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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇一
根据市委、市政府建设工业强市和文化强市的总体部署,按照市住建局大力推进城市精细化管理工作要求，我办结合户外广告管理工作实际，围绕建设文化强市这一目标,抓好广告牌匾规划这一龙头,扭住规范管理这一要求,强化责任落实这一措施,以“出门就上班”为工作理念,以精细化管理为抓手,加快建立“指挥有力、运转协调、网络健全、管理到位、处置有措、反应迅速”的城市管理工作新机制,重点抓好五个方面工作。
一、户外广告设计在微机化和规范化管理上要有突破
主要抓好三个方面工作，一是摸底统计。利用一个月时间摸底、统计、采集市区主次干道设置的户外广告和牌匾的数量和影像，包括新纳入管理范围的街道和区域，做到底子清、现状明；二是数字编码。根据街道和区域划分对户外广告和门牌设置类型、年限等情况进行从南到北、从西到东数字编码，为数字化管理做好前期准备工作；三是建章立制。以新的工作方法、技术和手段，研究制定《城市管理标准》和《户外广告管理设置细则》，出台《户外广告公司规范管理办法》及相关制度，规范引导为主，严格执法、文明执法、和谐执法、高效执法，使广大市民、单位和广告公司自觉执行城市街景规划要求，规范设置行为，每年集中整治2-3条高标准街路，使城市景观和品位得到提升。
二、门头牌匾改造在规范化和标准化管理上要有突破
按照户外广告和门头牌匾设置标准及扩容提质的要求，主要抓好五方面工作；一是重点完成红旗街、河东街标准街门牌整治任务；二是抓好南环路、解放路、圣惠路、工农街、学苑北路、机场路、人民路户外广告和门头牌匾的改造任务，对影响市容的违章广告依法依规进行清理拆除，门头牌匾限期整改到位。三是抓好市区内主街道破旧墙体的美化工作，达到整洁美观。四是严格控制北部、东部新区新建楼房户外广告设置数量，新上门牌严格审批，达到设置技术标准规范统一。五是抓好节假日期间公益广告发布工作，为市民营造良好的节日氛围。
三、公交站牌改建在体现文化性和功能性上要有新突破 本着打造全省乃至全国亮点民生工程的目的，为使公交站点真正发挥其既可以便民又可以为城市增添景观的作用，针对运城公交站牌堵塞交通、简易老化实际，由山西骏驰众和传媒有限公司和运城昊运广告公司总投资约三千万元,重点对河东街、禹都街、工农街、机场大道、解放路、中银路、学苑路六条街道163座站台,采取市场化运作方式逐步进行升级改造.站台设计理念结合了运城五千年传统文化,溶入现代城市气息,以"鹤境云衢"、"凤凰楼"、"时尚商务"、"简洁经典"、"时尚现代"、"时尚吊桥"为名称,力争将公交站台建设成为运城标志性景观,彰显古老而又开放的城市魅力。
按照精细化管理要有规划、标准、路段到人无缝隙监管要求，主要抓好三方面工作：一是建立包街制度，定人、定岗、定职责、定路段、定标准、定任务，使人人身上有管理目标，有收费任务；二是建立突发事件和空档管理制度,通过成立应急小组和延长工作时段,对突发事件和违章行为做出及时准确处理;三是建立重点工作监督机制，针对每个阶段重点工程,实行全过程监督,专人负责,限时完成。
五、管理队伍建设在专业化和高效化上要有新突破
推进城市精细化管理，队伍建设是关键。在队伍建设上，一是强化队伍的教育培训。突出执法业务和法律法规学习两个重点，不断提升干部职工的能力素质。二是加强协管人员队伍管理，建立完善工作考核监督机制和责任追究制度，对违纪行为从严查处，对工作不力、不适应工作需要的，坚决予以辞退。三是强化内部考核。进一步完善考核标准，定期开展队容风纪、工作实绩等方面的检查，将检查结果与奖惩措施直接挂钩，从源头上解决“干好干坏一个样、干多干少一个样”的管理难题。四是进一步加强宣传工作。及时报道工作动态，反映工作情况，多进行正面宣传，以赢得广大市民对城市管理执法工作的了解、关注和支持。
二〇一二年四月二日
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇二
一、安全管理
围绕安全建设，全力抓好车间安全环保工作，每月组织全车间职工对现场存在的安全隐患进行排查上报，每周车间组织进行自检自查，先后查出整改不符合项100多项，完成了萃取现场4处钢梯平台的制作安装、溶液灌区爬梯的制作安装、加碳酸钠防砸设施的设计与制作、浸出压滤作业区域照明设施的完善等工作，保证车间安全生产。在安全制度方面，将原有安全操作规程进行了更新、上报、组织学习，并根据现场新工艺新修订上报操作规程一项。
