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议论文是一种通过阐述观点、分析问题和提出结论的文章，它能够促进思考和引发讨论。完美的总结应该展现个人的成长和进步，突出自身的特长和创新能力。总结范文展示了不同人、不同事、不同领域的总结思路和风格，希望能给大家以启发。
应用写作篇一
《应用写作》是本科教育中一门必修的课程，旨在帮助学生提升写作能力，以应对日后的求职、学术论文和职业发展等需求。本人在学习《应用写作》的过程中，深深地感受到了其重要性和实用性，下面将分享我的体会。
2.内容分析：介绍课程内容和对自己的裨益。
《应用写作》课程主要涵盖了写作基础知识、写作技巧、写作过程和写作应用等方面。通过学习，我深刻认识到好的文章不仅需要有正确的语言表达，还需要有逻辑清晰、结构完整和信息充实等特点。同时，我也掌握了许多写作技巧，如使用定语从句提高句子的表达能力，通过使用举例和比喻来增强文章的可读性等。通过课程学习，我在写作方面进步明显，不仅在课程论文中得到了高分，也在日常使用中更加自信和流畅。
3.教学方法评价：评价老师的教学方法和对自己的帮助。
在课堂上，老师设定了多种教学方式，如讲解、例句分析、小组讨论等，这非常有利于学生的学习和交流。同时，老师也会通过多次修改学生的作业，指出其中的问题和不足，并提出可行的建议和改进建议。这对于我的写作能力提升和意识形态的培养都有很大帮助。
4.实践体验：分享课程的实践体验和收获。
通过《应用写作》课程的学习，我开始在日常生活中记录和总结所遇到的问题，从而能够更好地理清思路并表达自己的想法。同时，我还加入了学术论文写作小组，因此有机会与志同道合的同学交流和讨论，提高了写作水平，也为日后的学术研究打下了坚实的基础。
5.总结：总结《应用写作》课程的重要性和对未来的意义。
总的来说，《应用写作》课程是一门非常实用和必要的课程。通过学习，不仅可以提高自己的写作水平，更可以为日后的求职、学术研究、职业发展等奠定坚实的基础。因此，我推荐所有学生都要认真学习和实践该课程，从而实现自我价值的最大化，为社会的发展做出更多的贡献。
应用写作篇二
亲爱的_______，您好：
___年经过酒店全体员工的共同努力，在行业竞争越来越激烈、残酷的大环境下，酒店依然稳健发展，彰显出我们强劲的成长势头。但是酒店的发展和壮大离不开您的默默支持和无私奉献，谨在此道一声：您辛苦了!
员工是企业的财富，是企业不断发展壮大的动力源泉。企业对在一线工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳为企业发展无私奉献，工作表现突出的员工予以通报表扬：
___年1月，因为工作效率高、服务态度好无任何投诉且任劳任怨、团结同事，不仅赢得了客户的尊重和赞赏，也赢得了领导、同事的一致好评。经部门负责人和同事极力推荐，企业领导审核通过，您在___年1月正式获得季度“优秀员工”称号。
希望受表彰的同事发扬成绩，继续为公司的发展做出更大的贡献，同时也希望其它同事以“优秀员工”为榜样，立足本职、扎实工作、为全面完成公司今年的酒店目标和各项工作任务而努力奋斗。
__企业是我们共同的大家庭，它承载着我们大家的憧憬、希望和幸福，我们应该好好珍惜和爱护它。我们迎来公司腾飞的机遇，而公司也需要大家的互相扶持、互相激励，才能飞的更高、飞的更远。
在此再次对您道一声：感谢!
表扬人：
20__年__月__日。
应用写作篇三
时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的教学工作做个小结。
我担任11级的应用文写作教学工作，作为一名新进教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了应用文写作教学。对于这个学期的教学，我采取了以下一些措施：
一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求。
做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣。
课堂上教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的内容，从而激发学生的兴趣。
三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作。
生活是学习的源泉，写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。我会结合学生的写作情况，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改
学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。有时时间不够，我仅仅只能做到抽几名同学上台书写，全班评改，这是我在教学过程中的失误，应该在课前就做好完善的课堂设计，合理安排时间和教学重点。
一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中隐隐约约找到了前进的方向。在工作中，也发现了许多的`问题，下面谈谈存在的问题和不足。
一、专业知识不扎实，对教材不熟悉。
专业知识不扎实，以至在解读教材时非常的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给学生知识。我对教材很不熟悉，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。我还需要不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，给予学生正确的课堂指导，要参与到学生的实践中去。
第二，不会管理学生和课堂。
一些学生缺乏学习的积极性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂上精力不集中，作业不认真完成，不听老师指挥，还有很多很多教学管理上的问题，这些都一直困扰着我，需要好好向有经验的老师学习。
这学期的教学已经结束了，下个学期，我要好好改进不足的地方，认真对待工作，把教书当作一份事业。把工作融入生活，享受工作带来的乐趣，而不是把它当成一种负担。争取一学期之后教学能力有很大的提高。
陶晏清
2012年1月4日
进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额 ..
