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总结是对过去的经历进行一个回顾和概括，是提高自身能力的重要方式之一。为了写一篇完美的总结，我们要先梳理好思路，将重点进行归纳。借助这些范文，你可以更好地了解总结的结构和语言表达方式。
学校管理政策的重要性篇一
人本管理理论始源于人本主义心理学，是人本主义心理学的内涵拓展。
人本主义心理学兴起于二十世纪五六十年代，是心理学领域的重要流派之一，其主要研究人的本性、潜能、经验、价值、生命意义、创造力和自我实现，对当时的心理学、管理学产生了巨大冲击。
二十世纪八九十年代，人本管理理论风靡全球，众多行业纷纷开始探寻符合自身特点的管理模式，以期实现又好又快地发展。
人本管理理论的核心观点在于尊重人、理解人和关心人，重视以人为中心的管理与研究，重视充分运用动机激励手段以达到个人潜能与自我价值的充分实现的最终目的。
该理念将人作为管理的主要对象，也将人看作企业最有价值的资源。
随着时间的推移，人本管理实践的运用的领域更加广泛，相关方面的理论研究也持续深入。
人本管理理论可以为五个层次：情感管理、民主管理。
自主管理、人才管理和文化管理，这五个层面的管理系统揭示了管理活动中人与其他多种因素之间的本质关系，强调人是管理活动的核心，对人本管理在学校的运用提供了强大的支撑。
二、人本管理理论运用于学校管理的价值。
人本管理理论运用于学校管理中，对激发师生情感、营造良好环境及推动学校内涵发展等都有着重要意义。
第一，有利于师生情感的激发。
在学校管理中，只有激发师生的积极情感，这样才能有效提高管理的效度。
人本管理理论运用于学校管理中就是“以学生为本”，以“教职工为本”，它能够使管理者与教师之间、教师与学生之间相互了解，相互关爱，促使教师优质高效地完成学校教学、管理工作。
第二，有利于良好环境的营造。
无论是实体形态的校园硬件环境，还是精神形态的校园软件环境，都是校园环境的重要组成部分，都对育人环境的营造有着巨大的影响。
将人本管理理论运用于学校管理之中，可以营造出润物细无声、轻松愉快的教学氛围，激励师生共同进步、学校持续发展。
第三，有利于学校内涵式发展目标的实现。
提高教育质量，实现内涵式发展，是当前教育领域的主流趋势，各级各类学校无不将内涵建设作为学校工作的.核心组成部分。
优化管理体系，提高管理效率，是学校内涵式发展的重要思路。
将人本管理理论与学校管理有机结合，无疑可以使学校管理更具科学性、民主性，进而为学校的内涵式发展打下坚实的基础。
三、人本管理理论在学校管理中的运用策略。
1.切实树立以人为本的管理理念。
我们要牢固树立以人为本的管理理念，这是将人本管理理论运用于学校管理的前提。
在学校管理中，不能采取校长或者领导管理教师、教师管理学生的单线管理模式，而应该采取互相商量、双向互动的管理模式。
将学校管理建立在共同的目标、共同的理念、相互信任、彼此尊重的基础上，切实把教职工和学生看作学校管理事务的主人翁，鼓励师生针对学校的管理活动提出不同的意见和建议。
同时，教育目标的制订、学校环境的建设、教学任务的分配等都要体现出对师生的尊重、理解、信任，最大限度地促进师生成长进步。
2.全面构建以人为本的管理制度。
“无规矩不成方圆”，学校管理需要规章制度来保驾护航。
但是，只有规矩，也不能成方圆，倘若规矩过严、过死，那么对学校管理会造成极大的伤害。
我们要将“以人为本”与管理制度有机结合，使管理制度体现人文关怀情怀。
学校在制订管理制度的过程中，要明确制度的制订并不是为了“治”老师，而是为了学校的发展和师生的发展，在此基础上去考量、修订学校管理制度。
同时，在执行管理制度的过程中要站在教师的角度思考问题，帮助教师分析问题，改正错误，实现学校发展、教师发展、学生发展的共赢。
学校管理政策的重要性篇二
(一)混业体制的回归。
在各国证券监管变革前，各国对银行与证券业的监管立法主要有两种体制，即混业体制与分业体制。混业体制，指商业银行在其传统业务之外有权从事以证券金融业务为主的投资银行业务，以德国全能银行制度(universalbankingsystem)为代表。根据德国《银行业务法，全能银行的经营范围是：存款业务、贷款业务、贴现业务、信托业务、证券业务、投资业务、担保业务、保险业务、汇兑业务、财务代理业务、金融租赁等所有的金融业务。分业体制，指禁止商业银行从事投资银行业务，投资银行也不能从事商业银行业务，以美国前的体制为代表。但是，随着证券市场的全球化，各国为提高本国金融机构的综合实力和竞争力，逐渐改用混业体制。
(二)单一监管机构的设立。
伴随从分业体制到混业体制的转变，各国和地区的监管架构也开始转变。证券业与金融业的监管体制，根据监管的组织结构、体系构成以及各组成部分的分工职责、目标安排和协调运作可以分为三种形态：(1)多元监管。对银行业、证券业、保险业分别由多个专职机构实行分业监管，如美国19《金融服务现代化法》以前的监管体制；(2)一元监管。由综合机构实行混业监管，即对银行业、证券业、保险业统一由一元机构综合监管；例如韩国宣布成立的金融监管机构金融监管委员会，该机构直属韩国财政部部长领导，将原来银行监管局、保险监管局、非银行储蓄保险公司及证券监管委员会对银行、保险和证券业的监管权力收拢，实行集中监管；(3)前两种类型的混合形态。
(三)交易所的革命。
对证券业的监管中，自律管理得到日益重视。因为政府监管机构由于管理行为性质所限制，其监管难以涉及证券市场方方面面；而且单凭监管机构的力量更使其无法应对复杂常变的证券市场。美国sec前主席williamo．douglas对市场自律曾有精辟阐述，将大量的事实管理行为委托于自律组织进行。不仅必须，而且可行；这样政府将在管理活动中，取得自由权，从而扮演监督者的角色，政府始终保持有管理的武器，随时准备出击扫清各种障碍，但他永远希望自己按兵不动。nasdaq市场今日独领风骚，其良好市场自律是至关重要的。
二、对中国的启示。
(一)我国是否应该回归混业经营。
我国的《商业银行法》和《证券法》均确立了分业经营，分业监管体制。但是随着金融全球化的发展，为提升我国证券等金融机构的竞争力，可以预料我国现行的立法将面临调整。事实上，我国实践中已有混业经营的迹象。例如，中信公司全资拥有中信实业银行、招商局集团是招商银行的主要股东、光大集团是中国光大银行的控股股东，上述三家控股公司都有从事投资银行业务的下属机构。另外，中国建设银行、中国工商银行、中国银行之类的国有商业银行也已拥有从事投资银行业务的.机构。中国建设银行拥有与摩根斯坦利等合资的投资银行——中国国际金融公司，中国工商银行拥有与东亚银行合资的投资银行一工商东亚，中国银行拥有投资银行——中银国际，目前工商东亚和中银国际只从事境外业务，中国国际金融公司已被批准经营境内业务，另两家投资银行从事境内业务也是指日可待。而且，目前保险基金被允许有限制地进入证券市场，证券经营机构有限制地进入同业拆借市场。从当前的立法角度而言，美国采取的金融控股公司模式应该是我国近期试点混业经营可以借鉴的模式。该模式是一家母公司控股银行、证券等金融机构，银行与其它金融机构的关系是兄弟关系，它们同属于同一个母公司。这种兄弟关系的混业经营，能通过业务的协同，来实现银行与其它金融机构利益共享，但不能直接从其它金融机构中取得利润，只能通过业务关系或关联交易来实现。这种模式不违背现行我国的立法，可以在现行法律框架内先行运作。因为严格讲，现行立法只从业务和机构两方面规定银行证券分业，即银行业务上不得从事信托和股票，机构上不得投资非银行金融机构和企业，即商业银行不能通过投资或控股方式成立非银行金融机构和企业，但并没有禁止银行与证券机构为同一公司控股或持有。在取得经验后，我国可以进一步考虑混业经营的其他模式选择。
(二)我国是否应该实行一元化监管。
随着我国混业经营的推广，监管机构必须做出回应，做出适当的变革，以有效管理业务多元化的金融集团，使之安全、健康、稳健的经营，进而保证金融体系的安全与发展。
当前中国人民银行、中国证券监督管理委员会和中国保险监督管理委员会已经建立监管联席会议制度，以充分发挥金融监管部门职能作用，交流监管信息，增强监管合力，提高监管效率，及时解决分业监管中的政策协调问题。监管联席会议的主要职责是：研究银行、证券和保险监管中的有关重大问题；协调银行、证券、保险业务创新及其监管问题；协调银行、证券、保险对外开放及监管政策；交流有关监管信息等。联席会议可根据某一监管方的提议不定期召开，三方联席会议成员轮流担任会议召集人。三方监管部门将按照会议议定的事项，协调有关监管政策。应该讲，这是我国暂时不作立法修改，保留现行多元监管体制的情况下不失为可行的办法。今后，随着我国混业体制的建立发展，可以考虑借鉴当前国外一元化监管模式。
学校管理政策的重要性篇三
学校管理必须坚持正确的办学方向，教育应与社会经济发展中国家紧密结合，为现代化建设提供各类建设人才，培养有创新能力，实践能力和创业精神的人才。以“三个面向”为指导，努力提高学校教育的现代化水平，教育现代化以未来为导向，认真研究未来社会对人才素质的需求，这正是迎接二十一世纪的挑战，培养跨世纪人才的素质教育，具有时代感和超前性，教育现代化注重落实受教育机会均等的广泛性和平等性，也是素质教育全面性的体现，教育现代化，建立在人格健康的心上，高尚的道德品质都要通过全面和-谐和发展，才能培高养素质的人才，教育现代化必须通过实施素质教育的全过程体现出来，达到高效率、高效益、高质量使学生终生受益，只有坚定不移地实施素质教育，才能达到现代化做要求。
二十一世纪的建设者和接-班人，要适应新世纪激烈竞争时代的挑战，必须培养他们具有适应这种激烈竞争的基本素质，即具有奉献的爱国意识，有自强、自律的生存能力，有追求真知的创新精神，有团结合作，师德高尚的群众观念，有刚毅自信的心理品质，有独立学习与思考的自觉性，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、使学生树立正确的世界观，人生观和价值观。为青少年学生创造一个良好的环境，这就要求我们立足于素质教育为目标，着眼于采取行之有效的激励措施，实现科学规范有效的管理。
