高一语文同步训练答案(四篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

高一语文同步训练答案篇一

1.关于生物体内氨基酸的叙述正确的是()

a.氨基酸是蛋白质分子的单体，由氨基和羧基组成

b.组成蛋白质的氨基酸共有的结构是

c.每个氨基酸分子都只含有c、h、o、n四种元素

d.组成人体的氨基酸都能在人体内合成

解析：选b。氨基酸的结构通式为，不同的氨基酸r基不同，因此共有结构为，甲硫氨酸中含有c、h、o、n、s五种元素;必需氨基酸不能在人体内合成。

2.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是()

①氨基酸②c、h、o、n等化学元素③氨基酸分子相互结合

④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子

a.①②③④⑤⑥b.②①④③⑥⑤

c.②①④③⑤⑥d.②①③④⑤⑥

解析：选d。蛋白质的结构层次是：元素→氨基酸→多肽→蛋白质。

3.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是()

d.甜味肽的分子式为c13h16o5n2，则甜味肽一定是一种二肽

解析：选c。a正确：根据氨基酸的结构通式，画出甲硫氨酸的结构式，不难得出答案;b正确：r基不同决定了不同氨基酸的结构和功能特性的不同;c错误：多肽中的氨基数=r基中的氨基数+肽链数，题中r基中的氨基数=m-n;d正确：含有2个n原子的肽链，只能是二肽。

4.蛋白质是细胞中重要的有机化合物。以下关于蛋白质的说法正确的是()

a.酶都是蛋白质b.抗体都是蛋白质

c.动物激素都是蛋白质d.神经递质都是蛋白质

解析：选b。绝大多数酶是蛋白质，但有少数酶属于rna;有的动物激素是蛋白质(如生长激素)，有的是固醇类(如性激素)，有的是氨基酸衍生物(如甲状腺激素);神经递质中如乙酰胆碱等不是蛋白质;所有的抗体都是免疫球蛋白。

5.下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式，据图分析下列叙述不正确的是()

a.以上这三种氨基酸的r基依次是—h、—ch3、—ch2oh

c.甲是最简单的氨基酸

解析：选d。构成蛋白质的氨基酸至少需要有一个—nh2和一个—cooh，并且两者连接在同一个碳原子上。氨基酸的不同取决于r基的不同，甲、乙、丙的r基依次为—h、—ch3、—ch2oh，所以甲最简单，而氨基酸脱水缩合形成化合物时，3种氨基酸形成的三肽有33=27种。

6.下列物质中一定含有肽键的是()

①胰岛素②雄性激素③酶④na+载体

a.①②b.②③

c.①④d.①③④

解析：选c。性激素的化学本质是脂质，不含有肽键;酶的化学本质是蛋白质或rna，不一定含有肽键;胰岛素和细胞膜上的载体的化学本质都是蛋白质，一定含有肽键。

7.如图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是()

a.蛋白酶能使抗体失活

b.抗体的化学本质是蛋白质

c.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质

d.胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶

解析：选c。由图可看出：这两种蛋白酶均能使抗体中的化学键断裂，说明抗体化学本质是蛋白质，并且可以看出胃蛋白酶催化抗体水解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶使抗体水解断裂的肽键数目。

8.某国科学家发现用合成的蛋白质可以抑制艾滋病病毒的关键蛋白质gp41，使其不能与宿主细胞中的蛋白质发生交互作用，从而使病毒无法顺利入侵细胞。下列叙述不正确的是()

a.艾滋病病毒主要侵染人的免疫系统，人体内所有艾滋病病毒可构成种群

b.检验多肽和蛋白质的试剂都可以使用双缩脲试剂

c.蛋白质合成主要在核糖体上完成

d.有些蛋白质具有信息传递作用，可调节生命活动

解析：选a。病毒营寄生生活，不能构成生命系统结构层次;多肽和蛋白质都含有肽键，遇双缩脲试剂呈紫色;氨基酸在核糖体上合成多肽，多肽在内质网和高尔基体上形成蛋白质。

9.(思维拓展题)经测定，某多肽分子式是c21hxoyn4s2。已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的。

苯丙氨酸(c9h11o2n)天冬氨酸(c4h7o4n)

丙氨酸(c3h7o2n)亮氨酸(c6h13o2n)

半胱氨酸(c3h7o2ns)

