一键复制
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班语言教案猴子过河大班语言两只猴子教案篇一
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言课教案《猴子过河》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣
师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？
二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）
1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？
2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）
3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三、幼儿根据提问尝试完整的`讲述图片内容（出示图二）
1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）
2、幼儿大胆猜想故事的发展。
提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）
1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？
这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）
2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）
4、教师小结。
五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。
1、运用接龙的方式讲述故事。
2、为故事取个好听的名字。
六、教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
大班语言教案猴子过河大班语言两只猴子教案篇二
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。
幼儿迁移生活经验回答
二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？
教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！
幼儿仔细观察图片并尝试讲述。
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。
三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。
（一）结伴选择一幅图讲述故事。
（二）接龙完整讲述故事。
（三）为故事字
（四）独自观察图片完整讲述故事。
请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的.提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。
请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。
谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。
自己讲述并注意倾听同伴讲述。
运用接龙的方法完整讲述故事。
归纳故事的主要内容。
四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。
明确讲述方法，学习迁移经验。
大班语言教案猴子过河大班语言两只猴子教案篇三
1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。
2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。
3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学图片
一、提问：
1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”
2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？
二、出示第一幅图片引导幼儿观察，
1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）
2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）
3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）
可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）
4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）
小朋友你们有没有着急的时候？是因为什么事着急？你们着急的时候会怎么样？（发散思维）
小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子
小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟说两遍）
5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。
你们能帮小猴子想一个过河的办法吗？（幼儿自由发挥想象）让我们一起看看小猴想的什么办法。
三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问
孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。
大班语言教案猴子过河大班语言两只猴子教案篇四
1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
多媒体
大班语言故事课件《小马过河》
一、导入活动：
师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容
1、第一段
2、第二段
师：我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）
3、第三段
师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！
师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）
师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？出示ppt图片，观察、比较、分析三种动物的区别。
（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）
三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义
师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）
总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、为老师做件事，结束活动。
