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人际关系是我们日常生活中重要的一部分，良好的人际关系能带来幸福感。了解受众需求，针对性进行总结。总结范文为我们提供了一个参照，在思路和表达上可以借鉴一些好的写作技巧。
语文寒假作业篇一
春天的田野真美啊!柳树发了芽。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1.这段话主要写了的景色。
2.这段话中表示颜色的词有、。
3.把这段话中打比方的句子用“”划出来。
在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。
1、写鸟多的词是__________;写鸟窝多的词是__________;写鸟蛋多的词是____________;写鸟蛋颜色的词有____________。
2、这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。
3、鸟岛在什么地方?
语文寒假作业篇二
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1、本文作者是时期的山水田园诗人(填人名)。
2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。
缘溪行忽逢桃花林落英缤纷。
欲穷其林土地平旷便要还家。
设酒杀鸡作食延至其家此中人语云。
处处志之诣太守便扶向路。
寻向所志欣然规往寻病终后遂无问津者。
3、解释下列词语在本文中的意思。
缤纷：开朗：阡陌：
交通：俨然：怡然：
妻子：邑人：绝境：
外人：间隔：无论：
不足：未果：问津：垂髫：
4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?
5、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点?
6、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”?
7、“咸来问讯”、“余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”
有什么作用?
8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?
9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?
10、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?
11、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人?
12、根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。
13、用原文回答：(1)写世外桃源自然环境美好的句子：，，。
(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子：，。
(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子：，。
(4)、写桃源人热情好客的句子：，。
(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语：。
(6)表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：，。
(7)、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语：。
14、读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?
15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?
参考答案。
1、东晋陶渊明。
2、顺着、沿着遇到花瓣走尽开阔同“邀”邀请摆、邀请。
告诉作标记到顺着从前计划不久渡口。
3、繁多的样子开阔明亮田间小路。
交错相通整齐的样子愉快的样子。
妻子儿女乡邻与世隔绝的地方。
桃花源以外的人隔断不用说，更不必说。
不值得没有实现访求，探求指小孩。
4、带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃。
源的美好作了铺垫。
5、自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。
6、为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。
7、反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。
8、世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。
9、环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。
10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。
11、对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。
12、桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。
13、(1)土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”
