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俄罗斯篇一
俄罗斯人过圣诞节很有意思，世界上恐怕也只有这个国家别具风格了，因为他们要过两次圣诞节——他们不仅要过天主教的１２月２５日的圣诞节，也要过东正教１月７日的圣诞节，因为同是纪念耶稣基督的生日。俄罗斯人为什么要过两次圣诞节呢？在俄罗斯，不仅有相当一部分天主教徒，也有许多东正教徒，由于这两个教派信仰的都是同一个主，主张几乎相似，只是在１９１８年之后，俄革命政府推行公历，不被东正教接受，他们依然沿用旧历，他们的理由是，东正教自１０世纪以来就是俄罗斯的国教，原有的宗教节日是不可改变的。但在俄罗斯人看来，两教的圣诞节出入只有１３天的时间，若从外观的意义上看是不分彼此的，但更多的人则肯定认为，深入人心的还是１２月２５日，因为它与整个欧洲乃至世界都是相同的。
莫斯科人制作的圣诞树非常漂亮，色彩搭配、造型都别具一格，在红场、莫斯科大剧院、特维尔大街、普希金广场、阿尔巴特大街等著名景点和街道，到处都是彩灯和各式各样的圣诞树。
莫斯科人制作的圣诞树非常漂亮，色彩搭配、造型都别具一格，在红场、莫斯科大剧院、特维尔大街、普希金广场、阿尔巴特大街等著名景点和街道，到处都是彩灯和各式各样的圣诞树。
东正教俄罗斯东正教会1月7日庆祝圣诞节。圣诞节是仅次于复活节之后的第二大教会节日。届时，莫斯科和全俄东正教大牧首在基督救世大教堂中将主持节日祈祷仪式。
俄罗斯圣诞节是这样的：从１月７日起持续两周，到主显节结束。圣诞日当天，司祭和信徒们要在教堂通宵达旦地祈祷。夜间，人们还要环绕教堂和农舍举着十字和圣灯游行。相比之下，孩子们的活动则更热闹，寓意也会更深一些。圣诞节头两天，他们三五成群，挨家挨户地去贺节，每人手中举着自制的一颗“星星”。每当孩子们走近农舍，先是念一大串赞美基督的祈祷经文，然后将一些谷物种子真诚地撒向农舍和农舍的主人。他们认为星星是代表基督降生时伯利恒上空的“异星”，撒谷物则意味着祝愿这家主人在新年里生活富足，人丁兴旺，犹如优良的种子不至于掉在路边让鸟叼走而充满新生命的力量，表达着人们对美好生活的向往。
圣诞节至今是原苏联城市人们普遍庆祝的节日之一。圣诞节前夕教徒和非教徒按习惯都要吃圣诞鹅，尽管非教徒并不提?quot;圣诞"其事。原苏联的大城市约从12月20日起开始供应宰好的（取出内脏、收拾干净的）鹅，人们买回去，把苹果、面包、过油的葱头填入腹内，加入各种佐料，烧熟食用。
圣诞树作为庆祝圣诞节的一种装饰品，从十八世纪开始盛行于欧洲。一般用杉、柏之类呈塔形的常青树做圣诞树，象征健康长寿，树上挂着各种彩花、礼品，教徒在圣诞节前夕开始布置圣诞树，并一直摆到过了年（指过旧历年，即公历1月1日）。在原苏联，圣诞树至今是新年不可缺少的装饰品。教徒在圣诞树尖端安放六角星（据传说，耶稣诞生于半夜，那时仙乐四起，群神下凡，天空中突升起一颗明亮的六角星）。十月革命后，非教徒的圣诞树的尖端饰有五角红星。圣诞树上挂着用锡纸包的水果和糖，还有用硬纸作成的各种动物。放上彩灯，烘托出浓浓的节日气氛。
俄罗斯篇二
中国饮食特点中国是文明是国，亦是悠久饮食文化之境地。吾存于世，吃喝二十余年，有所心得有所感悟，现将饮食文化归纳出以下几个特点，望大家见教：
第一，风味多样。由于我国幅员辽阔，地大物博，各地气候、物产、风俗习惯都存在着差异，长期以来，在饮食上也就形成了许多风味。我国一直就有„南米北面‟的说法，口味上有„南甜北咸东酸西辣‟之分，主要是巴蜀、齐鲁、淮扬、粤闽四大风味。
第二，四季有别。一年四季，按季节而吃，是中国烹饪又一大特征。自古以来，我国一直按季节变化来调味、配菜，冬天味醇浓厚，夏天清淡凉爽；冬天多炖焖煨，夏天多凉拌冷冻。
第三，讲究美感。中国的烹饪，不仅技术精湛，而且有讲究菜肴美感的传统，注意食物的色、香、味、形、器的协调一致。对菜肴美感的表现是多方面的，无论是个红萝卜，还是一个白菜心，都可以雕出各种造型，独树一帜，达到色、香、味、形、美的和谐统一，给人以精神和物质高度统一的特殊享受。
第五，食医结合。我国的烹饪技术，与医疗保健有密切的联系，在几千年前有„医食同源‟和„药膳同功‟的说法，利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴，达到对某些疾病防治的目的。”
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中国的饮食文化可谓博大精深，源远流长。中国在世界经济发展中举足轻重的。
今天。各种各样的中国餐馆开遍全球，而中国的很多事情，特别是生意上的事情，往往都离不开在饭桌上交往的这一程序。而参与中国人的宴请，本身就是一种双重享受，既享用美食，又感受中国文化。同时，饮食文化也是一种旅游资源。所以，对于和中国人打交道的必不可少的饭桌上的文化，不可不查，不可不重视。
“民以食为天”这是亘古不变的真理，在人口众多的中国更是发扬光大，深入人心。早在3千多年前，帝胄贵族就把煮饮食的鼎，作为国之重器，视为国家权力的象征。在2千年前，被中国尊为圣人的孔子，就追求“食不厌精，脍不厌细”的境界。历朝历代都有和饮食相关的重大事件发生。如汉代的“鸿门宴”，宋代的“杯酒释兵权”等。而一些文人雅士也推波助澜，创造了许多与饮食文化相关的词汇和诗文，使中国的饮食文化不断地演进。并放下身段亲自下厨，产生了如“东坡肉”，“宫保鸡丁”等历史名菜，以及到了清朝，出现了号称皇家盛宴的“满汉全席”等等。足以说明中国饮食文化历史的悠久。
在现今的中国，虽然历经各种磨难，但是丝毫没有影响饮食文化的传承。就是在今天，能够参加国庆招待宴会等具有重要意义的活动，不仅仅是享用一次美食，而且是一种政治荣誉，也是政治地位的象征和宣示。能够得到党政机关主要负责人的宴请，更是一种至高无上的殊荣。所以，在中国，吃饭并非单纯的解决肚子的空虚，往往具有吃饭以外各种意义的文化内涵。
在改革开放以来，温饱逐渐解决，一些人先富了起来，公款吃喝也成为风气，并且愈演愈烈，把中国的饮食文化演绎到一个崭新的境界。现在虽然有了很多条款限制，依然难以制止饕客们的胃口，总会对饮食文化不断改头换面以规避制度的红线。所以，有了将“三菜一汤”搞成“三盆一缸”之类的创举。类似的变通可以说是花样百出，用于吃喝的招待费依然居高不下。
回顾一下近30年的中国饮食文化发展沿革。
在80年代，进入解决温饱问题的阶段，请客吃饭大家叫“吃油大”，吃的东西必须是高脂肪之类的食品。可以解谗，弥补过去对身体的亏空和欠帐。食材以猪肉为主。
