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学期期中工作总结篇一
本学期我担任八年级数学教学工作,半学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养学生的数学能力。
本次期中考了八年级数学上册一至三章共三章内容，全年级共56人参加考试，有23人及格，100人以上的有1人，90分以上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人，平均分为56.6，低分率为18%，优秀率为8.33%，及格率为41.67%。
我所带班级是八年级二班，学生成绩参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。成绩较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。
本次期中考试共三大题即24小题，选择题8题共24分，填空题7题共21分，解答题7题共75分。难度较大，特别是解答题，7大题中6大题是证明题。对我们学生来说，说理过程不完整是普遍存在的问题。
在第一大题的8道选择题中，没有全错的，只有一人全对，30人半对半错。其中第2和6题正确率达80%，而第7题的错误率达98%。
在第二大题的4道填空题中，全对的有2人，全错的有5人，其余的均为半对半错。其中第11的正确率为90%，第13题错误率为80%。
在第三大题的5道解答题中，有1人全对的，也没有全错的，得分率占80%的题有第19、20和21题，失分率占80%的题有22和24题。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：
1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。坚持每周听课2节。
4.在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在今后教学中应做如下改进：
1、回归课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。
2、尊重学生个体差异，因材施教
学生成绩良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。
3、关注生活，加强应用
使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。
4、强化训练，提高计算能力
在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。
学期期中工作总结篇二
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。
二、思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立和谐、平等的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集体成员平等相处的十分，要特别关注“后进生”，班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。
五、创建合理规范的班级管理机制。
我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探索，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。
六、营造优雅的班级环境，班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有学习园地，让学生有一个展示才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等安全教育，使学生的学习和生活得到了保证。
因此，我认为要建设优秀的班集体，班主任必须努力提高个人素质，拓宽管理思路，用先进的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，我担任学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前准备，然后进行早读；学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里遵守和落实的情况进行反馈。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有出色的表现，取得了优异的成绩，我在班里一定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精神，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。所以平时我特别注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如课间随手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自觉地与我共同参与来完成劳动任务。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新学期开始，我引导学生懂得个人与集体的密切关系，使他们为集体而努力，为集体的成绩进步而欢喜，为集体的困难、挫折而焦虑，培养他们“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思考，不做语言上的巨人，行动上的矮子。要胜不骄，败不馁。
