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颐和园的文化之旅篇一
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。(开头扣题，交代了圆明园的地理位置和特点，引出下文。)。
颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。(过渡段，引出下文对长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。)。
长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。“佛香”二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。(具体介绍佛香阁建筑特点和作用。)。
关于佛香阁有这样一个传说。当年，乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子，有人说这万寿山下是个古墓，是明朝某个王妃的墓，号称这妃子当年可不是善主，她的墓动不得!乾隆听了，说怕什么，当乾隆亲到现场一看墓的大石门已被挖开，可是门里面刻着八个大字：“你不动我，我不动你!”乾隆惊吓至一身冷汗，赶忙命人把土都盖回去，并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂，这就是佛香阁了。(小作者用比喻修辞描述昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，形象生动地表现了昆明湖的美丽。)。
昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。昆明湖多美呀!静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一﹑栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。
颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，有机会你一定要来亲自看一看啊!(结尾全文，与读者互动，突出文章主题。)。
颐和园的文化之旅篇二
颐和园是清朝的皇宫。今天我们来到了颐和园。
导游：颐和园建于公元1750年，1860年被英法联军焚毁。1886年，慈禧挪用海军经费和其他重建经费。颐和园主要由万寿山和昆明湖组成。其构思巧妙，建筑精美，在中国园林艺术上取得了巨大成就，包括皇家园林博物馆，这是世界上最完整的园林，景观丰富，建筑集中，保存完好。
首先，我们来到昆明湖。昆明湖的水清澈见底，像镜子一样闪闪发光。昆明湖十面有一座十七孔桥。十七孔桥从中间的一个孔数到两边，每边有九个孔，对称，代表最高的皇家桥。
之后，我们来到颐和园长廊。它的`长廊是吉尼斯最高的，长782米，有1400多幅美丽的画。有四幅名画西游记，水浒传，红楼梦，三国演义，八仙过海。长廊上有四个亭子，分别命名为春夏秋冬。
参观完颐和园后，我们回到了酒店。
颐和园的文化之旅篇三
去过很多地方：山东，沈阳，北京，包头但是我最喜欢的是北京，其中北京的颐和园是最难忘的.。进入颐和园大门，绕过正厅，来到著名的长廊。绿漆柱子，红漆栏杆，一眼望去。
这条长廊长700多米，分为273个房间。每个房间的窗台上都有五颜六色的人物图片：花、植物、风景。上千张图片没有两张是一样的。沿着长廊走完，你会来到万寿山脚下。抬头望去，只见一座八边形宝塔形的三层小楼，黄琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面一排排宏伟的宫殿是排云寺。从万寿山下来就是昆明湖，四周是长长的堤岸，各种石桥林立，两岸垂柳众多。这座石桥上有十七个桥口，叫做十七孔桥。石柱上雕刻着小狮子，形状各异，奇特可爱。颐和园的风景我不能告诉你。希望大家可以去看看。
颐和园的文化之旅篇四
记得我四年级时，曾学过一篇课文，《颐和园》。当老师向我们介绍这篇课文时，我仿佛走进了当时的清朝，坐在了颐和园的一座小亭边，欣赏着这里的风景。
我做着这美丽的梦，希望有一日能够亲自看看这“美丽的大公园”，是否如课文中所述，有说不尽的美丽景色。
暑假的一天，我终于如愿以偿，踏上了颐和园的小道。先是来到远近闻名的`长廊。红柱子，绿栏杆。走近前，觉得一切近在咫尺，可是仔细一走，却又好像没有尽头似的，总也走不完。
后来才想起课文中说过，这长廊有700多米长，分成273间。怪不得呢！
游完了一望无际的长廊，又来到了身旁的昆明湖，这湖清澈透明，好像一层薄纱铺在了这湖面上。
在湖中央，有一座小岛，茂密的树丛抱住了隐藏在里头的古典建筑。只透出一点点红色的宫墙，和一排排琉璃瓦。湖上的石舫建筑也很漂亮，是用中国稀有的汉白玉所筑成。那井条有序的的纹理，给人一种美感。
还有许许多多的建筑，值得我们去欣赏，这里的景色美不胜收，让人流连忘返。你若有兴趣，就不要错过。
颐和园的文化之旅篇五
电视中，梦中出现过无数次的地方――颐和园，今日，我怀着激动不已的心来到这里。
