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总结是一种思维方式，可以帮助我们更好地认识自己，发现问题，寻求解决方案。总结应该具备针对性，根据不同的目标和情景进行整理和概括。接下来是一些总结写作的精品范文，以供大家参考和学习。
高三语文知识点总结篇一
高三是高考备战的重要时刻，为了方便各位考生复习下面由本站小编为大家整理的20xx高三语文知识点总结，希望大家喜欢!
(一)。
知识整合。
一、鉴赏诗歌的形象。
鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物。
形象、景物形象。
考点1鉴赏人物形象。
诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身。
的形象，二是作品刻画的人物形象。
考点2鉴赏事物形象。
事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。
考点3鉴赏景物形象。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。
二、常见艺术形象类举。
三、意象。
意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者。
主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程。
中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本。
是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌。
带来很大帮助。
送别类(或表达依依不舍之情，或叙写别后思念)。
(1)杨柳。它源于《诗经·小雅·采薇》“昔。
我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”，杨柳。
的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”
与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，
以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”等。
(2)长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古。
诗词。
中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
(3)南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
(4)酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的。
祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，
如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出。
阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢。
的牵挂)。
(1)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的。
代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是。
地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
(2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞。
回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感。
之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》。
中的“雁字回时，月满西楼”。
(3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书。
信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋。
人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高。
楼，望断双鱼信。”
(4)捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅。
思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也。
是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》。
之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总。
是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?”
愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、
悲凉气氛)。
高三语文知识点总结篇二
1、“离骚”者，犹离忧也。
2、天者，人之始也。
3、秦，虎狼之国。
4、此不知人之祸也。
5、屈原者，名平，楚之同姓也。
（二）被动句。
1、方正之不容也。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、身客死于秦，为天下笑。
4、而自令见放为。
5、内惑于郑袖，外欺于张仪。
6、数十年，竟为秦所灭。
7、是以见放。
8、夫圣人者，不凝滞于物。
（三）状语后置句。
1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
3、以深入击秦，战于蓝田。
（四）定语后置句：
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。
（五）宾语前置句：
莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。
高三语文知识点总结篇三
1.輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使……弯曲)。
2.知明而行无过(“知”通“智”，智慧)。
3.君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋)。
4.虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒)。
二、古今异义。
1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
2.参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。
今义：参加，参考。
3.疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义：疾病，快。
4.假古义：凭借，借助。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
5.金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。
今义：金银。
6.爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
7.用心古义：思想意识活动。例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
8.用古义：因为;今义：使用。如：用心一也。
9.跪古义：脚或腿;今义：跪下。如：蟹六跪而二螯。
10.寄托古义：容身，托身;今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。如：非蛇鳝之无可寄托者。
高三语文知识点总结篇四