总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。
学期期中工作总结篇三
时间转眼飞逝，半个学期又过去了。本学期我担任的是三(1)班和三(2)班的数学教学工作。现对这半学期的工作总结如下：
学生对订正作业不屑一顾，偷懒的不订正的，比比皆是。我也尝试了一些方法但效果都不明显。一次订正都已经很困难了，更不要说是二次订正。针对这样的情况，我只能隔两天进行一次面批，一个个过关。(两个班交替进行)但这种方法也产生了一些弊端，使部分自觉性差的孩子越来越差，不面批那天就不订正，产生了惰性。
可是这样一来课时进度就慢了下来。加之本学期时间短，我既不能为了赶课时不管学生的掌握情况，又不能依着他们，课又上不完。我很着急。
如在教学年、月、日时，学生不知道新中国是那一年成立的，不知道党的生日是那一天，也不知道植树节是那一天。其实孩子们是很渴望了解课本之外的知识的，特别是科学知识。如我在课堂上介绍闰年是如何形成的，同时讲解了一点天文知识。学生们听的都很入神，很专注。所以我觉得数学教育不能教成只会考试的数学。
总之，我觉得教师这个行业是个凭良心做事的行业，当然也要跟上时代，不能让自己成为骨灰级的人物，不然一代更胜一代的孩子们可不是那么好教的，我会一直战斗下去。
学期期中工作总结篇四
日，我校进行了期中考试。由教导处统一出题，试卷以考查学生对基础知识的掌握情况为主，考试时间为1—6年级均为60分钟。考试之后，各学年交替阅卷。现将本次考试存在的问题做以总结如下：
一、优点。
1、各学年学生的试卷都比较整洁，能使用直尺、三角板等工具，书写比较规范。
2、各年段的基础知识落实还是比较到位的，特别是比较典型的试题，大部分学生掌握比较好，能正确解答。
3、大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。
4、学生解决问题的能力有所提高。
二、不足。
从卷面整体来看：
1、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。
2、没有形成良好的学习习惯，学生马虎现象仍然很严重，多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的，不注意理解题目要求，盲目做题，没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如：六年级最后一道应用题，得数要求保留整数，整个学年没按要求保留的将近20人。
3、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好，不能熟练、准确地判断哪道题能简算，哪道题不能简算，根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。
4、部分学年的动手操作题答的不够好。二年级画连续平移的图形、五年级画先旋转再平移的图形等，丢分都比较严重。
5、个别学生解决生活中的实际问题能力还较差，不善于正确分析题目中所提供的数学条件。例如：三年级解决问题中“小明每天上学，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”这道题学生丢分比较多，学生忽视了往返的路程，应该先用从学校到家的距离乘2，再乘5。
再例如：五年级试题中的解决问题第一题：“在一个棱长6.5cm的正方体罐头盒的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少?”有的学生直接就求正方体6个面的表面积，而不去考虑四周只贴四个面。
6、部分学年学困生仍然较多，部分学困生连最基本的知识都不能保证做对。
三、建议。
1、对于计算，要严抓，计算往往是数学考试出高分的关键，提高学生的计算能力是重中之重，平常要多加练习。
2、平常的教学过程中，可以经常插入以前学习过的基础知识，温故而知新，使学生的基本功更扎实。
3、培养学生做完题后认真检查的习惯。
4、教师要加强集体备课，吃透教材，把握好知识体系，熟悉知识的覆盖面，讲课时注意知识的拓展及学生能力的培养。
5、关注两头的学生，注重辅优补差。对于学困生，要求他们掌握最基础的知识。
6、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材，提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学，特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力，理清数量关系，提高学生对数学信息的理解程度，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。
