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工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
校长讲校,主任讲岗活动总结篇一
活动工作总结
偃师市翟镇镇二里头小学
2012年12月27日
活动工作总结
2012年12月24日、25日、27日，我校分3次进行了“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”活动。
24日下午，我校语文教研组全体成员在组长王金芳老师的主持下，率先进行了教师讲教活动。活动下午3点钟准时开始，王金芳老师做简短的发言之后，老师们针对自己在平时教学工作和班级管理工作中的经验和困惑，进行了深入地探讨。郭育霞老师认为对学生要严爱并济。徐育刚老师谈到，作为教师，最应该重视的是学生的人品，品行的好坏与成绩无关，拥有健康向上的心态对学生来说才是最重要的，他认为当班主任是一件非常有意义的事情。林英治老师反思了自身的不足，并提出了改进的措施„„最后，王金芳老师进行了简短的总结点评。
25日下午，我校数学教研组全体成员在组长郭晓燕老师的主持下开始进行讲教活动。首先进行发言的是五年级数学教师刘晓辉，她针对“向课堂40分钟要质量，培养学生仔细审题、认真做题的习惯”谈了自己的做法。王伟刚老师谈了自己在帮助后进生树立自信心这方面的一些想法，同时反思了自己在教学管理方面的疏漏。张盼盼老师和郭晓燕老师都谈了自己在小组合作学习中的一些感悟，张盼盼老师认为自己关注学困生较多，但对优生的培养比较欠缺，郭晓燕老师强调要做一名懒教师，锻炼孩子们的自学能力和自我管理能力。李迎娜老师认为，教师一定要先善于进行自我批评，找到自身的问题，再对孩子们进行教育。徐青鸽老师讲了堂堂清、日日清的教学管理策略，同时对自己在教学工作中批评孩子们太多、缺少鼓励的话语进行了自我反思。教导主任刘晓敏针对这次讲教活动进行了补充总结，首先肯定了老师们对这次讲教活动认真负责的态度，其次针对老师们发言中的要点问题进行了补充：
1、要求老师们尽量把问题解决在课内，减少课外辅导的次数。
2、在做懒教师、放手让学生自主管理的同时，不能放任自流，要在第一时间了解第一手的资料，随时掌握学生的学习、自律情况。
3、对优生一定要特殊对待，每天可适当地为他们补充一些难度较大的题，以慰藉他们因课堂上不被关注而受伤的心灵。最后，校长王俊峰就培养低年级学生良好的学习习惯及高年级学生自学能力的问题谈了自己的一些看法，同时再次肯定了数学教研组的这次讲教活动，并对教研组下一步的工作进行了安排与部署。
27日下午，由我校校长王俊峰、教导主任刘晓敏、政教主任魏改平、语数教研组各推荐的一名优秀教师进行了全校性的讲校、讲岗、讲教活动。校长王俊峰谈了自己在办校理念、治校方略、管理实践等几个方面的做法，教导主任刘晓敏针对自己在教学管理工作及课改工作中一些做法和老师们进行了交流，政教主任魏改平谈了自己在师生德育管理工作中的得与失，徐育刚老师和刘晓辉老师分别代表语文教研组和数学教研组进行了发言。
总的来说，这次讲教活动开展的扎实有效，每一位教师都能够根据自己的工作实际谈经验、讲不足。通过这次讲教活动，老师们的思想意识得到了提高，相信这次讲教活动会对全体教师今后的教学工作起到很好的推进作用。
偃师市翟镇镇二里头小学
2012年12月27日
校长讲校,主任讲岗活动总结篇二
课改实验学校校长讲校活动
演
讲
稿
（县直二小
李转红）
一、课改理念
核心理念：让每一个学生都进步。面对一切学生，关注每一个学生的成长，让每一个学生天天有进步，是“以人为本”这一教学理念的具体要求。
基本理念:积极合作，注重平等。建立师生互动、生生互动关系，视每一个学生为合作者，尊重其个性需求，努力创设师生平等交往、共同发展的互动教学关系，从而构建高效课堂。
二、课改模式
“双向五环”
“双向”是指教师和学生双边，通过教与学的互动，既发展学生的主体性，又开发学生的多元智能，进而达到教学相长、双赢共好的最优化的育人效果。
“五环”指课堂教学实践过程中五个相连的基本环节。即学生预习·教师导学，学生合作·教师参与，学生展示·教师激励，学生探究·教师引领，学生达标·教师测评。
三、课改做法
（一）、加强校本培训，提高教师素质