(4)便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。
(5)豁然开朗。
(6)乃不知有汉，无论魏晋。
(7)落英缤纷。
14、饱受战乱之苦不愿出去。
15、景物描写山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
16、表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。
语文寒假作业篇三
1.地位高贵的客人叫(贵客)2.素不相识的客人叫(生客)。
3.远道而来的客人叫(远客)4.不经常来的客人叫(稀客)。
5.游山玩水的客人叫(游客)6.购买东西的客人叫(顾客)。
7.搞政治投机的人叫(政客)8.到外地游说的人叫(说客)。
9.流落他乡的客人叫(异客)10.专门搞暗杀的人叫(刺客)。
11.去茶馆喝茶的人叫(茶客)12.去寺院烧香的人叫(香客)。
语文寒假作业篇四
6、狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
7、中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛
8、庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
9、长太息以掩涕兮 哀民生之多艰
10、忽如一夜春风来 千树万树梨花开
二：补写出下列名句名篇中的.空缺部分
1、挟飞仙以遨游
2、寄蜉蝣于天地 羡长江之无穷
3、云归而岩穴暝
4、故国不堪回首月明中
5、忽如一夜春风来
6、白露未晞
7、小桥流水人家
8、栏杆拍遍
9、停杯投箸不能食
10、沧海月明珠有泪
一：语音
1—5 cccdb
二：字词
1—5 aadad
三：病句
1、c（a项,搭配不当,“阐明”和“张扬”不搭配;b项,结构混乱,偷换主语,在“成为”前加上“使之”;d项,句式杂糅,改“造成对”为“使”或把“受到”改成“的”。）
2、c（a项,结构混乱。在“建立”前加“为”或删去“打下坚实基础”。b项,搭配不当。“增多”改为“增加”。d项,两面对一面。删掉“能否”）
3、d（a项,成分残缺。首先是“人类已进入知识产权的归属和利益的分成”成分残缺,应该在“分成”后面加上“的阶段”之类的词语;其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语。b项,结构混乱。主要问题是在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”这一语段中,“包括”后面应加上“在内”,改为“精简包括电力公司、铁路公司在内的大型国有企业等”。c项,句式杂糅。全句如果保留“将各地电视台……,进行的再创作”,则全句缺少谓语动词,应添加谓语动词“是”,改为“是将各地电视台……,进行的再创作”;如果不添加谓语,则应将“将各地电视台……,进行的再创作”中的“的”改为“了”,即把这一语段改成全句的谓语。）
4、c（a项,宾语残缺,应在“死刑”后面加上“的承诺”。b项,成分赘余,“大约”与“0.3～0.5”重复,应删除“大约”。d项,成分赘余,“因素”与“原因”重复,应删除“原因”）
5、b（a项,表意不明,“他们”可以理解为“原有科技骨干”,也可理解为“引进人才”,还可理解为两者全包括;c项,成分残缺,缺少宾语中心语,“解决一考定终身”后加“弊端”;d项,关联词语位置不当,“电子商务”放到“不仅”前）
语文寒假作业篇五
在我们村旁的山坡上，到处是果林。在阳光下，那熟透的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。满树的红苹果像孩子们的一张张笑脸。葡萄架下，挂着一大串一大串的葡萄，有红的，有白的，有紫的，还有绿的……一阵凉风吹来，满树的果儿点着头，散发出甜甜的香味。
1、这段话共有句。
2、像灯笼。
像孩子的笑脸。
葡萄的颜色有，有，有，还有。
3、我会写出比文中更美的句子。
有有，有，还有。
4、一盏盏一张张一串串。
5、多美的秋天呀!你还能写出两个秋天的词语吗?
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有个自然段。第自然段写秋天到了，菊花开了。第自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
()的菊花()的苹果()的梨。
()的果子()的葡萄()的香味。
3、把文中表示颜色的词语写下来。
语文寒假作业篇六
苏轼《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
山行【年代】：唐【作者】：杜牧【体载】：七绝【类别】：山水远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
贾岛(779~843)，唐代诗人。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语文寒假作业篇七
初次见面：(久仰)好久不见：(久违)征求意见：(请问)求人原谅：(海涵)。
求人帮忙：(劳驾)求给方便：(借光)麻烦别人：(打扰)向人祝贺：(恭喜)。
归还原主：(奉还)请人改稿：(斧正)求人解答：(指教)求人指点：(赐教)。
托人办事：(拜托)赞人见解：(高见)看望别人：(拜访)宾客来到：(恭候)。
陪伴朋友：(奉陪)无暇陪客：(失陪)等候客人：(光临)请人勿送：(留步)。
欢迎购买：(光顾)。
语文寒假作业篇八
一、(每个3分，共9分)。
阅读下面的文字，完成1～3题。
近几十年来，在长江流域发现了不少重要的新石器时代、铜器时代的考古遗址。于是，有人借用一个老词儿，称中国的上古历史是又一个两河文明。
