一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春风拂面篇一
作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的春风拂面教学设计，希望对大家有所帮助。
1、搜集关于描述风的相关资料；
2、提出关于风的问题，填入问题银行；
3、选择问题，做出猜想和假设；
4、搜集资料，解释风的成因；
5、做空气对流实验，模拟风的形成。通过搜集资料和实验，描述出风形成的原因和正确操作验证“风的成因”的实验。
学情分析
1、会做模拟“风的形成”的实验，了解风的成因。
2、能用5个以上的词汇来描述不同的风。
教学重、难点：
会做“风的形成”实验，了解风的成因。
教学准备
1、能说出5个以上合适的词语来描述不同的风。
2、能够对风提出具有研究意义的问题。
3、能够通过模拟风形成的实验解释风的成因。
教学过程：
2、夏天的`风怎么样？秋天的风呢？冬天的风呢？
（1）、引导学生猜想风是怎样形成的。从以下三方面思考：
a、刮风时有什么现象？（出示图片）
b、你能看见风吗？
c、你能利用身边的材料产生风吗？
（2）、小组讨论
（3）、小组汇报并解释自己的猜想和假设。
（4）、教师说出自己正确的猜想和假设。（风是空气流动形成的）
a、教师介绍实验器材及实验方法
b、小组合作，边操作边观察实验现象。
c、提问引导学生观察。（必要时可讨论）
（1）、点燃蜡烛时，风叶有什么变化？
（2）、拿走蜡烛后，风叶发生了什么变化？
（3）、这个现象说明了什么？
（引导学生观察并说出：蜡烛燃烧的热量使空气受热上升，从而使空气流动形成风。）
d、小组讨论：
（1）、我们从实验中可得出什么结论？
（2）、教师巡回指导。
e、总结：是蜡烛燃烧的热量使空气流动形成风的。
2、提问：自然界的风是什么力量使其产生的？
a、人力b、电力c、蜡烛d、太阳
3、总结：
地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能是地球上的空气流动而形成了风。
1、为什么我国大部分地区冬季总是刮北风？
2、渔船什么时候离岸出海才能正好顺风行驶？
3、为什么有的星球上没有风？
本节课我们了解了风的形成，也了解了不同的风，还有一种非常厉害的“龙卷风”，它威力无穷，可以将人卷上天空，友友和四个小主人公一不小心就被卷上了云端，那么他们在云里会有什么奇遇呢？我们下节课再一起学习。
板书设计：空气流动形成了风
风的形成原因
太阳的热能是地球上空气流动形成了风
设计特色简述
通过本节课的学习，学生了解了各种不同的风及风的形成原因。风的形成有比较复杂的原因，仅靠学生已有的知识是很难探究出来的，所以采用“验证性实验”的方式，先通过搜集资料，找到风的形成原因理论描述，再通过实验来验证，这样处理能降低学习难度，符合教学实际。
春风拂面篇二
不知不觉间，我已经走过了十五个春秋。十五年来发生的每一个情景，都像一缕春风拂过我的脸颊。
看着窗户外面，下着小雨，放学后，我边收拾书包，边抱怨着“真倒霉呀！”走到教学楼门口，我刚要迈出左脚，想了想又迈了回来。突然，后面传来一个声音，“一起走吧”原来是同学小华。“算了吧，咱俩不顺路。”我回答道。话刚说完，她就立即把我拉到伞下面，笑眯眯地对我说：“没事啦！”我也没再说什么，只是随着她走。
一缕春风拂过我的脸颊，见证了我们之间的友谊。
“哎呀！”鲜红的血流了下来，原来我流鼻血了。于是我赶紧仰着头，手在书包里摸索着，“纸巾呢？”“给。”车上坐在我后面的一位姐姐递了一包纸巾给我。
一缕春风拂过我的脸颊，见证了亲人般对我的关怀。
一缕春风拂过我的脸颊，见证了妈妈对我的无私的爱。
风中雨伞，风中纸巾，风中丝巾，这些情景表现了同学，陌生人，妈妈对我的关怀。
这一朵朵充满春风的花朵，拂过我的脸颊。
每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么，突然您又好像想起了什么，坐了下来——噢！只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户关上了。啊！老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀！老师，您知道吗？那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一阵春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午？我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小包，您关切地问：“呀！这是怎么回事，蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼神，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。