90年代，在肚皮填饱不再寡油的期间，就进入“吃档次”，吃的就不单纯是油大荤重的普通菜品，逐渐向高蛋白质食物转向，当然其价格必然上一个数量级。鸡鸭鱼虾就是主要食材。
当吃出了各种富贵病之后，于是有识之士开始“吃营养”。即尽量避免那些可以令人肥胖、升高血压，容易患痛风等疾病的食物。所以油腻类及一些海鲜就不再受欢迎。应运而生的药膳就大行其道方兴未艾，在当今的饮食文化中深受中老年朋友青睐。
当然，无酒不成席，酒在饮食文化中可以说占有非常重要的地位，并且自成酒文化体系，暂且不表。宴席中酒的档次就是身份贵贱象征。茅台、五粮液的高端产品可以视为酒中皇族，其他后起之秀名牌酒也不失身份。所以，选择什么样的酒助兴，是一门学问，有助于你在饭桌上解决难题。当然，如果宴请客人时选用了与其身份不匹配的菜肴和酒水，虽然不算怠慢，但有时就会误事。如果只是为了保持一种交往，那就是典型的应酬而已了。
在古时候的席中往往有酒令助兴，雅俗都有。说的那些内容，和现在的各种“段子”类似，有正经的，也有黄的，如《红楼梦》中宝玉和薛蟠，同样是说“女儿乐”的题材，就一雅一俗，一正一黄。不过而现在很少人会行这些酒令。而通常在席间往往会说一些黄段子或各类笑话来助兴，已经成为风气。饭桌也成为除了短信息以外传播黄段子和笑话的重要途径。也成为了饮食文化的一个重要的部分。中国一些地区保留了划拳助兴的习俗，当然是在一些非正式的宴席，显得豪放、粗犷。而划拳，除了比划手势外，还可以敲筷子。例如一种流传中国大江南北的划拳令，一边敲筷子，一边口呼：棒棒、虎、鸡、虫。若其一呼鸡，另一呼虫，则呼虫者输。这种拳令，虽然简单，但有其丰富的文化内涵，既显示了一种哲理，就是一物降一物；也显示了一种生存关系或者说生物链。
在吃的内容都差不多的情况下，于是出现了食材之外的各种选择，有“吃环境”者，即看重用餐地方。于是餐厅的装潢豪华气派自不在话下，各种风格满足爱好需求。有金碧辉煌者；典雅幽静者；古朴怀旧者；歌陪舞伴者......五花八门，尽其所能来投其所好。而饭后休闲的棋牌茶园必不可少，其他配套设施更是琳琅满目。如洗足按摩，美容减肥等。
饮食文化的的推波助澜者，往往是那些名正言顺的公费吃喝者，用四川话“吃欺头”(占便宜)来形容最为恰当。这是古已有之的遗风继承者。说穿了，“吃欺头”者自己不掏腰包，有饭局，有酒喝，百般铺张。当然也有不得不被动“吃欺头”者，即所谓“人在江湖，身不由己”的那些朋友。在当下，虽然温饱已经不成问题，但是，这些本质上的蹭饭者往往是理直气壮，对“吃欺头”大家都心照不宣。有时候明明问题已经解决，但是也要在宴饮之后才完成最后的程序。这些有的是出于礼仪，为了表达一种敬意，让客人领略当地的饮食文化。当然也有为了达到饭桌上解决难题的目的，总是千方百计地去设计最有吸引力的吃喝方案，最终在饭桌上完成任务。
对优秀饮食文化的最大贡献者，并非那些食欲的享受者，也非那些利用酒肉朋友达到商业目的者。往往是纯粹的友情聚会者，即“吃气氛”者，只要是好朋友相聚，哪怕吃的是粗茶淡饭，心情都是愉悦的。这就是所谓软环境的重要性。大家只要觉得趣味相投，召之即来，饭桌上天南海北的聊天、交流，不由人不开怀畅饮，酒醉饭饱之后畅所欲言，更是令人心旷神怡。著名的历史瑰宝《兰亭序》是在一次朋友相聚宴饮之后即兴抒怀的精妙文字，现场书写留下的墨宝，其书法艺术达到了可谓空前绝后的水平。这是一次最高境界的酒会和笔会，也是饮食文化源远流长写照。在当下，如果朋友相聚，茶酒畅叙之后，能够激发创新意识，解决各种工作和生活中的难题，也就可以说得上是物超所值了。也算得上是对饮食文化的推陈出新了。
如果每次宴饮之后都有杰作产生，是饮食文化的最高境界；或者能够为宴饮者解决一些问题，也是最现实的目的，也是所有的饮食文化能够进一步发扬光大的充足理由。当然，宴饮之后附带产生的贪污腐败、醉驾交通事故等次生灾害是副作用，是大家所不愿看到的。
笔者在新加坡也居住了不短的时间，觉得新加坡的饮食文化深受中国饮食文化的影响，在这样优越的环境，完全有条件创造出更加优秀的饮食文化。个人认为，如果把新加坡的美食的宣传局限在简单的炒米棵和鸡饭之类快餐食品上，确实是对新加坡美食的视而不见，有糟蹋和浪费资源的嫌疑。这里汇集了世界各地的餐饮高手，有丰富的食材资源。把饮食文化这一重要的资源充分展示给世界，对于新加坡旅游及各方面的发展，善莫大焉。比如在每年春节举办的“人日齐捞起”晚宴等重要宴会上，都是推广和宣传新加坡饮食文化的最好平台。
中国的饮食文化源远流长，未免泥沙俱下。现今的中国开放引进，经过中西方文化的碰撞，那些落后的、非科学的饮食文化必然被淘汰。但是，中华文化的博大精深，在饮食文化的这一支脉，一定会得到光大发扬。大家所希望的是不要为了饮食而仅仅满足口腹之需，要达到交流沟通，消除障碍，解决问题的目的。饮食一定要有饮食以外的文化信息，这就是中国饮食文化的精髓。
在新中国大庆60周年华诞之时，华人传统佳节中秋到来之际，写下这些文字聊助酒兴，以示庆贺，让大家更开心。
俄罗斯篇三
教学目标：
1.利用地图说出俄罗斯的位置、范围、主要地形区、河流及气候特点。
2.根据地图和其他资料概括某国自然环境的基本特点。3.知道俄罗斯自然环境和矿产分布的地区差异。
6.培养学生运用地图获取知识的能力。（第一课时）。
一、导课。
3月22日——24日，我国信任主席习近平携夫人彭丽媛对俄罗斯进行友好访问。（展示图片）。
二、教授新课。
展示旅行准备、走进俄罗斯、游山玩水、满载而归。
（一）旅行准备。
1.俄罗斯在世界中的位置，读图7.47学生思考回答后出示课件地图，师生共同分析俄罗斯的地理位置（跨两洲、是传统的欧洲国家）学生阅读材料了解俄罗斯为什么是一个传统的欧洲国家。
2.俄罗斯的经度位置，根据课件展示，师生分析。俄罗斯的面积（出示面积前六位的国家；俄罗斯与各大洲的面积比较），分析俄罗斯是世界最大的国家。
3.俄罗斯的海陆位置及邻国，课件展示，学生识图回答。看图7.48，我们来看看俄罗斯它的纬度位置（50°n—80°n大部分是位于50°n—70°n之间）北极圈穿过俄罗斯北部。4.俄罗斯的海陆位置及邻国，课件展示，学生识图回答。
1.做好了旅行准备，我们搭乘民航飞到俄罗斯首都莫斯科，导游向我们介绍莫斯科的天气，由此引入到俄罗斯的气候。
2.展示《俄罗斯的气候图》分析俄罗斯的气候类型及分布地区，得出结论——面积最广的气候类型是温带大陆性气候。分析：为什么俄罗斯面积最广大的气候类型是温带大陆性气候（国土面积、温度带、海陆位置）。
3.图上给我们标出了奥伊米亚康这个地方。展示图片和相关资料说明该地成为“北半球的寒极”的原因。