二、成本管理
1、加强定限额材料的使用，严格控制和优化各岗位操作，合理降低各项定限额材料费用。
1）将浸出蒸汽加热改为先开蒸汽加热至指定温度85℃，再减少蒸汽供入量进行保温，从而降低蒸汽消耗。
2）要求配酸岗位严格计算加酸加水量，控制萃取各类洗酸的终点酸浓度，车间加大对配酸情况的抽查力度，减少酸的消耗。
3）增加循环水的利用，将浸出、除杂系统所用新水全部更改为循环水，有效降低水的消耗。
4）结合车间实际对分析计划进行调整，减少分析频次和部分分析元素，降低化验分析费。
2、合理降低项修理及大修费用
1）加强设备维护，保证设备正常运行，减少故障频次，延长使用寿命。
2）切实加强维修队伍的管理，检修项目能自修尽量自修，减少外委费用的发生。
3）确实需要外委进行检修的施工项目，加强检修项目的管理。一是精心协调组织外委人员进行检修，保证及时有效完成检修项目。二是做好检修施工原始记录，严格现场签证，避免签证失误，出现误签多签而发生额外的费用。三是检修质量严格把关，避免重复检修费用发生。四是严格控制备品备件消耗，做好修旧利废工作。
三、工艺技术管理
1、积极开展岗位操作技能水平竞赛活动，提高钴实收率、直收率。
1）摸索优化铁渣洗涤工艺条件，提高铁渣洗涤效果，降低铁渣含钴，提高全系统钴实收率。
2）抓好化学除铁指标控制，降低p204萃取料液中铁含量，达到降低洗铁酸的消耗，提高全系统钴实收率。
3）在保证氯化钴液指标合格的前提下，精细p507萃取箱运行条件，降低硫酸镍溶液中的钴浓度，提高硫酸镍溶液镍浓度富集水平，减少硫酸镍溶液产出体积，提高全系统钴实收率。
2、树立精细化操作标杆岗位，通过评比，将化学除杂岗位作为视点，各岗位相互比照，寻找差距，不断提高精细操作水平。
3、优化提高部分工序工艺技术水平，完善调整生产组织结构，实现提升产能、提升产品品质的目标。
1）根据原料情况，及时调整生产，做好浸出工作，提高金属的实收率、直收率，加快浸出渣中有价金属的变现速度，降低原料成本。
2）稳定萃取系统的生产。一是稳定生产系统中金属指
标的合格，从而保证外付氯化钴溶液指标合格，完成计划生产任务；二是降低液碱、盐酸、硫酸等辅助材料的消耗，完成计划加工费指标；三是变现回收浸出渣中的金属。
交换树脂设备，进一步提高溶液品质。
三、设备管理工作
1、强化监督管理职能，加大设备检查与考核力度
设备管理人员必须明确工作职责，扎实工作，经常深入现场，及时掌握设备的运行状况，做好现场监督、指导服务。在坚持每季度的设备大检查工作的情况下，加大不定期的设备检查频次，对检查出的.问题和隐患认真落实和整改，并下发检查通报，确保设备在良好的状态下可靠运行，杜绝重大设备事故的发生。不定期组织管理技术人员对特种设备及配电室等进行专项检查。
2、加强和完善设备基础工作
加强设备技术资料档案管理，认真填写了设备运行记录和检修记录，进一步充实设备档案，为生产经营活动提供可靠的基础资料。认真整理设备图纸、资料、档案，要补齐工作中消耗的图纸资料。
3、完善设备管理的各种规章制度
贯彻执行两级公司有关设备管理方面的各项规章制度，结合车间实际分解制定各项制度的执行细则，进一步完善《设备操作规程》、《设备维护保养规程》，充分体现科学性、针对性和实效性。
4、加强设备维护保养工作，提高设备现场文明程度
以全员设备管理“5s”管理活动和无泄漏工作为契机，通过整理、整顿、清扫、清洁、素养工作进一步加强设备维护保养，消除设备隐患，减少设备故障，提高设备可开率。加强设备现场管理不放松，设备现场应做到标准化、程序化、规范化。加强设备现场管理和考核，使职工自觉地维护好自己所操作的设备，使设备整洁，现场规范。加强设备润滑管理,杜绝和减少设备设施跑冒滴漏现象。
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精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇三
1、网格定位，延伸触角，实现管理服务全覆盖。根据社区所辖范围、分布特点、人口数量、居民小区、居民组等情况，合理设置网格。一般以200-300户为一个网格，在全社区范围内划分了18个网格。
2、整合力量，优化配置，建立与网格对应的管理服务团队。网格管理服务团队以社区两委干部为督导员、信息员、市容管理员、治安员为骨干。