老师，您是否记得那次展读？同学们都在教室里认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影从我的课桌旁经过。猛一抬头，桌子上静静地放着一瓶牛奶。上面还有几个有趣的字：“喝了长高高噢。”再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师。
一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
舒爽清晨，炊烟袅袅，呷一口香茗，漫随天外云卷云舒。日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，繁琐的事务占据着生活的每一个角落。生活中的忙忙碌碌，让我烦心不已。我，渴望自由。
春天，正是百花盛开的好时节，可是，我为什么会那么失落。当春天的风儿飘在我的面庞时，我满脸忧虑与不满。当花儿争奇斗艳时，我却会认为这有什么了不起的，而以前我会品味它们的那种浓浓的茗香味与涩涩的芳草味。因为，我的心灵被关上了一扇噬痛的大门，让我久久不不能安逸与无虑。
随着年龄的增长，我的童趣也渐渐消失在我的脑海深处。以前那刻骨铭心的记忆，也随着现在烟消云散。现在我只剩下空虚、无助、寂寞、悲痛。这一系列的伤痛，让我渐渐失去了童心。
有时候，我会想象，如果一个人失去了童心，他将会怎样？是遗留过去呢，还是让他随风风化呢？我百思不得其解。我也始终寻找不到答案。
小时候，我记得有一次我和几个小伙伴玩跳牛皮筋。我们先拼出谁与谁一起跳，然后再用剪刀石头布来表明谁先跳，哪组后跳。决定好之后，我们就开始跳了。我们的脚在牛皮筋上显得挥洒自如，天真烂漫的我们，在阳光下沐浴着，天空中显露出我们的欢声笑语，在那片空旷但又温馨的陆地上，定格了我们的欢乐年华，沉浸其中，一阵自由。
我在那路灯下久久思怀，我是否应该重新拾回那被遗弃的童心。而我的最终答案是：我要拾回。
我漫步在丛林间，随风飘来的春风让我感受到了世界的美丽，春风拂在了我的脸颊上，花儿开在了我的心灵深处。我知道，我已完成了心愿，我的心灵再次被释放了。
春天来了，太阳公公擦擦自己的眼，戴上眼镜，俯瞰世界，感叹：“这会是美好的一天。”风姑娘轻悄悄地来到了人间，用手轻抚柳树姑娘的头发，柳树姑娘醒来了，才发现这时的头发被某人梳理了一下，风姑娘摸着小草的头，轻声说：“该起床了！”这时，小草睡眼惺忪的睁开了眼睛，伸了伸懒腰。不一会儿，世间万物都从睡梦中醒来了。
她在床上熟睡，“起来，快起来！”闹钟好不耐烦的叫着，她醒了来“哎！好梦就这样被破坏了！”迅速的穿好衣服，急匆匆地走到了学校。她从书包里拿出书，大声朗读书中的内容，读着读着，就觉得有点困，本想伏在桌上休息的，她看到成绩比较好的来到了教室，她于是从书包里来翻到有问题的一页，走到他们面前寻求解题思路，问题进一步得到解决。此时春风拂面，振作了他疲惫的精神。
他和同学坐在一起，它却只能沉默过眼地陪伴这同学，他深感歉疚，同学忍不住要和他讲话，她在旁边认真地听，认真的回答他们提出问题，把心中的烦恼全部说出来了。心中舒服了好一阵子。这时春风拂面，排除了她心中的烦恼，则多了一份快乐。
春天，是一个富有生命的季节，万物的复苏显现出一派生机，我不仅感谢生命，让我能在短暂的时光里感受着如此美好的时光，殊不知历史上的春天只是昙花一现。
忘不了马克思主义；忘不了列宁思想；忘不了前辈们的血肉之躯换来的中国的安定。中国共产党如春天的毛毛细雨，消除了冬天的阴霾，如一缕的春风，吹来了一个新中国。春风春雨虽小，但却有力，正是这不起眼的小雨滴才构成了一幅美丽的新时代美景图。今日的繁华是如此耀眼，让身为团员的我，愈加热爱我的党！我的祖国！
不论是当年的土地改革，还是现在的家电下乡，党的光环始终普照着华夏大地，公有制经济使人民共同发展。“天青色等烟雨，而我在等你”，党的领导处处响应，一幅幅画面都定格在祖国发展历程的美好瞬间，一句句旁白都饱含着对祖国发展的关注与思考，我们更需要放眼未来。
春风是轻柔的，伴随着毛毛细雨，唤醒了沉睡千年的巨龙。作为新一代祖国未来的代表，我们要认识自己的文化之根，熔铸中华民族之魂，为中华崛起而读书，为民族发扬光大而奋起！
时间仿佛还定格在那天，学校的操场。
