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通过总结，我们可以发现个人或团队在工作中的亮点和创新之处，为今后的发展提供借鉴和启示。1.要写一篇完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。这是一些学习和工作总结的典型案例，希望对大家的总结写作有所启发。
高中语文教师个人工作总结简短篇一
我是一名刚刚踏上工作岗位的青年语文教师。在教学中，我经常会碰到这样的情况：一听说体育课因故不能上，同学们都不高兴；如果语文课不能上，则喜形于色。对此我并没有责怪学生，我深知他们不是不愿意学语文，而是语文课没能引起他们的兴趣。为此，我也在深入研究教材的基础上，试着发挥教师的创造精神，把语文课上得生动些、活泼些，引起他们的兴趣。但最后结果仍不尽人意。
正当我一筹莫展时，我拿到了翟京华老师编著的《挚爱—我的教育教学之根》一书。顿时眼前一亮，好像在迷途中找到了方向。我迫不及待地翻开书的目录，其中的内容正是我现在想要学习的。于是，我便认真地读起每一章每一节，从中学到了怎样精心巧妙的设计导入语和小结语；怎样精于施教，培养学生的创造能力，引起他们的兴趣，让他们高高兴兴地上语文课，解决了一直困扰我工作的一大难题。下面就其对我的帮助谈谈体会。
现在回想起我以前上课时的导入语，真的是有些千篇一律，大多都是：“同学们我们今天学习第***课”或者“看到这个题目你有什么问题吗？”多次重复的这样提问，难免就使学生产生了厌烦心理，从而使学生学习这篇文章的兴趣也低落了许多。难道他们真的是对学习语文没有兴趣？经过我个别了解，他们不是每一节语文课都不喜欢上，而是对千篇一律的导入语产生厌烦心理，致使对课文内容也失去了兴趣。
究竟怎样才能为不同的课文设计不同的导入语呢？我从翟老师在《丛书》中分析的几篇课文受到了启发。原来不同内容的文章要用不同的导入语。像《麻雀》这样一篇赞扬感人至深的母爱的文章，可以通过讲和课文有关的小故事来打动学生。也就是以情见长的文章，可以情入境；像《雨》这篇课文可以用猜谜语这样的方式导入新课。也就是生动有趣，贴近学生生活的课文，可以趣入课；再像《珊瑚》这样一篇学生都很陌生的课文，可以通过展示实物，再向学生质疑的方法导入新课，从而激发学生学习新课的兴趣和积极求知的愿望，去培养学生主动探索的能力。也就是有一定难度、能引发探索之趣的课文，可以疑入课。还有像解题入课、以奇入课、介绍时代背景入课等等方法。
看完这段内容后，我恍然大悟，原来导入新课的方法有这么多。欣喜之后，我又认真的把教材中的课文仔细地分析了一遍，给每一篇课文都设计了不同的导入语。
第二天我便把从《丛书》中学到的知识运用到了教学中。这天我要讲的正好是《小鸭》这篇课文。我在讲这篇课文时，考虑到大多数学生都生活在城市，对这个生活在农村的小动物会有一大部分学生不了解，仅靠书中的文字是不能引起学生兴趣的，于是我便设计了这样一个环节，来导入新课。一上课，我神秘地对同学们说：“肖老师今天给大家带来了一位新朋友，它就藏在我们的教室里，大家赶快去找一找吧。”一听这话，同学们立刻跳出座位四处寻找，正当大家都在忙着寻找的时候，一名男同学兴奋地叫了起来：“我找到了！”同学们闻声都围了过去。只见他们有的摸、有的抱、有的追、还有的站在一边睁着好奇的大眼睛，好像在思考着什么……好不热闹的景象。看到这种情景，我想时机已经到了。于是，我把这位新朋友请上了讲桌。随后问同学们：“你们知道这位新朋友叫什么吗？”正如我所料，有的说是鸭子，有的说是鹅，还有的说是小鸡。我并没有立刻告诉他们这是什么，而是又接着问：“他走路的时候什么样？长什么样子？它的毛摸起来有什么感觉？”同学们各抒己见，把刚才看到的、听到的、摸到的都说了出来，有些同学还用动作来表演。这时我兴奋地告诉学生：“你们的这位新朋友被写进了书中！”同学们一听，都迫不及待的想看看书中是怎样描写这位朋友的。于是我便在很自然的情境中把学生引进了今天的这节课。这回，使我真正的感受到了翟老师所说的：好的导入语能一下子“抓住”学生。调动起学生的情绪、激发起学生的兴趣。这句话的真正含义了。
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”
翟老师说：“画龙点睛”的结尾有助于对学生进行逻辑思维和语言表达能力的训练。在结尾时教师可以巧质疑，激发学生的探索兴趣，使教学过程再起波澜；可以有意不把问题讲透,留有余地,让学生自己去咀嚼、思考、领悟；可以让学生运用不同的手段去欣赏这篇课文的立意美、情感美、语言美；还可以引导学生从读学说，从读学写，对本课的学习效果进行反馈和强化。也就是延伸扩展、回味思考、欣赏品评、借鉴模仿这四种方法。
一次，我在讲《松坊溪的冬天》这篇课文时,我采用了“欣赏品评”这种方法。在阅读总结时，我先给学生展示一幅平时松坊溪的美景图，再配上朗读录音教材，让学生感觉自己就是在松坊溪的小石桥上，看到了色彩斑斓的小溪石、溪水以及溪中的倒影，听到哗哗的流水声，感受到南方高山地带小山村的美景；接着再出示第二幅图，画面是雪后松坊溪的美景图，随后问学生：“当看到大雪纷飞，银装素裹的松坊溪时，你又会产生一种什么样的感觉？”最后再让学生说说自己比较喜欢哪一幅，为什么喜欢？这样的结尾，运用多种手段，把语言形象、画面形象、音乐形象紧密结合起来，使文、曲、意、情融为一体，既能使学生加深对课文内容的理解，又使学生真正地欣赏美、感受美、创造美。
还有一次，我在讲《脚印》这篇课文时，采用了“借鉴模仿”这种方法。在课结束时，我渗透读写训练，出示有小鸡、小马、小狗、小鸭这样一幅图，告诉学生：雪停后，不光小鸡、小狗在雪地里跑，小马、小鸭也出来了，你们看一看，想一想，他们会说些什么呢？在学生说出：“你看，你看，我会画月牙！”；“你看，你看，我会画枫叶！”之后，立刻出示课件反馈。在不知不觉中我便让学生用“会”这个词练习了说话。正当学生为自己的精彩回答高兴时,我又鼓励地说:“你们的想象力真丰富,真聪明！你们能不能也当一次小作者，仿照课文中的写法，把小鸭、小马写进书中呢？”同学们一听，各个来了神儿，都纷纷的举手。有的写小鸡和小马的对话、有的写小鸭和小狗的对话、还有的写小鸭和小马的对话……课堂一下子活跃了起来。这一练习为今后的写作训练打下了基础。最后我还对学生进行发散训练，让学生说一说在生活中你知道的其它一些小动物的.脚印像什么，并仿照课文中的写法和同学们交流。通过此种结尾的方法，不但大大调动了学生的积极性，还使整节课进入了高潮，为形成技能打下了基础。