3、明确职责，落实包干，强化管理服务的责任。在“网格化管理、精细化服务”工作中，网格党小组每月召开1次工作例会，分析梳理群众意见建议，研究对策措施并抓好落实。网格管理服务团队以重点联系和专业化服务为主，网格团队成员主要发挥社情民意调研员、矛盾纠纷化解员、政策法规宣传员、民主制度监督员、惠民便民服务员等“五个员”的作用，信息员每天进行走访，深入了解网格内各户的详细情况，有针对性地开展管理服务工作；平时根据具体情况，做到群众有困难有问题能够快速反应、及时加以解决。为落实责任，我们还出台了量化考核和保障措施，定期进行考核和表彰。
4、建立平台，强化功能，运用信息管理技术提升管理服务效能。以信息中心的信息平台为依托，配备专职信息员，专门从事信息平台管理维护及信息输入、反馈工作。该信息平台具有数据查询及统计、短信互动、工作交流、网上办事等功能，群众诉求以短信、电话或走访收集后输入信息系统，系统立即自动受理，并按内容分类和流转程序传递给全市各级、各职能部门，限时办结，办理结果以短信方式或由网格服务人员反馈给当事人，确保群众反映的问题件件有回音、事事有落实。同时，鼓励和督促服务团队成员利用工作交流平台撰写电子民情日记，记录工作情况和所思所悟，并作为考核干部转变作风、联系服务群众、发挥职能作用等方面表现的重要依据。网格化管理信息系统，在基层管理服务上实现一口受理、一网协同，既能让群众及时反映问题、加强群众与网格管理服务团队的交流沟通，又能全面反映受理问题办理情况，使网格管理服务全过程得到有效监督。
5、定期研判，上下联动，发挥社区党委在管理服务工作中的领导作用。建立定期和不定期网格民情研判制度，重点研究处理网格团队无法独立解决的疑难问题和关乎民生、民富、民安的普遍性问题。社区党委一般每月进行一次，集中听取网格管理服务团队的工作情况，如遇重要情况，随时研究处理。对基层和群众反映的问题，一般在社区范围内解决。社区范围内无法解决的，逐级向镇 工作中心反映，寻求上级的帮助和支持。
取得成效：
1、构建了为民服务之网，各种资源和力量得到统筹整合，党组织的凝聚力增强了。“网格化管理、精细化服务”统筹各方力量，以团队人员的多元化来服务群众需求的多元化，以强化条块协同来改变条条各自为政的局面，党组织解决基层问题的能力得到了很大的提升。
2、构建了平安建设之网，强化了社会管理，社区更加和谐稳定了。网格团队通过经常性走访排摸，在第一时间掌握网格内的矛盾纠纷和利益诉求，及时进行社会稳定分析预警，努力将矛盾和问题化解在基层、化解在萌芽状态，有效改变了以往群众诉求渠道不畅通，遇事只好上访的状况。即使某些问题因各种原因一时无法解决，通过网格团队推心置腹的交流沟通、积极主动的工作态度、换位思考的言行举止，也让群众感到了被重视、被尊重、被理解。通过网格化管理，共征集群众意见235余条，帮助群众解决问题230余件，切实把问题解决在苗头，化解在初期。
3、构建了感情沟通之网，改进了干部作风，党群干群关系更加密切了。网格团队成员经常性地走访联系群众、面对面与群众谈心交心，实打实地帮助群众解决一些生产生活中的难题，拉近了干部与群众之间的距离。通过近三个多月时间的实践，群众从当初怀疑、观望，到审慎接触、逐步了解，现在已有许多群众开始真正把网格团队和基层党员干部当作自己的知心朋友，有什么问题、困难愿意向他们反映，甚至家中有事也愿意找党员干部商量了。网格团队被老百姓称为“撤不走的服务队”。正是通过一件件细小事情的解决，拉近了党群干群之间的距离。
4、构建了干部成长之网，提高了党员干部素质，基层的执政能力提升了。“网格化管理、精细化服务”要求基层干部变“坐等群众上门”为“主动下村服务”，变“处理线条单一业务”为“解决群众各种难题”，把干部“赶”到基层一线，直接面对各种矛盾和复杂问题，形成了推动干部学习的倒逼机制。现在基层干部主动学习的多了，闲暇无事的少了；彼此交流走访情况的多了、扎堆聊天的少了。许多干部特别是年轻干部说：“以前由于直接跟老百姓打交道比较少，碰到群众找上门来要求解决问题，不仅没有办法，而且还感到有点紧张，说白了就是相关政策和办事程序不了解，做工作底气不足，缺乏解决问题的知识和能力。这项工作开展后，逼着党员干部多学知识多学业务，争当通才，现在面对群众心里有底了，也愿意跟群众打交道了”。