这是一节体育课，我清楚的记得那是周五的下午，上学的最后一天，同学们都地盼望着周末。憧憬着，一个突如其来的消息打断了我们的思绪。什么？800米期中考试？抱怨着走到起跑线前，一阵春风吹来，轻轻拂过我的脸颊，好像轻声告诉我：“没什么大不了的。”“预备”“呼——”随着老师的哨声，我踏上了这段“坚辛”的征程。我跟在“大部队的”后面。
一圈……
才跑一圈便压得我喘不过气来。“大部队”也慢慢散开了。春风吹来，再次轻轻地拂过了我的脸颊，好像在嘲笑我。
二圈……
终于，到了冲刺了。
我的脚像是灌满了沉重的铅，不听使唤。汗，湿透了我的衣服。一个又一个同学在我身边冲过去。我眼前有些昏暗，眼睛已经眯成了一条缝。这时，老师的哨声在我耳边响起：“快冲啊”加油，你一定可以的！同学的加油声也在为我加油：“快点跑啊，快点跑啊……”我鼓起勇气，用最后的力气冲向终点。一个又一个影子被我丢在身后。眼前就是终点了，跨过去！我摊坐在地上，看着老师满意地笑脸，我笑了，同学笑了，春风也笑了。
春风拂面，双手合十，愿人人心怀希望，走好人生的每一天。
5点，教学楼的某个教室中。
我，仰起头，颈部立马传来一阵酸痛，揉了揉眼睛，头昏昏的，向着窗外望去，黑乎乎的天，后面的那幢教学楼还有几点灯火，也许，是因为我长久的注视吧，它们都慢慢的因“害羞”而闭上了眼，立马沉沉睡去。滴答滴答……回头看去，已经5点半了呢。将书胡乱的塞进包里，边往身上背边向楼梯口奔去。急促而响亮的脚步声在这宁静的校园里显得那么突兀。
那是一条直接通往校门的路，我奔跑着，书包一直在肩上晃荡着，我停了下来，双手做着茶壶状，略弯着腰，大口喘着粗气。一阵冷风袭来，好冷，我不禁打了个寒战。我不清楚，在校门的那一边，会不会有目光越过着大门向这儿眺望。顺了气，我慢慢的向着门口走去。
晚风中，我一眼就找到了她，发丝已被那刺骨的风吹乱了，她显然没有注意到我，不停地向着校园内望着，来回踱着步，有时停下来，搓着已经冻红的双手，可是视线一刻都没离开过那处。走进了，看的更仔细了，耳朵红红的，双颊红红的，那挺立着的鼻子也像一截胡萝卜那般。我的心颤动了。妈妈转过身来，见到我，嘴角上扬起安心的微笑，走上前来，取下我肩上沉重的书包，柔柔的问道：“冷不冷”？明明是问句，可我听到了她话中带着的肯定，明明是冷冷的天气，我却觉得温暖……回过身来后，妈妈已经拿着一杯奶茶站在了我的`身前，脸上仍是柔柔的微笑。
我的手里捧着一杯奶茶，坐在自行车后座上，好暖，妈妈的背在此时，是那么的宽大，为我挡着凛冽的寒风，好暖，妈妈奋力的蹬着自行车，双手因为没带任何保暖工具，慢慢的变红，我感受到了她的一颤，但并没停下来，只为将我快些送回家，少受一分寒冷。
虽在寒冬，包围着我的却是温暖。是妈妈的等待，是她的关怀，是她的付出，是她的……这都源于她的爱，是这份爱，让我受到春风拂面般的温暖。
又是一年春。春风徐徐，拨动着我的发丝，轻抚着我的脸颊，在我的耳边娓娓诉说着缠绵悱恻的絮语。思绪随这春风飘至往昔，你美丽的笑容再次倒映在我记忆的深湖中，春风袭来，荡起层层涟漪。
是遇。二月初春，我们相遇。日光娇媚，春风绣出满眼生机，吹出了满树桃花芬芳。你一袭粉色长裙，宛若仙子般站在演讲比赛的舞台上。你的自信从容仿佛将你变成了一只翩然飞舞的蝶，令我惊叹，令我崇拜。我小你一届，但也是这次比赛的选手。胆怯的我在你的影响下放松了紧咬的嘴唇，抚平了方才被攥得褶皱的衣角。待我站上舞台，心中不免残存几丝紧张。你站在台下，满眼鼓励地注视着我，一次次向我伸出了大拇指，似将股股力量注入我心田。我倍受鼓舞，出色地表现了我的实力。“你真棒！”我一下台你便递给我这令我感动的三个字。从此，你我成了朋友，我也变得像你一般拥有了自信的气质。
此时，春风拂面而来，夹杂着暖意与温情，我不由得坠入这二月的浓情之中。
是知。三月仲春，我们成了挚友。春风吹荡着柳树垂长的发，宛若摇出簌簌乐音；细密的雨斜织着，在春风的衬和下略显宁静脱俗。你的眸似一汪深隧的潭水，泛着缕缕柔光，潺潺温情流泻而出。你的丝丝细雨如春风般抚慰着我的心灵，荡涤着我的颓靡。你说一次考试失利不算什么；你说春风无限好，何必自取低落。你的心也恰似春风，祝愿我取得佳绩，祝愿我被缕缕春风包围。我瞬时抛去落考的包袱，努力取得佳绩。
此时，春风拂面而来，裹挟着雨丝轻吻着我的脸颊。我也投身春风，投身这三月的惬意之中。
是伴。转瞬晚春，我们形影未离。春风划过湖面，掠起阵阵清波；日光穿透树丛，筛出斑斑影迹，你即将赴中考考场，繁重的压力褪去了你的朝气。那日，在春风下，我捧起你的芊芊玉手，将一张素白色的纸条放在你掌心，又将你的手指合拢。春风吹红了我的脸颊。你打开纸条，读着我对你的牵挂与祝愿，眸子里渐渐渗出光亮。你说天涯若比邻，不必有诸多忧愁，你眸中的感慨也悄悄隐埋。我不善言表，与你相拥在一起，你仿佛将你的豁达灌进了我的心里。
