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教案应具备一定的合理性、可操作性和可行性，为教学提供有力的支持。在编写教案时，要注重设计合适的教学策略和教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。范文中的教案设计合理，思路清晰，值得学习借鉴。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇一
活动目标：
1.掌握身体各部分的名称，并能准确指认。
2.能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
3.体验阅读活动的快乐。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：大书、苍蝇活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1.师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧!
二、逐页讲解故事，了解故事的情节发展1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑热闹了呢，看是谁呀?(小猪)2.第一页(1)师：看看小猪在干什么呀?(吃东西)吃什么?(汉堡、饮料……)在哪里吃呢?(苹果树下)(2)师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不开心呀?(不开心)为什么会不开心呢，吃这么多好吃的怎么会不开心呢?看看他在看什么呀?(苍蝇)(3)师：小朋友你们喜欢苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢?(一个眼睛上，一个眼睛下)这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢?(苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上)(4)师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧!
3.第二页(1)师：这还是刚才那只小猪吗?那这是一只什么样的猪呢，它在干什么?小猪在苹果树下弹琴。
三、整体讲述故事1.师：今天我们学的故事就叫《苍蝇，苍蝇，快走开》。
2.师：小朋友们想一想苍蝇都落在了哪些地方呢?
5.这个啊就是请小朋友们扮演故事里的小猪，老师做苍蝇，我们一起来表演这个故事，好不好?那先请你们来一学小猪的动作吧!
6.苍蝇落在你们身上要说什么?(苍蝇苍蝇快走开)对了，不说它可是赶不走的哦。
7.教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看他要落在哪?教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后请幼儿用文本中的语言说：苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在xx上。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇二
新的学期开始，很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活，他们昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，现在又要来幼儿园生活了。可是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造-爱的环境，帮助他们愉快地再次走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。
我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。
在教学的过程中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中，避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的'说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇三
目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
准备：
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
过程：
一、引题：
教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？
二、观察比较，感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？
2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？
3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。
3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。
（2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）
（3）师幼共同验证
教师：你摘的苹果是什么颜色的？
（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。
2、区分大小
（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。
（2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。
（3）师幼共同验证
教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的）
（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。
三、结束活动：把苹果送回去。
2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果）
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小的.红苹果要放在哪里？
3、分类送苹果。
4、师幼一起检查。
活动反思：
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：
1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。
2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。
3、幼儿表述苹果的不同时，教师应及时小结，帮助幼儿提升经验。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇四
蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名，激发幼儿印画的兴趣。在认识各种蔬菜时，个别幼儿不能准确的说出菜名，经过介绍，幼儿们掌握了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。
幼儿对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且取材方便，引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望，从而自然过渡到第二环节。
作画时，让幼儿注意保持画面的整洁。教师详细清楚地讲解示范，有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的颜色印画，使幼儿学得更轻松、更易掌握。
在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可减少到示范两种，如藕和胡萝卜，这样幼儿听讲的兴趣很浓。在具体操作活动中，幼儿表现得非常积极、兴奋。一朵朵漂亮的花儿，就像一个开满鲜花的大花园。
在《纲要》的指导下，老师抓住了教育锲机，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。
这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇五
活动目的：
1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。
2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。
活动准备：幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。
活动过程：
1、小朋友，你们最爱吃什么?
2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的?
转载自 www.KAOyANmiJi.Com
1、肯德基的姐姐和幼儿做操。
2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。
1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。
2、参观买卖过程，了解如何正确购买。
活动反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇六
设计思路：
幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。
近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。
为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。
活动目标：
1.尝试用各种方法打开盖子，乐意用语言简单表述。
2.通过活动体验打开盖子的快乐。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
重点：
了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。
难点：
引导幼儿自己动手尝试打开盖子。
活动准备：
1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。
2.易拉罐的旺仔牛奶。
3.大礼物盒。
过程与指导：
(一)用各种方法打开“礼物”
1.引导语：“今天黄老师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方相同呢?(都有盖子)老师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜想)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子自己试试，打开它，看看里面到底藏的是什么?”