结合学校实际，我们始终坚持科学发展观，以“创教育行业形象办人民满意的学校”为宗旨，把实施“教师形象工程”作为载体，抓好教师职业道德建设强化教师教书育人的责任意识，树立良好的社会口碑，让每一位教师和学生都获得发展。
1．每位教师树立为人民服务的道德观，言行做到尊重他人，仪表风范，衣着整洁端庄，谈吐文明高雅。
2．教师要不断提高自身素质，有强烈的事业心，良好的职业态度和敬业精神，坚决杜绝体罚和变项体罚学生现象发生。
3．建立督导检查小组，严格执行督察小组的各项规章制度，发现问题及时公示，并记录于“师评考评档案”中，年终与评估挂钩。
4．学校开展捐资助学和帮贫扶困活动领导班子开展结队子帮扶活动。号召教师对贫困学生和困难教职工进行献爱心捐款、捐物活动，帮他们解决生活和学习上遇到的实际困难。
1．建立决策中心。人员要精干，中心中的领导关系要明确，不能多头指挥；内部成员必须要有较高的能力、水平和较丰富的经验。这也就是我们常说的智囊团。
2．建立执行系统。这一系统要求所有成员执行决策要坚决、迅速。每人要有各种不同的技能和才干；在思想上要高度民-主统一，忠诚于工作和事业，有认真实干的精神；能够出色完成任务。
3．建立有效的控制与监督系统。建立有效的控制与监督系统以及及时畅通的信息反馈系统，保证领导工作中随时调控和完善自己的工作行为。
1．教师的“参与”激励。管理者根据学校的总目标再分解出二级、三级、四级分目标，通常个人的目标与总目标一致性程度低。就会影响教师的积极性和团体的士气。管理者的职责就是要将学校总目标的实现与教师个人目标利益、需要、方向统一起来，实行参与式的民-主管理，发动教师参与制定目标和进行决策，增加学校目标与决策的透明度，这将有利于创造出良好的工作环境，使教师意识到学校目标与个人目标的一致性，从而提高教师接受与执行学校目标的自觉性与积极性。
2．管理者的“榜样”激励。管理者以身作则，在教师中起楷模带头作用，对于调动教师的积极性是至关重要的。管理者要讲政治、讲正气，做到治学严谨、勤政廉政、以德树威；言必行、行必果，以信扬威；讲奉献、去杂念、以情助威；举止文明、遵纪守法、以仪升威；顾全大局、不计小节、以和强威。如果一个管理者在学校师生中缺乏政治威信，就不可能真正成为“学校之魂”，就难以对学校工作发挥主导作用，也难以推进教育教学改革。管理者对教师要做到“小处”关心，“大处”表扬，“长处”助“长”，“短处”护“短”。从而充分调动教师的积极性。
3．需要的“满足”激励。激励的因素很多，合理地满足教师的多种需要(物质需要、安全需要、精神文化需要、社会交往需要、尊重荣誉需要、劳动成就需要等)是激发教职工努力实现学校总目标和个人分目标积极热情的关键因素。满足教师的需要总的原则是“论-功行赏”，但奖赏要满足教师多层次的需要。具体而言，首先要分清教师的正当需要和不正当需要的关系，正当的应设法满足，不正当的应说服教育；其次，在正当需要中也有合理与不合理之分，合理的应努力解决，不合理的应劝其放弃；再次，合理需要中有当前能解决与当前不能解决之分，能解决应尽力解决，不能解决的应讲清原因与情况，使教职工心中有数；最后，当前能解决的需要中还有依靠组织解决与教职工自己解决之分，前者应采取具体步骤去解决，后者也应为其创造条件，予以支持。
五、加强常规教学管理，采取“科研兴校”战略。我校根据上级的要求确立了自己的科研课题《小学课程资源的'开发与利用的的研究》、《小学语文阅读课课堂教学模式的研究》、《小学生良好学习习惯培养研究》坚持从问题入手做实、做好课题研究工作，充分发挥科研带动功效，科研促进发展的功能努力探索出一种适合新课改理念的课堂教学模式。
1．高标准，抓重点，搞好校本研究工作。
2．教研与科研相结合，扎实抓好课题研究工作，推动学校“十一五”规划课题的深入开展。
3．学校每学期都有教师集备课、集备课展示、推门听课、教研月及教师教学竞赛等活动以互动式教研为主导以教研案例分析活动为主体的多样化教研模式，通过学习交流，互相切磋，共同搞高。
苏霍姆林斯基的“相信孩子”的教育思想缔造了具有国际意义的以和-谐为特色的帕夫雷什中学。蔡元培先生曾经说过，有特色的教师是学校的宝贵财富，学校的特色，学校在社会上的影响往往是靠特色教师的努力而形成的，所以管理者必须以拥有特长教师为办学前提。
以我们学校来说，除了强化数学、语文、外语为三大主科教学以外，还注重学生的特长培养。每周三、周四下午第三节课为学生的第二课堂活动时间，有美术组、声乐组、器乐组、篮球组、象棋组------让学生在课余时间得以个性张扬，开拓了视野，丰富了他们的课余生活。我们注重培养和选拔有特长的教师。主要做到一小几点：第一、积极提供机会引发教师的特长，人各有长，用人必用其所长，对教师也是如此。教师都有其独特的个性、特长、爱好以及工作习惯、教学风格。作为管理者要充分了解教师的这些特点，提供机会让其展露、发挥。第二，努力创造条件培养老师的特长。教师的特长爱好是可以通过途径加以培养的。苏霍姆林斯基在这方面的做法值得借鉴：对青年教师，他努力帮助他们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提高他们的业务水平，为形成个人风格作准备；对中年教师他设法帮助他们找出各自的独特风格，并不断加以总结；对老教师则在总结的基础上积极加以传播扩大影响。
实践证明，学校管理者的水平，对学生具有深刻的影响，在学生身上往往能反映出管理者和教师的影子。因此，做为学校管理者要身先士卒，为人师表，以身作则，正确评价自己的能力和良好的心理素质，凡要求被管理者遵守的，管理者必须带头遵守，才能积极有效的推动学校的教育教学工作，办出属于自己的特色学校。
学校管理政策的重要性篇四
21世纪是人本管理的新时代。人本思想广泛运用于企业管理以及社会生活的各个方面，是时代进步、重视人性的要求。同时，人本思想的理论与实践符合当今教育全球化和知识经济时代的要求。
学校管理工作中的人本思想把人作为学校管理活动的核心和学校中最重要的资源。把学校全体成员，包括学生、教师作为管理工作的主体，发挥师生的主观能动性，并服务于学校师生。最终实现学校总的发展目标与在校师生个人目标的管理理论和管理实践活动。
二、人本理念的内涵。
我国古代就有“人本”观念，《论语》记载“仁者，爱人”。孔子的仁学不仅在于把人当作人看，尊重人格，而且注重如何做人，充分体现了人本精神。“仁者也，人也”，中国历代儒学大家都提倡仁爱精神，认为“仁，人心也”，把人作为生活的中心，提倡人性。人本思想一开始主要应用于企业管理，以人为本的现代企业管理，一般是指要关心人、理解人和尊重人，认为人为“社会人”而非“经济人”，重视以人为中心的管理与研究，并充分运用动机激励手段以达到个人自我价值的充分实现。
人本思想一方面通过强调人在管理中的主体地位，充分调动人的积极性、主动性和创造性，将资源中的人回归到人的本身，并考虑情感等因素;另一方面，通过以人为本的管理活动，追求组织高效运转进而实现组织目标的过程，来锻炼人的智力和体力。以人为本，全面发挥人的重要价值，而又通过竞争性的活动，来提高人的智力，完善人的意志和品格，使人更为全面地自由发展。这也是人本管理应有的理想境界和哲学含义。
纵观当今我国的教育现状，学校管理沿用的是传统的理念、体制、方法及模式，往往强调科学决策、从严管理，强调科学管理、依法治校，强化“量化管理”。学校管理者把这些当作学校管理的“法宝”，只重视学校管理中的理性因素，相信严密的组织结构、明确的责任分工、严格的规章制度和周密的计划方案。在这种学校管理中，往往忽视了人的因素，教师和学生只能被动地接受模式化管理，没有充分尊重人的情感、尊严、意志和价值，个性的.自由以及自我价值都被束缚在一个高压控制之下。当然，在许多学校的管理工作中，虽然倡导“以人为本”，关爱教师，关注学生。但往往还是形式上的“以人为本”，处于较低的层次。
随着社会的进步，人们越来越注重人性，教师特别是学生变得越来越有“个性”，越来越有“主见”。学校现存的教育和管理模式在方法、内容、过程和目的等方面暴露了许多局限性。这种学校管理的现状，缺乏对人性的注重，显然难以培养出具有创新精神的人才。因此，调整学校管理的模式，推行以人为本的学校管理改革势在必行。
人本思想作为一种重要的管理理念，己渗透于现代社会各行各业的管理之中，对现代管理产生了重要影响。学校作为一种特殊的社会组织，其管理的本质及结构特点决定了应当实行人本化管理。尤其是现代社会的变革、管理理论的发展以及当代教育领域的改革都迫切要求以管理的创新实现教育的创新。
四、人本思想在学校管理工作中的应用。
学校人本管理就是人本思想在学校管理中的实际应用，就是以尊重人、关心人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理。运用人本思想进行学校管理，就是把人作为主体，利用和开发学校资源，充分调动人的积极性和主动性，从而实现学生及教师个人目标与学校目标的统一。
第一，教育的根本就是要“以人为本”，就是要以学生和教师的成长、发展为本。因此，人的因素在学校管理中占有重要地位。在学校管理工作中，人既是管理的主体，也是管理的对象。在实际工作中运用人本思想进行学校管理，要尊重师生的意愿，尊重师生成长和发展的规律。将师生个性发展与学校教育和发展目标相统一，用学校目标影响师生的价值观念，提升师生的精神素质和人文境界，进而实现学校目标与个人价值追求的整合，同时实现个人的自由全面发展和组织的持续发展。
第二，将人本思想作为办学的根本指导思想。“以人为本”作为学校管理工作的根本指导思想应当贯穿于学校管理的各个环节、各个行为之中，统领并渗透到各种不同类型的实际管理工作中。从教育目标的制定、管理政策的制定到教学方法的选择和教学内容的选择等过程都要以教师和学生为中心，既要管理好他们，又要服务好他们。
