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总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
建筑电气专业技术工作总结篇一
在建筑电气工程技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合建筑电气工程技术岗位工作的实际情况，认真学习的建筑电气工程技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
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个比较系统、全面的认知和了解。根据建筑电气工程技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成建筑电气工程技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
从大学校门跨入到建筑电气工程技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对建筑电气工程技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
建筑电气专业技术工作总结篇二
建筑电气设计是一个构思表达、再构思表达、反复推敲、不断深入发展和进行评价的过程。下面是小编为你带来的浅谈建筑电气工程技术专业建设论文 ，欢迎阅读。
摘要：本文从建筑电气工程技术专业的发展前景、专业建设基础及目标、专业建设的思路和设想、专业建设存在的问题及解决措施四个方面分析了新专业建设的过程和经验，对高职院校的新专业建设有一定的指导作用。
建筑业是国民经济的五大支柱产业之一，是关系到民生民计的重点行业。20世纪九十年代以来，信息技术与现代建筑的融合，使我国楼宇智能化技术迅速普及，智能建筑不断涌现，为建筑电气工程技术的应用开辟了新的发展空间，建筑电气已经逐渐成为一种工作特点鲜明、技术内涵丰富的新行业，同时，也就促进了社会对建筑电气工程技术专业人才的需求。
笔者通过对广东、黑龙江、辽宁、浙江、四川等省市建筑设计单位、建筑施工企业、监理公司、房地产开发及物业公司等78家企业的调查，结果显示：对建筑电气类本科生、专科生、中专生的用人比例为1：6：3。由此可见，高职院校毕业生仍是建筑电气行业的需求主流。被调查单位认为高职高专类人才的知识、能力、素质符合他们的要求，因而更倾向于使用高职高专类人才。
广东省高职高专院校共有71所，目前只有广东机电职业技术学院和深圳职业技术学院两所院校开设了本专业，年招生人数仅三百多人。即使纵观全国高职高专院校，建筑电气工程技术这个专业也是非常稀少，因此，该专业的学生就业前景非常广阔，开设此专业将极大的有利于推动广东乃至全国的现代化智能型建筑的发展。
1. 专业建设基础。
紧密依托建筑设备专业群中的建筑设备工程技术专业(广东省省级示范专业)和楼宇智能化工程技术专业(广东省重点培育专业)，在师资队伍、实践条件、教学成果和教学资源上实现最大程度的共享，保障本专业的教育要求。
2. 专业建设目标。
依托建筑行业，形成突出职业岗位核心能力，适应产业发展需求的专业人才培养课程体系;建设成一个集教学、培训、技术开发、技术服务一体的技术中心和公共技术服务平台;深化校企合作，建立工学结合的有效运行机制;建立一支特色鲜明、专业结构合理的“双师型”师资队伍，努力通过三年的努力，将本专业建设成为院级示范专业。
3. 人才培养目标。
培养面向建筑电气施工、设计、管理第一线，从事建筑供配电系统、建筑照明系统及建筑电气控制系统的施工、设计、调试、运行、管理与维护等工作，具备建筑电气系统施工能力;建筑电气设计能力、建筑电气施工组织与管理能力;建筑电气系统调试与运行能力的高素质技能型专门人才。注重培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通和团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
本专业的'主要就业岗位是建筑电气施工管理岗位、建筑电气设计岗位;拓展就业岗位是建筑电气系统调试运行、建筑电气造价、建筑电气设备销售、物业管理维护、楼宇智能化设施安装等岗位。
在专业建设过程中，注意与本专业所在专业群相关专业核心就业岗位的交叉平行关系，并兼顾专业群教学资源的共享。
在专业建设过程中，本专业始终将与行业、企业、用人单位之间的沟通与合作放在首位，定期进行人才需求、产业发展以及学生就业情况的调研，主动适应区域经济需求、主动适应行业企业人才需求，根据调研反馈结果及时调整人才培养方案和课程体系和内容，主动适应产业的发展。
通过企业调研，最主要的是为以后的专业建设和发展指明了方向，取得了一些建设思路和专业建设设想。
(1)从用人单位方面的需求来看，在校期间要加强学生对基本知识和技能的掌握，打好基本功。对建筑电气工程技术专业的学生而言，尤其要加强设计能力。公司对毕业生的要求不仅仅是学生的成绩或者学生掌握了什么样的技术，更看重的是学生的职业素质和学生的责任心、可塑性。尤其需要学生有良好的沟通能力以及吃苦耐劳的精神。
