一键复制
心得体会是一种自我反思和自我评价的方式，帮助人们发现自己潜在的能力和优势。要写一篇较为完美的心得体会，首先要找准适合自己的总结方式和方法。- 以下是一些值得借鉴的心得体会范文，希望对大家有所启发。
教育管理者的教学总结心得体会篇一
第一段：引言（200字）。
教育教学管理者是教育领域中的重要角色。作为管理者，我们需要具备广博的知识、卓越的管理能力以及敏锐的洞察力。但是，在管理过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战，例如如何平衡不同群体之间的利益、如何提高学生学习的积极性、如何发现并培养有才华的人才等。在长期的职业工作中，我积累了一些经验和心得体会，分享给大家。
第二段：关注学生个体差异（200字）。
在教育教学管理工作中，我们首先要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的兴趣、特长和性格，我们要了解并尊重这些差异，采用不同的教育教学方式，培养学生的多元思维和创造力。例如，对于学习能力弱的学生，我们要采用拓展性教学，以促进其主动思考、独立发掘知识；对于学习能力强的学生，我们要采用重点突破性教学，以培养其专业知识和运用能力。
第三段：注意师生互动（200字）。
在教育教学中，师生互动是非常重要的。管理者要不断地引导师生关注互动过程，培养良好的学生与师长关系，让师生之间的关系建立在信任、尊重和理解的基础上。同时，我们要尊重学生的意见和建议，在教育教学方案制定中加强学生的参与，让学生可以更多地表达自己的想法和意见，以及有助于发展他们的批判性思维和解决问题的能力。
第四段：潜心研究教育教学理论（200字）。
作为管理者，持续不断的学习和研究是非常重要的，因为只有了解和掌握教育教学理论，才能更好地进行管理工作。我们需要关注教育教学的前沿理论，学习有效的教育教学方式，积极推广优质的教育教学资源，以提高教学质量和办学水平。同时，我们还要注重自己的职业素养和能力提升，不断发挥个人的潜力，以更好地管理好教育教学工作。
第五段：总结（200字）。
教育教学管理者要关注学生的个体差异，注重师生互动，潜心研究教育教学理论。这些都是我们在管理工作中需要关注的重要因素。只要有合适的教育教学管理思路和能力，我们就可以更好地促进学生的学习和成长，从而为未来的社会发展做出贡献。最后，我想借这篇文章，表达自己对教育事业的热爱和追求。让我们一起努力，为教育事业的发展和人类社会的进步不断贡献力量！
教育管理者的教学总结心得体会篇二
随着社会的发展和变革，教育教学也处于不断变革和创新的过程中。为了适应时代的要求，提高教学质量，推动学生主动参与学习，教育教学课改成为当代教育的重要议题。在参与教育教学课改中，我有很多的心得体会，现在就来做一次总结和分享。
来自 wwW.KaoyAnmIJi.cOm
教育教学课改是为了适应时代的发展和社会的需求，提高教学质量和学生的综合素质。这是与时代发展和社会进步密切相关的，因为只有与时俱进的教育才能培养出符合社会要求的人才。教育教学课改是一个动态的过程，它不断地创新和改进，使教育更加科学、有效，使学生更加全面发展。
教育教学课改的核心理念是以学生为中心、以问题为导向、以合作为基础、以实践为重点。这是一种从传统的教师主导到学生主导的转变。教师不再是知识的传授者，而是学习的引导者和指导者。学生不再是被动接受知识，而是主动参与学习，发挥自己的主体性和创造性。这种转变能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的综合素质，提高学生的学习效果。
教育教学课改的实施方案包括教学内容改革、教学方法改革、教育评价改革等。教学内容改革要紧跟时代发展，更新课程内容，强调实践和应用，注重学科之间的融合。教学方法改革要以学生为中心，采用多样化的教学方法，培养学生的创造能力和实践能力。教育评价改革要从传统的以分数为导向转变为综合评价，注重学生的综合素质和学习方式。
教育教学课改中也面临着一些挑战和困惑。首先是改变传统教学观念和方式的难题。长期以来，传统教育观念已经根深蒂固，想要转变并不容易。其次是教育资源的不均衡。不同地区和学校之间的教育资源分配不平衡，导致教育教学质量的差距。再者是家庭教育和社会环境的影响。家庭教育和社会环境对教育教学的成功与否起着重要作用。
随着社会的不断发展和进步，教育教学课改还有很大的改进空间。建议教育部门进一步加强政策的制定和实施，提高教育资源的均衡发展。同时鼓励教师进行教育教学课改的探索和创新，提供相应的培训和支持。此外，家庭和社会也应给予更多的关注和支持，共同努力推动教育教学课改的顺利进行。
总结：教育教学课改是一个复杂而又充满挑战的过程，但它具有重要的意义和价值。只有不断改革和创新，才能适应时代的发展和社会的需求。作为一名教师，我会始终关注教育教学课改的动态，不断提升自己的教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
教育管理者的教学总结心得体会篇三
xx年伊始就开始给自己设定了全年的目标和方向，在部门的带领下稳步开展完成，但由于种种原因自己一直在努力寻找工作亮点的地方，精力难于一处而最终未能实现，但在由于工作内容分散，xx年下半年过去了2个多月的时候，上级找到我，问我愿不愿意去做另外一项与目前工作并无关联的管理工作，当然即将面对的这份工作前期的内容不是清晰的，职业的方向也不是明确的，我辗转反侧，思绪万千，最终做了一个对自己负责的决定，因为下一个工作会让我更专注一致，也因为他更具有挑战，于是自己再次开展了新的航程，中间有过工作更替艰难的过渡，有过对于技术工作难于割舍的心痛，更有着迎接新的挑战与未来所带来的喜悦与兴奋，在接下来的这段时间里，自己可谓全心投入到了公司所赋予的职责中。艰难和繁冗并不是真正的挑战，最困难的事情就是对于管理理念和管理意识的分析，管理方法的探索。百度中没有对资产管理工作的内容描述，只是简单介绍了是规范到财务体系管理的一部分，后面紧跟着的一句话就是面临现代企业的发展资产管理面临着管理难、盘点困难的情况。而对于对管理并不了解的我来说这一切都太难了，私下里不断的学习，头脑中最长出现的就是如何做、下一步干什么的思路，有时候面对工作难题的时候经常会想到头疼。还是在不断地思考中理清了资产管理的主线。
但终。
xx年将是公司更新的征。
与信息部门共建研发专有资产公共管理平台，便于公开管理。
开展固定资产价值评估及现有固定资产能力评估，梳理资产。
;功能，建立资产生命周期衰减价值分布模型4。
年定会以饱满的热情来迎接新的工作挑战，加强和部门同事、跨部门同事的沟通和联系，搭建研发与集团内各单元的桥梁。按照部门岗位职责并高于岗位职责的心态来做好本职工作，认真、仔细、踏实的做好每一件工作。
教育管理者的教学总结心得体会篇四
教育教学是一个复杂而又多变的过程，它不仅关乎学生的学习成果，更关乎学生的个性发展和素质提升。作为一名在教育工作岗位上的教师，我不断总结和体会，不断改进自己的教育教学方法和策略。通过这一过程，我积累了一些经验与心得，以下是我的教育教学知识心得体会的总结。