此时，春风拂面而来，携着你的气息久久萦绕在我的身旁。我只能借春风捎去我的祝愿。
你的笑深深烙印在我的心底，你我间的回忆深深弥留在我的脑海，温暖回流，就如春风拂面般惬意；你给我的影响亦如春风拂面，予我前进的动力。
又是一年春，春风拂面而来，是你我不变的情谊。
春风拂面篇三
2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。———《绝句》
3、春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。———白居易《春秋》
4、东风随春归，发我枝上花。———唐李白《落日忆山中》
5、野火烧不尽，春风吹又生。———白居易《赋得古原草送别》
6、卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。———《南溪早春》
7、紫恨红愁千万种，春风吹入此中来。———沈固《折花仕女》
8、惟春风最相惜，殷勤更向手中吹。———杨巨源《和练袖才杨柳》
9、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。———唐杜甫《绝句漫兴九首》
10、镜前飘落粉，琴上响余声。———《咏春风》
11、春风来不远，只在屋东头。———于谦《除夜宿太原寒甚》
12、何事春风容不得?和莺吹折数枝花。———宋王禹称
13、连夜深山雨，春风应未多。———恽格《晓起》
15、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。———王之涣《凉州词》
16、春风又绿江南岸，明月何时照我还。———王安石《泊船瓜舟》
17、东风洒雨露，会人天地春。———唐李白《送祁昂滴巴中》
18、春风取花去，酬我以清阴。———《半山春晚即事》
19、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。———唐韩愈《感春五首》
20、东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。———《新城道中二首》之一
21、江汉春风起，冰霜昨夜除。———唐杜《远怀舍弟颖观等》
23、东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。———宋·黄庶《探春》
24、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。———《春兴》
25、春风知别苦，不遣柳条青。———李白《劳劳亭》
26、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。———孟郊《登科后》
27、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。———白居易《长恨歌》
28、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。———崔护《题都城南庄》
29、只道花无十日红，此花无日不春风。———《腊前月季》
30、春风来不远，只在屋东头。———于谦《除夜宿太原寒甚》
春风拂面篇四
小记同胜小学“最受学生喜爱的老师”事迹交流会
4月9日下午，同胜小学全体教师齐聚三楼多媒体室，学习“最受学生喜爱的老师”事迹交流会。
随着办公室主任郑忠莲的介绍声音落地，对来自坦洲镇五位“最受学生喜爱的老师”，老师们的表情顷刻肃然起敬。
首先，七村小学李莉莎老师概括自己身为一名音乐老师，如何把自己所学所长贯穿到教育、教学中，工作中力求“保持微笑、保持运动、保持一份童心”，用美妙的音乐和优美的舞姿吸引学生、爱护学生、点点滴滴来感知和创造幸福的能耐。
紧接着，由十四村小学杨小良老师用宽容和大爱的态度对待她的教育、教学，用赤诚的爱，哺育着学生的自信，让孩子们每天沐浴在有爱的环境中生活学习。
其次，是新合小学骆敏华主任，用“做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课”来播种对孩子们的理解、宽容、尊重、鼓励来面对能力参差不齐的学生们，力求让学生们过好每一天。
再次是，裕洲小学官远平老师在赏识教育中渗透挫折教育的主导思想，不单让学生在快乐中学习，在游戏中掌握体育知识的要领，还在游戏中锻炼身体，赢得学生们对他的喜爱。另外同胜小学黄永娟老师用她那无私的大爱精神，收获了全校师生的尊重和鼓励。
最后，余壁峰校长代表学校赠送了笔记本给五位同志，表达了对这些老师们的敬意。通过今天的事迹交流会，老师们如沐春风，温暖无限。
