总结的写作(优秀11篇)

总结是对一段时间内的学习或工作进行概括和评价的重要方式。在写总结之前，先进行资料收集和整理是非常重要的。下面是一些经典总结文段，希望能够激发大家的写作灵感。

总结的写作篇一

本学期《秘书实用文书写作》这门课程，还是由xx老师主讲。

这门课程是实用文书写作，要求上比较严格，格式以及用词方面也必须严谨规范，不能有半点差错，没有上学期基础写作那么轻松，自由地抒发情感。。。。。。但是，这门课程给了我们一笔极其丰富的财产。通过严格地训练，提高了我们的写作能力，扎实了我们的写作功底。

在这门课程中，老师也有为我们分组，全班分为6个小组，每组都有1名组长，分工很明确。这门课程的作业有时是独自一人完成的，有时是以整组的上交。这门课程主要分为七个课题，每个课题包含了几个任务。本学期到现在为止，老师已经为我们授完了五个课题，也就意味着我们已经学过了并锻炼过几十种文书写作了，这是一笔多大的财富啊！

课题一是应用写作基础知识，老师在这部分是稍微带过。主要是介绍公文的格式，以及必须注意的细节等。

课题二是行政管理文书，这部分，老师讲了八个任务：任务一是决定的写作；任务二是通告写作；任务三是通报写作；任务五是报告的写作；任务六是请示的写作；任务七是批复的写作；任务八是函的写作。这些都属于公文写作，要求是极其严格的。

老师在授课过程中，只能很谨慎的并按照课本上的节奏一点一滴地讲，很仔细地授完每一节公文写作课。虽然，这样的授课，突如其来，让我们感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了应试教育，有点不太适应；师生互动也渐渐地淡化，同学们的动力也在慢慢地下降。但是，经过慢慢地磨合，大家也慢慢地适应过来了，毕竟这些都是公文写作，一点也不能马虎。老师严格地训练我们，要求我们必须按照公文的格式，认真地完成每一篇写作，他这样的要求，才能真正地锻炼我们，提高我们的写作能力；还有，对我们以后的工作，很实用。

其实，老师也清楚这样的授课方式是很古板的，为了不让我们泄气，总在一旁激励着我们，说：“等过了这一课题，就可以换种方式上课了。”我们期待着下一课题的到来......

第二课题上完不久，老师便带我们去参观了xx国际服装城，让我们在那见习。了解师兄师姐在那的工作，以及他们是怎么胜任那份工作的。回校后，老师便让我们上去应聘，老师当监考官，大家都表现得很出色，认真地回答监考官的每一个问题。老师的做法，就是让我们亲身去体验那感觉，让实践检验着效果。

我们期待的课题终于来了，心中乐滋滋的，听着老师是如何安排的。

课题三是日常事务文书，主要也有八个任务，分别为：任务一是计划的写作；任务二是总结的写作；任务三是规章制度的写作；任务四是启事的写作；任务五是介绍信的写作；任务六是证明信的写作；任务七是求职信和应聘信的写作；任务八是求职书的写作。

老师的安排如下：本课题由我们6个小组分别去备课，然后做成ppt的形式，上台去试讲，老师在下听课及点评。

第一组负责任务一；第二组负责任务二；第三组负责任务三；第四组负责任务四；第五组负责任务五与任务六；第六组负责任务七与任务八。这次试讲，刚好碰上了我们班具办的“经济管理系新闻作品比赛”活动，每组的试讲还可以围绕这次活动展开。分工好了，准备阶段也过了，开始试讲了......

第一组上台，为大家试讲了计划的写作。本组的组长是我，我分配了组上的成员，一人做一点，把课件给完成了。试讲人是我与我组上的另外一位搭档，由于我们是第一组上台，准备得不够充分，所以试讲的效果不是那么地完美。不过，从中我们学到了很多，比大家更了解本任务的内容等。最后，围绕本班所办的活动，让没个小组写了一份计划。

第二组上台了，试讲人是我们班的班长，也是他们组的组长，试讲了总结。ppt做得不错，讲的也还可以，学足了老师的风范，课堂上为了让我们提起精神，采取了叫人起来回答问题的措施。总体效果不错，希望他们组能继续保持。她说试讲的总结，对于我来说，帮助很大，活动结束后是我写总结书，给了我一个很好的借鉴。

第三组是xx同学为大家试讲，主要讲了规章制度，比较抽象点。

第四组是xx同学，即“小不点”，为我们试讲了启事，她在上面讲得活灵活现，知道寻人启事等怎么说，不足之处就在于ppt做得不怎么完美。这组的试讲，也对这次活动所要写的启事借鉴很大。

第五组是xx同学上台去试讲介绍信与证明信，她事先拿了些本子“贿赂”我们，待会回到问题时积极点，鬼主意很多，ppt也做得不错，就是内容少了点。

第六组是xx同学为大家试讲求职信和应聘信，以及求职书，内容比较多点，前部分讲得比较好点，到后面就不怎么熟练。

每组的试讲完毕后，老师都有为每组做出评价，也有指出那些不足，需要加强，继续努力，并给予我们小小的奖励。我们讲不全的，老师也会在第一时间帮我们填补回去。

让我们亲身去体验当讲师的感觉，可以提高我们对问题的洞察力，提前考验我们的责任心和使命感，促使我们对某一教学课题产生自己的意见。还有，通过上台去解说，可以锻炼我们口头表达能力。这样的实践，效果是可嘉的。

