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总结是对过去的尊重，对未来的承诺。合理运用归纳和概括的方法，将复杂的信息简洁地呈现出来。总结可以从各个领域中获取灵感，让我们更好地认识不同的经验和观点。
放风筝篇一
我的第一个秘方是到山上去，因为山上的温度比平地低，再加上山上有许多的大树，就像撑着一把把的大阳伞，帮大地遮阳，如果这个时候又有一阵阵微风吹来，立刻感觉暑气全消，而今年暑假与山相伴中，最凉爽的那一次是去爬九龙河，因为前一天下午的一场午后雷阵雨，让九龙河瀑布的水量特别丰沛，大量的水滴由高空俯冲而下，呈现一片雾朦胧的水雾景象，就像一片片小雪花一样，从天飘落，让我吸收了超级多的阴离子，顿时爬山的疲惫、酷暑的热气全都飞到九霄云外，真是凉快！
我的第二个秘方是去玩水，泡在海水或是河水里，会让我立刻凉爽许多，身上黏答答的感觉也消失了，所以每个星期二、四、六，我一定会去游泳池游泳，假日的时候就到户外玩水，最悠游自在的那一次是去龙湾海洋公园，尽管炙热的太阳高挂天空，不过徜徉在蔚蓝的天空和沁凉的海水中，就是感到特别的凉快，不时和水中的的鱼儿追逐嬉戏，只不过不管我如何奋力地向前追去，我总是游不过它们，谁叫我叫“庄于”呢！假装的鱼怎么可能赢得过真正的鱼呢！
我的第三个秘方是去图书馆，一到市立图书馆门口，迎面吹来凉凉的空气，让我被晒得头昏眼花的脑袋瓜立刻清醒许多，到图书馆看书不但有免费的冷气可以消暑，而且还可以增广见闻，真是一举两得呀！我常去的图书馆里面有一间儿童室，里面有许许多多的儿童读物，地面铺着木地板，冰冰凉凉的，让大家可以舒舒服服的坐着看书，就好像待在家中一样的自在。所以想要吹冷气消暑又不想花大钱的人，到图书馆共享资源就对了！
放风筝篇二
今天的天气真好，我跟爸爸妈妈来到了濮水河公园放风筝。这里放风筝的人可真多呀！我的风筝是一个很大的飞机，如果飞到天空中像雄鹰一样。
我们来到山上，开始放风筝。爸爸教给我说放风筝要一人手托风筝在前面跑，一人拿着线，手托风筝的人跑着把风筝往半空中抛上去后，牵线的人一松一紧的放线。今天的天气虽然很晴朗，但是却没有风，我们放了几次，风筝根本就飞不起来，我跟爸爸妈妈失望极了。正在这时，刮来了一阵风，我急忙拿起风筝跑了起来，爸爸开始放线，风筝果然飞起来了！哇！我的风筝眼看就要超过树梢了，我兴奋地喊叫着：“飞起来了！飞起来了……”我看到风筝像一架真飞机似的在空中盘旋着。可是没一会，风停了，风筝就摇摇摆摆地落了下来。我又捡起风筝继续放，可是风筝还是像那次一样刚飞起来又落下来了。
爸爸说：“放风筝必须得有风才行，今天风筝看来是飞不到天空中去了。”看到时间也不早了，我跟爸爸妈妈就回家了。
虽然这次风筝没有放飞起来，但是我仍然很高兴，因为这是我的一次快乐体验。
放风筝篇三
春天，真是一个热闹的季节呀！“快跑――飞起来了！飞起来了！！”一阵欢呼声传入我耳中，看！原来是小朋友们正在草地上放风筝呢！他们玩得好开心！
蓝蓝的天空上飘着各种各样，五颜六色的风筝。有巨大的长龙、棕色的老鹰，有活泼的小金鱼、五彩的花蝴蝶，有黄色的小鸟，还有三角形风筝……真是美丽极了。
瞧！草地中央，高个子哥哥和扎着马尾辫的妹妹正在比拼放风筝呢！“看我巨龙的力量吧！”哥哥边用劲摆动着手中的长龙边喊，这时长龙咧着牙向妹妹的小金鱼猛扑过去，瞬间把这只可怜的小金鱼“吃”掉了。哥哥高兴的一蹦三尺高，笑得合不拢嘴。只见妹妹不慌不忙的把像喝醉酒的金鱼拉下来，准备重新放。她拿起线轴，开始放线，边放线边跑，慢慢的小金鱼又重新飞向蓝蓝的天空了，越飞越高，妹妹激动地高喊：“飞上天了！飞上天了！我又飞向天啦！！”
看着小金鱼越飞越高，好像在云海中游动，我心里高兴极了。我多想自己也长出一对翅膀，在蓝蓝的天空中翱翔！