一块镶着朱红色金边的牌匾上写着三个烫金大字“颐和园”，宽阔的大门旁边有两只石狮子，气度不凡，在门外逗留了片刻，我们就进入了颐和园内，遥望远方，一座白塔在群山中格外显眼。刚进大门，就可以看见一块巨石，这块巨石奇形怪状，据说是从太湖底下打捞出来，献给皇上的。再往里走，就到了昆明湖畔，昆明湖的水绿的犹如一块翡翠，静的犹如一面镜子。昆明湖的中央有一座小岛，我们上了十七孔桥，桥上有很多狮子，形态各异，有的玩弄着小球，有的嬉闹，有的抬头仰望，像是在思索着什么。到了岛上，树长得十分茂密，一片盎然景象。金黄的琉璃瓦，朱红的宫墙，碧绿的树映衬出小岛的活力。
游完了小岛，我们就来到长廊，长廊中有四个亭子分别代表着春夏秋冬，也分别代表着四个故事。走完长廊，就来到了排云殿，排云殿是由许多小宫殿组成的，里面镶嵌了许多金银珠宝，一副皇家气派，不愧为皇家园林。排云殿的上面就是佛香阁，佛香阁是皇家拜佛的地方，里面有一尊大佛，完全用黄金雕刻，雕的栩栩如生，简直和乐山大佛不相上下。从佛香阁下来，我们又去了苏州街，这是古代皇帝嫔妃们娱乐的地方，后来被毁如今又重现，碧青的水，几叶小舟，和那古建筑，其中几个穿着古装的女子，让我感觉就像回到了古代。
颐和园风景优美，景色迷人，不知不觉已过了一下午，要不是时间不允许，不然我一定会玩遍整个颐和园，重温当年的场景。
颐和园的文化之旅篇六
说起我们的首都北京，有很多名胜古迹，但其中最不能错过的就是中国四大名园之一：清朝帝王的行宫花园——颐和园。今天，就由我带大家开启精彩的颐和园之旅。
现在，我们来到的是颐和园最有名的长廊。它有绿漆的柱子，红漆的栏杆，无边无际，一眼望不到边。这条长廊有七百多米长，共分成二百七十三间，每一间的横栏上都有五彩的画。瞧！这几千幅画里没有哪两幅是相同的，如果感兴趣的话大家可以找一找。请大家看看两边，这数不清的花木竞相开放。这一种花还没枯萎，那一种花又怒放开来。
走到长廊的尽头，现在我们来到万寿山脚下。请大家抬头，是否可以望见一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，那金黄的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光，那是佛香阁。下方一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
我们现在来到的是佛香阁。向下望，郁郁葱葱的树丛，掩映着碧绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前方，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。几条小船在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。一会儿，大家也可以去划船去感受一下人在昆明湖中畅游的感觉。
我们现在处于湖中心的石桥上，这座石桥有十七个孔，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。前面有个美丽的小岛，走过长长的石桥，我们就可以去小岛上玩。
颐和园到处有美丽的景色，希望大家有机会去细细游赏。我今天的讲解到此结束。祝大家玩得开心，再见！
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颐和园的文化之旅篇七
今天上午，梁叔叔送我们去了颐和园，我们上了万寿山，游览了昆明湖，还看了长廊，长廊里有很多画，每一幅画都不一样。
下午，我们去了香山和碧云寺，香山有很多从外国引进的花，好漂亮的，我给这些花拍了很多照片，遗憾的是，香山红叶要过20天才可以看到。妈妈还带我去碧云寺拜谒了孙中山先生的.衣冠冢。
颐和园的文化之旅篇八
今天是我们呆在北京的最后一天，一大早，我们就坐着汽车来到了颐和园，颐和园原本叫清漪园，是乾隆皇帝为了祝贺他的母亲六十岁大寿，花了十五年的时间造的。1860年，八国联军用火烧了清漪园，光绪做皇帝时，慈禧太后动用海军军费修建了清漪园，改名为颐和园，有颐养冲和之义。1900年，八国联军又用火烧了颐和园，慈禧太后又运用了一次海军军费，修了颐和园。
我们走进颐和园，来到了仁寿殿的大门前，大门的两边有两块太湖石，一块有点像猪，一块有点像猴。进了大门，我们看见一只神兽，它长着龙头、鹿角、牛蹄、狮尾，全身还布满了鱼鳞，有两米高，名叫麒麟，象征着长寿、太平，这里还有一个传说：圆明园里有两只麒麟，它们能分辨善恶，还会灭火。有一天，八国联军冲进圆明园，抢走了圆明园里的宝物，还放火烧了圆明园，麒麟们看见了，就勇敢地去跟他们搏斗，一只麒麟为了救火而牺牲了，另一只麒麟被八国联军割断了前面的右腿，后来，那只受伤的忘记被带到了颐和园，铜匠们把它那条被割掉的腿又装在了它的身上，现在，这只忘记又能威风凛凛地坐在仁寿殿前了。在仁寿殿前有两条龙和两只凤的铜像，凤在中间，龙在两旁，意味着凤在上，龙在下。
