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雅思阅读解析雅思阅读翻译及解析篇一
相信很多烤鸭们为了在雅思考试中阅读能取得高分而苦练，可是到最后一测试还是没什么进步，今天小编来为大家汇总一下雅思考试中雅思阅读考试答题的一些小技巧,希望可以帮到大家。
命题人一般是从段落中挑出一句(多数情况)或者几句(少数情况)话，进行改写(即paraphrase)，然后打乱次序就变成了这种题目。换句话说，这种题型不遵循顺序原则，考察的是学生到原文找出指定的相关信息。
所以，做这种题目一般还是按照常规的方法，根据statements中的关键词(有的可能没有明显的关键词，这时说明题目比较难，必须看懂句子)到文中定位，一般只要能够看出statement是对文中哪一句话的同义变换，那么这道题就肯定做对了。问题是，由于雅思词汇量的限制，有的学生找不到，所以就觉得很灰心!
需要强调的是，这种题型主要考两点：寻找细节的速度(即阅读速度)和对同义变换的.把握。没有词汇量做保证，没有较快的阅读速度，这种题目是不可能做好的!
但是值得指出的是，这种题型不是必考题型，就算考到了，不可能每道题都变换的很厉害以至于无从下手，一般地，总有几道是比较明显的，可以做的出的，偶尔有几道是让真正的英语高手才能做的出的!
对于这个问题我们仅用一个公式便可以解答：q=1/2 a。同学们都知道q代表问题，a一定是答案了。对，问题便是答案的一半，有时还不止一半!所以找答案的关键便是找问题，或者说“找答案=找到问题在原文中的语言重现”。
关于语言重现的这个知识点，需要反复向大家强调重现的形式并不仅限于“原型重现”，毕竟同一张雅思卷子面对的是不同水平的考生群体，由此难度是既定的，“原型重现”的难度几乎为零，那么占据比例也相对较低。
从考察点的角度来看，题目的语言重现大多以考察“替换型重现”及“关系型重现”为主。其中“替换型重现”针对阅读目标分在6-6.5的考生，需要考生注意积累相当的考试词汇及替换认知;“关系型重现”则对理解题文内容及文章逻辑有一定要求，阅读目标分在7以上的同学需要更进一步地掌握“替换型重现”及“关系型重现”这两种形式。但是除此之外，考生还需掌握六大题型的特征、做题策略、交叉组合形式。
阅读六大题型分别为：填空，判断，配对(人名，句子，事物)，选择(多选，单选)，段落信息包含，段落小标题。
在此用顺序为主和乱序为主来对六大题型进行分类。
顺序为主的题型：
填空，判断，配对(句子)，段落小标题;
乱序为主的题型：
配对(人名，事物)，段落信息包含。
这样分类的关键是与题型的做题策略挂钩。顺序为主：题目内部答案出现有顺序，考生只要定位出题目的起始点便可以依次找到答案，但不排除有少部分乱序的情况出现。乱序为主则意味着题目内部答案出现常无顺序可言，考生无法自上而下挨个解题，而只能按照段落中答案出现的顺序将对应的题目挑选出来优先解答。
解题过程中，许多同学都反馈一个问题：找不到答案?实际上，不存在找不到答案的题，只有不好找答案的题。
不好找答案的第1个原因：
题目没看明白，也找不到题目在原文中的语言重现;
解决办法√：
考生要利用好《雅思真词汇》对常考的考试词汇及替换进行积累应用
第2个原因：
不同类型的题目答案在出现的顺序上有交叉，导致考生不断重复阅读段落，无头绪，来不及。
解决办法√：
利用“平行阅读法”做到一遍解题。
何为一遍解题?将阅读及解答过程转变为做减法，每阅读完一个段落，与本段有关的题目都得到了解答，这样不仅避免了考生重复阅读段落，节省了不必要的时间投入，更为重要的是捋清了解题的思路，能够进一步明确顺序类题型的起始点或是乱序类题目的答案范围。
总结起来，要做到雅思阅读突破7分，考试词汇及替换积累是根基，q=1/2a，读懂题目是关键。拿到篇章迅速查看题型组合，判定题型特征是以顺序或是乱序为主，利用“平型阅读法”带着题目回到段落进行阅读并解答。真正做到“读一段，做完这一段有关的题”，不漏题不蒙题。不仅题目做完了，文章的内容也get到了。
雅思阅读解析雅思阅读翻译及解析篇二
heading题作为雅思考试常考题型来讲，对于部分同学是个挑战。常常会有两个或两个以上答案颠倒或混淆，以下是小编为大家搜索整理的雅思阅读hesding题型解析，希望能对大家有所帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
文章由若干段话组成，要求给每段话找个小标题。小标题即指该段话的段落大意，中心思想，主旨。
