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二年级下学期语文暑假作业二年级暑期语文作业篇一
二、1.、（泰山）2、（西湖）3、（天门山）4、（庐山）
p2
三、《题西壁》横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
p3
三、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。烽火连三月，家书抵万金
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
四、一不做，二不休。 三人行，必有我师焉。 台上一分钟，台下十年功。
读万卷书，行万里路。在家百日好，出门一时难。书读百遍，其义自见。
p7
p9
四、21435
p11
三、1、白日依山尽，黄河入海流。
2、日暮苍山远，天寒白屋贫。
3、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
p13
二、脱颖而出、脱口而出、鱼贯而出、高不可攀、妙不可言、怒不接待
p15
一、悲叹――哀叹 根本――基本（本来）
二、诺贝尔：炸药工业之“父”钱三强：中国核弹之“父”
茅以升：中国桥梁之“父”爱因斯坦：现代物理学之“父”
p19
雨声（嘀答） 风声（嗖嗖、呼呼） 鼓声（咚咚） 铃声（叮叮）
水声（滴答） 鸟声（叽叽） 钟声（当当）
p29
二、心急如焚；一见如故；守口如瓶
视死如归；胆小如鼠；料事如神；
对答如流；度日如年；骨瘦如柴
p35
四、墙角数枝（梅），凌寒独自开。人闲（桂）花落， 夜静春山空。
采（菊）东篱下 悠然见南山。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
五、 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。.
p37
三、42653
p41
三、赏心悦目、全神贯注、仪态端庄、一头雾水
p43
表现人做事认真、投入的词语：
表现人做事坚持不懈的词语：
百折不回 坚贞不屈
p45
三、鲁迅――文学家；张仲景――医学家
聂耳――音乐家；周恩来――政治家
毛泽东――军事家；叶圣陶――教育家
p47
五、指鹿为马――赵高；望梅止渴――曹操
四面楚歌――项羽；投笔从戎――班超
卧薪尝胆――勾践；精忠报国――岳飞
磨杵成针――李白；纸上谈兵――赵括
p51
三、（牛）角；（兔）的尾巴
（猪）鼻子；（虎）口拔牙
（马）尾巴；（蛇）吃黄鳝
（羊）伴虎睡；（狗）掀门帘
（龙）王爷跳海；（猴子）照镜子
（鸡）蛋碰石头；（鼠）进书箱
p53
一、下笔如有神、学海无涯苦作舟、正是男儿读书时、熟读深思子自知
二、叶圣陶：《稻草人》 海明威：《老人与海》
秦文君：《男生贾里》 j.k.罗琳：《哈里.波特》
杨红樱：《淘气包马小跳》 法布尔：《昆虫记》
郑渊洁：《皮皮鲁和鲁西西》 斯威夫特：《格列佛游记》
p56
（如）（负）（罪）（首）（指）（马）（功）
二年级下学期语文暑假作业二年级暑期语文作业篇二
第 1 — 2 天
一、积累运用
1 、 “日照花如锦”对“风明柳似丝”，“碧水双鸥静”对“青山一鹤归”，“百水千层浪”对“青山一片云”，“暮烟明月暗”对“残雨夕阳收”。
2 、 b
3 、滥 竽充数、再接再厉 、不计 其数、走投 无路、以身作则
5 、 b ( a 、“层次”的“层”是平舌音，其他的均是翘舌音; c 、“湖畔” hú pàn 、“裁判” cái pàn 、“伙伴” hu ǒ b à n 、“绊脚” b à n ji ǎ o ; d 、“讴歌” ō u ɡē、“欧洲” ō u zhōu 、“枢纽” sh ū ni ǔ)
6 、八十老太学吹打——上气不接下气(寿长气短);案板顶门——管得宽;矮子踩高跷——取长补短;阿庆嫂倒茶——滴水不漏;矮子穿长袍——拖拖拉拉;阿婆的鞋——老样;暗室里穿针——难过;阿奶抱孙子——老手;阿公吃黄连——苦也 ( 爷 )
二、阅读感悟
(一)爬上窗台的绿色
7 、 1 )(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。( 2 )(绿色)爬上窗台。
8 、( 1 )示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。 ( 2 )以此说明自然不是冷漠无情的。 或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。
9 、反衬了(来自黄瓜和莓豆的 )绿的积极向上的精神。
10 、( 1 )①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献 ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静( 2 )“绿色食品”中的“绿色”是指出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力;“绿色教育”中“绿色”代表生命，代表和谐，代表希望，代表未来。
11 、 d
12 、“黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。”这个句子形象的写出了黄瓜和莓豆为了实现自己的理想和追求而克服种种困难，揭示了绿的执著和坚强精神。
(二)多多益善
13 、多少 曾经
14 、多多益善：越多越好。
15 、韩信说的;才高过人，自信又自夸。
三、表达
例文
大海让我陶醉
我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。
我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月;因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。
这让我怦然心动、让我陶醉的大海!
