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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
形容专心致志的苦学精神篇一
专心致志的成语故事
从前，有个棋手叫秋，由于棋艺高，别人叫他弈秋。有一次，弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。
一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对其他事全都不加理会。
而另一个学生呢，看上去他也坐在那里，实际上却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。当他发现有好几只天鹅飞过，便想：“要是能有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！”
不一会，他又向窗外看了一眼，发现一只天鹅飞过，便起了射天鹅吃的念头。直到弈秋全讲完了，他也没在意。
这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。
弈秋一见，语重心长地对两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！”
专心致志的成语故事材料
【注音】zhuān xīn zhì zhì
【解释】 意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。
【出处】《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”
【用法】 联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
【近义词】聚精会神 专心一志 一心一意 一丝不苟 全心全意 全神贯注
【反义词】心不在焉 心猿意马 魂不守舍 三心二意
专心致志的成语故事点评
小朋友们，做什么事情都要一心一意，千万不能像故事中的开小差的学生那样，一心二用最终什么也学不到，只是在浪费光阴而已。任何事情都怕认真两个字，只有专心致志的去做一件事情，总会带来不可思议的收获和成功。心绪不定的进行一件事情不仅不能学到东西，还会浪费时间，希望小朋友们能懂得专心致志的对待任何一件事情。
形容专心致志的苦学精神篇二
专 心 致 志
教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、会读16个生字，会写9个，理解由生字组成的词语。
3、知道专心致志精神是学习、研究所必须具备的良好品质，明白要实现自己的愿望，应该坚持不懈地努力。
教学重点：
1、指导有感情地朗读课文，发现玛丽亚身上的良好品质。
2、明白在实践中如何实现自己的远大理想。
3、指导学生复述课文。
教学方法：朗读法、引导法、自学法、交流法、游戏法、观察法、谈感受
教学准备：课本、教案、多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、故事交流，激趣童心
课前同学们搜集了居里夫人的小故事，现在就请你把搜集到的故事讲给大家听吧。
听了大家的介绍，你们一定和老师一样更佩服居里夫人了，居里夫人小时侯叫玛丽亚。（板书：玛丽亚，齐读两遍这个伟大的名字，介绍居里夫人）她特别爱学习，学习特别专心。用一个词语来形容，就是“专心致志”。（出示课题）——专心致志。
大家认真地把课题读两遍。
二、初读课文、整体感知
1、玛丽亚是怎样专心致志地学习的，请大家轻轻打开课本，认真读读课文。
2、自由练读。
要求：（1）用“猜一猜”、“问一问”、“查一查”的方法解决生字、生词，从而把课文读通顺。
（2）给自然段标上序号。
（3）有疑问的地方做上记号。
3、以游戏的形式检查学习情况。
（1）草地上的5种动物，分别代表5个自然段，你喜欢哪个小动物，就读哪个小动物所代表的自然段中的词语，读得好，它会给你发礼物。
（2）读读自己喜欢的自然段。
4、教师范读，学生思考。
（1）玛丽亚从小就立下了什么志向？
（2）玛丽亚后来对人类做出什么巨大的贡献了呢？
（3）学生回答。（在学生回答时板书：立志、做贡献）
简介“镭”、“诺贝尔奖”。
三、自主合作，潜心会文
过渡：玛丽亚从小就立下了那么远大的志向，而且她最终也实现了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家庭情况一定特别好。爸爸、妈妈很有学问，经常帮助她；家里一定有许多书；她也一定有一间属于自己的房间。你们觉得老师想得对吗？
1、玛丽亚小时侯家庭情况怎么样呢？
结合理解词语： “寄宿”“干扰”
过渡：既然她学习条件这么不好，那她就要更加专心致志地学习了！
2、玛丽亚又是怎样专心致志地学习呢？（自主学习2、3自然段，边读边做记号）
交流：
（1）玛丽亚对付其他人的干扰，采用的是什么方法？
★请学生说一说。
★观察插图，让学生做一做。
