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了解与学习一种新的技能或知识，需要一段时间的摸索和总结。总结的语言应当简明扼要，突出重点，不泛泛而谈。以下是小编为大家搜集的一些总结范文，相信对大家的写作也会有所启发。
语文的方法和技巧篇一
在我们的学习过程中，语文是一门比较难学的科目，它涉及的知识点很多，作为学生，要怎么学习语文呢？以下是小编收集整理的有关语文学习方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。
例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"、"浅草才能没马蹄"、"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。
我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。
学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。
我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。
课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。
车尔尼雪夫斯基说："老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮"。
一篇文章，老师有老师的理解。
老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。
老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。
我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。
课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。
积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。
所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。
培根说过："习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。
"所以养成良好的学习习惯非常重要。
自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。
它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。
语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这三种，希望大家掌握好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。
从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要：有了好方法，加上勤奋，还怕学不到知识吗?所以，同学们千万不要忽视了方法。
不过，我最后还得补充一句：不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。
语文的方法和技巧篇二
教课标本小学语文第八册，在了解了该故事后，让学生讨论：田忌之所以能赢得这场比赛的胜利，除了一定的基础即齐威王的马比田忌的马快不了多少和重要的决策方法外，重要的一点是胜在“相关信息”的获取上。“相关信息”指与自己所需信息有关的信息，通过他们之间的相关性，可以由相关信息推知自己所需的信息。在这场比赛中，可以分析、加工出的相关信息有1.对方赛马的顺序是固定的，依次是上马、中马、下马。2.对方每个等次马的实力，“齐威王的马比田忌的马快不了多少”，那么，田忌的上等马实力可以赢齐王的中等马、田忌的中等马可以赢齐王的下等马。对方赛马的实力，对方赛马的出场顺序，这些相关信息是非常重要的，直接关系到赛马的结果。可以说，这场比赛中，“信息”就是胜利。否则，如果对方的赛马的次序是随机的，那么根据“概率”计算，赢的概率仅为六分之一，而不是文中所说的必定会赢了。由此可见，信息能力对于决策和获取胜利的作用和威力是多么巨大。因此，与所需信息有关的相关信息的发现和获取能力，相关信息的加工能力，是个人信息获取的重要能力，是个体信息能力的重要组成部分。在语文课堂中培养搜索“相关信息”能力，挖掘出其内在联系，可以让学生更好地创造性地理解课文，更是提高信息素养的有效途径。
二。掌握“平行信息”，做出正确判断。
为了解决问题，我们需要信息，其中有可能还需要很多当前已经发生但尚未掌握的平行信息。“平行信息”是指自己目前尚未充分掌握的与某件事情有关的已经发生的情况，或某件事情的当前进展情况。平行信息的掌握，对于我们做出正确判断，全面、准确的信息是正确判断的前提。如果平行信息掌握不全，只掌握了一部分信息就匆匆做出判断，就会如盲人摸象中的瞎子，会闹出笑话。人教课标本小学语文第四册《蜜蜂引路》一文，讲了列宁想找养蜂人，却不知道他住在哪里。最后，在蜜蜂这个向导的引路下，很容易地找到了养蜂人。本文中，寻找“养蜂人在哪儿”是一个信息，虽然作者不知道这个信息，但只要找到一个知道这一信息的事物———“平行信息”。文中的蜜蜂就是知道这个信息的“平行信息”，只要跟着蜜蜂走，就可以找到养蜂人。找到需要的平行信息———“蜜蜂知道养蜜蜂处”，并依此做出了准确判断———跟着回巢的蜜蜂就能找到养蜜蜂的人，最后解决了问题———找到了养蜂人。一个问题的解决需要做出判断，善于利用平行信息进行判断的人，在判断时，不仅要利用自己当前掌握的情况，还要多方面、多途径掌握已经发生的自己尚未充分了解的情况和信息;不但要想到与自己有关的情况，还要获取别人的情况和反应的信息;不仅要了解自己，还要尽可能全面地了解其它情况和信息。只有这样，才能全面准确地做出判断，避免行动和决策上可能出现的失误和错误。一言以蔽之：善于搜集、加工和利用“平行信息”的能力，能避免行动和决策上的失误，是学生形成准确判断，创造性解决问题的需要，也是提高学生“信息素养”的关键要素。
三。抓住“前瞻信息”，形成准确决策前瞻信息是指目前尚未表现。
出来但根据事物之间的关系，根据事物发展的规律性在将来一定时间内会发生和出现的情况，前瞻信息是根据事物变化、发展的关系和规律而推出的新信息，它对于预测和决策具有重要意义。人教版课标本第十一册《草船借箭》一文，活灵活现地塑造了一个“神机妙算”的诸葛亮。诸葛亮之所以“神机妙算”如此准确，正是敏锐地捕捉到了前瞻性信息知识，并准确地预见到了它们的影响力，及时决策并采取行动上，很好地抓住了时机。在此文中，诸葛亮的前瞻性信息知识有三个方面：一是前瞻性的天气信息知识。甚至可以说诸葛亮精通天文气象，是气象学的专家。当时世人根本不重视或根本不知晓的天气气候情况(《三国》后文的成功“借东风”也得益于此)。诸葛亮立下军令状的豪气来自于他已提前三天，对天气做出了前瞻性的预报。现代气象学的发展与普及也充分佐证未来三天的天气预报是科学准确而可行的。二是对人的了解与预判，且知人善用。诸葛亮请鲁肃帮他的忙，并要鲁肃不要把借船的事告诉周瑜。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。他更了解曹操。他深知曹操也不是无能之辈，抓住了曹操谨慎、多疑的性格特点，考虑周全，安排巧妙，利用有雾的天气，“借箭”成功。三是对船只受箭的“运筹帷幄”。从借箭前的准备船只、军士、草把子，直到借箭时，两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。“每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。”方方面面考虑周密，安排巧妙。这是全篇的高潮，前面的种.种悬念与预判到此全都释然。诸葛亮的“神”，就在于他善于把握常人忽略的前瞻信息。前瞻信息能够使我们预先把握事物发展变化的趋势和方向，有助于正确地预测和决策，前瞻信息能力是个人信息能力的重要内容，是信息素养的重要体现，也是个人创造力的重要组成部分。
语文的方法和技巧篇三
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1.预习之前准备一本字典，先把生字词过关。
这样方便朗读课文，理解课文。
2.标自然段。
3.熟读课文三遍(以上)。
4.概述课文大致内容，了解中心思想。
5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
语文的方法和技巧篇四
学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。
我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。