5.出示图片，分析雅库茨克的气候特点，然后与莫斯科对比分析两地的气候差别。6.过渡：了解到俄罗斯的气候特点，接下来和导游一起从莫斯科出发游山玩水。
（三）游山玩水。
1.展示《俄罗斯地形图》分析俄罗斯的地形特点？动画演示经过的主要地形区和河流、湖泊（伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河）。2.学生练习，完成活动p38活动1学生回答教师评价。
3.展示图片，请学生分析是在哪儿拍摄的，并分析原因。师生共同分析，初步认识俄罗斯人口城市和农业的分布。
（四）满载而归。
1.展示收获的礼物（套娃、音乐相册、大衣、莫斯科克里姆林宫大剧院的表演），让学生选择礼物，并回答问题。
2.展示本课习题，学生回答后教师评价。
三、课堂总结。
（第二课时）。
一、复习提问。
二、引入新课。
（一）自然资源丰富，重工业发达。
1.看图7.50，分析俄罗斯资源特点，学生思考回答，教师纠正补充。2.分析俄罗斯矿产资源的分布特点（分布不均衡）3.展示地图，分析俄罗斯的工业分布与原料产地的关系（工业区分布接近原谅产地），学生完成活动p404.通过学习四大工业区及工业部门，分析俄罗斯工业部门构成特点（轻重失调——轻工业薄弱，重工业发达）。
5.通过阅读材料“世界加油站”了解俄罗斯石油、天然气的储量在世界中的地位。（过渡）：俄罗斯过渡依赖出口石油、天然气，导致经济发展不够持续稳定，为此，俄罗斯已将高新技术领域，作为国家经济新的发展方向。出示俄罗斯高科技部门图片。
（二）发达的交通。
1.俄罗斯主要的交通运输方式有哪些？
2.你们觉得俄罗斯的交通主要集中在那？（西部）3.看图回答下面的问题。
（1）、俄罗斯亚洲、欧洲部分的铁路网分布存在哪些差异？为什么？
（2）、俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？（地形、气候、资源、人口和城市）。
（3）、俄罗斯的管道主要用来输送哪两种货物？
三、课堂总结。
俄罗斯篇四
教学目标：
知识与技能：
1、会描述俄罗斯地理位置的特点,说出俄罗斯复杂的地形分布特点。
2、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。
3、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。
4、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。
过程与方法：
1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点,读图掌握俄罗斯的地形。
2、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。
3、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。
5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。情感、态度、价值观目标：
了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。教学重点：
1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。
2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。教学难点：
1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。
2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。教学方法：读图分析法、讨论法、观察法。课时安排：2课时。
第一课时。
教学设计：
展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家。
教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。
教师：下面我们来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。学生回答：纬度位置：50°n~70°n。
海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国阿拉斯加相望。
教师：这样的地理位置，对俄罗斯的气候有什么影响？
学生发言。教师总结：因为纬度高，俄罗斯的冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。教师：俄罗斯具体有哪些气候类型呢？展示图7.49：
学生读图回答。看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？学生独立完成。读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水图，比较两地的气候差异。
教师：莫斯科年降水量比雅库茨克多，冬季气温比雅库茨克高，气温年较差后者比较大。承转：除了纬度位置的影响，两地的气候还因地形类型不同而又差异。
教师：展示地形图。
教师提问1：读图归纳俄罗斯的主要地形类型，并指出主要地形区。
同学回答：自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。教师提问2：这些地形区以哪些地理事物作为分界线？同学回答：河流。
教师提问3：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？
同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
教师：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。
教师：在图上找出主要的地形区和主要河流，完成下表，并找出分布最广的地形类型。
作业：导学测评上的相关题目。
第二课时。
导入新课：上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家，由于面积广阔，其自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。因此俄罗斯的工业较为发达。