第一，了解学生的特点和需求是教育教学的基础。每个学生都有自己独特的个性和学习方式，因此，教师需要通过观察和交流去了解每个学生的特点和需求。了解学生的特点有助于教师制定个性化的教学计划，提供有针对性的教学指导，促进学生的学习兴趣和积极性。
第二，激发学生的学习兴趣是教育教学的关键。学生对学习的态度和兴趣直接影响他们的学习成果。教师需要通过设计有趣的教学活动、引入实际案例、让学生参与探究等方式来激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该鼓励学生提出问题、探索知识，培养学生的自主学习能力。
第三，及时反馈与评价是教育教学的必要环节。教师需要及时对学生的学习情况进行反馈和评价。有效的反馈可以帮助学生认识到自己的不足，引导学生制定学习目标和计划，促进学生的成长和进步。反馈的方式可以包括口头反馈、书面评价、个别指导等，根据不同的学生情况采用不同的方式。
第四，培养学生的创新思维和实践能力是教育教学的重要目标。现代社会对人才的需求越来越多样化，传统的教育模式已经不能满足时代的需求。因此，教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践动手能力和创新意识。
第五，教师的素质和专业能力决定着教育教学的效果。教师应该不断提高自己的教育教学能力，更新自己的知识和教学方法，保持对教育的热爱和执着。在教育教学过程中，教师要注重自身的自我反思和提升，积极参与教育教学研究和交流，不断追求教育教学的创新和发展。
总之，教育教学知识的心得体会是教育工作者在实践中的财富，它不仅包括对于教育教学方法和策略的思考和总结，更包括对于学生和教育本质的深入理解。通过不断总结和体会，教师可以不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
教育管理者的教学总结心得体会篇五
随着社会的发展，教育教学也在不断的进步和改革。作为一名教师，取得良好的教育教学效果是我们共同的目标。在教育教学的实践过程中，我积累了一些心得体会，并对自己进行总结和反思。以下将从“教学目标的确定、内容的选择、教学方法的应用、学生的激励以及教学评价”的五个方面，对我的教育教学知识心得体会进行总结。
首先，教学目标的确定至关重要。在进行教学前，我们应该明确所教内容的目标和意义，同时要根据学生的实际情况制定合理的目标。教育目标要具体、明确，量化较好。目标的制定要符合学科标准和学生的发展需求。在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创造力，因此在制定教学目标时，注重培养学生的实践经验，提高学生的综合素质。制定好教学目标后，就能让学生明确知道自己要学什么，为学习的动力提供保障。
其次，内容的选择也是一门学问。我们教师在选择教学内容时，应该遵循“合理、有序、科学、可操作”的原则，合理分配学习的内容，使其与学生的学业水平相匹配。同时，要注重培养学生的实践动手能力，通过实际操作练习提高学生的学习兴趣和能力。内容的选择要符合学生的发展需要，结合学科的实际情况和学生的实际情况，灵活调整教学内容。
第三，正确的教学方法是教学成效的关键。教师应该根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法。在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等。对于学生的特点和学科的要求，我采取不同的教学方法，根据学生的学习情况进行调整。通过灵活运用不同的教学方法，能够提高学生的学习兴趣和主动参与度，激发学生的学习积极性。
第四，学生的激励在教育教学中起到了至关重要的作用。激励是提高学生学习积极性和主动参与度的关键。作为一名教师，我时刻注重激励学生，鼓励他们积极主动的参与到学习中来。我通过奖励机制、表扬鼓励、互动评价等方式，激发学生的学习兴趣和内在动机。通过激励，我发现学生对学习更加感兴趣，更加积极主动。激励是一种推进学生成长的积极力量，能够让学生在教育教学中获得良好的学习效果。
最后，教学评价对于教育教学来说是必不可少的一环。教学评价不仅是对学生学习情况的了解，也是对教师教学效果的客观评价。教学评价应该客观、公正、准确，能够全面反映学生的学习情况和教学效果。在教学过程中，我注重通过不同的评价方式了解学生的学习情况，如书面作业、口头回答、实践操作等。同时，我也经常与同事进行教学反思，通过交流和讨论，不断改进自己的教学方法和教学效果，提高学生的学习效果。
综上所述，教育教学知识的心得体会总结主要包括教学目标的确定、内容的选择、教学方法的应用、学生的激励以及教学评价。这些方面的不断探索和实践，为我提供了宝贵的经验和启示。在今后的教育教学实践中，我将继续积累经验，不断创新，努力做到教育教学的最佳实践。
教育管理者的教学总结心得体会篇六
一、引言（200字）。
教育教学课改作为教育领域的一项重大改革，对于提高教育质量和培养学生创新能力具有重要意义。在实施教育教学课改的过程中，我深入思考并积累了一些宝贵的心得和体会。下面将对我在教育教学课改中获得的心得进行总结，以期对今后的教育教学工作有所启示。
二、课改前的准备（200字）。
在课改前，我进行了大量的学习和准备工作。首先，我积极参加各种课改培训班，学习新的教学方法和理念。其次，我了解并熟悉了教育教学课改的相关政策和要求。最后，我反思自己的教学方法和教材内容，对于其中存在的弊端进行了深入思考和改进。通过这些准备，我对于教育教学课改有了更加清晰的认识，并为之后的实施打下了坚实的基础。
三、教改中的实践（400字）。
在实施教育教学课改的过程中，我将课程目标和学生需求置于首位，注重培养学生的综合素质和创新能力。我充分利用课堂时间，采用多种教学方法，如小组合作学习、问题导向学习和案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们提出问题、探索解决方法，并进行实践操作。通过这种方式，学生的学习效果得到了显著提高，他们的分析思维和解决问题的能力也得到了明显增强。
四、教改成果的总结（300字）。
在实施教育教学课改的过程中，我取得了一定的成果。首先，学生的学习积极性大大提高，他们愿意参与到课堂活动中，积极思考和讨论问题。其次，学生的学习成绩得到了明显提高，尤其是在创新能力和实践操作方面表现突出。再次，学生的思维方式和学习方法得到了改变，他们更加注重与他人的合作和交流，更加关注学习动机和学习策略。总体而言，教学效果和学生满意度得到了提高，充分证明了教育教学课改的可行性和必要性。
五、教改中的不足与展望（300字）。
在实施教育教学课改的过程中，我也遇到了一些问题和困难。首先，教改的推进需要耗费大量的时间和精力，给教师增加了较大的工作量。其次，部分学生对于新的教学方法和理念接受度不高，需要更长的时间逐渐适应。最后，教改的效果和成果在短期内可能无法完全体现，需要长期的耐心和坚持。针对这些问题，今后我将继续努力，进一步改进教学方法和教学内容，提高教学质量和学生创新能力。