这门课程的课堂氛围越来越好了，上课的氛围是轻松了，但在文书写作方面，还是得严肃对待。

很快地进入了第四课题——经济活动文书，有六个任务，分别为：

任务一商务信函的写作，这一个任务，不同于课题一中函的写作，没那么严肃。

任务二商务谈判方案的写作，这个任务，老师引入了行动导向教学法，跟上学期一样，让每个组分成两派，进行分角色谈判，然后制作成海报，派代表上去展示。谈判中，大家都在激烈地商讨着，七嘴八舌似的，都在维护着自己的利益。最后，双方都退让了一步，达成了谈判，就得制作方案上台去展示了。而老师呢，参与到没个小组中，看着我们谈判，为我们提些意见，还有为我们照相，为我们把那一刻永远定格住。

任务三意向书的写作；任务四协议书的写作；任务五合同的写作。这些写作，就必须以谈判为主要前提。

老师授完这几个任务后，便要求我们把之前谈判的内容，选择一种文书，然后完成出来作业，而在写的这一方面，我们就必须去严肃对待了。

这样的教学，是把我们各自融入每一个角色中去，达到一个很好的效果，让我们明白了谈判是怎么样的，完成一份商务谈判的方案以及意向书等又是怎么样的。

任务六招标（投标）文件的写作，由于郑老师有事无法为我们授课，这个任务包括以下的另外一些任务，是由李素平老师代课。李素平老师的上课方式也别具一格，她结合某些实例，配上书本的知识，来为我们讲解。

课题五是会议活动文书，这个课题与我们的专业是最息息相关的，可谓朝夕相处的。这课题主讲了以下五个任务：

任务一开幕词与闭幕词的写作；

任务二讲话稿的写作；

任务三述职报告的写作。

这三个任务还是由李素平老师代上，老师会去找些有错误的写作，来让我们修改，还有让我们去体验当领导的风范，上台去模仿xx领导的讲话，发言等；在讲述职报告的写作，就要求我们班的十名班干部去做一个述职报告的ppt，然后上台展示，其他同学当评委，对十名班干部进行点评，老师也做点评，最后评选出了前三名，并给予小小的奖励。

获得第三名的是我们的组织委员——卢锦臻同学；第二名是学习委员——我啦；第一名当然是我们的班长啦——张梦茹同学。

李素平为我们讲了四个任务，感觉还可以，也有引入了行动导向教学法，让我们在模仿中学习，获得更多知识。

任务四演讲稿的写作与任务五倡议书的写作，还是继续由郑老师上。

在演讲稿的写作中，老师举办了一个演讲比赛，让我们每个小组的成员都写一篇演讲稿，然后读给组长听，到了真正比赛时，每组派一名代表上去演讲，演讲者应该深情地流露其情感，配之动作。

这次演讲比赛，效果也不错，让我们的林佳玲同学当主持人，老师和其他没参赛的同学当评委。趣味的演讲比赛开始了，主持人站在讲台，邀请着每位代表上台演讲。老师的照相机也时刻地准备着......

第一位是我出场，进行竞聘演讲，紧张地把我的演讲稿讲完下台了。主持人请人上去为我点评，大家都纷纷发表看法，班长给我的评价是没有很好地融入感情和动作，印象最深。

第二位出场了，是我们的班长。很“奸诈”的我心里就想着：我得认真地听，待会也可以上去评评。她今天的表现状态没有了以往的活跃，因为她喉咙不舒服，所以她的活跃感也没就没得表现出来，也是和我演讲的差不多。我真的被主持人叫上去点评，呵呵，这时的我居然有那么点“成就感”，把班长给我的评语原封不动的还给了班长。

第三位出场了，是我们的xx同学，她讲得不错，像主持人的风范，音调方面控制得刚刚好。

第四位出场的是我们的xx同学，她演讲的是一篇竞选主席团的，内容上很丰富，若能按条理分开和音调控制好点，就会很完美了。

第五位是x同学，她的演讲，与众不同，气势磅礴，在回忆着童年......

第六位是我们的生活委员—xx同学，她为我们带来的演讲是关于大学生活的，感情方面还可以。

所有的代表已经演讲完毕了，由老师为大家点评了，老师都有概括出优缺点，优秀的继续发扬，不足的改正过来。这次演讲比赛，让我们学会了如何去模仿，如何做到活灵活现，模仿到位。

本学期的《秘书实用文书写作》也接近尾声了，我相信大家都学到了很多，知道公文是如何撰写的等。同时，也获得了许多乐趣。

这课程，真的很实用，大大提高了我们的写作能力，严格地训练着我们，扎实了我们的功底。但在刚开始时，我们误会了老师的用意，大家都没怎么心思去学，失去了动力，总觉得上学期比较好一点，那心态还是停留在上学期，这样学到的东西真的会很少。