课件：投影图7.50俄罗斯矿产资源和工业分布图。
板书：自然资源丰富。
教师提问1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？找出主要的煤田、铁矿、油田。同学回答：俄罗斯主要矿产资源有石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。其中主要的煤田是库兹巴斯，主要的铁矿是库尔斯克，主要的油田是秋明油田、第二巴库油田。
提问2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？
同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。
教师：补充阅读内容，增加感性理解。
俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。煤炭资源的大部分分布在60°n以北地区，而采煤工业却主要分布在60°n以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。
俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。秋明油田，位于西西伯利亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。
位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天然气600亿立方米。
此外，俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位，乌拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资源的基础上，发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。从以上我们可知道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。
板书：种类多，储量大。
1、以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。
2、以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
3、乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。
4、以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。
同学回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。
教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。活动1：联系俄罗斯自然条件特点，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业。读图7.50，找出乌拉尔工业区或新西伯利亚工业区周边分布的主要矿产，思考该区工业部门与矿产资源的关系。
学生回答：乌拉尔工业区：主要有石油、铁矿、铜矿、镍、铝土等矿产；新西伯利亚工业区：主要分布着煤炭、铁矿、铅锌等矿产资源。这些工业部门以丰富的矿产资源为基础，就近分布在内陆地区。
活动2：阅读材料，谈谈你的看法。
教师：中国对俄罗斯主要出口哪些商品？为什么出口以这些商品为主？
学生回答：中国对俄罗斯出口的货物主要有玩具、体育用品、皮革制品、床上用品、服装、鞋类和家具等。因为俄罗斯重工业发达，轻工业部门是相当薄弱的。
学生回答：长期按照这种发展模式下去，轻工业产品主要靠进口，导致生活消费品价格偏高，长期下去会给人民的生活带来不便。
学生回答：交通部门齐全，种类多。
教师：俄罗斯主要的交通运输方式是什么？
学生回答：铁路、公路、管道、海运、内河、航空。
指导学生读图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布，观察铁路线的分布特点。
学生讨论回答：欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。亚洲部分铁路网比较稀疏，有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。此外，除铁路外，公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达。
活动：阅读材料，“五海通航”，了解俄罗斯发达的水上交通。
教师总结：通过运河，伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海想通，称为“五海通航”。不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。
课堂小结：
俄罗斯。
三、发达的交通。
1、多样的交通方式。
客运：铁路、公路货运：铁路、管道（石油、天然气）。
2、铁路网欧洲部分：以莫斯科为中心呈放射状稠密亚洲部分：单一（亚欧大陆桥）。
作业：导学测评上的相关题目。
俄罗斯篇五
著名哲学家、俄罗斯白银时代宗教哲学的代表别尔嘉耶夫曾说过：“俄罗斯文学不是诞生于愉快的创作冲动，而是诞生于人和人民的痛苦及其灾难深重的命运，诞生于拯救全人类的思考。”
俄罗斯文学与俄罗斯人的名族性格、与俄罗斯思想及独特的东正教理念息息相关，她建基于复杂的俄罗斯文化基础之上。因此，要理解俄罗斯文学，首先必须了解俄罗斯的独特文化。别尔嘉耶夫在《俄罗斯思想》中曾对俄罗斯名族性格作过精辟的说明，其中有一段名言道：
“俄罗斯是两极化的民族，它是对立面的融合„„在俄罗斯人身上可以发现矛盾的特征――专制主义与国家至上主义和无政府主义与自由放任；残忍倾向暴力和善良、人道与柔顺；信守宗教仪式和追求真理、个人主义与强烈的个人意识和毫无个性的集体主义；民族主义、自吹自擂和救世主义、全人类性；奴隶主义和造反行动”。由此可知，俄罗斯人的民族性格中存在着显而易见的悖论：既是东方的又是西方的，既是专制主义的又是无政府主义的；既有强烈的主动攻击性又有极度的驯顺性和被动性，既有奥尼尔斯放纵又有东正教的禁欲；既是豪爽粗野的又是温存细腻的，勇猛冲动而富有耐力，外表冰冷而内心火热，对国家现状的极度不满和深沉的爱国主义。