五、结束语。
学校管理的根本出发点和落脚点是促进学校、教师和学生三者协调、共同、持续发展，说到底最终还是人的发展。作为当今时代管理理念的最高境界，人本思想渗透到学校管理工作之中受到了前所未有的重视。学校管理工作者在实际工作中必须运用好人本思想，真正做到以人为本，真正达到促进师生和学校全面发展的目的。
参考文献：
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学校管理政策的重要性篇五
[摘要]本文认为教师、学生是院校的主体，管理的根本目的是服务于人。领导、管理者的管理水平是有效管理的关键;院校管理的核心在于选拔和任用优秀人才并使其得到全面发展;从而引出人本、激励、民主的管理原则，并介绍了人本管理在实际管理中的应用。
[关键词]人本原理管理原则人本管理。
“以人为本”是现代管理的一个基本原则和理念，它强调的是人在组织中的主体地位与主学作用，进而强调要围绕人的积极性与创造性实行管理活动，以人的知识、智力、技能和实践创新能力为核心内容的人本管理是人本管理发展的新阶段，它通过采取有效的方法，最大限度的发挥人的能力，从而实现能力价值的最大化。人本管理强调人的核心地位。随着科学技术的日新月异，各领域的管理哲学和管理实践都发生了很大的变化，人本原理也将被赋予新的内容。
院校是个特定的社会组织，受国家和社会的委托，为社会培养人才的地方。教师的教育活动和学生的学习活动，是学校教育活动的主体，知识水平和道德修养，以及对学校教育目标和教学规律的正确认识与科学态度，人是学校教育活动和学习活动的主体，教育者是人，受教育者也是人，学校一切活动都是由人而展开的，也是为人而开展的。因此，学校管理必须树立以人为本的思想，坚持人本原理是充分发挥师生主观能动性的前提。
首先，院校是一个集体，需要团结协作才能发挥其最大的作用。不论是院校还是任何团体，人本管理的内涵应至少包括三个方面的内容:第一，以情感为纽带，建立相互尊重、理解、团结、协调、合作的人际关系，调动大家学习的积极性，激发他们的主动精神和责任感，促进他们素质、身心、能力、知识等方面发展和创造潜能的发挥;第二，处理好领导、部署主导的关系，在自觉自愿实现自主管理，创设和谐愉快、健康向上、相互依赖、相互促进、共同发展、积极互动的教育管理氛围;第三，尊重每一个人，为他们搭建实现自我价值的平台，使具有各种差异的个体得到整体提高。
一、院校管理教育中应当遵循的几个原则。
1.人本原则。
满足师生的各种需求产生的效果是不一样的，物质需求的满足是必要的，没有它会导致不满，但仅仅满足物质需求是不够的。管理的主要任务在于调动人的积极性，而积极性的源泉是需要得到满足。因此，院校管理中不仅要满足大家的物质需要，还要满足大家的精神需要，这样才能更好的激发和调动他们的积极性和创造性，进而开展教育管理工作，这是激励原则的根本含义。
3.目标原则。
4.民主原则。
主要特点之一是自主性，即在决策过程中充分发挥群众作用，实行“群体决策”，通过成员之间的相互作用以更好地判断误差，综合大家的知识、信息以提供尽可能多的'方案，有利于找到满意的决策方案，从而更好地承担任务，通过集体决策，充分发扬民主，就能使确立的目标为大家接受，井为实现目标而自觉地、尽心尽力地工作。
二、工作中贯彻人本原则应注意的问题。
1.正确处理好需要。
研究人的心理活动规律，大家的需求结构，尽可能地满足其合理需要，因为需要是人的行为的积极性的源泉，个体需要产生以后，井不一定都产生动机，但是人的需要是个复杂的多层次的结构系统，其中有优势需要和非优势需要之分，而只有优势需要的满足才会转变为行为推动力。因此，要努力调动大家工作的积极性，就必须能满足大家的优势需要当然，人的需要，有正当的需要，也有不正当的需要管理者对部署正当的需要尽可能去满足，对不正当的需要应采取适当的方式进行批评教育。
2.实行民主，树立主人翁意识。
管理的对象，是管理的主体，要保持同志式的合作关系，正确认识被管理者在管理中的主人翁的地位。有重大决策，有权审议管理措施，有权监督领导，可以提出建议或批评意见。因此，建立民主管理体制，应广泛征求意见，有计划的执行实行民主检查，充分吸收反馈意见，对其执行的结果进行集中总结，从而充分利用大家群策群力地把单位管好，这是非常重要的一环。
3.要知人善任，扬长避短，合理组合，量才而用。
对教师的管理的根本任务是选好人、用好人，调动人的积极性，要充分去了解，要能敏锐地发现人才，井做到才尽其用，避免大才小用或小材大用的失误。
4.协调好关系，处理矛盾，创造团队意识。
人与人之间，彼此之间存在着认识、能力，行为上的差异，而由于长期生活在一起，难免会产生矛盾冲突，管理者应认识到其必然性采用适当的方式进行调解，认真地协调好领导之间和领导与部署的关系，以使之形成一个和谐、团结、友爱的集体而目。
总而言之，在院校里教师、学生是管理活动的中心，占据着主导地位，虽然现在科学进步，各种新型设备，教育手段层出不穷，但是操作掌握它们的还是我们人，因此对人本管理的探讨定然很长。现实和未来都是寻才，爱才，知才，用材的世界，对人才的开发和利用及如何对人进行有效管理是当今以及未来管理者的主要和重大任务，人们必将利用人本原理及其它管理规律在管理实践中发挥更大作用。
学校管理政策的重要性篇六
摘要：不管在什么时候，员工都是企业最宝贵的财富，吸引人才、留住人才，是企业必须面对的重要课题。要想使员工为企业贡献更多的力量，企业必须构建人本管理文化，使整个企业洋溢着人性光辉。本文重点研究企业构建人本管理文化的对策，意在起到抛砖引玉之用。
关键词：企业；人本管理文化；对策。
一、前言。
众所周知，人是企业最宝贵的财富，人力资源具有能动性，可以带动企业获得长远、稳定、持续的发展，这就要求企业要加强对人力资源的管理，坚持以人为本，构建积极健康的人本管理文化，用文化的力量，使企业提升凝聚力和向心力。本文重点研究企业构建人本管理文化的对策，意在起到抛砖引玉之用。
二、企业构建人本管理文化的对策。
（一）树立全员人本理念，提升员工生活质量。
与传统管理法明显不同，人本管理提倡以人为本，员工是企业的主体，企业管理者不仅要树立起人本管理理念，员工自己也要认识自身的地位。正所谓“经济基础决定上层建筑”，要落实员工在企业中的地位，首先就要提升他们的工资水平，改善他们的生活质量，使员工切实感受到企业实施人本管理的决定。毋庸置疑，员工的主要生活来源就是他们的工资收入，员工要提升生活条件，也基本要寄希望于他们的工资水平。在西方发达国家，员工十分在意自己的主体地位，当他们对工资水平不满时，常常会采取罢工游行的抗议办法，虽然企业基于压力会做出一些妥协，但是这样容易导致企业与员工的矛盾激化，不利于建立信任关系，这种教训是不可取的。那么，在我国国情背景下，如何做到既能改善员工的工资水平，又不激化员工与企业的矛盾呢？我认为，采取工资集体协商方式是有效路径。这是员工代表与企业管理者就工资分配形式、工资标准进行平等协商，并在协商一致的基础上签订工资协议的方式。这样的做法可以使企业了解员工的心声，使员工确实享受到企业稳定发展的成果，也感受到企业对自己的尊重。
（二）建立人本培训系统，拓宽员工未来道路。
21世纪是信息技术时代，科学技术迅猛发展，知识信息快速积累，就算是最优秀的员工，他们掌握的技术的半衰期也从以前的十几年变成了短短的几年。正如比尔·盖茨所言：“微软永远离破产只有18个月。”这就说明企业必须与时俱进，促使员工掌握最新的知识与技能，才能带动企业的发展。同时，心理学家马斯洛曾经提出过需求层次理论，认为每个人都有自我实现的需要，这就更证明企业要为员工提供培训机会，帮助员工在不断学习中提升个人价值。这是建立人本管理文化的应有之义。
事实证明，企业的长远发展依靠员工知识技能的更新，企业管理者不仅要为员工提供稳定的就业保障，还要为他们提供培训机会，使员工不断提升“含金量”，也许这项培养工程不能立马见到实效，但是这项投资是必需的`。企业一是要邀请知名专家为员工开展培训讲座，使员工接触到最先进的业务知识与技能，二是要安排员工走进其他企业进行观摩学习，与同行切磋本领，三是要安排骨干员工接受脱产培训，让他们进入高等院校攻读学位，提升综合素质。总之，为员工安排培训的方式不拘一格，关键是企业要重视这项活动，使员工落实终身学习的意识，为企业的发展献计献策。
（三）创设成就感工作环境，营造人性化氛围。
轰动一时的梅奥霍桑实验充分证明，就算没有理想的工作条件，当员工知道自己受关注后，依然会主动提升工作效率。马斯洛的需求层次理论也指出每个人有着实现自我价值的需求。这就启发企业管理者要为员工创设人性化的工作人员，重视每一个员工，使员工感受到企业对自己的信任与关注。其实，这样的机会在企业中随处可以挖掘，需要企业管理者有一双善于观察的眼睛，比如企业中的维修工人修复了一项故障，即使这是小事情，当企业管理者得知后，也应该当着员工的面感谢他，使员工激发工作成就感，进而提升对企业的归属感。目前，随着科学技术的迅猛发展，各种社交媒体不断出现，微博、微信等社交工具已经渗透到每个人的生活中，企业管理者要建立公司微信群、qq群，利用这些媒体与员工加强练习，比如员工过生日时，企业利用微信为员工送上生日祝福；员工的孩子考上大学，企业为员工送上道贺，这都会让员工感受到企业的人性关怀。这样的小事看似简单，但是会在员工的心里荡起涟漪，更加忠诚于企业。
三、结束语。
不管在什么时候，员工都是企业最宝贵的财富，吸引人才、留住人才，是企业必须面对的重要课题。要想使员工为企业贡献更多的力量，企业必须构建人本管理文化，使整个企业洋溢着人性光辉，使每个员工在企业中都能感受到家的温暖，进而进一步發挥工作积极性，与企业共呼吸、同命运。
参考文献：
[3]黄科.国有企业人本管理研究[d].华东师范大学，2006.