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依照计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。围绕“双向五环”教学法这一研究专题，坚持每周四集体学习，深刻领会这一教学模式的内涵，并结合我校实际进行探索，力争达到教学效益最大化。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：翻阅教学杂志，写读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位。
公开课是校本培训的实践环节。本学期我们继续加大力度开展听课活动，九月份，对新调入的16位教师进行跟踪听课，以便了解他们在原来学校的课改情况，通过听课，发现他们的课改课百花齐放，各有所长，但同时也发现了他们的困惑，那就是面对大班额感到很吃力、很恐惧、课堂上有些慌乱，总觉得顾此失彼。发现问题，及时召开研讨会，对新调入教师进行培训，让课改优质课教师上观摩课，之后以教研组为单位，组内互相听课、互相学习。通过一个月的培训，每个教研组选出30%的教师参加全校性课改优质课讲赛。目前，优质课讲赛正在火热进行中。
（二）、加大教研力度，不断提高教师教研能力
把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。根据我校的教育教学实际，使教研更好地为教育教学服务，我们要求各教研组根据各年级学生的认知特点，知识能力与水平，以及上学期末考试出现的情况和问题，在制定教研组活动计划时，改变了以往教研组活动面面俱到，不进行专题研究的现象，每个教研组都进行了教研专题活动。如低年级语文组的教研专题是《如何处理教、学、练的关系》；中年级语文组的教研专题是《如何提高小学三四年级学生作文水平》；高年级语文组的教研专题是《如何培养学生的自学能力》等。这些教研专题的出现，表明我校教研水平上了一个台阶，教师正从传统型向研究型的方向转变。各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与课题研究。
现在，我校课改教师都能自觉运用新模式。在备、讲、批、辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，编写导学案，开发学生中的教学资源，引导学生自主合作探究式学习；教学组织形式上从有利于交流出发，小组合作学习、不同学生的合理组合、语言与加分奖励激励、作业评价改革等多种形式应运而生；师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出发，推门听课评课、集体听课评课，指导讲评，扎实有效；由于教学方式和学习方式的转变，学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动脑、交流、展示等能力得到很好地锻炼，大部分学生敢于在公共场合落落大方地展示自己，给学生的个性提供了张扬空间。
新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。新课改的教师教学水平不断提高，这大大提升了我校教师的教育教学水平，有力的提高了我校教师的自身素质。
（三）、重检测，全面提升教学质量
课改的目的，在于提高课堂效率，在于提升教学质量。为了达到这个目的，我们不光重视堂堂清，尤其重视周周清。为此，教导处要求语、数、英教师认真编写周检测试卷，每周定时对学生进行周检测，阅卷可由学习小组内优等生和中等生互评，教师评学困生。一节课用于检测，一节课用于评讲。每周末将检测试卷交教导处存档备案。
（四）、抓养成、推进课堂改革常态化。
1、培养学生独立自学的习惯。
为了培养学生独立自学的好习惯，要求教师布置具体的自学任务，重在检查，小组捆绑评价，不达标的小组取消每周一评的课改学习冠军组。
２、养成认真倾听的习惯。倾听是一种美德，也是一种学习的方法。学生在交流中的知识点甚多，知识面甚广，这就要求每一个学生用心去听。倾听，才能收获，倾听，才能质疑，倾听，才能提升。３、养成大胆质疑的习惯。质疑，是一种能力，也是一种习惯。我们经常发现学生即使有独到的见解，也一味地相信别人，以致许多探究的机会白白溜走。我们不妨在把大胆质疑纳入捆绑评价的行列，帮助学生养成大胆质疑的习惯，让学生的思维在质疑中擦出火花。
