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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
步入高中的作文 努力考高中的作文篇一
先来说说教我立体几何的史老师吧！他已经是两鬓斑白的即将退休的老师了，他有“两把刷子”，也就是他的绝活，当时就令同学们佩服得五体投地，至今仍记忆犹新、津津乐道。这“两把刷子”是什么呢？听我慢慢道来。
30多年前那会儿，老师讲课大都是一本书、一支粉笔，外加一把尺子或者一幅挂图。你们知道吗？史老师给我们讲立体几何时，不但从来都不用尺子，而且还是闭着眼睛来作图呢！他画的线段很是直，图很标准，角度基本上也不差毫厘。再加之他讲几何时，犹如讲故事般娓娓道来，一下子就吸引住了同学们的目光和耳朵，想不听讲都难啊！怎么样，史老师的这“两把刷子”够厉害的吧！
再来说说教我生物的王老师的绝活吧！王老师的绝活很多，如，每次上课都是面带微笑地走进教室。课堂上，她所讲的很多知识点，她都会用画图画表示。再如，她讲课时不但普通话很是标准，而且语言还十分干净利落，从不重复。特别令同学们称道的是，她精到的板书设计，再加之隽永、规范、流畅的字体，使人不由得想到“字如其人”啊！
现在来说说教我政治的张老师的绝活吧！张老师个子瘦小，来自农村。可是就是这样一位普通话并不标准的老师，只要你听他讲一节课，那么就会日夜盼望着再来听他上课。这是为什么呢？因为，张老师的绝活就是每节课上给同学们讲的知识点，全部都用故事串下来。我们在课堂上听他滔滔不绝地讲着那些精彩的故事，绝对是一种享受。这快乐学习还会有哪一个学生会分神呢？或者会不喜欢呢？
下面轮到说教我英语的朱老师的绝活了吧！朱老师是一位美女老师，就像童话故事中的天使，不化妆都不逊于电视、电影中的大明星。朱老师的课堂上，最让同学们喜欢的是师生、生生互动了。朱老师的绝活就是把教学内容多穿插于小故事、小游戏或者情景剧中，让同学们从参与游戏、表演等中获得知识，提高英语口语表达能力以及习作能力。
最后说说教我物理的吴老师的绝活吧！吴老师是南方人，他说话我们听着有些费尽，但是他的绝活又能牢牢地吸引住同学们，那就是“做实验”。他每次示范做实验，不但操作规范、认真，而且准确无误，次次成功。他指导同学们在课堂上做实验，也都能让同学们体验到成功的喜悦和尝试到学习的快乐。
我的高中老师史老师、王老师、张老师、朱老师和吴老师，他们用自己独特的人格魅力和高超的教学技艺，赢得了学生的喜爱与青睐。这真是亲其师，信其道啊！
怀念我的高中老师的绝活，我感觉自己做得还远远不够。我会继续用爱学生的一颗心，做学生阅读点灯人，让学生与书交朋友，并走进大自然、生活和社会中学习，以及坚持教学改革，做学习型、反思型、科研型的老师。让我的学生也从心眼里“亲其师，信其道”啊！
步入高中的作文 努力考高中的作文篇二
秋未晚，而你，也收拾地飘落，顺着风的方向。为何选择这样，是留恋夏的容颜，还是恪守着一份忧伤？
西风的样子，本也就带着些肃凉吧。未见秋的`稳重，却先看到，几片叶的飘落。似乎，揭开了另一场早有准备的序幕。