首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：计划总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅！
这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥
再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵
进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额?..
首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：计划总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅！
这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥
再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵
一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种思维的转变！
总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。
应用写作篇四
兹有本人----(身份证号：---------------)于今日向----借款------元*(大写----------元)进行资金周转利息为：
(不计息、银行利率计算)，
特立此据，以此为由。
借款人：
出借人签字：
日期：
应用写作篇五
应用写作就是关于实际应用的写作，是指国家机关、社会团体或个人，在公务活动和日常事务中，为解决具体问题和传递实用信息所进行的一种写作活动。
我国古代应用写作的优良传统表现在哪些方面。
1注重实用性2程式固定化3一文一事4直言其事5事言其文。
第二章。
主题。
一、主题是作者通过全部文章内容所表达出来的中心思想或基本观点。
二、应用文主题的确立和要求。
主题的确立1立足于实2立足于法3明了意图4把握重点。
主题的要求正确、鲜明、集中、周严。
三、材料的作用。
1材料是形成主题的基础2材料是说明和表现主题的依据。
四、材料的环节。
1占用材料（多）2鉴别材料（精）鉴别是否真实鉴别是否正确3选择材料（严）选择主题需要的材料选择真实的材料选择典型的材料选择新颖的材料4使用材料（活）。
五、应用文语言表达的特点和要求。
准确，具体，生动，形象。
准确简朴庄重。
第三章。
一、求职信是求职者写给用人单位的有关领导，用来介绍自己的一般情况和能力、专长，表达工作愿望，以期获得某项工作或职务的自我推荐信，属专用书信范畴。
二、求职信的主要特点和写作要求。
特点：1目的性2自荐性3针对性4简明性。
写作要求:：1扬长避短，突出优势2谦恭礼貌，不卑不亢4立意新颖，避免流俗。
三、演讲稿的特点和作用。
特点：1感召性2艺术性3通俗性。
作用：1梳理演讲思路2消除紧张心理3控制演讲时间。
四、述职报告的作用。
第四章。
一、计划的特点。
1预见性2可行性3约束性。
二、总结的特点和写作要求。
特点：1客观性2回顾性3理论性4自我性。
写作要求：1充分占有材料，反映情况实事求是2善于分析材料，找出有规律的东西3。
叙述议论要得当，观点与材料要一致。
三、计划与总结的联系。
四、调查报告的作用。
五、为什么说调查研究是写作报告的基础。
没有调查就没有发言权，写好调查报告的基础和前提是进行深入的调查研究。不作深入的调查研究，不掌握必要的第一手资料，即使写作能力很强，也无法写出高质量的调查报告。写调查报告，首先不是如何去写的文题，而是如何去调查的问题。
第五章。
一、行政公文是国家行政机关及其他法定组织在公务活动中按照规范体式和一定程序制作并使用的具有现实执行效用的书面文字材料。
二、发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。
三、主题词是用于揭示公文内容、便于公文检索查询的规范词语，由表明公文主要内容和文种名称的名词或名词性词组构成。
五、通知的特点、类型和写作要求。
（2）非正式类通知1启事型通知2凭证型通知。
六、报告和请示的区别。
报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问，是一种陈述性公文。请示适用于向上级机关请求指示、批准。
1性质不同2目的要求不同3行文时限不同4内容的容量不同。
七、通告和公告的区别。
通告适用于一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
公告是政府、团体对重大事件当众正式公布或者公开宣告，宣布。
1使用权限不同2内容不同3范围不同。
第六章。
二、市场调查的方式。
1探测性调研2描述性调研3因果关系调研4预测性调研。
三、合同的特点和写作要求。
特点：1合法性2一致性3互利性4规范性。
写作要求：1内容要合法2条款要完备、具体3语言要准确、周密4行文要规范。
四、经济合同主体的主要条款。
1标的2数量和质量3价款或报酬4履行的期限、地点和方式5违约责任。
第十章。
一、学术论文的特点和作用。
作用。
学术论文的选题原则。
1需要原则一社会需要；二科学发展自身需要。
3约束性原则。
4可行性原则。
应用写作篇六
大四的第一学期，在蔡卡宁老师的悉心指导下，我们在18周内，完成了《财经应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《财经应用文写作》的工作总结如下：