学校管理政策的重要性篇七
日前，在襄樊市襄城区首轮六所中小学校校长竞聘演讲赛中，有六位候选人的抽签答辩涉及到“学校人本管理”的话题，但不幸的是能够准确、完整回答的不多。何以然？原因有二：一是中国的管理历来都是高压管理、制度管理、“奴隶式管理”、“人上人式的管理”，所以，大家的思维定势决定了不能过多考虑“人本”的事实；二是近年来虽也言及“人本管理”，但人本管理的路实在是走得太艰难了，大家也没有多少“亲身经历”，故而没有切肤之体验可言。
首先，校长本人先要把自己当作“普通人”看待，不能高高在上，居高临下。要追求道德上的自我完善，不以暴力抗恶；要学会事必躬亲，兢兢业业；要做到团结他人，亲情友善；要和颜悦色，诚恳礼人；一句话，要以自己的完美的、和善的人格魅力来展示应有的号召力、凝聚力、战斗力。
其次，要把老师当作“人”看待。要理解他们、关心他们、支持他们；在学习上关心他们的进步提高，在工作上为他们提供优越条件和优美的环境，在生活上关心他们的喜怒哀乐、疾苦病痛；事不分大小，人不分老少，想老师之所想，急老师之所急。时时刻刻把他们召集在自己身边，把学校的事情多给他们说说，把自己的事情也给他们谈谈，让他们感觉自己是学校的主人！
第三、要把学生当成“人”看待。要关心学生成长的每一天、每一刻；要致力于学生的全面地和谐地发展，保证他们长大后成为一个“健全的.人”（而不是一个健全的官员或者一个健全的经理什么的）；要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活及成长历程；不仅要关心优生，特别还要关注差生和中差生；不能歧视学生，更不能体罚或变相体罚学生；要把学生看成自己家里的孩子，而且要号召每一位老师这么做。
[1][2]。
学校管理政策的重要性篇八
管理，顾名思义就是制定策略，执行命令，检查执行和改进制度，而强调“人本化”的管理就是要在管理过程中要充分尊重人的个性需要，激发人的工作热情，尽量满足人的合理需求。也只有坚持以人为本的管理理念，找准作为管理者的合理位置，从主观实际出发，加强措施改进，使学校整个管理工作充分体现人本化。
在校园管理上进一步强化“以人为本”的教育理念，深入贯彻落实“人本化”思想，需真正做到将学生、教师的意愿放在首要位置，促使学校管理迈上新台阶，保证学校建设持续发展。
1.增强教师的职业幸福感。
在高压力、高节奏的教育事业中，只有实施人本化管理才能提高教师的职业幸福感，让教师充分爱上这个职业，从而直接提高教育教学质量。在教育教学过程中教师作为一个生命主体，需要不断发展，提高自身的修养。学校作为教师长期工作的场所，需要不断提升教师的“生活质量”、关注教师的生命发展。
2.推动学校进行教育创新。
学校的教育创新是以教师为主体得以实现的。然而教师创新能力的发展和提高却是取决于学校为其提供的硬件设施和软件条件。在以往的教育模式下，学校管理作为学校的硬性条件，教师只能服从命令、听从指挥，长此以往，教师逐渐失去了蓬勃的朝气，也失去了创新的意识，中规中矩地按照领导的要求去办事，不敢越雷池半步。最终导致教师在严格的教育制度和领导权威的双重约束下亦步亦趋，失去了作为教师应有的个性。
这就要求管理者在管理过程中将“人本化”用到实处，尊重教师的个性发展，提高教师的创新能力，找回为人为师的尊严，享受作为“人类灵魂工程师”的荣誉，享受到从事教育工作的快乐和幸福。人本化的管理，在彰显人性、尊重人格、赋予权力的前提下，以促进人身自由、全面发展为根本目的，让教师找到主体意识，为教师提供专业发展的软件条件，激发教师的创新意识和热情，为教师提供自由和全面发展的资本，最终为学校教育创新提供了智慧的人力资本，有效地开发教师人力资源，推动学校教育创新。
3.人本管理促进学校的可持续发展。
教学是学校的中心工作，而教师是教学工作的组织者和实施者，学生的发展要靠教师，同样决定学校的发展也要依靠教师，所以，学校教育教学质量的提高与实现可持续发展的关键要素是教师。没有教师队伍的可持续发展，学校的可持续发展就失去了依靠和保障。而人本化管理遵循的是“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”,“应该使每一个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”[2]人本化管理首先是要尊重教师的发展，以学校可持续发展为终极目标，为学校的长远发展提供基本保障。
1.要尊重教师，以欣赏的眼光看教师。
校长作为学校的管理者，对教师必须有“识才之眼、爱才之心、容才之度、用才之法”,要牢固树立全心全意依靠教师的办学思想，欣赏教师、尊重教师、信任教师，发挥教师的.积极性、创造性，吸收教师参与学校管理，依靠教师办学。
教师作为一个独立的个体，在道德水准、人格素养、学习水平、工作能力乃至个性爱好等方面都存在一定的差别。因此，在管理过程中，我们要尊重教师之间的差异，尊重个性化，以欣赏的眼光看待每一位教师。面对各种才智不同、学术见解不同、个性爱好不同，甚至生活习惯不同的老师，要用其所长，避其所短，充分发挥教师办学积极性和智慧才能。
2.提供机会，创设舞台，满足教师的成就需要。
学校领导要多方面为教师创造机会，搭建发挥其才干的舞台，使教师得到正确的精神引导和良好的进步环境，在教育工作方面不断取得好成绩，由合格的教师向名师迈进。一个学校的高水平的教师群体不是自发形成的，而是必须有计划来培养的，要根据不同年龄阶段教师的不同心态和特点，采取有针对性的措施，达到共同提高的目的。对年老的教师要注意帮助他们总结成功的教育经验，让他们“带徒弟”,使之感到老有所为；对中年教师要根据他某一方面特长，鼓励他大胆实践，敢于冒尖出成果，使之感到有奔头；对青年教师要尽量创造条件和机会让他们有表现和锻炼自己的舞台和机会，要关心、呵护、尊重、支持，加大奖励力度，鼓励广大青年教师进修“充电”,增设青年教师荣誉称号等，以促使他们早日成为研究型、学者型教师、学科带头人。
3.引入竞争机制，激发教师的竞争意识。
教师最重要的目标是在教育战线上取得优异的教学成绩，体现其自身价值。因此，学校应引入适当的竞争机制，并予以合理的激励。激励能使人有更远大的目标，并为实现目标而不断努力，激励能激发教师潜能，调动积极性。学校管理者要多关心教师，激励教师积极向上，为他们提供一个充分发挥聪明才智的平台，使其在竞争中不断地提高业务水平，发挥特长，创新工作，完善自己，创造出辉煌的业绩，争取在同行业中争当排头兵。
4.鼓励民主参与，拓宽教育阳光体制。
学校管理者尊重教师并尊重他们参与管理和决策的民主权利。参与管理是以人为本的重要原则，让教师参与管理，会让他们产生认同感和归属感，激发教职工的工作积极性。学校领导还要真心实意地把教师作为学校的主人，深入到教师中，与教师平等交朋友，鼓励教师发表自己的见解。教师处于学校教学管理的一线，他们对学校的发展方向和管理方法有着更加深刻的见解，积极鼓励教师参与民主管理与决策，充分尊重教师的意见，坚持人本化管理教师，可以形成强大的凝聚力和向心力，对学校的教学管理工作也会起到更积极的推动作用。
教学管理工作作为学校管理中的核心工程，是深化课程改革，推进素质教育的原动力。中学教育关系到祖国的未来与发展。因此，教学管理的过程中渗透人本化管理理念至关重要。我校实施人本化的管理策略，不仅促进了教师群体的健康发展，学校的教学质量同时也稳步提升，赢得社会的广泛认可。
在成绩面前，我们深感工作任重而道远，我们将继续坚持人本化管理教学，积极推进学校的各项工作，为学校的发展提供永续不竭的动力。
学校管理政策的重要性篇九
人本管理是指以人为本的管理。它强调在管理过程中必须以人为主体。它把调动人的积极性挖掘人的潜能作为管理的主要职责。
人是学校管理的最重要对象：对教师的管理，对学生的管理是学校管理的两大课题。怎样做好这两种管理，下面谈谈我的看法。
一、以教师为本，激发教师的工作动力，以调动其工作积极性。
在中小学工作中，教师处于主导地位，学生在德、智、体、美、劳诸方面的素质是靠教师集体长期教育和培养发展起来的。如果教师没有工作动力，积极性不高，肯定搞不好教育教学工作。作为校长，除了自己在工作上要给教师起好表率作用外，还要善于从以下方面激发教师的工作动力，以调动其工作的积极性。
1、要不断满足教师的各种正当需求。
从根本上说，需求是教师工作动力的源泉。作为一名成熟的校长，不能无视或简单否定教师的各种合理需求。有的校长对教师是“鞭打快牛”或“又要马儿跑，又要马儿不吃草”。尽管有的教师工作努力，成绩公认，但在提升、晋级、评优和个人生活等正当需求方面却常常得不到相应的满足。久而久之，教师就会感到校长不关心职工生活，不能满足自己的合理需求，而变得消沉起来。对此校长一定要端正认识，不能一味责怪或埋怨教师。科学测定表明：一个人平时表现的'工作能力与水平和经过激励可能达到的能力与水平，二者之间大约存在着50%的差距。因此，校长要通过不断为教师树立新的奋斗目标，用目标激励、精神激励、物质激励等办法来激发他们的工作积极性，并不断引导其向前发展，以保持其工作的活力与冲劲。
2、要不断唤起教师的工作危机感。
在市场经济条件下，教师面临着各种诱惑，在教育教学工作上不是自我加压，自寻动力，而是这山看着那山高，觉得教师既无权又无钱，工作没有积极性。有的甚至以为捞不到权和钱，就捞点闲，把会玩、能玩当作一种时尚和潇洒，以致事业心和责任心减退。作为校长，要善于在不太理想的大环境中营造有利于自己开展工作的小环境，学会借助管理这根“杠杆”，利用机构改革、干部分流、竞争上岗等契机，去唤起教师的工作危机感，让教师在思想上真切地感受到一种压力，真正懂得：“今天不好好上班，明天就可能无班可上”“今天不努力工作，明天就要努力去找工作”。通过竞争上岗等方式给教师提供一个竞争的环境，不断给教师以压力与动力，以鞭策所有教师倍加珍惜现有的工作岗位，促其尽职尽责地做好各项工作。
3、要不断为教师提供发挥作用的“舞台”。
在对教师的管理中，作为校长，一定要懂得“用人不公是最大的不公”，“人才的浪费是最大的浪费”，绝不能用“闲杀”等办法，把那些德才兼备、群众公认有教学水平、有工作能力的教师“晾”在一边，而应用其所长将他们放到最能发挥作用的岗位上去一展其才，以实现岗位所需和教师所长的最佳结合。同时，对一些在某一岗位上能力发挥达到一定“饱和”的教师，校长要果断地运用“反饱和”办法，加大其工作难度，使其在新的挑战和工作压力下，重新认识自己，调整自己，不断给他们提供一个能真正发挥自己潜能、表现自己才干的新“舞台”，为他们创造一个想拼搏和有拼搏的环境与空间，让全体教师从思想上到行动上都能时时感到有干头、有劲头。?二、以学生为本，把挖掘学生潜力、培养学生创新能力作为教育教学管理的最终目标。
二、教育教学管理以学生为本，是学校管理的核心。
以学生为本，就是要以适应学生身心发展的规律来进行教育教学。学生身心发展具有一定的规律性，拔苗助长不行，消极等待也不行，素质教育的要义之一就是让学生生动活泼地、主动地发展，就是要按学生身心发展成长规律来进行教育教学。在学校教育教学管理中，要根据学生知能结构和接受能力设置课程，规划进度，要根据学生生理特点制定作息时间，并随季节变化进行调整以适应学生，要根据学生知能现状，选择教法，以调动学生的学习兴趣。