我们继续往前走，来到了乐寿堂，在乐寿堂的附近有一块石头和一棵树，先说说这块大石头吧！这块大石头叫败家石，是明朝一个非常喜欢石头的商人在山上发现的，他想把这块石头看搬到家里，可是，才搬到半路上，所有的钱财就都用光了。后来，乾隆皇帝也看中了这块石头，就把它看得到了清漪园，作为送给母亲的生日礼物，从那以后，清朝就一路走下坡路，这就是“败家石”的由来。现在，我们该讲讲这棵树了，这棵树是慈禧太后过六十岁时，大太监李莲英送给她的.，这棵树西边树木茂盛，像一只凤凰，代表着慈禧，东边什么都没有，光秃秃的，代表着慈安，树干粗粗的，像一条龙，代表着皇帝，意思是说慈禧的地位比慈安高，皇帝被慈禧踩在脚底下。
从乐寿堂出来以后，我们走到了长廊上，它有七百多米长，是世界上最长的长廊。长廊的里面外面都是画，每幅画都不一样，总共有八千多幅。长廊每隔一段路，就会有一个亭子，总共有四个，分别是留佳亭、寄澜亭、秋水亭和清遥亭。长廊没有墙壁，只是靠好几根大柱子支撑着的，一边在长廊上走，一边还可以看两边的风景。长廊的一边是昆明湖，昆明湖上有一座十七孔桥，为什么是十七个孔呢？因为正着数，倒着数，中间一个最大的孔都是九，而九是最大、最吉利的数字，是帝王最喜欢的数字。
以前，圆明园是最大、最完美，如仙境般的皇家园林，后来，八国联军把圆明园打得一塌糊涂，现在只剩下残垣断壁了，所以，颐和园便成了保存下来的最大、最完整的皇家园林。
颐和园的文化之旅篇九
星期天，汽车飞奔着，载着我们，载着我们欢乐的歌声，来到了东宫门广场。远远地，一块巨匾进人我的眼帘，三个金灿灿的大字“颐和园”，在阳光照耀下，颇有气派！
组长连承军同学立即下令：“出发！”我们绕过仁寿殿，穿过德和楼，到了谐趣园门前，开始登山。啊！万寿山的雄姿就在眼前：曲折的青石路，郁郁葱葱的树木，与那众多的游客，组成了一幅喧闹的仲夏美景，好不壮观。我们来不及领略这些壮景，只顾一路奔跑，直冲向山顶。
大约过了十多分钟，我们组的几个同学就一块下了山。我们沿湖而行，路过石船，就来到长廊。这长廊蜿蜒曲折，每间都是红柱子绿栏杆，顶部是五彩缤纷的两幅，有山水，有花鸟，有人物，每幅都有自己的独特之处：有的古色古香，有的形态逼真，有的手法细腻，有的气势磅礴……。
张海英同学指着一幅画说：“这不是孙悟空三打白骨精吗？”大家急忙去看个够。
我们说着笑着，尽情地欣赏画廊上古代艺术家们的那些杰作。突然，赵大奇同学指着横栏上的几个大字说：“你们看那是谁的作品？”这下可引起同学们的极大兴趣了，大家都纷纷去看，不知道谁插了一句：“好象是慈禧的吧！”哦，我这才模模糊糊地辨出后面大印上的篆体小字：“慈禧皇太后御笔之宝。”嘿，想不到慈禧这个万人唾骂的_贼，会写有这样一手好字。后来，我看了许多无名艺术家的杰作，无限感慨道：真正的艺术家们没有留下他们的名字，而慈禧却大颜不惭地留名赫赫，真是岂有此理！
我索性停下步子，放眼向外望去，廊外的花儿开得正艳，一朵朵争相怒放。那浓郁的芳香招来不少辛勤的蜜蜂，嗡嗡地闹个不停。咦，这辛勤的蜜蜂不正象征着修筑长廊的无数艺术家辛勤劳动而不留姓名吗？蜜蜂的精神也就是他们的精神吧？啊！我终于找到了一个令人满意的答案。
午饭后，我随同学们从排云殿爬上了佛香阁。又一次汗流浃背，又一次气喘吁吁，又一次居高临下，饱览了昆明湖。
颐和园的文化之旅篇十
暑假里，你去哪了？什么！要我先告诉你？好吧，我去了北京。啊！还要我讲北京玩了什么？不好意思，去的地方很多，我总不能全讲吧。只说最好玩的，好吧，我给你讲讲大名鼎鼎的颐和园。
颐和园，位于山水清幽、景色秀丽的北京西北郊，原名清漪园，始建于公元1750年，时值中国最后一个封建盛世———_康乾盛世_时期;1860年的第二次战争中，清漪园被英法联军烧毁;1886年，清政府挪用海军军费等款项重修，并于两年后改名颐和园。颐和园是我国现存最完好、规模最宏大的古代园林。位于北京市海淀区境内，距天安门20余公里，占地290公顷。
走进颐和园，首先映入我眼帘的是水气氤氲的昆明湖。几只小船在湖中荡漾。在昆明湖的中央是一座建筑独特的十七孔桥。十七孔桥是用汉白玉雕刻而成的。
游览完昆明湖之后，我们去了长廊。你知道吗，关于长廊的由来还有个传说呢：
传说，颐和园修建好以后，慈禧每年都有一大半的时间要在这里“颐养天年”。
开始的时候，慈禧很是喜欢颐和园的江南景色，然而时间一长，就什么都不觉得新鲜了，尤其是慈禧每天要从寝宫乐寿堂出来到湖边散步，起初在路上还看一看左边的水、右边的山，到后来竟厌烦得哪儿都不想看了。慈禧心想：一眼望去山水全在眼前，四季不变，真是没意思，如果在湖边建造点儿什么，让我走一步就看一个景色该多好。那建造点儿什么呢？她一时也没有想好。
一日，心情烦闷的慈禧又要出去散步，王公大臣们忙顺从并伴其左右，当一行人走到万寿山下的南坡时，老天爷竟不分时候地下起了雨，太监李莲英慌忙上前撑起雨伞并顺势观察了一下慈禧的脸色。没想到，此时慈禧的脸竟由阴转晴了，李莲英正在纳闷，慈禧说话了：“雨伞真好，不仅可以遮风挡雨，还让我看到了另外一番景致，”众人不解。
回到寝宫后，慈禧立即召见了工匠，将自己的想法告诉了他。不久，在万寿山的南坡与昆明湖之间出现了一条长长的走廊。
在长廊西端湖边，有一座西洋风格的石舫。石舫，又称清晏舫。在颐和园万寿山西麓岸边。建于清乾隆二十年（1755）。舫上舱楼原为古建筑形式。船体乃用巨石雕成，全长36米，是颐和园内著名的水上珍品。但在英法联军入侵时，舫上的中式舱楼被焚毁。光绪十九年（1893年），按慈禧意图，将原来的中式舱楼改建成西式舱楼，并取河清晏之义，取名清晏舫。顶部用砖雕装饰，显得精巧华丽。