一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。
2、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。
一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。
二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。
3、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强， 需要做到善于借鉴，勤于实践 对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的“非我”心态 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作 应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。
一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的。
总之， 在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅，现在写起应用文来也得心应手。
我将在今后把自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，不断的学习、巩固直至完全掌握它。
虽然这学期由于种种原因，我们应用写作学习的课时很少，所以学到的知识也并不太多，但是我希望可以通过这次对应用写作的初次接触，从此端正对待应用文写作的态度，努力学习应用文写作的技巧和方法，相信到将来踏入社会能对自己提供很大的帮助。
为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。
这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。
我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。
现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。
首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的'。
应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。
正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。
其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。
我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。
考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。
第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。
其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。
主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。
作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。
以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。
而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。
材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。
材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料;既要了解现实材料，又要了解历史材料;既要掌握点上材料，又要掌握面上材料;既要重视正面材料，又要重视反面材料。
取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。
应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。
应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。
对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。
我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。
再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。
要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。
为了及时检验学习的效果并做出反馈，某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以致用，达到了很好的学习效果。
大家一起交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。
总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收获，除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解，还有一些无形的收获，那就是培养了我们的写作意识，使我们对写作有了的进一步认识。
这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。
但同时我也发现了自己在写作中存在的某些不足之处，需要我今后在写作实践过程中不断改进。
第一，我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。
我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作，平时接触的也多是此类，实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。
由于平时疏于对这一文体的关注和学习，初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味，提不起兴致。
第二，平时没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感到力不从心，绞尽脑汁也还是无从下笔。
大脑就像是一台机器，必须保持不断运转才能维持其应有状态，发挥应有效用。
长期不练笔，大脑和手都会生疏，等到需要派上用场时才发现自己根本不能胜任。
写作是一个长期的过程，必须要肯下苦功，坚持写作，才会达到预期的目标。
应用文写作课程结束了，但我们对应用文写作的研习并没有结束，甚至可以说刚刚开始，因为未来的工作岗位决定我们将长期和这一文体打交道，那才是真正考验我们真才实学的时候。
从现在起，我们就要把应用文写作放在它应有的高度，尤其是会计专业类文书的写作，必须熟练掌握。
我想，通过我的不断努力一定可以学好这个文体，写好这个文体，用好这个文体。
最后对给我们带来欢声笑语，并无私地教授我们应用文写作的某老师表示诚挚的感谢。
一、 应用文写作实用性
应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。
都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。
二、 应用文写作种类
三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性
公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。
它是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。
应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。
格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。
真实性是指内容的真实、实事求是。
应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。
文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。
所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。
应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，适合 一群体。
直接面对特定听众。
四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性
应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。
应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。
就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。
陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。
应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。
应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。
总之，应用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。
应用写作篇七
我是一名大学英语专业的学生，绩点一直徘徊在平均水平，直到学习了《应用写作》这门课程。《应用写作》是一门以英语作为交流语言，旨在提高学生写作能力和应用能力的课程。我学习此课程的背景是，希望在职场上能够更好地表达和沟通，提高自己的竞争力。
第二段：课程内容和学习过程初步介绍。
在此课程中，我们学习了关于写作的各种规范和技巧，并通过练习和论文写作，来提高自己的写作水平。这些规范和技巧包括：如何撰写文献综述和引言、如何写好段落、如何对论点进行论证、如何使用科学文献等。
在学习过程中，我们需要阅读大量的相关文献和书籍来提高自己的英语能力和知识水平。此外，还要完成一定的学习任务，并参加学术交流和辩论。
第三段：学习收获。
