爱因斯坦想象力比知识更重要(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

爱因斯坦想象力比知识更重要篇一

这事发生在本学期期末，xx师范大学xx幼儿园举办大班孩子“快乐成长，小学初体验”参观学校活动，一群即将升入小学的幼儿园小朋友要来我们学校参观小学部孩子们的学习和生活场景。观看完全体师生的升旗仪式，是校长为小朋友致辞的环节，只见xx校长将五十多位小朋友带到树荫下，孩子们仰着头注视着站着他们面前的各位老师和校长，像一株株盛放的向日葵紧紧追逐着太阳一样。此时只见程校长轻轻一提裤子踮起脚尖慢慢的蹲了下来，这个在人群中十分高大的身影，就这样立马与五十多位大班的孩子们视线处在同一水平线上。孩子们紧张仰视的表情立刻变得轻松而活泼起来。

那一瞬间，我突然就热泪盈眶了，是感慨是感动亦或兼而有之，接着便有眼前一亮、醍醐灌顶的感觉。原来与我们朝夕相处，曾与xx等优秀校长被评为全国首届九位乡村教育家之一的xx校长的这一蹲，可以称之为“教育家之蹲”。真正的教育是心心相印的双边活动，唯独从真心出发，才能打动人心；那一刻，我也明白了教育家之所以成为教育家的原因。xx校长作为xx省优秀乡村教师、名校长、专业技术拔尖人才，不仅仅在于他在教学管理工作上取得诸多的优异成绩，更在于他能深刻洞悉孩子的内心世界，知道如何才能走进孩子们的内心世界，并能身体力行践行以生为本这一教育理念，能以实实在在的以自身行动影响孩子们，他能准确把握孩子们的最近发展区，精准实施润物无声的“身教”。

妈妈兴高采烈地和朋友们打着招呼，不断地领着女儿参观晚会的各个地方，她以为女儿也会很开心。但女儿闷闷不乐，执意要离开，母亲安慰无果后，孩子哭闹起来，坐在地上，鞋子也掉了。母亲生气地把女儿从地上拖起来，一顿训斥，接着蹲下身子给孩子穿鞋子。在蹲下来的那一刻，她惊呆了。出现在她眼前不再是笑脸、美食和鲜花，而是高高的柜子和一条条晃动的腿。

故事，我们都不陌生，道理似乎也懂，但有多少人真正践行过呢?程校长的这一蹲，不是一种仪式更不是一种形式，而是他作为一名优秀的教育工作者教育素养和情怀无意识的自然流露，真正将自己的教育思想、教育情怀和教育理念诠释得淋漓尽致。把孩子们置于与自己同一高度与之对话，走进孩子的心灵世界才能真正了解孩子们的真实感受和需求。正如程校长常讲的一句话：“不懂得孩子何以谈教育?”上面那个参加圣诞晚会的母亲，就是一个不懂孩子的母亲，她眼中的鲜花美酒、对孩子而言就是一种煎熬。

从蹲下来的那一瞬，大人与孩子们处在同一水平线，没有了居高临下，孩子们不再需要高高的扬起头；目光平视的那一刻，他们从校长和学生变成了平等交流的朋友。

我本以为会站在高高的主席台上的校长致辞，瞬间变成了一个慈爱的爷爷和孩子们敞开心扉的沟通和交流。

以我之心换之彼心，放低姿态，与孩子交朋友，站在他们的角度去理解问题思考问题，孩子们会更乐于表达真实情绪，才能真正有利于教育和引导孩子。

作为教育工作者，教师的工作不仅仅是教书那么简单，更重要的是教师要做好一个领路人，带领学生欣赏成长路上沿途的风景。倘若只是一味的站在自己的视角，单纯的执着于把自己的知识和经验强加给学生，这绝非好的教育。教育当是爱的共鸣，心的呼唤，不是高高在上的指点江山，而是面对面的循循善诱。想要理解孩子，走进孩子的世界，不是拉着他们来将就成年人的世界，而是蹲下来，站在他们的视线里看世界，就会出现孩子们喜欢的童话世界。