文书写作，虽然很枯燥、乏味，很难学，但是这一门课程能让我们真正的学到很多，对我们今后的工作岗位有极大的帮助。我已说过，到目前为止，我们锻炼过几十种文书写作了，这是我们一生中的一笔财富，是属于自己的财富。本学期学到的东西，远远比不上上学期的。上学期只要老师稍微点拨下，我们就可以发挥想象，做得很好，而这一学期是得用心去学，扎实地学，严格地训练，才可以做得较好。在这其中，我有时也会被它难倒过，实在不知从何入手，才能符合规格。这证明了我的功底还不够扎实，所以我只有继续用心，静下心去研究，才能写出一篇基本上合格的文书。

文书不是在纸上谈兵，而是可以去实践、运用的。所以，希望大家能吸取教训，总结经验，端正心态，认真去学，真真正正地把《秘书实用文书写作》学到手中，今后可以很好地运用它。

最后，我们应该感谢xx老师，还有xx老师，他们挺不容易的，为了让我们能学好这一课程，并不会感到枯燥、乏味，他们绞尽脑汁，千方百计地调起我们的学习积极性，真的辛苦他们了！在这，我代表大家感谢你们！

总结的写作篇二

通过这几次课的学习，我收获了很多，感觉自己的研究生学习之路不再迷茫。总结下来有两大方面，即论文写作和看书阅读，并且认识到这两个方面紧密相连，相辅相成。

（一）从“经验总结式的说明书”转向“架构理论进行演绎”

虽然这样一开始我有些困难，但并不是做不到，先从模仿开始，在平时看文章的时候不要过多的关注内容，要注意梳理出别人写作的理论架构和逻辑思路，并合理地运用到自己写作中去，内容要围绕文章题目展开，进行思辨式的写作，论点和论据不能写成说明书式一样，不能光写是什么，要说出自己的观点和其存在的价值。不要空喊口号。

（二）寻找理论依据和相关资料。

写文章首先需要去系统地读一些相关的书籍，如教育原理类，传媒学类，哲学类，逻辑学类的书，在解决精读和泛读的问题上，记下书中的核心思想，并且要有目的地进行阅读，平时关注一些大家的博客，了解他们对教育技术各方面的看法以及各自总结出来的特殊成果。

（三）需要注意的一些技巧和细节。

首先，文章层级方面，按照一、（一）、1、（1）、项目符号的顺序层层嵌套，其中内容尽量不要列1234，如果是有顺序的，就用画图的方式表达；接着，文献参考首先是书再是核心期刊，不要借鉴一些非核心期刊的文章；然后是文章的修改，降低查重率方面，读书笔记做到去头去尾保留和自己题目一致的中心句，再就是保持意思相同，打乱次序重新规整，还有就是按照自己的理解换种说法表达或将其转化成图；还有当文章需要改题时，从自己写的文章中去找关键词进行修改；写论文还要注意建立维度，组合成串并联的关系，由核心理论发散出相关理论和案例分析，再聚合到实践，尤其要注意写论文要有理论支撑，它是研究的逻辑起点；写论文大多是“以小见大”的主题，谈某个翻转课堂、微课、慕课等的某个具体存在的问题；问卷调查出题注意分层级，一般为三个层级，举例子也是，3个不多不少；摘要方面，要包含背景、研究过程、研究结论、意义和价值四个方面，小论文摘要200字左右，大论文在500字左右，大论文重在研究过程，小论文重在研究结论。

（一）有目标的看书，寻找出一本书中的亮点，提炼出书当中的作者所要表达的主要观点和思想，平时泛在学习时注意多这样积累论据，以后写论文就能得到大量的理论支撑；还有在阅读中要把别人不经意说的并给自己启示的话及时地进行记录，然后将其放大思考，演绎升华。

（二）每看完一部分书，要对看的内容进行阐述和思考，并将其以文字的方式写出来。

（三）在阅读论文时，不要过多注意文章内容，要把握文章结构，并将其写下来，以供之后自己写文章来模仿其结构。

（四）精读方面，要读一本有思维性的好书，专门去看一位大家的文章，并模仿他的写作思想和技巧。

刘老师的课内容丰富，发人深省，对我的研究生学习打开了不少新思路，我应该从老师的课中得到启发，找到适合自己最好的学习方法，在学业上有所改变和突破。

总结的写作篇三

我于本学期开学开始修习经济应用文写作课程，上课周数为一至十六周，其中有一次课由于驾校考试因而未到，在此向任课教师致以诚挚的歉意。纵观这半年来的学习，不仅仅让我初学各种应用文的写法，更让我对应用文的重要性有深层的解，可谓受益匪浅。

应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我此刻正在写的总结，都属于应用文的.范畴。

总的来说，经济应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。本学期，我们这学期主要学习公告、通告、通知、报告、请示、批复、及求职信等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。

应用文在行政管理、社会实践方面也有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是经过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。所以，应用文知识对当代大学生很有学习的必要性。