[ 简评 ] 本文围绕“提示语”，精心选择材料，语言极有张力，让人感受到小作者过人的基本功。开头用排比、对比手法突出了大海给“我”的独特感受，主体部分以“我喜爱大海的静谧、澎湃和力量”三段式的排比结构，非同一般;个中语句颇有哲理，读来嚼之味久;让我们领略了大海的博大与宽广，结尾自然点题，水到渠成。
第 3 — 4 天
一、积累运用
1 、 c ( a 、龟 裂 jūn ; b 、清洌 li è; d 、行 辈 x í n ɡ)
2 、 c ( a 、劳碌 ; b 、辨 别、眼花缭 乱; d 、声名狼藉 )
3 、 d( 朽：磨灭 )
4 、我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。
5 、“神州五号”，你是中华民族的骄傲!
7 、①我说服妈妈，和你一起走。②我说服妈妈和你，一起走。
二、阅读感悟
(一) 8 、长妈妈为我买《山海经》;敬佩、感激、尊敬、喜爱等。
9 、心地善良、慈爱、乐于帮助别人。
10 、①心理描写;②语言描写
(二) 11 、收获之已有而希望还未尽 ( 或：麦子刚收，田间其它作物正充满旺盛活力 )
12 、 ) ①夏收;②田间管理 ( 或：①从白天到夜里，人们的神经都不能松弛。②在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收作物。 )
13 、赞美夏季是为了歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。
(三)取鼠之狗
15 、他的邻居养了好几年，但不抓老鼠
16 、有了人才如果不善于使用，就不能够发挥他们的作用。
三、表达
例文
批评与表扬
程红霞
批评与表扬是两兄弟，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到了关键时刻，针锋相对是难免的。
表扬问：“怎么啦!”
表扬得意地说道：“可不是嘛，我现在可是大红人了，就你，还是乖乖靠边站吧!”说完，哈哈大笑起来。
字典爷爷带着两兄弟来到一所小学里，说：“批评，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表扬，你到那位穿蓝衣的男孩那里去。”批评、表扬都照办了。
一个星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批评的激励，不甘落后，成绩慢慢赶了上来，而那个穿蓝衣服的小男孩因天天受到表扬的醉陶，洋洋得意，别人在努力学习而他在外面玩得大汗淋漓，所以成绩很快下降了。
批评看了，嘲笑表扬道：“嘿，你还是不行吧!”
字典爷爷笑了笑，说：“先别急，走，去初中三年级看看。”
这一次，字典爷爷让批评到一位满脸忧郁的男孩那里去，而让表扬到一位充满活力的女孩那里去。
一周后，女孩进步了，而男孩却退步了。
批评与表扬互相笑了笑，肩搭肩地走了。
第 5 — 6 天
一、积累运用
1 、 d
2 、变本加厉(变化多端、变化莫测、变化万端、变化无常、变幻莫测)
雨后春笋(雨打风吹、雨过天晴、雨淋日晒、雨露之恩、雨散云飞、雨顺风调、雨后送伞)
善罢甘休(善恶昭彰、善解人意、善男信女、善始善终、善有善报、善与人交、善自珍重)
满不在乎(满城风雨、满腹狐疑、满腹经纶、满腹牢骚、满怀信心、满门抄斩、满面春风、满面含春、满目疮痍、满盘皆输、满腔怒火、满腔热忱、满山遍野、满园春色、满载而归)
招兵买马(招财进宝、招架不住、招事惹非、招是搬非、招摇过市、招摇撞骗、招之即来，挥之即去)
3 、 c (玲珑剔 透)
5 、“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无暇”指的是贾宝玉。
二、阅读感悟
(一) 7 、(海浪中大小)气泡的成因(或：形成过程)及其作用。
8 、能量守恒的规律 9 、 a
10 、气泡将空气带入海水中，又向空气中输送(丰富的)水汽。
(二) 11 、不能以貌取人
13 、 d ( d 组中的“之”解释为“的”，而其他三组中的“之”则均作代词用)
14 、老朋友到晚上还没有来，吴起就不吃饭等他。
15 、为人讲信用，或待人要守信用。
三、表达
16 、( 1 )吹走世间的尘埃;( 2 )滋润人们的心田
17 、( 1 ) d ( 2 )有礼貌 语气委婉
18 、应围绕寓意而写：认清自己的优势和劣势，找到适合自己的事业和生活才是最好的。
二年级下学期语文暑假作业二年级暑期语文作业篇三
三、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。烽火连三月，家书抵万金
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
四、一不做，二不休。 三人行，必有我师焉。 台上一分钟，台下十年功。
读万卷书，行万里路。在家百日好，出门一时难。书读百遍，其义自见。
二年级下学期语文暑假作业二年级暑期语文作业篇四
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)
光阴荏苒( )，一学期的 文学之旅就要结束，我们在快乐的旅程中，结识了淡m( )金钱的钱学森，坚韧顽强的伏契克，善于劝谏的邹忌;欣赏了莲花志洁行谦不可亵( )玩的情操，三峡重岩叠嶂的高峻，富春江水皆缥碧的清澈;感悟到志趣应该高尚，意志需要dǐ( )砺，生命值得珍爱。