本题型不是让你写出每段话的小标题，这样不好评判对错。而是要求从选项列表(list of headings)中选择。在现在的考试中，选项的数目往往大大多于文章中段落的数目，假如文章有五段话，选项的数目很可能是十个，甚至十二个。也就是说，有很多干扰选项。
题目形式通常是文章中的一段话标出小标题作为例子，要求选余下段落的小标题。给出小标题通常是原文的第一段。在考试中，该题型a类每次必考一组，共5题左右。有时会考两组，共十题左右。g类不是每次必考，考的时候，一般只考一组，共五题左右。
(1)先将例子所在的选项从选项列表中划去，同时，不读例子所在的段落。
每个选项最多只能用一次，也就是说，两个段落的小标题不可能是一个选项。这是因为不同段落的主旨肯定是不同的，原文将他们分为不同的段落，就是要分别说不同的内容。如果两段的主旨相同，即表达的中心思想一致，应该将它们合为一段，是没有必要分为两段的。
有时，这类题目的要求中有这样一句话：you may use any heading more than once(你可以使用任何小标题超过一次)。这句话纯属误导，也就是说，即使题目的要求中有这句话或类似的话，任何选项也不可能被使用两次以上。既然每个选项最多只能用一次，所以例子所在的段落已经使用的选项是不会被其它段落使用的，将其划去，以免被其它的段落误选。而且在选其它段落的答案时，可以不看该选项，节省时间。例子所在的段落已经给出了小标题，所以不必阅读该段落了，以免浪费时间，直接从下一段读起。
(2)不要先看选项，而要从文章入手，读一段话，做一道题。
大家先想一下，下面的做题方法好吗?先看第一个选项，读懂它的意思。然后读原文的各个段落，判断该选项是愿文纳个段落的小标题。然后按照同样的方法处理其余的各选项。这样的做法不好。因为选项的数目远远大于原文段落的数目。所以这样做，不仅花费的时间很多，而且极易受到干扰选项的误导。很可能第一个选项就是干扰项，你花费了很多时间，将这个选项与原文的各段落相对照，结果发现它是一个干扰项，这已经浪费了很多时间。
先不要看选项，而是要先读文章。读文章的时候，不要一下把文章全读完，而是读一段话，做一道题。假如原文的第一段已作为例子给出，那么，先读第二段，然后到选项列表中找该段话的小标题。然后再读第三段，同样处理，直至完成。这样做，不仅速度快，而且准确率高。
(3)读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇。正确答案常常是主题句的改写。
读每段话时，并不是该段落全要仔细阅读。这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。应该抓住该段话的的主题句。先读该段话的第一句，然后，与选项列表中大各选项一一对应，确定正确答案，正确选项一般就该句话的改写。如果答案不能确定，应再读该段话的第二句，然后，与选项列表中的各选项一一对应。如果答案还是不能确定，应再读该段话的最后一句，再与选项列表中大各选项一一对应。如果还是找不到正确答案，则就需要阅读整段话了。根据统计，段落的主题句在第一句的可能性超过50%，段落的主题句在第二句的可能性超过20%，段落的主题句在最后一句的可能性超过20%。也就是说，按照上述方法做这种题型，读完该段话的第一句，就能在选项列表中找出该段话的heading， 这种可能性超过50%。整段话都需要阅读的可能性不到10%。这个做题方法不仅有统计数据的依据，还有理论的基础。英文段落展开的方法比较简单，主要有两种：演绎法(deductive method)及归纳法(inductive method)。演绎法指的是由观点到例子及论据，所以主题句在该段话的第一句，但有时，第一句是个过渡性或描述性的句子，主题句有可能放在放在该段话的第二句，总之，主题句在第一句或第二句，都是deductive ive method 是指由例子及论据到观点，所以主题句在该段的最后一句，70%左右的段落使用deductive method写的，而且其中绝大部分主题句在第一句。20%左右的段落是用inductive method写的。
有的人会问：我怎么知道某段话是用演绎法写的，还是归纳法写的?是的，不读完整段话，是不知道的。但读完整段话，很浪费时间，而且，由于文章句子结构复杂，再加上有一些不熟悉的'单词，很可能你也读不太懂。所以，若读完整段话在来选择该段的heading， 不仅时间不够用，而且往往正确率也不高。