总结的写作篇四

每到一个季度都需要有一个工作总结，那么工作总结怎么写作比较好?接下来小编就为大家搜集整理几篇部门经理工作总结，仅供参考。

一、把握特点

所谓特点，是与其它文体相比较而呈现出的不同点和区别点。

分析和认识总结文体的特点，是写好总结的关键所在。

不了解这一特点，就抓不到重点，也就很难写出有特色的工作总结。

总结与其它的文体相比较，有五个不同特点。

一是在内容上，不是写现在，而是写过去。

就是对已经做过的一个时期的工作，进行全面地、系统地回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。

二是在对象上，不是写群众，而是写机关。

就是总结领导机关在组织领导、指导思想、工作作风和工作方法上，有什么经验，有什么教训，看以前服务得怎么样今后怎样继续服好务。

三是在方法上，不是我说你怎么样，而是说我(们)怎样。

就是自我解剖，自我认识，自我肯定，自我表扬自我批评，自我提高。

因此，一般是以第一人称(我或我们)的口气出现，也有用第三人称的。

四是在目的上，不是预测情况，估算数字，盘算问题，而是肯定成绩，找准问题，悟出道理，明确方向。

写昨天，看今天，指导明天。

总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作。

如果只是把总结当成收录材料的容器，写成流水账，就达不到预期的效果。

五是在体裁上，不是记叙文而是议论文。

总结不只是对情况与事实作概略性的综合归纳，而主要是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。

揭示规律性的东西很重要，不仅要千方百计找出规律，清楚明白地反映规律，而且要用事实明白无误地说明规律。

六是在作用上，就是向本单位职工群众报告情况和向上级汇报情况及向外单位介绍情况和经验。

向群众作总结并报告工作，是让群众了解各方面工作的情况，树立信心，明确方向;向上级汇报工作，是让上级机关全面了解下面工作的情况，以便及时获得上级机关的指导;向外单位介绍本单位的工作情况和经验教训，是提供学习借鉴。

二、区分类型

总结的文体细分有很多种，但无论是从内容上分，或是从范围上分，或是从时间上分，都不外乎两大种:一种叫全面性工作总结，一种叫专题性工作总结。

(一)全面性工作总结。

就是对一个单位、一个部门、一个组织的一个时期、一个阶段的工作实践进行全面总结。

凡在机关工作的同志，都经常和这种文体打交道，其关键是要总结经验和教训。

全面总结，一般时间跨度长，涉及的范围广，包含的内容多。

在写作过程中，既要把各方面的工作情况反映出来，又要突出中心，抓住重点，纵深结合。

我认为，解决这个问题的有效办法就是要搞好三个统一:

一是统一总结的中心内容。

是以反映工作情况为主，还是以反映经验体会为主，要有一个明确的思想。

二是统一总结的主题思想。

写全面总结要树立一个主题思想，确定一个主题，围绕主题写就不会走题。

不树立一个主题思想，写出来的总结就很难突破一般化。

三是统一工作形势的估价。

哪些做法和经验值得总结推广，哪些单位、部门、组织的工作最典型(两方面)，哪些问题和原因需要总结上报。

在这些方面统一了思想认识，执笔者就有了主攻方向，结构编排就容易，就易产生灵感，下笔也就顺畅。

(二)专题性工作总结。

就是对某项工作进行专题总结，也就是单独对某一项工作、某一个方面的经验教训进行专门总结。

其特点是突出一个“专”字，要求内容专、主题专、事例专、经验专、写作手法也专。

在写专题总结时，必须对有关专题的内.容、原则、要求、方法，全面深刻地认识和理解，知道所要写的总结专在那里，专的是否有理，专的是否有据，专的是否新颖。

如果不掌握这些情况，就很可能把专题总结写成一般性的总结。

在写作过程中，最好按照提出问题，分析问题，解决问题的顺序进行。

三、突出经验

写总结的根本目的，不只是为了肯定成绩和找出问题，更重要的是为了吸取以往的经验教训，做好当前和今后的工作。

这种目的，要求我们在写总结中，不能满足于把成绩讲够、把问题找准、把措施定好，应该在总结经验上多动脑筋，多花气力。

多下功夫。

哪怕是一份总结里面只总结出一条有普遍指导意义的经验，也是成功的。

我感到写好经验总结，要把握好以下三点。

(一)要有精巧的构思。

开好头、结好尾、突出中间，这是写好经验总结的基本要求。

古人作乐府诗，讲究“凤头、猪肚、豹尾”，即开头要像凤凰头一样漂亮美丽，中间要像猪肚一样充实饱满，结尾要像豹尾一样威风有力。

我认为，这个原则同样适用于我们写工作总结。

要竭尽全力把情况部分写得很漂亮，把经验部分写得很充实(饱满)，把措施部分写得很有力。

(二)要广泛占有资料。

写好一个单位、部门或组织的经验总结，必须充分占有资料。

起码要掌握四个方面的内容:一是要准确掌握在该阶段内做了哪些主要工作，每项工作的起止时间、发展过程，哪些工作做得较好，哪些工作做得一般，哪些工作做得较差。

二是要详细了解在该阶段工作中，面临的背景情况，利弊条件，遇到的矛盾，解决这些矛盾和问题采取了什么办法和措施，有什么成效，有什么经验教训。

三是要清楚有哪些能说明工作成效、经验教训的典型事例，精确数据，群众语言和意见及建议，各级的评价等。

四是洞悉当前的工作存在什么问题和原因，哪些是带倾向性的问题，哪些是一般性的问题，哪些是老问题，哪些是新问题。

(三)要搞好“结合”。

能否利用占有的资料说明经验，关键在于“结合”得怎么样。

无论是围绕观点选择事例，还是围绕事例得出观点，都应做到事例和观点的有机结合，从理论和实践的结合上说明经验。

这是写好经验总结的基本功。

因为，半年和年终工作总结，内容全面，材料充分。

在写作过程中，往往这也不想丢，那也不想砍，搞不好，很容易写成观点加事例，形成材料堆砌，“经验写不深，靠事例取胜”的结果，这是我们在写总结中常犯的毛病。

凡是质量高的经验总结，都是观点和材料结合得比较好，这是写经验总结的普遍规律。

“结合”的方法各有所好，各有所长，各有高招。

有的喜欢先提出观点，然后用材料说明观点;有的喜欢先讲事例，而后从对事例的分析中引出道理;有的喜欢边叙述材料，边提出观点;有的喜欢在一份总结中，多种“结合”方法交替运用。

