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每一次总结都是一次自我反思的机会，促使我们更加坚定前行的方向。总结是一种重要的思考方式，通过总结我们可以更好地认识自己的优势和不足。以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考和学习。
撇折篇一
掌握毛笔字撇折和撇点的结构特点和书写要求。
在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。
教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。教学用具：毛笔、课本、大字本课时：1课时教学过程：
一、导入：
今天我们一起来看书法课本第1页，撇折和撇点。
二、学写毛笔字。
1、讨论毛笔字的好处。
【师】同学们，从这学期我们继续学写毛笔字，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？【生】讨论。
【师】可以闭气凝神，陶冶情操。热爱中华民族的传统文化。同学们说的有道理，我们现在学习撇折和撇点。
2、指导：撇折是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。
3、临写：至、去、如、姿。
4、学生写毛笔字，教师巡视辅导。
5、找一找：找出下列字中的撇折和撇点。雅、姓、如。
三、作业评比。
学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。
四、本课小结。
本课主要学习撇折，是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。
撇折篇二
教学目标：
1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井、在、生、年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短撇、长撇的写法教学难点：学会相关字的写法。教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
二、观察笔画，学习写撇。
1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。
2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分，书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
3、长撇：
出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解。(藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行、渐提、露锋尖收)进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。
5、观看撇和视频教学。
6、组织学生练习长撇和短撇笔画。
撇折篇三
教学目标：
1、了解和学习颜体笔画提和横撇的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感。
2、学习颜体笔画提和横撇的写法，正确掌握书笔画的运笔方法，并能独立地书写相应的颜体范字。
3、学生进而提高动手能力和表现能力。
4、培养鉴赏、热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。教学重点：
教具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸课时：一课时教学过程：
一、复习学过的笔画和字，老师单个指导。
二、导入新知。
将颜体笔画提和横撇画在黑板上，观察外轮廓，让学生们猜一猜笔画的运笔路线。请一位同学来画一画。
三、新课讲授。
1、提。
向左下方逆锋起笔，转锋向右下顿笔，再向右上边行边提笔，最后出尖锋，如“江、持、北”等字。
2、折——横撇。
由横和撇连接而成，连接处即折处的原理和横折同，当横画行至尾部提笔向右上，转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向左下行笔写撇，如“又、名、友”等字。
三、书写练习。
先练笔画，后笔画和字一起练习，老师巡堂指导、示范。
四、小结作业布置。
撇折篇四
教学目标：
1、了解撇折和撇点的笔法和用法；练习撇折和撇点的笔法。
2、利用颜体字帖练习撇折和撇点的书写，争取了解笔画的运用规律。
3、欣赏范字，开拓学生眼界，提高学生的书法艺术审美能力。教学重难点：
掌握笔画撇折和撇点的运笔路线，学会正确的楷书运笔方式。课前准备：
1、教师提前制作本课所需要的字帖，交付学校打印。提前下发学生。
2、学生根据要求，在毛边纸上对本节课的字帖范字进行练习。教具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸课时：一课时教学过程：
一、欣赏和点评（复习和欣赏）。
1、折——撇折。
由撇和提连接而成，撇画不宜出尖锋，至撇画末尾，将笔锋向左提起向右下顿笔，然后向右上边行边提笔，最后出锋，如“至、矣、玄”等字。
2、撇点。
由撇和和长点连接而成，撇画行至将出尖锋时即折笔向右下写长点，长点为顺时针方向运行并将笔锋渐渐按下，使笔画逐步变粗，如“女、妄、姑”等字。
三、书写练习。
先练笔画，后笔画和字一起练习，老师巡堂指导、示范。
四、小结作业布置。
撇折篇五
林妙珠。
【教学目标】。
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同。