学期期中工作总结篇五
我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动.20xx年还有5人次次参加市数学研讨论及教材，教法辅导.还曾几次到教学经验丰富的兄弟校参加教学研究活动。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参加。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。20xx年有3篇论文在刊物上发表。
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。
为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，现我组教师授课已经基本实现课件化教学。
学期期中工作总结篇六
期中考试结束了，为提高以后的教学水平和能够有针对性的改进教学中存在的问题，进行了考试质量分析。
试卷从总体上看，涵盖的知识面比较全，能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况。此次试卷整体结构合理，层次清楚，贴近教材的呈现方式，有好几道题就是来源于教材和练习册上的习题，另外试卷有几个题考察的很细，很好的检查了学生的基本功底。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。笔算问题很多同学出现错误，说明学生的计算能力还有待加强。
从检测卷的方向来看，我认为今后的教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根与生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在教学中作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说做题目的依据，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导研究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
总之，本人将继续本着"教到老，学到老"的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展。
学期期中工作总结篇七
本学期数学教研工作仅仅围绕学校提出的“提升课堂教学质量，提高本科升学率”，扎实有效开展教研活动。
1、常规工作正常有序进行
认真制定教学计划，合理安排教学进度，积极开展教研活动，做到了次次有主题，教研活动效率较高。备课组长能及时有效地开展备课组活动，统一进度，组织老师们讨论教学碰到的问题，尤其月考、期中、期末命题环节中认真、仔细地校对和审核，有利于更好开展教学工作。面对市级以上比赛，更是团结协作，一次次的讨论、改进，在教师个人设计的基础上有很大的改进，张晓琪老师的《正弦定理》获温州市中职学校信息化教学说课比赛二等奖，林镇浩老师开设了市级公开课《一笔画趣谈》，受到好评。在教案检查中，我们组的张晓琪老师和林河清老师的教案都被评为优秀教案，尤其林河清老师的教案被拍照，得到高度赞赏。
2、开展月考，初见成效
积极配合教务处开展月考，做到命题工作合理分工，基本上是每位老师轮流出卷，教考分离，统一网上阅卷，对成绩进行分析，对具体的每一小题分析结果进行反思。月考不仅促进了班主任对数学的重视，更重要的是现在的学生对成绩看中了，平时努力了。同时由于教考分离，教师备课深度、广度都有所加强，有利于高考成绩的提高。
3、主动承担学校的活动，并受到好评
12月9日，数学组接待了温岭职业技术学校37位老师，开设了2节公开课。林颖老师开设了《直线的点斜式方程》，赵宁老师开设了《对数》，并进行了评课，两位老师的课受到了一致的好评。
4、下学期在高一班级中开设提高班，从高一开始培养数学尖子生，为提高本科升学率服务
利用选修课时间开展数学提高班，林河清老师任教，按专业分配名额，学前4个，数控4个，汽修8个，电商8个，计算机8个，报名资格：期中和第二次月考总分排在班级前30%，自愿报名，择优录取，下学期试行。
5、尽量减少代课教师数，争取师资的稳定
这学期，数学代课老师6位，中途还有1位老师变动，同时由于代课老师较少改作业，所以任教班级成绩普遍不够理想。因此，下学期，尽量减少代课老师数，将9个班的教学任务交给了已签约的3位正式老师，希望目前的状况有所改善。
6、还没有完成的计划
开学初拟定的计划，还未完成的是：
1、第一学期聘请高考命题专家对全组教师进行考纲分析和高复指导，原因：没有这方面的资源，学校也没给予帮助，解决办法：下学期请教研员帮忙联系。
2、和高复规模较大的职业学校或高考成绩较好的成绩进行模拟！
学期期中工作总结篇八
本学期伊始，我们便确定下这学期的整体工作方法。
