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每个人都应该有总结的习惯，因为它可以让我们更清晰地看到自己的不足和需改进之处。总结要体现自己的思考和反思，而不仅仅是简单地罗列事实。在这里，我们可以看到不同领域的总结经验和方法。
想象作文500字篇一
一天夜里，我做了一个梦，梦见我坐着时光穿梭机，来到了二十年后，我成为了一位远近闻名的科学家，发明了一种杯子，叫＂温度调解杯＂。
它的有三种，第一种是可换颜色和图案。上面有一个按钮，你长按它，说出你想要的图案或颜色，比如说：＂我想要粉红色的小兔。’’嗖的一下，就变成粉红小兔了。
第二种功能是耐摔。你不小心把杯子摔在地上了，被子就碎了，就要求爸爸妈妈买新的杯子。可是这种杯子，你怎么摔都摔不碎，多省钱啊。
最后一种功能非常实用，可以调温，假如你的水很凉，按一下红色的按钮，就可以加热。假如你的水很烫，按一下蓝色的按钮，就可以变凉。
＂丁零零＂天亮了，只要我努力学习，一定会发明出梦中的＂温度调解杯＂。
想象作文500字篇二
爱护地球环境，珍惜有限资源。
——题记
假如我是小水珠，我一定会竭尽全力的去保护人类。人类危难时，我一定会奋不顾身去帮助他们。
夏天，土地爷爷唉声叹气，太阳炙烤着大地，地球像一个大蒸笼的，热的人们满头大汗，烦躁不安。这时我会把自己变成雨水飘飘悠悠的升上天，我还会集合自己的兄弟姐妹变成雨水，来灌溉庄稼，不会使人们颗粒无收;来为人们消暑解热，使人们舒舒服服的消除疲惫;还用自己和兄弟姐妹的身躯给人们发电，我们集体的力量能发出电能，使城市街道亮如白昼，家家户户灯火通明。
假如我是小水珠，我会让快活的孩子们在我们清澈见底的身躯中尽情地玩耍。他们像我的孩子一样，在河里自由自在地的游来游去，生命的乐章在我们身旁回响。孩子们开开心心地玩耍，恋恋不舍地离开，我们好像已经融为一体，彼此心连心。
假如我是小水珠，春天，我会化作清晨的一滴露水，但我的贡献是无私的。我用自己的身躯，去滋润五颜六色的花果;我用自己的身躯，去洗净人类的脸庞;我用自己的身躯抹去人类心灵的创伤。
也许，有人正在聚精会神地凝视我;也许，有人正在用那脏兮兮的脚践踏我;也许，有人对我漠不关心。我都不会介意，谁都不知道，我正悠闲地闻着花儿的芬芳，直到太阳公公把我化为气雾把我送上天空……。
当赤道地区的人们饥渴难忍是，我会尽力而为地帮助他们，我不会让任何一个人死在我的眼皮下而置之不理，即使我只有一次生命，也在所不惜。
假如我是小水珠，我也要好言相劝：“人类啊!不要在破坏这美丽的环境，地球——人类唯一生存的家园，你污染了环境你也在把地球毁灭，地球没了我住哪啊……”
假如我是小水珠我会……
想象作文500字篇三
我的家不再是用砖和石块砌的了，而是智能型的。外表看起来跟别的房子差不多，一进里面，可就大不一样了。
走上二楼第一个房间就是我的卧室，有100平方米大，有三个衣柜，两个书柜，还有一张长10米，宽12米的大床。床上还有一张大水床，睡在上面可以治疗各种疾病，减轻疲劳。我的工作室也有100平方米大，放着两台电脑，一张长5米，宽2米的大书桌。
二楼的第三个房间是饭厅，里面有各种饭菜，有各国的名菜，只要心中一想，就立刻能吃到。
楼顶上还有能观天文的了望房，充满刺激的游戏房，还有充满花香的花园……我家的所有设备都是意念控制的。
想象作文500字篇四
安在小鸟的翅膀上。
听小鸟动听的歌唱，
听啊，听—