按照“一格多员”的模式，整合了综治、计生、市容卫生、劳动保障、民政等部门100余人参与到网格管理工作中。利用社区计划生育、劳动保障、民政等工作平台，基本情况输入电脑，实行信息化管理。通过“一卡一线一岗一网一站”，即，社区便民服务卡、服务热线、民情民意接待岗、社区居民（党员）活动中心等多种形式，加强与辖区单位、居民的沟通联系，掌民情、集民意、解民忧、帮民困，及时回应广大群众诉求，妥善处置各类隐患和纠纷，增进与群众的联系，密切党群关系、干群关系，最大限度缩小服务半径、提高服务效率、增强服务效果，促进了社会服务管理工作综合化、精细化、信息化和实效化进程。
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇四
一、牢记学校历史，发扬坚守美德：
1、牢记学校历史：
xx 始建于 1970 年，当时师生动手盖房修路，由于沿山而建，最后面的学生宿舍，屋内的土一直顶到房梁上，是师生们一锨一锨铲出来的。
1971 年招第一批学生，当时为高中，全名叫 xx 县第十九中学，到现在为止，邻近村里一些老人还是把 xx 叫做十九中。
1980 年起改高中为初中，学制为三年，学校改名 xx 乡初级中学，简称 xx。xx 的简称没用至今。
1994 年起，改三年制初中为四年制初中，所以 1997 年 xx 没有毕业生。
2007 年 xx 联小并入 xx，自此 xx 成为一所九年一贯制学校。
2020 年砟峪小学、裴家庄小学和石湾子小学并入 xx 小学部，自此 xx 片只剩下 xx 一处学校。
2、发扬坚守美德：
个教学班，学生 197 人，合计 354 人。小学部有教师 22 人，中学部有教师 27 人，后勤 3 人，合计 52 人。占地面积 19000平方米，建有中学部教学楼、小学部教学楼、实验楼、学生公寓楼各一座。设有小学科学、数学，中学物理、化学、生物、音乐、体育、美术仪器室、实验室，器材充足；建有微机室、图书、阅览室，均符合标准。
xx 建校已近50 年，旧的建筑只剩下一堵墙和两排平房。近年来学校面貌发生了翻天覆地的变化。自去年以来，学校硬化路面 1600平方米，教室里全部更换了全新高标准照明设备，学校大门更换为电动门，重修了南院墙，进门三座楼的外墙粉刷为红色，所有教室的内墙也进行了重新粉刷，校容校貌焕然一新。
xx位于xx区的东部山区，离 xx和莱城均有50里左右的路程，位置偏远，办学条件相对落后。但是支教或交流教师都能按时上下班，保质保量地完成学校交给的教学任务；青年教师能够放弃城里的优越条件，一心扑在山区教育上，是 xx 的希望；更有在 xx 坚守数十年的老教师，他们耐住清贫、耐住寂寞，使得山区的孩子享受到了与城里相同质量的义务教育，堪称新时代的师德楷模。
二、师生集思广益，打造三种文化：
1、师生集思广益：
学校精细化管理，要以校园文化的建设为基础。经过全体教师的集思广益尤其是校委会成员的反复讨论，最终确定要在校园文化建设方面打造“三种文化”：红色文化、绿色文化和传统文化。
红色文化的建设工作由党支部、团委和少先队负责；绿色文化由
政教处负责；传统文化由教导处负责。从环境、课程到活动广泛发动全校师生出谋划策，共同参与三种文化的建设。
一是红色文化。依托 xx 战役指挥所遗址，打造红色文化。从研究 xx 战役开始，延伸到对各种革命精神的继承上，并大力宣传新时期中国特色社会主义的有关理论。
二是绿色文化。依托寄母山林场、金鸡峡、乔店水库，打造绿色文化，让学生了解家乡，热爱山水，关心农业，关心自然和环境。同时把学生的生命教育也纳入绿色文化之中，包括新生养成教育、日常行为规范教育、职业规划教育和心理健康教育等。
三是传统文化。依托《论语》等国学经典，打造传统文化。让学生学习国学经典、研究民风民俗、学习民间技艺，继承传统文化。
2、打造三种文化：
一是落实到墙壁文化中。校长室负责院墙文化，操场西墙展示包括忠、恕、孝、悌在内的《论语》的基本观点；大门口西墙展示包括寄母山林场、金鸡峡、松树移植等内容的绿色文化；小学部教学楼西边石墙展示新时期中国特色社会主义理论。学校办公室负责走廊文化、教室文化，每层楼一个主题，分别展示三种文化内容。
二是落实到课程中。学校开设了红色文化课程《xx 战役》、绿色文化课程《园艺》、传统文化课程《家乡》等学校课程，以后将发动全体师生编写更多符合学校实际情况的学校课程。
等活动。
三、带好队伍真抓实干，推进精细化管理：
1、带好队伍真抓实干：
带好校委会队伍。校委会队伍是学校正常运转的中坚力量，实行校长室领导下，教导处、政教处、安全科、总务处四个部门分工协作的管理模式。
带好班主任队伍。由政教处负责班主任队伍管理，抓好一日常规、安全、防疫等工作。
