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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
揭示寓意法的作文篇一
说明：我编写的这个练习，目的是打通各知识点之间的联系。通过这个练习，既可以培养文言文翻译能力，又可培养阅读理想能力，还可以培养概括表达能力；也可以把它当作作文审题练习；此外，这些材料，也可以作为写作素材。总之，是一举多得。（刘英传）
请用简明的寓言概括以下寓言的寓意和历史故事所揭示的道理。
1、截竿入城
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多，何不以锯中截而入？遂依而截之。（三国魏邯郸淳《笑林》）
答：
2、肠烂将死
赵伯公为人肥大，夏日醉卧，有数岁孙儿缘其肚上戏，因以李子八九枚内脐中。既醒，了不觉。数日后，乃知痛。李大烂，汁出，以为脐穴，惧死，乃命妻子处分家事，泣谓家人曰：“我肠烂将死！”明日，李核出，寻问，乃知是孙儿所内李子也。（三国魏邯郸淳《笑林》）
答：
3、按图索骥
伯乐《相马经》有“隆颡蛈日，蹄如累麴”之语。其子执《马经》以求马，出见大蟾蜍，谓其父曰：“得一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也。”（《艺林伐山》）
【注释】①隆颡（sǎng）：高高的额头。蛈日：有人认为应该是“跌目”，眼睛鼓起的意思。累麴（qū）：叠起来的酒药饼子。麴，酿酒或制酱用的发酵物。②蟾蜍：俗称癞蛤蟆。②
①答：
4、东施效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
《庄子·天运》
答：
5、楚人过河
荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都（dū 大）舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。
（《吕氏春秋·察今》）
答：
6、疑邻窃斧
有亡鈇者，意其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。俄而，掘于谷而得其鈇。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃鈇者。其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤也。（《列子·说符》）
【注释】①鈇（fū）：通“斧”。②为：动作，做法。③尤，通“囿”，局限。②①答：
7、九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙，臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜者，曰九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。（《列子·说符》）
答：
8、卫人迎新妇
卫人迎新妇，妇上车，问：“骖马，谁马也？”御曰：“借之。”新妇谓仆曰：“拊骖，无笞服！”车至门，扶，教送母：“灭灶，将失火。”入室，见臼，曰：“徙之牖下，妨往来者。”主人笑之。此三言者，皆要言也，然而不免为笑者，蚤晚之时失也。（《战国策·宋卫》）
【注释】①拊(fǔ)：敲，打。②古代一车驾四马，居中的两匹叫“服”。③旧时舂米的器具，一般用石凿成。②
③
①答：
9、笼鸟减食
多捕众鸟，藏在大器，随时瞻视，养食以时。毛尾既长，随时剪落，选其肥者，日用供厨。中有一鸟，内自思惟：“若我食多，肥则致死，若饿不食，复致丧身，宜自料量。少食损肤，衣毛悦泽，当从笼出。”如其所念，既便少食，衣毛悦泽，便从其愿。（《出曜经》三十卷。印度·法救菩萨造，后秦·竺佛念译。又称《出曜论》。收在《大正藏》第四册。）
①养食以时：按时喂养食物。②内：内心。③宜：适宜。④损：瘦。⑤悦泽：光滑润泽。
④②
③
①答：
10、卖宅避悍
有与悍者邻，欲卖宅而避之。人曰：“是其贯将满矣，子姑待之。”答曰：“吾恐其以我满贯也。”遂去之。（《韩非子·说林》）
答：
11、智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。（《韩非子·说林》）
答：
12、齐人夺金
齐人有欲得金者，清旦，衣冠之鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏捕而束缚之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何故？对吏曰：殊不见人，徒见金耳。（《列子·说符》）
答：
13、金钩桂饵
鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。其持竿处位则 是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言”（《阙子》）
【注释】①桂：桂：肉桂，树皮可做香料。这里指用桂皮制作的香料。②错以银碧：镶嵌雪亮的银丝和碧绿的宝石。③翡翠：鸟名，有蓝色和绿色的羽毛。羽毛可做装饰品。纶：钓鱼用的丝线。饵：引鱼上钩的食物。④错，镶嵌。碧，青白色的玉石。⑤是：正确。⑥不几：不多。④⑤
①
②
③答：
14、齐人有好猎者
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。（《战国策·赵策四》）
答：
15、翳草冀雉
句章之野人，翳其藩以草，闻唧唧之声，发之而得雉。则又翳之，冀其重获也。明日往聆焉，唧唧之声如初，发之而得蛇，伤其手以毙。（《郁离子•虞孚》）
【注释】①句章：地名；野人：指从事农业生产的人，即农民。②翳：遮蔽。③藩：篱笆。
①②
③答：
16、荆人畏鬼
荆人有畏鬼者，闻槁叶之落与蛇鼠之行，莫不以为鬼也。盗知之，于是宵窥其垣，作鬼 音，惴弗敢睨也。若是者四五，然后入其室，空其藏焉。或侜（zhōu，诳，欺骗）之曰：“鬼实取之也。”中心惑而阴然之。无何，其宅果有鬼。由是，物出于盗所，终以为鬼窃而与之，弗信其人盗也。（《郁离子·麋虎》）
答：
17、赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”[《郁离子·枸橼（jǔyuán）》] 答：
18、剜股藏珠
海中有宝山焉。众宝错落其间，白光煜如也。海夫有得径寸珠者，舟载以还。行未百里，风涛汹簸，蛟龙出没可怖。舟子告曰：“龙欲得珠也。急沉之，否则连我矣！”海夫欲弃不可，不弃又势迫，因剜股藏之，海波遂平。至家出珠，股肉溃而卒。......嗟夫！天下之至贵者身尔。人乃贵外物而丧其身，身死虽宝奚用焉？何其惑之甚也？（《龙门子凝道记·秋风枢》）
答：
19、盲子失坠
有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。过者告曰：“毋怖，第放下，即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦也耶！”
夫大道甚夷。沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！（《贤弈编·应谐录》）
答：
20、猱搔虎痒
兽有猱，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余以奉虎，曰：“余偶有所获腥，不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也，爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木。虎跳踉，大吼乃死。
【注释】①汰：清除。①答：
揭示寓意法的作文篇二
香正气水蘸着放在肚脐上，以后发烧千万别吊瓶啦！2014-04-30 林品汇
记住了，霍香正气水蘸着放在肚脐上大家以后发烧千万别吊瓶啦！尤其做爸妈的朋友切记！治疗发烧小妙招:家里有小朋友不要因为孩子发烧就轻易去医院输液：朋友某日晚上高烧39度，身烫手脚冰凉，浑身疼痛，头昏怕冷，用棉球沾满藿香正气水放入肚脐，半小时后38.5度，一个小时后38度。早起37度，没有任何不适。此方法使我身边亲朋收益者众，上至80岁老人下至7个月的婴儿。希望有更多的朋友受益！??救命三招：四个真的很简单的知识： ?