中国的两河，比原来常说的两河，即西亚的幼发拉底河与底格里斯河，要长大得多，两岸也辽阔得多。中国的两河文明需另有个说法。
幼发拉底河与底格里斯河历有苏美尔等古老文明发祥，两河合力浇灌，养育出灿烂成就。两条河流在人文发展上有明显的一体化特点。
中国的黄河、长江，在养育早期文明方面，很难说一体化。黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的新石器文化不同，是两大类各自成长的原始文化，互不统属。即使到了铜器时代，黄河流域与长江流域的人文关系也不是那么清楚。最早何时共尊一个王权，还是个尚待研究的问题，不过显而易见的一点是，黄河、长江的统一比西亚那两河的统一要难得多，也伟大得多。
在中国早期国家阶段，所知力量的王权，即夏朝和商朝，都在黄河流域。黄河流域的夏王权势力是否曾到达长江流域，历史学家对此多抱怀疑态度。商朝的势力到没到长江，本来也是否定的人多，赞成的人少，但是最近几十年来的考古发现提供了一些有利于赞成派的观点，问题开始变得有趣。
首先是1974年湖北黄陂盘龙城商代遗址的发现，各种铜器、陶器的风格与郑州商朝都城遗址的相同。根据这些实物证据推测，很可能是黄河流域商朝的一支贵族率人来到这里筑城定居。如果这位贵族不是偶然来到这里，而是履行商王的一项部署，那么我们可以说黄河流域商朝的王权到了长江。
不过，盘龙城商朝据点的政治意义，必须有更实际的经济、军事或信仰的说明，才站得住。无端的领地扩张在商代是不应存在的。在长江流域，不断有铜器时代的重要遗址发现，犹如惊人重笔勾勒出长江流域的铜器文明，最有名的当属江西新干大洋州、四川广汉三星堆遗址。在考虑盘龙城商朝据点的战略意义时，一批商周时代的铜矿遗址在长江中游的发现尤其值得注意，它可能提示着北方早期王权觊觎长江的一个重要原因。以文明特征而论，没有铜器不成商朝，商王朝对于铜矿资源的控制一定不吝代价。所以一些考古学家推测，盘龙城商朝据点与控制长江中游的铜矿可能有关系。经济的需求(铜矿)导致政治行为(诸侯据点)，在理论上没有问题，在史实上也很有可能，也许黄河与长江的政治结合就是这样开始的。
1.联系全文，下列对另有个说法含义解释不正确的一项是：()3分。
a.与西亚两河文明比较，中国的两河文明在人文发展史早期一体化的特点不明显。
b.中国的两河流域不像西亚的两河流域那样，文化上互相统属，政治上共尊一个王权。
c.与西亚两河文明比较，中国的两河文明一体化过程是一个艰难的历史过程。
d.中国的两河流域不像西亚的两河流域那样，合力浇灌，共同养育出灿烂的文化成就。
a.中国两河流域辽阔宽广。
b.中国两河之间相距遥远。
c.黄河流域的文化与长江流域的文化各自成长，各成体系。
d.统一不仅要有政治上的需求，而且还要有经济上的需求。
3.下列可作为两河共尊一个王权的最重要证据的一项是()3分。
a.商王朝曾派人率部到盘龙城筑城建立据点。
b.在湖北黄陂发现的盘龙城据点有重要战略意义。
c.长江流域不断有铜器时代的重要遗址发现。
d.长江中游地区发现了一批商朝时代的铜矿遗址。
语文寒假作业篇九
一、请把下面的词语补充完整。(12×0.5，6分)。
居()临()()丝()缕怡然()()。
晕()转()()喜()狂老奸()()。
二、读下面词语，并用横线标出四个与“毫不犹豫”意思相近的词语。(4分)。
毫不犹豫坚持不懈斩钉截铁百折不挠。
当机立断毅然决然纹丝不动不假思索。
三、填空。(18分)。
1.可怜九月初三夜，_________。(2分)。
2.金沙水拍云崖暖，_________。(2分)。
3.为了________，为了________为了________。邱少云像________一般，趴在火堆里_________。《我的战友邱少云》(5分)。
4.“己所不欲，勿施于人”的处世准则用成语可概括为_________。(1分)。
5.请选择一副你收集的对联写下来:________________________(2分)。
6.方军拿了一道六年级的数学竞赛题给我做，我说：“你这明摆着是‘赶鸭子上架_________’嘛!”(2分)。
7.爸爸带你到公园玩，你的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，假如爸爸让你猫着腰混进去。你会说：“________________________________。”(4分)。
四、在下面这段话的空白处加上合适的标点。(2×2，4分)。
1.同学们你们今天交的作品有剪纸书法绘画雕刻等等可真丰富张老师说。
2.你先别走李军说要下雨了把伞带上。
语文寒假作业篇十
新年到了，放寒假了，同学们应该怎样度过这个寒假呢？初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。寒假这一个月的时间对初一的`同学们尤其重要。“凡事预则立，不预则废”，寒假开始的时候，同学们要回忆一下在刚结束的一学期中学到了什么，有哪些收获，有哪些不足，有哪些应该在假期中反思改进？科学性地安排好每天的作息时间，有计划地度过寒假。适当的放弃一些玩乐也是为了更多的收获和进步。
一、寒假作业之准备：书写要求：
1、准备一沓方格信纸。
2、用笔要求：用钢笔或中性笔，不能用圆珠笔。
3、书写工整、认真，要做到横平坚直。
二、寒假作业之古诗文背诵赏析默写：
默写初一语文上册所有文言文，古诗词（包括课外古诗词十首）和初一语文下册所有文言文，古诗词（包括课外古诗词十首），每首、篇书写两遍。附下册课外诗词名单：
1、山中杂诗（吴均）；
2、《竹里馆》作者：王维；
3、峨眉山月歌(李白)；
4、春夜洛城闻笛(李白)；
5、逢入京使(岑参)；
6、滁州西涧(韦应物)；
7、江南逢李龟年(杜甫)；
8、送灵澈上人(刘长卿)；
9、约客(赵师秀)；
10、论诗(赵翼)。
三、寒假作业之积累运用。
每天积累两个成语（注释），两个名言诗句，各共积累100个。积累20个比喻句，20个排比句，20个拟人句，20个对偶句。