总之，教育教学课改是一项带有挑战性和创新性的工作，通过实践和总结，我深切感受到了它的重要性和必要性。今后，我将继续不断改进自己的教学方法和理念，不断提高教学质量和学生的创新能力，为教育事业做出更大的贡献。
教育管理者的教学总结心得体会篇七
作为一名教育教学管理者，我深刻领悟到了教育教学管理的重要性。过去的几年中，我在教师管理、课程设计和学生辅导等方面积累了丰富的经验。在这篇文章中，我将分享一些作为教育教学管理者的心得体会。
第一段：了解学生。
教育教学管理者的首要任务是了解学生，包括了解他们的个性特点、学习习惯和学习需求。当我们了解了学生的需求，我们可以有效地设计学习活动，制定教学计划和评估教学成果。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们应该让他们参与其中并赋予他们更多的自主权和创造力，让他们学会积极主动地学习，而不是被动地接受知识。
第二段：提高教师素质。
教师质量是教育教学管理的关键因素。教育教学管理者应该全力支持教师的专业发展，提供教学资源和培训机会，以提高他们的教学素质和能力。同时，我们也应该给予教师充分的独立性和自由度，让他们有更多的时间去研究和创新。通过这样的方式，我们可以建立起一支素质高、能力强的教师团队，为学生的学习提供更加优质的教育。
第三段：制定科学的课程。
课程是学生学习的核心，制定科学的课程是教育教学管理的重中之重。我们应该根据学生的需求和教师的实际情况，制定出适合本校的课程体系。在制定课程的过程中，我们应该注重对基础知识的重视和对实践能力的培养。此外，我们还要在课程中注重对学生综合素质的培养，让他们养成好的学习习惯和道德观念。
第四段：建立完善的评估机制。
教育教学评估机制是评估学生学习成果和教师教学效果的重要手段。教育教学管理者应该建立完善的评估机制，通过科学的评估手段对学生的学习成果进行评价，及时发现和解决存在的问题。评估机制也是对教师工作的监督和评价，能够帮助教师自我反思，不断提高教学质量。评估机制的建立不仅有利于提高学生的学习成果，而且能够进一步增强学校的竞争力。
第五段：注重学校文化建设。
学校文化是学校的精神家园，是学生学习成长的重要环境。教育教学管理者应该积极引导和培养学校文化，注重学校精神面貌的建设。在建设学校文化的过程中，我们要注重感染力和亲和力，保持师生和谐、快乐的氛围，构建出一个积极向上、互助互爱的学校文化。只有这样，学校才能吸引更多的优秀人才，学校的教育教学事业才能取得长远的成功。
总之，做一名教育教学管理者，我们需要注重学生、提高教师素质、制定科学的课程、建立完善的评估机制和注重学校文化建设。上述点子是教育教学管理方面最为重要的点子。只有做好这些工作，学生的学习成果和教育质量才能得到提高，并为学校的发展扫清障碍。
教育管理者的教学总结心得体会篇八
在当今社会，教育是一项极其重要的工作。作为教育教学管理者，我们肩负着培养未来人才的重任，必须有一份高度的责任感和紧迫感。在这个过程中，我们不仅要有过硬的专业能力，更需要有一种敬业精神和人性关怀。在长期的工作中，我有了一些心得体会，谨在此分享给广大教育同行，共同进步。
第二段：合理规划课程。
一个好的教师必须首先是一名好的企划者。每一个课程都需要有清晰的目标和计划。在规划的过程中，教师需要考虑学生的年龄、学科性质、章节难度等问题，使得课程可以更好地渗透到学生的内心，从而发挥最大的效益。同时，教师需要定期改进计划，以便更好地适应学生和教学环境的不断变化。
第三段：多元化的教学方式。
在教学过程中，教师需要借鉴多元化的教学方式，以提高学生的兴趣和参与程度。例如，利用与时俱进的技术手段进行互动教学，进行有趣且适合学生年龄的游戏和小组讨论等。同时，教师需要注意在教学中使用适宜的语言，例如鼓励性话语、针对性带有积极性的语言等，以激发学生积极性和学习动力。
教学管理是教师不可忽视的工作之一。包括课堂管理、纪律管理等。教学管理的最核心目标是保障每一个学生的学习权利，使得教学质量得到有效增进。教师需要制定出详实的计划和活动，以便更好地引导学生。同时，教师还要做好教学安全管理，保障学生在学习中的安全和健康。
第五段：积极反馈和自我提升。
在教学中，好的反馈机制是极其重要的。教师应根据学生的学习情况不断提供的鼓励和反馈。同时，教师也需要对整个教学过程进行评估，寻找自己不足之处以持续进步。
总之，作为教育教学管理者，我们的学习任务从来没有结束。我们需要始终保持学习态度，不断完善自己，让我们的教学工作走向更加高更加远。
教育管理者的教学总结心得体会篇九
引言：近年来，教育教学工作在科技快速发展的背景下迎来了前所未有的挑战与机遇。作为教育工作者，我们必须不断提升自己的教育教学知识水平，才能更好地适应这个快速变化的时代。在教育教学工作中，我积累了一些宝贵的心得体会，下面将分为五个部分总结这些心得。
第一部分：寓教于乐，激发学生的主动学习热情。
在现代教育中，寓教于乐是提高教学效果的重要途径。通过以趣味性的方式设计教学内容，能够激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授英语词汇时，我们可以通过游戏、唱歌等方式来巩固学生的记忆。这不仅让学生轻松地学习词汇，还能培养他们的合作意识和团队精神。因此，要想让学生在教育教学中获得更大的收获，我们必须注重寓教于乐的原则。
第二部分：因材施教，关注个体差异。
每个学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点都不尽相同，因此我们不能一刀切地对待每一个学生。在教育教学过程中，要根据学生的个体差异来制定个性化的教学计划。例如，对于一些有自主学习能力的学生，可以提供更多的自学材料和解答问题的机会；对于一些学习困难的学生，要给予更多的关注和特殊辅导。只有因材施教，才能更好地促进学生的全面发展。
第三部分：合理运用信息技术，提高教学效果。
随着信息技术的发展，网络和智能设备已经成为现代教育的重要组成部分。在教育教学过程中，合理运用信息技术可以大大提高教学效果。例如，通过学习平台和在线课堂，学生可以随时随地进行学习，不再受制于时间和空间的限制；通过使用教学软件和多媒体教具，可以让抽象的知识变得具体、形象，提高学生的理解能力。因此，教师要不断学习和掌握信息技术，合理地运用于教育教学中。
第四部分：注重教育教学的研究与创新。
教育教学是一项复杂而细腻的工作，需要持续地研究和创新。在教育教学过程中，我们要善于总结经验，探索新的教学方法和教育理念。例如，通过教育研究，我们可以发现针对学生的个体差异制定更合理的教育方案；通过教育实验，我们可以验证不同教学方法的有效性。只有不断研究和创新，教育教学才能不断进步。
第五部分：注重情感教育，培养学生的综合素质。
教育教学工作不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和综合素质。在教育教学中，我们要经常关注学生的情感发展，培养学生的情感智能和社会能力。例如，我们可以通过组织学生活动和社团活动，培养学生的团队协作能力和领导才能；通过讲述感人的故事和培养学生的爱心，提高学生的同理心和人文关怀。只有注重情感教育，我们才能培养出优秀的人才。