1、噎到东西
2、落枕
3、脚抽筋
4、脚麻了。这个请大家千万千万要努力传哦，因为这个知识，可以教人，也可以救人哦！救命的方法分享： ?1.噎到东西之处理方式----只要「把手举起來」美国纽泽西州大西洋城五岁男童史宝斯，机灵地救了祖母一命，他的方式很简单，只要「把手举来」！五十六岁的雪儿丹恩史都华日前在家一边看电视一边吃果冻，当史都华转过头时，一块果冻卡在喉咙。她试着挤压腹部自救，但沒有用，此时孙子史宝斯问：「奶奶，您噎到吗？」史都华说不出话，「我猜您噎到了，奶奶，把手举起來，把手举起來。」史都华照做，結果真的把果冻吐出來。史宝斯当时很镇静，他说这是在学校学到的。噎到东西之处理方式----只要「把手举起來」！?2.落枕您偶而早上起床会发现自己落枕了吗？就是脖子疼痛。一旦落枕您該怎麼办？一旦落枕时，只要將你的脚抬起來！把大脚姆指給掰开來，慢慢的以順时或逆时的方向按摩旋转。?3.脚抽筋时左脚抽筋时高高的举起右手，右脚抽筋时高高的举起左手，马上舒緩。?4.脚麻了若左脚麻了，用力甩你的右手掌。若右脚麻了，則用力甩你的左手掌。?为咱爸咱妈一定记下来【救命三法】?
一、半身不遂（不管脑出血还是栓塞）、口眼歪斜，马上取缝衣针将患者双耳垂最下点刺破，各挤出一滴血，病人马上治愈，而且愈后不留任何后遗症。?
二、心脏病猝死发生后，马上脱掉患者袜子，用缝衣针分别刺破其十个脚趾尖，各挤出一滴血，不等挤完十个脚趾尖，病人即清醒过来。?
三、不管哮喘还是急性喉炎等，发现病人出不来气，憋得脸红脖子粗，赶紧用缝衣针刺破其鼻尖，挤出两滴黑血即愈。以上三法均无任何危险，请放心操作，存在手机里，情急之下不妨一试！??关注我们，从微信开始！?
心理医生全面揭示“哭声免疫法”的真相
“哭了不抱，不哭才抱”的哭声免疫法、完整睡眠训练法，这些方法的确可以训练出一个极少哭闹、让妈妈省力的乖婴儿，只是发表这些观点的人，没有告诉你故事背后惊人的真相。
精神分析心理学认为，童年父母与孩子的关系决定孩子一生的性格命运。母婴关系则是重中之重，决定孩子最基本的安全感和存在感。生命的底色是幸福或者不幸，3岁之前便已奠定。做为心理医生，大量个案是母婴关系失败造成的人格破碎，其痛苦难以言表，非常艰难而长期的自我成长才能修复。写下此文，希望妈妈们看到真正的心理学，不要随意使用网络流传的育儿法无谓自坑。育儿，爱与自由是永远的答案。
一、中国网络流传最广的帖子《美国妈妈带孩子的17个绝招》真相：南加州著名的儿科医生jane gu，其实是个华人，在美国网络可以搜索到，且差评不断。
二、哭声免疫法在西方的起源
“给我一打健全的婴儿，把他们带到我独特的世界中，我可以保证，在其中随机选出一个，训练成为任何我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。”
这是行为主义创始人约翰·华生的名言。现在国内网上疯传的哭声免疫训练法、延迟满足训练法，婴儿独立完整睡眠训练法，其核心思想皆源自此。行为主义者的理想国就是一个彻底程序化了、光秃秃的，没有情感的世界，人不是神圣的精神存在，而是机器，环境怎么塑造和训练，就输出什么样的结果。
我们来看看大师本人的家庭被训练得如何。1928年约翰·华生出版了《婴儿和儿童的心理学关怀》一书。在这部书中，他倡导了一种行为矫正式的儿童养育体系, 把孩子当作机器一样训练、塑造和矫正。华生认为对待儿童要尊重，但是要超脱情感因素，以免养成依赖父母的恶习。这本书改变了美国儿童的养育实践，整整一代儿童，包括他自己的孩子，都是在这种风格的教养实践中长大的。他的儿子们对华生的描述是这样的 “没有同情心和情绪上无法沟通的。他不自觉地剥夺了我和我兄弟的任何一种感情基础。”
约翰·华生在学术圈名声大噪之时，他痛苦的大儿子雷纳却背叛了行为主义而学了精神分析，成了精神分析家。也许是童年匮乏情感的创伤太严重，精神分析也未能拯救雷纳。雷纳曾多次自杀，后在三十多岁时自杀身亡。其前妻的二个孩子也一直生活不好，女儿多次自杀，儿子一直流浪，靠华生的施舍才能生活。倡导并践行“行为主义婴儿训练法”的华生家族，悲剧同样在第三代延续：华生的外孙女mariette记忆中，妈妈mary沉默易怒，秘密酗酒，并曾经多次试图自杀。mariette自己也是酒精成瘾者，并多次考虑自杀。
悲剧的种子其实早在华生童年已经种下。华生的父亲脾气暴躁，抛妻弃子，华生受同学欺辱，并因暴力行为而两次被捕。童年对爱的绝望，让 约翰·华生倾一生之力，打造了一个“没有情感的程序化帝国”。
哭声免疫法因为见效快，让妈妈省心省力，曾在美国风靡一时，被哭声免疫法修整长大的孩子，后来轻则睡眠障碍，重则人格障碍甚至精神分裂。付出一代美国儿童的幸福代价后，此方法终于被欧美深深反思和摒弃，约翰·华生也曾被评为美国人最讨厌的人之一。如今，在欧美生过孩子的妈妈都会得到助产士和医生的“亲密育儿”的建议。亲密育儿，按需喂养，已经成为欧美国家最基本的共识。