带好教师队伍。由教导处负责教师队伍的管理，从正课到晨读、午读、自习，任课教师一岗三责，做好上课期间的教学、德育和安全三项工作。
带好安全队伍。由安全科带领全体校委会成员和班主任做好校园安全巡查工作。发现问题及时上报及时整改。
带好后勤队伍。由总务处负责后勤工作的管理，为教学工作做好服务，做好环境美化、电路检修、桌凳维修，保证水、电、暖正常供应。
2、推进精细化管理：
校委会带班制度。将全体校委会成员和班主任分为五个组，每天有四位老师值班，做好入校测温、食堂测温、课间活动秩序维持、午休管理、离校管理、安全日查等工作。由当天带班领导填写带班记录和安全日查记录。
班主任全程陪伴学生制度。中小学部全体班主任老师每天早晨晨
读之前到校并进入教室巡查；每天下午送学生上校车，在最后一辆校车离校后再离校；正常上班期间，除了有教师在场的上课时间之外，班主任全程陪伴本班同学，做好心理疏导、生活帮助、纪律维持和安全保障工作。
任课教师一岗三责制度。任课教师上课、辅导自习期间，除了要完成教学任务之外，还要对学生进行德育教育和安全教育，落实“1530”安全教育机制。即使不是自己的上课时间，任课教师只要在校园内发现德育、安全、疫情等方面的问题也要及时处理或者上报给相关人员。
我校以上的做法还很不成熟、很不完备，与兄弟学校相比还有很大的差距。在今后的工作中，我校将进一步完善管理体制，打造三种文化，推进精细化管理制度。为山区教育撑起一片天空，为山区孩子打造成长成功的舞台。
学校精细化管理实施方案
学校精细化管理纲要
学校精细化管理关于规定和要求
精细化管理自查报告
精细化管理 工作计划
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇五
一、亮点
1、学校把学生良好行为习惯的培养作为德育教育的突破口和抓手。强化制度建设，注重宣传引导，重点督办落实。
2、学校以“弘扬传统文化，创建文明书香校园”和“在诚信中成长”为载体，适时开展专题教育活动，提高学生综合素养。
3、安全管理出新招。一是构建学校安全工作责任体系，层层签订《学校安全管理目标责任书》，形成了“千斤担子人人挑，人人身上有指标”的学校安全管理体系。二是召开 “安全文明”主题班会、发放致学生家长一封信等内容。三是开展专题讲座。请拾回桥镇派出所和后港交-警中队的民-警，为全体学生上了一堂生动的法制和交通安全课，提高学生自我预防与自我保护的意识。
4、绳毽运动成为了学校的.体育传统项目。早锻炼、大课间、晚饭后，校园里到处可见绳毽翻飞的场景。
二、问题
1、在“美丽校园”的建设中，目标内容“雅”的“五到位”中，师生管理还存在一些问题，尤其是教师管理问题明显，不经过年级组和教导处私自调课、换课，上班期间做一些与教学无关的事情。
2、学校的物理、化学、生物、音乐、美术、体育、图书、微机等功能室运用率高，资料较齐全，但关爱室、心理咨询室还停留在均衡发展迎检时期的基础上，没有开展常态化的活动，不能提供最新资料。
三、整改
1、制定了《拾回桥中学精细化管理工作人员（领导班子成员）考核方案》，校长亲自对工作人员（领导班子成员）进行督察，一周一督察，一周一通报（每周在全体师生会上进行通报）。
2、督促教导处领导迅速进行分工，进行安排，加大对教师课堂教学的督察，对未经教导处、年级组批准的私自调课、换课的教师进行通报，根据《拾回桥中学教师德勤能绩考核方案》（年度考核方案）和《2017年教师绩效工资考核方案》进行量化扣分和扣除相应的工作量。
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇六
一、提升认识，达成共识，落实岗位职责
1、成立精细化目标管理的领导机构。为贯彻落实县“精细化管理年”的精神，切实加强领导，进一步推进我校精细化管理工作，特成立了学校精细化管理领导小组。
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精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇七
一、转变环卫管理体制，实行管理单位和作业单位分离。 2月底，奉节县调整环卫管理体制，要求奉节县环卫所负责全县的环境卫生督察指导工作，将城区清扫保洁工作移交给永安镇人民政府管理。我所积极配合，派原管清扫的站长给永安镇带队1个月，教管理方法、保洁重点，让永安镇的清洗保洁工作很快进入正轨。
二、认真履行全县环卫管理职责，乡镇环境卫生明显好转。