上面介绍的方法，就是按照概率，首先认为段落是用演绎法写的，而且主题句在第一句，按照第一句的意思，在选项列表中确定正确答案。如果选项列表中有一项与这句话的意思相同，即可认为是正确答案。如果不能确定，再依次读该段话的第二句和最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案。实践证明，这种方法不仅节省时间，而且正确率也很高。
(4)某段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去。
前面已经讲过，每个选项最多用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。所以，一段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去，以免被误选为其它段落的小标题。而且在选其它段落的答案时，可以不看选项，节省时间。但某段话的答案不太确定，如第三段可能是c，也可能不是c，这时不能将c从选项列表中划去。
(1)如果答案不确定，先将可能的选项全部选出。
(2)干扰选项的特点是：段落中未展开说明的细节。
although/while/despite/despite the fact……的中文意思是：“虽然…，但是…”。前面是个让步状语从句，后面是主句，要说明的观点在主句中。
(4)如果主题句中有show和suggest等词，应重点看其后的宾语从句。show和suggest是“表明”、“说明”的意思，其后的宾语从句往往是要说明的观点，是该段的主旨。
(5)如果主句是not only…but also句型，应重点看but also后面的部分。not only…but also的意思是“不仅…而且…”，常用来承上启下。not only的后面是“承上”，即上一段主旨，but also 后面的部分是“启下”，即本段的主旨。所以重点看but also后面的部分。
(6)问句不会是主题句问句通常作为引题，是过度性的句子。
(7)举例子的句子不会是主题句
(8)正确答案应是主题句的改写，所以与主题句特别一致的选项应引起怀疑。例：某段话的第一句(主题句)为overall，female students outnumbered male students in the survey。
有个选项为：
l. female studens
原句的意思是：在调查中，女生的数目超过男生的数目。
上述选项只提到了女生，所以它不对。应用本条规律，你会发现它与主题句中的词female students一模一样，所以也应该怀疑它不是正确选项。
正确选项为：gender
gender的意思是“性别”。在主题句中并没有这个词，可见正确答案应是主题句的改写。
(9)如果需要阅读整个段落，应重点阅读该段落中的重点词句
每个选项只能用一次，常常是主体句的改写’
读一段话做一道题，选出一个就在选项里划掉一个选项;
通常看原文的第一句，第二句和最后一句;
出现show/suggest时，看宾语丛句。
出现not only…，but also…时，看but also后面。
问句不会是主题句，举例子不会是主题句。
雅思阅读解析雅思阅读翻译及解析篇三
reading passage 1
6.
分析：从原文的.表达中可以找到题干的部分信息girls are more likely than boys，但是后半部分信息在文章中没有出现，所以该命题为not given。
8.
分析：从题干和原文的表述中可以看出，二者并不存在对应关系，所以答案为not given。
academic test 2
reading passage 2
21.
分析：题干中的关键点在于中医的工资比其他医生要高，而原文只陈述了从事中医这一行的人很多是商人，他们为了能留住顾客，也想提供同样的服务，但并不能得出结论说中医就比其他医生工资高的结论，二者表述不相关，答案为not given。
academic test 3
reading passage 1
10.
分析：题干中提到家庭需要获得财政资助，但是文章中只是谈到说能有父母或者监护人的参与会有很多好处，并没有提到说家庭需要财政资助的问题，二者并不相关，所以为not given。
从这些例子中可以看出，在判断中，只要命题中没有错误信息出现，而同时又有考点在文章中找不到匹配的信息，那么该命题的答案就是not given。