下列有关该多肽的叙述，不正确的是()

a.该多肽水解后能产生3种氨基酸

b.该多肽中h原子数和o原子数分别是32和5

c.该多肽叫三肽化合物

d.该多肽在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量减少了54

解析：选c。依据分子式中n为4个，并分析提供的氨基酸种类，可得出由4个氨基酸组成，为四肽，存在3个肽键，在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量减少了54;再分析s的数目为2个，可得出4个氨基酸中有2个是半胱氨酸(c3h7o2ns)，即水解能形成3种氨基酸;再结合c原子数目为21个，减去6个c原子(2个是半胱氨酸)，剩余15个c原子，可分析出另两个氨基酸为苯丙氨酸和亮氨酸，进一步推出该多肽中h原子数和o原子数分别是32和5。

10.(知识应用题)营养专家认为菠菜中铁的含量较高，缺铁性贫血患者多食用菠菜，对疾病的治疗有一定的疗效。你认为菠菜所影响的缺铁性贫血患者合成的化合物名称及最终决定菠菜含铁量较高的化合物分别是()

a.血浆蛋白、核酸b.血红蛋白、核酸

c.血浆蛋白、载体d.血红蛋白、载体

解析：选b。缺铁性贫血是由于食物中缺铁导致红细胞中血红蛋白的合成出现障碍;菠菜从土壤中吸收铁元素与细胞膜的载体有关，但载体作为一种蛋白质，它的合成最终是由菠菜体内的核酸所决定的。

11.某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图)，下列有关该过程的叙述，错误的是()

a.肽键数目减少了8个

b.新生的4条肽链总共至少有4个氨基

d.4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子

解析：选a。原三十九肽有(39-1)=38个肽键，至少有1个氨基和1个羧基，去掉其中的4个丙氨酸后，得4条肽链，此时有肽键(39-4)-4=31个，肽键数比原来减少了7个，4条肽链片段至少有4个氨基和4个羧基，若氨基和羧基数多于4个，则多出的氨基和羧基应在侧链基团上，这4个片段重新连接会失去3个水分子。

12.一般情况下，素食者往往需要摄入较多种类和数量的蛋白质，对其描述不正确的一是()

a.植物蛋白中必需氨基酸的比例与动物蛋白的比例不大相同

b.植物蛋白要比动物蛋白更难消化吸收

c.某些植物蛋白提供给人的必需氨基酸的种类要少于动物蛋白

d.以玉米为主食的人要从其他食物中补充赖氨酸

解析：选b。玉米等谷类蛋白质中缺少赖氨酸，而动物蛋白中必需氨基酸的种类比较齐全。植物蛋白除必需氨基酸种类与动物蛋白有区别外，其他都相同，不存在难以消化吸收的问题。

13.下列各项中，不是蛋白质所具有的功能的一项是()

a.调节作用b.免疫作用

c.运输作用d.遗传作用

解析：选d。

二、非选择题

请据图分析回答：

(1)该化合物中含有______个游离的氨基，______个游离的羧基。

(2)组成该化合物的氨基酸有________种，其中重复出现的r基是____________________，请写出氨基酸的结构通式________。

(3)该化合物含有______个肽键。

(4)b框所示的r基所构成的氨基酸的相对分子质量是________。

(5)该外毒素在环状肽形成过程中失去了______个水分子，相对分子质量减少了______。

解析：本题考查蛋白质的相关知识。解题关键是识别蛋白质分子中的肽键、氨基、羧基。题图为环状肽，且r基中不含氨基和羧基，所以该化合物中含有游离的氨基和羧基都为0;氨基酸的种类是由r基的种类决定的，图中共有肽键7个，含有7个氨基酸，其中r基共有5种，重复出现的r基是—ch3;结合氨基酸的结构通式，b框所示的r基所构成的氨基酸的相对分子质量就能计算出来;在蛋白质形成过程中，每形成一个肽键就脱去1分子水，图中含有7个肽键，共脱去7个水分子，相对分子质量减少了7×18=126。

答案：(1)00

(2)5—ch3

(3)7(4)163(5)7126

15.2009年6月，国家食品药品监督管理局通过了“东方牌”系列奶粉为不合格产品，经查，该系列奶粉是用80%的麦芽糊精和20%的奶粉简单勾兑而成。由于含有大量糖类物质，而蛋白质含量低，婴儿喜欢吃却得不到足够的蛋白质营养。请回答下列问题。

(1)劣质奶粉中含有大量还原糖，如果用斐林试剂鉴定，则该试剂与待测样液在试管中混合均匀后，还必须经过________处理，预计试管中混合液的颜色变化是__________。

(2)如果要鉴定劣质奶粉中是否含有蛋白质，应选用的试剂是__________。

(3)评价奶粉营养价值高低的主要标准是看必需氨基酸的种类和含量。赖氨酸是人体必需氨基酸，缺乏则会影响体内蛋白质的合成，出现营养不良。

赖氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢?

