一键复制
体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
图像处理课程的心得体会数字图像处理课程总结篇一
图像处理方法一般有数字法和光学法两种，其中数字法的优势很明显，已经被应用到了很多领域中，相信随着科学技术的发展，其应用空间将会更加广泛。数字图像处理又称为计算机图像处理，它是指将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程。数字图像处理是从20世纪60年代以来随着计算机技术和vlsl的发展而产生、发展和不断成熟起来的一个新兴技术领域。数字图像处理技术其实就是利用各种数字硬件与计算机，对图像信息通过转换而得到的电信号进行相应的数学运算，例如图像去噪、图像分割、提取特征、图像增强、图像复原等，以便提高图像的实用性。其特点是处理精度比较高，并且能够对处理软件进行改进来优化处理效果，操作比较方便，但是由于数字图像需要处理的数据量一般很大，因此处理速度有待提高。目前，随着计算机技术的不断发展，计算机的运算速度得到了很大程度的提高。在短短的历史中，它却广泛应用于几乎所有与成像有关的领域，在理论上和实际应用上都取得了巨大的成就。
由于数字图像处理的方便性和灵活性，因此数字图像处理技术已经成为了图像处理领域中的主流。数字图像处理技术主要涉及到的关键技术有：图像的采集与数字化、图像的编码、图像的增强、图像恢复、图像分割、图像分析等。
图像的采集与数字化：就是通过量化和取样将一个自然图像转换为计算机能够处理的数字形式。
图像编码：图像编码的目的主要是来压缩图像的信息量，以便能够满足存储和传输的要求。
图像的增强：图像的增强其主要目的是使图像变得清晰或者将其变换为机器能够很容易分析的形式，图像增强方法一般有：直方图处理、灰度等级、伪彩色处理、边缘锐化、干扰抵制。
图像的恢复：图像恢复的目的是减少或除去在获得图像的过程中因为各种原因而产生的退化，可能是由于光学系统的离焦或像差、被摄物与摄像系统两者之间的相对运动、光学或电子系统的噪声与介于被摄像物跟摄像系统之间的大气湍流等等。
图像的分割：图像分割是将图像划分为一些互相不重叠的区域，其中每一个区域都是像素的一个连续集，通常采用区域法或者寻求区域边界的境界法。
图像分析：图像分析是指从图像中抽取某些有用的信息、数据或度量，其目的主要是想得到某种数值结果。图像分析的内容跟人工智能、模式识别的研究领域有一定的交叉。
1)数字图像处理的信息大多是二维信息，处理信息量很大。因此对计算机的计算速度、存储容量等要求较高。
2)数字图像处理占用的频带较宽。与语言信息相比，占用的.频带要大几个数量级。所以在成像、传输、存储、处理、显示等各个环节的实现上技术难度较大，成本亦高。这就对频带压缩技术提出了更高的要求。
3)数字图像中各个像素不是独立的，其相关性大。在图像画面上，经常有很多像素有相同或接近的灰度。所以，图像处理中信息压缩的潜力很大。
4)数字图像处理后的图像受人的因素影响较大，因为图像一般是给人观察和评价的。
数字图像处理的优点主要表现在4个方面。
1)再现性好。数字图像处理与模拟图像处理的根本不同在于它不会因图像的存储、传输或复制等一系列变换操作而导致图像质量的退化。只要图像在数字化时准确地表现了原稿，那么数字图像处理过程始终能保持图像的再现。
2)处理精度高。将一幅模拟图像数字化为任意大小的二维数组，主要取决于图像数字化设备的能力。
3)适用面宽。图像可以来自多种信息源，它们可以是可见光图像，也可以是不可见的波谱图像。只要针对不同的图像信息源，采取相应的图像信息采集措施，图像的数字处理方法适用于任何一种图像。
4)灵活性高。图像处理大体上可分为图像的像质改善、图像分析和图像重建三大部分，每一部分均包含丰富的内容。
图像是人类获取和交换信息的主要来源，因此，图像处理的应用领域必然涉及到人类生活和工作的方方面面，随着人类活动范围的不断扩大，图像处理的应用领域也将随之不断扩大。