正是在这种独特的民族背景和民族性格下，诞生了像列夫·托尔斯泰，普希金和屠格涅夫这样的俄罗斯经典文学大家。接下来我就三位俄作家的主要代表作品来简单的谈一谈读后感。
一、列夫·托尔斯泰。
列夫·托尔斯泰一生的辛勤创作，留下了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等巨著。并因此登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
列夫.托尔斯泰的小说《安娜.卡列尼娜》为我们塑造了一个不顾一切追求爱情的女性文学形象。一百多年来，这一文学形象受到了几代人的追捧，有些人甚至将其提高到了追求爱情的完美女性的高度。
安娜是个悲剧人物，她是个文化修养极高的贵族女子，在当时上流社会中以她惊人美丽高贵聪慧在任何场合出类拔萃，美丽迷人。虽然生活舒适无忧无虑，可是身处虚伪的列子和虚伪社交场合社会环境。使她疲惫不堪，同时又极力想摆脱一切。当遇到渥伦斯基后，她毅然勇敢离开列子甚至牺牲自己家庭和爱子，追求自己幸福，可是当她放弃一切后，让她意想不到是渥伦斯基是个伪君子，又无情抛弃她，迫使她坠入痛苦深渊，最后导致安娜卧轨自杀悲剧。
其实产生悲剧的结果不止是渥伦斯基爱情的背叛而是整个黑暗，罪恶的社会。追求自由幸福，向往妇女解放在那个年代都有过，中国古代著名梁山伯祝英台，他们爱情悲剧也是当时封建社会和封建思想所致。值得庆幸的是我们现如今社会，提倡妇女解放，可以大胆追求自己幸福权利。
二、普希金。
你》，那时读着仅是一首诗。自己逐渐长大，对这首诗日渐有了新的，深的理解。
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
是啊，人生就是现实中的大舞台，每个人都是表演者，且没有时间彩排，这样一来就不可能都达到预期的效果。又如行在高速公路的单行线上，象棋中没过河的小卒子，只能进不能退，不管是非对错，喜怒哀乐，都得走下去。
生活本身不会欺骗你，但生活中大大小小的事情却很难称心如意，经常超出理想的预期，让人一下子接受不了，应付不来，感觉措手不及，郁闷孤独无奈从此开始。在这个时间段简直就是度日如年，或者是把这样的一天当做成是一个世纪，这时候最孤独无助无所依，最需要朋友的时候，而一般来说，朋友恰恰不在身边，怎么办，多难过的日子也得过，多难熬的时间也得熬。默念这首诗，每念一个字，你的烦恼和不快就会随着你念的声音被抽出一丝，反复几遍，一来二去，这些烦恼和不快，就会从你的情感中完全剥离开去，随着你的声音，飘上九霄，飞上天际，消失于浩瀚星宇。
人的昨天就是今天的过去，而今天又将成为明天的历史，所以今天不论好过还是难过，也都将会过去，就像黑夜不论多么漫长，也将为黎明所代替，经过时间的沉淀和岁月的洗礼，暮然回首，也不论当时如何，都将成为最美好的回忆。
人所能看得到，摸得着，能把握得住的也只有今天而已，习惯决定性格，性格决定命运。今天好过要过得有意义，不好过也不应虚度，该珍惜的珍惜，该善待的善待，该包容的包容，该放开的放开。阴郁的日子里一定要心平气和，珍视这份无聊，珍视这份无奈，因为这些马上就会逝去，马上就会雾散云开。
当你这样认识以后，把郁闷烦恼孤独和无奈等所有不好的情绪统统当成一种享受，慢慢品味，细细咀嚼，你就会发现，原来生活是如此的精彩，世上的一切都是那么可爱。心境会自然放开，年轻的心态自然会来，因为你所看到的，即便是不好的人和事中也是他那好的一面。
三、屠格涅夫。
屠格涅夫是一位多产的现实主义伟大作家。屠格涅夫的成名作《猎人笔记》就是一部形式独特的现实主义特写集。作者以一个猎人的行猎为线索，刻画了农奴、农民、地主、管家、城镇医生、磨坊老板娘等众多栩栩如生的形象，真实地还原了十九世纪中叶农奴背景下俄国城乡各阶层人民的生活。
屠格涅夫出身于俄国的一个贵族家庭，他的母亲就是一位农奴主。因为从小所受的教育不同而与其他贵族地主的言行举止大相径庭。书中他从一个受人尊敬的猎人的角度记录了农奴们与地主之间的故事，字里行间体现出他对农民、农奴的同情，不动声色地把贵族地主描写得“滑稽可笑”、“极不体面”。这种高超成熟的写作方法和人物描写的功力非常值得我们学习。
拉塔耶夫》中聪明美丽、渴望爱情和自由的马特丽娜；《别任草地》中纯真稚气，过早分担生活压力的农家孩子；„„他们都是地道的俄罗斯人：热爱大自然、热情、富有智慧、充满爱心、坚持自己始终不渝的美好理想。
《猎人笔记》中的风景描写也是极其出色的，自然现象、湖光山色等等一切在屠格涅夫的笔下都显得生动形象、趣味横生。留给我最深刻印象的一段是在《别任草地》中：“那是一个美好的七月天，只有当天气长久稳定的时候，才会出现这样的好日头。从一大早便是一片晴朗的天空，早霞没有像火般燃烧，而是泛着柔媚的红晕。太阳不像酷热的干旱时候那样火烧火燎，也不像暴风雨前那样暗淡发紫，而是显得明亮璀璨——在那狭长的云彩下冉冉上升，放射出鲜丽的光芒，随之又淹没在淡紫色的云雾中。„„”这就是作者笔下的自然风光，他笔下的风景描写像一幅幅美丽的风景照，在我眼睛扫描过这一段段优美的文字时定格在脑海里，一切都让人感到那么舒适、怡情。
没有惊心动魄的华丽场面，没有回肠荡气的爱情故事，没有令人动容的传奇冒险„„这只是一本日记。真的是这样吗？我读完《猎人笔记》的那一刻，不得不被屠格涅夫伟大的精神和文字功力所折服。它通过清新明快的语言，抨击了丑恶、压迫，讴歌了淳朴、善良的品格，更表达了普通人内心的丰富的精神世界。这是一本散发着“俄罗斯泥土芳香”的日记！
了解一个国家，最重要的是了解它的文化！而俄国文学大家作品则生动，深刻地记录着俄罗斯文化的点点滴滴。因此从俄罗斯文学作品中领略俄国风采是个不二选择。（参考文献：别尔嘉耶夫：《俄罗斯思想》生活·读书·新知三联书店2004版；列夫托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》，易俊译，广州出版社2006版；普希金：《假如生活欺骗了你》，长江文艺出版社2008版；屠格涅夫：《猎人笔记》，上海译文出版社2006版）。
俄罗斯篇六
在我们小班，我想设立一个材料角，让孩子注意收集一些废旧的材料，可是一学期了，除了个别孩子能做到，大部分孩子都说“老师，我忘了”。所以很多材料都是我费劲周折找来的。可是却有另外一个现象：入园时，几乎每个孩子总不忘带上自己喜欢的玩具，在午间休息时他，他们会津津有味地玩着。为什么会这样呢：这些玩具看上去包装精美、色彩鲜艳，趣味性强，孩子们很是喜爱；而材料在孩子眼里却是空洞的，它没有华丽的包装，形象简单，孩子自然没有兴趣。