以学生为本，就是根据学生的个性进行教育教学，“有教无类”是说教育对象广泛，“因材施教”是说教育要讲个性。对于具有不同个性和兴趣爱好的学生要有不同的教法。这是以学生为本最根本的一点。现代教育要求培养各类合格人才，教育不能变成“铸模”，把个性各异的学生变成“标准件”，那是教育的失败和悲哀。所以说，教育以学生为本，就是要依其原本，促其完善，助其发展。
以学生为本，就要以挖掘学生潜力，培养学生创新能力为最终目的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。”因此，在学校教育教学管理中要把创新能力作为学生素质的重点来培养。课堂教学管理是学校管理的重中之重，课堂教学必须以学生为主体。要通过课堂教学，培养学生的创新精神，养成推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识及善于发现并提出问题的问题意识，使学生敢于打破常规、突破传统，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。课堂教学中，以学生为主体，就要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，重视培养学生处理信息、获取新知识的能力。要及时引导、鼓励学生善于思考、富于想象，培养学生发现、分析、解决问题的能力和创造发明能力，以学生为主体，教师就要成为学生学习方法与学习策略的指导者，成为学生自己获取知识的学习活动的组织者，参与讨论、释疑解难的点拨者，创设情境，唤醒情感的激发者。以学生为主体，教师就要发扬教学民主，鼓励学生标新立异。
人本管理的根本是尊重人格。学校管理最根本的问题是充分调动人的积极性，发挥人的主观能动性，以持有积极态度的教师来引导富有创造个性的学生去塑造完善的自我、成功的自我。
学校管理政策的重要性篇十
[摘要]人本管理提出:人是最重要的资源,最宝贵的财富。
本文从理解人本管理思想的产生和发展入手,探讨人本管理的原则和特点。
人本管理的精髓与最高宗旨是:点亮人性的光辉;回归生命的价值;共创繁荣和幸福。
所谓的人本管理,是以人的能力作为管理的对象和管理的核心,提倡能力本位,建立起以能力为本位的核心价值观,以人的全面的自在的发展,创造相应的环境和条件,以个人自我管理为基础,以企业目标为共同远景,实现人和企业的共同发展和进步。
是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上,突出人在管理中的地位,实现以人为中心的管理。
一、人本管理思想的产生和发展。
1957年,美国麻省理工学院社会心理学家道格拉斯.麦格雷戈首次提出人本管理思想。
麦格雷戈认为,企业的管理应着重于对人的管理,把个人的需要和组织的目标尽可能地结合起来,充分地发挥个人的聪明才智,使人们在实现组织目标的过程中能获得自尊和自我实现的最大满足。
1970年,洛希在其《组织结构与设计》中提出了人既不是纯粹的“经济人”,也不是完全的“社会人”。
对不同的人,不同的时期,应采取不同的管理方法,即使是相同的人,由于周围环境的变化,在不同的时期,也要采取不同的管理方式。
二、人本管理的基本原则。
1.个性化发展。
个性化发展的准则要求企业在对其成员在岗位安排、教育培训、工作环境、文化氛围、资源配置过程等诸多方面均按当事人本意,从有利于当事人特性潜质发挥,以及按当事人长远的发展角度来考虑,决不是简单地处置,决不是仅仅从组织功利性目标出发,把促进个性发展摆在首位。
2.引导个性发展原则。
管理者放弃特权,平等友好地建议、协调,使企业成员自觉地凝聚在一起,在企业的引导下,团队共同努力完成组织最终的目标,在此过程中谋求各自的个性化发展。
3.创设成员参与氛围原则。
以人为本的管理就是创设一个能让人全面发展的环境,间接地引导他们自由地发展自己的潜能。
企业要努力创设良好的物质环境和文化环境,以方便企业员工的个性化发展和学会自我管理为最终目标。
物质环境创设有利于发展人的潜质、潜能,是训练技能的重要支撑。
文化环境创设需要长远的眼光,一旦创设成功,那么它的效用将是非同小可。
4.人与企业共同成长原则。
企业与个人共同成长的最终目标实质上是在个人的个性化全面发展的基础上,建立一个真正的以人为本管理的企业。
这一原则是检验人本管理的标准。
企业本身的发展应与以人为本管理方式相适应,也就是说企业要与个性化全面发展的个人一起成长,构建管理体系以及运作方式,这些方面都要凸显人本理念,建立有效的机制,极尽可能地激发人的潜能。
并使之成为企业发展的内驱力。
1.依靠人。
企业的财产、物资、信息都必须在人的掌控和管理中发挥最大的作用。
所以人拥有的知识、智慧、才能是影响一个企业发展和壮大的决定因素。
企业若想在激烈的竞争中立于不败之地,必须拥有高素质的人才队伍。
人没有活力,企业便失去了竞争力。
2.尊重人。
尊重人才是现代企业管理的核心思想。
根据马斯洛的`需要层次论,人的需求可分为生理需要,安全需要,归属与爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要。
人本管理是尊重人的主体意识,把人作为企业的核心,尊重人性,重视人的价值,地位和作用,充分调动员工的积极性、主动性和创新性。
注重人的内心世界,根据情感的可塑性、倾向性、稳定性实行管理,从而把人的聪明才智发挥的淋漓尽致,为企业前途不懈奋斗。
3.凝聚人。
入世以来,企业面临的机遇与挑战并存,能否进行科学的管理和决策,能否在日益激烈的市场竞争中立于不败之地,关键在于拥有一支高素质的人才队伍,这对实现企业可持续发展具有非常深远的意义。
邓小平曾指出:“企业以质为本,质以人为本,企业的竞争归根到底是人的竞争,打造高素质的团队是企业可持续发展的基础,只有培养出一流的职工队伍,才能生产出一流的产品。”
4.用好人。
树立正确的人才观念是吸引人才,是用好人才的前提。
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,确保人才合理流动,实现人尽其才。
企业应该知道人才是多样性的,具有可以为企业发展所用的特殊技能或才干的人都是企业的人才。
在管理中,特别要注重能人管理。
企业的竞争利刃是人才,那些受过教育且有技能的人才,渴望发挥自己的才能和智慧。
企业要为那些创造性和复合性人才创造良好的工作条件和环境,为他们搭建施展才能的平台。
通过建立人才信息管理系统,使人才的培养,使用,贮存,流动合理化,科学化,作到人尽其才,人尽其用。
“任人唯贤”,不论亲疏。
克服狭益的人才观,有针对性地招揽切实需要的适用人才。
5.培育人。
提高人的素质是企业发展的战略目标。
在当今时代,科学技术日新月异,产品和服务竞争日益激烈,新技术的生命周期不断缩短,知识更新速度愈来愈快,每个人,每个企业都需要不断学习,不断的推陈出新,才能适应环境和社会的变化和发展。
伟大的时代铸就伟大的精神,人本管理是企业可持续发展的必由之路。
以人为本的现代企业管理理念,会从根本上提升企业的品质。
我们应该弘扬以人为本的旗帜,致力于现代企业的人本化追求,为实现企业的健康、和谐和可持续发展而不断努力!
参考文献:。
[2]燕红妍:以人为本促进企业发展;辽宁行政学院学报;.2。
学校管理政策的重要性篇十一
只有筑牢粮食安全这一国家安全根基，才能在世界百年未有之大变局中，有效防范抵御各类风险挑战，为确保国家大局稳定奠定坚实基础。
科技创新是我国农业的根本出路，更是把握粮食安全主动权的关键支撑。解决好14亿人口的吃饭问题，始终是最根本的民生问题，是关系国家发展与安全大局的头等大事。
立足新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，首先是坚持以人民为中心的发展思想的具体实践。只有牢牢端稳中国饭碗，从根本上解决好吃饭这个最大的民生问题，人民群众才能过上有尊严的体面的幸福生活。其次，这是新发展阶段实现经济行稳致远、社会安定和谐的重要基础。只有牢牢守住粮食安全这个战略底线，才能保持改革发展稳定大局，确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。再次，这是应对复杂多变国际局势的基础支撑。只有筑牢粮食安全这一国家安全根基，才能在世界百年未有之大变局中，有效防范抵御各类风险挑战，为确保国家大局稳定奠定坚实基础。
进入新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，就要不断筑牢粮食安全的根基底线，始终保持粮食安全的战略主动。这就要求，必须从统筹发展和安全大局出发，深刻认识把住粮食安全主动权的极端重要性和紧迫性，始终绷紧粮食安全这根弦，坚持扛稳国家粮食安全重任，为构建新发展格局提供更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障和支撑。
要抓牢粮食综合生产能力这个根本。坚持不懈深入落实藏粮于地、藏粮于技战略，持续稳定和提高粮食综合生产能力。全面压实耕地保护责任，坚决遏制耕地“非农化”“非粮化”；加大农业基础建设投入力度，深入推进旱涝保收、稳产高产的高标准农田建设，不断提高耕地质量。完善和创新农业支持保护政策机制与制度框架，更加有效地提高农民种粮务农积极性，压实地方重农抓粮的政治责任。扩大粮食储备规模，优化储备品种结构与区域布局，进一步加强和完善粮食宏观调控。
要抓住农业科技创新这个关键。科技创新是我国农业的根本出路，更是把握粮食安全主动权的关键支撑。要深入实施“科技兴农”战略，在农业种源、装备、设施与加工设备等关键环节和领域，以破解“卡脖子”技术为突破口，加快形成以市场为导向、企业为主体、产学研深度融合的农业创新体系，推进农业科技资源整合和产学研深度合作。
要抓实粮食高质量发展这个支撑。我国新冠疫情防控取得重大战略成果的实践表明，粮食产业链越坚韧、供应链布局越完善，粮食稳市场保民生的基础就越牢固，抵御风险的能力就越强。必须加快推进粮食产业高质量发展，抓好“粮头食尾”“农头工尾”，促进从原粮到成品、产区到销区、田间到餐桌的粮食产业链、价值链和供应链融合发展，推动粮食产业转型升级，实现粮食安全和粮食高质高效相统一，全面提升粮食安全综合保障能力。
要统筹利用国际农业市场和资源，立足战略主动、安全可控，加强农业“走出去”战略顶层设计和系统谋划。加强全球农业投资贸易与市场风险监测，促进风险防控关口前移；加快培育全球性农业食品企业，鼓励企业深度融入全球农业生产、加工、物流、营销及贸易产业链、价值链与供应链；深度参与全球农业治理和全球粮食安全治理，充分发挥“一带一路”拓展农业国际合作、促进投资贸易建设的平台作用，抓紧构建安全、持续、稳定的全球农业食品供应网络。
学校管理政策的重要性篇十二
近期国际粮价有所回落，但粮食危机的深层次原因依然存在，全球粮食安全仍面临诸多风险。面对风险挑战，中国继续展现大国担当，确保国内粮食安全，参与世界粮食安全治理，努力促进世界粮食安全。
近年来，全球粮食市场价格剧烈波动，全球粮食不安全状况进一步加剧。联合国粮农组织数据显示，超过30亿人无力负担健康膳食，23亿人处于中度或重度粮食不安全。
业内专家表示，从价格的形成机制看，全球粮食供求关系总体平衡，期末库存消费比远高于18%的国际粮食安全警戒线。此轮粮食市场动荡并非供求失衡所致，而与资本投资炒作等因素相关。