材料用具：20只生长发育状况相同的正常幼年大鼠、分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸、不含蛋白质和氨基酸的食物、秤、天平等。

实验原理：_______________________________________________________。

实验方案：

①配食：____________________，配制成食物a;

____________________________，配制成食物b。

②分组：将20只大鼠平均分成甲乙两组，分别称量其体重。

③饲喂：甲组每天饲喂适量的食物a;__________。

④观测：________________________________________________________________。

实验结果预测及结论：

实验结果实验结论

赖氨酸不是大鼠的必需氨基酸

解析：斐林试剂与还原糖在加热的条件下才生成砖红色沉淀，鉴定蛋白质可用双缩脲试剂。实验的自变量是赖氨酸的有无，因变量是大鼠的营养状况。

答案：(1)水浴加热由蓝色变成砖红色

(2)双缩脲试剂

(3)实验原理：必需氨基酸是动物体不能合成、只能从食物中获得的氨基酸。当动物缺乏必需氨基酸时，就会影响体内蛋白质的合成，出现营养不良，体重增加缓慢(其他合理答案亦可)

另取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入除赖氨酸以外的19种氨基酸，其含量和比例与食物a中相同。

③乙组每天饲喂等量的食物b。两组大鼠其他饲养条件相同。

④分别测量甲乙两组大鼠的体重，并计算体重增加量。

实验结果及结论

实验结果实验结论

若两组大鼠营养状况和体重基本相同

高一语文同步训练答案篇二

1．下列句中不含通假字的一项是( )

a．君子非生异也

b．木直中绳， 以为轮

c．驽马十驾，功在不舍

d．虽有槁暴，不复挺者

答案：c 解析：a项，“生”通“性”；b项，“ ”通“煣”；d项，“有”通“又”。

2．下列句中加点词与例句中加点词的用法相同的一项是( )

例句：不如登高之博见也

a．假舆马者，非利足也

b．积善成德，而神明自得

c．不积小流，无以成江海

d．假舟楫者，非能水也

答案：b 解析：b项与例句均为形容词活用作名词。a项为形容词的使动用法；c项为动词活用作名词；d项为名词活用作动词。

3．下列句子中加点的词，古今义不同的一项是( )

a．不如须臾之所学也

b．蚓无爪牙之利，筋骨之强

c．上食埃土，下饮黄泉

d．吾尝终日而思矣

答案：c 解析：“黄泉”古义为泉水；今义指人死后埋葬的地方，迷信的人指阴间。

4．对下列句子中加点词的意思的理解，正确的一项是( )

a．①与②相同，③与④相同。

b．①与②不同，③与④相同。

c．①与②不同，③与④不同。

d．①与②相同，③与④不同。

答案：c 解析：①连词，表修饰关系；②连词，表并列关系。③介词，从；④介词，比。

5．下列各句在句式方面判断不正确的一项是( )

a．青，取之于蓝，而青于蓝。(介宾短语后置)

b．冰，水为之。(判断句)

c．蚓无爪牙之利，筋骨之强。(宾语前置)

d．骐骥一跃，不能十步。(省略句)

答案：c 解析：c项为定语后置句，“之”为定语后置的标志。

(一)阅读下面三段节选自《荀子劝学》的文字，按要求完成6～9题。

[甲]君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。

[乙]蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

[丙]故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

注：①端而言，蝡而动：意思是说极细微的言行。端，微言；蝡，微动。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽做礼物。③兰槐：一种香料。

6．给[甲]文中画线部分的句子加上标点。

7．下列各句中加点的词在文中的意思不正确的一项是( )

a．形乎动静 形：形状，形体。

b．其渐之滫 渐：浸泡。

c．游必就士 就：接近。

d．长而异俗 长：长大成人。

8．从“劝学”的目的出发，概括这三段文字的基本观点。

9．翻译下面句子。

(1)故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

(2)生而同声，长而异俗，教使之然也。

解析：理解了文意，加标点并不难，而理解文意的前提是正确断句。所以，这道题既是考查标点，更是考查对文意的理解。

7．a 解析：“形”应为动词“表现”。

8．参考答案：(1)学习的目的不是为了炫耀，而是为了加强自身的行为修养。(2)外在环境对人的影响很大，后天的学习也是这样。(3)后天的学习可以使人发生根本性的变化，必须给予重视。