可是新玩具的命运又将如何呢？它在孩子手里反复玩了多次以后，孩子的兴趣没了，玩具被扔来扔去，车子的车轮跑了，娃娃的手臂掉了……玩具也再引不起孩子的兴趣了。玩具的命运为什么会这样呢？我以为：
一、玩具得来很容易，坏了自然会有新的，所以孩子不爱惜。
二、孩子与玩具之间缺乏互动性。
三、成就感不充分。
一天，我班上贝贝小朋友来到材料区拿着空盒子玩。其他幼儿也跟过来，他们一会儿把盒子排成一排；一会儿又把盒子叠在一起像一座高楼。旁边的小朋友都用羡慕的目光看着他。我突然想到：这不是很好的玩具材料吗？新《纲要》提出：要从幼儿的周围生活中寻找材料。这些废旧的材料在孩子的眼里竟是有趣的游戏。于是，我想到了和孩子一起自制曾经风靡的“俄罗斯方块”，而材料就是香烟盒。香烟盒幼儿容易收集，且规格统一。
活动一、收集材料。
孩子们对这件事付出了大的热情，很快在我和孩子们的共同努力下，我们收集到的香烟盒堆成了小山。
评价：这一环节的目的就是引导幼儿与老师合作收集香烟盒，鼓励幼儿参与的'意识，逐步激发小班幼儿收集材料的乐趣。同时也让幼儿体会到不管做什么事都要付出劳动。
活动都要从孩子的情感出发。
材料收集好了，接下来就是引导孩子观察香烟盒，启发幼儿发现香烟盒的不同之处，知道有的软的、有的是硬的、有的是扁的等等。并根据游戏尝试选择自己认为合适的材料。
首先我把香烟盒分放在幼儿的面前，让他们自由地去玩一玩。孩子玩得可高兴了，有的排、有的搭、有的垒等等。突然，朱若彤大声喊到：老师，我的香烟盒坏了。我一看，她拿的是一个软包装的香烟盒，轻轻一捏就扁了。我趁机让大家都来分析：“为什么她的香烟盒这么快就扁了。”小朋友们七嘴八舌的说了起来，有的说：“是她用的劲太大了”；有的说：“是她不小心”；还有的说：“她不爱惜东西”。朱若彤一听就急了：“我没有，我没有，我是好好玩的”。这时我请大家找一找到底有几种香烟盒，将它们分分类。孩子们这才发现原来香烟也是有不同的。很快大家分出：软包装的、硬包装的、扁的等等。我又问他们：“如果我们要用香烟来做玩具，你们觉得应该选什么样的香烟盒呢？”孩子们纷纷说：“要硬的，硬的不容易坏。”还有的说：“不要扁的，扁的和别的香烟盒不一样。”于是我找来几个大纸盒，分给每组一个，请他们将可以用来做玩具的找出来，放在一起。很快，孩子们就找出了许多可以用的香烟盒。虽然大家忙得满头大汗，但孩子们都很高兴。
评价：这一环节主要是培养幼儿仔细观察的能力，让他们尝试对材料进行分类。孩子完成得很好，能准确地说出材料的不同之处，并对它们进行分类。对材料的选择是为了锻炼孩子的分析、判断能力，并能根据需要选择合适的材料。大部分孩子都做得很好，一些能力较差的孩子在得到别的孩子的提醒后也都能完成任务。经过这次活动，孩子们对“俄罗斯方块”更感兴趣了，常常盯着我问我什么时候才开始做“俄罗斯方块”。看到这种的情况，我觉得孩子做“俄罗斯方块”的时机已经成熟，于是我开展了第二次活动。
活动二、共同制作“俄罗斯方块”
在活动一开始，我将香烟盒放在每一个孩子的面前，让他们自由地游戏。要求很简单，你想怎么玩就怎么玩。孩子可高兴了，“呼啦”一下就扑向了香烟盒。只见他们有的将香烟盒一个一个垒起来；有的把香烟盒排得长长的，好像一列火车；还有的在桌上拼各种各样的形状。
这时我悄悄在每一组放入一些我事先做好的“俄罗斯方块”，孩子们很快就发现了，说：“老师，我这里有粘在一起的香烟盒。”我说：“真的，你想想用它可以做什么？”孩子又去玩了。接着，所有的孩子都发现了新玩具，对它产生了极大的兴趣。我趁机又拿出一些玩具对他们说：“看，老师这里还很多这样的玩具，我们一起用它们来搭东西吧。”孩子们又开心地玩了起来，我从每一组走过，看到孩子认真的神情，感到很高兴。
评价：在这一活动中，我首先让孩子自由地玩，使他们感受游戏的快乐，也充分体现。
幼儿的主体地位。在香烟盒中混入我事先做好的玩具，是为了引导孩子朝着我期望的方向发展，将他们引入我的思维里来。这样孩子觉得是他自己发现了新的玩具，而不是老师让他去玩的，孩子的兴趣就会更浓厚。而老师也很自然地发挥了自己在活动中的指导作用。
慢慢地，孩子发现“俄罗斯方块”不够玩了，纷纷对我说：“老师，玩具太少了，我们不够玩。”还有的说：“老师，你再做一点吧。”同时，抢玩具的现象时有发生。这时我提出了一个让孩子大吃一惊的想法：“既然玩具不够玩，那我们就一起来做玩具吧。”大部分孩子都张大了嘴巴：“啊——”。但也有不少孩子非常兴奋，特别是几个动手能力很强的孩子：邹扬帆、王笑寅、张雅欣、吴培铬等。
于是，我拿出大家收集的香烟盒，孩子们自由地进行组合、造型。并且，我提供了各种工具：剪刀、美工刀、单面胶、双面胶等。孩子忙了起来，那场面简直太让人难忘了：有的用单面胶将几个香烟盒缠在一起，有的用双面胶将香烟盒两个一组贴起来。这时，我一组一组参与孩子的活动：有时我是静静的观看；有时我会提出一些引导性的问题，让孩子去动脑筋做得更好；有时我又是一个很好的听众，听孩子讲述自己的想法。
评价：从发现玩具不够玩到自己动手做玩具，孩子们经历了一个将自己的愿望变为现实的过程。同时也了解到玩具不一定要到商店里去买，可以动手自己做。整个制作过程，孩子动手、动脑可谓竭尽全力。他们对玩具的制作过程有了较全面的感知，也感受到制作玩具的辛苦，培养了他们爱惜玩具的情感。
在这个过程中，教师所扮演的角色是为孩子提供一个动手操作的机会，并充分调动孩子们的积极性；当孩子操作时，教师又是一个很好的交流者，为孩子们出谋划策，同时也做一个倾听者，耐心地倾听孩子的想法，给孩子们鼓励。每当孩子做出一件作品，并得到老师的肯定和同伴的称赞时，他们都得到了一次成功的完美体验。这个时候的孩子是最美的。
活动三、“俄罗斯方块”智力比赛。
从此以后，“俄罗斯方块”成了孩子最喜欢的玩具，他们每天早晨入园的第一件事就是玩“俄罗斯方块”。有一天，我发现雷雨晨和王子苏在比赛，就问她们：“你们在做什么？”她们高兴地说：“我们在比赛。”接着又抢着告诉我自己赢了几次。我觉得孩子们想得很好，就鼓励大家都来比赛。但新的问题产生了，没有一个衡量的标准，孩子们经常因为争当第一名发生矛盾：有的孩子只在两、三个香烟盒的范围向上搭，一会儿就搭了很高；而有的孩子会在桌子上先拼一个正方形或长方形的底座，然后在底座上往上搭；那么两种不同的搭建方法是没有办法来衡量谁赢谁输。于是我想到：是不是可以给孩子一个相对统一的底座，让孩子可以在同一标准下进行比赛。
我用五个香烟盒连起来做成底座，孩子们就在底座上进行搭建。孩子们很快喜爱上了底座，并能在底座上搭得很高很高。这时比赛的时机成熟了，我们班举行了“俄罗斯方块”智力比赛。