听出小鸟的愿望。
我想把眼睛，
装在花丛里。
看花儿美丽绽放，
瞧蝴蝶翩翩起舞，
望啊，望—
望见一片明媚的春光。
我想把鼻子，
放在玉兰树上。
闻着诱人的芳香，
闻啊，闻—
闻出春的气息。
我想把自己，
变成一朵白云。
和太阳游戏，
听星星月亮说悄悄话，
飘啊，飘—
飘到梦想的地方。
不过，在飘向梦想的地方之前，
要和爸爸妈妈商量商量。
想象作文500字篇五
“虽说正值秋季，却也有初开的桃花啊！”我不禁一番感叹，我竟从未去注意。唉，放弃官场，隐居田园，虽苦，但是我根本就不在乎呢。
已值黄昏，锄头一扛，篮子一提，悠悠地漫步回家。这种日复一日的田园生涯……唉，谁会不觉得苦呢。我抬头，满腔的苦情却只能向月亮述说。这荒郊野外的，人烟稀少，我连个说话的人都很少见到。越是这样想我越觉得心悲凉，不过比起先前做官的时候要好的多，总算没有违背我自己的心愿啊！
不知不觉，已到了家。坐在窗头，以无眠意。夜色已深，当四周都静下来时，我所以的心情都已幻化作一首诗，情不自禁地吟道：
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
旦日，起身道屋外，不禁眼前一亮，满山坡的野菊花都开了，以一股特有的香味扑鼻而来，心甚喜。唉，花开花落也没有多少人去观赏，但是朴实的它还是会以自己微小的身躯去装扮这萧条的秋天，诚然，值得我敬佩啊。
今日，就去赏菊吧，也好调一调心情。于是，便挪着轻步，悠悠地在林间转动。“日月不肯迟，四时相催迫。”我怅然地吟道。“寒风拂枯条，落叶掩长陌。”一个婉转的声音在耳畔响起，正在我纳闷是何人时，一身碧绿的装扮印如眼帘。
“姑娘是何人？”望着来人，我不解道。
“小女子名柳儿，见先生有如此雅兴，不禁回应。”她一颦一笑地走过来。
“姑娘对的不错啊，我再出下一句，不知姑娘可否对的`出？”好不容易碰着个可以说话的人，我便说道。
“好啊，先生请讲。”
“弱质与运颓，玄鬓早已白。”我感怀地吟道，等待着她的回答。
“素标插人头，前途渐就窄。”谁知她不假思索地答道。
“好诗啊，我再接。家为逆旅舍，我如当去客。”
“去去欲何之？南山有旧宅。”她想了一会儿便答道。
“妙啊，妙！姑娘你是何人，去往何处啊？”
“先生不必多问，此快到午时了，我须赶回去才好。下午再同先生在此地会和吧。”于是，一抹绿就在山林间影去了。
“先生！你怎么在这草坡上睡着了？”柳儿含笑道“莫不是等我多时？”
“姑娘见笑了，我在与菊儿说话呢，不知姑娘可信否？”我打趣道。
“先生真有趣。俗话说”有缘千里来相会“行止千万端，谁知非与是。”柳儿道。
“我开玩笑的，你吟的这句诗真好，我来接”是非苟相形，雷同共誉毁。“我笑道。
……时间一晃而过，到了分别之时，柳儿看出了我的感伤“先生莫伤心，我明日再与先生说诗。”看见她倾城的笑容，我也笑了笑，便各自分别了。下山的路上我不住地采集菊花，等明日送给她。到了晚上，我诗意已来，不觉道：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
日久生情，情不自禁地思恋上柳儿。我问她可否与我共同生活，她答应了。
可是不知为何后来的日子了，我们谈论的话题越来越淡。后来，柳儿只留下一张纸条就走了：
先生不闻外世，小女子忍受不了这种平淡生活。望先生莫思恋。
我看到这张纸条时，非常伤心，难道世上没有与我同志趣的人了吗？我便发了疯似的去寻找柳儿，当我找到她时，我却不敢靠近。她已是另户人家的夫人了。