2、找出下列成语中的四个错别字并加以改正。(2分)
脍炙人口 眼花瞭乱 万籁俱寂 扑朔迷离
惩前毕后 示瑕求疵 珠连九族 得天独厚
不卑不亢 根深缔固 辙乱旗靡 乐此不疲
错别字
正确字
3.找出文段中两处语病，并加以改正。(2分)
①我校开展了以讲 文明，促和谐为主题的演讲比赛。②在比赛中，同学们针对目前社会上存在的不文明现象，发出讲文明促和谐。③最后，校长对这次演讲比赛作了总结，并且向同学们提出更高的要求。④通过这次演讲比赛，使同学们文明待人的意识得到了增强。
(1) 改为
(2) 改为
4.2012年4月央视《每周质量报告》调查称有些药用胶囊使用了工业明胶，这引起了消费者的'不安。请你阅读下面的四格漫画，解读公众对于该事件的反应。(2分)
(1)根据题干和漫画的提示，发挥想象，补写出第四幅漫画中省略号处皮鞋说的话。(1分)
(2)这幅四格漫画讽刺了 。(1分)
5.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。(2分)
， 。
6.古诗文默写(10分)
(1) ， 闻歌始觉有人来。(王昌龄《采莲曲》)
(2) ，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
(3)予独爱 ，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)
(4)叶上初阳干宿雨， ， 。(周邦彦《苏幕遮》)
(5)细看来，不是杨花， 。(苏轼《水龙吟 次韵章质夫杨花词》)
(6) ，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》
(7)古人说诗言志，读诗与诗人进行心灵对话，我们体会陶渊明
，悠然见南山。田园生活的闲适悠然，感受李白独坐敬亭山 ，只有敬亭山。的孤独寂寞，敬佩柳宗元 ，独钓寒江雪。顶风抗雪垂钓江面的不屈与坚强。
二、阅读(50分)
(一)兰溪棹歌①(4分)
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
二年级下学期语文暑假作业二年级暑期语文作业篇五
p4：2、这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，不是一个软弱的老寡妇所能受得起的。
3、表达了作者对母亲的思念和无法报答母亲养育之恩的悔恨之情。
4、因为作者之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的;之所以成为一个不十分坏的人，是母亲感化的，作者的性格，习惯全都是母亲传给的。
三：对，牛弹琴。
p5：1、6 2、4 3、m大于或等于n
4、(1/4a2b) (9c) (1/4a2b+9c)(1/4a2b-9c)
10、(1)11/20 (2)1999/2002
p6: 11、-9/16 12、-6 13、3y-x)2
iv:1:b 2:c 3:a 4:b 5:c
p9: 一：1、b
2:"当然"表承接，也形成转折。“也”“无不”双重否定，强调撒哈拉的变化与非洲的刀耕火种，乱伐森林，践踏植被有密切联系。
p10：3、绿茵时代 稀树草原 干旷草原 沙漠
4、撒哈拉草原变成沙漠的原因既有自然因素也有人为因素，自然因素是降水量和蒸发量发生了无可逆转的`失调，人为因素是非洲最早的刀耕火种，乱伐森林，践 踏植被等。这给我们的启示是我们要爱护花草树木，不乱砍滥伐，践踏植被，避免类似撒哈拉沙漠的悲剧再次重演!
二：1：齐白石《墨虾》 许地山《空山灵雨》 2：金山路遥马识途
三：八岁 三十 五十 六十 八 九十岁 一百岁
5：1/9 6：a 7：略 8：略 9：略
10：a 11：15/2
p22: 1.舞台说明或者舞台提示 2.格列佛游记爱迪生 哈利波特
3、原因是姐姐没有他美，他认为自己有比女生还要好的面貌。还有就是长辈们时不时的拿他开趣。让他觉得自己确实是最漂亮的。所以就会滋生攀比的心态。
4、 有两个原因：一是我为弟弟感到难过痛心。二是我为自己的言不由衷感到羞耻，刚刚还和别人一起漫骂弟弟，但其实心中是在乎弟弟的。为这种矛盾心理感到压抑。
5、 因为当我意识到我还是在乎弟弟。并决定想要为他报仇时。却发现弟弟早已习惯于被骂，其心灵早已摧毁。不再健全。而我却还义愤填膺。不由的感到悲凉。
4、b 5、12/34/5 6.略 7、人过大佛寺，寺佛大过人
p46：4. 是为了勉励马生专心向学，刻苦自励。因为课文只是节选，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。同时，文章 由自己的经历写起，读来也更亲切平易。
5. 匡衡借光读书 勾践卧薪偿胆
6.对偶 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
7. 主语谓语宾语定语状语补语主语：印象;谓语：来源于;宾语：胡子。
8. 对联横披对联条幅 2倍
p52：1、山野对歌：侧重写唱歌的人。山路漫歌：侧重写唱歌的环境。
2、见景生情，即物起兴;提出问题，等待答解：互嘲互赞，随事押韵。
3、照应上文"唱的多是情歌酬和”一句，说明云南对歌以情歌为主，也有其他内容。
4、性情品质、外貌动作，以写实为主，写出了人物淳朴的面目神态。