★引出“防御工事”（玛丽亚为了不让别人干扰自己，而采取的这种方法，就叫“防御工事”。）
★指导朗读。（瞧！她读书多用心呀，让我们来夸夸她，一起来读这一自然段。）
（2）引导。观察图画，玛丽亚专心致志读书，其他人觉得很有趣，就怎么样呀？
★小伙伴怎样故意打扰她？找出有关句子读一读。
★说话训练，理解“想方设法”。
出示：他们有的故意在她的周围大声吵闹，有的故意（），有的故意（）„„可都不能吸引小玛丽亚去看他们一眼。
★ 再次观察插图，注意玛丽亚的眼神，描述一下。（目光集中在书上，心思都在书本上）
（板书：专心致志）
和“专心致志”相近的词有哪些呢？（一心一意、全神贯注、聚精会神等）
3、小组合作，朗读1—3自然段。
各小组用自己喜欢的朗读方式，如分自然段读、齐读、加动作表演读等有感情地朗读。
4、凭着这种专心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由学习4、5自然段，小组交流）
练习有感情地朗读课文。（指导抓住关键词语“凭着这种专心致志的精神”。）
5、学到这儿，你们一定很佩服我们的玛丽亚。难道玛丽亚的成功只是因为她有这种专心致志的精神吗？（可以适当提醒关键词语：总是、长期、终于。让学生明白实现自己的远大志向光有专心致志的精神是不够的，一定还要坚持不懈的努力。同时适时板书“坚持不懈”。）
四、总结
1、说说心理话。
出示：玛丽亚，我想对你说（）
2、教师激励性话语：同学们，玛丽亚就是我们学习的榜样，希望大家也能像她那样，为了自己的伟大志向而努力奋斗。老师相信你们一定会成为下一个小玛丽亚。
五、布置作业
有感情地朗读课文。
板书：
专 心 致 志
玛丽亚立志————？—————〉做贡献
专心致志+不懈努力
第二课时
一、复习
1、选择开火车游戏来复习词语。
2、选择你喜欢的自然段读一读。
3、加上动作表情朗读课文。
二、指导复述
1、回忆课文主要内容。
2、结合课文，小组合作练习复述。
3、对复述有困难的同学可作详细指导。
三、学习生字
1、出示词语：专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹
2、轻声读读，说说你会读哪一个了，和同桌互读互纠。
3、请学生领读。
4、学习字形，说说你是怎样记住它们的？
说说每个字在田字格中的结构特点。
找出影响整个字间架结构的关键笔画。
说说生字书写时的注意点。
5、范写，学生书空，说出笔画名称。
6、学生书写，教师个别指导，提醒学生注意书写姿势。写完后同桌互相比一比，看谁写得好，并提出自己的意见。
四、布置作业
1、生字作业。
2、完成导学导练。
板书：
专 心 致 志
玛丽亚立志————？—————〉做贡献
专心致志+不懈努力
专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹
致亚类贡献寄受设吵
线索：介绍玛丽亚以及她的家庭情况（居里夫人、玛丽亚、立志、五个、寄宿、热闹、干扰）
玛丽亚是怎样对付其他人的干扰的（防御工事）
小伙伴怎样故意打扰她（想方设法、打扰、不能吸引）
玛丽亚取得了哪些成果（凭着、专心致志、第一名、金质奖章、镭、诺贝尔奖）
（注：线索板书在课件中）
[小学语文教学设计]
《专心致志》教学设计
姓名：高娜
工作单位：西核子女学校
联系方式：西安市69号信箱（学校）邮政编码：710024
形容专心致志的苦学精神篇三
1.见两位仙师正在专心致志的奕棋,石广元和刘备二人也不好打挠,便即垂手肃立在一旁静候。
2.比如法拉第就是日夜思考电和磁的关系,从不松手,可谓目不斜视,耳不旁听,专心致志,锲而不舍。
3.在很长一段时间里,刘大海都在专心致志打着自己的拳,心无旁鹜,身上的功夫随着日月的更迭逐渐增长。
4.知更缓缓走上前,从袖子里掏出一方丝帕,轻轻的为东方朔拭去额上的汗珠,东方朔仍旧专心致志的炼着他的丹药,仿若不觉一般。
5.小痞子不怀好意的走进,不过我们的欧大小姐正在专心致志的打游戏,丝毫不理会。
6.因为从小失去了父母痛爱的医道山,受到了同龄人的排斥和取笑,所以从小就刻骨铭心、专心致志的习武。
7.至圣孔子,在齐国听到韶乐,令他心神陶醉,历三个月之久,每餐饭中,竟不知肉是什么味道,专心致志去研究韶乐的制作,所谓废寝忘餐,终于大功告成。
8.垂钓者是静坐在空气新鲜、风景如画的南沙湿地亚太钓鱼中心里,屏声敛气,意念集中于眼、脑,专心致志,万念俱退,日初而作,日暮满归。
9.华炎也没有在意,只是专心致志的炼制自己的丹药,期间齐岳山来过一趟,感谢华炎的救命之恩。
10.咱就让他带着最擅长的美味玄坤全席招揽人气来啦！瞧那低眉浅笑,专心致志的模样。
11.疏懒的一声牛叫,在这山村田地间回荡不止,此时正在田丰乡的地头,一名瘦小的孩童半蹲在低头,专心致志的盯着手中一本破旧的古籍。
12.郑远元认为,要把一件事情做到最好,必须把全副身心投入进去,专心致志,精益求精,不畏劳苦,百折不回。
13.看着那些在专心致志读书的人,我觉得先锋似乎更像一个书吧,一个兼收并容的大书房。
14.只有远离了尘世的种种烦恼羁绊,一心沉浸在修炼当中,专心致志,百折不回头,才能在修炼一途上突破重重难关,跻身强者之列。
