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演讲稿是演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。
竞聘少先队大队长的演讲稿竞先少先队队长演讲稿篇一
大家好！
我是六年（1）班的刘x，今年12岁。我要竞选的职位是大队长。因为我是中海康城小学建校的第一批学生，我对中海康城小学有着深厚感情，凭着我对中海康城小学的感情和了解，我觉得我有这个能力与老师们一起把我们的学校建设的更好。
如果我当上了大队长，我首先来抓学校的环保工作，让学校成为绿色的学校，我会在学校建立一个环保监督小队，这个小队定期出一期黑板报，教同学们认识一些环保知识，使那些不爱护环境的同学有强烈的环保意识，使学校成为真正的绿色校园。
如果我当上了大队长，我还要经常组织同学参加一些体育比赛，告诉同学们身体健康的重要性，民强国家才能富强。
如果我当上了大队长，我还要开展一对一的学习的互动计划，让那些成绩好的同学帮助落后的同学共同进步。整体素质上去了，我们的学校才会成为一个健康向上，绿色环保的美丽学校。
我希望大家支持我，给我一次机会，投我一票。
谢谢！
竞聘少先队大队长的演讲稿竞先少先队队长演讲稿篇二
大家好！
我是五年级二班的xxx,今天，我很荣幸能在这里竞选大队长。
我的业余爱好很广泛。有读书、下棋、唱歌、跳舞。我最喜欢的是弹电子琴，其中我觉得《恰空舞曲》、《草原赞歌》这两首曲子最好听。有时候，我弹曲子都忘记了时间。
我是老师的小助手，也是同学们的好伙伴。我每天早上上课前把同学们的作业送给老师批改，第一节课下课，我再把作业那回来发给同学们改正。我也经常打扫卫生，让同学们在干净的环境中学习，给同学们创造一个良好的学习环境。我爱帮助同学，如果哪个同学有不会做的题，我会立刻帮他讲解，直讲到他明白了为止。老师不在的时候我会帮助老师管理班级，为同学们布置作业。有时同学心情不好，我会与她聊天，给她讲笑话。我喜欢为大家服务。
这就是我，我想我有能力胜任这个大队长的职务，我能做得很多。同学们请为我投出你们宝贵的一票吧！
谢谢大家！
竞聘少先队大队长的演讲稿竞先少先队队长演讲稿篇三
大家好！
我是五年二班的万偲。当美丽的初冬洒满校园时，我加入少先队已经四年了。当初入队时的誓言常常在我耳边回响：时刻准备着，为共产主义而奋斗。这是号角，激荡着我正直诚实、拼搏进取；这是鞭策，激励着我热爱集体、关心同学；这是战鼓，催促我好好学习、天天向上；这是信念，促使我站在这里，竞选少先队大队长。
我的努力源泉来自于老师的培育，同学的信任。这些，使我在锻炼中慢慢成长，在成长中走向成熟。业余时间，我学会了弹吉他、跳舞、下得一手国际象棋。老师给我的评价是多才多艺、为人诚实、组织能力强；同学们给我的评价是关心集体、举止大方、乐于助人；我给自己的评价是：充满自信，喜欢挑战，乐于奉献。
如果我竞选成功，我一定要发挥“领导核心”作用，让队员们团结在这个核心周围，手拉手、心相连，不让一个同学掉队，让每个同学感到团队精神的力量。把帮助、关心、尊敬、友爱作为我们工作的出发点。
如果我竞选成功，我将借着这个平台与队员们协手一道踏上这个大舞台，用热心为同学服务，用真诚做老师助手，用创新来开展工作，把工作干得像鲜花一样灿烂，像掌声一样响亮。
希望在场的老师、同学们相信我、支持我，给我一个机会，我会还大家一连串的惊喜！
谢谢大家！
竞聘少先队大队长的演讲稿竞先少先队队长演讲稿篇四
大家好！
我叫xxx，是五年级（3）班的学习委员。今天，我站在这里竞争大队长这个职务，感到无比的荣幸和骄傲。拿破仑曾说过：不想当将军的士兵不是好士兵。如今，我也同拿破仑一样，争当着学生中的将军。
我是一个爱好广泛、活泼开朗的阳光男孩，热爱学习、乐于助人、团结同学、尊敬老师，连年被评为学校的三好学生。我喜爱读书、写作；喜欢古诗词、电脑、国际象棋、上网，同时也是个运动爱好者，我喜欢打乒乓球、篮球、羽毛球等，更喜欢电脑机器人，并且在全国第六届电脑机器人大赛中荣获小学组一等奖。
假如我是大队长，首先，我必须提高自身的素质，做一名优秀的少先队员。上课认真听讲，积极思考，踊跃发言。作业及时、认真、准确地完成。以优异的成绩回报家长、老师和同学的关心。
假如我是大队长，我一定认真履行好大队长职责，大胆管理，想方设法协助老师搞好少先队的各项活动，丰富大家的生活，锻炼大家的能力，让我们少先队的工作走上一个更高的台阶！
假如我是大队长，我将用：热心为同学服务，用真诚做老师的得力助手；假如我是大队长，我将用创新开展工作；假如我是大队长，我将用汗水护卫母校的整洁、有序，因为良好的环境，才能培育出高尚文明的人。
总之，假如我是大队长，我会努力为大家服务，让老师放心，让同学满意。同学们，相信我、支持我、为我投票吧！我一定不会让你们失望的，我会尽力做到最好！谢谢大家。