三、哭声免疫法的真实案例
1，我的同行，一个从重度创伤童年走出，但不断自省并且带出健康快乐孩子的心理医生，她的姐姐则走向另一端，使用哭声免疫法带孩子，坚信婴儿是在用哭泣威胁自己，定点喂饱奶后，既任凭婴儿在哭泣中入睡，妹妹极力劝阻无效。等到了上小学的年级，姐姐的孩子被确诊儿童精神分裂，入住精神病院。
2，我微博的网友评论；“我哥在加拿大，邻居是俩高知，信哭声免疫法带孩子，出生后单独睡房间，苦得死去活来也不去管。孩子6岁还不说话，现在孩子10岁，从很小就被诊断为自闭症。”
3，网友私信告诉我曾使用哭声免疫法冷酷训练孩子，现在孩子被诊断自闭症。
4，一名爱护子女、坚持喂哺母乳的好妈妈，疑为尽快教懂3个月大儿子“一觉睡到天光”，昨凌晨纵听到爱儿哭喊亦忍心不予理会，岂料及后男婴俯趴在床窒息死亡。
以上个案，哭声免疫法的拥护者可能大呼冤枉，辩解哭声免疫法不是说一直不抱，而是不能一哭就抱，要逐步延长反应时间。经常听到婴儿哭闹却不及时反应的妈妈，可见已丧失很多母性本能，再加上“科学理论”支持，更相信自己的不及时回应是对的。在这些可怕观念的毒害下，妈妈对婴儿越发冷漠，坚信婴儿在用哭泣威胁自己，那心情不佳的时候，放任婴儿哭泣怎可避免？ 即使严格按照第一次延迟5分钟，后面逐步加长的原则训练，对孩子一生的人格基础也是摧毁性打击。
四 从专业心理学角度解读亲密育儿
婴儿出生后处在和母亲一体的感觉中，也许母亲只是掐着表延迟了5分钟回应哭泣的婴儿，婴儿的整个世界已经开始崩塌，承受地狱般的煎熬。
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孩子在出生大概头2个月里处在“正常自闭期”，这个期间孩子对外界反应很少，基本就是吃和睡。因为这时候在孩子的感觉里，世界和自己是一体的，就像还在子宫里一样，尚不存在“外在的妈妈”。母亲的积极关注和陪伴，维持了孩子的这种“全能自恋”，既世界与我一体，呼奶唤抱，无所不能。
在“以婴儿为中心”的母婴关系里，婴儿自主地微笑，激荡起母亲的喜悦，也发自内心地对婴儿微笑；婴儿夜半啼哭，母亲哪怕在另一个房间也会同时醒来冲过去抚慰婴儿。母亲以婴儿的感受为中心，与婴儿共振，给予积极的回应与关注。这样长大的孩子，会成为心理学所说“自我实现”的人，他们会发自灵魂深处对生命充满热情和创造力，于人友善，同时会坚定的捍卫自己。用印度瑜伽的说法，“心轮”较敞开的人自然有这种呼应能力。如果妈妈自身也得到爱比较少，更偏重头脑，心的感应能力偏弱，尤其是头脑还被行为主义婴儿训练法占据时，更容易遵循教条而不是心灵。
孩子的全能自恋较充分满足后，心智自然向前发展，逐渐把自己和外部世界分开，不仅仅关注自己，也开始关注别人，爱向内灌注满了自然会流向外界，这就是所谓的“主体客体分化”，完成这种分化后，婴儿对世界有一个最基本的信任，将来不会在遇到挫折时就想要毁灭一切。连环杀人狂，精神分裂症等最严重的精神疾病，都有全能自恋重度受损的心理基础。
哭声免疫法等行为主义婴儿训练法，破坏孩子的全能自恋感，孩子吃惊地发现“这个世界居然不如我所愿，我哭的时候tmd的居然不及时回应我！”可能母亲只是掐着表延迟了5分钟，在尚未形成逻辑性空间思维能力的小婴儿感觉里，整个世界开始破碎，地狱般的煎熬似乎永无尽头。
一些网友的微博回复：
“小时候常被可怕的梦魇缠绕，梦境怪诞没有内容，多是一些诸如不断旋转的无底洞或者象蛇一样盘旋的奇怪线条。我总在恐惧中哭着醒来，却发现自己一个人躺在沙发床上，哭了半天却还是没有人理睬。父母从未真正意义上陪伴过我。不知道这是不是长大后总感觉缺
乏安全感以及与父母亲情连接断裂障碍的因素之一。“
“以前宝宝哭，我有时候，是偶尔，不是经常，会故意不理，听她哭我会觉得隐隐开心。后来我明白，原来是我小时候经常被漠视，曾经被放在村子的路上哭了一天没人理。懂了这个后，我再也不会漠视宝宝哭了，也不会觉得高兴了。”
在得不到回应的煎熬中，婴儿会累积巨大的恐惧和愤怒。到了儿童期，可能一些非常小的挫折，就会让孩子无理取闹大爆发，对父母拳打脚踢，疯子一样不可理喻；有时候面对一点危险都没有的事物，却惊恐发作，害怕得恨不得躲进子宫里。完全不像正常儿童，面对新鲜事物，可能有点害怕，但还是满怀好奇去探索。
我在新浪微博上批判了哭声免疫法之后，网友们的评论，让我再次震惊这种方法的危害是多么广。很多妈妈反馈，在使用了哭声免疫法后，宝宝脸上的快乐越来越少，不爱笑也不爱看人，宁愿自己玩，果然“乖”了很多。其中一个让人特别吐血，妈妈定点哺乳，极少抱孩子，现在2岁多异常的“乖”，很少哭，而且大人一说他，就马上止哭，脚被划伤，拖了一地血脚印，却不哭不叫疼。2岁多，就已经像“僵尸”一样，这孩子未来精神分裂或者重度人格障碍的可能性极大。如果妈妈渴望一个安安静静的“乖婴儿”，只有吃喝拉撒的需要，此外任何“无理取闹”都不愿理睬甚至打击，孩子只能主动削弱自己的生命能量，仅剩一点维持活着，不再对这个世界发出呐喊，成为一具悲哀的行尸走肉。