我失魂落魄地回到家，连夜搬到了一个无人知晓的地方，我怕再碰到柳儿。
但是我非常思恋她，于是我就在自家的门前种了五颗柳树。
从此影居山林，世人号我为“五柳先生”。
想象作文500字篇六
现在人们使用的手机体型大，有辐射，并且长时间使用会对人的眼睛造成伤害。我想设计一种新型的手机，既功能齐全，又能保护人的眼睛。
我设计的手机的形状就像一块手表，可以戴在手腕上，携带方便，它的显示屏是用一种特殊的材料制成的，明暗度可以自动调节，不会对眼睛造成伤害。它的功能也齐全，一开机，显示屏上会出现一个笑脸，接着出现一个密码，只要你对着它笑一笑，显示屏上就会出现一个ok，如果不是自己的手机，手机会自动关机。
手机里还有一个日记本，日记本里装有感应设备，可以自动记录你想要记录的一天内发生的时间。它还有一个功能就是，你想和谁通话时，只要呼叫一下对方的名字，手机就会自动帮你拨打电话，并显示对方的画面。
它还可以像电脑一样上网，你只要告诉它查找的内容，它就可以帮你自动搜索，它还能跟你本人聊天，好像你的一个知心朋友。在你心情不好的时候，它还能自动给你唱歌或者给你讲一个笑话，让你心情舒畅。
怎么样，我设计的手机还不错吧。我今后一定更加努力学习，让它变成现实。
想象作文500字篇七
啊！今天是个是个不错的天气，我拿起背包往肩上一放，还顺手拿了一个巧克力。
“今天应该干些什么呢？”我一边想一边把巧克力放进了嘴里。
“哎呀”
我顿时吓了一跳，环顾四周。“是谁在讲话”。
傻眼了一阵后，发现没有什么人，又向前走去，心想，一定是我听错了。
“是我啦！”
“谁，谁。”我做出一副打架的气势。
“我就是你手上的那颗巧克力啊！真是笨！”
“原来是你这个小东西。”我恍然大悟。
接着，我又问起别的来，对于这个小东西，我充满了好奇。
“你怎么会说话？你从哪里来？叫什么名字？”我问道
“先不要管我是谁，你想不想去一个地方。”巧克力神秘地说。
我心想：他要带我去哪里，应该不会有什么危险，我还是跟去看看好了。
于是，我答应了下来，毕竟我还不怎么了解，但又对他充满好奇，还是要小心一点，我提前给自己打了预防针。
“那我们走吧”
一眨眼功夫，一座规模宏大的的巧克力工厂出现在我面前。但这种工厂多了去了，我又不是没见过。
“你要带我看的就是这个呀！”我不屑一顾地说的说道。“这个我也见过，请不要浪费我的时间。”
“no，no，no。不是这个，在里面。“
他带着我来到了一个小洞口，让我和它一起进去。
我吃了一惊，“这只有老鼠洞大的洞，我怎么进去。“
“别怕，不是有我吗？”
这里有巧克力国民、房子等。就连白云也是奶白的。
巧克力向我介绍到：“这是我的家乡——巧克力国，我叫kg，欢迎来到这里，我将带你游览全国。
“天哪！”这可是再美好不过的事情，我可以天天尝到巧克力。
曾几何时，我也想过，要变成一个巨人。但看在kg的面子上，还是算了吧！
kg带我逛街时，我偷偷地从别人的屋子上摘下一片吃掉。
也许你会怀疑，这路上的灰尘这么多，怎么吃啊！
“嘻嘻！告诉你吧，这灰尘也是巧克力做的呢！“
玩了一天呢！我也累了，与kg招招手，我也该回家了。
走在回家的路上，我又开始仰望夜晚的星空，设想月亮是奶油味的，星星是······
这个美好的梦结束了我这一天的路程。再见，我的朋友——kg，我会永远想你的。
想象作文500字篇八