“如花美眷，也敌不过似水流年。”很多时候，到了秋日，这种感受会愈发明显。适逢这样的景，我总会显得小心翼翼地迈着步子，想着或许那些匍匐在微凉大地上的叶子们，也有着另一种形式的生命。习惯了匆匆的我，学着感受唯有此时才有机会领悟的涵韵。
过去，是一滴又一滴晶莹的露珠，雕刻着曾经的清澈。把这些浸在时间的海洋里，期待着能在将来的某一天可以取出来再看上一眼。可是，当走过了那一段路，再回首，却已找不回昨日微笑的影子。几经彷徨，希望找得出一点值得回想的期盼。这就多像宁愿顺从风的召唤而离开枝干的叶子，以留下纪念。秋日的林子，满眼的，是落叶的痕迹。随风，除了飘下的枯黄，宛如疲倦了的蝴蝶，还有声声的诀别。相偎相依，从春的萌生到夏时葱郁，而如今，却要选择离去，依依不舍又奈何？借风的呼唤，写下今世的心声，冀求可以少些遗憾。轻轻的，我放慢了步子，在“蝴蝶飞舞”的林间，寻求解释心中疑惑的答案。
你是流连于夏的容颜，还是恪守一份承诺？不然，文人们又为什么会在秋的寂寥清穆时，选择用各种的落叶来寄托情思，整个诗篇里，和着牧笛几曲。
蓦地，耳畔想过熟悉的声音，低头，看见一片叶子，轻轻的滑落到脚下。俯身拾起，目光被这些脉络吸引住了。一片并不完美的落叶，残损了边缘，可叶脉还是那样错落有致，清晰可辨，似乎还在彰显执着的生命力。两面，更多的是蝉翼般轻盈的薄纱，无声的解释着往日的风吹雨打。透过这一层薄纱，隐约的能看到我的指纹，与叶的丝丝脉络交织在一起。情不自禁的，指尖触摸着落叶的脉络，心中，竟也渴望能体谅到一丝脉搏。
周遭是如此的静，仿佛时间只有一片落叶是存在的，它拥有着另一种生命。视线里，春的萌生，它还是那稚嫩的苞芽，好奇的探出头瞅着这个新奇的世界。夏的葱郁，它已不再是只会在枝桠上顽皮，生命在时间的轨迹里逐渐长大，它学会了很多：风来时，保护好自己；夜凉了，和同伴们依偎在一起……只是，他同样明白，有一天，自己会离开这里，到另一个地方。这就是归属，是无法拜托的丝线，牵引着走向另一端。不是不想去看秋的姿态，谁又可以责备一个没有能力去做到的人呢？不是留恋夏的容颜，因为每一步都拥有新的色彩。
这是一个亘古不变的承诺，选择了就要用一生去兑现。想着可以用在秋天回眸春天，可是，风一过，所有的事情都散落在空气里。没有时间来拾捡起，因为，另一段路在等待着自己。
时间可以磨去一些棱角，可有些坚持却永远磨不掉，春与夏的主角里有叶，秋与冬的配角里有叶，虽然，换了样子。
生活，也就如此吧，生与死之间，我们有着相同的起点，却划着不同的轨迹，按照自己设计的路线去闯荡，主角也好，配角也好，都有着各自的价值。缘起是聚，缘灭是散，都注定有些事、有些人，发生在过去，却只能在将来回忆。一片又一片的落叶，像极了我们生命的这一部分或那一部分，记载着多多少少，虽然终究会在某个驿站飘落在地上，却也有了另一种生命——回忆。或许，还能感受到，有一种跃动总会时常挑动心弦。
步入高中的作文 努力考高中的作文篇三
参加夏令营的五天四夜里我的耐力得到充分的锻炼，比如体力——每天马拉松似地走路，比如耐心——多次的不必要的等待，又比如消化能力——对小米粥的恐惧（其实绿豆粥还好，就是看起来让人没食欲）。但是真正让我终生难忘，让我从新认识自己的还是爬长城。
去北京之前爸爸直接告诉我：长城太陡了，你就不要爬了。同学告诉我：台阶太高了，难爬，我都没爬上。我和从小一起长大的表妹说起：人生难得一次，死也要爬上去。