2.幼儿尝试打开各种盖子，观察引导。
·引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”
·观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。
3.交流分享：
·引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么办法打开盖子的?”
·小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)。
(二)拓展丰富经验。
·请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)。
2.引导语：“刚才我们尝试了许多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，有没有小朋友打开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。
·引导语：“**真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!”
·引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!”
小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”
活动反思：
幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇七
通过手脑并用，锻炼小班幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，增强幼儿动作灵活性和准确性，培养幼儿形象思维。
活动目标。
1.幼儿通过观看教师示范，学会用彩笔连续不断地画圈。
2.通过活动鼓励幼儿尝试用多种色彩笔画图，增强色彩感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
教学重点：幼儿能够绘出曲线，使线条流畅。
教学难点：色彩鲜艳，线条排列有序。
活动准备。
小羊图，以及画有小羊的身体的画纸，彩色笔。
活动过程。
1.引发兴趣:。
师：(师做小羊的动作)咩咩咩~小羊来了，你们在哪里见过小羊呢?(启发幼儿编一个关于羊的故事可以结合喜羊羊与灰太狼进行讲解)。
师：我们一起来看看它的衣服是什么样的?
强调羊毛的卷曲度，用小手在空中随老师画一画，比一比。
师：观察了小羊身上的羊毛，老师这里还有一些小羊，它们没有穿衣服，希望我们班的小朋友今天能帮帮它们，穿上漂亮的衣服。
2、操作讨论。
教师示范：画羊毛的时候一圈又一圈，圆圆圆，转转转，走过来，走过去，走在大圈里，大家挤成团。
幼儿画羊毛：在一个圆圈里不停转，画满了，再换一个颜色换个圈，看谁的羊毛又多又好看。
可以画完小羊结合手工课贴棉花等体验绵羊毛的感觉。
教学反思。
《羊毛卷》是一节小班的美术课，这节课是让幼儿学习连续不断画圈的活动。使线条连续不断又流畅，是这节活动的重难点。整个活动结束后，只有个别幼儿能按要求完成作品，大多幼儿，不是不能连续画线，就是不能把线条画得流畅，还有个别幼儿画成了一个一个单独的圆圈，在课后的反思中我发现了一下问题：
虽然我把画卷的方法，编成了一句顺口溜，但是我没有特别强调连续画这个关键词。只是一带而过，没能让孩子理解这个词的意思。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇八
设计意图：
瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。
活动目标：
1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。
2、尝试跳过一定高度的瓶子。
3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：
活动重点：
了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。
活动难点：
乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。
2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干活动背景音乐、提前做好场地准备。
活动过程：
1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。
2、热身运动。
(1)师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。
(2)游戏：过小桥。
师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请x老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。
师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)。
师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)。
师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。
1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。
2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?
把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。
教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。
3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。
4、将幼儿分成两组。比赛运球。
师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。
师：小朋友们想不想看看x老师和叶老师是怎么去运球的呀?
教师示范运球方法。
师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)。
课后反思：
在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇九
活动目标：
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
活动过程：
状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。
教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?
现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗?
幼儿：听话。
(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰)。
师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)。
幼儿：老鹰来了。
师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)。
游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
教学反思：
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十
活动目标：
1.初步学会儿歌，念儿歌时吐字清晰。
2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：
能用完整的话回答问题。
活动准备：
1.常见圆形物体的简笔画若干。
2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。
活动过程：
1.师：“今天，我们小二班来了一位客人，让我们看看是谁吧?”
2.出示图片。
师：“原来是圆圆国王来做客了，我们跟圆圆国王打个招呼吧!”
幼：“圆圆国王你好。”
师：“小朋友你们好，今天我给你们带来一首好听的儿歌，小朋友要听仔细啊。”
1.师：“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌，让我们谢谢圆圆国王。”
幼：“谢谢圆圆国王。”
1.出示圆的图标，这是什么?(圆)。
2.师：“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?”(圆圆圆)。
2.师：“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?”