要让学生创造性的学习，教师就要创造性的教。在我学习了《丛书》中的“教是为了不教，学是为了创造”一节后，结合本班学生有时会出现思维滞涩的现象的特点，我开始了细心的观察，经过一段时间的观察，我发现这是由于知识经验缺乏、思维方式单一、思维定式束缚造成的。于是我便在平时的讲课中注重对学生进行发散思维的训练。
例如，我在讲《草原》一课时，课后练习的第3题是读句子，用带点的词语造句，其中一句是“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”。因为例句讲的是自然景物，开始时同学们的造句几乎都从这一方面去考虑，什么“天是那么蓝，山是那么青”、“湖面是那么平静，湖水是那么幽深”……我为了转移学生的思考角度，引导说：“谁能从其它方面考虑一下这个句子的说法呢？除了自然景物还有别的吗？”课堂里顿时沉默下来，思维呈现滞涩状态。片刻之后，学生们找到了新的角度：“老师是那么可敬，同学是那么可亲。”“邱少云的意志是那么坚强，品质是那么高尚。”……学生的思维角度从自然景物转到人的精神面貌，这时，我又设法进一步引导，使学生的思维又一次找到了新的角度；“在学校，班主任王老师那么关心我；在家里，爸爸妈妈又那么疼爱我，我真是泡在蜜罐里的甜娃娃！”“张老师讲课思路那么清晰，语言那么生动，我真佩服他……”
翟老师的这本《丛书》就像一位无声的教师在指导我工作，使我在教学中受益匪浅。此外，通过对《丛书》的学习，我也认识到要想切实的当好一位语文教师，真正的使学生高高兴兴地上好每一节课，就应从备课入手，运用多种教学手段，来培养和激发学生的学习兴趣，要让每一课书、每一节课成为点燃学生学习兴趣之火的颗颗火源。
以上这些就是我在学习了翟老师的《丛书》后的几点浅显认识。现在，这本书已经成为了我的“好朋友”，工作之余我还会反复的阅读，从中汲取一些教学经验。今后在工作中我还会多交这样的“良师益友”，多像老教师请教，多与同行共同切磋，博采众长，以提高自身的素质，使自己的每一节语文课都能让学生高高兴兴地上。
高中语文教师个人工作总结简短篇二
本学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(2)班班语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。
这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
高中语文教师个人工作总结简短篇三
教学时间紧，教学任务繁重。
每周授课十二节，仔细周详地研究教材，设计教案；认真组织课堂教学；及时批改学生的作业和作文，统计每次作业批改情况，并及时登记上报；认真参加每次的小组教研活动；认真出题、阅卷，做好每次考试成绩统计和情况分析；坚持听课，认真参加教研组的教研活动，与同事交流教学心得，取长补短。
这个学期是高二的第二学期，主要教学内容是先秦诸子的一小部分、《中外传记作品选读》和《中国古代诗歌散文欣赏》。
本学期前半学期主要教授《先秦诸子选读》的老子和庄子。古文教学是语文教学的一个重点和难点，是高考的必考内容。我们学生的古文功底很薄弱，需要把字、词、句、语法、篇章结构全部讲到。同时，老庄的思想博大精深，是中华传统文化的重要组成部分，所以思想也是重点。备课和教学尽量做到全面讲授，重点突出，经常总结词汇和语法，常做练习。《中外传记作品选读》简单，以学生自学为主，老师进行方向性的引导即可，《中国古代诗歌散文欣赏》的教学是本学期重点，古代诗歌，是汉语最优雅含蓄的典范，其意境之深远优美，语言之精炼生动，都是教学中必须引导学生欣赏的部分，这些对培养学生的审美能力有极好的作用。多数学生对这部分内容有着浓厚的兴趣，教师要做的主要是引导，例如意象的选择有什么特点，意境有什么特别含义，景物与感情之间有什么联系等等。
从实际角度看，高考中的古诗鉴赏题，看似简单，实际上拿高分很难。在教学时，注重边讲边练，把鉴赏题的答题要点、得分点都一一讲给学生。除了正常的作业外，强调练习册的完成，督促学生加强做题训练。在作文方面，以高考作文命题模式为主要练习方向，本学期做的全部是我挑选的作文。批改时及时发现问题，利用课间找相关学生单独指导。配合妙笔生花，推荐优秀作文。另外，利用一切机会，引导学生培养阅读的良好习惯。总体来说，这个学期的教学计划按时完成，效果良好。
本学期除了正常的教学工作外，作为学科指导小组的成员，完成教学心得两篇。认真配合学校的青年教师招聘工作，耐心细致地指导并跟班听课听课。期中和期末分别对青年教师的教学进度和作业批改情况进行了检查和督导。认真阅读语文组各位老师的教学论文，沟通交流，互相学习，并及时推荐给“教学园地”。
以上是我本学期工作的简要总结，不足之处，请领导和同事们批评指正。
高中语文教师个人工作总结简短篇四
本学期，我执教高20__级22班和23班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下。
一、重视了起始年级的衔接教育。学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。实践证明，衔接教育是比较成功的。
二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探索。
三、作文教学尝试思维训练。本学期，我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。本期有两个学生的周记推荐在市级报刊上发表。