特别宅的人，很可能是因为曾经的欲求不被看到，从而削弱自己的生命能量，弱到再无法和人产生交集和共振，成为一个不惹麻烦，一切都自己搞定的“好人”，人群中如同孤岛，这是好深好深的终极悲哀。
五 夜哭，因为孩子需要你
有些专家说孩子夜醒频繁会影响大脑发育，建议戒夜奶，训练完整睡眠。如果任凭婴儿哭，确实会哭累了自己睡着，脑神经继续发育，只不过发育的是“被迫害妄想”，“偏执分裂”的神经回路，为严重的人格障碍打下基础。
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有些婴儿经常会在夜半啼哭，于是一些“专家”又跑出来指点，说夜奶频繁会导致婴儿睡眠不足，影响大脑发育，要戒夜奶。相信这些说法的妈妈，如果你自己夜里饿了，或是做噩梦惊醒，是希望老公不搭理你呢，还是给你热点牛奶，来个温情的拥抱？
婴儿和成年人不同，尚未建立“客体稳定性”。就是说，一个东西，看见的时候就是存在的，看不见就不存在了。我家猫就是这样，乒乓球如果滚进沙发底，小猫咪不会去找，大猫咪知道乒乓球虽然看不见但还是存在，会去沙发底寻找。这就是为什么，婴儿喜欢玩“藏猫猫”游戏，大人用手把脸盖上，再打开手露出脸，婴儿会很惊喜的笑，因为刚才你明明不存在，怎么又出现，然后又消失，又出现，太神奇啦。大一些的孩子，已经建立了客体稳定性，这个游戏就不再逗笑。
有时候妈妈仅仅去上了个厕所，婴儿也会大哭，因为真的以为妈妈消失了。婴儿需要经常透过妈妈的抚慰，确认自己和妈妈的存在。就像镜子一样，婴儿透过妈妈温情的容颜，映
照出自己，感受到自己。有些“边缘型人格障碍”患者，记不住自己和别人脸部的细节，因为他们曾经很少得到妈妈深情的注视，即使看到妈妈，也常是空洞无物的眼神。
《生化危机》系列电影，如同噩梦一般，很像婴儿的思维过程。婴儿的世界充满幻想，没有逻辑，既有美好创意的一面，也有如《生化危机》一般的破碎和噩梦，佛洛依德称之为“初级思维过程”。这个过程，通过父母的抚慰，逐渐人性化，逻辑化，同时成为天马行空般创造力的来源。
孩子莫名其妙的夜哭，焦躁，惊恐，很可能是感受不到母亲的存在，陷入混乱的初级思维过程，无法将现实和幻想区别开来。这个我自己深有体会，《生化危机》里的小女孩还有超级武器型妈妈，而我的梦里只有僵尸怪兽和死亡。如果这个时候还要训练孩子“独立坚强””完整睡眠”，就是将他推进无底的地狱。不知道那些为孩子脑神经发育着想的专家，这时候是要保护孩子发育什么呢，发育被迫害妄想的神经回路？
摘录一些网友的观察体验：
“还记得我给儿子断奶的时候，平时从没看过孩子的奶奶和姥姥都跑来强行让我和儿子隔离，才7个多月的儿子突然看不到妈妈，一整天哭得撕心裂肺！好似他的整个世界都崩塌了！我记得那天下大雨，从外面赶回家的时候自己也哭成泪人！一进家门，儿子看到我时那个眼神我永远都忘不了”
“小月龄宝宝夜奶有着填饱肚子和满足心理需求的双重作用。大宝宝吃夜奶满足心理需求居多！快三岁的小小米同学依然会在生病，遭遇挫折等等之后要求频繁夜奶，之后明显心情修复的十分不错。“断夜奶”只有伤害！”
“说到我心坎里了，瓜哥是个夜奶频繁的孩子，我也经常被提醒或者教育说夜奶频繁对孩子发育不好。对比我持置之不理的态度。我没听说过谁家孩子因为夜奶频繁长大成了傻子，我只听说过三岁定八十。我小时候就有对黑夜的恐惧，我想我的孩子也一样，所以在他每一次夜醒的时候我都会把他搂在怀里，告诉他妈妈在。
所以，孩子哭，很简单，依母亲的本能，去抚慰他。任何违背人类本能的育儿法，都会带来人性的逆转，当然，这也是心理医生有饭吃的基础。为了避免你的孩子将来花大量时间和金钱看心理医生，尽情的亲密育儿吧。无论他的“正面”行为，如微笑，还是“负面”行为，如哭闹，都能得到及时而温暖地回应，他会感觉自己的双脚扎根大地，踏实而心安。他可以成为灵魂深处召唤他成为的人，世俗的价值体系可能会嘲笑他，最终，他的成就让世人惊为可遇不可求的天才，其实，他只是一个最正常的孩子，得到了本应得的爱。孩子夜哭夜奶频繁，确实会让母亲疲惫不堪。如果母婴之间心的链接增加，孩子经常感受到母亲的存在，可以减少夜哭的次数。若和孩子之间的链接不深，请不要责怪自己，因为你自己在婴儿时期，也没有经常被母亲深情地“看见”。平时可以有意识的多去感受婴儿，比如让自己全身放松，观察婴儿的呼吸，同时也感受自己的呼吸，母婴之间呼吸的节律，如协奏曲一般。这就是一种催眠练习，非常好的增加心与心的链接，让人活在当下，存在感十足。当人体验到当下的存在感，“头脑的我”却很容易焦虑恐慌，练着练着就想逃离当下，思绪飘走。如果有情绪升起，则继续观察这个情绪，不评判，不阻碍，不逃跑，让情绪自由流动。这就是提升觉知力和平等心的“生活禅修”。婴儿天然地活在当下，和万物链接，借助婴儿的存在，觉知自己，事半功倍。请珍惜这个神奇的生命，深爱他，就是重新疗愈自己“内在的婴儿”，让曾