比赛分几种不同的形式：一种是给孩子提供相同的底座和材料，搭得最高孩子为优胜；一种是设定一个标准（如：十层为标准），最先搭到十层的孩子为优胜；还有一种是以团队的形式进行比赛，每队十人，两人负责搭建，八人负责运输材料。最先将所以材料送到并完成搭建的组为优胜。
孩子们很喜欢比赛的形式，经常会自发的进行比赛。赢的孩子会兴奋地向老师报告，输的孩子又会很不服气地要求再比。
评价：这次活动是在孩子们自发的比赛。
活动基础上发展出来的，孩子们觉得自己的活动得到了老师的认可，并在全体同伴中的得到推广，这种成就感是孩子们平时很少能得到的。孩子们有了成就感，自信心也增强了，在其他的一些活动中也展现了自己的创造力。
用比赛的形式一方面可以激发孩子们对游戏的积极性，另一方面又可以培养孩子们的竞争意识。还有一个对孩子很好的地方就是很好地提高了孩子们的团体意识和集体荣誉感。
俄罗斯篇七
观文中学。
陈平教材与学情分析：
通过对“欧洲概述”和“欧洲西部”的学习，学生学习区域地理的方法得到进一步强化，本节主要是进一步强化学生学习国家地理的方法。因为，认识国家的地理特征是为了更好的促进国家的可持续发展，而制约国家可持续发展的因素主要是环境、资源等。同时，教材也从国家差异的角度，突出了俄罗斯地大物博，但人口、资源、环境、地区经济发展等方面，东西差异大的特点，以及俄罗斯交通运输的特点。教学目标：
知识与技能：
1、了解俄罗斯的地理位置。
2、掌握俄罗斯自然环境特征。过程与方法：
1、通过读图，学生进一步掌握国家地理的学习方法，培养读图和用图能力。
2、通过读图，进一步掌握国家经济地理的学习方法，培养通过实例获取地理知识和解决实际地理问题的能力。
情感态度和价值观：
1、培养学生正确的人地协调意识和合作发展意识。
2、培养学生整体性与差异性的地理思想。
教学重难点：
1、了解俄罗斯的地理位置。
2、掌握俄罗斯的自然环境特征。
教学过程设计：【导入】：教师展示《俄罗斯方块》经典游戏，介绍俄罗斯方块，从而导入俄罗斯的学习。提升学习的兴趣度，让学生在游戏中快乐学习。
【学生】学生回忆所学知识：俄罗斯面积最大，首都是莫斯科，地跨两大洲、、、、、、、【教师】同学们说的都不错，俄罗斯是面积最大的一个国家，那么它到底有多大呢？它的位置范围是如何的呢？请同学们观察俄罗斯地形图，完成导学案俄罗斯的位置。
教师引导学生观察俄罗斯地形图，完成导学案。一．初学位置。
【自主学习，掌握位置】学生通过阅读俄罗斯地形图，自主完成导学案，初步掌握俄罗斯的经纬度位置、半球位置、海陆位置。
【提出疑问、同解难题】学生将在自主学习的活动中没有解决的问题提出来，在小组中进行讨论，解决问题。
【成果展示、归纳总结】学生将自主学习成果进行展示（以小组为单位上台帮组教师完成空白地图。）教师进行评价、归纳和总结。
【教师】同学们的表现着实让我大吃一惊，如果给你们的表现打分那就30分（学生疑惑）。总分就是30分，因为还只是了解了俄罗斯的位置。接下来30分学习它的地形地势，请同学们努力把握。教师引导学生继续读俄罗斯地形图，完成俄罗斯的地形地势内容。
【开心游戏】学生在教师的提示下，用书堆积成俄罗斯东高西低、南高北低的地势，用笔标注出俄罗斯的河流。直观感受俄罗斯的地势地形。看哪组学生完成的最为合理。
【教师】教师评价、总结、归纳俄罗斯的地形地势特点。对地形地势的特点也给大家30分分。接下来要共同学习什么呢？对了，气候。俄罗斯的气候到底如何呢？它主要的气候是什么类型呢？带着这个疑问，请大家读世界气候类型图，判断出俄罗斯有哪些气候类型？主要的气候类型是什么？展示温带大陆性气候气温降水柱状图。
三、共克气候。
【合作探究，攻克难题】学生根据气候类型分布图以及温带大陆性气候气温降水分布图，判断出俄罗斯的气候类型以及温带大陆性气候的特点。并展示成果。
【教师】教师进行归纳和总结。并补充说明造成温带大陆性气候的原因。对学生的展示进行积极，肯定。打30分。
四、趣味活动、一战到底。
【一战到底，敢为战神】教师：离满分还有10分，大家还想挑战吗？欢迎大家来到一战到底活动现场。教师讲述游戏规则;全班同学起立，表示选手到位。
淘汰赛：教师出n道判断题，学生有3秒钟的时间考虑。正确面向黑板，错误背向黑板。精英赛：教师出n道选择题，学生有3秒钟的时间考虑。用手指的个数代表四个选项。题目出完依然站着的同学，极为战神。
六、归纳总结、不断提升。
2015年4月。
俄罗斯篇八
２月２２日是俄军的建军节。２月２３日，原为前苏联的红军节。１９９１年，苏联解体，这一节日改为俄军建军节，并将日期改在２月２２日。
过去，每逢这一节日，国家都要举行盛大的纪念活动。现在，俄罗斯不再举行大规模的庆祝活动，但是，国家和政府主要领导人在节日时，都要到红场向无名烈士墓敬献花圈，举行仪式，晚上燃放焰火。一些政党、社会团体仍然自发地组织，举行各种形式的纪念庆祝活动。这一天，国家定为公休日。
２、妇女节。
３月８日是国际妇女节。这是一个全世界各国劳动妇女为争取和平、民主、解放而斗争的庆祝日。这一天，女职工通常能享受一天的假期。在家里，丈夫通常要把作饭等家务劳动全包下来，让妻子休息。
３、劳动节。
５月１日是国际劳动节。按规定，这一天放假。同时组织各种庆祝和游艺活动，或者举行群众性游行。以往，这类活动有政府组织，游行队伍中包括各企业、机关的代表。现在，除政府组织的庆祝活动外，各种不同政见的组织者、劳工团体往往在这一天也自发地组织各种庆祝活动，阐述各自的政见，扩大本组织的影响。各种俱乐部都要举行内容丰富、色彩缤纷的娱乐活动，节日情绪很高。
４、胜利节。
胜利节定在５月９日。这是原苏联时期，卫国战争胜利纪念日，是战胜德国法西斯的纪念节日。俄罗斯独立之后保留了这个节日，并改称为胜利节。每年这一天，莫斯科都要举行隆重的集会和阅兵式庆祝胜利。国家领导人前往红场的无名烈士墓前敬献花圈，进行哀悼。夜晚，莫斯科和各英雄城市鸣放礼炮，纪念死难者。同时，燃放焰火，庆祝反法西斯战争取得伟大的胜利。
５、诗歌节。
６月６日是俄罗斯伟大的诗人－－的诞生日。这天，成千上万的人聚集在这里，参加诗歌节纪念仪式和赛诗会。全国各地也都举行形式多样的纪念活动。
６、国庆节。
１９９０年６月１２日，俄罗斯联邦最高苏维埃通过并发表了主权宣言，宣布俄罗斯脱离苏联，主权独立。这一天便被俄罗斯定为国庆节。目前，俄罗斯人在这一天并没有举行什么特别的庆祝活动。政府也没有组织什么正式的庆祝仪式。但是，６月１２日被定为公休日。
７、青年节。