总结：教育教学知识的掌握是教育工作者的基本功，只有不断总结经验、创新方法，才能更好地完成教育教学的任务。通过寓教于乐、因材施教、合理运用信息技术、注重研究与创新以及注重情感教育，我们能够更好地培养出有全面素质的学生，为社会的进步和发展做出贡献。
教育管理者的教学总结心得体会篇十
时间过得真快，转眼间这个学期又开始了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
教育管理者的教学总结心得体会篇十一
瑞雪兆丰年，新年伊始，我们满怀胜利的豪情迈向了崭新的2015年，回顾过去的2015年，在上级党和政府的正确领导下，在汪集街教育总支的指导下，我校坚持党的教育方针、政策，依法办学，大力加强课程改革力度，坚持不懈地强化了学生的养成教育，投入资金改善办学条件，战胜了各种困难，教育教学工作取得了令人瞩目的成绩。特别是依法治校、依法治学方面，强化了教育行风建设，学校上下心往一处想、劲往一处使，群策群力，为行风建设添砖加瓦，赢得了领导、社会的广泛赞誉。
一、不折不扣执行国家收费项目、标准，不搭车收费，不乱收费，在校园对收费进行公示，做到了零收费，这种公示制度的实施，实现了学校与社会和家长的共赢，学校满意度得到了提升。
二、努力落实教育“三免一补”等惠民政策，免收学生杂费、免教科书费、免住宿费、补寄宿生生活费，对到我校借读学生免收杂费、借读费，使学生特别是贫困学生安心上学，把党的惠民政策普施学生家庭。
三、认真贯彻落实贫困生的资助政策，学校挤出有限资金，对特别困难学生免去生活费用。
四、落实政府义务教育阶段的公办学校划片就近入学规定的通知，不刁难、不拒绝服务范围的学生入学。学生入学率达100%。
五、控制学生在校时间，严格按教育局规定时间进行作息，控制教辅资料的购订，学校规定了老师不得指定或变相指定购买教辅资料，按国家规定布置学生课外作业及学生作业时间，减轻学生过重的课业负担，让学生学得好玩得好。
六、大力加强学校师德师风建设，每年对教师师德进行考核，划出等级，鼓励先进，鞭策落后，使教师面貌焕然一新，责任感不断增强。
七、努力构建学校、社会、家庭三位一体的家庭教育模式，学校规定教师与家庭、学校与社会的联系和沟通，把国家规定、学校设想及时与家长和社会进行联结，受到社会和家长的好评。
教育行风建设是党和政府关注的一件不可忽视的事情，也是社会普遍关注的中心之一，我们认识到，这项工作的好坏直接关系和影响着党和政府在社会上和广大人民群众心中的形象，因此，我们要持之以恒地抓好这个工作，使其再上新台阶。
本学期以来，远程教育工作始终以“科学发展观”重要思想以及党的教育方针为指导，切实充分发挥远程教育这项工程的重要功能。具体表现在以下几方面：
一、顺利接收信息资源，充分利用远教资源。
这学期以来，远程教育资源的接收得以稳定，基本上正常。对接收下来的资源进行整理、刻录、编号。远教资源在学校教育教学、教师能力上都得以应用。对于好的资源或者好的教学方法以及相关的专题教育等等，各年级各班学生都得到观看、学习。对于教师来说，结合学科需要及编排的目录，远教资源在远教设施设备上得以运用。
二、远程教室开放有序，远教资源得以运用。
针对各班级专门设置远程教学开放时间，让学生到远程教室上课，加强教学模式的多元化处理，激发学生的学习兴趣，丰富学生知识，拓宽学生视野。
我们还利用远程教育接收机上的服务器功能，建立了学校内的.局域网站，把接收到的资源上传到本校的局域网站上，方便师生在网络教室中使用远程教育资源。教师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源 , 然后在该机上进行备课、进行课件整合，然后通过远程共享 , 就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样，使远程教育微机教室发挥了他特有的作用，即学生上课时微机学生用，空闲时，是教师的电子备课室，做到了一机多用，一室多用。
三、发挥远教优势，服务教育教学
农村现代远程教育工程的建设，主要目的是提供优质的教育教学资源，解决信息不灵，资源不足的问题。我校远程教育接收资源齐全，学校平台的建成与使用，使得教师调用整合资源方便。一套多媒体设备，与一台电视机，可以同时供多班教学使用。我校教师采用课程表及预约的方式利用远教设备进行教育教学和多媒体课件进行上课已经形成习惯，尤其是本期学校又购买了一套新的教学资源，为教师增加了新的血液，教师们争先到远教室上课，形成远教室一度紧张，甚至提前几周预约的情况。
四、挖掘远教功能，发挥辐射功效
现代远程教育的功能是强大的，它不仅提供优质的教学资源，对于学校各项工作，包括教研、培训、安全教育等均能提供保障。本学期远程教育室集中组织学生观看，《让世界充满爱》、《爱祖国》、《爱父母》、《爱老师》等多篇邹越老师的演讲，播放了大量的视频资源，使学生的思想品德有了一定的进步。
五、存在的不足。
教师的能力有限，不能很好的利用远教资源到教育教学上。另外，投影不能正常工作，时常影响教学，还有只有一台投影满足不了教师上多媒体课的使用。我校远教工作也还存在诸多不足之处，如个别对远教工作重视不够；远教应用的积极性不是很高，有些科目的老师根本不用；教师现代信息技术应用水平整体不高等等，这些都有待于今后进一步改进和提高。也希望我们广大教师能够养成积累教学课件的习惯，搜集适合自己教学的课件，归类整理，不要盲目应付多媒体教学，平时不注意积累，一着急就在网上随便搜索一个课件来上课，自己对课件不熟悉，也不附合教学内容，效果不好。
总之，这学期远程教育工程，在学校、教导处的指导下，发挥了一定的功能，对促进了我校教育改革的进一步发展，起了相当程度的推进作用，但和上级、其他学校的相比，还有差距，今后要加倍努力，进一步完善和规范设施设备的应用，充分发挥远程教育在学校中的重要作用，学校发展离不开现代远程教育，现代远程教育也必将影响和改变着学校发展。
教育管理者的教学总结心得体会篇十二
本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的xx大精神，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念。
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质。
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行。
自我评价。
和
自我总结。
并在教师中进行交互式讨论、开放式探究使教师既研究了自己又分享了别人成长的经验提高了反思能力自觉调合教与学的行为提高课堂的教学效能。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：1、语言能力;2、板书能力;3、组织设计指导能力;4、新技术能力;5、反思改进能力;6、总结写作能力;7、创新能力;8、交际能力;9、合作能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式。