经受伤的自己和孩子共同长大，再一次面向心灵去生活。
六、如何辨别真伪育儿经
网上育儿经众多，真伪难辨，如果父母拿孩子做了实验才知道对孩子影响如何，实在是难以挽回的悲剧。其实父母并不需要成为心理学家才能养育好孩子，我们可以有一个最简单的方法辨别育儿经：让你看后愈发觉得孩子有问题，需要教育改正孩子的，那只是头脑的排泄物；如果育儿经让你读后愈发反省自己，增加自我认识，则是真正成长的力量。*******************************************************************
后记：亲子关系这个话题，真是几万字也写不完，因为太多活生生的个案，揭示童年亲子关系对孩子未来婚恋、事业人际关系等所有方面决定性的影响。这些影响，和我们通常以为的可能不同甚至截然相反。比如父母从小训练婴幼儿独立，将来孩子并不会独立，反而会在成年后的某个时间退行成无能的婴儿，给家庭和事业造成巨大损害。真正独立自主的人，一定是童年对父母的依恋得到足够满足的孩子。为了用专业心理学解读亲子关系，我写了一本小书《孩子，无需教育》，这其实不是一本教你如何教育孩子的书，而是给所有父母或者孩子自我认识、自我成长的书。预计今年年底上市，感谢微博网友们的不断支持和鼓励。
最后一句话送给自己和所有人共勉：
教育的本质，是父母的自我修行；父母是孩子一切问题的根源，爱和自由是唯一的答案。
揭示寓意法的作文篇三
2018法硕考研
前人404分揭示的秘笈
内容来源：凯程考研集训营
对报考法律硕士（非法学）的广大考生而言，除了政治、英语、两门公共课之外，对最终成绩有举足轻重影响的就是专业课中基础课和综合课的考查，因此专业课的复习要“先下手为强”。基础阶段复习，顾名思义，以夯实基础知识、掌握基本解题方法为重。
一、用活考纲
不要忽视薄薄的考纲得指针性与检验性作用;可以告诉大家的是：《指南》的黑体字部分单独抽出来就是一份完整的考纲！考纲的特点就是只有纲目而没有具体的内容，相当于一本“无字天书”，但它正式因为此而具有2个特点：可以用于检验自己对具体内容的掌握程度；可以从整体从体系这个宏观方面把握知识结构。
二、精通教材
至少将唯一的指定教材——指南读4遍，由浅入深，由易入难;这里的教材就是《法硕联考指南》，(本网站均简称为《指南》)，这是全国联考法硕专业课指定的唯一教材(尽管教育部说不指定教材，《指南》当仁不让的最权威的复习“指南针”)，是出题答题的唯一依据，而且写的通俗易懂，非常适合也是唯一适合大家是非法律专业，零法律基础这个特征的。可以说，所有的复习活动都是围绕更好的理解《指南》来展开的。
三、选准资料
主要是人大版和法律/法院版的辅导与习题资料，质量有保证;辅导书必须包含2部分：章节详细分析+单元习题以及解答。所以说辅导书对于深化理解指南是一个关键，可以帮助你掌握以下几个方面：各个章节的重点难点，答题的方法技巧，习题的强化训练，法律特殊思维方式等等。人大是御用的法硕出版单位，法律出版社是法律考试书籍出版的基地，另外李方晓、尹志强、苏号朋、李俊、刘晨等人编写的法硕辅导丛书也非常优秀，以上的都可以选用，但不要重复购买，否则会分散你的学习精力，影响复习的效果。
四、信心毅力
在此提醒2018年的考生们复习千万不可三天打鱼，两天晒网，要严格按每周复习计划严格执行；考研很苦，考法硕更苦，这个道理谁都知道，在考前几天还退缩的也大有人在，所以说坚持到最后本身就是胜利。要制定计划，只有自己每天都做完了自己的计划，心里才会踏实，复习中也不会自乱阵脚;在复习到中间阶段，不少人一定会觉得考研非常辛苦，看到《指南》这本书都觉得恶心，还会有各种各样的思想斗争，大家一定要战胜它，熬过了这个特殊阶段，后面的路很好走。
五、打好基础
考试的难题部分相当少，但对考点掌握的细致程度要求非常高；虽然法硕考生不允许法学本科生报考，但是各个考生的基础并不相同。有取得法学的双学位的，有利用周末辅修法律的，也有不少通过自考取得过法律本科或大专学位的，也有一直在关注法律阅读法律报刊书籍的，有提前到大二久准备考法硕的，有因为兴趣而常常去听法学本科生的课的。没有基础，就如建房子没有地基，建房师傅的本事再高，也建设不了好楼高楼。
法硕考试已经考了很多年了，很多常规题目，简单题目都已经考过了，所以以后的出题趋势就是：题目难度适当加大，注重对知识的综合与系统考察，注重对细节的考察，题目灵活性加大——所以，打好基础是前提，否则后期要拉开差距就很难!