随着学习的深入，我发现了自己写作能力的提升。在过去，写作总是让我感到困难和无从下手。而学习了这门课程后，我开始意识到了写作的基本步骤，如何构思一篇文章，以及如何应用学术论证来支撑自己的观点。
除此之外，我还学会了如何查找和使用科学文献，这让我更加灵活地提升自己英语能力和学术水平。
第四段：学习收获的影响。
学习《应用写作》的收获不仅仅体现在学习成绩上，也体现在我的职业发展上。通过自己的努力和学习成果，我得到了一份实习机会，并且在实习中得到了认可和好评。同时，我也发现自己更加自信、清晰和有条理地表达自己的观点和想法，这让我在面对各种场面时，不再感到无所适从或紧张不安。
第五段：结论和感悟。
总之，通过学习《应用写作》这门课程，我深刻地体会到了写作的重要性和对自己未来职业发展的影响。在未来，我将继续努力和践行所学，在工作和学习中更好地应用所学知识和技巧。同时，我也希望更多的同学能够关注这门课程，并从中受益。
应用写作篇八
1。公文的主题是公文制发者所要表达的b。
a．政策和法规的观念b．意图或主张。
c．重视本单位利益的观念d．通报有关事件的细节。
2．可行性研究报告中，说明项目基本状况、基本设想、基本结论的部分是（d）。
a。标题b。主体c。附件d。前言。
3．下列招标书标题属于广告式标题的是（d）。
a。建筑工程招标书b。招标书c。湖北省高速公路招标书d。试试看，你行不行。
4．公文的成文时光，原则上应以(b。
a。印刷的时光为准b。领导人签发的时光为准。
c。起草的时光为准d。完成的时光为准。
5．负有公文处理职责的受文机关是b。
a。抄送机关b。主送机关c。抄报机关d。抄发机关。
6。调查人员根据特定的目的，运用科学的方法对社会生活中某一问题或事件进行深入调查，反复研究得出结论，从而写成的书面报告是b。
a。计划b。调查报告c。总结d。规章制度。
7。国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中列出的公文是b。
a。十二种b。十三种c。十一种d。十类十五种。
8。按照发文机关的行文方向划分，行政公文不可分为的是a。
a。混合行文b。平行文c。下行文d。上行文。
9．申诉状使用的法律程序是（a）。
a。审判监督程序b。二审审判程序c。审判申诉程序d。一审审判程序。
10．批复是用于答复下级机关请示事项的a。
a．下行文b．平行文c．上行文d．具有行政约束力的规章。
11。公文的作者是指a。
a．制发文件的机关b．拟制公文的秘书工作人员。
c．参与文件构成过程的全体机关工作人员d．审核签发文件的机关工作人员。
12。在经济消息的多行标题中，用来揭示主题或提示重要事实的标题是（b）。
a。眉题b。正题c。副题d。肩题。
13。基于项目而作出的经费开支的计划状况的说明是（d）。
a。财政预算b。财务预算c。行政预算d。项目预算。
14．准备投标的单位向招标、招标主管部门报送的以备审定投标资格的书面文件是（d）。
a。招标书b。招标申请书c。投标书d。投标申请书。
15．任免和聘用干部的公文文种为b。
a．命令b．通知c．批示d．通报。
16。机关、团体和企事业单位内部编发，用来反映状况、沟通信息的一种简要的书面报道是（b）。
a。调查报告b。简报c。规章制度d。报告。
17。引语之后，即正文的主体部分，这是批复的（d）。
a。事项b。引下级来文c。设想d。核心资料。
18．不属于经济纠纷起诉状诉讼请求的是（b）。
a。请求债务清偿b。请求变更行政决定c。请求给付贷款d。请求履行合同。
19。对论文的摘要描述不准确的一项是（b）。
a。摘要是论文资料不加注释和评论的简短陈述。
b。摘要是作者对论文结果和结论的评价。
c。摘要是对论文资料的客观反映。
d。摘要是一篇能够独立使用、对论文资料进行高度概括的完整的短文。
20。向国内外宣布重要事项，用（d）。
a．通告b．命令c．通知d．公告。
21．经济合同一经签订，便具有（d）。
a．民间契约的作用b．。固定格试．c．灵活协商d．法律约束力。
22．表彰先进，批评错误，传达重要精神或者状况要用（d）。
a．通知b．通告c．报告d．通报。
23。记载和传达会议状况和议定事项用（b）。
a．会议记录b．会议纪要c．会议座谈d．会议文件。
24。简报名称的位置应固定在第一页a。
a．报头中间b．第一行c．右边d．左边。
25。被审计单位的会计职责应当书写在（a）。
a。正文的前言部分b。正文的审计意见和推荐部分。
c。正文的审计项目对象的状况介绍部分d。文头部分。
26．文件的附件标题应标注在(b。
a．文件末尾b．正文之后c．发放范围之后d．主题词之后。
27。××市人民政府向该市教育局行文应选取b。
a．上行文b．下行文c．平行文d．混合行文。
28。撰写请示，要求b。
a。主送上级机关的领导人b。主送一个主管的上级机关。
c。受双重领导的机关主送两个上级机关d。主送主管的与有关的上级机关。
29．计划的主体一般由组成。
a．目标、措施、步骤b．状况、分析、推荐。
c．思想、措施、步骤d．简介、措施、步骤。
30。在说明书一类的财经应用文中，我们更多地使用的是（d）。
a。叙述性的材料b。事件细节材料c。理论性的材料d。介绍性的材料。
31。对务必时期的某项工作或一方面的经验进行专门总结和评析是d。
a．调查报告b．计划c．全面总结d．专题总结。
32．公文标题中除法规、a名称加书名号外，一般不用标点符号。
a。规章b。请示c。公告d。决定。
33。平行或不相隶属的机关单位之间互相商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准时，使用（d）。
a。请示b。报告c。通知d。函。
34。下列属于直接获取方式得到的材料是（b）。
a。图书馆带给的古代历史文献b。在现场采集的管理人员的意见和推荐。
