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三级心理咨询师知识点篇一
内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉(机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉)。
感觉的特征：直接性、个别性。
感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体;。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
三级心理咨询师知识点篇二
一、1.意识是在觉醒状态下的觉知。
2.根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段。快速眼动睡眠阶段，梦境开始出现。
二、注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，所以，注意不是一种心理过程。
注意是一种心理状态，不是一种心理过程。
三、注意的特征：
1.对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫注意的稳定性。与其相反的注意品质是注意的分散，即平常所说的分心，是被动的。
3.由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫注意转移，是主动的。
4.在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫注意分配。
三级心理咨询师知识点篇三
时间知觉：是人们对事物与事件的延续性和顺序性的时间特性的知觉。
判断时间最为准确的线索：计时工具，如日历、钟表等。
如果缺乏计时工具，时间知觉的获得只有依据自然界的周期变化或生理上的节律性活动等线索。
时间判断的影响因素：
对时间长度的估计，1秒钟左右最为准确，短于1秒容易产生高估现象，长于1秒容易产生低估现象。
我们对时间长短的感受与当时的兴趣和情绪有关。
三级心理咨询师知识点篇四
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
能动的反映：心理是客观现实的反映。
主观的反映：
一、心理是脑的机能。
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官;。
没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的;。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础;。
从心理现象产生和发展的过程，说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑是从事心理活动的器官。
大脑只是从事心理活动的器官，心理并不是大脑本身所固有的;。
心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水，无本之木。对人来说，客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。因为通过心理活动不仅能认识事物的外部现象，还能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，并用这种认识来指导人的实践活动，改造客观世界。
心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象，这种映象本身从外部是看不见也摸不着的。但是，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。因此，可以通过观察和分析人的行为，客观地研究人的心理。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学、边缘科学。研究心理现象的生理机制是自然科学的任务，研究社会对心理活动的制约又是社会科学的任务。作为一个心理学家，如果他从自然科学的角度去研究心理现象，他就是一个自然科学家;如果他从社会科学的角度研究心理现象，他就是一个社会科学家。
三级心理咨询师知识点篇五
1.观察法(应用)(领会)。
(1)自然观察：特点：对所观察的行为尽可能少地干预。自然观察试所有研究方法的基础。
(2)参与观察：特点：由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息。采用参与观察时应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用的负面影响。
2.调查法(亦称询问法)(应用)。
(1)访谈法：特点：a.访谈者必须在双方人际沟通中取得信任，使被访者积极配合。
b.具有特点的目的性和一套访谈提纲设计、编制与实施的原则。
分类：a.结构访谈与非结构访谈b.直接访谈与间接访谈。
(2)问卷法：特点：a.标准化程度较高b.收效快。
类型：a.结构问卷与无结构问卷b.发送问卷、访问问卷、邮寄问卷。
结构：题目、前言、指导语、问题及答案、计算机编码、调查实施记录、结束语。
3.档案研究法。
(1)优点：对研究对象心理干扰小，适用于跨文化的比较研究和时间跨度较长的趋势研究。
(2)缺点：工作量大，费时费力。
4.实验法。
(1)基本概念：a.自变量：研究者选择、控制的变量。多指能影响、决定及改变行为的客观因素。
如：年龄、性别、职业、受教育程度、动机、态度等。
b.因变量：跟随自变量变化而变化的变量。多指被试者的心理反应与行为。
c.信度、效度等。
三级心理咨询师知识点篇六
1)。客观性原则(价值中立原则)。
2)。系统性原则。
3)。理论结合实际原则。
4)。伦理原则。
社会心理学的研究方法。
1.观察法(应用)(领会)。
(1)自然观察：特点：对所观察的行为尽可能少地干预。自然观察试所有研究方法的基础。