四、课改效果
（一）、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚
集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。
1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。
改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必达到实效，切忌形式主义。
另外，备课组长按教材内容（尤其是新教材）将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师在集体备中都应积极参与讨论，发表独到见解。同时，我们强调不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。
２、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。
在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每次上公开课，老师们都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对 出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式与专家对话，交流教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。
（二）、新课改，使我校的教学质量再上新台阶。
实施课改以来，由于我校把周检测抓得实实在在，使学生在学习新知识的同时，不断复习巩固旧知识，经常做到温故知新。同时，兵教兵、兵练兵的学习方式，大大提高了中下等学生的学习成绩，从而达到大面积提高教学质量。例如，我校二一班语文教师尚平利、四一班语文教师李继良，这两位教师不仅是我校的课改带头人，她们的课改课也是常态课，而且所带领的班级各科都实施课改，学生已经习惯生生互动、人人参与的学习方式，在数次大型检测中，班级总评成绩一直处于四个平行班之首。事实证明，课改大大提高了课堂效益，课改大面积提高了教学质量。
（三）、新课改，培养了学生的综合能力。
新的课堂，体现学生是课堂的主人，要求学生不仅动脑，而且要动口，学会合作，善于交流。实施课改以来，教师们普遍反映，学生改变了很多，小组长的领导组织能力提高了，大多数的口头表达能力进步了，不善言辞的也敢发表自己的意见了，不善交际的也学会与他人交流了，登上课改冠军榜的学习劲头更大了，人人参与的意识增强了，互帮互学的风气更浓了，学习更加认真了，学风更加浓厚了。
五、课改困惑
新课改，带给我们新的问题和困惑。
课改过程中也存在一些不大好处理的地方，如：
1、课堂上的展示环节，学生们积极参与，各抒己见，教师是不忍心打断，害怕挫伤学生积极性，有时教学任务难以如期完成。
2、课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避免教师追寻的盲目性。
3、课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和谐地交织于一体。
4、班额大、学生多，学生声音有限，活动空间有限，小组讨论、展示环节不好把握，难以照顾全面。
六、课改打算
(一)强化使用导学案。
要求教师在使用导学案时，必须进行二次备课，努力编写出适合学生实际的导学案。培养学生课前预习的良好习惯，提高导学案使用率。
（二）积极开展一课多研活动，通过活动，增强教师之间互相交流、互相了解、互相学习。
（三）注意总结经验，要求教师按要求做好教学反思，把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论。
（四）鼓励教师积极编写周检测试卷，把周检测试卷的质量再提升。
（五）加强薄弱教师培训。主要采用师徒结对的方式，为课堂教学能力较薄弱的教师，安排骨干教师帮带，使他们能尽快从心理上、思想上、行动上走近“双向五环教学法”，通过师徒互相听课、教材教法分析等方式，使薄弱教师尽快熟悉本学科课程标准，掌握一些“双向五环教学法”实施的基本方法和策略等。