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的。
人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价。
体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学。
规章制度。
做到严格要求严格管理。同时提出具体的改革设想以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师每位教师必须备好每一节课积极从教材中挖掘出启迪学生培养学生能力的因素建立教学上的最佳工作点充分调动学生的思维积极性使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的。
教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。
坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
5、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为。
口号。
开展争当“四星”活动即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生认真上好每一节课热情接待每一位家长努力做好每一件工作争当“师德之星”全方位提高自身素质在教改科研中建功立业争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象不许教师乱收费乱订资料乱办班。
学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
五、开展校内教学比赛。
xx小学每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。
此次活动教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。比赛期间，校级领导极为重视，多次在全体教师会上做动员，王丽红主任组织全体教师认真的学习了新课标。全体教师解放了思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。
在本次大奖赛中，参赛教师课前又作了五分钟的说课，课后又作了自我。内容包括：
本节课教学设计是否合理;。
是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会;。
是否改进了教学方法;。
学生的创新精神是否得到了培养。
实践，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。
五、积极参与，小花竞相开放。
本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，区c层赛我校有四位年轻教师参加，学校领导极为重视,骨干教师与他们结成对子，全面参与备课对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。学校领导反复听课，严格把关，李亮老师的数学课《统计》，通过大量的社会调查，使学生发现数学和生活的关系，诱发不同层次学生的学习热情，体现因材施教。同时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极参与知识的创建过程。教师适时点拨，循循善诱，充分发挥了主导作用。通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，实现了认识上的飞跃，思维地拓展。王晓楠老师的英语课《颜色》，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力。得到了学生的欢迎。另外我校的语文课和体育课也受到了好评。参加工作不到一年的夏冬梅老师，为全区英语教师做了一节观摩课，本节课教师和学生开展了丰富多彩的语言实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。
孙静老师参加了市新课程选拔赛，让一年级孩子在游戏中尝试发现问题，小组合作研究解决问题，乐于应用，体会成功的快乐。
白飞雪一节语文课参加了省“注提”教学研讨课区级选拔赛，被选为省级课。
体育教师勾彦君代表香坊区参加了市第三届“希望杯”特殊教育教学大奖赛，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，得到了所有评委的认可，一致决定第五节再做一次观摩。我们就是这样为老师创设平台，在我们的精心培育下，使我校这些小花竞相开放。
七、开发校本课程。
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了礼仪课、法制教育、英语口语交际课、佳篇赏析课、足球训练课。各班设一个实验点，经过半个学期实验可行后再推开。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案，为了做到办法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上，再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。
教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐、选出孙晶、勾彦军、曹冰等教师任教。
校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.
八、毕业班工作。
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。
五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收，一次不合格，还有下一次，经过几次后，学生优秀率达100%。数学分类进行系统复习，单元测试,以书和区进修的测试卷为准，我们整理出80道应用题反复练习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，利用星期日不计报酬为他们无偿补习，。学校召开家长会时，家长动情地说：“毕业班老师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底说钦佩这样的好老师。”实践证明我校的毕业班工作策略是正确的，我校将在今后的教学工作中借鉴和采用，打好教学翻身仗，大面积巩固和提高教学质量。
我们xx小学全体师生有信心和决心在区教育局、进修学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
共
3
页，当前第。
2
页
1
2
3
教育管理者的教学总结心得体会篇十三