不管采用哪一种“结合”方法，都要防止和避免把两结合片面写成了观点加事例。

所谓两结合，不是讲两并列，更不是两相加，而是要求选用的事例和提出的观点，都有着直接的内在联系。

把两者内在的联系正确地揭示出来，得出了规律性的结论和认识，反映出事物的本质。

四、综合分析

占有资料之后，我们不能、也不应该把所了解到的资料全部用到总结里面去，这就需要搞好综合分析。

一是从上面向下面看，看对不对。

二是从外面向里面看，看新不新。

三是从全局向局部看，看有没有指导性。

1、要简洁、清晰、全面

既要写全面，又不可能一一道来，怎么办?要保证年度工作总结简洁，使用ppt的形式写总结是一个值得提倡的方式。

举个例子，一个招聘主管的年度工作总结中有一部份是如此表述:

1、人员由年初的420人增加至600人;

a、新增人员的素质较高，其中本科学历占61%，研究生以上占23%;

2、招聘成本:年度16万元预算，实际发生额控制在12万元。

短短数行，却把招聘工作中的数量、人员素质组成、岗位组成、成本写得非常清楚。

与word文档中令人昏昏欲睡、密密堆积的文字不同，ppt可以使用图片、幻灯片的形式进行演示，令ppt的亲和力大为提高。

2、要用数据说话

在上例中也能体现该点，用数据对工作进行汇总，既简单明了，又能清楚地说明总结者的工作能力。

但在工作中搜集、汇总、使用数据是一项有一定难度的工作，需要在平时的日常工作中，有心地对工作进行记录。

别忘了年度工作总结的数据，来自于每月、每周、每日，甚至每时的工作总结。

一天中计划完成几项工作，实际完成情况如何等，都有记录，有备可查，这就是积累数据的好方法之一。

3、要有成绩，也要有不足

成绩肯定是工作总结的重头戏，但人无完人，总不能事事都做得那么圆满，没有一点进步空间也不行。

不足该怎么提?既要提出问题，还不能让问题变成自己真正的“问题”或“毛病”，引起上司对自己不好的看法。

可以在工作总结中，将问题以挑战的形式表现，尽量表现问题的客观原因，及外部形势发展变化所引起的新挑战。

4、要总结过去，更要面向未来

对未来工作的展望应该基于挑战之上。

例如还是招聘主管身份来写，强有力的招聘，适应公司业务的快速发展:

1、挑战(工作中存在或将要面对的问题):

a、在新的一年，招聘工作需面对行业的迅速发展而导致的人才短缺;

b、产品研发成功，市场与销售全面展开，实施项目的人员储备不足;

2、应对:

a、网络招聘占71%，继续利用网络招聘的方法，并评估新兴网站，加大力度;

b、调动员工的积极性，推荐人才，设置内部人员推荐奖励机制;

c、加强与本行业猎头公司的合作;

d、加强员工自我职业规划意识，帮助员工做好职业规划，留住人才，杜绝人才过度流失。

5、要有明确的职业规划

总结了自己为公司创造的价值之余，同时也要站在个人的角度看待自己的职业生涯发展。

一是立足于当前公司现有的平台，总结自己的个人生涯得到了哪些方面的提升(尤其是内生涯的发展)。

二是基于现有良好发展平台的基础之上，规划未来三至五年甚至更加长远的发展目标，设计职业上升路径，认准职业发展方向，才能使自己的职业生涯发展得越来越好。

总结的写作篇五

随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比例越来越大。现在的小学生，由于学习压力，不重视语文学科，平日很少有阅读习惯，积累少，阅读素养差，思维水平低，表达能力弱。在写作中，他们反映出思维不开放、重点不突出、层次不明确、主题不明确、描述不具体、讲故事不生动、构思思维等问题，因此，作文成绩总是在18-25分之间，这实际上降低了语文总分8-10分。这怎么会有竞争力呢？因此，在语文教学中培养学生的写作能力尤为重要。

因为学生负担不重，所以在作文教学中，我主要以日记的形式培养学生的写作能力，以日常经验、学习经验、阅读感知、模仿片段、生活散文等内容要求学生每天写作，要求做清晰的观点、流畅的表达、丰富的内容、真实的情感，有一定的.写作速度。经过一年的培训，学生们收获颇丰，不怕写作，半小时可以写400-500字，语言也更流畅。