好啦，我就讲到这里了，其他景点嘛，我还没去呢。（^_^）/~~拜拜。
颐和园的文化之旅篇十一
【教学目标】：
知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水士养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。
能力目标：
培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。
情感态度和价值观目标：
维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
【教学重点】：了解文化的多样性和丰富性。
【教学难点】：理解因文化不同而导致行为方式的差异。
【教学方法】：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演。
【教学课时】：1课时。
【教学课型】：新授课。
【教学过程】。
第一环节：创设情境、录像导入：
播放《跆拳道》的电影片段,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。
第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。
从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
课堂讨论：阅读课文p97探讨为什么不同国家和民族,都有自己独特的节日？
第三环节：我说你猜——多角度看世界文化。
第四环节：问题探究，正确面对文化差异。
1、展示课件：dragon（龙）东西方的不同含义。
2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。
第五环节：角色扮演，尊重差异文化。
小品表演：小涛和jack的故事。
小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。
场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。
第六环节：归纳总结、思想升华：
这节课我们主要学习了什么内容？要解决文化差异产生的冲突，你有哪些好的意见？
设计意图：通过学生自己进行小结。一可以反馈教学的效果；二可以培养学生分析及解决问题的能力；三可以使学生在思想上产生共鸣。
第七环节：作业设计：
“入乡随俗”可以使我们在不同的文化环境里应以自如,一位外国朋友为了能更好地在广东生活,他(她)想通过你了解一下当地文化,你会怎么做:。
1.我选择自己向他(她)当面介绍当地文化.(写出你将介绍些什么内容)。
2.我会推荐他(她)一本(些)书.(写出这些书反映了广东的哪些文化)。
3.我会带他(她)参观某个地方.(写出参观此地的理由)。
【教师小结】： 。
同学们，世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”
【后记】：
1本节课以学生活动为主，教学内容比较丰富。
2学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。
颐和园的文化之旅篇十二
十一月十八日，我在首都北京，游览颐和园。颐和园位于北京市西北郊，它占地290多公倾，是清代末年帝、后政治活动和游憩的主要御园。
未进颐和园，我已经可以领略它那雄伟的气势：在大门两侧分别有一只青铜狮子。公狮子右爪握球，象征一统江山；母狮左爪扶幼狮，象征母仪天下。走入大门，迎面看见一对猪猴石，据说它们分别代表孙悟空和猪八戒。走入第二道门，一个遮风辟邪的万寿石映入眼帘。在它的后面有一只麒麟，也就是俗称的“四不像”：龙头、鹿角、狮身和牛蹄。
再往里走，穿过许多互相连通的四合院就来到了长廊。它长728米，为世界长廊之最，可谓是颐和园中的一绝了。
这长廊是游人必经之地。且不说廊上那一万四千余幅苏式画令人赞不绝口，其建造者的智慧也是让人交口称赞的：长廊其实是随坡就弯而建的，但你在廊中游览时却感觉不出一点儿高低起伏。它的奥妙在于长廊中间的4座八角亭，它们起到了高低过渡和变向联结点的作用，同时利用左右景观转移了游人的视觉观感受。
出了长廊，我们来到了昆明湖。昆明湖上有一条西堤，它纵贯昆明湖，并以支堤将湖面分成三个大小不等的水域，每个水域都有一座中心岛屿，三座岛屿成鼎足布局。其中最大的岛为南湖岛，岛北端的涵虚堂雄居于临湖的高台上，正好和对岸万寿山上的佛香阁遥相呼应，构成对景。
我游走了一回颐和园，那里的一切让我回味无穷。颐和园那富丽堂皇的气势，宛如天开的景物，和谐、艺术地体现了我们中华民族的智慧。它是古代人民辛勤劳动的结晶，我们应当爱惜这文化瑰宝。
颐和园的文化之旅篇十三
早上，阳光明媚，春风拂面，鸟语花香。一年一度的春季研学活动终于到了，我怀揣着无比激动、无比期待的心情，和老师同学们一起乘坐大巴前往同安，参观古龙酱文化园。
一下车，我们就走进了酱文化园。一大缸一大缸的酱油，就映入眼帘，想数一排都数不清，更别说这么多了。真不知道这么多酱油是怎么做出来的！放眼望去，每口大缸头戴大竹帽，身穿棕色“战袍”，个个身形魁梧，下盘稳固，功力深厚，像一位位威猛的大将军，仿佛在守卫着“酱”这个珍贵的文化宝藏。这么多的酱油缸还分成两种颜色，有黄的、有黑的，黄的整整齐齐，排列出“古”、“龙”两个字，显得更加有视觉冲击力，让人过目不忘。