课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。
车尔尼雪夫斯基说："老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮"。
一篇文章，老师有老师的理解。
老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。
老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。
我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。
课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。
积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。
所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。
语文的方法和技巧篇五
学习语文我认为没有一个速成的方法，最大的必要是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。
1.如何学习语文：不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。
1)多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2)多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3)多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4)语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。
一理解：
语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二识记：
在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
三运用：
俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。
以上就是为大家提供的“高中语文学习方法：如何学好高中语文”希望能对考生产生帮助。
湖北高考作文指导：四招写出打动阅卷老师。
语文考试中，作文是非常重要的一部分，想要写好作文要讲究哪些方式方法呢?编辑整理了“20xx湖北高考语文作文指导”，希望考生在考试中能运用到这些方法，写好作文，提高成绩!
龙文学校黄老师建议：使用“红黑双色笔”，最好用红笔将错误明确标出，以便与所记笔记作一个区分;具体的错误原因，应从读题审题、题型判定、知识点重现和答案解析四个方面来归类分析;在错误旁边记录纠错的`思路、正确的解题过程及相关注意事项;每次考试前将纠错本过一遍，针对纠错记录做一次综合分析，力求避免重犯过去的错误。
龙文学校王老师：政治学科最好的复习方法，首先是“课本知识联系法”。在复习课本知识时，应有意识地培养政治思维能力，以概念、原理的理解为基础，将知识点有机地串接起来，从而形成知识体系，养成综合、分析的思维惯性。其次是“知识板块细化法”。面对林林总总的社会现实问题，应逐步养成从政治、哲学、经济学三大角度进行全面考察的思维习惯，而每个角度都要力求整理出“是什么”、“为什么”、“怎么办”等小分类。
龙文学校李老师：考场作文是一种应试作文，应该在打动阅卷老师上下苦工夫。下面几点最受阅卷老师的青睐：一是思维敏捷开阔，关注社会生活，富有时代责任感。二是感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。三是材料新颖简洁，语言清新畅美，文采飞扬，文思动人。四是书写整洁秀美，卷面美观大方。平时就要针对以上几点互进行训练。
龙文学校马老师：你的情况属于过度焦虑的表现。可能是因为学习任务繁重，前一阶段的成绩不是很理想;也可能是家长寄望甚殷，心理压力太大。其实学习需要一定程度的焦虑，处于中等焦虑水平的同学往往能够激发内在的学习动机，变压力为动力，学习效果最好。这就提醒我们要适时调控情绪，保持适度焦虑，客观地认识自我，在学习中扬长避短，讲究学习方法的科学性。同时，积极的心理暗示也有助于我们增强自信，排除焦虑，充分挖掘潜能，提高复习学习效率。
语文的方法和技巧篇六
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。
不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
课外阅读法：(文言文，现代文)。
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。
选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。
摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。
摘抄的.内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
语文的方法和技巧篇七
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。
培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。
即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
语文的方法和技巧篇八
三、不要太焦躁，许多同学们只认真学习语文知识内容一个星期，就期望有特别大的转换这类观念太急切了。语文的学习需要渐渐积累，慢慢提升，过快的补习效用是不真确的，必定要摆正自己学习语文的认识，不要操之过切。
语文的方法和技巧篇九
一、重视积累，灵活运用。
知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。
对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用；古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。
二、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。
课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。
在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。
三、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。
在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。
要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具体语境作分析。
回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。
对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。
四、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。
通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。
通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。
积累一些名言警句以提高说理能力。
五、关注生活，关注地域文化。
重视语文与生活的关系，学会观察生活，感悟生活。
通过书报、电视等媒体，把握社会热点问题和时代脉搏。
语文的方法和技巧篇十
一、勤记忆。
这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字"丽"的时候，你只需理解了这个字的含义是"好看的，漂亮的"这个意思，你便能举一反三地理解出"秀丽"。"壮丽"、"美丽"等一大幸和"丽"有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。
二、深感悟。
有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。
三、善联想。
在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。
四、多练笔。
作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就"下笔如有神"了。