“目前，全球的粮食安全问题成因比较复杂，不单纯是由于气候变化、自然灾害等导致减产，还因粮食金融化、能源化以及地缘政治冲突等更为复杂的世界经济政治因素叠加造成。”中国人民大学农业与农村发展学院教授程国强说。
面对风险挑战，我国始终坚持“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，确保国家粮食安全，也为世界粮食安全贡献中国力量。
改革开放以来，我国坚持自力更生，用不足全球9%的土地实现了约占世界1/4的粮食产量，养活了世界近1/5的人口。
数据显示，2021年，我国粮食产量连续7年稳定在1.3万亿斤以上，谷物自给率超过95%，不仅牢牢把饭碗端在自己手上，而且还为全球粮食安全贡献重要力量。
与此同时，我国积极推广粮食生产、加工、仓储、物流、贸易、节粮减损等技术和经验，帮助发展中国家提升农业生产能力和粮食安全水平，为维护世界粮食安全贡献中国智慧。
记者了解到，自1979年开始的40多年来，中国杂交水稻已在亚洲、非洲、美洲的数十个国家和地区推广种植，年种植面积达800万公顷，平均每公顷产量比当地优良品种高出2吨左右。在“一带一路”沿线国家和地区应用了粮食和饲料储藏及加工设备，大米、杂粮、茶叶、果蔬分级等农产品智能分选设备，码垛机器人、自动装车等智能装备产品，提高生产效率。中国向多个国家进行1500多项技术推广和示范，带动项目区平均增产40%至70%，超过150万户小农户从中受益。
此外，中国还积极参与全球粮食安全治理，遵守世贸组织规则，积极倡导多边、双边贸易合作，为维护世界粮食安全贡献中国方案。
例如，推动国际社会加强政策协调，从全球层面提升粮农治理能力，推动各国在粮食减损、运输、检疫、进出口贸易等方面形成合理的国际规则，促进形成公平公正的国际粮食市场秩序；努力推动履行世贸组织《贸易便利化协定》，呼吁各国保持全球粮食贸易开放，敦促取消单边制裁，维护全球产业链供应链稳定畅通，呼吁给予发展中国家更多政策空间。
“应对日益严峻的全球粮食安全风险，全球必须加强合作、协力应对。”程国强说，中国始终坚持将保障粮食安全放在首位，也致力于将这些经验分享给世界，积极参与全球粮食安全合作和治理。
“我们有充足的理由相信，中国完全有能力保障粮食供给，端牢中国饭碗。我们对中国在保障国家粮食安全方面取得的显著成就表示赞赏。我们期待中国在促进全球粮食安全和实现‘零饥饿’这一可持续发展目标两方面发挥更大的作用。”联合国粮农组织驻华代表文康农在2022年世界粮食日和全国粮食安全宣传周线上宣传活动视频致辞中说。
学校管理政策的重要性篇十三
这是居安思危的深长考量，是对世情国情农情的深彻洞察，也是一个大党大国大局的深远谋划。
我们把饭碗牢牢端在自己手中，为保障经济社会发展提供了坚实支撑，为应对各种风险挑战赢得了主动。
迈上新征程，广大干部群众表示，要始终绷紧粮食安全这根弦，全方位夯实粮食安全根基，把饭碗牢牢端在自己手中，为全面建设社会主义现代化国家提供更加坚实的保障。
中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。
又是一个丰收年。“今年玉米大丰收，亩产1000多斤。”河南省汤阴县韩庄镇王佐村种粮大户黄海涛干劲十足，“收完玉米压茬播麦，机械化秸秆还田，犁地翻耕、播撒麦种，来年的馒头有指望！”
农业农村部农情调度显示，全国秋粮收获已超九成，全国秋粮丰收在望，全年粮食有望再获丰收。
新时代十年，中国饭碗端得牢、成色足，为克服各种风险挑战、稳定经济社会发展大局提供了有力支撑，为推动经济社会高质量发展、开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实基础。
粮食连年丰收，能否高枕无忧？
“我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，各种‘黑天鹅’、‘灰犀牛’事件随时可能发生”“确保粮食、能源、产业链供应链可靠安全和防范金融风险还须解决许多重大问题”。
“从复杂的国际形势看，粮食安全不能有丝毫麻痹大意，必须增强忧患意识，强化底线思维，保持战略定力，以国内稳产保供的确定性来应对外部环境的不确定性。”国务院发展研究中心农村经济研究部部长叶兴庆说。
从国内看，城乡居民食物消费结构不断升级，农产品稳产保供，既要保数量，也要保多样、保质量。“当前我国粮食等重要农产品供给总体有保障，但粮食供求仍呈紧平衡，大豆油料自给率偏低，绿色优质农产品供给不足，稳产保供的基础还不牢固。要从更好满足人民美好生活需要出发，加快构建以粮食安全为基础、以确保食物有效供给为目标的粮食安全综合保障体系。”中国人民大学农业与农村发展学院教授程国强分析。
尽管面临各种风险挑战，但纵观基本面，大国粮仓根基稳固。
——粮食产能基础不断夯实。
数据显示，全国划定10.58亿亩的粮食生产功能区和重要农产品生产保护区，可保障我国95%的口粮消费量。全国农田有效灌溉面积占比超过54%，良种在农业增产中的贡献率超过45%。
——粮食产业高质量发展步履铿锵。
安徽省亳州市十八里镇五得利面粉厂生产车间里，机器轰鸣，车间负责人高国刚介绍，“小麦在这里被充分利用，麦皮用来生产杂粮饼干，麦胚制作成化妆品和保健品，身价倍增。”
延伸产业链、打造供应链、提升价值链，越来越多的“大粮仓”变成“大厨房”，大食物、大流通、大市场，不断满足人民群众从“吃饱”到“吃好”的消费升级。
“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，我们有基础、有条件、有能力、有信心。”农业农村部有关负责人说，下一步要盯紧抓实粮食安全乃至食物安全的全领域全过程全环节，构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障体系，全方位夯实粮食安全根基，更好满足人民群众丰富多样的食物消费需求。
学校管理政策的重要性篇十四
“十四五”规划和2035年远景目标纲要把粮食综合生产能力列入经济社会发展主要目标，并明确为约束性目标，数值为6.5亿吨，即1.3万亿斤。粮食安全是“国之大者”，作为国家安全的重要方面，其分量举足轻重、意义非同寻常。无论是强调当期粮食产量还是预期粮食产能，都体现了中央对粮食安全的极端重视。
“十三五”时期是我国粮食安全形势最好的时期，粮食综合生产能力稳步提升，有力支撑了重要农产品供给。从科技来看，农业科技进步贡献率超过60%，农作物良种覆盖率稳定在96%以上，耕种收综合机械化率达到71%。从耕地来看，划定9亿亩粮食生产功能区和1亿亩大豆生产保护区，农田有效灌溉面积超过10亿亩，建成8亿亩“一季千斤、两季吨粮”的高标准农田。这些数据反映在粮食产量上，就是总产站稳在1.3万亿斤台阶。
南京林业大学农村政策研究中心主任高强表示，我国粮食安全当前供给没有问题，中长期供应也有保障。然而，要清醒地认识到新发展格局的一大变量是粮食。“十四五”时期，我国粮食供求紧平衡的格局不会改变。比如，谷物和谷物粉进口依然存在，大豆仍将是进口量最大的粮食品种。随着城镇化推进和消费升级，粮食需求仍将保持刚性增长，而粮食生产又面临水土资源的硬约束。这就要求我们必须走中国特色粮食安全之路，把饭碗牢牢端在自己手中。
确保国家粮食安全，是治国理政的头等大事，也是加快农业农村现代化的首要任务。高强表示，去年国家对粮食生产采取了多年少有的超常规举措。比如，在大规模春播前，就将粮食生产目标下达各省级人民政府；在恢复双季稻、提高最低收购价等方面加大支持力度。此次把粮食综合生产能力列入经济社会发展主要目标，首次设置粮食安全指标，就是要释放强烈信号，要求各级政府强化硬约束、出台硬措施，牢牢把住粮食安全主动权。
农业农村部部长唐仁健表示，粮食产能要确保在1.3万亿斤以上，从品种看要做到“两稳一增”：稳口粮，即确保口粮绝对安全，南方双季稻扩种的面积要稳住、单产要提高，黄淮海和西北地区小麦面积要力争有所恢复；增玉米，要重点扩大东北地区和黄淮海地区玉米面积；稳大豆，要继续实施大豆振兴计划，力争面积稳定在1.4亿亩以上。
专家认为，从中长期看，提升粮食综合生产能力，关键在于落实藏粮于地、藏粮于技战略，确保需要的时候产得出、供得上，要抓住耕地和种子两个要害，从基础上为粮食安全提供支撑。
今年，农业农村部计划建设1亿亩高标准农田，任务量比去年增加25%。同时，实施国家黑土地保护工程，开展保护性耕作6000万亩。唐仁健表示，确保耕地数量，要坚决遏制“非农化”、防止“非粮化”。18亿亩耕地是吃饭的家底，必须坚决守住红线。同时，由于我国耕地总量少，不可能什么都种，必须集中力量把最基本最重要的保住，把有限的耕地资源优先用于粮食生产。
种业是农业的“芯片”。中国农业科学院副院长万建民表示，我国种业自主创新与发达国家有差距，有些品种单产水平还有较大提升空间，核心技术原创不足，商业化育种体系不够健全。要把种业作为“十四五”农业科技攻关的重点任务来抓，确保中国粮主要用中国种。
具体如何行动？万建民认为，一要打牢基础，建好种质资源库和种业基地。现有农作物资源库容量为40万份，新库建成使用后可保存150万份种质资源，这是种业创新的物质基础。目前已有海南、甘肃、四川三大国家级种业基地，下一步要打造国家南繁硅谷等种业基地。二要加大创新，加快启动实施种源“卡脖子”攻关和新一轮畜禽遗传改良计划。水稻、小麦要加快优质专用品种选育、保持竞争力，大豆要加快高产高油高蛋白品种选育，生猪、奶牛等品种关键性能要赶上国际先进水平。
学校管理政策的重要性篇十五
谆谆嘱托化成坚决行动。广大干部群众表示，全方位夯实粮食安全根基，要牢牢守住十八亿亩耕地红线，逐步把永久基本农田全部建成高标准农田，深入实施种业振兴行动，强化农业科技和装备支撑，确保粮食任何时候都能产得出、供得上、供得优。
——落实“藏粮于地”，守好建好“饭碗田”。
一大早，河北省邢台市宁晋县润风种植专业合作社负责人张军永就来到田间，“这高标准农田就是给劲，田面平整，设施完善，你看这小麦，长势多好！”
邢台市农业农村局党组书记邱海飚介绍，下一步当地将严格耕地保护制度，加大高标准农田建设力度，力争2030年实现高标准农田全覆盖。
“农田就是农田，而且必须是良田。”今天的耕地就是明天的饭碗。一系列耕地保护硬措施，不断夯实大国粮仓“耕基”。今年前三季度，我国实施黑土地保护性耕作面积8300万亩，超额完成年度计划任务。近日，农业农村部印发《2023年东北黑土地保护性耕作行动计划技术指引》，指导各地进一步养好用好黑土地。到今年底，全国将累计建成10亿亩旱涝保收的高标准农田，保障粮食产能1万亿斤以上。
——攥紧中国种子，端稳中国饭碗。
“今年种的‘连粳13号’，一亩预计增产200斤，收益增加300元左右。”江苏省宿迁市宿城区蔡集镇田头，种粮大户徐军正忙着收割水稻。
“好种打好粮。我们与省农科院合作成立院士协同创新中心，全力建设种业育繁推一体化体系，多出好种子、产更多粮食。”宿城现代农业产业园管委会副主任张刚说。
中国粮用上中国种。目前，我国粮食作物良种基本实现全覆盖，农作物自主选育品种面积占比超过95%。我国深入实施现代种业提升工程，到2025年育种创新能力将达到先进水平。
——落实“藏粮于技”，种地挑上“金扁担”。