总的来说，参加工作以来，学到了很多东西，同时对自己今后的工作也提出了新的更高的要求，就需要不断地提高工作的能力和水平。在2015年里，我一定在校领导及处里同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！
一、思想政治方面
二、行政干事工作
三、兼课及班主任工作
过去的一年，虽然比较平淡，但也收获颇多，在领导的支持和同事们的帮助下，工作得以保质保量的完成，但自身还是存在很大的不足，如工作中缺乏创新意识，对于自己要求不够严格，有一定的惰性，对他人有时不够包容，比较急躁，急于求成，对于自身的定位及发展比较迷惘，希望在今后的工作中，我能够克服自身的一些缺点，加强学习，充实自我，提高党性修养，继续热心、耐心的为师生服务，为教育的发展奉献微薄之力。
教育管理者的教学总结心得体会篇十四
第一段：引言（200字）。
劳动教育是教育的重要组成部分，是培养学生劳动能力、创新精神和培养全面发展的重要途径之一。劳动教育的过程不仅仅是单纯的知识输出，更是提高学生劳动技能和思维能力的重要过程。然而，劳动教育的管理一直是我们教育工作者面临的核心问题。本文作者经过多年从事劳动教育管理工作，特将自己的一些心得体会与大家分享。
随着教育的深入发展，我国的劳动教育也在逐步完善。我们教育界的工作者对于劳动教育的重视程度日益提高。教育部门对于学校的劳动教育也提出了更高层次的要求。但是，劳动教育管理的理念、方法、标准等方面还存在一些问题。教师的思想观念、规划设计、实施过程、评估方法等方面，缺乏系统性和个性化，不能满足多元的教育需求。我们需要深入研究劳动教育管理的特点和规律，针对不同学段、不同学生、不同环境和不同社会需求制定不同的管理方法。
劳动教育管理的目标是促进学生的全面发展，提高学生的劳动技能和思维能力。管理者不仅要重视学生的知识学习，更要注重实践能力的培养。首先，管理者需要建立科学的教育管理模式，制定教育管理方案和计划，全面因素、整体谋划，注重管理的持续性和有效性。其次，管理者需要根据学生的特点、能力和需求科学规划劳动教育活动，并实施全方位的辅导和指导。此外，管理者还应建立科学的评价机制，不仅要注重成果的量化评判，更要注重学生的潜力和创新能力的评估。最后，我们要用心去怀，保持教育管理的热情和坚持劳动教育的大局，培养学生的良好习惯和行为，注重劳动教育的质量。
第四段：管理者的职责与角色（200字）。
作为劳动教育管理者，他们在劳动教育管理的过程中扮演着重要的角色。他们不仅仅是传递知识的教师，还是学生生活、学习中的重要引导者和辅导员。管理者的职责是促进学生劳动能力的培养、提高学生的认知水平、促进学生的全面发展，传授学生正确的劳动态度和价值观，以及引导学生追求真理和创新。同时，管理者也是劳动教育的组织者，负责规划、设计、组织、实施和评估劳动教育活动，对于活动的过程和效果进行监督和评估。
第五段：结语（200字）。
劳动教育是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。作为劳动教育管理者，我们需要发挥创新思维，不断探索教育管理的新模式和方法，满足学生多元化的需求。我们需要关注学生，注重学生的知识积累和实践能力的培养，为学生全面发展奠定坚实的基础。我们也需要关注自己，在实践中不断提升自己的教育管理水平，更好地发挥我们的作用，推动劳动教育更好地发展。
教育管理者的教学总结心得体会篇十五
学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。
一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。
苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”
学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。比如说：“有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。
只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐的健康成长。
二、制定学习计划，合理安排时间，实现自我突破。
凡事预则立，不预则废。要是没有1个良好的学习计划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的'学习时间。平时，学会要养成这样1种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这是的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。
常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到绝对想不到的效果，实现自我突破。
三、培养积极的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是的老师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当老师，喜欢教孩子，我就会端正自己的学习态度，愿意去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。
学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为1种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养创新精神和创造能力，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。
教育管理者的教学总结心得体会篇十六
各校拟订校本培训计划，利用“八步作文教学法”培训、集体备课、“三段五环教学模式”研讨课等教研形式引领大家主动向“四有”好教师看齐，找到幸福教育最大公约数，打造精致课堂，塑造精彩人生。各校大力倡导教师们积极上一节公开课：骨干教师上观摩课、年轻教师上研讨课、外出学习的教师上汇报课活动，充分发挥名师、骨干教师的引领示范作用。各校加大校本教研的工作力度，真正使教师在研究中工作、在工作中成长，认真总结过去教研、教改的得失，一抓到底。
2.抓常规，促进管理规范化。
各校严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。严格备课管理，切实提高备课质量。教导处要认真做好每月一次的教学检查工作。严格作业管理，对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，作业批改严格执行有关规定。
教育管理者的教学总结心得体会篇十七
小学教学管理是学校管理的重中之重,为了能够提高教学质量和教学水平,就要转变传统的教学管理观念,进行有效的教学管理。今天本站小编给大家整理了小学学校教学教育管理工作总结，希望对大家有所帮助。