解析：这里的几段文字与课文部分保持着基本相同的行文风格，即通过大量比喻和具体事例来论证观点。概括这几段文字的观点，务必要联系对课文部分的理解。

9．(1)所以君子居住要选择地方，交游必须要接近读书人，这是为了防止邪恶的影响而接近中正的方法。(2)出生时的哭声相同，长大之后的习俗却各不相同，这是教育使他们这样的。

参考译文：[甲]君子做学问，是把所学的听入耳中，记在心里，融会贯通到整个身心，表现在一举一动上，即使是极细小的言行，都可以作为别人效法的榜样。小人做学问，把学到的听入耳中，从嘴里说出来。嘴巴与耳朵间的距离不过四寸，怎么能使自己七尺之躯的美德得到修养而完美？古时候的学者，学习是为了进德修业；当今的学者，学习却是为了向人炫耀。君子做学问，为的是使自身完美；小人做学问，把学问当做和别人相见的小礼物。

[乙]蓬草生长在麻丛中间，不用扶持就是挺直的；白色的沙子混在黑泥里，就与黑泥是一样的颜色了。兰槐的根就是白芷，把它浸在臭水里，君子就不接近它，老百姓也不会佩带它。这并不是因为它的本质不好，而是因为浸在臭水里的缘故。所以君子居住要选择地方，交游必须要接近读书人，这是为了防止邪恶的影响而接近中正的方法。

[丙]所以不登上高山，就不知道天有多高；不下临深谷，就不知道地有多厚；不学习先王的遗言，就不知道学问的渊博。干国、越国、夷族、貉族的孩子，出生时的哭声相同，长大之后的习俗却各不相同，这是教育使他们这样的。

(二)阅读下面的文言文，完成10～13题。

皇甫谧耽学

皇甫谧字士安，安定朝那人也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁；曾父烹豕以存教。岂我居不卜邻，教有所缺，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农。遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务。后得风痹疾，犹手不辍卷。

时魏郡召上计掾，举孝廉。景元初，相国辟，皆不行。其后武帝频下诏敦逼不已，谧上疏自陈，辞切言至，遂见听许。自表就帝借书，帝送一车书与之。太康三年卒，时年六十八。所著甚多，并重于世。

(节选自《晋书皇甫谧传》)

10．下列各句中加点的词，解释有误的一项是( )

a．昔孟母三徙以成仁(迁移)

b．或有箴其过笃(劝诫)

c．况命之修短，分定悬天乎(命运)

d．辞切言至，遂见听许(看见)

11．比较下面两组句中加点词的意思，判断正确的一项是( )

a．两个“修”字不同，两个“过”字相同。

b．两个“修”字相同，两个“过”字不同。

c．两个“修”字不同，两个“过”字不同。

d．两个“修”字相同，两个“过”字相同。

12．下列各项中不符合原文意思的一项是( )

a．皇甫谧是安定朝那人，后随父亲迁居新安。到二十岁还不好好学习，终日无节制地游荡。

b．皇甫谧能够听从教导，痛改前非，奋发图强，好学不怠。

c．皇甫谧清心寡欲，淡泊名利，耽玩典籍，终身不仕。

d．皇甫谧待人诚恳，始终如一，不以穷达而有所不同。

13．翻译句子。

(1)修身笃学，自汝得之，于我何有！

(2)居贫，躬自稼穑，带经而农。

(3)何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎？

答案：10.d 解析：“见”表示被动的意义。

11．c 解析：第(1)组“修”前句应为“修饰”，后句应为“长”；第(2)组“过”前句应为“拜访”，后句应为“超过”。

12．a 解析：原文中“(皇甫谧)出后叔父”即过继给他叔父为子。随叔父迁居新安。

解析：(1)句“修”(修身立德)、“笃”(专心致志)、“何”(什么)，要注意特殊句式“何有”(有什么呢)是宾语前置句。(2)句“躬”(亲自)、“农”(活用为动词“干农活”)。(3)句注意固定句式“何必……乎？”(何必……呢？)、“崇接”(向上攀附)、“事”(为……从事、忙碌)。