(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)。
(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判断)。
(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者……也”表示判断)。
2.省略句。
(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)。
(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)。
3.倒装句。
(1)青，敢之于蓝，而青于蓝(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)。
(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省，介宾后置)。
(3)善假于物也(于物假，介宾后置)。
(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨，定语后置)。
冰，水为之，而寒于水(于水，介词结构后置)。
高三语文知识点总结篇五
1.涕：(古义)眼泪;(今义)鼻涕。
2.持千金之资币物。
2.币：(古义)礼品;(今义)货币。
3.樊将军以穷困来归丹。
3.穷困：(古义)走投无路;(今义)贫穷。
4.樊於期偏袒扼腕而进。
4.偏袒：(古义)袒露一只臂膀;(今义)袒护双方中的某一方。
5.诸郎中执兵。
5.郎中：(古义)宫廷的侍卫;(今义)称中医医生。
6.乃引其匕首提秦王。
6.提：(古义)投击;(今义)拿着。
7.断其左股。
7.股：(古义)大腿;(今义)量词(用于成条的东西)。
高三语文知识点总结篇六
（1）輮以为轮（通“煣”，用火烘木使弯曲）。
（2）虽有其槁暴，不复挺者（通“又”，再；通“曝”，晒）。
（3）则知明而行无过矣（通“智”，智慧）。
（4）君子生非异也（通“性”，资质，禀赋）。
2、古今异义。
（1）輮以为轮（以为，古义：把……做成；今义：认为）。
（2）金就砺则利（金，古义：文中指金属制成的刀剑等；今义：黄金）。
（3）君子博学而日参省乎己（博学，古义：广泛地学习；今义：学问渊博）。
（4）用心一也（用心：古：用，因为今：集中注意力；居心，存心）。
（5）君子博学而日参省乎己（参：古：验，检验今：参加，参见）。
（6）非蛇鳝之穴无可寄托者（寄托：古：安置，安身今：托付；把理想等放在某人或某事物上）。
3、词类活用。
（1）动词使动用法。
木直中绳，輮以为轮（使……弯曲）。
（2）形容词活用为名词。
其曲中规（弯曲的弧度）。
（3）名词作状语。
君子博学而日参省乎己（每日）。
上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）。
（4）名词作动词。
假舟楫者，非能水也（游水）。
輮使之然也（“輮”这种方法）。
不能十步（跨十步，至十步）。
（5）数词作形容词:。
用心一也（专一）。
4、一词多义。
（1）绝。
假舟辑者，非能水也，而绝江河（横渡）。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断）。
以为妙绝（到了极点）。
佛印绝类彌勒（非常）。
忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）。
（2）假。
君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）。
以是人多以书假余(借)。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌（与真相对，不真，假装）。
（3）闻。
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）。
博闻强记（见闻、知识）。
不能称前时之闻（声誉、名声）。
（4）强。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大，强健）。
挽弓当挽强，用剑当用长（有力的弓）。
策勋十二转，赏赐百千强（有余）。
乃百强步，日三四里（竭力，勉强）。
（5）望。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（向远处看）。
日夜望将军至，岂敢反乎（盼望，希望）。
先达德隆望尊（名望）。
七月既望（月圆之时，农历每月十五日）。
高三语文知识点总结篇七
在语文学习中首先要注重知识的积累,在还有的80天中一定不能只顾做题,要把基础知识夯实,例如8分的默写题,这就是高考中送分的题,但好同学因为马虎经常丢分,所以基础知识必须巩固,保证得分。其次,不要陷入题海中,最后阶段的复习固然还要做题,但这时绝不能陷入题海,提高成绩的关键是精练善思。精心选择训练内容,认真做好每一份试卷,对本次训练中自己的提高与失误认真分析,及时总结。最后,素材的收集,搜集意义深刻的文章,新奇的事件,并对用辩证的观点加以分析,吸取其精华,运用到自己的文章中。
下面简单介绍下病句和诗歌鉴赏注意的事项。
病句题,在考试中属于较费心力的题,尤其是基础比较弱的同学,感觉那个句子都是对的,总是没有头绪,其实病句题只要掌握了一些小的技巧,是比较容易完成的。首先要知道病句主要分为语法错误和逻辑错误两大类,主要错误有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其次、从语法角度入手,抓住句子主干,无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在寻找语病时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。再次、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当,如果没有发现语法错误就从逻辑角度入手,分析句子的推论是否正确,概念是否明确,判断是否恰当等问题。
诗歌鉴赏类题型属于考察学生能力的题型,这需要学生丰富的诗歌阅读量,对诗歌有一定的了解,理解诗歌的基本涵义。在做题时可以从这几方面来入手,首先,读题目,题目中含有大量的信息,往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的重要切入点。二要注意作者。高考命题选取的诗文,大都是能代表作者主要创作风格的作品,例如李白的浪漫主义诗作,王维“诗中有画,画中有诗”的山水田园诗,苏轼、辛弃疾的豪放词等等。注意到这一点,对整体鉴赏很有好处。三要注意注释。有些注释介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些解释相关词句,那是在暗示你本诗的用典或意境;有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。四要注意题材。一般而言,试卷中出现的题材都有其特定的情感范围,这就为我们做题降低了难度。例如送别诗多是叮咛对方、赞颂对方,或诉说依依惜别之情,或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊,或缅怀先贤,追慕古人,或表达自己建功立业的愿望,或倾诉自己生不逢时的感慨,或借古讽今,感叹昔盛今衰。
高三语文知识点总结篇八
1.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
2.策扶老以流憩，时矫首而遐观。
3.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
4.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
5.或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
6.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
7.登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!