四五年级，作业多，学习忙。我把日记改成散文，一周写两三篇。内容取决于课文和生活。学生生活经验少，感悟少。另外作业多，写作态度不正确，散文字数少，内容空洞，写作越来越凌乱。另外，我工作忙，批评次数少，评论少，学生写作停滞不前。

在过去的六年里，随着毕业考试的临近，培养学生的写作能力越来越迫切。在课时紧张的情况下，我每周安排一节作文课，前一天或在课堂上安排20xx年高中入学考试的作文题，并对构思和材料选择进行解释和指导。有时我读模型文章供学生模仿。通过十多次培训，有效的指导让学生觉得话题作文有话要说，材料作文会有立意，命题作文会有新的想法。但毕竟生活经验少，知识水平有限，积累少，写有深刻想法、有见地、有个性的文章并不容易。学生的写作质量和热情还不够高。

所以我觉得，要想提高，首先要把握学生的阅读，多读书，多感悟，多模仿，才能给作文教学带来生机和活力。可定期向学生推荐好文章，引导学生欣赏和评价，既能为学生提供写作材料，又能提高学生的欣赏水平。第二，密切关注生活，给学生更多的灵感和指导，交流教育，提高学生的思想理解水平，加强作文的思想和个性表达，提高作文的深度和新思想。三是有意识地培养学生讲故事的能力，要求讲解具体细节，细致生动，吸引人；及时在课堂上举办一些讲故事比赛，激发学生的积极性。第四，平日注重培训学生提炼材料观点，总结故事内容，提高学生提炼总结能力。第五，增加作文批阅次数和激励批语，激发学生写作积极性。第六，增加面对面作文指导的数量，有针对性地指导写作，提高学生的写作能力。第七，增加训练次数，让学生多写多练，提高写作速度。

总之，只要学生主观上重视作文教学，多思考，多学习，多实践，学生的写作能力就会提高！

总结的写作篇六

莎士比亚说：“生活中没有书，就像没有阳光；智慧中没有书，就像鸟儿折断翅膀一样。列宁还说：“书是一股巨大的力量。“书籍是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句名言。无论如何，这些名言充分体现了书籍对人类的重要性。的确，书对人类来说太重要了。沉沦的人可能会因为一本好书而热爱生活，心中充满仇恨的人可能会因为一本好书而变得非常关心别人，心胸狭窄的人可能会因为一本好书而变得非常宽广。作为我们的小学生，我们应该多读一些有益的书，这不仅可以开阔我们的视野，增加我们的知识，提高我们的写作能力，还可以陶冶我们的情操。

高尔基说:“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”是的，书是知识的'源泉，是人类的精神食粮。书籍是看世界的窗口，是改造灵魂的工具，是打开知识宝库的钥匙。阅读可以让人快乐、聪明、鼓舞人心、爱人、爱和平。

书是有价值的，但它们是无价的。世界上有这么多书，价格从几元到几千元不一样，但他们的内存知识是无价的。书籍对人类的影响是不言而喻的。

为了历史的进步和社会的发展，人们渴望知识。知识是力量，知识是生产力。只有知识才能构成巨大的财富来源，不仅土地丰收，而且文化繁荣。

努力学习，这是知识的源泉。好读书的人，让我们一起读好书吧！

当我看到名人写的名言时，我认为我们应该努力学习！

总结的写作篇七

语文教学培训经验体验培训即将结束，通过阅读课件，我受益匪浅。今年夏天，室外烈日如火；室内春风拂疏。亲爱的教授们，如春风化雨，洗去了所有的炎热，滋润了我们焦渴的心，让我饱尝精神大餐。我们惊叹于他们极具感染力的语言魅力和抑扬顿挫的语调令人印象深刻的是，他被优雅大方的姿态语言所吸引，被他入境的讲解技巧所吸引巧所震撼。

不知不觉中，我明白了什么是一个好的和完美的教师职业形象，以及如何创造一个标准和标准化的教师语言。它也让我理解了教师职业生涯的魅力。进入微型课堂，我们就像进入孩子们的世界，与学生们交谈。课件内容简单、直观，使课堂充满无尽的活力和活力。让我们了解如何在教学实践中有效地提高小学汉语教学的有效性。

生动的课例展示为我们打开了一扇封闭的门窗，展示了一幅有意义的画面。它不仅把折磨人和枯燥的文字变成了令人愉悦的课件，而且让我们感到耳目一新：最初的教学是一门相当“活”的知识，教学是一门真正的艺术，是一门扎实的艺术。在这次培训中，我们的教育理念和教学理论得到了丰富和提高，对课堂教学有了新的认识：

1、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养的形成和发展。在课程的基础理论中，建议“全面提高学生的语文素养”在教育阶段，语文课程必须面向所有学生，使学生获得基本的语文素质养。

“素质”是一个全新的概念。教师在教学课堂评价中应采用科学的评价方法，挖掘教材中的“文化遗产点”，培养学生热爱祖国语言的思想感情，引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使学生具备识字写作能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。

二、新课程下的'师生关系，新课程中的师生关系是新的师生关系。教师应“将学习和主动性交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。教师首先是学生的学习伙伴，也是学生的学习指导员引导者、诱导者、辅导员。汉语教育是教师与学生之间的平等对话。它既不是教师的盲目教训，学生绝对服从，也不是教师只能创造学生，围绕学生，而是师生平等、相互合作、教师指导、学生探索。