c。透过搜索引擎在网上搜索到的文件d。从国家统计部门得到的相关数据。
35。广告文案是一种特殊的应用文体，它的构成要素中（b）是其形式要素。
a．主题b．结构和语言c．材料d．主题和材料。
36。毕业论文摘要的字数一般不宜超过（b）字。
a。100～200b。200～300c。300～400d。400～500。
37。介词“关于”的位置在公文标题中a。
a。事由的前面b。事由的后面c。发文单位名称前面d。文种前面。
38。下列“请示”的结束语中得体的是（a）。
a。以上所请，妥否请批复。
b。以上所请，如有不一样意，请来函商量。
c。所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复。
d。以上事项，请尽快批准。
39。几个机关联合发文，只能标明（a）。
a。主办机关的发文字号b。所有机关的发文字号。
c。至少两个机关的发文字号d。根据状况临时规定的发文字号。
（二）判断题。
1、某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事故及其有关情景，用报告行文。(对)。
2、毕业论文的写作具有强制性的特点。（对）。
3、导语指经济消息的第一个自然段或开头的几句话。（对）。
4、前言是招标书的核心，通常采用横式并列结构，逐条写明招标的有关资料，力求详尽具体准确。（错）。
5、项目预算编制说明书既能够独立成文，也能够被包容在项目文件中。（对）。
6、财经应用文写作中，反映事物本质属性的材料不务必是客观存在的事实或事件。（错）。
7、命令属于指挥性公文。（对）。
8、熟人之间签订合同，应以信任为原则，违约职责可写可不写。(错)。
9、上行文适用的文种有决定。（错）。
10、关于申请资金修建学生公寓楼的报告。(错)。
11、国务院转发财政部关于××××××××××××的通知。(错)。
12、请示最多能够一文两事。(错)。
13、收到下级上报的“请示”或“报告”后，上级都应当作出答复。(错)。
14、学术论文的资料仅有直接资料和间接资料两个来源。（对）。
15、财经应用文的语体形式通常为事务语体和科技语体。（对）。
16、公文中的标题，一律不用标点符号。(错)。
17、总结和调查报告一般都用第一人称写作。（错）。
18、发文字号由发文机关代字发文顺序号发文年号三部分依序组成。（错）。
19、几个单位联合行文，主办单位要排列最终。(错)。
20、狭义的新闻就是消息。（对）。
21、报告能够同时上报几个上级机关。(错)。
22、关于转发科委两个《通知》的通知。(错)。
23、起诉状的结尾一般要写上“此致××人民法院”。（对）
24、关于扩建油库的请示报告。(错)。
25、在消息中，背景的位置是固定的。（错）。
26、××校园关于教师职业病治疗情景的请示。(错)。
27、安排规划要点设想等都不具有计划的性质。（错）。
28、通知能够“特此通知”结尾，也可发出号召，抒发情感。(错)。
29、发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后加“事由”组成。（错）。
30、“请示”“汇报”都是现行的国家行政机关公文的文种。(错)。
31、签发人通常是在平行文中才有的项目。（错）。
32、论文第一作者一般是执笔人(对)。
33、背景是消息的辅助和衬托部分，一般穿插安排在主体之中，不会出此刻导语和结尾部分。（错）。
34、经济评论的疑问式导论提出问题的同时要做出回答，不能只问不答。（错）。
35、报尾位于简报最终一页下方。（对）。
36、标的是合同双方的权利和义务所共同指向的形式。（错）。
37、签发人通常是在平行文中才有的项目。（错）。
38、项目审计报告应当对项目设计或项目活动提出提议。（错）。
39、选题是学术论文写作的首要问题。（对）。
40、计划是人们对未来务必时光的任务，提出明确目标，规定具体要求，制订相应措施，作出切实安排的一种文书。(对)。
41、合同的开头主要是用简明的语言概括合同涉及的主要事项。（错）。
42、公文主题词的标引顺序为先标类属词，再标类别词，最终标上文种词。(错)。
43、应用文常用的表达方式有叙述描述说明和议论。(错)。
44、对某一方面的工作作出安排和计划叫综合性计划。（错）。
45、答辩状是一种辩驳类文体。（对）。
46、××集团公司拟行文到大学了解本公司员工进修情景，应当使用函行文。(对)。
47、××市人民政府关于查禁收缴淫秽书画照片的公告。(错)。
48、公文标题一般由制发机关名称事由文种三部分组成。（对）。
应用写作篇九
各处室、各教研组：
在湖南省第四届中小学（中学组）校园文学大赛中，我校学生积极参赛，成绩优异，共有22位学生获奖，其中3位学生获一等奖，5位学生获二等奖，8位学生获三等奖，6位学生获优秀奖。
成绩的取得，既是学生自身刻苦攻读的结果，也与指导老师悉心指导密不可分。经校长室研究决定，对指导老师进行通报表彰，并给予现金奖励。
岳阳市湘北女子职业学校（盖章）二〇xx年二月二十八日。
应用写作篇十
一、填空题（每空1分，共10分）。
1．应用文的时效性包括（资料）讲究时效和（办文）讲究时效两个方面；
2．应用文的写作主体包括（自然人）主体和（法人）主体两大类；
3．调查报告通常用第（三）人称写作；
4．讲话稿的两个主要特点是（口语化）和（宣传鼓动性）；
5．根据目标对象的不一样，广告能够分为（零售）、（企业间）和（群众）三类；
二、名词解释题（每题4分，共20分）。
1．行政公文：是“行政机关在行政管理过程中所构成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具”。