那天去长城坐了两个多小时的车，早餐没吃好又有点晕车。我们爬的是天下第一雄关——居庸关，站在长城脚下时妄自菲薄地想长城也不是很高，肯定能爬上。因为时间原因，书记给我们选了一条最陡的路。刚开始上长城时人很多，可以说是很讨厌的拥挤，但越往上越觉得看到人就是动力。长城设计的很巧妙，就是在爬的时候你能看到最高的地方只有下一个烽火台，你永远不知道后面还有几个烽火台，还有多远，如果你不一直爬，你永远都不知道终点在哪里。我不想追究它的设计是否有意，有怎样的含义和作用。我唯一确定的是这样的长城真的很折磨人。作为体育从小学一年级开始就一直倒数第一的宅女，我在期间的状态分三个阶段。
第一阶段：满怀信心地、轻松地爬。觉得长城没有想象中的陡，甚至诧异第一雄关的称号。那时并不知道到后面我得为我的无知付出怎样的代价。最高的烽火台是18号，而我第一阶段状态的结束在2号烽火台，却感觉体力还剩一半，我第一次坐下休息了。我知道对于很多人来说再上几个烽火台也不会觉得累，于是在北京第一次我对自身体力的失去了自信。虽说下长城后得知杨洋老师只爬了两个烽火台，我的自信就回来了，但当时心情一下就变得紧张了。
第二阶段；失去信心、靠意志力支撑着痛苦地爬。这个阶段爬了大概十个烽火台，每爬一个休息一会，期间擦了多次药水和吃了几次巧克力以防昏眩。每时每刻都有要晕倒的感觉，汗如雨下，把背包浸湿，耳边出现耳鸣，把外界的声音隔绝只剩下自己急促的呼吸声。已顾不上被太阳烤的热辣辣裸露的皮肤、手扶铁栏杆的地方烫出的水泡，只剩下一步一步数着台阶向上爬的如行尸走肉般的我。我无数次的想要放弃，可笑的竟是我那优柔寡断的性格鼓励了我，我对自己说：上去固然艰难，但你现在怎么下去？脚都软了，真是不可谓不谓上山容易下山难。最后实在坚持不住的时候就把山顶想成自己理想的大学，一遍又一遍地羞辱自己：连长城都爬不上去的人，你凭什么认为你可以上大学，拼搏的高三也要这般放弃吗！这一下倒好，学习的压力也被我带出来了，自己对于父母不信任的不甘心，对于学习成绩的不甘心，对于不被认可的不甘心的情绪被激发了，一度哽咽地爬着阶梯，想起来还真是是悲壮啊。结果晕车时不适的症状也被带出来了，在烽火台里的垃圾桶吐了。吐完后倒是觉得轻松了些，还在继续爬，竟然被我追上了一小分队。于是我的内在激励变为团体激励，进入了我的第三个状态。
第三阶段：重拾信心、体力透支艰难地爬。这个阶段基本上体力透支的厉害，每爬二十个台阶就要站一下，每次小队在前面准备休息完时，我才来到休息点，因为怕落下更多所以基本没怎么休息。期间一直担心爬上去下不去，一位家长就安慰我说上去了就一定下的来，还为我遮阳。要是平时她这样和我说我可能不会有感觉，但当时真的感到很温暖，很受鼓励。这应该就是为什么人应从善的原因吧，因为你可能不会知道一点小小的关怀会给人多大的鼓励和温暖。爬的过程不觉得长城有多漂亮，毕竟阳春的山也漂亮，从小也在山上玩大的。但是到顶的时候才发现长城有一种霸气，他是雄伟的美，震撼人心。
这次虽然没去多少地方，但心中梦寐的北大未名湖，大剧院，鸟巢、水立方、故宫、天安门广场都去了，北京的美也领略了，很满足。还听了清华教授的让我感动的落泪的演讲。真的感谢学校提供的机会，和带队老师的的努力和关怀。
步入高中的作文 努力考高中的作文篇四