（六）课改教师必须熟练使用计算机，增加获取知识的信息量，丰富课堂教学资源，促进课改成功。
（七）派遣课改教师出外考察、学习，对课改做出贡献者大力表扬、颁发奖金、以示激励。
课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探索实践，为新课改闯出一条新路，为我县基础教育的发展作出我们应有的贡献！
校长讲校,主任讲岗活动总结篇三
校长讲校”活动发言稿
在贴心服务中履行工会职责
在贴心服务中履行工会职责
我叫，1983年参加工作，1987年调入期间，曾历“
任学校团委书记、教导主任、工会主席、校长兼党支部书记等职务。2009年10月调入任工会主席。从教29年来，我一直兢兢业业，任劳任怨，辛勤工作在教育教学的第一线。下面仅就近两年的工作做一汇报。
一． 找准位置，选好角度，积极参与学校管理。
自2009年10月任工会主席以来，我就把工作的重点及时调整到既要做工会的领头雁，又要做教职工的贴心人上来。两年来，我们动员广大教职工积极建言献策，参与谋划学校发展，共征集涉及教育教学改革、改善办学条件、整治校园环境等方面的提案12件，经学校校委会讨论后落实10件，有效的促进了学校的发展。
二、加强监督，积极维权，努力做教职工的贴心人。
维护教职工的合法权益，做教职工的贴心人。对教职工的岗位聘任、劳动合同、职务评审、晋级、评模、健康体检、独生子女费发放等环节出现的争议及时调查，对有损教职工利益的行为，通过反映、政策支持进行维权，有效的维护了教职工的正当权利和切身利益。同时开展“送爱心 送温暖”活动，每年利用教师节、元旦、春节等节假日协助学校走访慰问教师，为困难教师、离退休教师送去慰问金和慰问品，另外，还为特困教师子女争取了助学金，有效的缓解了教职工的工作和生活压力。
三、围绕中心，开展活动，增强工会组织的合力和活力。
质量和高考升学率是普通高中的生命线，是学校一切工作的中心。因此，在团结带领广大教职工搞好教学的同时，以文体活动为载
体来活跃教职工的文化生活是工会工作的另一任务。因此，每年“三八节”、“教师节”、元旦、春节等节假日，学校都组织教职工举办爬山、拔河、球类等比赛。同时，学校还配合教育局工会开展“三育人”“巾帼标兵”等优秀教职工评选活动，为学校良好的校风和教风的进一步形成起到了有益的促进作用。
四、面向全体，教书育人，向课堂要质量、要效益。
两年多来，我一直辛勤工作在教育教学的第一线，无论教哪个班，我都愉快接受并努力做到：深入钻研大纲、认真备课、上课、辅导、批改，坚持面向全体，不放过任何一个学生，所教班级语文成绩均明显提高，学校、学生和家长都很满意。
当然，学校的工会工作还存在一些问题，如：经费不到位、独立自主开展工作意识不强、，维权意识不足等问题。但是我相信，在学校党支部的正确领导下，在校委会的大力支持下，学校的工会工作一定会成为“支部靠得住、行政离不开、教师信得过”的优秀职工之家。
校长讲校,主任讲岗活动总结篇四
校长讲校活动汇报材料
横水镇中心校 李群峰
横水镇位于孟津县西部浅山区，这里地域偏僻，土地贫瘠，群众居住分散，出入交通不便。加之小浪底库区建设和移民搬迁等诸多因素影响，转学现象突出，生源流失严重,教师思想不稳定。面对发展的不利现状，我们看在眼里，急在心中，先后对教师、镇域内学生及家庭情况进行了调研。通过调研，我们了解到我镇留守儿童多、困难家庭多、问题学生多、教育教学中的麻烦事多、教师工作生活环境较差等，找到了制约我镇教育健康持续发展的瓶颈所在和突出问题，采取了切实可行有效的办法，取得了一定成绩。现把所做工作汇报如下，不当之处，敬请批评指正。
一、加大了思想教育力度，形成你追我赶、干事创业的良好氛围
加强师德师风教育。组织全镇教师认真学习了孟津县教职工“五不准”和洛阳市关于教师行为的“十条禁令”，开展了“我把青春献给党”、“我为祖国站讲台”等主题教育，通过学习、征文、演讲比赛等，全镇教师学有标杆，比有榜样，良好的教风和校风已基本形成。各校以人为本，成立了教师伙房，解决好教师的食宿问题，调动了青年（特岗）教师教书育人的积极性。扎根山区教育40年的高延学老师被县市级以上多家新闻媒体采访报道，在全市做巡回演讲，被评为孟津“十大新闻人物”、“河南省道德模范”，并入选中国文明网好人榜上的敬业爱岗之星。杜金喜老师被评为十佳山村教师，高进、梁晓丹、孙棉茹等被评为十佳特岗教 师。