《滕王阁序》。
1、时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆。
3、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
4、层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
5、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
6、云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
7、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
8、时运不齐，命途多舛!冯唐易老，李广难封。
9、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
《逍遥游》。
1.南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。
2.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
3.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
4.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。
5.风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣。
6.适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。
7.小知不及大知，小年不及大年。
8.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者，其自视也亦若此矣。
9.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
高三语文知识点总结篇九
1.则修文德以来之(使动，使……来)。
2.既来之，则安之(使动，使……来;使……安定下来)。
3.远人不服而不能来也(使动，使……来)。
二、特殊句式。
1.何以伐为(宾语前置)。
2.无乃尔是过与(无乃……与?疑问句式，恐怕……吧?)。
三、重点实词解释。
1.无乃尔是过与(无乃……与?恐怕……吧。是，这个;过，责备。)。
2.是社稷之臣也(这个)。
3.何以伐为(何以……为?表示反问的一种句式)。
4.陈力就列，不能者止(陈，摆出来;力，才能;就，居，充任;列，职位。)。
5.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣(危，不稳定;颠，跌倒;相，辅助盲人走路的人)。
6.且尔言过矣(过，错)。
7.君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞(疾，憎恨;辞，托辞。)。
8.盖均无贫，和无寡，安无倾(贫，贫困;寡，少;倾，倾覆之患)。
9.吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内(萧墙：国君宫门内当门的照壁，暗指鲁国内部)。
四、一词多义。
1、是a、是社稷之臣，何以伐为(这)。
b、同行十二年，不知木兰是女郎(是)。
c、世无孔子，谁能定是非之真(正确)。
2、疾a、君有疾在腠理，不治将恐深(病)。
b、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞(痛恨)。
c、老臣病足，不能疾走(快速)。
3、止a、陈力就列，不能者止(停)。
b、河曲智叟笑而止之曰(制止)。
c、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨(只)。
4、见、a、昨夜见军帖，可汗大点兵(看见)。
b、曹刿请见(拜见)。
c、冉有、季路见于孔子曰(接见)。
d、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊(现)。
5、过a、臣请缚一人过王而行(经过，走过)。
b、过犹不及(超过，过分)。
c、以其境过清，不可久居(太，过分)。
d、是谁之过与(过错)。
e、无乃尔是过与(责备)。
f、故尝与过宋将军(拜访)。
高三语文知识点总结篇十
高三语文上册知识点总结（文言文）
通假字
1.其为时止十有一月耳。 (“有”同“又”，用于整数与零数之间 )
2.夫十有一月之中(“有”同“又”，用于整数与零数之间)