写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】。
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
【课时安排】。
1课时【教学过程】。
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
二、巩固写字姿势。
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画。
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）。
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习习近平撇及“丢”字。
（1）、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：
1、2。强调一个顿笔。）（2）、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（3）、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
（4）、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！
（5）、出示：丢。
a、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。b、师根据学生发言随即范写。c、让我们来写一写。学生自由书写。
d、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？
平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？3步。（示范）不信，你试试？（3）请同学们在作业纸上自己写一写。
（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！
（5）出示：“爬”
a、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？b、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。c、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写d、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、自己练练。
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
2、老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范、正确、端正、整洁（师板书）评价要求：
3、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
五、读故事，谈收获。
1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事《怀素写字》或许对你们有所启发。
2、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？
4、同学们，老师就把这八个字《认真练习，持之以恒》送给大家。让我们大声把它读出来。
六、课堂总结。
这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错。但要记住我们写字时，要有正确的姿势，写字要一气呵成，不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
撇折篇六
1、考一考：
小朋友，可爱的兔宝宝今天又要跟大家见面了。（点击出示兔宝宝）你看，它一出来就要考考大家呢，谁能看笔画说出笔画名称和运笔方法？（兔宝宝出示笔画，指名学生边说笔画名称和运笔方法，边书空。
短横。
横----顿回。
长横。
顿-----横------顿回。
垂露竖。
顿----竖----停回。
悬针竖。
顿-----竖-----尖。
上几节课小朋友学得这么好，兔宝宝会奖给我们什么呢？
二、认识新笔画。
哇，是一篮写着笔画的胡萝卜！
1、想一想。
这些笔画头粗尾巴尖真像胡萝卜。开动小脑筋，想想除了像胡萝卜，还像什么呢？（像辣椒，像大刀、像柳叶-----）。
3、看一看：
这些头粗尾巴尖的笔画是怎么写的呢？请仔细看老师写。（教师书写）。
4、说一说：这些笔画写法上有哪些相同的地方？
(相同：起笔都要顿一顿，行笔都要往左下写，最后都要提起笔尖。）。
说得对，凡是起笔要重顿、往左下行笔，收笔尖的笔画都叫撇。（出示：撇）一起跟老师念——撇。
今天我们就来学习第4课——撇的写法。
打开课本翻到第12页。书写撇时要记住：起笔重顿收笔轻。
书空口令：顿—撇—尖。
三、学写新笔画。
兔宝宝指着笔画撇说：撇还可以分为：平撇、竖撇、短撇、长撇，请仔细看看他们有什么不同？不同：
第一个撇平一点，第二个撇竖一些，嗯，撇的行笔方向稍稍有些不同。平一点的撇，我们就叫它-----（平撇），竖一点就叫-----（竖撇）。那行笔方向如果再斜一点呢，该叫什么撇？（斜撇），看这两个都是斜撇，又有什么不同？（第三、四个撇都是斜的，短一点就叫短撇，长的撇叫长撇。）这是行笔路程长短不同。小朋友的眼睛真尖！把这些小小的不同都找出来了。
6、来举起小手伸出右手食指，跟老师来书空。平撇：重顿—平撇—尖。
竖撇：重顿—竖撇—尖。
短撇：重顿---短斜---尖。
长撇：重顿----长斜---尖。
8、写一写：
拿起笔跟老师学写笔画。学写字要注意：头要正——肩要平，腰挺直——脚着地，三个一字（要牢记）。
老师念口诀，学生练笔画，教师巡视指导。