3.幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿回忆的内容，出示相应的物品。
1.教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱，让幼儿边看图边朗诵。
2.请幼儿个别朗诵、分组朗诵。
师：“圆圆国王还给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说自己的礼物是圆圆的什么，请个别幼儿在回答。
师：“今天和圆圆国王玩游戏学本领开心吗?我们一起跳个舞吧!”
1.一起唱《拉个圆圈走走》结束活动。
活动反思：
本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明了，听老师说完几遍后，有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十一
设计思路：
随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐。
活动过程：
一、冬爷爷来啦。
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的)。
2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)。
二、雪花飘飘。
1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。)。
2、教师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“y”，带个帽子，“什么形状呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀!
四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大!
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、交流。
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
活动反思：
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十二
活动目标：
1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
活动过程：
3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。
1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)。
2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)。
1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
活动反思：
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十三
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。
我发现问题是因为小班幼儿才来半个月，排队意识不强，有的小朋友是第一次接触油画棒，第一次接触画画，对油画棒充满好奇，喜欢摆弄油画棒，而对于老师的指导却似懂非懂，不能很好理会更不会按要求作画了。他们的注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期，所以画画效果可想而知.在组织这个活动的过程中，我觉得自己的教学手段不够新颖，不够游戏化，不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度，所以在以后的教学中，我要加强学习，使幼儿体会活动乐趣。
经过反思我发现种种问题，也由此知道了哪方面不足，需要改进，由此看来反思是尤为重要的环节。所以我们要对教学活动进行反思，用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因，研究改进措施，进而不断提高自身的教育教学水平！
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十四
活动目标：
1、了解周围的人对自己的关爱，初步懂得尊重他们。
2、体验说“谢谢”的快乐。
活动准备：
故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。
活动过程：
一、引出故事。（激发幼儿阅读兴趣）
“小朋友，今天老师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫宝贝，妈妈给他洗澡，他说“谢谢”，医生给他看病，他说“谢谢”，老师叫他做早操，他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗？让我们一起来听故事。”
二、 故事述情。（激发幼儿表达的欲望）
1、 观看ppt
2、 提问：现在你知道大家为什么喜欢他了吗？
3、 小结：宝贝心中知道尊重别人，别人关心他时，他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗？每次说一个谢谢，我们就奖励给他一颗小印章。（用印章奖励的方法，鼓励幼儿大胆表达）
三、初步感知
引导语：小朋友，你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢？请你大声的告诉我。（根据幼儿回答出示相应图片）（此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是给予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。）
四、 亲身体验