那天，我行走在繁华的大街上，我是要去一个补习班上课，书包里塞满了参考书和复习的资料。经过一个拐角处，我看见了一个女孩呆呆地坐在路边，面前的白瓷碗里零零星星地撒着几枚硬币。她低垂着头，长长的发丝披散下来遮住了面部的表情，仿佛包裹着一层淡淡的忧伤。我突然感到很难过，从书包里翻出了五元钱递给她，小女孩惊骇了一下，仰起头对着我微微一笑，我看见了她那双很漂亮的大眼睛在阳光的映照下闪烁着欣喜的光芒。我不忍地立起身走开，却听见她在我身后轻轻地说了声谢谢，是个很柔和很清澈的声音。
很多时候，都会在马路边上看到一些向路人乞讨身体残疾的孩子，看到他们眼里闪烁着泪花，看到他们龟缩在墙角瑟瑟发抖着的单薄身影，看到他们坚定地把手插在胸前，把嘴嘴唇抿成一条冰冷的曲线，对世界说，不。那时我就会很想拉起他们的手，安慰他们，然后向所有人宣布他们是我的朋友，不可以欺负他们。也会想为他们做很多的事情，希望能让他们快乐起来。但我永远也只是静静地站在一边，什么也不说，什么也不做，摸摸口袋，却连买根棒棒糖逗他们笑笑的钱也没有。
是啊！这一切……只要有钱，就可以扭转了！好希望自己是一个富翁，有能力去帮助他们，每天看着那么一个个灿烂的笑脸，然后心情也会变得非常愉快。
真的，很想，很想。
那天晚上我做了一个梦，梦见当我长大，真的挣了很多的钱。我在海边筑起了两栋房子，用的是清新的绿色和优雅的淡紫色，我给它们取名叫做“儿童村”，并四处去寻找需要帮助的孩子。
儿童村的第一名成员是我在马路边上发现的，她叫莉莉因为她是个哑女，不记得也不知道自己的名字，我也因此为儿童村请来了第一位老师，为的是将读写算这三门基本功刻入她没有身音的世界。然后是第二位，第三位。
日子就这样流水般地过去了，儿童村野迎来了它的一个又一个成员。俊俏的星星，有着独自坐在墙角发呆的习惯和一双凄美的大眼睛；内向的小墨，就连笑起来嘴角都带着一丝淡淡的忧伤；还有文静的安然，她是整个儿童村最聪明的孩子……我每天看着一张张幼稚的笑脸，心里涌起了一种欣慰的感觉。有时候我会带着孩子们去看海，去看那远处星星点点的灯火；看那被城市的高楼大厦遮住的地平线；看那消失在波光粼粼中的海鸥的影子。并告诉他们要学会使自己的胸怀像大海一样辽阔无垠，能包容世界上的人、事、物。直到深夜，茫茫的星海覆盖着儿童村，我总会习惯性地在睡前去看看每一位孩子，我会细心地给他们盖好被子，或是擦去眼角残留的泪花。
想象作文500字篇九
河马校长退休了。于是他整天唉声叹气：“这可怎么办啊？”你想想河马夫妻俩和他们的五个孩子，一共有七张嘴巴，每天都要吃掉近4吨食物。如果只靠河马太太那点儿微薄的收入，那它们的生命能维持多久呢?(开篇创造了一种凄惨的氛围。)
可是生活的贫困并没有影响河马校长看电视的习惯。功夫不负有心人，河马校长终于看到了一则关于“点子公司”的广告。广告上说只要交动脑筋费100元，就可获得点子公司的帮助——使您摆脱困境，笑口常开。(贫困没有影响河马校长看电视，他从电视中找到了“希望”。)
次日清晨，河马校长根据广告上提供的办公地址向“点子公司”走去。它的兜里装着全家仅剩的100元钱。(“全家仅刹的”说明了河马校长家庭生活的窘况，也说明了100元钱对这个家的重要。)
要说这“点子公司”，整个动物界没有不知道它的。这个公司资金雄厚，人才济济，而且出的点子也非常高明，公司每天客流量都达1000人次以上，收感谢信999封……(可见这个点子公司的“点子”成功率极高。河马校长的困难有希望解决了。)
再说这河马校长觉得自己的困难太大了，一般业务员根本解决不了，还是直接去找经理吧!