在刚刚过去一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教育教学取得了令人瞩目的成绩，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教育，增强德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素质教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，积极采取有效措施预防“非典”，保证了正常的教育教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：
一、基本情况。
本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率;进一步加强教师的理论及技能的培训，提高教师的综合素质;保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中，我们推行养成教育，增强德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素质教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，积极响应，广泛动员，采取扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的教育教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。
二、取得成绩。
1、进一步全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率达到100%，小学升初中率100%，巩固了“普九”成果。
2、加强了常规工作管理，抓好了学前教育，规范了办学行为。
3、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。
4、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素质。
5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。
6、校园文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。
7、学区的教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。
8、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。
9、学校安全工作得到加强，特别是学校的环境卫生进一步彻底得到清理;加强对师生健康教育，确保“防非”工作的开展，取得了无疫情发生的良好局面。
三、方法措施。
(一)推行养成教育，增强德育功能。
思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。
黑板报。
学习园地教育橱窗文化长廊新风台班队会进行“五爱”“四有”的爱国主义理想教育，已形成了“诚实守纪勤奋博学”的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风班风校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。
2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作：
第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。
第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性;二是榜样示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持持久性;四是潜移默化，坚持互动性。
第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注重方法指导，让学生会学。
第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生;二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁;三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。
(二)强化队伍建设，提高师资水平。
我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化知识结构，提高整体素质，不断增强教师队伍的凝聚力、战斗力和创造力，推进办学水平上台阶。
第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。不断加强干部队伍的建设，切实提高干部队伍整体素质。一是加强干部队伍作风建设，培养两种作风，做到三个坚持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训，争取学习机会，参加岗位培训，增长知识，增长才干，提高管理能力和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参加继续教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，增强说服力，真正发挥领导表率示范作用。
第二，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每周五政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教育动态、教改信息等，增强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，增强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训，根据教育发展形势，结合我校的实际情况，举行师德师风的专题讲座，学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。三是利用每天晚办公后的总结，就当天发生的事情，进行针对性教育，做到天天讲，事事讲，时时讲，戒勉警示，提高认识，净化心灵。四是在学期末的评估中，把师德师风作为教师考核评价的重要内容之一，实行“一票否决”制，对违纪违规教师取消评先评优、晋级晋职资格。近年来，我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已经形成。