1、“宝贝周围的人都在关心宝贝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。（引导幼儿了解有很多的人都在关心你、帮助你，应该怀着感恩的心尊重她们。）
2、 提问:小朋友一定知道谁在关心你，你想对她们说什么（此时可以引导幼儿回忆谁关心过我，培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。）
3、提问：尊重关心你的人你该怎么做？除了说谢谢，还可以用什么表达（绿色圃中小学教育网http://原文地址http://）？（此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。
4、 小结：原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个游戏，游戏的名称叫“谢谢你”
五、音乐游戏《谢谢你》
规则：音乐开始时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时，要继续做着动作去找新朋友，音乐停止时，要和新朋友表达关爱。别忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次游戏：模仿小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈（采用较舒展的姿势参与游戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱模仿的特点，准确表现幼儿的童真与可爱。）
第二次游戏：用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。（给幼儿创造一个和-谐、轻松的氛围，掌握游戏的`基本玩法。）
第三次游戏：学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。（让孩子跳起来，游戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将游戏推向高-潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。）
第四次游戏：引导幼儿用自己喜欢的方式（如最美的动作、你认为最快乐的方式等等）选你喜欢的角色向他表达你的关爱。（逐步引导，每次的要求都有目的，有计划的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。）
六、在愉快的游戏中活动自然结束。
七、延伸活动：
1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，尊重每一个关爱自己的人。
3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。
反思和建议：
幼儿因为是第一次参加这样的活动，因此显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友说话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满足。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十五
开课后,我设计了三个小题, 采用了游戏的方法，先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的认识。我让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。并让幼儿自己给自己鼓掌，就是为了提高幼儿学习数学的兴趣。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，并能准确的对数字1—10进行表达。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿数圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物体的数量，然后在揭示正确的圆点数。这个环节，我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。
接着，我演示了摘苹果招待客人，让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果，依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的，在这个环节上，我采用了幼儿感兴趣的事物图，幼儿学习兴趣很高，看着幼儿学习的积极性，我又设计了让幼儿学当小主人招待客人，启发幼儿运用知识的迁移学习3添上1变成4，幼儿对着事物图，亲自招待站在讲台上的4位小朋友，边操作边感悟，3添上1是4，课堂氛围一下高涨起来，我想起我看过的一篇文章说过：情绪在学前儿童的心理活动中起着重要的作用，幼儿的行为在很大程度上受情绪控制，所以幼儿教育的各方面都要注重兴趣性原则，幼儿数学教育更应强调这点，兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教育的`效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应于游戏相结合。
趁热打铁，我又设计找朋友这个游戏，让幼儿在数卡下摆放图片，感悟对1------4的认识，一节课下来，其实比我预想中的好很多，有近一半的幼儿可以完成本节课练习，而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励，在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。
虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，如数玉米籽时，由于事先没有把玉米籽放好，耽误了时间，致使教学任务没有完成，同时，我课前总担心幼儿不能准备好学具，没有让幼儿准备学具,教师的语言不够精炼，不够儿童化，调控能力不强，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十六