即围绕一个中心（以提高教学质量为中心）。
突出二个重点（执行教师岗位责任制，中层以上领导岗位责任制）。
突出三个建设（校园校舍建设、校园文化建设、教师队伍建设）。
强化四项活动（校本教研活动、师德强化活动、教师基本功竞赛活动、教学质量监测活动）。
贯彻五种策略（师生读书策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、质量提高策略、村校工作指导策略）。
执行六项制度（安全工作日检查、周总结、月汇报制度、村校整体工作评价调度制度、中层以上领导听、评课制度工作痕迹管理制度、集体备课与个人备课相结合制度、学生质量评价制度、村校财会报批制度）。
针对本学期各项计划的项目，我们有针对性地细化了检查内容，使检查时即能做到摸得着、看得到，又能精确评价阶段性工作质量。至目前，对村小检查已达四次，每次均能达到精细效果、在总结时又能查摆到存在的问题，科学地提出整改措施，为下一次的复查提供了理论依据。本学期工作的程序是计划、方案、检查、总结，系列化，力求真实、有效。日安排、周重点、月总结，重点工作汇报的有机结合促进了工作质量的提高。经过半个学期的实践，已经成为管理中的精华，下半个学期，乃至于本年度，将完善这个管理机制和方法，使之成为我们管理的特色。
质量决定学校的荣誉，一切活动都是为提高质量服务的，质量的最优化才是特色学校的最高境界。半个学期以来，我们重视了质量建设，质量建设的重点在教师，教师素质提高的根本在学校，学校必须做好服务，用最优的服务引领教师，提高全面素质。学校要做好服务，校长是关键，校长必须得树立起服务意识，质量意识、竞争意识、忧患意识等。现在来说，中层以上领导们的质量意识已经树立，竞争意识正在形成，服务意识正在萌发，忧患意识欠缺。
课堂教学是提高质量的主阵地、主渠道。课堂教学质量的优劣是制约质量提高的关键。我们以校本教研为依托，教育科研为手段来强化课堂教学质量。由于在方法上只是以辅导为辅导，缺乏了理论联系实际的强化，同时部分人士常有抵触情绪，热衷于陈旧的方法与手段，热衷于陈旧的观念与理念，致使质量的提高速度很慢。
科学的教学管理是提高质量的重要保证。本学期，我们重视并强化了在教学管理方面的“抓规范、规范抓”，力使做到精细化。在备课方面，采取了集体备课与个人备课相结合的方法，在上课中细化了课堂教学途径；在批改上，要求多种形式并举；在辅导上，以培优补差为重点；在教师学习上，侧重于缺啥学啥考啥的方法，虽然这些都是很常规的东西，但是由于熟视无睹之原因，业务领导还没有把它放在首要方面来抓，其效果仍不很突出，没有达到以管理求质量的目的。
“考风正、教风严、学风浓”，没有考就不可能达到标准。期中考试我们严肃了考风、考纪，在批卷过程中，我们加大了监管力度、在这些方面需要我们人人共建。这个标准没有达到，个别领导“怕”字当头，“难”字在中，“交”字在后，使得教师们仍没有满意。
师德过关才是学校发展之根本。目前，我们进行了师德标兵评选活动，评选不是目的，应该做到用身边的人和事来教育身边的人，宣传自己的师德标兵。各校大约还没有启动宣传师德标兵仪式。我们这样做的目的就是要打造自己师德的品牌教师，树立全乡的良好形象。
在教师岗位责任制中，对于师德项也给予了一定的分值，要利用好这些分值的激励和制约作用，发挥他的功能、让教师们逐渐做到心想学校、心想工作、心想学生。
半个学期以来，各村小包括中心校的办学水平正在提高，有六所村小宽带入网，达到了资源共享；三所村小更换了铁易大门；三所村小换了画廊，栽松树13棵、垂榆26棵、种草坪1500平方米、杨树400棵、柳树1500棵，更换教师办公桌10张、学生桌200张、更换微机2台，现中心校校园内可谓焕然一新。各校在校园文化建设方面速度也较快，社会对学校的育人环境已经开始满意，树立了良好的社会形象。
经过几次检查及平时的工作表现，在工作中仍然存在如下几方面的问题。
1、师德建设的突破口还没有选准，很多时间制约了质量的有效提高。
2、习惯、观念仍停滞于20_年的时间段上。尚欠缺进取精神和开拓意识。
3、在教学管理上对“抓规范、规范抓”的思路没有达到全面理解的境界，致使各项工作的开展多少存在质量上的偏差。
4、校本教研工作起步艰难，教师们相互学习，相互听课、评课的教研之风还没有形成。
5、在教师岗位责任制的执行的过程中，少部分单位只研究责任制的没有规范到的地方，缺少阳光心态。
6、在校园文化及建设上，重视建设，重视管理，缺乏细节强化。
7、安全工作缺少细节周密的运作。
8、教师学习不够深入。
改进措施：
带领教师们认真学习，刻苦工作，想方设法提高教学质量，树立自己本校的师德标兵，学之有目标。
安全工作要常抓不懈，特别是非常时期，更应该超前想，超前做，消除不安全隐患。
四、用阳光心态执行教师岗位责任制。
六、精心设计和打造本校文化，强化本校特色及品牌，用市场经营理念来经营本校。
七、充分挖掘本校师生潜力，形成一种向心力和凝聚力，使之学校形成一种朝气，打造一支具有较强战斗力的团队。
八、在教师月能力考核上做到勤、精、细、实。
学期期中工作总结篇九
昨天，永远属于过去，它如同一颗陨落的流星，划过天际，转瞬即逝。4月26日15:00，外语系于3号教学楼201教室开展了xxxx-xxxx学年第二学期期中工作总结会。出席此次会议的有外语系学工副主任xx、辅导员xx老师以及xx老师。会议旨在对上半学期的工作进行总结，以及对下半学期的工作做更好的规划。