六、勤于归纳
最后，建议考生们要善于把厚书读薄，要养成自己整理知识的习惯，做成笔记;有很强自学能力的，笔记可以自己做，参考一些网络的资讯，做笔记的过程本身就是一个加深记忆，加深理解的过程，它潜移默化影响你的思维、提高你的解题能力。
揭示寓意法的作文篇四
梅花的象征：
1、梅花常被民间作为传春报喜的吉祥象征，春落梅枝头，陈志岁微型诗《梅花》这样写道：“为使与严寒搏斗之俦侪坚持下去，便把春消息透露给人。”
2,梅花是隐者高士的象征，梅花是岁寒三友之一，花中四君子之首。自古以来，人们都赞美它的傲雪精神，它的孤独，它的不与百花争春的高洁的美。
3、梅花是霜美人、雪美人、冷美人的代名词，家住寒溪曲，梅花杂暖春，学妆如小女，聚笑发丹唇
4、梅花代表高风亮节的人，天然根性异，万物尽难陪。自古承春早，严冬斗雪开
5、梅花是中华民族的精神象征，坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。具有强大而普遍的感染力和推动力。
6、梅花是有骨气的象征，梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。它迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。
7、梅花是长寿的象征，我国不少地区尚有千年古梅，湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋梅，至今还在岁岁作花。
二、梅花的寓意
1、“梅花”之花瓣为五，寓意“五福”；即“福、禄、寿、喜、财”；
2、现代寓意梅花之五瓣代表：快乐、幸福、长寿、顺利、和平。
3、松、竹、梅，寓意“岁寒三友”。
4、梅、兰、竹、菊，寓意“四君子”。
5、梅、竹与两兵喜鹊，寓意“竹梅双喜”(竹喻丈夫、梅喻妻子，以此祝贺新婚。)
6、梅、竹饰纹，寓意“梅竹双清”。
7、“梅花”与“竹叶”组合成图案，寓意为“青梅竹马”
8、花瓶中插山茶花、松、梅等，旁边配灵芝、柿子、百合根图，寓意“新韶如意”。其中花瓶和灵芝意为“平安如意”。百合根、柿子和灵芝意为“百事如意”，山茶花、梅都是正月的花，因此寓意为新年。
9、梅花配荷花，寓意“和和美美”。
10、梅花如横斜虬干萌发新枝，寓意为“万世不无”；
11、梅花加上“冰纹”，寓意为“冰清玉洁”；
12、“梅花”枝上立一“喜鹊”，寓意“喜上梅（楣）梢”，即谓有喜事临门，因“门楣”即家门之意。
13、梅具四德，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。寓意吉祥。
牡丹花的象征意义：牡丹是我国特有的名贵花卉,雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁,素有“国色天香”之美称,被誉为富贵吉祥、繁荣昌盛的象征。
牡丹象征荣华富贵
牡丹花 —— 富贵
学名： paeonia suffruticosa andr.牡丹花大而艳丽，一向被人们视为富贵昌盛的象征。传说我国第一们女皇武则天洒后醉言，下令百花于降冬时节同时盛开，诸花不敢违抗，唯独牡丹抗旨未放，显示出坚贞的气节，武则天一怒之下，将牡丹贬谪洛阳。牡丹却因此赢得更多人的喜爱与赞赏。至今，洛阳的牡丹仍极富盛名。牡丹花色丰富，喻意不尽相同：
红色的牡丹花：我将珍惜你的爱
粉色的牡丹花：相信我吧
白色的牡丹花;珍重你自己
杜鹃
杜鹃花的花语——永远属于你
杜鹃花的花语——代表爱的喜悦，据说喜欢此花的人纯真无邪。杜鹃花的箴言是当见到满山杜鹃盛开，就是爱神降临的时候。花语：爱的欣喜,节制,节制欲望
花色含意：爱的喜悦
竹子的象征意义：中国传统中，竹子象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理.竹，秀逸有神韵，纤细柔美，长青不败，象征青春永驻，年轻;春天(春山)竹子潇洒挺拔、清丽俊逸，翩翩君子风度;竹子空心，象征谦虚。品格虚心能自持，竹的特质弯而不折，折而不断，象征柔中有刚的做人原则，凌云有意、强项风雪、偃而犹起，竹节必露，竹梢拔高，比喻高风亮节;品德高尚不俗，生而有节，视为气节的象征。唐张九龄咏竹，称“高节人相重，虚心世所知”(《和黄门卢侍郎咏竹》)。淡泊、清高、正直，中国文人的人格追求。元杨载《题墨竹》：“风味既淡泊，颜色不斌媚。孤生崖谷间，有此凌云气。”
中国传统中，竹子象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理，而在日本，竹子则是真实与奉献的标志。整个东方各个地区都将竹子用作书写工具，对于佛教和道教作家、艺术家来说，竹子笔直的线条和中空的结构本身就有极其深刻的象征含义。南美土著部落用竹子当刀斧，砍削其他物品，也用竹子制造吹火枪和吹奏圣乐的乐器。有些高大的竹子极受人们崇拜，被奉为生命之树。在非洲，竹子也具有很神圣的象征地位，因为人闪用竹子来为男性行割礼。