第三，新课程下的语文教师要把语文知识作为语文教师的全部职责传授出来。在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，把新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培养学习汉语的自信心。"无论是条件好坏的学校到处都有课程资源，课程资源总是存在的。可再生，特别是在新教材的实施中，教师根据自身的发展需要，开发利用课程资源，提高自身的素质和能力。

总结的写作篇八

本学期我们进行的是英语写作技能实习，虽然只有短短两周，但我还是从中学到了很多知识。

从这个学期开始，我们有了写作课程。本次写作实习也是根据我们的课程设置而安排。平常的课堂授课主要教我们一些理论知识，可英语写作技能实习却把理论和实践结合起来，是加强专业实践的重要手段。众所周知，写作在英语学习中是十分重要的，搞好英语写作技能实习工作，对提高英语专业实践教学质量，有着重要的意义和作用。因此，学院的领导和老师对此次实习格外重视，我们也积极认真，严格按实习计划操作，认真完成计划所规定的各项任务。

在实习前夕，学院组织我们召开了实习动员大会，布置了实习任务。本次写作技能实习主要包括一般性命题作文写作训练、应用文写作训练、学术论文写作入门训练和写作技能测试。其间，我们会分别听取针对一般性命题作文、应用文和学术论文写作的讲座，根据老师布置的任务和要求完成相关材料的撰写。听起来很简单，可是由于时间仓促、准备不足，在具体的操作过程中还是遇到了很多问题。同时，我也发现了自己的许多不足之处，从实习中学到了很多知识。

众所周知，一般性命题作文和应用文是历年来英语四、六级，英语专业四、八级，托福、雅思等的必考题型，其重要性可见一般。听完实习期间一般性命题短文和应用文写作讲座后，我收获了很多。首先，要想写一篇出色的文章，必须要做到“多读、多写、多改”。“多读”主要是开拓视野，积累一些写作素材；“多写”则是对我们现有水平的一个检测；而“多改”则是对我们自身写作水平的一个提高。其次，了解一般性命题作文和应用文的写作要求、格式和写作技巧也是很有必要的。命题作文既要求语法对，又要求优美，遣词造句既要求准确，又要求到位，内容既要求切题、丰富，又要求逻辑性强。此外，我们对命题作文的题材、体裁等也有了进一步的了解。与一般性命题作文不同，应用文写作要遵循“完整、具体、清晰、简明、礼貌”几大原则，还要把握好不同文体的格式、称呼等，这样才能写出一篇规范的应用文。

除了一般性命题作文和应用文写作训练，我们还进行了学术论文写作入门训练。学术论文的写作一定要遵循科学性、学术性、创新性、规范性这四大原则。它要求学生不仅要具备良好的`专业基础理论知识、语言知识及其运用能力，还要有深厚的基础课和公共课知识。这些能力我们现在还不完全具备。本次学术论文写作入门训练只是使我们对其内容、格式、结构和步骤有一定的了解，为今后相关方面的写作打好基础。

“罗马非一日建成”，写作甚至英语学习也是如此，不能操之过急，要持之以恒地不断努力。我们的写作水平不会在实习这两周有多大的提高，但我知道了今后学习的方法和需要加强的地方，有了更为明确的奋斗目标。

实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中锻炼自己，是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。

总结的写作篇九

工作总结的种类是比较多的。按内容分类，如思想工作、经济工作等等是无穷尽的。按时间分，有年度总结、季度总结、月总结等。按性质分有全面总结、专题总结。按范围分，有部门总结、单位总结、个人总结。我个人认为，按性质分和按范围分两项结合起来比较科学。

下面我分别介绍单位和个人总结的写法。

1、单位工作总结的写法

单位的工作总结，从性质上讲属于全面的总结。通常的写法是分为三到四个部分。

第一部分是总论。就是从总体上概括工作的全貌。以半年或全年工作为例。这部分要写明在什么思想指导下，采取了哪些做法、完成了哪些工作、取得了什么样的成绩或达到什么效果。如以上半年工作为例。总论这一段可以写这么儿层意思，第一层写上半年在党组领导下，认真贯彻"三个代表"的重要思想，坚持重点抓了哪几个方面。第二层可以写主要做法，比如突出了什么重点、解决了什么问题等；第三层就是经过全体人员努力，取得了哪些成绩，即完成了哪些工作、达到了什么效果，说白了就是主要数字。这一部分不要长，要高度精练、高度概括。500一600宇为宜，最长不能超过1000字。

第二部分主要做法。实际上就是成功的经验和体会，也有的写成主要特点，实质是一样的，这部分，按照现在机关流行的写法，要包括这么儿层意思：一层是党委领导是如何重视的，抓政治思想、抓业务工作、抓管理制度有什么成效，第二层抓了哪些重点如何抓的，解决了哪些难点，措施经验成效如何，有哪些典型等。第三层可以分述各项业务工作是如何开展的，取得了什么成绩。这样一层层把各项工作列进去，把经验成绩反映出来。这一部分是总结的重点。