王老师以刚刚结束的运动会为例做总结。他首先讲到的是外语系运动会入场方阵，说道：“不管是院方阵还是系方阵，为期半个月的训练你们都积极的配合，你们在烈日下的坚持，寒风中的训练，老师们都看到了你们坚持的一面。但付出必有回报，我们系的入场方阵总得分名列第二名，这一点值得表扬。在此期间，我相信你们更懂得了团体意识的重要性”。其次他对运动会期间同学们的执行力和责任感以及一些行为习惯进行批评，如一些比赛项目的弃权，导致没有拿上应得的`分数。但同时，他也鼓励同学们在下半学期积极工作，把自己分内的事做到最好就是成功。
吴老师针以上半学期评选评优等工作为例进行总结。他说道：“既然选择了学生会这个‘大家庭’，就要在这个团体中把自己的本职工作做到最好，报名评选评优是对自己工作的肯定，不要因为一件小事情把自己的成长和前途疏忽”。并且吴老师强调了纪律问题，“任何一个团体在任何情况下如果没有纪律那就是一盘散沙”，所以强调纪律是整个会议的重中之重。同时他提倡不耻下问，各年级之间要相互学习，相互交流，裁长补短，俗话说的好“三人行，必有我师焉”。
接着，夏主任讲述“五讲”（讲政治、讲组织、讲安全、讲纪律、讲成绩）。“作为一名大学生，要有礼貌，言行举止要大方得体；要有政治高度，有文化修养，有大局观，有正能量；同时在任何一个团体都要有集体意识，才能更高、更强；也要向强者看齐，吸取别人的优点。我希望同学们时刻记住一句话，能承受多少重量就会有多少收获”。
此次会议对于上半学期进行总结，并对下半学期的工作进行了规划，并对同学们的优秀表现值得表扬，做的不够好的工作进行了批评，望同学们共同反省，有则改之，相互勉励。“被批评也是一种宠爱，希望同学们利用好每一个平台，锻炼自己，成长自己”。
学期期中工作总结篇十
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
利用这个时间，把前一段的有关工作简要的进行总结。
我们的老师都能够按照学校的要求，努力地开展各项工作，可以这样讲，尽管在开展工作的过程当中，会存在某些差异，这都是对工作理解程度的偏差，或者是我这一级领导对工作指导的不到位的原因，不存在教师工作态度的问题，所以在这里对我们教师辛勤的工作、敬业的精神表示感谢！
在考勤上，我们老师都能够严格的履行考勤手续，及时的请假和消假，不存在不请假就外出的情况。
在日常授课上，年级组长认真负责，能够很好的安排教师的调课工作，保证了教学秩序的正常进行，我们的老师也都能够支持年级组长的工作，给于积极的配合。
在备课上，都能够认真的在自己的工作岗位上钻研业务，认真备课，不乱窜备课室，进入领导办公室都敲门，再规范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我们本学期的校本教研主题为“课堂教学模式探索”；“学科学生学业综合素质评价”。
在课堂教学模式探索方面，以照教研组为单位，大多数教师都讲了公开课，通过探索初步形成了具有学科特点的课堂教学模式，在这里不一一列举，在这里需要和大家讲的是，每一种教学模式，都不要为了迎合学校的工作而套一个模式，为什么把这个主题定义为“探索”，目的就是在实践中不断地完善，不断地修正，力求适应本学科的特点，符合本人的授课风格，下个学期在进行课堂教学评价的时候，主要就是看课堂教学模式的构建情况，在评价打分时，要确定档次，然后再该档次内量分，从本学期开始，在岗位责任制打分的每一项测评时，都力求有所区别，体现分差，所以大家也要在这个工作上，给予重视，不要到时候，讲得不行，分给的很低，再不高兴，那就晚了。
在课堂教学评价、因材施教工作、批改作业、小条、课后辅导等方面一会在总结时在详细的说一说。
本次业务检查，从五个方面进行了检查，下面从这几个方面进行总结。
1、听课笔记：
多数教师都能够及时的参与学校的教研活动，认真听课评课，记录的标准规范，存在的问题是：有的教师填写的项目不全，主要是出缺席人数不填写；还有的教师书写的不认真，字不工整；还有的把课堂实录与听课意见评价混在一起了，主要问题就是这样的。
2、业务学习笔记：
多数教师能够按照学期初学校的规定，按要求进行业务学习，并及时的做好学习笔记，书写的工整、认真。
存在的问题是：有的教师没有按要求进行规定次数的学习；有的记录的缺少必要的项目，比如说：学习的题目，主持人，还有的学习内容前后重复等问题。
3、批改记录、本簿规范情况：
主要检查了课堂听课笔记和批改记录、学生作业本簿。
其中分这样的几种情况：政治、历史、地理、生物、音体美，这些学科没有批改任务，主要检查了课堂听课笔记，有的学科听课笔记记录到了书上，这样比较使用，符合学科的特点，政史地生均是这样，你们这些学科的记录问题是：
学生把知识点画下去了，但是不知道这是什么问题，需要指导学生做好相应问题的记录，尤其是简答题和论述题的标注，填空题要标好括号，让学生在复习的时候能够，知道每一处的知识点是什么问题的答案，在一个问题就是教师要定期的把学生的笔记或者教材收上来看看，给一个批阅，签上字和日期。音体美的笔记，也要及时的给予批注，尤其是美术，更要规范。无论是笔记、教材、还是批改作业，都有一个问题，学生的本数不全，应该把你任教的学生一个不少的把材料上交，批改记录中也是这多样，不能这次60、下次58、在就55的，应该有多少就是多少，不能对写生迁就，凡是本数不齐的，一律扣分。