天花板上雕刻着许多文字，写着关于酱油的历史和文化；走廊上水晶柜里展示着许多关于酒和酱的书籍、器物，讲述它们的起源、文化和制作流程等；大厅里按制作顺序摆放着六缸未发酵的酱油，大家争先恐后，都想第一个闻“香”，结果呢？个个都皱着眉头、捏着鼻子、扇着手掌；更夸张的'是这边还摆放着一个世界上最最大的酱油桶，它有2米多高呢，可以装下二三十个人，据说是用了十几棵树才做成的。
最后，导游带我们来到“黄金屋”。屋子里摆放许多桌子，每张桌子上放着很多脸盆，每个脸盆里面套着小脸盆，小脸盆底面有一个个小孔，水流从小孔里溢出。随着导游说了一声“我们来动手做豆豉啦！”全班同学都欢声雀跃起来。我先把一颗颗小巧玲珑的黑豆子浸入水里清洗干净，然后放进瓶里，再加些盐巴摇一摇，最后把一瓶调好的黑水倒入瓶中，一瓶豆豉就完成了。
通过这次春季研学活动，我不仅学会了制作酱油，更是体会到了中国传统的酱文化的魅力。"一个没有文化的民族是没有灵魂的"，我相信，有我们新一代人的传承，中华文化必将薪火相传，生生不息。
颐和园的文化之旅篇十四
北京颐和园是清朝时期的皇家园林。风景秀丽的它，向世人展示中国皇家园林的美。下面我们一起来看看颐和园一日游作文200字，希望对大家有所帮助。
颐和园真美啊，风景像一幅幅画！
颐和园首先吸引我的是长长的画廊，画廊全长700多米，有一万多幅画，我看见了好多我知道的故事，比如：关羽的刮骨疗毒，诸葛亮的草船借箭，刘关张的三英战吕布，赵云的大战长板坡，岳飞的岳母刺字……除了这些让我看得眼花瞭乱的彩绘故事，画廊里还画了700多只白鹤，这些白鹤形态各异，栩栩如生，让我惊叹不已。
看完了长长的画廊，我们又来到了昆明湖。昆明湖的面积占颐和园的四分之三，湖水碧绿清澈，微风吹来，水波一起一伏，在阳光下闪着耀眼的光芒。真是美得像一幅画啊！再看万寿山的佛香阁，在阳光的照耀下，金壁辉煌，雄伟壮观。又是一幅别样的画面啊！
如果说我在画廊里看到的是一幅幅画在壁上的画，那么在颐和园里处处都是一幅幅天然的山水画。
我很早就想来颐和园了，今天下午，爸爸妈妈终于陪我实现了这个愿望。
一进门，就看到了昆明湖。湖非常大，上面有一座十七孔桥，很多游客在湖面上划船。我们也租了一只脚踏船，我一边掌握方向，一边用力踩，我们的船在我和爸爸的齐心协力下速度很快，湖水在身后溅起很多水花。湖的两边有很多柳树和小亭子，湖水在阳光的照耀下闪闪发亮，非常美丽，湖面上还有很多蜻蜓飞来飞去呢！
上岸后，我们沿着湖边观赏美丽的荷花，一路走到了长廊。长廊很长，一眼望不到头，上面有各种各样的彩绘，除了栩栩如生的花鸟山水还有很多著名的故事人物。
走出长廊，我们顺着台阶爬万寿山，山上有很多柏树，散发出阵阵清香。
这时，天色已晚，我们只好依依不舍地打道回府了。颐和园的`景色太美了，以后我还要再来！
今年暑假，我和妈妈去游览了北京的颐和园。颐和园是清代的皇家园林。走近颐和园，只见高高的大门上方是琉璃瓦屋顶，门旁边八根巨大的门柱，非常醒目。门的两边分别竖立着一座威武、雄壮的石狮子，令人难忘。
走进大门，首先映入眼帘的是十七孔桥。这座桥是白色的，有十七个洞，是从小到大，再从大到小排列的。桥栏杆上的小石狮子雕刻得形态各异，栩栩如生。从桥上放眼望去，是那水平如境的昆明湖，它与郁郁葱葱的万寿山相互衬托，湖光山色，非常好看！
我们划着小船，尽情地欣赏昆明湖和万寿山的美景，仿佛来到了人间仙境。真是让人留连忘返！
颐和园非常美丽，它不仅有气魄雄伟的万寿山，还有水平如镜的昆明湖。我们乘着小船，荡漾在昆明湖上面，来观赏颐和园。
我见过波澜壮阔的大海，玩赏过漓江的水，却从没看过昆明湖的水。昆明湖的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；昆明湖的水真绿啊，绿得就像一块无暇透亮的翡翠；昆明湖的水真清啊，清的可以看到湖底的沙石。我们游玩着，不一会儿，就到了万寿山。
我攀登过峰峦雄伟的嵩山，见过红叶似火的香山，却没见过雄伟的万寿山。万寿山真高啊，万寿山为燕山余脉，高58。59米，海拔10_4米呢；万寿山真秀啊，像一座八角型拱形的宝塔，黄色的琉璃闪闪发光。倒映水中；万寿山真奇啊，万寿山三层建筑物独自耸立在半山腰上，是决不可能倒塌下来的。
颐和园真美啊！
颐和园的文化之旅篇十五
颐和园在北京市海淀区，我曾几次到过那里。
第一次是幼时，一到地方，就与带着花香和土地的气息的微风撞了个满怀。阳光透过那翠绿的叶子照耀在我的脸上。来到那宽阔的昆明湖，昆明湖上清新的风，让人凉爽。再加上那湖边的垂柳像到了仙境一样。昆明湖不像黄河一样波涛汹涌，不像长江波澜壮阔。昆明湖是平静的，是明亮的。站在佛香阁顶层看昆明湖，一面又大又明亮的镜子，在镜框周围是植被的影子，湖面上波光粼粼、碧波荡漾，在蓝天和白云的衬托下，显得更加绚丽多姿。山中有水水中有山，二者相融。看一看湖光山色，听一听叽叽喳喳的鸟叫声，嗅一嗅土地的气息，让人心旷神怡。