四、注重学生课外阅读指导。本期，我向学生推荐了教育部推荐的课外阅读作品一套(共17本)名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。具体做法是：每学月读一至两本，写一篇读书心得，并组织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有：《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《女神》、《朱自清散文选》;此外，《论语》和《孟子》也在推荐之列，但没有交流。
五、文言文教学注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋崤之战》，学生也全文翻译了。从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。
六、期末复习注重了基础。特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20__年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。
本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。
语文教学，永远在探索中前进。
高中语文教师个人工作总结简短篇五
本学期根据学部领导的工作安排，担任高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是第二册的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固和加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
学期初，学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的.调动了学习积极性。
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《祝福》这一篇课文的时候，我就先播放了电影《祥林嫂》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
高中语文教师个人工作总结简短篇六
时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前……每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双求知的眼睛。我深知身为一名教师的责任。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生做一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文。
教学。
方面：虚心求教，强化自我。这学期我负责高一九班和高一十六班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化：
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我认真研究各类教辅资料，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。用心备好每一节课。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，在教学中会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里增加一些宝贵的教学经验。因此，我处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
三、
副班主任工作：全心全意，尽职尽责。高一十六班是我踏上教师岗位第一年就担任副班主任的班级。从担任副班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说高一十六班在学校开展的各项工作中都取得名列前茅的成绩。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。如：“教职工趣味运动会”“教职工羽毛球大赛”“颂师德，铸师魂”演讲比赛等。从上班到现在从未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，今后继续坚持。
个人存在问题及原因：
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，任重道远，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
高中语文教师个人工作总结简短篇七
本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生审慎、深入思考问题的能力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。
我以课本和高三复习用书为主要学习内容，积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传期刊《新读写》，引导学生积极健康地阅读，认真大量地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。
高中语文教师个人工作总结简短篇八
学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
三、阅读教学长抓不放。
四、努力提高学生的综合素质。
要想学生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛（具体操作由班干部和语文课代表负责）锻炼学生的朗诵能力；利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学生的语言表达能力；同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