推开经理室的门，河马校长简直不敢相信自己的眼睛，面前这个万人皆知的大经理，竟是它当年的学生小狐狸——淘墨。(点明河马与淘鉴之间曾是师生关系，“竟”字表现出河马校长的惊讶。)
一提起小孤狸，河马校长的气就不打一处来。
10年前，河马校长为小孤狸淘墨伤了多少脑筋啊!这淘墨不仅学习差，而且淘气又顽皮。例如：他在粉笔盒里放上蜂蜜，使来上课的乌龟教授把手0在一起；或者把学校大钟调错，使下课时间提前了20分钟；要不就是把青娃婶婶放到同桌小象的鼻孔里，使小象得了严重的鼻炎，青蛙婶婶差点憋死……每天来告淘墨状的有无数老师和学生……这时，一声热情的招呼把河马校长从回忆中拉回来。淘墨又是让座，又是倒水，殷勤地问：“校长，什么风把您吹到这儿来了?"河马校长苦笑了一下：“唉!退休了，可是……”聪明的淘墨立刻猜到了后面的话，不过，他突然嘻嘻笑了两声：“河马校长，从小您就训我，我老是盼着您退休，今天我可有出头之日了!哈哈哈……”河马校长见淘墨这般无理取闹，气得要走，淘墨见状急忙拉住河马校长：“告诉您一个赚钱的秘密……”河马一听，赶紧收回了脚步。淘墨接着说：“老师，您家旁边有湖吧!您受受委屈，让来往过湖的动物们骑到您身上，把他们驮到对岸，您既当船挣钱又消署游玩，还可以挣到吃的了。您别看家里人多吃得多，人多千活也多啊!您只要让渡湖的人送给您能装满嘴巴的食品当船费就行了。你想想，小河马们拉的人少，得到的食品也少，您和大嫂拉的人多得到的也多，公平合理，还可以锻炼小河马们自食其力的能力，一举两得嘛!”“对呀!对呀!我怎么没有想到呢?"河马激动起来。这个点子不仅使河马一家能有吃不完的食品，还可以使老河马的晚年生活不寂宾，一向认为自己特聪明的河马校长不得不承认比不上淘墨。他谢了又谢，真没想到当年那个差生、淘气鬼竟然能给他这么大的帮助，太不可思议了!耳旁又传来淘墨亲切的话语：“校长，您带来的100元就当做这些生意的本钱!我不收了，谁让当年我是您的学生呢?校长您走好!，河马老校长感激得不知如何是好，一声一声地向当年这个每天挨他训斤的淘墨道谢。(通过河马的回忆，我们了解了当年的淘墨及河马校长“惊”的原因。通过对双方谈话的描写，既写出了双方的关系，又解决了河马校长的问题，也展现了点子公司的风采。)（初中作文）
走出经理办公室，迎面吹来一阵凉爽的风。这以后，成群结队的动物要渡湖，河马校长全家七个忙得团团转，一堆堆食品堆成了小山吃也吃不完。
每天晚上，河马全家坐在一起尽情地享受着堆成小山的美味。河马校长总是无限感慨地说：“这个淘墨呀，这条狐狸呀……要是我重新给它当老师会少说它几次的……”(河马校长采用了淘墨的建议，果然解决了问题。这也使河马校长改变了对淘墨的看法。)
想象作文500字篇十
拥有丰富的想象力，对学习小学语文作文是很有帮助的。想象力可以帮助创新，教育工作者必须着重培养小学生的想象力。新课程改革中指出，在让小学生学习语文基础知识的同时，还应当发展其思维能力，唤起小学生的想象力与创造力。想象是小学生创造的萌芽，在小学阶段，小学生的心理世界就像一张白纸一样，发展正处于想象力培养的重要时期，在这个时候倘若老师采用适当的方法加以训练，就能得到事半功倍的教学效果。老师在教学过程中应当充分利用课堂上课时间，尽量挖掘出课本中各种有利因素，培养小学生想象力。
一、激发出小学生阅读兴趣，提高其想象力