一个简单的动作，在短短几分钟内就无限拉近了几代人之间的距离。这样的初体验才能真正与学校建立联系，消除陌生感吧。

爱因斯坦想象力比知识更重要篇二

有那么一本书，向我描述了海底世界的精彩；有那么一个人，向我介绍了奇幻的海底景色；有那么一艘船，带我邀游了神秘的两万里海底。

大家一定对这海底探险之旅充满了好奇吧！就让我为大家来介绍一下吧！

这本书主要讲述人们发现了一条“独角鲸”。于是，生物学家阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰去探索。后来才发现那条所谓的的“独角鲸”只是一艘潜艇——“鹦鹉螺”号。在船上，他们结识的船长尼摩，和他一起去海底探险旅行。

在探险中，他们发现了阿拉伯海底水道、水底金库、锡兰岛采珠人……

其实，其中有许多科技是当时并没有，而且凡尔纳也没有去过海底，但他却能想象出如此美妙壮观的海底世界，把海底的景色写得如此生动、引人入胜，使我们身临其境，这表明了他具有非凡的想象力。

为什么又说他是个预言家呢？因为他的许多科学幻想已经被后来的科学家发现所证明。所以，当我们在看一些科幻故事时，千万不要蔑视它，说它是异想天开，因为在数百年后，这些科学幻想也许就会被众人所肯定的。

爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。因为，唯有想象力才能使生活变得更奇幻，一个没有想象力的人只能是死气沉沉，他虽然拥有一个身体，但那只是一个躯壳，并没有真实的灵魂。

爱因斯坦想象力比知识更重要篇三

每每上课时有的老师总是重复让学生做不同的题，像向学生脑袋里插入一根独特的导管然后把知识倒进去的感觉，学生没有方法一旦碰到不同形式时便慌了阵脚。考试时的成绩，可想而知。所以方法比知识更重要。

古 时候，一个叫仲的学生。他学习十分刻苦，无书不读，无题不做。到了高考时候，他壮志凌云，心想状元之位非他莫属，但最后他落榜了。因为他虽努力但没有对自己看过的书做过的题做出总结，而是像一团浆糊一样塞进脑袋里。

由此看来学习方法的的确确要比毫无头绪的知识更重要。

而有的同学平时没有花太多的时间去死想问题但还是取的了优于常人的成绩，是因为他们善于总结自己的'知识得出学习的方法。

那么我们应该如何总结方法呢？许多问题解决的构造大致相同，我们应找出事物的构造，这样我们就能够从中总结方法。

今天我要说的就是这样，学习方法比知识更重要！愿你们找出属于自己的学习方法。

爱因斯坦想象力比知识更重要篇四

随时随地把握机会来学习,珍惜与自己前途有关的一切学习机会,对我们来说,积累知识比积累金钱更要紧。下面将由小编为你带来知识比金钱更重要的哲理故事,希望大家能有所收获。

最近越来越不喜欢在微信群闲聊。

自己由于各种各样的原因加入了很多微信群，也被拉入了很多微信群。每天一大早开始，各个微信群就逐渐活跃起来。一直到晚上，如果不去查看未读消息，所有群的信息加起来应该有几万条。

当初，每当我加入一个群的时候，我会积极地发言，和大家热络地聊天，尽管我们其实并不认识。有时候，我能和一群陌生人聊上半天。

后来我开始写东西，开始做公众号，我参与聊天的积极程度便逐步降低。再到后来，除非特别重要的微信群，否则都直接删除聊天记录。这样做的原因只有一个：那些信息对我来说几乎全部是无效信息。

这个问题其实很好回答。除了因为特殊的临时性目的组建的微信群(比如有大咖在微信群里做在线经验分享)，以及一些大佬云集的微信群，大部分群聊都是无目的的.、即时性的，这样的聊天很难诞生值得我借鉴的观点或对我有帮助的信息。我有可能收获的价值，远远低于我付出的时间成本。

前段时间在一个知识比金钱更重要的哲理故事pp上分享软文撰写经验。这是一个众筹课程，每个人只需要付10元钱就可以看到大约70分钟的干货分享。为了这个课程我准备了七八个小时。

这时候正好有一个网友过来找我咨询工作的事情，他也想做广告相关的工作，还问我软文应该怎么写。当时我的课程还没有上线，我跟他说，你只要花10块钱去听了这个课程，我基本可以把这件事给你讲明白透彻。但是他犹豫再三，最终因为不想花这10块钱，便错过了这个课程。