(2)参与观察：特点：由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息。采用参与观察时应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用的负面影响。
2.调查法(亦称询问法)(应用)。
(1)访谈法：特点：a.访谈者必须在双方人际沟通中取得信任，使被访者积极配合。
b.具有特点的目的性和一套访谈提纲设计、编制与实施的原则。
分类：a.结构访谈与非结构访谈b.直接访谈与间接访谈。
(2)问卷法：特点：a.标准化程度较高b.收效快。
类型：a.结构问卷与无结构问卷b.发送问卷、访问问卷、邮寄问卷。
结构：题目、前言、指导语、问题及答案、计算机编码、调查实施记录、结束语。
3.档案研究法。
(1)优点：对研究对象心理干扰小，适用于跨文化的比较研究和时间跨度较长的趋势研究。
(2)缺点：工作量大，费时费力。
4.实验法。
(1)基本概念：a.自变量：研究者选择、控制的变量。多指能影响、决定及改变行为的客观因素。
如：年龄、性别、职业、受教育程度、动机、态度等。
b.因变量：跟随自变量变化而变化的变量。多指被试者的心理反应与行为。
c.信度、效度等。
的小口袋：
三级心理咨询师知识点篇七
一是测验材料。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。
二是适用范围。本量表可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。
三是施测步骤。在自评者评定以前，一定要让受测者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。评定的时间范围是自评者过去一周的实际感觉。如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂sas问题的内容,可由工作人员逐条念给他听，让评定者独自作出评定。评定时，应让自评者理解反向评分的各题，sas有5项反向项目，如不能理解会直接影响统计结果。评定结束时，工作人员应仔细检查一下评定结果，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重复评定。
(2)测验的记分。
与sds一样，20个项目得分相加即得粗分(x)，经过公式换算，即用粗分乘以1.25以后取整数部分，就得标准分(y)。
(3)结果的解释。
2.注意事项。
三级心理咨询师知识点篇八
视网膜在眼球最内层，分布两种可以感受光刺激的神经细胞：杆体细胞和锥体细胞。
视网膜的中央部分凹陷处的中央窝是视觉系统中最敏感的地方。
杆体细胞分布于中央窝以外的整个视网膜上，不能辨别颜色，对光刺激比锥体细胞更为敏感，这样就使我们能够在非常暗的光线条件下看见东西。
锥体细胞主要集中在中央窝附近，是昼光视觉和色觉感受器，对光线的敏感度较低，适合在亮光下工作，产生颜色感觉和精细视觉。
视网膜上如缺少一种或数种锥体细胞，将会产生色盲现象。
视网膜上最不敏感的地方为盲点，既无锥体细胞，也无杆体细胞，光线投射到上面时不能产生视觉体验。
三级心理咨询师知识点篇九
心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水，无本之木。对人来说，客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。因为通过心理活动不仅能认识事物的外部现象，还能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，并用这种认识来指导人的实践活动，改造客观世界。
心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象，这种映象本身从外部是看不见也摸不着的。但是，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。因此，可以通过观察和分析人的行为，客观地研究人的心理。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学、边缘科学。研究心理现象的生理机制是自然科学的任务，研究社会对心理活动的制约又是社会科学的任务。作为一个心理学家，如果他从自然科学的角度去研究心理现象，他就是一个自然科学家;如果他从社会科学的角度研究心理现象，他就是一个社会科学家。
三级心理咨询师知识点篇十
1.概念：人脑中已有的知识经验网络。个体进行社会认知时，它对新输入的信息起解释作用，如果脑中没有解释新信息的图式，则要形成另外的图式。
(2)影响对注意对象的选择：个体知觉他人，往往与图式有关的信息处于注意中心。
(3)影响记忆：个体知觉他人能记住的，是其以前知道的东西。
(4)影响自我知觉：认知者如果建立了自我图式，就会据此加工有关自己的信息。
自我图式：个体在以往经验基础上形成的对自己的概括认知。
影响社会知觉的主观因素。
1.认知者的经验：经验不同，认知者对相同的认知对象会有不同的结果。
2.认知者的动机与兴趣：由于动机和兴趣不同，个体选择认知对象会有所不同。
3.认知者的情绪：处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质，用积极的“目光”知觉他人;反之则用消极“目光”去知觉他人。
三级心理咨询师知识点篇十一
1.能力的含义。
能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。
2.智力。
从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识决实际问题的能力叫智力。
3.能力与知识、技能的关系。
能力不是知识和技能，但和知识、技能有着密不可分的联系：能力是掌握知识技能的前提，能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。
4.能力的分类。
(1)一般能力和特殊能力;。
(2)液体能力和晶体能力;。
(3)认知能力、操作能力和社会交往能力;。
(4)模仿能力、再造能力和创造能力。
(二)能力结构理论。
1.斯皮尔曼的二因素理论。
提出者：英国心理学家斯皮尔曼。