在湖边有一个小池塘，碧绿碧绿的荷叶挤满了整个池子，就像一把把小伞浮在水面上。池塘里开满了千姿百态的荷花，每一朵荷花都有它们独特的姿态，有的含苞待放；有的已经完全绽开了笑脸，它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，时不时会吸引几只蜻蜓。一阵微风拂过，一池的荷花都在摇摆，有些还在翩翩起舞呢！就好比是一个个亭亭玉立的少女。
第二次去时比第一次年长不少。这回去，我不再站在佛香阁上看昆明湖。在昆明湖的北岸是一条雕梁画柱的长廊，这长廊长达700多米，有1万2千幅画，并且每幅画都没有相同的地方。我站在长廊旁边，放眼望去，看见了十七孔桥横跨在南湖岛与龙王庙之间。它是颐和园中著名的景点之一。桥长150米，像天空中七彩的长虹飞架在碧波万顷的昆明湖上，又像是一条蛟龙浮游在湖面上。这令我赞叹不已。导游介绍，昆明湖面积约占颐和园的四分之三。这回去还正好碰上了雨季，刮起了阵阵风。天逐渐阴了，豆大的雨点掉了下来。一滴一滴雨水跌落在宽广的昆明湖中。昆明湖仿佛被一滴滴雨水扰了清静，一浪拍着一浪水逐渐翻滚起来。湖上满是波纹，游船和画舫静悄悄的待在湖边。虽说是人工湖，这生起气来丝毫不输自然湖。雨中的昆明湖就像一幅灵动的画，让我不得不佩服画家高超的画技。
看着这么美的昆明湖，不禁想起了历史。1900年，八国联军的枪炮摧毁了曾经亭台楼阁的颐和园，中国几千年的封建王朝也在帝国主义的冲击下走投无路土崩瓦解。站在颐和园，脚下是新生的土地，但无心去浏览烟波浩渺、红花掩映的颐和园胜景，仰望历史匆匆踏过的痕迹，仿佛看到，每一座亭台楼阁上都镌刻着伤痕累累的历史，每一阵风吹绿叶的沙沙声都哭诉着封建王朝的腐朽，每一块土地见证着苍白无力的过去，我仿佛听到来自历史的呻吟。
曾经的颐和园金碧辉煌，在1900年历经三天的大火变成了废墟，如今到颐和园的重修。中华民族经历了多少沧桑，才有了今天的蜕变。不管是狂风骤雨还是大风大浪，中国人民永远团结一心。从98年抗洪到03年非典，到如今的战疫。有困难，中国人都能在一起携手并进，万众一心。
颐和园的文化之旅篇十六
昨天下午,我们全体四年级同学进行了一次短暂却意义丰富的文化之旅——参观上海市凤城新村小学。
凤城新村小学的“集邮陈列馆”以其丰富的知识和文化内涵而远近闻名。该馆主要以“集邮与文化”为主题，根据学生认知与年龄特点，展示了十个专题系列：“集邮与审美”、“集邮与动植物”、“集邮与名人”、“集邮与神州风采”、“集邮与诗画”、“集邮与戏曲”、“集邮与历史”、“集邮与社会发展”、“集邮与创造”和“集邮与世界”。在讲解员的带领下,我们参观了集邮陈列馆内丰富的藏品.特别是墙面上挂着一幅幅关于邮票历史的图画.其中,世界第一枚邮票黑便士是由英国人罗兰希尔发明的.这枚邮票以英国维多利亚女王为背景,因颜色是黑色,面值为一便士所以称为黑便士.而中国的第一枚邮票海关大龙发行于清朝,在古代龙体现至高无上的权威，是最高统治者的.象征.邮票图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，这是我国首次发行的邮票,集邮界习惯称为海关大龙，简称大龙邮票。参观之余，同学们感慨万千，有的说：“没想到集邮有那么丰富的知识。”有的说：“参观这个集邮展是像饱览百科全书一样，样样知识都能学到。”
接着,我们又参观里少年警校.它分为交通安全、消防安全两大板块，集安全知识宣传版面、安全行道游戏棋、视频媒体、实物演示、电子仿真社区交通模型等多功能为一体。这种自我教育方法既能有助于学生安全意识的养成，也能让我们树立规则意识和参与意识。
短短一小时的参观，我们都意犹未尽，个个都不愿离去。
颐和园的文化之旅篇十七
如果可以，我想回到唐朝，去与“李杜白孟”谈诗论道。唐以诗而美，诗因唐而盛。大唐国力强盛，民风开放，成就了诗歌成长的沃土。所以有了李太白“天生我材必有用”；有了杜子美“会当凌绝顶，一览众山小”；有了白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；有了孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”我要和他们相识相交，成为挚友，然后开一家出版社，专门出版他们的诗词，并全国连锁。广纳口才伶俐之人做我的宣传员，不管是宫廷太学还是民间私塾，都是我的服务对象。这样，不仅有了安身立命之本，更让他们的诗词被更多人传诵。
如果可以，我想回到唐朝，与散行游侠仗剑天涯。“银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。”李太白一人一马一江湖，令人神往。我想与他们游历大好河山，见见孤烟挺直的大漠，听听塞外的驼铃，还想去看看烟柳画桥的江南啊，我还要去锄强扶弱，打抱不平。虽然，我不会武，但我可以当军师啊，怎么着我也是学了生物地理、物理化学的人啊，还经过无数权谋军事剧的熏陶，画个地形图，出个点子是绝对没问题的，嘿嘿。
如果可以，我想回到唐朝，去边疆保家卫国。如果我去了边塞，最好能当个都护什么的。我就按将士们的年龄和体力进行分别管理：年龄大、力气小的做好后勤服务，青壮年要练兵学战术，还要进行演练对抗，壮大战斗力。边塞的艰苦主要是自然条件，可以植树开荒，我们现代人为了防止风沙，建立了一道道绿色的屏障，相信在这里，也可以实现青山绿水的梦想！
颐和园的文化之旅篇十八
各位评委、老师们,你们好!