让农民用最好的技术种出最好的粮食。黄澄澄的大豆、金灿灿的玉米，山东省嘉祥县乡情农作物种植专业合作社技术员李华锋正带着乡亲们晾晒收储，“大农机全程护航，今年大豆、玉米实现了一田双收。来年我们准备购置更多农机，带动更多农民科技种粮。”李华锋说。
粮食生产出路在科技。我国农作物耕种收综合机械化率超过72%，农业科技进步贡献率达到61%。农业农村部科技教育司司长周云龙介绍，下一步将尽快在关键核心技术、基础原创技术、生态循环技术、拓展食物来源技术上取得突破，加快实现高水平农业科技自立自强。
不让种粮农民在经济上吃亏，不让种粮大县在财政上吃亏。
保护好地方政府抓粮积极性和农民种粮积极性，是全方位夯实粮食安全根基的重要课题。
——政策更给力，种粮有底气。
“今年每亩收到一次性种粮补贴41.44元、耕地地力补贴95.41元，补贴力度大，丰收又增收。”河北省邱县香城固镇张云固村种粮大户张朝印算起账，“政策托底，种粮有信心，300多亩小麦已经全部种下。”
丰收背后是政策支撑。为调动农民种粮积极性，今年中央财政提前下达耕地地力保护补贴1205亿元，继续提高小麦、稻谷最低收购价，先后下拨实际种粮农民一次性补贴400亿元，比上年翻了一番。
政策稳预期、强信心。下一步，各级财政将持续加大种粮支持力度，通过价格支持稳预期、收入补贴保成本、保险扩面降风险，为农民种粮提供全方位保障。
——经营增效益，粮农有赚头。
“合作社托管了2000多亩地，农民每亩种粮成本减少上百元。”湖北省广水市南新村艳阳天专业合作社社长卢建林说，“我们将继续完善产前产后服务，提供粮食烘干、流通、加工一条龙服务，田间连车间，让乡亲们种粮更有赚头。”
截至目前，全国累计培育农民合作社222万家，建立健全利益联结机制，带着农民干、帮着农民赚。各地深入推进优质粮食工程，直接带动优质粮食增加5000多万吨。
好粮食带来好效益。接下来，相关部门将着力补上粮食烘干、流通等环节短板，开展粮食绿色仓储、品种品质品牌等“六大提升行动”，加快发展农业社会化服务，探索订单农业、加工物流等，提高种粮综合效益。
——责任再压实，饭碗一起端。
“我们将继续完善粮食安全党政同责配套制度，签订承诺书，列入综合考核指标，层层落实责任。”湖南省保靖县农业农村局局长朱亮介绍。
饭碗一起端，责任一起扛。今年中央首次实行粮食安全党政同责考核，各地各级党委政府扛起粮食安全的政治责任。越来越多的地方党政一把手走进田间看粮食生产，进村入户搞调研，强化硬措施，形成保障国家粮食安全的合力。我国将继续完善产粮大县、产油大县、制种大县等综合奖励政策体系，不让重农抓粮吃亏。
希望的田野上，冬小麦陆续出苗，新的丰收正在孕育。全方位夯实粮食安全根基，压舱石稳固的中华民族伟大复兴号巨轮，定能乘风破浪、扬帆远航。
学校管理政策的重要性篇十六
纳税服务的实质是征税人为方便纳税人纳税所提供的活劳动，它贯穿于税收立法、执法的全过程。在纳税服务的全过程中税收政策服务是一个重要的方面，但是在目前的征纳体系中这个环节往往容易被税务部门忽视，从而形成阻碍税务部门纳税服务工作以及纳税人经营活动良性发展的瓶颈。本文通过分析税收政策服务在当前征纳体系中的现状以及对其规范和完善的必要性，提出了优化和完善税收政策服务的建议，供大家参考。一、税收政策服务在当前税收征纳体系中的现状所谓税收政策服务在我国的税收法律中并没有一个明确的定义，新《征管法》第七条规定：税务机关应当广泛宣传税收法律、行政法规，普及纳税知识，无偿地为纳税人提供咨询服务。本条是对税务机关税法宣传和为纳税人服务的原则规定，我们也可以把它看作是税收政策服务的一个概括性的总结，即：税收政策服务就是税务部门向纳税人传达税收政策，帮助纳税人运用、享受税收政策的活动。在当前的税收征纳体系中，税务机关在税收政策服务上主要采取以下几种方式：（一）利用税法宣传月提供政策服务。利用每年4月的税法宣传月和11月份的个人所得税税法宣传月，采取发放税收政策法规资料、知识竞答等形式宣传国家税收政策，接受纳税人的咨询。（二）。
在办税大厅进行相关法规公开。随着办公条件的日益提高，很多税务部门都在办税大厅设置了政策公开栏、电子显示屏、电子触摸屏等服务设施，滚动宣传税收法规政策，或在办税大厅设立税务咨询窗口，为纳税人解答税收政策。
学校管理政策的重要性篇十七
摘要：现阶段，税收属于国家组织财政收入的主要方式之一，同时也是对社会经济进行科学调整的杠杆，在市场经济体制下，税收可以将政府与企业紧密联系在一起。
目前，运用税收政策促进企业发展属于世界各国最为普遍的做法。
然而，我国现行的税收政策仍然存在着诸多问题。
本文就运用税收政策促进企业发展展开详细论述。
关键词：税收政策;企业发展;问题;策略。
企业的发展水平直接关系到国民经济以及社会发展全局，可以在一定程度上促进产业结构升级，带动社会发展，进而提升国家的综合国力。
因此，要想促进企业发展就必须要立足眼前，积极应对金融危机，采取调整产业结构以及转变经济方式等手段，实现企业发展的规范化。
税收政策作为宏观调控的重要工具，可以增强企业的自主创新能力，推动经济结构调整，从根本上促进企业的可持续发展。
(一)我国所得税政策的不统一问题。
现阶段，我国在所得税政策方面存在着不统一的问题，严重影响着企业的公平竞争。
首先，区域性分布的相关优惠政策存在着一定的冲突，根据区域进行制定的国家税收优惠政策，通常情况下会使不同区域的企业间税负不均，进而造成企业之间的竞争不公平，影响到企业的健康发展[1]。
其次，我国个人所得税的费用扣除标准尽管已经有了一定的上调，然而，却仍然相对较低，税率级次也比较多，其边际税率过高，不仅会影响到正常纳税工作，而且还违背了引进技术、鼓励投资以及引进人才的具体要求。
此外，个人独资以及合伙企业之前所享受到的企业所得税优惠政策，在改征个人所得税之后将难以再享受，在一定程度上阻碍了企业的快速发展。
(二)税收征管问题。
目前，我国在税收征管方面存在着诸多问题，比如，税务部门重视征收而轻视管理的现象比较普遍;相应的税收征管模式将会造成税收管理工作的滞后;税收征收过程中的检查力度相对较小;改革之后的中小企业税收管理方面存在着一定空白，相应的定额定率征收管理标准当中的一些条款已经难以适应现代化的经济发展环境。
企业税收的征管工作改革将会成为税收征管改革工作的重点，在历经了驻厂专管制以及征、管、查分离的税收征收管理制度改革之后，税收管理已经被赋予了全新的内涵[2]。
我国《税收征管法》当中规定了纳税人不设置账簿或账目混乱或申报的计税依据明显偏低的，相关税务机关有权利采取科学化的核定征收方法来操作，然而，部分基层税务机关有的时候不管企业的账簿是否已经设置了，也不管企业财务的核算是否已经健全了，都统一采用核定征收方法，在一定程度上将核定征收范围不断扩大了，这种情况下，就会制约企业发展[3]。
二、调整税收政策，促进企业健康发展。
(一)创造公平的税收环境。
在对企业税收政策进行扶持的过程中，应该在充分发挥市场配置价值的基础上，根据国民待遇原则当中的相关规定，以效率为先，兼顾公平，并遵循税负从轻以及便于征管的基础性原则。
针对不同类型的相关企业实施统一化税收政策待遇，从而维护企业之间在经济发展上的平等化地位，进一步促进企业在相对公平的竞争环境中成长。
税收政策的调整应体现在以下几个方面：第一，对部分企业所得税方面的相关优惠政策进行合理调整，废止部分以所有制以及企业属地界定的行为做法;第二，进一步扩大企业税收优惠的相关范围，确保优惠方式的多样化，将单一形式的直接减免逐渐转换为间接减免与直接减免相互结合的优惠形式。
(二)健全税收管理制度。
我们应充分认识到企业在国民经济发展中的地位，加强企业税收管理，重视企业扶持，强化引导，可以借助税收立法来确保企业的健康发展。
现阶段，我国的大部分税收优惠都是通过条例形式以及通知形式等实现的，在法律法规保障层面缺乏相应的执行力[4]。
为了更好的运用税收政策来促进企业发展，我们应高度重视税收管理制度的重要性，不断健全管理制度，确保税法的稳定性，增强其严肃性以及权威性，在一定程度上减少甚至是消除执法层面的随意性。
比如，完善所得税制，可以改革企业所得税的基本税率，根据世界各国在所得税上的具体税负水平，在统一内外资企所得税前提下，降低税率，并实行相应的超额累进税率。
在运用税收政策促进企业发展的过程中，必须要充分认识到税收征管机制的重要性，需要根据企业发展的实际情况，有效完善税收的实际征收管理制度以及具体的征收方式，从根本上保障企业纳税人的切身利益。
保障措施如下：其一，贯彻执行相应的增值税起征点政策，当征税对象不符合征点的时候，不能够征税，当达到并超过相应起征点的企业，必须要按照全部数额来征税，从而保证政策的顺利落实;其二，扩大查账征收范围，最大限度缩小相应的核定征收比;其三，在对企业征税方式进行规范调整的基础上，尽量简化纳税申报以及办理纳税的相关事宜具体程序，针对经营规模相对较小且会计核算工作不规范的企业实施简易化申报，或者是合并申报方法;其四，进一步调整相应的出口退税政策，然后在科学化出口退税政策前提下，不分企业的类型实施统一化方法进行退税，然后针对企业出口情况，并不区分自产以及收购出口，一律执行出口退税。
此外，应取消对中下型企业以及刚发生业务的相关出口企业的限制性规定。
针对经营规模不统一的企业采用一视同仁的控制管理办法。
三、结语。
总而言之，税收作为政府实施资源配置的关键性手段，其税收政策的好坏将会直接影响到企业的快速发展。
因此，我们应高度重视税收政策调整的重要性，可以采用创造公平的税收环境、健全税收管理制度以及完善税收征管机制等方式，实现企业的可持续发展。
学校管理政策的重要性篇十八
粮食安全是国家安全的重要基础。“要把保障粮食安全放在突出位置，毫不放松抓好粮食生产”，要求吉林加快转变农业发展方式，在探索现代农业发展道路上创造更多经验。这也对各地各级党委和政府不断夯实农业基础地位，坚持农业现代化和农村现代化一体设计、一体推进，指明了方向。
我国人口占世界的近1/5，粮食产量约占世界的1/4。我国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变。这既是我国人民自身努力发展取得的伟大成就，也是为世界粮食安全作出的重大贡献。无论什么时候，我们都需坚持立足国内保障粮食基本自给的方针，不断夯实生产能力，藏粮于地、藏粮于技，为国民经济发展提供稳定的支持。这就要求不断深化农业供给侧结构性改革，把农业科技现代化放在重要位置，努力加强农业与科技的融合，大力推进农业科技创新。“要加强农业与科技融合，加强农业科技创新，科研人员要把论文写在大地上，让农民用最好的技术种出最好的粮食。”
第一，要增强农业科技创新投入。“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，这就要求我们从根本上解决农业科技力量弱、农村发展存在短板等诸多问题。当务之急是加强农业与科技融合，大力提高农业科技水平。党中央高度重视农村发展和农业科技创新，不断加大相关政策倾斜力度，加大资金投入，以农业科技创新为主要抓手，着力促进粮食产量和质量双提升。在实践中，更好推进良种培育、高效生产等农业科技创新，需进一步增加相关投入。
一方面，要不断提高农业科技创新研发经费投入强度。提高农业科技财政支出规模，加大农业科技创新研发经费投入，着力扩大农业节水灌溉技术、土壤质量提升技术、循环农业技术等农业基础性科技研发经费投入;重点支持育种，加强在培育高产、抗病、优质的新品种方面的技术研发投入，有效提高农业科技企业的自主创新能力。