主要观点：能力是由一般因素g和特殊因素s两个部分构成的。g体现在各种活动中，是人人都有的;s则对应于各种特殊的能力，因人而异。
2.塞斯顿的群因素理论。
提出者：美国心理学家塞斯顿。
主要观点：任何智力活动都是由许多彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果。
3.吉尔福特的智力结构理论。
提出者：美国心理学家吉尔福特。
主要观点：把一般智力活动所共有的操作方式、操作内容和操作的产品作为智力的三个维量，并把这三个维量作为长、宽、高构成一个智力的三位立体结构模型。
(三)能力发展的个体差异。
(1)能力发展水平的差异。
(2)能力类型的差异。
(3)能力发展早晚的差异。
(四)影响能力发展的因素。
(1)遗传的因素。
(2)环境和教育的因素。
(3)研究遗传因素和环境因素影响的方法。
(4)遗传因素和环境因素的相互关系。
二、人格。
(一)人格的含义。
人格是各种心理特征的总和，是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
(二)人格的特性。
1.独特性。
不同遗传素质、不同发育成长的环境条件，使得每个人都有自己独特的心理特点。
2.整体性。
包含在人格中的各种心理特征彼此交织、相互影响，构成了一个有机的整体。
3.稳定性。
由各种心理特征构成的人格结构对人行为的影响是一贯的，是不受时间和地点限制的。
4.功能性。
人格对个人的行为具有调节的功能。
5.自然性和社会性的统一。
人格必然会反映出他生活在其中的社会文化的特点，又必然要以神经系统的成熟为基础。
(三)人格的结构。
(1)人格是一个复杂的结构系统，主要包含人格的倾向性和人格的心理特征两个方面，前者是人格的动力，后者是指个体之间的差异。
(2)需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
(3)人格心理特征是人的多种心理特点的独特结合，构成了一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异，人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。
三、气质。
(一)气质的概述。
1.气质的含义。
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质表现为我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。
2.气质概念的提出和气质类型的划分。
古希腊医生、哲学家希波克拉底是最早划分气质类型并提出气质类型学说的人，他将人划分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种体质类型;盖伦在希波克拉底类型划分的基础上提出了气质概念。
(二)气质类型学说。
气质类型学说包括体液说、体型说、血型说和激素说。
(三)巴甫洛夫高级神经活动类型学说。
1.高级神经活动过程的基本特性。
巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本的过程，即兴奋和抑制。两者之间相互联系、相互制约，还可相互转化。
2.无条件反射和条件反射。
无条件反射是动物和人与生俱来的、不学而会的反射。条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
3.高级神经活动类型学说。
巴甫洛夫指出，高级神经活动有两个基本的过程是兴奋和抑制，它们又有强度、平衡性和灵活性三个基本特性。两种基本过程和三个特性之间的不同组合构成了高级神经活动的不同类型，其中，有四种最基本的高级神经活动类型，即：强、不平衡的兴奋型;强、平衡、灵活的活泼型;强、平衡、不灵活的安静型;神经过程弱的抑制型。
(四)气质的特性。
(1)感受性(人的感觉器官对外界刺激的感觉能力)和耐受性(神经系统能够忍受外界刺。
激的强度和持续的时间);。
(2)反应的敏捷性;。
(3)可塑性;。
(4)情绪的兴奋性;。
(5)指向性。
(五)气质类型的外在表现。
胆汁质——神经过程特征是强，但不平衡;。
多血质——神经过程特征是强、平衡且灵活;。
黏液质——神经过程特征是强、平衡，但不灵活;。
抑郁质——神经过程特征是弱，而且兴奋过程更弱。
(六)如何看待气质类型。
(1)气质的稳定性和可塑性;。
(2)气质类型没有好坏之分;。
(3)气质类型不能决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率;。
(4)气质类型影响性格特征形成的难易;。
(5)气质类型影响对环境的适应和健康。
三级心理咨询师知识点篇十二
——心理学和社会学，形成两种基本研究取向：心理学的社会心理学社会学的社会心理学。
2、侧重于心理学的定义——奥尔波特的定义：
社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受到他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。
3、侧重于社会学的定义——艾尔乌德的定义：
社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。
4、我们的定义：
社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
心理学的社会心理学学社会学的社会心理学关注的中心是个体关注的中心是群体和社会。
三级心理咨询师知识点篇十三
(2)定型：如果刻版印象是针对某一群体成员则称为定型。
(3)作用：
a.积极作用：使社会知觉过程简化。
b.消极作用：容易形成偏见。
印象形成中的信息整合模式。
1.加法模式：人们总体印象的形成首先遵循加法模式。把他人的诸特征的评价分值累加。
2.平均模式：将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值形成对他人的总体印象。
3.加权平均模式：根据在总体评价中的重要性确定出各种特征的权数，然后将权数与每种特征的强度相乘，最后加以平均。