4、因材施教材料。
所以，我们学校要求教师密度合理的对学生进行课堂小条测试，数学、英语达到任课总节数的5分之2，其他学科达到5分之1，这个标准下学期还要进一步研讨和明确，这里存在的问题是，小条测试的留样没有时间、有的题太多、我说的小条要小，不是单元测试题，有的教师把单元测试题给我拿来了。在一个问题是，小条测试没有分层，要标注好abc三个层次，不要求你每次都标注，但是你也不能每次都不分层吧。
因材施教的名册，是你课堂提问，学困生辅导的重要依据，是一个备忘录。按要求，我设计的第一行是1月份的成绩，有的老师给我改了，以为印错了，此处没上上学期成绩的，没有按照由上到下依次为abc等分层的，一律扣分。
还有的教师把成绩登上了，没有标注考试的时间或者类别。这都不行。学困生辅导，要利用的时间不是很多，所以你确定的学困生人数要少，便于你辅导，辅导的时候不一定就在课后，上课的提问、巡视、小条的批改留言等等都是，午休时间卢贵国主任做得比较好，每天都坚持辅导学生，李星主任经常找学生谈心，叫学生背诵一些必会的课文。其他老师做的也很好，都能够把学生叫到办公室进行辅导。材料要及时的记录和填写，不要放到年级组长，检查结束后要在教师手中，做好辅导的纪录。
音体美教师我检查了相应的东西，音乐看了学生的教材歌曲演唱情况，体育看了室内的授课教案，美术看了书法习字的情况，问题比较大的是书法积累本，要统一标准，及时批改。
5、学科学业综合素质评价手册：这个内容主要采取与教师谈话的方式、学生问卷的方式进行的考核，考查了三个方面，一个是教师对评价手册的考核内容的整体把握程度，第二个是平时考核的实施情况，第三个是主题实践活动的实施情况。
前一阶段，学校面试了学生，结果很不好，我们老师解释说，是学生对问的术语不懂，这回找老师问问，结果还是，老师也说不上，那你说学生能说上吗。开学的时候，已经让科任教师与学生把这个学科综合素质评价给学生介绍，让学生逐渐的了解这个评价的规则，主题实践活动也要常常地和学生提及，而不是到要实施的时候才和学生说，那就晚了。
学校弄这个评价的目的，就是调动学生学习的积极性，规范学生的学习行为，为学校的教学服务，这就是一个游戏规则，所以游戏者（老师和学生）都要知道游戏的玩法，否则如何玩。从学校的角度，也要逐步的完善，主要是结果的使用，如何使一些学习不好、平时表现较规范的学生到期末了得到一个满意的成绩，如何与推荐生初试紧密联系的问题，这个都需要进一步的出台细则来推动这个评级体系。
这个检查的问题是：教师不知道评价的项目和所占的比例，说不清楚平时考核的方法有哪些，（问我月考算不算），主题实践活动没有安排，我通过问卷学生基本不知道。
根据本学科的特点，做好期末的复习准备工作，按照复习时间进行设计，有计划的选好题，做好知识的系统复习。学校领导将要深入课堂听课交流。
2、做好学科评价的收尾工作：
平时考核，没有考核够次数的要考核到位；上课听讲状态、本簿规范程度，每学期考核两次，已经考核了一次，采取集体考核的办法，班主任组织的，这次以学科为单位，自己给每个学生打分，然后利用0.5-1节的时间给学生逐个的评价，引起学生的重视。主题实践活动没有进行的要及时进行，把相应得分上到评价手册上。争取用2周时间把它完成。
3、做好学科的竞赛活动的准备。按照教导处的要求进行。
4、中考小周四进行初三的毕业典礼，有升旗仪式、毕业生讲话。新生讲话、毕业宣20xx年春秋期期中考试学校教学总结誓等程序。需要班主任做好学生的宣誓准备工作，教导处安排好学生的讲话工作。
我们知道：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个非常重要的责任，我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。
在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
学期期中工作总结篇十一
本人任四年级数学.科学等科目的教学.该班现有学生51人，其中女生30人。他们已有了自己的思想、意识，有一定的控制能力。为了激发学生的学习欲望，教师应改变教学方法，从学生感兴趣的开始，初步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。
1、我认真钻研教材，积极参加集体备课活动。及时交流，探讨教育教学中遇到的问题，基本达到要求。
2、部分学生基础知识掌握较扎实，基本概念清楚，数量关系清晰，各方面的能力得到了提高。
3、加强了对后进生的辅导和转化，但学习困难生比以前增多，学习成绩渐渐下降。
4、这学期以来，进行了二次月考，从月考的分数来看，绝大多数学生计算题都不理想，只有少数学生对了一至二题，特别是应用题丢分的同学较多。
及格15人，平均分50.91分。及格率30.6%，学生成绩不平衡，差距较大。
1、大部分学生的基本素质和综合能力有所提高
2、学习习惯得到培养和养成.3、学兴趣有所好转.4、学习效果较好.
