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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
闻一多先生的说和做优质课教案 闻一多先生的说和做说课篇一
1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
3、本文选材技巧和结构技巧。
4、学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。一、自主学习（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）
1、 注音
衰微 赫然 迭起 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白
锲而不舍 气冲斗牛 警报迭起 迥乎不同 2、解释词语 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注
心会神凝 迥乎不同
一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 目不窥园
2、了解闻一多、臧可家
闻一多臧克家
二、正确、流利、有感情地朗读课文。（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。）
（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）三、理清课文，整体感知
思考：
（1）文章从哪些方面写闻一多先生的说和做？
（2）以此为脉络，文章可以分为几个部分？每个部分是怎样联系在一起的？
（3）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
四、小结
这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。
五、作业
收集闻一多先生的事迹。
1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、学习本文选材典型，详略得当，语言精练的特点。
3、体会叙述中的抒情、描写和议论的作用。
4、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
一、复习导入
二、合作探究 研读课文 （两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
（一）、探究学者方面，学习优秀品质
1、学生有感情朗读（1）——（7）段
2`、自由组合探究质凝：
（1）学者方面作者选取了哪些典型材料？ （2）重点详写的材料是什么？
（3）表现了闻一多作为学者有哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。
（4）在“说和做”上闻一多先生是怎样做？
（二）探究革命家方面，学习爱国精神
1、 革命家方面选择了哪些典型事件？
2、 这些事件体现了闻一多哪些精神？ 3、 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？
（三） 探究作品选材
1．闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取了这六件？ 2. 归纳本文语言特点 ：
三．小结
闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士。他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光。
四、课外拓展
1.学习完这篇文章，你有哪些收获？受到什么启迪？请结合自己的经历谈一谈。 2.我们都知道说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞说或做的词语吗？
五．作业
课后赏析闻一多《最后一次讲演》，感悟闻一多先生作为卓越学者的精彩语言和作为大勇的革命家风范。
闻一多先生的说和做优质课教案 闻一多先生的说和做说课篇二
1. 整体把握课文，了解闻一多先生的主要事迹，学习他的崇高品格和革命精神。
2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法。
3. 指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
精选的典型事例，精致严谨的结构。
生动形象，精练含蓄的语言。
教学步骤：
一. 导入
二. 简介臧克家、闻一多（由学生从图书馆、网上自己查阅，加以整理后，在班上交流）
三. 检查预习情况
⑴正音：
弥锲兀沥函衙赫迥窥楷
多音字：壳{｝；斗{ ｝
（2）朗读课文
四. 整体感知课文：
五. 问题研讨.
1. 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”？以此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？
2. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神？
一. 朗读课文片段。
二. 问题研讨。
1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的？与第一部分的写法有何不同？好处是什么？
2. 细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方.
3. 说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点。
4. 朗读课文片段，揣摩语言生动形象，精练含蓄，富有感情和音乐美的特点。
闻一多先生的说和做优质课教案 闻一多先生的说和做说课篇三
1、 整体把握课文，了解闻一多先生的主要事迹，学习他的崇高品格和革命精神。
2、 学习本文围绕中心选材，叙述中抒情，描写和议论的表达方式、过渡和照应的手。
3、 指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
精选的典型事例，精致严谨的结构。
生动形象，精练含蓄的语言。
导入
一． 课前学习：
1、 了解臧克家
2.闻一多：
3、检查预习情况
⑴正音： 弥 锲 兀 沥 函 衙 赫 迥 窥 楷
多音字： 壳｛ ｝；斗｛｝
（2）朗读课文
二、整体感知课文：
1.文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”？
2.分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？
3.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？
4.文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神？
三、合作探究：
1、文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的？与第一部分的写法有何不同？好处是什么？
2、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？
（1）说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点。（2）朗读课文片段，揣摩语言生动形象，精练含蓄，富有感情和音乐美的特点.试举例说明。
四、达标检测：
1.测一测你的注音速度。
衰（ ）微（ ） 赫（ ）然 迭（ ）起 高标（ ）
锲（ ）而不舍 兀兀（ ）穷年 沥（ ）尽心血
2、解释本课成语：
3.说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。
5.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。
6.学完本文对自己如何做人及如何做学问有什么启示？
五、个性化备课
六、教学反思