参考译文：皇甫谧，字士安，是安定朝那人。皇甫谧出生后即过继给他叔父为子，随叔父迁居新安。他到二十岁还不好好学习，终日无节制地游荡，有人以为他呆傻。曾经得到一些瓜果，即进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说：‘虽然每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年近二十，眼睛没有阅读过书本，心中不懂道理，没有什么可以安慰我。”因此叹息说：“从前，孟轲的母亲迁居了三次，使孟子成为仁德的大儒；曾参的父亲杀猪使信守诺言的教育常存。难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠，所以你才会如此鲁莽愚蠢吗！修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得到什么呢？”于是面对皇甫谧涕泪交流。皇甫谧深受感动，并激发了他的志气，于是到同乡人席坦处学习，勤读不倦。他家很贫穷，要亲自耕种，每每带着经书去干农活。于是广泛地阅读了国家的重要文献和诸子百家学说。他性格沉静，很少欲念，开始有崇高的志向，就以写作为事业。后来得了风痹症，仍不停地阅读和写作。

当时魏郡守曾召他充任上计掾，也曾举荐他为孝廉。景元初，相国也曾征召他，但皇甫谧都不赴任。从那以后魏武帝屡次下诏敦促逼迫出仕朝廷，皇甫谧上书陈述，皇甫谧的恳切言词，终于获得了准许。自己上书给皇上要求借书，皇帝送他一车书。太康三年去世，时年六十八岁。皇甫谧著诗文甚多，皆为世人所重视。

14．中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用。例如，“学不可以已”的意思是学习不能够停下来，要活到老学到老。这则古训提示我们要树立终身学习的`观念。请根据示例向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明、连贯。

________________________________________________________________________。

________________________________________________________________________。

________________________________________________________________________。

________________________________________________________________________。

解析：本题比较简单。根据题目中的提示，首先要找一句古训(如：题干中“学不可以已”)，古训实质上就是古代格言、俗语，是中国传统文化的精髓；然后指出这则古训的含意(如：题干中“学习不能够停下来，要活到老学到老”)，实质上就是用现代汉语翻译，指出它的字面意思，再联系个人及现实阐明喜欢的原因，最后指出它的教育意义(如：题干中“要树立终身学习的观念”)。

15．联系《劝学》一文，给下面的对联写出下联。

上联：孔子论语，勤学必温故知新

答案示例：荀子劝学，博学则青出于蓝

解析：解答此题，应首先分析上联的特点：“论语”既指孔子谈论学习之语录，又指孔子的著作，同时“温故知新”的名言又是孔子提出的学习方法。这样，结合题目要求，就能对出下联。另外注意下联主要从内容上与上联对应即可。

高一语文同步训练答案篇三

邑人___ 扳___ 环谒___ 泯然___

2.解释加点的词

⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( )

⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( )

⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久( )

⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( )

⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天( )

⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( )

⒀.称前世之闻( ) ⒁.父异焉( )

3.解释下列多义词。

父利其然也( ) 贤于材人远也( )

a、然 b、于 于舅家见之 ( )

泯然众人矣( ) 环谒于邑人 ( )

4.翻译下列句子

a.其诗以养父母、收族为意 译： 。

b.父利其然也。 译： 。

c.即书诗四句，并自为其名。 译： 。

d.邑人奇之 译： 。

e.仲永之通悟，受之天也。 译： 。

f：卒之为众人，则其受于人者不至也。

译： 。

5.填空

《伤仲永》的作者是 _代的王安五。他字 _，号_ ，是杰出的_ 家、 _家，是唐宋八大家之一。

6.下列朗读停顿不正确的是( )

a、借旁近/与之 b、金溪民/方仲永

c、父/利其然也 d、余闻之/也久

7.课内语段阅读

金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。

⑵.解释词语。

①传一乡秀才观之 ______②指物作诗立就 ______

③其文理皆有可观者 ______④或以钱币乞之 ______

⑶.翻译下列句子

①其诗以养父母、收族为意

②邑人奇之，稍稍宾客其父

⑷.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)

⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?

⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么?

⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?

⑼.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理?

《伤仲永》课后练习答案

基础巩固

3.a 这 ……的样子 b 比 在 到

4.略

5.北宋;介甫;半山;政治;文学

6.d

7.⑴.“扳”通“攀”，pān，牵，引 ⑵.①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” ⑸. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑹.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 ⑻.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 ⑼.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。