触犯刑法的行为，它的法律标志是刑事违法性c、犯罪是应受到刑罚处罚的行为，它的必然后果是刑罚当罚性。

56、刑罚分为主刑和附加刑。主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括：管制、拘役（不是拘留）有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括：罚金（不是罚款）、剥夺政治权利、没收财产。

57、人的行为是受思想观念支配的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情；反之，道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。所以说，遵守法律，也是践行道德的表现。

58、青少年应怎样加强自我防范、预防自己违法犯罪？

答：①树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。（自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法自律，做一个“有法”之人；加强修养，践行道德，做一个“有德”之人。）

②划清明确的是非界限。（《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是我国为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而专门制定的两部法律，它们为我们青少年提供了是非美丑的法律标准。）③重视道德修养。（“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。）

59、我国专门保护未成年人的法律有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

60、党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。

内容包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。

61、我们维护权益的最有力的武器就是法律。

62、能够帮助提供法律服务和帮助的机构有法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

63、非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。

64、诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

65、诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

66、我们依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；我们在与犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。

八年级部分：

67、节日是一种文化习俗。各国、各民族都有其独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

68、各国、各民族都有其各自的标志和代表人物，既具有本国、本民族烙印，又把本国、本民族的文化推向世界。

69、语言是一种文化，存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋，每一种民族文化各有其自由生存发展的权利，但无优劣之分。

70、在经济全球化过程中，各国、各民族的文化，相互融合、相互促进，呈现多元和谐的发展局面。

71、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

72、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。我们应持沟通态度，因为这既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流 、互相学习。

73、面对不同的文化，应采取客观 、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

74、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护 。

75、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

76、多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。

学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地接受。

77、中国文化形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。

78、面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……

79、做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重、接纳不同文化，还要宣传、弘扬本民族文化（即中华文化），让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

80、网络交往扩大了我们交往领域、对象 ，改变了交往方式，丰富了我们的人生经验。

81、网络是一把双刃剑，它有利有弊；网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络的负面作用有：沉迷网络而荒废学业、网络成瘾症、诱惑欺诈、丧失公德、违纪违法行为蔓延。

82、我们应如何发挥网络的积极作用呢？ 答：① 以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。②在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作 有关的信息，要学会“信息节食 ”，学会抵御网络上的不良诱惑。

③我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

83、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，使人们交往时丧失许多约束，我们应自觉提高警惕。沉迷网络的危害有：很容易造成精神空虚，污染网络交往环境；容易使人荒废学业和工作；容易诱发欺诈、盗窃等违法犯罪现象。

84作为青少年学生，在网络交往中应如何学会自我保护呢？

答：①提高自己的安全防范意识 。网络交往对象看不见、摸不着，我们不能轻意泄漏个人资料，不随意答应网友要求。“现实世界”中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不依赖“虚拟世界”。②提高自己的辨别觉察能力。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动，我们应提高抗诱惑能力，做网络的主人。

85、网络交往要遵守哪些网络规则呢？

答：①_遵守道德_：网络交往必须遵守道德，共有的网络空间，需要我们共负建设文明、健康网络环境的责任。

②_遵守法律_：网络交往是现实人际关系的延伸，因此，上网要遵守这一最基本的行为准则。

86、礼貌的作用：（1）礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。（2）礼貌是文明的体现: 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

87、对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

88、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

89、礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

90、讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

91、社交礼仪（1）掌握基本的交往礼仪___(遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。)（2）我们对待传统礼仪的态度是什么？我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

（3）尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗，不能违反民族禁忌。

92、竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。

竞争的消极作用：产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

93、任何一种竞争都应该本着公平的原则进行，如果采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。

94、合作的作用：（1）合作是共享的基础，合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）合作是事业成功的前提 ，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

95、在合作中竞争：要尊重竞争对手，向竞争对手学习；要取长补短，携手共进；要善于找准自己的优势，扬长避短；竞争并不意味着“你死我活”，只要“尽其所能”就问心无愧。

在竞争中合作：应体现双赢原则，竞争对手不能相互排斥，要相互促进，共同提高；无论是竞争还是合作都要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，以诚相待，帮助他人，求得共同发展；“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