放风筝篇四
星期天，我和爸爸一起去中山公园放风筝。
一走进公园，哇！草地上早来了好多放风筝的人。再看天上，各种各样的风筝正在翩翩起舞呢。我和爸爸也赶快加入到放风筝的队伍里。刚开始，没有风，我们费了好大的劲才把风筝升上去，可是我们的风筝飞得太低，没多大一会儿，风筝竟然“嗖”地一声坠了下来。
正在我们着急的时候，走过来一位老爷爷。他笑着对我说：“孩子，你要想让风筝飞得高就必须先等大风吹来，再把风筝拖起来，然后快速奔跑，边跑边放线。风筝飞高了就不用跑了。这时你想放多高，线就放多长。如果你看到风筝往下坠，就拉一下线，风筝就又飞上去了。”
听了老爷爷的指教，我和爸爸都觉得太有道理了。刚好这时一阵风吹来，我们赶紧按照老爷爷的方法去做。果然，风筝飞起来啦。看着在天上飘荡的风筝，我兴奋得又笑又跳，连一直看着我们放风筝的老爷爷也乐得开怀大笑起来。
过了一会，我们在放风筝的过程中又遇上了新的麻烦。由于天上的风筝太多，我们风筝的线竟然和别人的缠在了一起。我和爸爸左晃一晃，右摇一摇，拉拉扯扯，放放收收，费了好大的劲才把它们解开。
好开心呀！一会，我坐在草地上看着风筝自由地飞；一会，我拿着线边放边跑。风筝呢，也好象懂得我的意思，就跟小鸟张开了翅膀一样，越飞越高。
太阳就要落山了，爸爸不断地提醒我，该吃晚饭了。没办法，我只好慢慢收了线，扯着风筝走在爸爸的身后。走一走，我还不时回过头去，蓝天上的风筝，真美呀！
放风筝篇五
今天阳光明媚，风和日丽，万里无云，所以老师决定带我们去放风筝，我们听了欢呼雀跃，非常开心！
来到操场上，我迫不及待的拿着风筝跑了起来，风筝在我身后平行飘着，可是不一会儿了，就掉到了地上，我只好重新拿起风筝再尝试，可是风筝还是飞不起来，我不甘心，又做第三次、第四次尝试……风筝好像在和我作对一样，每次都掉在地上，看到有的同学已经放飞了风筝，我又气又急，只好硬着头皮去向班里放的最好的小坤同学请教，他告诉我：“放风筝不要太急，先要掌握风向，顺着风向跑，一开始不要着急放线，慢慢来，你再试试，一定会成功的。”
听了小坤的话，我先认真的感受了一下风从哪个方向吹过来，然后拿着风筝慢慢的跑起来，风筝果然升高了一点，我慢慢的放线，风筝终于飞起来了，而且越飞越高，我心里像喝了蜜一样，更加卖力的跑起来。
天上慢慢的飞起来更多的风筝，各种各样的风筝五彩缤纷，好看极了！
放风筝篇六
昨天是星期六，我取得了家长的同意，出去玩了。(语文迷)。
我出门正好看到我的一个同学正在和他爸爸放风筝。我问了一下他：“可以一起放么。”“好啊！”他回答。然后我们一起寻找风，终于，我们找到了一块可以放风筝的好地方。他爸爸拿着风筝把风筝放在天上，可是重复了很多次都没有成功，第一千零一次时他妈妈来了，那个风筝嗖的上了天，我们都怀疑是她妈妈把风引上了天。过了一会，我的同学说：“这个风筝的劲真大啊，你试试。”我把风筝线拿到手中，果然，它的劲非常大，快要把我带到天上似的。他的爸爸一直说：“好有成就感哦！”我搞笑地说：“朋友，你写这个作文时，一定要写上你老爸说了几次我好有成就感哦！”我的同学笑的直接倒在地上。我们又放了一会，该把线收起来了，我们连缠带拉的，终于把风筝弄回来了，愉快的傍晚就这样结束了，我和同学分别说了‘再见’就都回家了。
这真是一个快乐的傍晚，我终于尝试了一次人生第一次放风筝的滋味，真是让人回味无穷啊！
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放风筝篇七
春天是一个万物复苏的季节，也是一个放风筝的好季节。
下午小明、小华和小红一起在公园里放风筝。这时，公园的天上已经飞起了各种各样的风筝，有随风漫舞的龙风筝，有展翅飞翔的老鹰风筝，还有活灵活现的鱼风筝……远处有一个小男孩正在放一只三角形的风筝，他边跑边拉着风筝线，笑声在公园里回荡。他的爸爸妈妈也跟着笑了起来。