掌心的质感，每个人都会不同，每一刻都会不同。年幼时，掌心嫩又滑，也许还沾满了新鲜的口水。长大后，掌心会糙而实，那是我们成熟的证明。年老时，掌心会暖而皱，岁月飞逝，沉淀下的会是爱与回忆。
经过几小时的长途，终于来到了乡下奶奶家。几年没见，还是那和蔼又深刻的笑颜，熟悉又陌生。互相寒暄完，所有人都自顾自忙各自的去了。没多久，屋子里只剩下我和奶奶了。奶奶自打我出生就对我极好，从来没有重男轻女的封建想法，每次见她总是笑吟吟地，似乎从未见她有过悲伤地表情。
奶奶从椅子上起来，似要向我走来，我连忙起身去扶她。我刚要搀起她的胳膊她却摆了摆手拒绝了，转而握住了我的手。
在那一瞬间，因为那掌心的质感，我愣住了。她的手皮已经松了，形成了一道道皱纹，像时间的河流。那手上也布满了老茧，显出她一辈子的辛劳，一辈子，直到现在，依然在做着辛苦的农活。她的手沟壑纵横，粗糙而松软，像是快散了架一般。我不敢用力握，生怕捏碎了。
望着、感受着她的掌心，那经历了一生辛劳的掌心，我落泪了。奶奶也没说话，她明白，一切都明白，她只是用手与手之间温暖的传递、教育者她的子女，爱着她的子女，感化着她的子女。
没有比那一瞬间更令人难忘了，那不仅是一份感动，更是教育和启迪，教我们学会和她一样的仁爱与悲悯，来看待世界与人生。那双苍老而饱经风霜的手，我怎么会忘？
那掌与掌相握的瞬间，我怎么会忘？
步入高中的作文 努力考高中的作文篇五
当大雁列队南飞的时候，当鸣蝉停止歌唱的时候，当花木开始凋残的时候，当天空日益湛蓝的时候，人们都说：“秋来了。”
秋风
自古人们都说秋风萧瑟，秋风无情，秋风是一位残酷的冷面杀手。其实不然，秋风只是在履行自己的使命而已。
秋风中片片落叶随风飞落，回到了大地母亲的身旁，相依相偎诉说着离别之苦。试问，如果没有秋风的帮助，树叶怎能回到自己母亲的身旁，又怎能享受亲情的抚慰，又怎能叶落归根“化作春泥更护花”呢？秋风，你这个善良的使者呀！还有人认为你萧瑟、无情吗？
秋雨
淫雨霏霏几乎成了人们对秋雨的评价，因为秋雨一下就下个不停。有时，秋雨连绵月余不晴，的确令人惆怅，甚至气恼，秋雨为什么如此“厚脸皮”，如此“个人主义”，别人说的话，它根本就毫不在意？可是，你是否想到，在秋雨的洗涤下，秋天变得更加美丽动人了？你看，丰收的果实上缀着几点雨滴，发出耀眼的光芒使人感到丰收在望的喜悦。秋雨连绵，但更多的是秋雨无声。即使在人们抱怨它的时候，它仍然默默无言，仍然在为秋天的美丽而默默擦拭、悄悄梳妆，在为秋实静静储备丰硕的颜色。
秋声
秋天已没有鸟儿的欢歌和蝴蝶的翩舞，人们不免抱怨秋天夺去了大地的美丽，使大地一片凄凉，让人产生了万籁此俱寂之感。秋天没有声，秋天似乎是一个没有任何声音的世界！人们常常这样说。可是，人们也许错怪了秋天。是谁为大雁敲响警钟，告诫他们严冬就要来临，让他们免受寒冷的侵袭呢？又是谁提醒蝴蝶藏匿起来，以免呼啸的北风撕破她漂亮的舞裙呢？秋天无声却胜有声，无情却胜有情。因为正是由于今天缺少了蜂舞蝶阵的画面，才会有明天“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的童趣图，才会有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的劳动图。
我爱秋天，我爱秋天的多彩多姿，我爱秋天的无声有情。