3.敛赀财以送其行，哭声震动天地。(“赀”同“资”，资财，钱财 )
4.蹈死不顾，亦曷故哉? (“曷”通“何” )
5. 独五人之皦皦 (“皦皦”同“皎皎”，名声显赫 )
古今异义词
1.吾社之行为士先者 (“行为”古：两个词——品行+成为 今：受思想支配而表现出来的活动)
2.是时以大中丞抚吴者为魏之私人(“私人”古：自己人，此处可译为“党羽、爪牙” 今：个人)
3.断头置城上，颜色不少变。 (“颜色”古：脸色 今：颜料或染料 )
4.大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发 (“非常”古：异乎寻常 今：十分，很 )
5.令五人者保其首领以老于户牖之下 ( “首领”古：头颅 今：头儿 )
6.吴之民方痛心焉 (“痛心”古：痛恨 今：难过心伤 )
7.卒以吾郡之发愤一击 (“发愤” 古：发泄愤怒 今：决心努力 )
词类活用
1.夫五人之死，去今之墓而葬焉 ( 墓，名词活用为动词，修墓 )
2.慷慨得志之徒，其疾病而死 (疾病，名词活用为动词，生病)
3.吾社之行为士先者，为之声义 (先，形容词用为名词，先导、表率 )
4.吾社之行为士先者，为之声义 ( 声，名词用如动词，伸张 )
5.缇骑按剑而前 (前，方位名词作动词，上前 )
6.众不能堪，抶而仆之 (仆，动词的使动用法，使……倒下)
7.是时以大中丞抚吴者为魏之私人 (抚，名词动用，出任……巡抚)
8.买五人之头而函之 (函，名词动用，用盒子装 )
9.激昂大义，蹈死不顾 (激昂，形容词用如动词，激动振奋)
10.不敢复有株治 ( 株，动词用如名词，株连治罪的事情)
11.不能容于远近 (远近，形容词用如名词，远近的百姓)
12.赠谥美显，荣于身后 (荣，名词的使动用法，使……荣耀 )
13.则尽其天年，人皆得以隶使之 (尽，副词用如动词，享尽 )
14.则尽其天年，人皆得以隶使之 ( 隶，名词作状语，象奴隶一样的 )
15.安能屈豪杰之流 (动词的使动用法,屈，使……屈身 )
16.亦以明死生之大 ( 明，形容词用如动词，表明 )
变式句
(一)宾语前置
1.谁为哀者? 2.钩党之捕遍于天下
(二)定语后置
1.缙绅而能不易其志者 2. 四海之大
(三)介词结构后置
1.郡之贤士大夫请于当道 2.且立石于其墓之门
3.中丞匿于溷藩以免 4.既而以吴民之乱请于朝
5.而五人生于编伍之间 6.忠义暴于朝廷
7.赠谥美显，荣于身后 8.列其姓名于大堤之上
9.保其首领以老于户牖之下 10.匹夫之有重于社稷也
(四)判断句
1.公之逮所由使也 2.即今之傫然在墓者也 3.故今之墓中，全乎为五人也。
4.不可谓非五人之力也。 5.斯固百世之遇也。
(五)被动句
1.激于义而死焉者也 2.予犹记周公之被逮
3.不能容于远近 4.盖当蓼洲周公之被逮
通假字
缙绅(缙，通“搢”。插) 贾家庄几为巡徼所陵迫死(陵，同“凌”。欺侮)
层见错出(见，通“现”。出现) 臣死有余僇(僇，通“戮”。罪)
词性活用
a.名词作状语
北虽貌敬(貌：表面上) 予分当引决(分：按本份)
草行露宿(草：在荒野里。露：在露天下。) 道中手自抄录(手：亲手)
日与北骑相出没(日：每天)
b.名词作动词
都督诸路军马(都督：统率) 道海安、如皋(道：取道)
则直前诟虏帅失信(前：走上前) 制府檄下(下:发下)
庐陵文天祥自序其诗(序，为……作序) 名曰《指南录》(名：命名)
d形容词作动词
北亦未敢遽轻吾国(轻：轻视)
古今异义
穷饿无聊，追购又急(无聊 古：没有依托。今：单调，没有价值。)
以至于永嘉(至于 古：到达。今：表示退一步的连词。)
初至北营，抗辞慷慨(慷慨 古：十分激烈。今：大方。)
为巡船所物色(物色 古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。)
几彷徨死(彷徨 古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。)
国事遂不可收拾(收拾 古：挽回 今：整理)
以为前驱(以为 古：作为今：认为)
众谓予一行为可以纾祸(行为 古：行动。今：受思想支配而表现在外面的活动。)
意北亦尚可以口舌动也(可以 古：可以用。 今：表示可能或能够。)
变式句
骑数千过其门 (定语后置)
予之生也幸，而幸生也何为 (宾语前置)
构恶于前，献谄于后∕出没于长淮间/请罪于母，请罪于先人之墓∕委骨于草莽(状语后置)
被动句
予羁縻不得还∕为巡船所物色∕为巡徼所陵迫死
判断句
死生，昼夜事也
所谓誓不与贼俱生所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。
通假字
1.共其乏困 (共，通“供”，供给)