督察队员每天对各乡镇和城区内的环境卫生督查，将督查结果发给市政园林管理局和同创办。督察要求永安镇环卫所及物业管理单位整治的高、边、坡等卫生死角100余处，督察整治乡镇农贸市场、学校周边卫生死角20余处。督查室定时回访，复查整改情况，确保督察效果，督察完毕，督察队发督察通报到城乡建设委员会，今年已发督察通报30余份。3.加强暗访。在督察指导中，环卫所把“暗访”作为一种制度，事实证明这更有利于发现问题。通过暗访发现的问题，暗访人员以座谈会或提建议的形式与乡镇沟通解决。
通过督察指导，各乡镇环境卫生都有明显好转，特别是沿江乡镇乱倾乱倒垃圾进入长江的现象得到有效遏制。
三、城区环境卫生作业管理向纵深推进。
1.变清扫为清洗。年初，城区路面实现白改黑并加装道路护栏、更换路沿石。环卫所为清洁工人配备铁刷、铁铲抹布等环卫作业工具，加强路面清洗力度。增加一辆高压冲洗车，每天对人行道及主次干道进行冲洗。
2.搞好垃圾密闭运输。按“六城同创”工作要求，要确保垃圾不落地，实行密闭运输，奉节县增加环卫投入，新购长安自卸车深入背街小巷、居民小区收运垃圾并延长清运作息时间，有效保证垃圾不落地。
3.新购餐厨垃圾车和餐厨垃圾桶，定时间、定地点到各大餐馆和物业小区收运餐厨垃圾。
四、加大投入，环卫基础设施建设取得重大突破。
今年以来，我所争取财政资金356万元，会同县采购中心、机关事务管理局、纪委监察局等单位到外地大型厂家实行现场集中采购，为永安镇及其他乡镇采购各种环卫特种车19辆，为县上节约财政资金80余万元。将永安镇原环卫车辆调配给鹤峰等4个乡镇，有效整合了资源。
垃圾中转站建设有序推进，将乔木园周边居民阻挠施工的乔木园垃圾中转站迁移到下王家坪简易站改扩建，宝塔坪和新县城指挥部北侧垃圾中转站已完成规划红线、立项批复，地质勘测、方案评审、移民用地、图纸设计等手续，招投标程序完毕，现已动工建设。
奉节县环境卫生管理所
二〇一一年十一月二十六日
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇八
工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料。是应用写作研究的文体之一。下面是小编整理的大桥小学精细化管理汇报材料，一起来看看吧。
各位领导、各位同仁：大家好
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建人文、绿色、书香、和谐校园为主线，以实施教育教学工作精细化管理为重点，以提升办学品位，大幅度提高教育质量为目标，积极构建精细化管理体系，科学制定精细化管理目标，不断完善精细化管理过程，全面落实精细化管理措施，努力提升精细化管理效能，全力推动学校的整体工作快速、健康、和谐发展。
学校校园通过精细化管理，逐步建立“民主公正、团结务实、廉洁高效、勇于开拓”的学习创新型学校领导班子，倾力打造“精于教书、勤于育人、互助合作、奋发向上”的敬业奉献型教师队伍，努力培育“团结友爱、文明守纪、勤奋学习、健康成长”的全面发展型学生，全面建设“人文、绿色、安全、和谐”文明校园，实现学校管理制度化、规范化、人文化和特色化。
制定完善规章制度。学校认真组织了全校教师学习有关校园安全、卫生、学生礼仪、班级常规等制度、条例，努力把制度的制定和实施过程转化为教师学习、教育、学生领会、操作的过程。根据实际，学校修订和完善了校园精细化管理制度，制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核细则，做到可行、可检、可操作。
明确目标管理。我校从校园发展的角度出发，从精细化管理的要求出发，制定出具有适用性、人文性的学校发展理念、发展定位和发展目标。根据我校的实际情况，将发展目标科学、准确地进行分解，做到月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，让目标成为各部门和每个师生的自觉追求。将学校发展目标内化为全校师生的工作动力，从而以目标激励人，以目标鼓舞人，以目标引导人，实现学校的功能化发展。