15.15日上午,郑州西郊的化工路上,一位戴着老花镜的老人正坐在路边专心致志地看书,全然忘了面前摆放的旧书摊,任凭路人在书堆里翻来拣去。
16.就是制造水泵,就是不搞多元化,就是不登陆资本市场,就是不圈钱,就是专心致志把水泵做到世界顶尖,这就是丹麦格兰富。
17.早年生活境遇的不同,使他们中的不少人对现代生活隔着一层膜,这种隔膜,既有使他们专心致志潜心学习的好处,也有使他们孤陋寡闻少见多怪的毛病。
18.谢镜独自在房里,脚下烧着一盆普通的木炭,一只手捧着书,一只手放在炭盆上取暖,嘴中小声的默念着,一副用功读书、专心致志迎接科考的样子。
19.林清崖略有深意的看了一眼無良,继续专心致志的玩着暴露年级的游戏。
20.银甲骑士长发披散,穿着一袭黄袍,斜靠在雪獒厚墩墩的背脊上,专心致志地吹着横笛。
形容专心致志的苦学精神篇四
成语故事二则
《专心致志》
黄土矿镇学校
教学目标
知识与能力: 1．认识本则故事中的8个生字，会写“志、棋、弓”3个生字。2．能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。3．在理解故事内容的基础上体会成语的意思。过程与方法: 利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，在理解课文的基础上领悟成语的意思。情感与态度: 通过对课文的学习和理解，让学生们知道对待学习的态度截然不同，结果是不一样。
教学重点：
掌握生字的音、形、义,背诵课文。
教学难点：
在理解故事内容的基础上体会成语的意思。
教学方法：
读引法。
教学准备：
课件、生字卡片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课,理解题意 1．以图片形式导出新课，出示课题,学生齐读课题。2．指名说一说对“专心致志”的理解。
(致：尽，极；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)
二、初读课文,熟悉新课
1．学生借助拼音自由朗读课文。2．画出课文中生字、新词。3．学生小声跟录音读课文。
三、板书生字,学习生字
1．出示生字卡片,并逐一板书（志、棋、弓）。2．教师领读,学生跟读。3．学生互相交流掌握读音。4．学生自由交流三个生字的字形。5．指导生字在田字格中的书写。6．继续学习认读字。
（1）卡片展出5个认读字（致、鸿、箭、餐、哇）。（2）学生根据拼音试读。（3）交流较难掌握的生字读音。（4）老师指导认读。
四、试读课文，整体感知
思考：这篇课文讲了一件什么事？
五、分析课文，体会情感
1．“秋”的第一个学生是怎样学棋的？ 2．第二个学生又是怎样学棋的？ 3．他们的结果怎样？ 4．你喜欢哪个学生，为什么？
形容专心致志的苦学精神篇五
学习要专心致志
——读《学弈》有感
我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布，足智多谋的诸葛亮，淳朴、憨厚的少年闰土，但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。
这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人“专心致志”，“惟弈秋之为听”。而另一个人却“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！
其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。
记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便“啪”的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。听，她优美的声音：“记忆飞走了……我要孤单的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，还学着唱。忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：“做功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。心里却嫌妈妈来的不是时候。
第二天，老师指着作文本说：“你读读作文，连句子都不通！”我一看，觉得作文中的话好像在哪听过。怎么连歌曲里的“记忆飞走了”都写在作文里面啦？哎，都是我自己学习不踏实呀！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我一边写作文一边想听歌曲，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？
著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀！那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。