航天和航空技术：在飞机遥感和卫星遥感技术中用配备有高级计算机的图像处理系统来判读分析，既节省人力又加快了速度，还可以从照片中提取人工所不能发现的大量有用情报。
生物医学工程：除了ct技术之外，还有对医用显微图像的处理分析，如红细胞、白细胞分类，染色体分析，癌细胞识别等。
通信工程：当前通信的主要发展方向是声音、文字、图像和数据结合的多媒体通信。在一定意义上讲，编码压缩是这些技术成败的关键。除了已应用较广泛的熵编码、dpcm编码、变换编码外，目前国内外正在大力开发研究新的编码方法，如分行编码、自适应网络编码、小波变换图像压缩编码等。
工业和工程领域：图像处理技术有着广泛的应用，如自动装配线中检测零件的质量并对零件进行分类，印刷电路板疵病检查，弹性力学照片的应力分析，流体力学图片的阻力和升力分析，邮政信件的自动分拣，在一些有毒、放射性环境内识别工件及物体的形状和排列状态，先进的设计和制造技术中采用工业视觉等等。
军事方面：图像处理和识别主要用于导弹的精确末制导，各种侦察照片的判读，具有图像传输、存储和显示的军事自动化指挥系统，飞机、坦克和军舰模拟训练系统等;公安业务图片的判读分析，指纹识别，人脸鉴别，不完整图片的复原，以及交通监控、事故分析等。
文化艺术：电视画面的数字编辑、动画的制作、电子图像游戏、纺织工艺品设计、服装设计与制作、发型设计、文物资料照片的复制和修复、运动员动作分析和评分等等。
视频和多媒体系统：电视制作系统广泛使用的图像处理、变换、合成，多媒体系统中静止图像和动态图像的采集、压缩、处理、存贮和传输等。
电子商务：图像处理技术在电子商务中也大有可为，如身份认证、产品防伪、水印技术等。
在这门课程的最后，代课老师给我们讲授了数字视频处理，让我们了解到数字视频就是以数字形式记录的视频，和模拟视频相对的。数字视频有不同的产生方式，存储方式和播出方式。比如通过数字摄像机直接产生数字视频信号，存储在数字带，p2卡，蓝光盘或者磁盘上，从而得到不同格式的数字视频。然后通过pc，特定的播放器等播放出来。了解了数字视频发展过程和视频压缩的概念和分类等。
我们这门课程主要是上理论课，其中有很复杂的数学原理，专业术语多，基础知识要求高，理解起来有些困难。当初选择这门课是希望能有一些具体软件的教学。就我了解，视频处理的软件有maya、premiere、绘声绘影、windows自带的movemaker;处理数字图像的软件主要有matlab、photoshop、imagej(java图像处理程序)。其中，matlab和ps很具有教学性，这两个软件也运用的很广。
matlab全称是matrixlaboratory(矩阵实验室)，一开始它是一种专门用于矩阵数值计算的软件，从这一点上也可以看出，它在矩阵运算上有自己独特的特点。实际运用中matlab中的绝大多数的运算都是通过矩阵这一形式进行的，这一特点决定了matlab在处理数字图像上的独特优势。理论上讲，图像是一种二维的连续函数，然而计算机对图像进行数字处理时，首先必须对其在空间和亮度上进行数字化，这就是图像的采样和量化的过程。
photoshop是adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
如果能理论和实践相结合，相信我们会把数字图像处理理解的跟透彻，同时也锻炼了大家的动手能力。希望老师能考虑我的这点建议，多开设实际动手的课程。
图像处理课程的心得体会数字图像处理课程总结篇二
;【摘要】随着计算机技术的不断发展，人们对图片修饰追求完美的欲望越来越高，而集图像扫描、编辑修改、图像制作、图片处理、广告创意，图像输入与输出于一体photoshop图像处理软件深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。在《photoshop应用》课程教学中采用任务驱动、工学一体的教学法，可以更好地培养学生的模仿和创新能力，提高《photoshop应用》课程的教学质量。
一、软件介绍