阅读的作用在语文教学中是十分重要的，通过阅读可以积累词汇、增长知识、丰富情感、提高写作水平、丰富人生体验。但是很多小学生对阅读并不是很感兴趣，原因在于小学语文老师在教学过程中只是口头上强调阅读的重要性，对小学生的课外阅读缺少必要的引导，使得小学生的阅读丧失了方向性、目的性，小学生的阅读变得漫无目的，从而逐渐对阅读失去了积极性。小学生天真活泼，对身边的事物充满了好奇心和幻想，是最富有童心的年龄阶段。作为小学语文老师应当根据小学生的这些特点，制定出好的教学方案，促进小学生能更好的学习语文知识。儿童文学作品可以让小学生保留丰富的想象力，丰富小学生的情感，根据小学生阅读心理的特点，小学生的阅读应当从儿童文学作品开始。小学语文老师可以先让小学生从他们感兴趣的`童话故事开始阅读，充满乐趣的文学作品开始引导，可以向小学生阅读一些优秀的书籍，例如《格林童话》《安徒生童话》等等。老师可以要求每位学生都至少购买一套童话书籍，这样一个班级就有几十上百本童话书，然后鼓励小学生相互传阅，这样不仅能让学生阅读更多的书籍，还能让小学生学会与人分享。为了让小学生有足够的阅读时间，老师可以每天固定一段时间来作为自由阅读时间，并且老师陪学生一起阅读。在阅读过程中老师应当十分专注、自然地表现出喜怒哀乐，让小学生也产生一种想阅读的欲望。在不断的阅读过程中，小学生在欣赏有趣的童话故事过程中，享受着语言文字带来的快乐，同时相关的语文知识也已经在不知不觉中印在小学生的脑海里，体现在他们的作文中。
二、利用教材插图，激发学生想象
在小学低年级教材中，往往会结合图画向小学生展示语文知识。小学语文老师可以利用教材中的图画，引导小学生认真仔细观察图画，并且展开丰富的想象，尽可能的让小学生通过想象让教材中的图画变得生动有趣。例如，小学语文老师在讲解苏教版《阅读》里《雪地里的小画家》一文中，可以引导小学生根据图画展开想象的翅膀，老师可以向小学生说：“同学们，想一想小动物们在雪地是如何快乐玩耍的呢？雪地里还有哪些小画家？它们会画什么呢？”这样小学生会对课文内容产生浓厚的兴趣，有效地培养了小学生的想象力。再比如小学语文老师在讲解《江雪》过程中，利用课文中的图画来引导小学生根据图画来想象故事情节的发展，故事人物的对话等等。通过这种的图画训练，不仅提高了小学生的想象力，还活跃了课堂气氛。
三、结合生活实际建立情境，培养小学生想象
在作文教学中，倘若依据学生的生活实际来建立情境，可以快速地唤醒学生的记忆，激发出学生写作的兴奋点与想象力，很快地融入情境中，进入想象写作状态。例如，在让学生写《温暖》过程中，可以为学生建立一个这样的情境：傍晚放学后，教室外下起了大雨，带了伞的同学都陆续回家了，没带伞的同学也被家人接走了，最后只剩下一个孤零零的我站在教室外望着大雨不知如何是好。小学语文老师启发小学生从这一情景以及写作的主题出发，融入实际生活的元素，展开想象的翅膀，想象一下接下来会发生什么样的故事。这样的情境在学生实际生活是可能发生的，小学生容易就融入情境当中，展开想象进行写作。同时，小学语文老师还可以利用多媒体进行教学，引起小学生的高度注意，更加形象直观地展示教学内容，让小学生能更好地展开想象。倘若小学语文老师在教学过程中能够抓住时机让小学生创造，在观察的基础上，以小学生现有的经验作为出发点，提供想象的机会，让小学生在创造中体会成长的快乐。想象是创造的翅膀，是小学生写好作文的关键。在小学作文教学过程中，小学语文老师应当根据小学生的心理特点出发，激励小学生展开想象的翅膀，培养丰富的情感。老师应当积极转变教育观念，在教学过程中不断创新出更多更好的教学方法，多层次地培养小学生的想象力。