2．应用文主旨：主旨是应用文文本的第一要素。它的意思是主要的好处、用意和目的，应用文的主旨，是写作主体透过文本所反映出来的基本思想，是写作主体意图的体现。
3．计划：是在务必时限内，为了完成某项任务或实现某种目标，事先制定的步骤方法措施，并用书面语言表达出来的一类文书的总称。计划包括规划、狭义的计划、工作安排、设想、方案等。
4．经济预测报告：经济预测是在调查研究的基础上，以特定的经济理论为指导，运用科学的方法和手段，对经济活动在未来的变动趋势进行分析、测算和决定。经济预测报告就是用文字将这种预测的过程和结果表达出来的书面报告。
5．民事诉状：民事诉状也叫民事起诉状，是民事案件的原告人，在自我的民事权益受到侵害或者与他人发生争议时，依据事实和法律，向人民法院提起诉讼，要求依法裁判所提出的书面请求。
三、简答题（每题5分，共30分）。
1．应用文的功用有哪些？
公文是收文机关处理工作、解决问题的政策依据，契约文书而言是双方彼此确定的权利和义务的依据和凭证。
2．应用文的语体有哪些特征？
（1）模式性；应用文的语体常常不受应用文资料的约束，而在不一样的文章中表现出相同的特征来，这些相同特征的表现形式，就是模式化、标准化的东西。
应用文文本语言体现出相同的语体特征，个性是在同一种类的公务文书中表现极为明显，这种特征常常表此刻不一样资料的文章，使用的句式常常相同、使用的词汇常常相同，使用的语气相同。
（2）、专业性。
应用文的语体特征还表此刻具有很强的专业性。这种专业性两个方面：一是专用文书语体的行业性特征，专用文书语体的行业性特征主要表此刻文章中，使用行业用语即术语的频率较高；二是作为一类文种的语体的种属性特征，这是指在同一种类的应用文中，其语体有着共同的专用性特征。
（3）、直接性。
直接性也是应用文语体的重要的基本特征之一。应用文是处理事务、解决实际问题的工具，其语言务必以应用为准则，表达直接明了。
3．试述网络广告的主要形式。
（1）网幅广告（又叫做旗帜广告）：是以gif、jpg等格式建立的图像文件，定位在网页中，同时还可使用java等语言使其产生交互性，用shockwave等插件工具增强表现力；（2）文本链接广告：透过文本建立起超级链接，从而增加广告资料量，为寻找资料进行提示的网络广告形式；（3）电子邮件广告：是直接放在网民信电子信箱中的广告，能够分为文本格式和html格式两种。；（4）网页广告：是以网页形式出现的网络广告；（5）插播式广告：又叫弹出式广告或空隙页面，即在浏览者登陆时强行插入一个方面页面或窗口。
4．书写辩护词应注意哪些问题？
书写辩护词应注意的三个问题：（1）事前做好准备。辩护词是驳论性的文书，它的主要任务是针对起诉书的指控进行辩驳，以维护被告人的合法权益。所以首先务必认真研究起诉书，了解全部案情。还要会见被告人，查对疑点，听取陈述。（2）立论实事求是。要注意两点：一是要抓住案件关键，确定辩护思路。二是要正确运用反驳和证明的方法。（3）文字贴合要求。除了贴合一般应用文的要求，还务必贴合它自身特点的要求。围绕辩护做文章，抓住关键问题进行辩护；遣词用字要精确；嘲讽语句应避免，忌意气用事。
5．写作通报就应注意哪些问题？
写作通报的要求有以下几点：（1）行文要及时。通报的时光性较强，写作要及时迅速，以指导当前工作，否则，时过境迁就不能起到很好的教育作用。（2）事例要真实、典型。通报所据应当是真人真事，否则不但影响教育效果，还会有损发文单位的声誉。因此，写通报前，一般要调查、核对事实，做到准确无误。此外，还应注意事例的典型性。无论表彰或批评，其事例应让人感到确实值得学习或引以为戒。（3）详略要得当。通报的事例是写作重点，要注意详略得当。若过于简单，转成抽象的概念，人们难于受到教育，产生不了爱憎之情。若过于详细，将“通报”写成近似“通讯”或“报告文学”，又会让人难于把握要领。
（4）要突出教育性，注意掌握政策。在写通报中的处理意见时，务必注意政策，掌握好分寸，使处理决定与事实、政策相一致，做到合情合理，否则，既对当事人不利，又难于服众。
6．标注主题词应注意哪些问题？
标注主题词要注意：（1）主题词具有主题性和技术性两重性特征。即主题词要表现公文主题的核心资料，但又不是完全为了表现主题而确立的，它的作用是为了便于文件信息在计算机中的输入、储存和检索的方便。（2）主题词具有层次性。主题词的排列要有务必的层次，一般第一层是体现公文资料特征的词；第二层是代表公文归属类别的词；第三层是体现公文文种的词。（3）要注意简明性、准确性。主题词一般由三至五个词或词组构成，要求能够准确无误地反映出全文资料特征、归属类别和文种。（4）主题词位于文件尾部分的横隔线之上，由左向右顶格排列，词与词之间空一格，不用标点符号。
四、判断题（决定正误，在后面打对号或者错号，每题1分，共10分）。
1．xx市教育局关于召开xx同志任职的通知。（错）。
2．级别低的机关能够和级别高的机关联合行文。（错）。
3．任免通知均需写明经何组织研究决定、任免谁及任免职务、任期和待遇，这样才便于执行。（对）。
4．关于转发计生委两个《通知》的通知。（错）。
5．通知能够“特此通知”结尾，也能够发出号召、抒发感情。（错）。
6．表彰性通报既要写明被表彰者的先进事迹，还要简介其一般表现。（对）。
7．xx学院关于招收ibm研究生的通告。（错）。
8．关于请示上级机关批准和指示后才能实行的公务，都可用“请示”行文。（对）。
9．xx市电信局关于安装私人电话的公告。（错）。
10．国家税务总局关于个体工商户务必依法纳税的通告。（对）。
五、实践题（30分）。
请根据自我工作岗位的职责要求，写作一篇述职报告。不少于600字，如果出现姓名，请用xxx代替。