芦苇在日本关于伊泽的创世神话中是心灵得到净化的象征，原因可能在于芦苇与水有关。日语中“芦苇草原”一语意指人间世界。凯尔特民族眼中的芦苇也有净化心灵的作用，而且人们迷信地认为芦苇可以降伏女巫。在中美洲，芦苇是生殖繁衍的象征，而在希腊和罗马传统中则是畜牧神潘和音乐的代表(因为潘发明的“排箫”由芦苇制成)。芦苇还让人联想起耶稣受难图，因为耶稣殉难时，曾有人用一根芦苇绑着海绵，蘸上醋，去碰耶稣的嘴。芦苇同时也代表了施洗礼者圣约翰。
冬青象征着希望与欢欣。罗马深冬季节举行的农神节中，冬青也是人们所持常青植物中的一种，但只有条顿人在圣诞节期间使用冬青，他们每年12月份喜欢用冬青装饰房屋
兰花代表君子, 以自古以来人们就把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不渝的象征.兰花象征高尚。兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，历来作为高尚人格的象征。诗人屈原极爱兰花，在他不朽之作《离骚》中，多处出现咏兰的佳句。幽兰生前庭，含薰待清风。
兰花被誉为“花中君子”、“王者之香”。对于中国人来说，兰花还有民族上的深沉意义。在中国传统四君子梅、兰、竹、菊中，和梅的孤绝、菊的风霜、竹的气节不同，兰花象征了一个知识份子的气质，以及一个民族的内敛风华。因此对于兰花，中国人可以说有着根深蒂固的民族感情与性格认同。兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。所以，在中国传统文化中，养兰、赏兰、绘兰、写兰，一直是人们陶冶情操、修身养性的重要途径，被誉为“国香”、“王者香”的中国兰花成了高雅文化的代表。
幽悬兰草 遇净土而生 不因无人而不芳...脱俗矣
菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。
1、隐士的象征----自从被陶潜先生垂青之后，菊花就成了“花之隐者也”。陶渊明《和郭主簿》：“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。” 正是体现了他对羡慕幽静安逸生活的向往。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。
2、斗士的象征----改菊花隐逸者形象的，当然要数唐末农民起义领袖黄巢了。“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开”。“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”在其带有明显寓意和倾向性的诗作里，菊花成了饱经沧桑的勇敢坚强的斗士，为民请命，替天行道。同时唐·岑参《行军九日思长安故园》中：强欲登高去，无人送酒来，遥怜故园菊，应傍战场开。菊花也成为战士的代表。
3、伤感的象征----宋·李清照《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照是宋代女词人，菊花，在她笔下成了抒发情思的对象。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”用“瘦”字抒发内心对久别丈夫的感受。
4、高洁品格的象征----菊花残谢后一般不会凋落花瓣，不会像桃花一样，一片一片掉下来，落英缤纷的。故诗人说“堕地良不忍，抱枝宁自枯”。故诗人一般都赞赏其凌寒的品格例如：唐·白居易《咏菊》：一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。（也有因风雨关系而散落的。宋朝有“王苏改诗”的故事，见载于冯梦龙的《警世通言》，说的是苏东坡有一次去相府拜见王安石，刚好王不在，只见案上有咏菊诗，只写下头两句：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”。苏东坡看了暗自好笑，他认为菊花即使干枯，也不会落瓣，于是他步原韵，续写两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石读过苏东坡有嘲笑之意的续句以后，觉得苏东坡观察不够全面。后来二人政见不和，苏东坡被贬滴黄州。苏到黄州后，一天正值风雨交加，苏与友人在菊园赏菊，亲眼看到了落英缤纷，“满地铺金”的场面。这时才懂得了当初错批了王安石，还是自己见识不广。）
百合花，象征圣洁和吉祥，新娘手捧百合花，寓意百年好合，百事合意。百合花是一种姿态优美的草本花卉，每茎一花，状似喇叭，常有隐隐幽香。热带地区有许多野生的百合花。世界各国都把百合花视作“荣华富责”的象征。欧洲有句名言“百合花赛过所罗门”(所 罗门即以色列国王)。百合花———纯洁
在基督教中，百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在复活节时，百合花束经常出现在基督徒家庭中，因为它是耶稣复活的象征。在中国，百合花是母爱的象征。在古罗马和希腊的婚礼上。百合花象征着纯洁和天真，用百合花配有麦穗作为新娘的头饰，寓意着五谷丰登，百年好合。在中古世纪，百合花象征着女性之美。百合花代表了纯洁的心灵。百合花色彩丰富，大多数人把白色百合花同天真无邪和甜蜜联系在一起。白百合花被认为是圣母之花，黄色百合花表示感激和快乐.