四、描描写写。
1、认读生字：
小朋友在写撇的时候，小鸟飞飞来了，它说：“小朋友，这几个字你们认识吗？”请学生认读生字。
2、指导书写：
飞飞说“会读会写才更棒！”大家想把这些字写好吗？比比谁学得最认真？千：
请大家看“千”的笔顺竖空一遍（书空），再把有撇的笔画圈出来（学生圈笔画）。
“千”的横画上面是哪个撇？（平撇）想一想，为什么要平一点？（因为长一点、竖一点都会与横打架。）（头上的撇像顶帽子，戴斜了会掉下来的）（上撇斜着开下来，会与横碰撞的）下面横是平的，上面的撇也要写得平一点。是呀，下平上也平老师范写，学生临写。看看平撇起笔顿笔了吗？收笔尖吗？行笔有点平吗？“升”：先书空有几个撇？（两个）。
第1笔为什么是平撇？（因为下一笔是横），所以一般平撇写在横上头。
看竖的左边是什么撇？（竖撇）为什么要竖一点？（出示差字，用体态展示：站不稳）所以——竖撇跟着竖画走老师范写，学生描描描写写。检查是否写出了撇的特点。有否注意平直。写撇要注意平直，还要注意长短。
“生”横的左端挂了一个撇，这个撇为什么要短一点？（太长了，横的一头太重，要掉下来。）小结：短撇挂在横左端。“左”长撇穿过短横间。
4、读一读。
起笔重顿收笔轻。
平直长短要分清平撇写在横上头。
竖撇跟着竖画走。
短撇挂在横左端。
长撇穿过横中间。
五、拓展练习：
1、认读生字。
2、另外几个生字集体书空一下。
3、圈出撇画。
4、看老师范写。
5、按要求书写、6、按要求评改。
6、奖励红花。
撇折篇七
教学目标：
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点：认识撇折、撇点的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇折、撇点在具体字宝宝中的灵活运用。
教学课时：一课时。
教学准备：田字格。
教学过程：
一、导入：
1、复习上一节课学的笔画。
2、对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的小朋友，激发学习兴趣。
1、师边讲解边示范：
撇折：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字。
1、出示汉字：去云女妈。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写法姐。
5、比一比，改一改她公。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
撇折篇八
二、教学目的：
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点：
重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪。
四、教学过程：
（一）、组织教学。
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习撇折的写法。a：说一说撇折怎么写？b：教师示范写法。c：学生练习写撇折的写法。
2、学习么的写法。
a：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。b：教师示范写法。c：学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“云”的写法。a、学生说一说笔顺。
b、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？c、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“公”的写法。a、学生说一说笔顺。
b、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。c、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“去”的写法。a、学生说一说笔顺。
b、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
c、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“会”的写法。a、学生说一说笔顺。
b、会字的注意点：上面的人字要写的大。
c、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“乡”的写法。a、学生说一说笔顺。
b、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？c、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业：作业本教后记：
这节课学了这个撇折笔画后，后面学习的字都是稍微变化一下。教师只要加强引导，学生掌握的还可以。
撇折篇九
书法入门易，书法成家难。可喻为画神画鬼易，画人画手难。最常见常用的，谁都会，但做好又最难，关键是：标准大家都熟悉，但又没有刚性的、具体的，不像自然科学和体育比赛。下面，就学习书法的常识，作一些简单理解：
1、对书法艺术的产生、发展演变的历史有一定的了解。一是读一点书法史论、书法欣赏、书法学术文章（如大中院校的书法教材、书法史、《书法》等杂志报刊中的一些文章）。二是尽可能参加各级各类组织的书展、笔会、座谈研讨会。通过理性和感性的交流，增加知识，提高兴趣，明确学习书法的目的计划。
2、选一本自己喜欢的碑帖坚持不懈的练习，力求掌握。选什么样的帖、学什么样的体。各人兴趣爱好不同。一是首先要了解有哪些书体和字体；二是自己选帖的标准要明确；三是选了最好不要轻易变。选帖注意：一是取法乎上；二是学之好乐之的关系；三是开始易专不易杂。