首先我想请各位欣赏一个短片。(放视频“北京奥运会开幕式片断”)。
看过短片,大家一定已经猜到,今天我要说课的框题是《世界文化之旅》。
首先说教材。
《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年级上册第三单元第五课的第一框。本册教材的主题是学会交往,主要是培养学生的交往能力。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。
本课要达到的教学三维目标是:使学生了解文化的多样性和丰富性,认识到要正确对待文化差异。激发学生“既要热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感;培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态。
我把教学重点定为:文化的多样性和丰富性。因为学生在和其他国家人民交往过程中,只有了解文化的多样性和丰富性,才能理解各国文化的不同也会导致行为方式的不同。
教学难点我把它定为:正确对待文化差异。因为文化背景不一样,人们处事的方式就有差异,这个年龄段的学生很难理解,会认为自己的做法是正确的,在交往中也容易产生矛盾,因此把它确定为难点。
其次说教法。
教无定法,贵在得法。本课我主要采用了情境教学法、演绎归纳法、活动式教学法、自主合作探究法并用,从学生的个体认知水平出发,努力促使每个学生得到最佳发展。
其三说学法。
树立科学的学生观,激发学生的学习热情,灵活运用自主、合作、探究性的学习方法,运用知识解决生活实际问题,使学生的知识与技能有机地统一起来,实现学生学习的自我完善。
其四说教学程序。
整个教学程序分为三个部分。第一个部分创设情境,导入新课;第二个部分活动设置,感受新知;第三个部分归纳总结,主题升华。其中第二个部分分为四个环节。具体如下:。
1、创设情境,导入新课。
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。我采用了北京奥运会开幕式这个社会热点作为导入,也就是刚开始大家看过的短片。以此来培养学生爱国主义情感,吸引学生的注意力,激发学生的学习愿望。
2、活动设置,感受新知。这一部分大约需要36分钟时间,由四个活动构成:。
第一个活动是:传统节日大荟萃。
美国哲学家杜威说过:“教学必须从学习者已有的经验开始”。因此,我选取了学生非常熟悉的我国的春节和元宵节共8幅图片,还有我国傣族的泼水节和外国的圣诞节各一幅图片,(多媒体逐次展示)引导学生观察和回忆不同的节日习俗。学生通过分析和归纳,生成节日也是一种文化,文化具有多样性和丰富性的初步认识。
第二个活动是:美妙风光同领略。
兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,并使学生能够“个个参与,个个精彩”,我通过24幅图片,组织学生进行看图猜国名的竞赛抢答游戏。其中包括10个国家的标志性风景:(多媒体逐次展示)日本、英国、美国、希腊、澳大利亚、法国、印度、埃及、意大利和中国,以及4位不同国家的文化代表人物:丹麦的安徒生、法国的雨果、中国的鲁迅、英国的莎士比亚。全班学生分为两组,通过抢答积分达成评价,体现了评价的多元化。
抢答游戏结束后马上转入采访活动,通过采访的形式,提出问题,引导学生认识到不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。加深对文化多样性和丰富性的了解,以此强化重点。
第三个活动是:中外语言对对碰。
孔子说:不愤不启,不启不发。因此,我选取了“汉语桥”电视节目的视频。(放短片“汉语桥”)通过短片创设矛盾,引导学生质疑,启发学生主动思考,从而认识到语言文化存在差异,不分优劣,各有千秋。
接下来,根据理论与实际相结合的教学原则,通过列举外来语,引导学生思考外来文化对我们生活的影响,初步培养学生开放的胸怀。为下一步,也就是突破本课的难点——正确对待文化差异作必要的准备。
第四个活动是:文化差异喜相逢。
孔子曾说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”强调合作学习的重要性。在这个环节,通过学生表演的情景剧——《美国留学生的困惑》创设情境,让学生自己提出问题,然后全班学生分成几个小组交流合作,在合作探究学习的过程中加深对不同文化的了解,逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态。从而突破难点——正确对待文化差异。
3、归纳总结,主题升华。
在板书展示中,我扣住本课的重点词语“节日、标志、语言、处事方式”以及“尊重、差异”。这种简洁、直观的方式,既有助于学生记忆,也有助于学生对教材的理解。
最后,以视频展示北京奥运会主题歌“我和你”,使学生“既热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界”的情感得以升华。
思想品德课要转变“课堂等于教室,学习资源仅限于书本”的观念,要随时从学生熟悉的社会生活中选取学生所关注的话题,及时纳入课堂中,把教学空间拓展到社会生活领域中,在教学中做到“从生活中来,到生活中去”。为此,不仅是教师自己,而且也要引导学生关注生活,做生活的有心人,让生活在课堂中再现,让课堂在生活中生动,使品德课真正成为开放的、充满生机活力的学生学习的乐园。
出自 Www.KAoYaNmijI.cOM
颐和园的文化之旅篇十九
颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区15公里。
全园占地3.009平方公里(其中颐和园世界文化遗产区面积是2.97平方公里)，水面约占四分之三。
它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。
在颐和园这座古老的皇家园林中，园林建筑丰富多彩，现存各式各样的亭子就有四十余座。亭的造型、大小、都富于变化，无一雷同。从平面形状上看，有四方、六角、八角、长方、圆形、套方和半亭;从立体造型上看，有单层、双层。
新中国成立后，颐和园园藏文物计有四万余件，品类涉及铜器、玉器、瓷器、木器、漆器、书画、古籍、珐琅、钟表、竹器、乐器、根雕、杂项等，几乎涵盖了中国传世文物的所有门类，并有不少外国文物;从价值上看，国家级文物有二万余件，其中包括虢宣公子白鼎、三牺尊、缂丝长轴佛像图等国宝级珍品。
清朝乾隆皇帝继位以前，在北京西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年(1750年)，乾隆皇帝为孝敬其母崇庆皇太后动用448万两白银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年(1860年)，清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年(1888年)重建，改称颐和园，作消夏游乐地。
颐和园的文化之旅篇二十
（1）知识目标：
（2）能力目标：
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。
通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。
（3）情感态度和价值观目标。
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
3、课时安排：一课时，完成做友好往来的使者——开放的胸怀的教学。
4、使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册。
教学重点和难点。
教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？
教学方法设计：
1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。
2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。
3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。
4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。
教学过程。
导入新课:。
当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）。
通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。
提问：怎样的态度才是正确的？
不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）。
讲授新课：
中国改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和jack身上的故事吧。
小品表演：小涛和jack的故事。
小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。