每年６月最后一个星期的星期日是青年节。节日这天，男女青年们兴高采烈地参加各种庆祝活动。有些地区的青年在这一天开展各项义务劳动，大搞清洁卫生或者植树造林。有些地区举办各种文艺演出会、联欢会。有的年轻人利用节日的喜庆气氛举行婚礼，使得节日更加热闹。
８、体育节。
每年８月的第二个星期六是体育节。这一天，全国各地都举行带有地方色彩的群众性体育比赛。
９、知识节。
９月１日是知识节。这一天是全国大、中、小学开学的日子。成千上万的儿童和青少年被迎入通往知识宝库的学校大门。因此，人们习惯称这一天为知识节。
１０、十月革命节。
１１月７日是前苏联的国庆节，现在作为传统节日依然保留了下来。过去，这一节日要举行隆重的大节日，甚至平民百姓也要在家中大办节日宴席。现在，政府有组织的庆典和各种娱乐活动已经取消，但是许多政治组织、群众团体依然自发地组织起来，举行各种庆典活动，甚至游行。莫斯科红场依然万头攒动，群情激昂，胜过平时。
１１、宪法节。
１２月１２日是宪法节。苏联解体后，俄罗斯相当一段内依然沿用７０年代制定的宪法，尽管其间这部宪法经过多次修改，但是已经不适应于发生根本变化的新形势。这是俄罗斯独立后的第一部宪法。１９９４年９月，俄罗斯总统叶利钦颁布命令，将该１２月１２日定为宪法日，每年１２月１２日放假一天。不过，目前没有任何庆祝仪式。
１２、国际文化艺术节。
国际文化艺术节是近代陆续兴起来的，主要为国际文化交流性质的盛会，可以使俄罗斯人民更好地了解世界，也使世界更好地了解俄罗斯文化的精华。如柴可夫斯基国际音乐节、莫斯科国际电影节、莫斯科之星艺术节、俄罗斯之冬艺术节等等。这些节日大多每隔几年定期举行，有的和俄罗斯传统节日结合在一起，每年举行。
行业性节日在俄罗斯很多。几乎各行各业的人都有自己的节日。比如，宇航节－－４月１２日，印刷节－－５月５日，无线电节－－５月６日，边防战士节－－５月２８日，教师节－－每年１０月的第一个星期日。
另外，还有矿工节、厨师节、工人节等等。这类节日中，一部分具有全国性质，有固定日期，一般是在与其邻近的休息日举行庆祝活动。一部分只具有地方性质，在某种行业最为发达和有历史传统的地方才有重要意义。一部分则没有固定日期。这类节日的庆祝活动包括两部分，即庆典和群众性娱乐。
正式的和非正式的、旧的和新的、宗教的和世俗的、职业的和家庭的节日，神奇地交织在俄罗斯人的生活中。我们只介绍一些最主要的节日。
无论是按照顺序，还是根据喜庆气氛的程度，排在首位的都是新年。与外国的圣诞老人不同，俄罗斯的严冬老人不是一个人，而是在自己的孙女、穿着白色毛皮大衣的迷人女孩雪姑娘的陪伴下出现在人们面前。当然，大家都期待着从这两个可爱的人那里得到礼物、衷心的祝愿和好消息。新年枞树被装饰得漂漂亮亮，餐桌上摆满美食，给小孩子们安排节日的早场演出，给大孩子们安排舞会和文艺演出。庆祝活动要从12月31日晚持续到1月2日。最喜爱节日酒宴的人要在俄国1918年以前使用的儒略历的1月13日晚重复这套礼仪。这个日子被称作“旧历新年”。
2月底3月初，在大斋戒前一周，庆祝谢肉节--告别严冬的节日。在节日期间，人们通常烧掉象征着冬天的草人，烤制大饼。
2月23日是祖国保卫者节，过去被称为苏联建军节。民间通常把它看作男人的节日，女人会在这一天向男人表示祝贺，祝愿他们保持旺盛的精力和高昂的士气。
过去不到两周时间，女性就会得到加倍的回报。
3月8日是国际妇女节，男人向母亲、妻子、女同事和女朋友赠送礼品和花束，并举杯向她们祝酒。
5月1日是春天和劳动节，以前被称作国际劳动节。因社会地位和财产状况不同，如今的劳动者举着不同的标语口号和不同的旗帜参加五一游行，但愉悦的心情是一样的。
举国上下都会回忆起1945年春天粉碎法西斯德国--国家历史上最伟大的军5月9日是胜利日，事胜利之一。国家同时向在第二次世界大战中牺牲的数千万本国公民深表敬意。人数逐年减少的老战士们会戴上军功章，来到广场上。人们纷纷向烈士墓敬献鲜花和花圈。
它是为了纪念1991年通过俄罗斯联邦国家主权宣言而设立的俄罗6月12日是最年轻的节日，斯日的节。
11月4日统一节。
也被广泛地庆祝。穆斯林、犹太人、佛教徒和其他信仰的人都庆祝自己的传统节日，不再像过去那样小心翼翼地看无神论当局的脸色。
还可以单独提到2月14日的情人节和4月1日的愚人节。这两个节日没有任何历史的和职业的特征，但是却被广泛和愉快地加以庆祝。任何政治类的报纸总是会为4月1日这天准备下某种惊人的消息，只有轻信的人才会相信这种消息。先是相信，然后大笑。
俄罗斯篇九
白俄罗斯俄罗斯大学历史悠久，该校浑厚的教学实力和校园文化在独联体各国的的工科类院校排名中名列前茅，在白俄罗斯的理工学府领域内独占鳌头.为白俄罗斯及周边各国输送了大量理工专科人才，在独联体各国的重工业企业与商贸企业领域中享有“人才摇篮”的美名.
本校位于白俄罗斯莫及廖夫洲的首府莫及廖夫市，该市为工业经济型城市，交通便利，发展形势良好，该市本地人淳朴善良，对中国学生相当友善，目前该校有中国学生20人，该氛围对于学习及提高俄语水平有相当大的优势.
该校由于考虑到攻读理科的困难程度，因此对外国留学生开放的专业有所限制。该校的学制制度为4+1（本科4年+1年硕士研究生）开放的各专业在下表中一一列出：
自动机械化系。
专业分为：
1.汽车制造;。
2.升降、大型运输、道路建设机械（白俄罗斯教育标准）；
3.汽车技术维修；
4.汽车服务业。
5.升降、大型运输、道路建设机械(俄罗斯教育标准).
机械工程系。
专业分为：
1.机械制造和生产流程工艺；
2.建筑施工设备；
3.焊接设备及生产技术；
4.机械制造生产自动化.
建筑系。
专业分为：
1.工业与民用的建筑工程;。
2.公路铺设工程;。
经济系。
专业分为:。
1.金融与信贷；
2.商业活动；
3.市场营销；
4.企业的经济与管理；
5.财政的核算，分析及审计；
6.商业贸易；
7.机械制造企业的经济与管理（俄罗斯教育标准）；
电子工程系。
专业分为：
1.自动化信息加工系统;。
2.自动化的电力驱动；
3.电力设备质量监控和状态诊断的方法和工具；
4.汽车与拖拉机的电气设备（俄罗斯教育标准）；
5.电力设备质量监控和状态诊断的方法和工具(俄罗斯教育标准);。
6.信息加工管理的自动化系统（俄罗斯教育标准）；
学费：
预科：1年 学费：1300美金；
本科：4年 学费：1800美金\年。
研究生：1年（经济类）、2年（理工类） 学费：2000美元。
住宿费：180美元\年。
人身医疗保险：120美元全年；
暂居签证费：50美金全年；
按正常花销计算，每个月的生活费用：120美金.