临帖应三多“多看、多练、多比较”，读帖非常重要，不是光读内容，重要的一是整个帖字的风格，意境；二是字结构章法的特点；三是用笔、用墨的规律。
多练。写字是一个技能性的训练，特别是对笔驾驭的能力，必须经过较长时间的练习才能掌握各种基本笔法（中锋、侧锋、逆锋、藏锋、提按、一波三折等基本功）。多比较、多交流。学帖形式多（摹、临、意临）通过把自己写的和帖反复比较，发扬成绩强信心、寻找差异找不足、提高兴趣防寂寞坚持不懈出成果。多交流，可及时发现存着的不足，互相取长补短，不但激发决心，而且共同进步。
3、主动参加书协组织社会组织的各种书展、笔会活动，积极为社会群众服务、如书写对联、单位板报、通知，喜庆活动、文化下乡、到社区、增添学习机会，感受书艺氛围，激发学术热情，制订积极进去、切实可行的“学习计划”“立志者、立长志”防止一暴十寒。
4、写字的基本姿势：指实、拳虚、掌坚、腕平、肘起、笔直、翼开、头端、身正、足安。
5、练习书法简言：
一是“三家”以守一家、临百家、创自家。这是书法家的必经道路。
二是“三法”以“笔法、墨法和章法”这是书法基本方法。
三是“三忌”以“不临帖、常换帖、死临帖”这是临帖要义。
四是“三多”以多看、多练、多比较交流。这是书法临帖要诀。
五是“三不”既不急、不躁、不急于求成。这是书法的基本要求。
撇折篇十
长寿区葛兰镇白云小学校。
郝兴蓉。
——30页。
一、教学内容：三年级下册《书法》第27页。
二、教学目的：
1、认识撇折的形态，掌握其正确的书写方法。
2、掌握撇折与汉字组合的规律。
三、教学重难点：
重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：多媒体课件。
四、教学过程：
（一）组织教学。
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）动画激趣，引入新课。
1、播放动画《王羲之吃墨》，学生边看边思考：观看了这个故事，你知道了什么？
2、引出课题，出示课题。
（三）指导读贴，学写笔画。
1、读贴。
（1）在学习新课之前，老师想考一考大家。（课件出示“至”）认识这个字吗？引导学生观察：想把这个字写好，我们必须得写好哪一个笔画？我们应该怎样读贴呢？读些什么呢？我们一起去了解了解。（2）要想写好“撇折”还得会读帖。那么，（3）（出示读贴的内容）请看大屏幕！
现在就让“撇折”这个笔画吧！
2、交流（4）明白了读贴的内容，请孩子们自主去读一读。
（1）聪明如你，在读贴的过程中你们一定领悟到很多书法知识吧，赶紧和小组里的其他小伙伴一起分享分享你的成果。（小组交流）。
（2）你们都读懂了吗？现在有请小组长为我们介绍介绍你们小组读的情况。
3、观察笔画、分析比较。
（1）（出示课件）引导学生观察，教师导说：“撇折”是由——（“撇”和“提”）组合而成。它像什么？（就像船夫撑船一样，将长篙插入水中，再顺势收回。）。
（2）（出示汉字“充、细、丝”）同样是“撇折”，那么这几个汉字里的“撇折”一样吗？请你仔细观察，看看它们有什么不一样？引导学生观察比较。
4、教师示范。
（1）怎样才能把“撇折”这个笔画写得美观呢？（出示写法步骤）请孩子们拿起手中的笔跟着老师书空吧（教师一边书写一边复述写法，学生手握毛笔书空）。（2）读书写儿歌。
（出示儿歌）为了让孩子们能更好地将“撇折”的写法牢记于心，我还为孩子们准备了一首小儿歌，我们一起来读读吧！
5、学生书写，提醒握笔、书写的姿势。
（出示书写步骤）学生自主练习描红，教师巡视进行个别指导。
（四）汉字的书写。
1、学习“至”的写法。
（1）（出示“至”）引导学生观察：组合成汉字时，“撇折”有什么变化？
（2）请孩子们仔细观察这个字，想一想，写好这个字应该注意些什么？
（3）教师范写，一边写一边小结。（4）学生练习书写，教师巡视。价）。
2、学写“细”“丝”它又有什么样的变化呢？
（4）你能书写“丝”字了吗？请孩子拿起你手（1）（出示“细”）“撇折”成为偏旁后，（5）展评（学生展示作品，抽同学给自己评中的笔练习描描写写吧！价同桌的书法作品。
（5）同桌互相评一评，看看谁写得更棒？谁更会评。
3、学“致”的写法。
（1）（出示“至”和“致”）请孩子们仔细观察这两个字，看看你能发现些什么？抽生说。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
（4）孩子们都写得非常不错，想听听小组里其他小朋友对你的评价吗？赶紧拿出你的作品让他们帮你评评吧。
4、学生自主练习书写。
写了这么多个字，肯定有你觉得还写得不够完美的字吧！赶紧去练习练习，相信你一定会写更棒！
（五）拓展。
1、在我们学过的汉字中还有很多带有“撇折”这个笔画的汉字，你能列举几个吗？
2、书法使我们的生活充满艺术气息，它无处不在，比如折扇、台历、茶壶、手提袋、笔记本封面、玉器、贺卡、挎包、服装，以及长寿湖“百兽园”里的石头上等都有书法的存在。书法给我们带来美的享受，那么你想用书法来装点我们身边的什么呢？请孩子们也来当当设计师，拿起手中的毛笔为我们的生活添一添彩吧。
（六）小结这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？孩子们，只要你们也能像王羲之那样，勤加苦练，用心去写，你们也能成为一位小书法家。
撇折篇十一
教学目标：
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣。
二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字。
1.出示汉字：去。
云
女
妈
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写。
法
姐5.比一比，改一改。
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