场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。
场景三：jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对jack的拥抱很不习惯，也觉得jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现课本的问题（人物换成jack）：
1、如果你是jack，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。）。
2、我们能以“好”或“坏”来评价jack的处理方式吗？（引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式。）。
3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片，增强感性认识，更好启发思考。）。
教师小结（多媒体呈现结论）：所以，开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。
活动：各抒己见。
1、通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象？
2、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？
3、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？（讨论）。
4、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（讨论）。
学生回答后，联系我们5月1日新颁布的《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。
教师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
教师提问：学习哪些文化呢？
多媒体呈现毛泽东同志说的一段话，学生一起齐声朗读。
“一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。——毛泽东”
学生讨论回答。
教师教育：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。
“身临其境”活动讨论。
多数学生回答：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。
教师教育：同学们，感到难为情，是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国的传统文化，而大家都能够以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。
过渡：开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。开放的胸怀还意味着什么呢？过渡：我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。
多媒体呈现中法文化年的flash，出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。
提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？
（学生讨论回答，教师归纳）。
可以更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，（多媒体出示中国文化遗产地图）甚至还要保护好地方文化。
先请一位同学读一下“相关链接”的材料。
多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题：
（学生讨论，教师归纳）。
值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。
多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40xx年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。
提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？课堂小结：
提问：今天我们一起探讨了什么问题，你学到了那些知识，明白了哪些道理？（学生回答，教师归纳）。
今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。综合探究实践作业：
板书设计：做友好往来的使者。
客观、平等的态度。
开放的胸怀意味着 尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
善于虚心学习其他文化的优点和长处。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
颐和园的文化之旅篇二十一
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
2.能力目标。
培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力：提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。
3.知识目标。
了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。
1.教学重点。
了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
2.教学难点。
理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
问题教学法、体验教学法。
多媒体辅助教学。
导入新课。
创设情境，引入课题。
教师：同学们好，你们喜欢旅游吗？
教师：好，让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页（边板书边说）。
学生思考、回答。
激发学生的好奇心，活跃课堂气氛：为重点突破创设情境。
重点突破。
文化的多样性和丰富性。
活动一：环游世界、说文化。学生以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物。第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物，第四小组考察所选国家或民族最具影响力的运动项目。
教师归纳。
学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化，小组成员可补充。
通过“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识，以体验教学法突破重点。
难点突破。
文化有差异，但各民族的文化都存在有价值。
不同文化相互融合，和谐相处；文化的创新。
活动二：看舞蹈，说差异。
教师：你更喜欢哪一种舞蹈？请说出你的理由。
引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异，但每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。
活动三：看交往礼仪，知文化差异。
(全班同学分组演示)。
中国人的现代见面礼是_______。
美国人的见面礼仪是__________。
泰国人的见面礼仪是__________。
南部非洲居民最常用的见面礼仪是______。
让学生认识到生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。
学生思考并回答。
学生演示，亲身体会文化差异。
通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异，以加深对文化差异的理解和尊重。
活动四：赏古乐新奏，促文化交流。
师：这个乐队的演奏风格与传统的演奏风格有什么不同？
启发学生并回答。
学生议论并回答。
让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，通过文化创新融入世界文化的百花园中。
归纳小结。
正确对待文化差异。
世界文化形形色色绚丽多彩，我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化差异，学习不同文化的优点和长处，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。
学生谈体会。
总结本课并为下一节课做铺垫 。
实践探究。
我们如何把中国优秀传统文化推向世界？
课后实践。
让学生在实践中感受文化的多样性和丰富性，为平等文化交流，做友好往来使者打基础。