规范学生管理。学校以科学发展观和社会主义核心价值体系为主线，坚持育人为本，德育为先，积极加强社会主义核心价值观教育，大力开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。通过各种教育活动，使我校青少年学生养成优良的道德观念、健康的心理品质、文明的行为举止、奋发向上的学习精神，形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意识。坚持全员育人，健全组织，重视班集体建设和班主任队伍管理，构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络。狠抓学生养成教育，严格规范学生着装和仪容仪表，教育学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做到语言文明、举止规范、尊敬师长、团结同学，促使全体学生养成良好的.文明习惯。
规范教学管理。进一步细化教学常规，明确工作要求，督促教师按常规工作，逐步将教学常规的要求转化为教师的行为习惯，转变为他们的自觉追求。高度细化教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好备课、上课、作业、辅导、测试和讲评等各个流程的督促检查。深入到年级组查教研，深入到课堂进行听课，深入到班级抓管理，及时发现问题，深入剖析问题，主动解决问题，为精细化教学管理提供方向引领和动力支持。
规范教科研管理。积极探索低年级组语数、中年级英语“先学后教，当堂训练”的教学模式，既要重视知识积累，又要重视能力训练。解放学生，开放课堂，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，突出学生实践能力和创新能力的培养。建立符合新课改理念的课堂评价标准，制定有利于促进学生全面发展的评价办法，科学评价，激励进步，提高质量。
规范安全管理。强化安全工作组织领导，建立覆盖所有工作环节的安全管理体系，全面落实安全工作校长负责制、安全事故责任追究制和事故责任倒查制。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位，及时消除隐患，预防发生事故。进一步建立完善校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。规范校园卫生安全管理，建立发生群体传染病应急制度，及时采取隔离、治疗措施。
进一步加强校园环境建设。学校进一步加强了校园环境文化的建设，精心布置好校园每一寸空间，充分利用好校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，从而营造出温馨怡人、清洁靓丽的校园环境，营造出积极向上的学生学习氛围，营造出催人奋进的教师工作氛围，让学校成为师生生活的花园、学习的乐园。
进一步强化校园文化内涵建设。充分发挥广大师生的积极性，通过师生的主动参与，激发教师的工作热情，激发学生的学习热情。加强“校风、班风、学风”建设，学校特别加强了班风建设，以良好的班风带动校风、学风的建设。
因学校面积比较小，存在学生活动少的特点，各项硬件设施也不健全，分管校园环境卫生的领导有时不能及时对校园环境进行有效督察和调控，在细节上面还要下一定的功夫。
强化宣传动员。我校在以后的工作中继续开展宣传动员工作，组织师生学习领会精细化管理的实质，思考如何落实到教育教学工作的每个环节，开展讨论，交流认识，形成共识，使其主动地参与到精细化管理工作中，理解支持实践活动。
强化组织领导。建立健全分管领导机构，及时建立包抓制度，明确责任，强化措施，狠抓落实。创造性地开展工作，以积极进取、奋发有为、坚持不懈、持之以恒的精神，力促学校管理迈向精细化。 强化督查指导。进一步强化对学校校园管理工作的督查考核。制定具体办法，统筹协调，整合力量，围绕精细化管理积极开展督导检查工作。
强化目标管理。结合学校实际，从落实精细化管理的要求出发，制定出思路清晰、内容具体、重点突出、目标明确、措施得力的精细化校园管理方案，切实增强管理效能。对校园管理工作扎实、成绩突出的班集体和个人树立典型，予以表彰奖励；对工作不力的分管领导、落实不到位的、工作没起色的个人，将从严追究负责人的责任，绝不姑息,确保学校校园精细化管理有质量、有水平、有成效。
精细化管理工作总结汇报精细化管理工作总结篇九
在日常学习和工作生活中，越来越多的人或听或写汇报，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编为大家收集的四中教学精细化管理汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第四中学在县“创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生”的治校理念指导下，以打造“建构式生态课堂”为抓手，通过精细化管理来提高教学质量，深化了学校的内涵建设，创建了师生与学校共同成长的和谐校园。