第三，狠抓教师继续教育，提高教师业务水平。推进素质教育，提高教育质量，教师业务素质是基础。依靠继续教育工程，多层次、多渠道培训，不断提高全体教师的教书育人能力。一是开展学历提高培训。通过对当前教育改革和发展形势的学习，我们教师增强了危机感，认识到不学习就不能教好书，就面临淘汰可能。根据教师学习要求，我校提出了具体目标，制定了实施，出台了优惠政策，鼓励教师参加学习。二是开展岗位培训。采用内引外联的形式，创造条件，为教师争取学习机会。今年学校先后派教师到实验小学听课学习，聘请实验小学的骨干教师到校讲课30人次，聘请郧县教研室教研专家到校指导教学一周;承办县教研室组织的全县中小学教育教学管理现场会议1次、镇级优质课竞赛1次。这些活动的成功举行，既活跃了学校的教研气氛，又使教师学到了不少知识。三是开展校本培训。我们充分利用学校教育资源培训教师。微机室全天开放，指定专业教师进行辅导，使全体教师掌握微机操作、cai。
课件。
制作。
(三)优化内部管理，推进素质教育。
我校以教育法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理为重点，全面贯彻教育方针，整合教育资源，不断提高教育质量。
第一，实施科学管理，加强制度建设。本着一切从实际出发、科学规范的原则，我们边实践边摸索，不断加强制度建设，进一步完善了《行政管理制度》、《工作业绩奖惩制度》、《教学常规检查制度》、《后勤制度》等各项。
规章制度。
近二十个。其中，《一日工作常规》对教师一天的工作程序进行了规定，对值日教师的“一日校长”职责进行了明确;《一周工作常规》明确了各个职能部门的工作程序，早规划、早准备，打好主动仗;《工作量化评估方案》对教师一学期的业绩进行了量化，定量评价与定性评价相结合，逐步实现了科学评价教师。制度健全，有章可依，有规可循，使学校各方面工作避免了盲目性、随意性。同时，我们狠抓制度落实，严格遵循“严、实、高、新、细、活”的六字方针，渗透情感管理，坚持有情操作，努力做到了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，学校管理基本步入了规范化、科学化轨道。
第二，推进民主管理，坚持“三公开”制度。我们把实行民主管理放在学校管理工作的重要位置，发挥教师聪明才智，充分调动教师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校的实际，我校成立教代会，学校的远景规划、年度计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比，教职工的评优、晋级、年度考核、福利分配重大事项必须经教代会讨论通过，并监督实施。阶段性工作及时征求教代会意见，出现偏差，及时纠正。同时，我校坚持校务、财务、重大事项"三公开"制度，主动接受教师及社会监督，提高了学校管理工作的透明度，极大地促进了教师安定团结和学校发展。
第三，规范教学管理，落实素质教育。一是坚决纠正“应试教育”的倾向。我们要求教师紧跟时代要求，用战略眼光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立正确的人才观和科学的教育观，坚决克服应试教育重主课、轻副课，重必考科、轻考查科，重培优、轻补差的弊端，做到主课副课一个样，考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同发展。我们改革学生和教师的评价制度，采取“等级+。
评语。
”的评价方式，不以分数论学生好坏，不以成绩给教师奖惩，让教师乐教，让学生乐学。同时，我们立足农村优势，突出“农”字特色，深入开展劳动技术教育。学校编制了劳技校本教材，加强了实践教学环节，组织学生学习蔬菜、瓜果种植技术，聘请当地农民为五、六年级的学生传授大棚西瓜的栽培技术、猪羊鸡鸽养殖技术，黄姜的种植及田间管理技术等，既开阔了学生的视野，增长了知识，又为学生未来发展奠定了坚实的基础。
二是落实教学常规环节。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的办法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后体会和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。
三是认真开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量，纳入考核内容，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好，成立了书画、歌舞、生物百项科技、手工制作、乐器演奏、武术、体育兴趣小组，组建了鼓号队、合唱队，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。
四是大兴教科研之风。作为山区农村小学，人少规模小，信息闭塞，视野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在实际工作中，我校克服困难，坚持了“科研兴校，科研强校”的指导思想，提出了“集中力量，合力攻坚，稳步推进，各个击破”的教科研工作方针。去年，我校又承担的市级“十五”科研课题《开放式教学模式的研究与试验》正在进行之中，已取得+阶段性的成果。在科研工作中，我们充分发动学生参与，让学生从身边的现象去发现问题，探求方法，解决生活中的困难，培养了学生创新精神和创造实践能力，涌现了一批“小科学家”。在搞好科研工作的同时，我校以教导处为核心，各学科教研组为阵地，定期举行研讨课、示范课、优质课、复习课、一篇论文为主要内容的“四课一文”活动，以教研促科研，以科研促教学。目前，我校群众性教科研局面已初步形成，教师正在由“教书型”向“科研型”转变。
(四)改善办学条件，提升办学品位。
在校园硬化、香化、净化基础上，筹措资金，完善了运动场跑道煤渣的铺垫和防护栏的修建;完善了实验室、图书室和电化教学设施，提高了图书、仪器的使用率;进一步加强和完善校园文化建设，移栽新栽了一些风景树和花草。目前学校风景优美，环境宜人，清新整洁，陶冶了师生情操，提升了校园文化品位，初步达到了环境育人的目的。
四、存在的不足，今后工作的思路。
回顾本学期的工作，存在着诸多不足，教师素质有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力实施“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。
一是着力实施教师队伍建设工程，优化教师结构，提高教师素质，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。
二是着力实施素质教育工程，认真学习新课程、新教材，更新教育思想，转变教育观念，改进教学方法，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创造实践能力为重点，积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。
三是着力实施教育现代化工程，深化教育改革，强化内部管理，优化资源配置，加快推进教育信息化、现代化进程，促进学校快速发展。
共
3
页，当前第。
1
页
1
2
3