(2)专业定位一定要依托行业和区域经济的发展，建筑电气工程技术专业不能只定位于施工管理岗位，还应看到行业对建筑电气专业设计人才有很大需求，同时要注意与建筑设备工程技术专业、楼宇智能化工程技术专业在定位上的区别。
(3)从专业建设方面来看，通过企业调研，课程设置上要不断优化，教学手段不断改进。通过校内实训室和校外实训基地的建设和使用，努力提高教学质量，尤其是实践教学的水平。
(4)通过企业调研明确企业用人要求，以课程体系改革为着力点，不断调整专业教学内容，以教学方法与手段改革为动力，不断提高专业教学效果。
(5)课程改革要有自己的思路和特点，不能照搬别人或者单纯去学习某一种模式，传统的但是很好的教学和培养模式甚至可以保留。如：建筑电气专业可以适当保留课程设计和毕业设计。
(6)健全制度，促进专业师资队伍建设，落实制度，加强师资队伍建设。通过下企业锻炼教师实践能力。鼓励教师在不影响教学的条件下，利用业余时间参与工程设计、施工、验收及咨询，这样不但可以为社会服务，也大大提高教师本身的专业素质和水平。
(7)积极贯彻素质教育，重视职业指导与学风建设。通过深化常规管理、狠抓考试纪律等途径深化班风、考风、学风建设，提高学生综合素质。
1. 师资队伍方面。
高职院校建筑电气工程技术的教学改革，主体是学生，关键在教师。当前绝大部分教师学历高、专业精，从学校到学校，参与工程实践的机会少。教师参加科研和生产工作的机会很少。为此需要想尽各种办法，采取各种措施提升教师全面的工程素养：通过校内校外导师指导、赴设计施工单位锻炼等措施，解决青年教师特别是课程设计、实训、实践指导教师工程素养提升的问题，还可以通过引进具有丰富的设计和施工经验、具有较大行业影响的教授级高级工程师来完善师资队伍。 另外，尽管专业课教师基本上都是“双师型”，但是“双师”并非意味教师的技能就很强。应该鼓励专业课教师参与社会实践活动，允许专业课教师到中小企业做兼职锻炼，必要的时候可以脱产，支持教师参加建筑电气执业资格证书专项培训，这样既有利于专业课教师积累实践经验，提高实训课的教学水平。同时也能够与企业建立良好的合作关系，为学生实习创造条件。专业课教师应该既有理论知识又有实践经验，成为名副其实的“双师型”教师。
2. 实践教学方面。
随着本专业和建筑设备专业群招生规模的扩大，客观上造成了个别实训场地、工位的紧张，为了解决这一矛盾，可以采用课后增加实训课时的方法和添置移动式实训操作板的方式给予有效解决，相信随着专业建设的进一步深入，以上问题和矛盾会迎刃而解。
3. 顶岗实习与毕业设计方面。
鉴于目前校内实践条件及师资队伍有限，目前本专业实行“2+1”人才培养模式。尽管顶岗实习有相应的管理机制，但由于顶岗实习学生比较分散，部分学生顶岗的岗位离学校的距离很远，有的甚至在外省，还是给管理和考核带来了一定的困难，在这方面还要花大力气进行研究和探索，总结出一套更行之有效的管理办法。
同时，顶岗实习对毕业设计造成极大冲击。学生在顶岗实习期间，加强培养的是侧重于施工方面的能力，学生设计能力还有待提高，才能更好地和主要就业岗位中的建筑电气设计岗位相吻合。为此，随着校内实践条件的改善和师资队伍的不断完善，可考虑将“2+1”培养模式改成“2.5+0.5”培养模式，在校内增加一学期的毕业设计加强设计能力;或者开展学生结合实习完成毕业设计的尝试，如学生结合实习项目完成施工组织设计、监理方案和细则等作为毕业设计，可能也是目前解决这一问题的有效途径之一。
[4]何波，冯增喜，于军琪.建筑电气与智能化专业建设与实践[j].长春工业大学学报(高教研究版)，2011，(3)
建筑电气专业技术工作总结篇三
时光匆匆，不知不觉已在电气设备安装、维修这一行走过17个年头了。从学徒到技术骨干，从青涩少年到成熟大叔，进出了好多工厂，接触了很多设备，同时也遇到了很多问题，解决与参与解决了众多技术难题。时至今日，已经成为一名优秀的电气设备技术人员。
个人工作风格：敢于创新;充分沟通；大力执行；谦虚谨慎。个人工作态度：把企业当作家庭，把自己当作家庭的一员，企业的财富就是我的财富，在努力为企业服务的过程中实现自身价值。
2011年在热电厂工作期间，因为检修费用的上升，在查询费用支出时发现电气仪表项目中的速度传感器更换比较频繁。针对这一现象，多次在现场观察、记录运行情况，结合实际可操作性，对使用设备进行了一次技术改进。经过3个月的运行情况记录，从数据上反映了本次技术改进的效果斐然，有效的降低了检修费用，同时保证了设备的连续可靠运行。
2017年从事环境监测设备安装工作期间，自己在专业知识领域方面上又延伸到了网络技术领域。期间更是丰富了自己的专业技术范围，通过整个工程各专业的接触，能够更好的完成工程项目。
1997年9月至2000年7月，在金华理工学院中专部企业供电专业学习。2009年1月至2011年6月，在嘉兴学院成教院电力工程管理专业学习。
2015年9月至2018年2月，在四川农业大学水利水电工程专业本科网络教育学习。
2004年4月至2008年热电分厂电气仪表2月
2008年4月至2011年6月
2011年7月至2015年3月 2015年4月至今
技术员 仪表专工 电气仪表技术员 设备安装工程师
主要负责电器、仪表的维修、安装、保养、管理 主要负责本单位仪表、dcs的维修、安装、保养、管理。
兼职计量管理员
主要负责本单位电气仪表、dcs的维修、安装、保养、管
理。
主要负责本公司承接的各项目的设备安装与调试。