第三部分是存在的问题。要抓主要矛盾、重点问题。这部分份量也不少，300一500字到顶了。

如果是半年总结、阶段总结，还应有第四部分：就是下一步工作安排。因为有全年计划在哪放着，这一部分只讲重点，也要简明扼要。

四部分划分份量，总论和问题以及下一步安排，顶多占整个总结的四分之一或三分之一，不宜太多。

2、个人总结的写法

个人总结一般是阶段性总结，写作的路子和单位总结基本是一样的`。主要区别要注意：

一是要"化大为小"。如在总论部分你不能和单位一样，也写在党组领导下，你不能也和单位一样写高举、突出一类的大话，要变为符合自己的东西，如在支部领导下，同志们帮助、支持下等等。

第二要"化虚为实"。所谓"化虚为实"，就是不能写你有哪些措施、做法，抓了哪些，就实实在在写你在哪些方面是怎么努力的，做的如何，完成了哪些工作，成绩是什么。要实实在在，不能玩虚的。

第三要"化弱为强"。多少年大家在--起工作，你的弱项、不足领导肯定指出过，同志们也一定提醒过。个人总结一定要写你是如何加强、如何改进的，尤其是一些潜在的进步，如服务态度的改进，思想素质的提高，文字能力的增强等，这是一时半会儿体现不出来的，也不容易看出来，如果你确实进步了，要实事求是写出来，说出来。

说了半天，个人总结究竟怎么写?我认为，除了"总论"，也就是大家通常所说的"帽"以外，你再写五个万面就行了：

一是思想上的进步。学了哪些理论，参加了哪些教育，有哪些认识上的提高。

二是业务上的努力。在钻研本职业务技术万面，作了什么努力，有什么提高。

三是工作中的成绩。什么任务?完成如何?

四是日常中的表现。遵守制度、严格要求，上下左右团结等情况。

五是存在的不足。

归纳起来10个宇："思想、业务、成绩、制度、不足"。

记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加"2010：我的世界杯blog日志"活动！

总结的写作篇十

考生都知道六级作文的得分点其中之一便是复杂句，好的作文中无疑会有很多优秀的复杂句，但是整篇作文全部都是复杂句构成的话，也会给人晦涩穿凿的感觉，然而，在文章的开头写一个短小精辟的句子却可以起到画龙点睛的.作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题。考生在文章开端时可以选择用一个长句一个短句，长句在前短句在后的形式，如果要对观点进行阐述的话，可以就每一个小点采用先短后长的句式，这样显得短小精悍并具有总结性。

作文老师在阅卷时时间紧迫，一般都会喜欢尽快找到文章的主题，所以考生在写作时可以在第一段开头就写明主题句，后面的文章就紧紧围绕这一主题展开，这样不仅可以让老师一目了然，也可以使自己的文章主题明确，条理清晰，如果把主题句放到文章中间，那么阅卷老师稍一仓促可能就找不到这样就会认定考生的作文偏题或跑题了，再想得高分就不容易了。

英语作文要想给人一种很精深有水平的感觉那就必然少不了运用复合句。所谓复合句就是那些主句里面套从句，句式较长的语句，考生高中时就学过定语从句、宾语从句、主从复合句等等基本的语法知识，在作文中可以加以运用。除此之外，英语作文的写作中，构成复杂句还有一个很重要的方式就是连接词的运用，在写作中通常会用到的就是转折、因果和并列关系的连接词，考生在复习时可以总结一下这些连接词，作文中用来写出漂亮的长句式。

以上关于六级作文的写作经验看起来很简单，但是真正坚持做到却不那么容易，考试之前的时间不多了，考生要注意有效率地运用这段时间，加紧对作文进行复习，希望大家考试都顺利通过!

总结的写作篇十一

我觉得基础写作这门课程，给我们构建了一个完整且具实用性的写作体系。以前是比较零散的学习写作知识，现在可以系统的学习这门课程，让我们对写作有更清晰的认识。

学习写作课我知道了观察在写作中的重要性。通过观察尝试感知、发现和理解外在的.事物，从而获取写作所需的素材，带来写作的灵感以及可以培养自己的感受力。有时候半天写出来字或者写着写着不知道如何接下去，可能跟我们自己缺少观察生活、感悟生活有一定的关系。所以多观察、多感受对写作大有益处。

事实上以前想到了要写的材料就埋下头奋笔疾书，学习了写作课后知道了应该注意材料的选择和使用，要选择最能表现主题、具有典型性、新颖的材料，还有最好选择自己熟悉的材料，这样运用自如，才能写出独特的感受和独到的见解。而且会注意到写作材料在使用上的要求，比如材料顺序方面、详略的安排、使用材料的角度、材料是否与要表达的观点相一致。

以前在写文章的时候，可能会像记流水账一样没有丝毫波澜，或者是平铺直叙，想到哪写到哪，没有在技巧上斟酌斟酌。学习了基础写作课程，我会注意在表达方式和写作技巧上花些心思，例如以前可能是单一的议论或者是单一的叙述为主，后面的写作可能涉及夹叙夹议、描写与抒情相结合等。在写作技巧方面，尝试运用现代表现技巧和辩证技巧，抛弃以前写文章枯燥无味的缺点，为文章增添一些亮点。

这个学期开了博客和微信公众号，可以在上面多写文章，练一下文笔，抒发自己的感情。总的来说，学习了基础写作课能在一定程度上提高我们的写作能力，对写作更有信心。