后来，课程圆满完成，主办方给我的反馈是，好评率100%，这意味着五十几个参与者全部给了这个课程满分。当这个网友得知这个消息时，又来找我，希望能够花10块钱学一下这个课程。只是讲课的视频虽然是录播，主办方却早已规定只有在开课前报名的人才能看到，因此他后悔也晚了。

我为什么要讲这件事呢?主要是想谈谈机会成本。

所谓机会成本，是为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值;也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值。

上面说的这个故事，这个网友参加我的课程的机会成本，就是10块钱。如果选择报名，他会失去10块钱，但能够收获70分钟的干货演讲;如果他不报名，当然不会失去10块钱，但以后再也听不到这个演讲了。

很多时候，面对未知的机会、知识和金钱，我们总会下意识地选择金钱，因为钱对你的价值是确定的。殊不知钱是可以赚的，知识学到之后能让你增值，机会错过之后就可能没有下一次。

从这个角度来说，获取知识的机会远比金钱要重要得多。

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爱因斯坦想象力比知识更重要篇五

想象力分为有意想象和无意想象。有意想象是根据一定目的的，在意识的控制下，自觉的想象，是人们从事实践活动的主要想象形式。无意想象是没有预定目的的，像做梦和幻觉都是无意想象。下面是本站小编为大家带来的关于想象力比知识更重要吗的内容，希望你们喜欢。

爱因斯坦能够在头脑中做相对论实验，这是想象力;

一个建筑师在设计产品时，要在头脑中想象建筑的外观以及内部结构，这是想象力。

哈里波特的作者在动笔写小说前要在头脑中虚构并未发生的故事情节，毫无疑问这也是想象力。

一个音乐家在作曲时，要在头脑中不断地将音符进行组合，直到形成一段美妙的旋律。

而画家在创作时，要在头脑中模拟各种色彩的搭配，还要模拟图画中各个图景的布局。

以上的种.种都是想象力和都需要想象力，还有更多更多例子，需要想象力的地方其实是无处不在的(家庭主妇做家务也是需要想象力的)。

想象力分为有意想象和无意想象。有意想象是根据一定目的的，在意识的控制下，自觉的想象，是人们从事实践活动的主要想象形式。无意想象是没有预定目的的，像做梦和幻觉都是无意想象(幻觉不同于幻想，幻想属于有意想象)。

接下来要讲的就是有意想象的培养(大人小孩都是有用的)

先要介绍下想象的几种形式

一，空间想象，在头脑中浮现出真实物体的形状。

二，在头脑中进行联想，考虑采用什么。

三，在头脑中将采用的各种要素进行组合(比如时装设计师会先在头脑中考虑采用什么样的面料，颜色，款式，然后再将这些要素在头脑中进行组合变化。最后在头脑中形成一套搭配合理的服装。家庭主妇做家务其实也是如此，考虑好时间次序组合，则省时省力。)

四，考虑不同的情况，在做事前，应对发生的事情有所预料，并采取对策。

五，在头脑中展开故事情节。

想象力以自身的知识和经验为基础，热情促进它的发展，与逻辑思维结合会得到更好的发展。

提高儿童想象力的十种方法

一，积极主动的思考，发现问题，有助于培养观察力(积累想象能力)

二，改变固有思路，想象力最大的敌人是一成不变。(这也是国外学者为什么反对学习简笔画，提倡创意美术，说中国的很多老师把小朋友的想象力给扼杀了。)

三，从小事入手，引导转变，然后联想，大胆创新。(想象需要一颗大胆,好奇和敢于的心)

四，多接触新事物，注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触新事务的人因循守旧，缺乏独特的想象。

五，别对孩子最初的想象品头论足，不是一种积极培养他们独立思维的方式。

六,除夸奖外，对孩子的作品多提问，可以激发想象力，给他们的想象发出挑战。

七,玩新玩具，不如创新玩法，比如自己去创造玩具，创造些已经存在的东西，也可以刺激想象。

八,不要吹捧孩子的进步，避免对孩子的想象夸大其词。

九,始终保持开放的思想，积极主动地寻找鼓励更多更有价值的创造途径。在一个固定高分的时代，保持思想开放是异常困难。

十,重要的是过程，而不是结果。鼓励孩子们对创造过程的理解，不要片面的强调作品的重要性。

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

想象力起源于细胞的无规则运动，后不断进化和生存、繁殖有密切关系。想象力是活物与死物的根本区别。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。