把德育工作摆在突出、首要位置，努力培养“四有”新人。充分利用万人坑、烈士陵园、镇政府德育活动室、横水一中德育活动室、上院小学红领巾投递队等德育基地教育学生，使师生灵魂得到洗礼，言行得到规范，素质得以提升。在县关工委组织的“放飞梦想”演讲比赛中，横水小学的杨冰洁同学获市级优秀奖，镇中心校2次获得全县关心下一代工作先进集体。以团队工作为引领，树立身边学习榜样。张庄小学的红领巾投递队薪火相传，中央省市级多家新闻媒体榜上有名；横水小学学雷锋小组一届一届在壮大，多次被镇县团委表彰。镇少先大队辅导员周卷同志因在团队工作方面成绩突出，被评为省市“十佳优秀辅导员”。
在抓好常规教学的同时，狠抓了考风考纪建设。全镇各小学每年进行2次质检，学生全员参加，教师推磨监考，认真分析成绩，对教学成绩优秀的教师在评优表先上予以照顾倾斜，对出现问题的学校和教师进行通报批评。此举严肃了考风，端正了考纪，形成了风清气正、你追我赶、干事创业的良好氛围。实践证明：小学各级的成绩较往年都有大幅提升，输送给初中的新生质量较往年都有较大提高。
二、多策并举，解决生源流失问题
1、抓好学前教育，从源头上杜绝了生源外流 学前教育发展的力度在我县是空前的。通过召开专题会议、组织校长学习考察，达成共识，认为从源头上抓学前教育是做好“控转保学”工作的重要抓手。投资54万元，在各小学增设幼儿园28班，建成了7个幼儿活动场地，从根本上解决了幼儿入园难的问题,从源头上杜绝了生源外流。投资150万元的横水中心幼儿园已完成征地16亩，圈起了围墙，二层教学楼主体工程已完工。
巩固提高学前教育成果，走内涵式发展之路。先后组织幼儿教师到县一幼、二幼等地学习观摩10余次，请县一幼、二幼教师来我镇开展幼教专题讲座4次，在横水小学、会缠小学、铁楼小学召开了3次教学研讨会，在古县小学、会缠小学召开了全县学前教育流动现场会并作典型发言，在学前教育的管理、教师培训、课程设置、课改等方面受到了县镇领导的表扬，赢得了兄弟乡镇学校的好评，幼儿园已成为乡村一道亮丽的风景线。镇中心校获学前教育综合考核先进单位，并获局长特别奖1000元，横水小学、铁楼小学、元庄小学分获幼儿园管理工作先进单位。
2、初中教育教学质量稳步提升
2014年，通过引进竞争机制，镇域内2所初中实现了相互促进，健康发展。横水一中内抓管理、外树形象，通过关工委、团委、妇联、香港救世军组织等渠道加大对贫困生的救助力度，使贫困生生活有保障，学习有进步，学校管理上档次，升入高一级学校的人数逐年攀升，其中升入孟津一高8人、二高25人、三高16人、四高16人，示范引领作用凸显，赢得了社会各界的认可。加大了对横水二中的帮扶力度，改善了办学条件。2013年刚成立的横水二中以学困生转化为切入点，砥砺奋进，克难攻坚，升入孟津二高4人、三高3人、四高5人，目前校风正，教风兴，学风浓，校园环境优美，迈上了良性循环发展之路，逐步赢得了社会及家长的好 3 评。
2015年我们的奋斗目标是：稳住横水一中西大门，把住横水二中东大门，通过1-3年的埋头苦干，实现镇域内2所初中、7所小学的齐头并进，实现教育的均衡化发展，让我镇的中小学生不出乡镇就近享受到优质的教育教学资源，办人民群众满意的教育。
实现我们的奋斗目标，还存在着不少困难，为此我们将采取以下对策：一是要积极向县局、镇党委政府争取师资、财力、政策等方面的扶持；二是要积极向各村三委班子寻求支持，尤其是我镇东部的几个村，要加强对横水二中的正面宣传，传递正能量，形成办学合力；三是镇中心校要加强对各校的教学业务指导，尤其是对横水二中等薄弱学校的教学业务指导；四是各校领导要扑下身子、耐住性子、放下面子，强化管理，同全体教师一道凝心聚力、加压拚搏，共谋横水镇教育发展的大计，共谱横水镇教育发展的美好明天。
风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马加鞭。今后，我们将以更加昂扬的姿态，更加务实的作风，更加强烈的责任和奉献意识，投身到横水发展、崛起的大潮中，投身到实现中国梦的征途中。我们坚信，有镇党委、政府和县教育局的正确领导，有全镇4万人民的关心和支持，横水教育一定会取得更大成绩，实现跨越发展。