揭示寓意法的作文篇五
第十三讲
揭示寓意法
教学目的：1.揭示题目背后所包含的更深层次的寓意。
2.把自然现象与社会上的人与事结合起来。
3.善于发现事物本身的价值和意义。
4.构思新颖、合理。
教学重点：善于发现事物本身的价值和意义 教学难点： 构思新颖、合理 教学步骤与安排：
同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
作文点评
① 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；
② 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； ③ 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。
一、手提桔灯——转转转
故事大派送：轻松一刻
故事：乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。” 小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了严寒的冬天，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天老二一定耐不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天老大一定耐不住，它会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窠被风吹到了地上，两只乌鸦都冻僵了。
（寓意：做事不主动，互相推卸责任，终究没有好下场。）
二、点亮桔灯——闪闪闪
玩中悟学——棒又棒
1、游戏：看图说说它们的寓意
（吉祥物福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系。每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。）
（“中国结”是中国特有的民间手工编结装饰品。特点是每一个结从头到尾都是用一根丝编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。“如意结”表示称心如意，万事如意；“吉祥结”代表大吉大利。）
开动脑筋——想一想
1、游戏：
小竞赛，让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好
竹子 ——虚心、正直、追求不断进步
青松 ——不畏严寒、坚韧
月亮 ——寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 梅花 ——傲雪、内在美、不张扬 小草 ——报春的使者、默默地装点春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——广博、浩瀚
牛
——任劳任怨、毫无怨言
2、出示小桔灯的图标，请学生说出图标中蕴藏着怎样的含义。
你从刚才的游戏中得到了什么思考？（明确：很多事物，只要我们仔细思考，往往可以发现它们背后的含义。）
3、导入新知：
(1)明晰概念:
写作文时有没有这种情况呢？（有，所以我们也应该弄清文题背后的深刻含义。）这就需要我们学会“揭示寓意法”。什么是揭示寓意法呢？
有的作文题目，题面看上去很简单，其实蕴含着较深较宽的象征意义，在审题时，我们要认真思考挖掘出题目背后所包含的更深层次的寓意，当我们弄清楚了这些题目背后的寓意之后，这样写起来就会更轻松，立意也会新颖独到而深刻。我们把这种审题方法称之为“揭示寓意法”。（2）适用的文题
①第一、文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。
如：a.《春雨》：大家看到这个题目后会想到什么呢？
（明确：这个题目，首先给人的视觉感受是使人立刻联想到绿色青草，禾苗在蒙蒙细雨中接受滋润时的惬意情态和微微笑意。由此推及，《春雨》这个题目可以演变出许多寓意：如某一种新生事物刚刚出现便得到国家新的政策的支持和保护；某人因家庭困难或事业上受挫得到众多善良人和有社会责任感的人的扶助、关爱和支持等；某种富民保护举措的出台，像春雨一样为生活贫困地区或孤苦老人带来新生活的希望动力和勇气等。）
小结：写这类题目，要把自然现象的特征与社会的人和事结合起来，使自然现象与你 要写的人和事有一种内在联系。
②第二、文题本身比较抽象、含蓄。
如：a．《脚印》，这个题目该如何处理呢？
明确：这个题目从字面意义来说是指脚踏过的地方留下的痕迹。但是单这样认识是无从下笔的。如果你由人的脚印去联想人生的历程，联系人成长进步的过程以及受挫的苦难经历，并从中挖掘事实的价值和意义，思路就会开阔，就能把这篇文章写得具有一定的深度和社会教育意义。
再如：b.《明天》可以畅想未来。
小结：这类题目善于发现事物中的价值和意义。
（3）揭示寓意法具体可以分为几步？
明确：揭示寓意法具体应该分两步走，第一步是考虑好揭示什么，第二步是考虑在写的过程中如何去揭示。
三、桔灯引路——碰碰碰
范文品析：
a.抓住技法赏析：
赏析范文《小草》a册p78，小组讨论，代表发言，讲一讲文章抓住了小草的什么特征？小作者要揭示的寓意是什么？
小结：小作者在审题时运用“揭示寓意法”，把小草所蕴含的精神品质揭示了出来，赞美了具有小草精神的清洁工，就使得文章寓意深刻、内涵丰富，使文章主题得以很好升华。
b.抓住词句赏析：赏析范文《贝壳》b册p60，1）、学生自读《贝壳》，圈出好词佳句。2）、让学生朗读好词佳句，引导学生用好词造句。好词：精致 迥旋 脆弱 卑微 一丝不苟
佳句：
◆迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
◆为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！
◆在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 3）、教师引导：
① 有同学喜欢这句话：迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。那么在这些描写中，贝壳有什么特点呢？ 答案：精致
② 有同学喜欢这句话: 为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！那么在这些语句中，贝壳有什么寓意呢？
答案：一颗固执而又简单的心
③ 有同学喜欢这句话: 在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 那么在这些语句中，作者有什么感想呢？
答案：感到生命的短暂和可贵，由此想要在世间留下令人珍惜和更有意义的痕迹。
四、桔园飘香——乐乐乐
口头冲浪——比一比
钥匙 蒲公英
小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目可以怎样构思？
我有妙笔——写一写
（1）总结：同学们，今天我们学了揭示寓意法，我们知道了有些作文题目的背后是有 深刻寓意的，我们要弄清它。刚才大家说的都很好，咱们还是拿起笔来，把我们所说的 好想法写下来吧！
（2）下列题目中任选一题，应用所学的揭示寓意法展开思路,快速作文。
① 桥
②第一次 ③灯 ④ 仙人掌 ⑤学校同步作文习题 要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④400字左右。
（教师巡视，检查批改上周作业；了解当堂作文整体情况，初步归纳带有共性的问题，可以在不影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导；确定供当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。）
五、摘桔收果——笑笑笑（20’）
相互品赏——高乐高
① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善，揭示寓意法的运用等等
② 小组互评：
a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在揭示寓意法的运用上，以鼓励赞扬为主；
b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。③ 修改作文：
a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。
布置作业：
阅读b册p61～62的文章，完成b册p63的练习题。
板书设计参考： 揭示寓意法
1、概念：揭示题目背后所包含的更深层次的寓意。
2、适用文题：①文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。
②文题本身比较抽象、含蓄。
3、范文品析：
《小草》
《贝壳》
4、作文：
口头冲浪
钥匙 蒲公英
我有妙笔
① 桥
②第一次 ③灯 ④ 仙人掌
⑤学校同步作文习题