活动目标：
1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2.初步了解预防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：
1.小叮当手偶一个。
2.自拍录像小片段。
3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。
4.小叮当音乐。
活动过程：
1.设置情景——引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒。
师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针会哭吗?师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十七
每次给孩子们发点心吃的时候，孩子们总是吵闹争执不休，所以决定通过一首儿歌，让他们简单感知分享谦让的道理。
活动目标。
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点。
谦让与分享的道理。
活动准备。
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程。
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2,学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
爷爷奶奶爸妈分享。
教学反思。
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十八
歌曲《摇啊摇》为第五册第一单元《童年》中的一首摇篮曲体裁的流传于上海地区的民间童谣，d宫调式。歌曲运用“xxx。”6/8拍节奏营造微微晃动的“摇啊摇”的感觉，三度、四度音程跳动构成的抛物线状的旋律行进，好似一座座小桥出现在我们面前。旋律清新上口，节奏轻盈灵动，使人产生无限遐想。歌曲为带补充的一段体，补充的乐句重复第一乐句的开头并变化重复第二乐句的结尾，经反复后逐渐减弱，好似渐渐远去的小船，又似在妈妈轻轻的摇动中渐渐入睡的宝宝。歌曲的前奏有八小节组成，营造浓浓的“家乡水墨”。
6/8拍子在教材中是第一次出现，切忌表现成2拍子或者放慢成3拍子，导致缺失韵味，准确的律动把握是需要进行逐步训练的。三年级是多声部歌唱正式开始的重要过渡，我们在日常教学中需要明确并尽早进行简易的多声部练习，这又是一个漫长的过程。《摇啊摇》这首歌曲比较简短，在学唱中可以整体把握，歌曲立意淳朴，旋律主干音鲜明，在学习过程中进行相应音乐训练，以达到能力的累积。
本课的教学设计主要遵循：
1·愉悦原则；
2·整体性学习原则；
3·注重过程原则。
本课分成四大块：
1·聆听律动。运用聆听所产生的音乐直觉进行音乐学习，能够有感觉的进行6/8拍子的律动并在律动中获得音乐的整体形象。
2·模唱曲谱。借旋律线、图示等方法，结合音乐直觉与产生的相应联决进行更为精细的旋律学唱，并能形成简易声部合作。
3·歌唱表现。能够运用良好积极的咬字吐字演唱歌曲，表现愉悦盈动的情绪。
4·综合表演。多声部歌唱在三年级正式开始，所以我们需要有意识地进行提前渗透，本课的综合表现会采用打击乐器伴奏、人声模拟乐器为歌曲伴奏、以及采用旋1律主干音等方法进行综合表现，形成多声部的合作。
情感态度价值观：通过律动、歌唱、声部合作等获得审美愉悦，拥有对于美好童年的积极价值观。
知识技能：能够拥有准确的6/8拍律动感觉，拥有准确灵敏感知前奏尾声的能力，能够用柔软轻盈的歌唱表现歌曲，能够用do、mi、sol的长音与歌曲进行多声部合作。
运用积极的师生互动，调动学生的音乐合作与控制能力。
准确完整富于表现的歌唱。
歌唱中的6/8拍准确律动，能够在准确拍点上进行声部游戏。
打击乐器：三角铁。
一、六八拍子律动，歌曲整体风格把握[ppt2]。
1．师：同学们，快乐的音乐课开始了，你可以让你的手拍出像歌唱一样的节奏吗？和老师一起来。
（1）跟老师拍2拍子节拍，用拍手表示强、拍大腿两侧表示弱。循环反复直到拍点稳定，不机械，每个拍点表现得有弹性、轻盈。
（2）师：下面让我们的身体也像歌唱一样轻轻摆动。
（带领学生跟着拍手的节拍点左右摆动身体，注意动作小，拍点稳。）。
（3）师：老师带来了一首非常好听的歌曲，让它为我们歌唱一样的拍手律动伴奏，好吗？
（[ppt3]播放《摇啊摇》范唱片段，教师领学生一起表现。）。
2．师：我们再来一遍。这一遍要请三角铁帮忙，老师会在前奏的时候用三角铁演奏，当歌声唱起的时候，大家就像刚才一样轻轻地拍出来，准备——。（第二次在录音范唱中律动。）。
3．师：三角铁发出的声音是怎样的`？（指导学生用高位置的弱声“叮—”来表现）有谁愿意来演奏三角铁？（请有把握演奏准确的学生示范）虽然没有很多三角铁，但是我们可以模拟演奏（要求模仿演奏三角铁的同学，同时嘴巴模拟三角铁音色）。我们的演奏顺序是：歌曲前奏由你们来演奏，歌声开始的时候老师来表演，准备。（在学生演奏时及时提示，注意拍点准确。教师在律动中加进人声“titi”，形成“拍手titi拍腿titi”的六拍子律动。[ppt3]歌曲完整播放。）。
4．师：谁发现老师刚才的表现有什么不一样？（引导学生关注教师表现出来的弱声“titi”，感受在拍手与拍腿之间加进弱声“titi”形成的新的脉动）（再次完整表现歌曲：三角铁演奏+6/8拍子律动。）。
二、感知旋律，细化音乐体验。
1．[ppt4]师：（做两次六拍子律动）很多音乐家在表现小船摇动或是轻快摇摆的时候，喜欢用这个节拍，这个节拍我们在以后还会学到，它的名字叫六八拍子。（一起再来拍一拍），今天轻轻摇摆的六八拍子将把我们带回老师的童年，我的童年记忆中有一条小河，还有小小的船——（[ppt5]课件出示do、mi、sol音符小船，分别唱唱每一只小船的“名字”，在唱的过程中关注音的稳定）。
2．师：让我们摇着小船出发吧，你听听，我们摇船的声音也是美妙的音乐。
（1）[ppt6]分别出示||||和||||，结合律动唱谱，注意在唱的过程中关注6/8拍的律动感与乐句音程稳定。