1、少数学生学习态度、习惯较差，学习缺乏热情，上课注意力不集中，反应慢，理解接受能力较差，虽经老师和家长不断帮助，但成绩进步不大。
2、大部分学生自己读题、审题解答，而少数学生读题审题不清或未按题目要求解答，解题的正确率不高。个别学生还漏做题目。
3、部分学生缺乏生活经验，应用题数量关系理解不清，加减乘除弄不清楚，方向模糊，造成这类题目失分相对较多。
4、学生动手操作的能力还有待提高。
1、培养学生养成良好的学习习惯，提高学习的积极性，积极与家长配合，共同做好后进生的转化工作。
2、加强“双基”教育，使学生学好知识，提高各方面的能力。
3、加强课堂教学，提高课堂四十分钟的效率。
学期期中工作总结篇十二
星期四，我们学校举行了期中考试期中考试终考完了，我心里的一块石头落了下，可是又有一块大石压得我喘不过气，那就是考试分数。一下课，同学们都在议论难题、分数什么的，弄得我紧张死了。
早上第二节上数学课，我早早把书拿出，听几个同学说我考了93分。可我还是很担心，万一他们看错了怎么办？就这样，在紧张的气氛下，数学老师走进了教室，怀里抱着我们的卷。我报一下成绩！数学老师说着拿起了试卷。这时，教室里的空气一下子凝固了起，同学们的脸上充满了焦急、担心。同学们的成绩有好有差。有的听到成绩，立刻变得兴高采烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，后悔不已，后悔自己当初怎么不认真复习。教室里顿时陷入了紧张的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开始冒汗。裘人，93分！还不错，我心里的大石头落了下。当试卷发下后，我急忙在试卷上找错误。原自己在列方程式时把上面的数字写倒了。我不由地在心里说怎么这么粗心大意！语文，科学试卷也发了下，语文考了5分，科学考了96分。
我觉得自己最大的毛病就是太粗心。我曾经无数次向粗心宣战，但每一次都以失败而告终。时常闹出笑话，我成为了同学们的笑柄。还有一个缺点就是做试卷的时候不认真。我做试卷的时候觉得时间很紧，就飞快的做起，不免字迹潦草。有的时候连自己也看不清自己写的字。
我在以后的考试中一定要认真仔细，做题目时要看清之后在写。以后，我要再接再厉，养成认真的好习惯，争取得到更好的成绩！
转眼间，紧张而急促的期中考试结束了，在成绩公布的同时，我的心情也是波澜起伏，剩下的就是总结与反思。
我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名，语文主要是扣分在阅读理解，数学主要错在粗心，还有一题老师给我改错了。英语单词句型没有记完整，试卷也很难，一方面是上课的时候不够用心，另一方面是对于所学知识没有努力记背，每天的整理复习不到位，同时遇难题不会思考，阅读理解有很多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何必当初啊。
这次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。我和王诺常常探讨学习方法，他告诉我说，是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队，就会落后。
我认为，一。作好课前预习，掌握听课主动权课堂就是战场，语文老师常说：“学习就是战争，不能打无准备的仗。”如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新知识。二。专心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。三。及时复习，把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，再现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，四。认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。五。及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
我认为，找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好很多。因为，只有找到适宜的学习方法，才能在学业上取得成功。