小明看了也迫不及待地拿出了自己的燕子风筝和一卷细线，然后把细线拴在风筝上，就成了一只栩栩如生的燕子风筝。小明高高地举起风筝，用力向上抛，接着拿起风筝向前跑，可是风筝飞不起来，不一会儿就掉在地上了。虽然是这样，但是小明也没有放弃。于是小明叫上小华一起合作放风筝，最后风筝飞起来了，而且越飞越高，似乎飞到了云彩上。站在一旁的小红也欢呼起来：“你们太棒了！也快把我的蝴蝶风筝飞到天空吧！”
在公园里，大家都在快乐地放风筝，天空上的风筝也在快乐地飞舞着，为春天添加了一道美丽的景色。
放风筝篇八
清明节到了，“忙趁东风放纸鸢”的时节也到了，我们拿着风筝来到了江北的市zf广场上放风筝。车一过江桥，远远地我就看见天空中飞舞着各式各样的风筝，我的心情也随着风筝的飞舞激动起来。
广场上人很多，有的人在骑自行车，有的人在滑轮滑，有的人在骑滑板车，还有的人在放风筝，这里真是儿童的乐园呀！天空中的风筝五花八门、栩栩如生，有色彩鲜艳的章鱼，有小巧玲珑的蝴蝶，有五颜六色的蜜蜂，还有能发出嗡嗡声的飞机，最有趣的是天空中还有一个色彩斑斓的降落伞形的风筝……看，一只可爱的机器猫在向我挥手。我迫不及待地拿着我的蝴蝶风筝和爸爸放了起来。
我想用双手高高地把风筝举起，但可惜的是我个子太矮，风筝飞不起来。这时爸爸叫我用一只手牵着风筝的线，另一手拿着线轱辘，让我一边迎着风跑，一边慢慢地放线。爸爸教我要感觉手中的线被拉紧了，就快一点放线；如果手中的线变松了，就收一些线。我按照爸爸教的方法一手拿线，一手拿线轱辘，迎着风放起风筝。风娃娃鼓起他的小嘴巴帮我吹起风筝，我高兴地牵着线向后跑着，我感到线被拉的紧紧的，于是我就快快的放线。但是，风娃娃很淘气，他似乎是在故意逗我，突然不吹了，我感到手中的线一下子就松了，还没等我反应过来收线，我的蝴蝶风筝就直直的掉了下来。哎，我急忙跑过去捡起了我的风筝。
放风筝篇九
2、情感与态度：激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣，热爱生活。
引导学生理解体会课文中对放风筝具体过程的描写感受孩子们放风筝时的喜悦心情。难点：引导学生对天空中的形态各异的风筝进行想象。创新点：有层次叙述画面内容，融入自己合理的对天空中风筝的想象。空白点：用假设创造空白，假如你也在放风筝，你都看见了什么？你什么心情？（三）教具的选择与使用目的：挂图，帮助学生直观性观察画面，易于理清观察顺序，叙述有层次。
环节 同学们，你们喜欢放风筝吗？请。
学生说一说他是怎样放风筝的。
（与生活实际相联、兴趣导入 ）。
1/ 谈体会、谈感受 。
2/。
学习。
环节。
出示挂图。
指导看图顺序。
提出读文要求，找出哪些是想象，哪些是画面中存在的。
引导学生重点理解“花花绿绿”“各式各样”词语的意思及文中的作用。
引导学生重点理解体会“放风筝”一段。
4/。
图文对照学习。
找出主要人物及他们在做什么。
大声读课文。
议一议、谈一谈。
读、画、谈、再读 。
16/ 巩固环节。
引导学生看图，帮助学生组织语言，让学生做到图文结合。
找出能体现“我”放风筝时的急切心情，喜悦之情的句子，让生读。
2/。
想象自己假如也在放风筝时的动作、语言、神态，结合画面说一说（创新、空白点）。
学生再读。
9/。
反思小结 提示本节课的学习方法。
1、多读，体会放风筝时的喜悦之情。
2、想象自己置身其中的心情，语言，动作。
2/。
学生谈本节课收获。
1、看图方法。
2、学会想象，使文章生动。
3/研究体验作业 布置写“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