（2）播放歌曲范唱，指挥学生范唱第一乐句时叠加第一条旋律，第二乐句时叠加第二条旋律，与歌曲范唱形成二声部。提醒学生看老师手势，注意第三乐句是两小节第一条旋律、两小节第二旋律。可以练习两遍。）。
3．师：老师小时候就喜欢这首歌（哼唱歌曲），你哼哼看。（学生尝试哼唱，检测学生的音乐记忆能力，不要求学生表现很准确。）这首歌的题目叫《摇啊摇》[ppt7]，每当唱起这首歌，老师就感觉是我坐着小船摇啊摇，摇到外婆家了，外婆就站在一个小村边的小桥上在等我，可美了。
（1）你能唱第一句话吗？（[ppt8]出示第一乐句曲谱歌词，教师弹奏单旋律，学生哼唱。）听老师唱曲谱，看看老师的手势，你看我的手划出一个像什么的形状？（教师先视唱曲谱第一小节，手上划出旋律起伏线条，让学生感知像“小小的石拱桥”，然后慢慢增加第二小节，明确两句是重复的，再感知三、四小节组成的“大大的石拱桥”）。原来歌曲的旋律起伏就像是一座座桥，（旋律线出示，学生划旋律线唱谱或用“u”模唱，关注学生的音准与音色，提醒注意准确的节拍脉动）。
（2）[ppt9][ppt10]同样的方法学唱第二、三乐句。第三乐句学唱时，要求学生能够找到与前面相同的地方。
4．[点击ppt10]在钢琴的伴奏下完整用“u”准确哼唱歌曲，要求音色统一、律动准确，教师及时指导并调整音色。
三、演唱歌曲，形成简易的多声部。
1．[ppt11]出示歌词，指导学生用较高位置柔声朗诵歌词，体会“一只馒头一块糕”里包含的浓浓的爱意。
2．[ppt12]完整聆听歌曲，对歌曲的把握由之前的感觉逐渐过渡到知觉。
3．师：让我们用柔柔的歌声演唱一下吧，注意我们是摇着小船出发的，小船是怎么摇的？（回忆身体轻轻的摆动，强调歌声的轻柔，第一遍用钢琴伴奏，之后用标准录音伴奏）。
（1）要求学生演唱歌曲一遍，教师轻声叠加之前练习“摇船的声音”。唱完后请学生回答，并回忆复习这两乐句。
（2）师：有谁可以和老师一起来唱摇船的声音？（请一部分同学加入，并明确演唱顺序，尝试合作，演唱一遍歌词。第二遍再加入一些同学，教师退出，学生自己合作。）。
5．师：三角铁也要和大家一起来表现，有谁记得？（回忆三角铁的演奏，请学生表现。）下面让我们用更丰富的方法表现《摇啊摇》。（明确各组任务：主旋律声部、副旋律声部、三角铁声部、教师拍手titi拍腿titi声部，完整表现。）。
四、总结课题，提升情感体验。
1．师：《摇啊摇》这首歌曲是流传于上海地区的一首童谣，很多妈妈也会把它当作摇篮曲摇着宝宝入睡，甜美的旋律陪伴我们度过美妙的童年，希望你们也可以记住这首歌曲，记住这段旋律，永远记住美好的童年。
2．师：让我们唱着歌下课吧！（主旋律完整演唱）。
不论是多么简短的歌曲，教师都要关注细节的音乐性，运用教师敏锐的感知能力，充满得将“音乐味”传递给学生。本课设计力求做到用音乐活动传递音乐、感知音乐、表现音乐。因为本课设计的音乐活动较多，所以要求教师在操作过程中不断进行微调，以达到最佳效果，当学生能力暂时达不到或是表现地很有兴致的时候，要及时地“再来一遍”，以满足学生的体验需求。
三年级的音乐教学同时需关注多声能力的培养与训练，设计的音乐活动、所做的歌唱练习，都可以潜移默化地渗透多声部的合作，这样，等到合唱真正到来的时候，学生就会像看见老朋友一样去接受并喜爱它。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇十九
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力。
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、每位幼儿自带一块手帕。
2、每组一只脸盆及肥皂。
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐。
活动过程：
1、律动《劳动最光荣》进场。
2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
了解手帕作用。
提问：小手帕有什么作用?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗呢?
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
1、分解学动作提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)。
2、教师示范，幼儿模仿。
3、完整听音乐作动作教师完整示范一遍。
4、幼儿集体学一遍。
5、纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导。
6、幼儿完整跳两遍。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
教育培训师的小班摇啊摇教案活动反思篇二十
1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。
3、体验游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。
1、情景引入。
2、准备运动。
播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。
1、模仿动物走路。
老师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？
说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导。
大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）。
2、森林音乐会1。
老师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3、森林音乐会2。
老师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。
放松音乐《彩虹的约定》。
这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。