另一方面，要切实优化农业科技财政支出结构。要创新农业科技财政资金支持模式，转变农业科技财政投入方式，可考虑设立“农业产业技术创新与科技金融”相关专项资金，有重点、有步骤地支持农业科技创新，提升农业科技型企业的成长能力，提高农业科技竞争能力，形成推动农业科技创新的长效机制。同时，统筹农业科技企业所得税加计扣除政策，完善研发费用计核方法，简化税收优惠流程，扩大研发费用加计扣除优惠政策的适用范围。
第二，要壮大农业科技创新主体。实现农业科技现代化，是提升粮食产量和保障粮食安全的重要路径。农业现代化，关键是农业科技现代化，要夯实推动农业发展的现代科学基础，让农民用最好的技术种出最好的粮食，不断提高科技对农业的贡献率。
近年来，我国农业科技创新步伐明显加快，成果转化推广应用不断加强，农业科技对农业发展的贡献越来越大，特别是农业科技创新主体不断增加，为推动农业科技现代化注入了动力和活力。未来，我们依然要在壮大农业科技创新主体上下功夫。一是加强农业科技创新平台建设。特别是推动重大源头农业科技创新平台建设，加强面向农业产业层面的科技创新应用研究与开发，带动相关重点农业产业更好发展。同时，打造农业科技成果交易平台和服务平台，助推农业科技资源共享服务平台建设，通过形成更畅通的、覆盖全国的农业资源协作共用网络，实现一站式农业科技信息资源共享服务。二是加快推动农业科技园区发展。推进与不同地区土地情况相适宜的农业科研育种基地建设，加快农业生物技术研发的步伐，提高农业科技园区的创新能力，促使农业科技创新资源集聚。三是通过做好农业科技人员的发现吸引、造就培养、流通交流和评价激励等相关工作，壮大农业科技创新力量。
第三，要促进农业科技创新成果转移转化。在资源投入相对有限的情况下，推进农业科技现代化需有效促进科技创新成果转移转化，提高农业科技效率。
一方面，需大力提升农业科技创新供给能力和对接服务的能力。着力支持、引导、实施一批农业科学技术项目、创新团队计划项目，不断增强农业科技创新供给能力;积极对接农民需求，服务农业技术创新，联合企业解决好制约农业发展的关键技术问题;大力加强智能化、环保型、复合型农业机械化的推广应用，提高补贴标准，进而提升耕种收播效率。
另一方面，需大力加强农业科技信息普及程度，强化农技推广服务体系建设。完善信息咨询、成果供需发布、价值评估交易等服务项目的农业科技成果转化交易服务平台，利用手机信息推送、广播宣传等形式和途径，提高农民对农业科技信息的认知程度和应用实践能力。
第四，要不断完善农业科技创新支撑政策。推动农业科技现代化，要与时俱进、切实完善对农业科技的各项支持政策。一是要强化农业科技知识产权保护，完善农业科技知识产权保护政策和法律法规，依法打击侵犯农业科技知识产权等违法行为，建立健全农业科技知识产权保护的监督机制;二是要加强规范和引导，有效维护农业科技市场秩序;三是要加大对农业科技示范园区的奖励力度，建设高标准高水平高质量的农业科技创新基地，有力推进农业科技现代化进程。
学校管理政策的重要性篇十九
所谓税收政策服务在我国的税收法律中并没有一个明确的定义，新《征管法》第七条规定：税务机关应当广泛宣传税收法律、行政法规，普及纳税知识，无偿地为纳税人提供咨询服务。本条是对税务机关税法宣传和为纳税人服务的原则规定，我们也可以把它看作是税收政策服务的一个概括性的总结，即：税收政策服务就是税务部门向纳税人传达税收政策，帮助纳税人运用、享受税收政策的活动。在当前的税收征纳体系中，税务机关在税收政策服务上主要采取以下几种方式：
（一）利用税法宣传月提供政策服务。利用每年4月的税法宣传月和11月份的个人所得税税法宣传月，采取发放税收政策法规资料、知识竞答等形式宣传国家税收政策，接受纳税人的咨询。
（二）在办税大厅进行相关法规公开。随着办公条件的.日益提高，很多税务部门都在办税大厅设置了政策公开栏、电子显示屏、电子触摸屏等服务设施，滚动宣传税收法规政策，或在办税大厅设立税务咨询窗口，为纳税人解答税收政策。
（三）通过新闻媒体传递税收政策。《中国税务报》、《政策法规公报》等报刊是国家总局和各级地方税务机关编篡的税收知识方面的期刊，纳税人以自愿的方式征订，从中了解与税务有关的法律知识。有的税务机关内部也编写了政策汇编向纳税人赠阅，或通过电台、电视台等新闻媒体传达税收政策。
（四）通过纳税辅导的过程传达税收政策。目前，在我市的地税系统都开展了纳税查前辅导，税务人员通过纳税辅导的方式把有关的税收政策传达给企业的财务人员。
（五）通过互联网传递税收政策。有的税务机关在互联网上建立了税务网站，设置了税收法规库、政策咨询栏目，方便纳税人查询、了解有关的税收政策。以上这五种方法是当前传达落实税收政策的主要手段，也是纳税人获得税收政策的主要途径。多年来，税务机关基本上主要采用这五种工作方法来进行税收政策的服务工作。但是通过我们对一部分纳税人的调查发现，纳税人对税务机关服务工作意见最多的恰恰就是在政策服务上的不到位。调查采访发现，纳税人对办税大厅的硬件建设关注的占11%，对税务人员的优质礼貌服务关注的占32%，而对税收政策的传达落实关注的占57%。在税收政策服务方面，四分之三的被采访纳税人都反映不能即时了解新出台的政策法规，而更多的被采访者提到了因为不了解税收优惠政策而阻碍经营活动的良性发展。由此可以看出纳税人真正在意的就是即时、准确的掌握税收政策，其中包括税收优惠政策的落实。
（一）税法宣传形式大于内容每年的4月和11月份，税务机关一项重要的工作就是筹办税法宣传月活动。平心而论，在这项工作上我们确实花费了相当大的精力，付出了较多的人力物力和财力，各种形式的宣传也确实产生了一定的影响，达到了一定的宣传目的。但是，这其中仍然存在一定的局限性，主要原因是税收政策宣传缺少针对性，没有结合不同类型的纳税人进行宣传；税法宣传资料固定单一，其内容也主要是税法的基本条款，缺少必要的解释说明，有的纳税人并不理解税收专业术语，使得实际宣传效果并不理想。
（二）政策公开缺乏互动性办税大厅是纳税人办理涉税事宜的主要场所，在办税大厅通过电子显示屏和电子触摸屏进行政策公开确实是把税收政策传递给纳税人的一个有效途径。但是，通过调查发现，有许多纳税人并不注意屏幕上的内容，总是把手头上的相关事宜办理完毕就匆匆离去。也极少有税务人员去提醒纳税人应当关注上面的内容，造成了税务人员的主观愿望并没有被纳税人所接受。再加上税务人员对公告内容没有及时进行更新的维护，使诸多硬件设施成为一种华丽的摆设。
学校管理政策的重要性篇二十
非公企业是指归我国内地公民私人所有或归外商、港澳台商所有的经济成份占主导或相对主导地位的企业。
非公企业是国民经济发展的一个重要增长点，为人们的生活生产了大量的物质以及劳务产品，在满足人民需要方面发挥了重要作用，不仅增加了社会资本，为国家提供了大量的税金还吸纳了大量人员就业，为社会稳定作出了贡献。
除此之外，非公经济还促进了我国产业结构的调整和升级，加快了第三产业的发展，加快了市场经济的建立。
我国非公企业众多，它们共同形成了一个独特的经济链，构建了一个强大的经济效益系统，对促进我国工业经济的增长发挥着不可替代的作用。
一、目前我国非公企业发展主要面临的问题。
(一)缺乏先进的技术和管理理论。
由于受各种经济条件的约束，非公企业在科技研发方面投入低，再加上缺乏专业化的科技创新人才，导致企业的自主创新能力较低，产品研发进展缓慢。
和发达国家相比，技术相差甚远，大多数的非公企业并没有真正掌握自主的知识产权，缺乏核心的技术力量。
部分企业依然采用家族粗放式管理经营形式，管理理念落后，这些都严重阻碍了我国非公有制经济的发展。
(二)缺乏竞争力。
目前，我国很多的非公企业还处于发展的初期阶段，大部分的非公企业都是加工型的企业，一般都以以资源型和原材料加工为主，和自主研发的企业相比，它的产业链流通期较短，所创造的价值不高。
而且其处于产业链高端的企业和项目过少，难以发动品牌效应，缺乏竞争力。
二、运用税收政策促进非公企业发展。
(一)积极推进非公企业集聚化发展。
坚持贯彻国家在发展非公企业的所得税和营业税方面的优惠政策。
利用税收优惠政策和其它配套措施积极引导企业创业成长和集聚发展。
在此过程中，主要依靠产业区域性建设，以合购、兼并、合营等形式使非公企业集聚发展。
根据企业的具体情况，积极引导企业开发一些符合自身发展特色，并且具有较高的技术含量、强大的发展前景、良好的经济效益的项目。
还可以引进一些先进的材料、和高效的能源等，不断提升产品的技术含量，从而提高企业的经济效益和竞争力。
(二)促进企业工艺优化升级和创新技术。
努力贯彻国家促进节能减排等税收优惠政策，引导非公企业在获取经济利益的同时注重节能减排，保护人类赖以生存的环境，鼓励企业积极开发高新技术，降低产品的污染力度，进而从这些高新低污染的产品中享受低税率和税收优惠。
这就需要非公企业做到以下两点：
加快改造传统的产业非公企业技术，积极引进节水、节能、节材的新工艺进行包装印刷、产品加工、建筑建材以及其他农副产品的加工，不断优化生产工艺，延伸资源转化和产业链，加快生产效率，提升产品质量。
不断引进新能源产业、新材料产业和农机、汽车零部件装备制造业等新兴产业和技术，并支持非公企业围绕这些产业开发高新技术产品和自主知识产权产品，提高企业自主创新能力，大力培育一批技术成熟、专业性高、服务完善的非公企业，进一步推动我国经济飞速发展。
(三)提高非公企业的经营管理质量。
首先，要改变落后的企业管理理念即传统的家族粗放式管理方式，重新树立起现代化的管理思路，认真落实质量、财务、成本、营销、人力资源等各层次的管理。
其次，努力学习相关的规章制度和法律法规，例如相关的产业政策、税收政策以及企业管理的规章制度，自觉依照法律的规定诚信经营，从而建立良好的信誉，获得人民大众的肯定。
再者，完善财务管理制度，强化对企业成本的核算，尤其是对采购，库存、定价和拓展市场等方面的成本核算，并及时向上级部门反映相关的财务信息，加强企业财务的透明度，从而增强企业财务的可信度。
最后，加强纳税辅导工作，财务部门在强化财务管理的同时，也应该履行自己应尽的义务，依法纳税，合法经营，并充分理解和享受税收政策的公益性。
出处 kaOYanMIJi.cOM
(四)拓宽非公企业的融资途径。
国家可以利用商业银行等商业机构资金雄厚的特点，积极引导他们给非公企业提供一些融资服务。
例如，根据各非公企业发展的实际情况为他们提供产品信贷服务，帮助部分非公企业渡过融资的难关，提高产品竞争力。
同时，完善配套的非公企业融资担保系统，例如，可以成立一个非公企业信用担保基金会，通过这个基金会积累资本、提高企业竞争力，进而增强非公企业的融资能力。
此外，还可以成立具有独立法人资格的担保机构，利用这个机构鼓励其他中小企业联合组建互助合作型的担保团体，从而拓宽了非公企业的融资渠道，加强了中小型企业的担保力度。
三、结束语。
总之，非公经济企业在繁荣城乡市场、方便群众生活、有效扩大就业、提高居民收入、优化产业结构、促进经济发展以及维护社会和谐稳定等方面发挥着不可替代的作用。
因此，在今后的社会发展过程中，我们必须集中一切有利的力量，利用税收政策服务非公企业努力促进我国非公企业的发展，早日实现中华民族的伟大复兴。
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