photoshop软件是由adobe公司开发的。是一款几乎能支持所有的图像格式和色彩模式，应用于图像、图形、文字、视频、出版等各方面的制作和处理，是我们现实生活中最受欢迎的强大图像处理软件之一。photoshop的绘画功能和选择功能能使图像编辑变得十分方便，它的图层样式功能和滤镜功能给图像带来缤纷多彩、千奇百怪以及无穷无尽的效果。photoshop可以对图像进行缩小、放大、旋转、倾斜、变形、镜像、透视等；
也可以进行复制、祛除斑点、修补、修饰图像残损；
在婚纱摄影、人相处理制作中有很大的作用，总能得到令人满意的效果。平面设计是photoshop应用最广泛的領域。
二、《photoshop应用》课程教学过程和方法探究
1、激发兴趣，精挑项目是提升学生学习积极性的基础
学习积极性和自觉性的高低，很大程度上反映学生对学习内容的兴趣度，所以选取与学生日常生活息息相关的实例或涉及学生今后就业要直面的工作内容，会引起学生的极大兴趣。例如：在让学生掌握画笔和修补工具时，选取“照片污渍的祛除”、“美艳你的彩装”案例。这样，学生被这样课题所吸引，他们的求知欲望被激发，学习的自觉性和主动性就得到调动。
2、能力培养，以学生为主体是课堂教学的关键
photoshop是一门实践性很强的计算机专业课，如果按照传统的教学方法，即“提出概念——解释概念——举例说明”这一模式进行教学，学生只能被动地照搬教师的给出的样板进行操作，不会独立去思考，当应用内容稍作改变，学生就会无所适从。所以，我将改革传统的教学方法，运用“获取信息——提出问题——学生思考并制定出解决方案——师生共同点评解决方案并加以修进——学生们按照修进后的方案完成项目——师生共同点评学生完成项目的效果并拓展能力”。这样，学生可以有充足的思考空间，可以设计出自己独特的特色和风格，老师在其中进行点拨，从而有效地培养学生分析问题、解决问题、自我创新和自我学习的能力，学生的综合职业能力和职业迁移能力会得到极大的提升。
3、有效教学，一体化教学是保证质量的重要手段
4、能力拓展，分组教学是素质能力提升的有效途径
在教学组织上，采用了分组学习的形式，每组人员为4—5名，每组设立一名小组长，全面负责小组的讨论、任务实施的召集以及结果的分析和总结。通过分组学习，可以调动学生们学习的积极性，开拓同学们的思维、发挥他们的潜能，通过大家的协作学习，可以得到取长补短，互补不足，有效地培养了学生们的沟通能力和团队精神。学生在任务实施过程中，教师来回巡堂，适当地给遇到困惑的学生一定的指导与帮助。当学生们完成任务后，把学生们的作品收集起来，教师进行作品展示并适当地评价，这样就可以给学生提供有针对性的反馈，也可以帮助他们了解自身的学习情况，还可以提高他们学习参与和竞争意识。最后进行小结和知识点的回顾，使得学习能力差的同学或者操作有疏漏的同学能通过教师的总结和回顾，能跟上教学进度，全面掌握知识点、技能，达到教学目标。
5、成绩评定，多元评价可以充分发现学生的闪光点
给学生一个客观、激励的评价，可以给技校生树立信心、重拾自信的好办法。所以，我在教学中根据学生在小组中参任务实施的参与度、完成进度、完成效果采用学生自评、小组评价和老师评价相结合的方式给每一位学生给出本次课的成绩。这样有效地调动了学生的学习主动性，也充分挖掘了学生的闪光点。
三、体会和总结
任务驱动、工学一体的教学法是当前技工院校专业教学的一大趋势。photoshop课程兼具艺术性与实践性，可操作性强，应用范围广泛，采用任务驱动、工学一体的教学方法不仅有助于弥补传统教学方法之不足，能引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，而且有助于激发学生的学习兴趣，调动其学习的自主性，从而提高自身综合素养、增强其动手操作能力，更加培养学生创新意识和学会欣赏别人及评价别人的作品。通过一个学年的实践，学生的学习成绩有了明显的提高，成绩合格率、考评通过率均提高了30%以上。
【参考文献】
相关热词搜索：;图像处理课程的心得体会数字图像处理课程总结篇三