xx市“建构式生态课堂”的核心理念是“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”，重点围绕一个“学”字，突出、强调了“学”字的重要性。我校全体老师积极行动，通过各种形式的教研活动，认真解读和领会“生态课堂”精神内涵，不断寻找“教”与“学”的平衡点，努力实现由“教学过程”到“学习过程”，由“教室”到“学室”，由“教师”到“学师”的转变。
在过去学期中，为展示践行“生态课堂”所取得的成果，校长室、教务处在抓好教学常规的同时，还在全体青年教师中，分两轮开展“生态课堂”教学大比武活动，凡35周岁以下老师必须参加，比赛内容丰富多彩，比赛过程有计一划、有总结，展现了我校青年教师良好的教学风采，有力促进青年教师的专业成长。
“四学模式”即独学、对学、合学、群学。
(一)独学独学就是学生个体的独立学习、自主学习、自觉学习。
独立是一种能力，别人的帮助和提醒都是多余的，自主是一种意识，自觉是一种习惯，很少因外界干扰而改变。独学是所有学习活动的基础，也是学生学习的开始。学生独学从课前接受任务到制定计划、查找资料、调节过程、自我反馈、总结反思都是在一种清醒的、有条不紊的状态下开展学习活动的，不存在盲目性和随意性。为此，我校要求每一位教师都要为学生营造一个安静的利于思考的环境，包括好的网络和图书环境，让学生自主决定要不要去借助资料查找和什么时候查找，真正体现了学生学习的独立自主，这样既有助于学生创新思维的发展，同时也是对学生人格的尊重。通过一学期的实践来看，学生独立学习的能力较以前有所提高。实践也证明，善于独立学习的.同学，在自主合作探究学习时，能够提出自己的独特见解，能够帮助他人，引领小组朝着既定的方向合作学习，一般也有较强的生活能力、交往能力。
(一)凸显一个高效的生态课堂
在课堂教学中，树立以人为本的理念，以哦“四学”为基本模式，打造具有我校特色的生态课堂，把生态课堂的理念渗透在“四学”模式中，课堂是提高教学质量的主阵地，目前“四学”模式收到飞出的效益。
(二)抓好双周二关
二关即指周练、周末两项作业，周练由备课组长分工安排组内成员围绕上一周重点或学生易错内容编制，教研活动时研磨、组长审核签字后方可印刷，每周星期五下午放学前印制好下周周练练习，每位任课教师在本周内自选时间，将周练练完，任课教师自己批改、用教务处提供的专用表格录分、并进行分析，在下周一晚自习前送交级部副主任和教务处分管主任处检查，并上交相关表格，语、数、英、物、化每周一次，政、史、地、生每两周一次。周末、节假日作业要求中考文化科目都有书面印制作业，围绕本周教学内容，适当进行拓展、延伸，每学科作业量适中，周末作业由任课教师亲自批改，每周星期二晚自习前送交级部副主任和教务处分管主任处检查。每月汇总一次检查结果，在校内及时通报并提出整改措施。
(三)精心三个批改
三个批改是指教师对预习作业、巩固案、错题集的认真批改，预习案印制有统一的格式要求，编制时组内分工到位，由负责的教师拿出草案，教研活动时进行研磨，内容围绕课堂教学目标，有一定梯度：新授课每节课都有预习案；分值化，课前必须批改，可由学习小组组长或任课教师批改，教师上课前必须了解学生预习情况，学校不定期检查或进课堂检查。巩固案要求内容围绕课堂教学目标，特别要围绕重点内容；题量适中，一般不超过15分钟内容；新授课、复习课等都要有巩固案。
每节课单独印制，组长审核合格，签字后方可印刷，安排在每节课最后15分钟内进行，当堂完成；最好当堂批改、反馈，学生可以互改。错题集要求每个学生以学校下发的免费作业本作为各学科“错题集”，将当天预习案、巩固案、辅导练习册上等做错的题目，订正在错题集上，不抄题目；实行错题“零”汇报制，如果没有错误，错题集上写“今日无错题”；任课教师每天亲自批改错题集；学校定期、不定期检查或进班检查，每月集中全面检查一次。
(四)师生做好四个作业
预习案、巩固案、书后练习、教辅用书；以上四项作业在要求学生完成的同时，老师要先完成，且要先于学生完成，所写内容既要有答案内容又要有解题思路、方法，把备课落实在实处，上课时教师能变准备的“备”为背诵的“背”。
(五)引领全体教师坚守五个教学阵地