96、宽容的内涵： 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。

为什么需要宽容（原因）？①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。

97、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

98、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。只有理解他人才能与人为善，我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。

99、人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

100、尊重从我做起（1）人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。（怎样做到尊重他人？）（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。（3）尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。

101、诚信的基本要求

对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

诚信的重要性：为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任，也是自身道德的升华；对人守信，对事负责，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证；诚信也是个人全面发展、构建和谐社会的需要。

102、诚信守则及要求：

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

103、诚信的智慧

（1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

（2）诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

（3）诚信的核心是善 （“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。）

104、我国的国家性质：“我国是工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

105、公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。

106、我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。宪法规定的九大基本权利是：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

107、正确行使公民权：公民在行使时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。

108、我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

109、我国宪法规定公民基本义务的内容：

维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。

110、所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

履行道德义务既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。

111、我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

112、如何忠实履行义务：

对法律鼓励做的，我们要积极去做；凡法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为，我们坚决不做；对于法律所要求的，我们必须按照法律的要求去做，这是忠实履行公民义务的又一重要体现。

113、人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。人格权包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。

108、生命健康权是首要人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，是公民最根本的人身权利。我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

109、行使生命健康权的表现：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

110、放弃生命健康权的恶果：必然会给亲属朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼儿无人抚育等一系列社会问题。

111、我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使是大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。

112、漠视生命，暴力泛滥，是一个全球性的问题。玩暴力游戏虽不至于直接促成犯罪，却在诱导青少年以暴力解决问题，我们要关爱生灵，关爱他人的生命健康，远离暴力，做一个既守法又乐于助人的人。

113、我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，

人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。

114、名誉集中体现了人格尊严，良好名誉首先取决于个人的良好表现。公民享有名誉权的意义是能为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。

115、法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等都属于侵害肖像权的行为。

116、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。

117、保护隐私的必要性：当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。这是因为人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

118、隐私权的内容：①隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。②公民有权对个人信息保密。③公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。

119、尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。尊重他人隐私权，需要强化责任与信誉意识。

120、当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

121、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

122、教育对个人、对国家的意义？

①教育是每个人生活的准备 。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得 独立生活的必要前提 。②教育又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人生发展的道路， 奠定走向未来的基础 。③总之，教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育 获取知识 ，知识改变命运；对于民族、国家来说，教育成就未来。

123、所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的特征：

义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有普米普遍性，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。

124、受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。如何履行受教育的义务：作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

125、公民合法财产的范围：根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产。财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

126、依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。在我国多数继承方式是法定继承，遗嘱继承优先于法定继承。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权，当我们的合法私有财产受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

127、所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。

128、我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。

129、大千世界，为增强自己消费时的判断能力和选择能力必须炼就一双“慧眼”：炼就慧眼需要我们自身的努力，主动学习和掌握有关消费的知识（有关商品、服务、市场以及消费心理等），获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择；还需要掌握有关消费者权益保护的知识（相关法律、法规的规定及消费者维权途径）。

130、消费者维护权益的途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。

131、公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。

132、公平对社会稳定、个人发展的重要性：

社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

133、公平是人类孜孜以求的目标，由于受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在不公平现象，公平总是相对的。当不公平现象发生时：

①我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。②我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。③崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

134、公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

135、社会发展需要正义：正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑；公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员；正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

136、为什么要维护社会规则和秩序？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

137、如何做有正义感的人：

有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

九年级部分：

138、责任是一个人应该做和不应该做的事情。

139、责任产生于社会关系之中的相互承诺，这种承诺，表现在生活的方方面面。可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的命令、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

140、我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，扶危济困是美德；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境。

141、承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。承担责任的回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等，同时承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的回报与代价。

142、在我们周围，正是有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。

143、集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

144、关爱集体表现为：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

145、公民应怎样树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识？

①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感；②国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关；③我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。

146、我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

147、怎样做一个负责任的公民？①信守承诺、勇担过错，是我们负责任的表现。②自觉承担责任，主动承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。反思自己的责任，更好地履行责任，在承担责任中不断成长。

148、中国的国际地位日益提高，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。但我国还属于发展中国家，仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。（最基本国情）

149、我国当前社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

150、“三