;摘 要：图像处理，就是用计算机对图像进行分析，以达到所需结果的技术，又称影像处理。photoshop作为一款功能强大的图像处理软件，在中职学校中是相关专业的必修课。面对学生水平的参差不齐和个人兴趣的差异，如何把学生吸引到教学中来，掌握软件基本操作，是一个值得深思的问题。
关键词：图像处理；photoshop；教学方法
图像处理（image processing），就是用计算机对图像进行分析，以达到所需结果的技术，又称影像处理。一般常见的图像处理软件有：adobe photoshop、adobe illustrator、coreldraw、光影魔术手等。其中，adobe photoshop是知名度和使用率最广的软件，在中职学校中成为计算机应用、电脑美工、广告设计等相关专业的必修课。面对学生水平的参差不齐和个人兴趣的差异，如何把学生吸引到教学中来，掌握软件的操作，是一个值得深思的问题。本文就此问题谈几点粗浅的看法。
一、教学现状分析
短的教学课时内虽不能让学生成为photoshop高手，但让学生具备基本的、熟练的图像处理能力是不难做到的。
二、学生状况分析
中职生原有的学习基础差，有些学生不求上进，甚至有些不良学习习惯。而每个学生的个人兴趣、审美能力也都参差不齐，有的学生美术功底好些，而有些却对色彩不感兴趣。所以，在教学过程中，教师要分析班级学生的现状，为学生选择合适的学习内容及教学方法。
三、教学内容的设计
1.教学设计要合理
合理的教学设计应该是以教学内容为核心，根据不同的学习对象安排课堂教学进度。我的教学设计内容有：基础理论知识、软件基本操作、案例分析制作。
2.教学流程要环环相扣
教学过程是一种特殊的认识过程，使学生在过程中循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能。我经常采用的教学流程是：看效果图—分析效果图—讲解应用工具及使用方法—演示制作方法—学生临摹—给出另一效果图学生制作。
3.教学方法的合理运用
（1）案例教学法
案例教学法是借助真实的案例连接学习的内容与实际生活中的应用，引发学生内在的学习动机，使学生能学以致用。在教学中，我将简单的知识点讲完以后，又将这些知识点综合起来，有针对性地设计案例。比如讲蒙版时，有一个案例是风景画的合成，学生要思考的是怎样进行无缝融合。通过实例讲解蒙版的基本原理后，学生对蒙版有一个大概的认识，这时就可以通过完成案例的方法引导学生思考并指导学生利用蒙版达到想要的效果。
（2）任务驱动教学法
“任务驱动”就是学生在教师的帮助下，围绕一个共同的任务活动中心，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，引导学生产生的一种学习实践活动。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。如2010年亚运会时，我让学生设计一些精美的图片来迎接亚运会。在制作过程中，学生可能会提出各种各样的问题，这时不要急于讲解解决问题的方法，而是让学生自己思考，各抒己见。老师在恰当的时候作出引导，最后大家对优秀的作品进行点评赏析。
（3）趣味教学法
在授课过程中能否激发起学生的兴趣，关系到教学效果的好坏。而一旦激发起学生对photoshop的学习热情和创作兴趣，就会把课程的学习做为自觉的行为。我在组织教学时会选一些有趣的图片，并结合相关的知识点的运用得到意想不到的图像效果来激发学生的学习兴趣。给学生布置课堂作业和课外作业的时候，也尽量选取一些联系实际、学生感兴趣的图片，这样学生才能更有兴趣。
由于photoshop的图像处理功能异常强大，熟悉photoshop的各种功能不可能一蹴而就，在教学中要结合实际，合理运用多种教学方法，才能更好地激起学生学习热情和创作兴趣，提高他们的审美能力、创造力和想象力。
参考文献：
［2］宿晖，hop教学设计心得.潍坊教育学院学报，2009（9）.
（作者单位 梅州市职业技术学校）
相关热词搜索：;