一键复制
总结是一种思维工具，可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。按照逻辑顺序展开，确保篇章连贯和条理清晰。这些总结范文对于我们写出一篇较为完美的总结有很大的启发作用。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇一
四季类：
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。
2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》。
3．迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》。
4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》。
5．好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春雨》。
6．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》。
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。
2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里《哓出净慈寺送林子方》。
3．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》。
4．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈《山亭夏日》。
秋天：
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》。
2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》。
3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》。
4．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。苏轼《赠刘景文》。
冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》。
2．日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌》。
友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。
思乡类：
1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》。
2．举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》。
3．春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜舟》。
惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》。
2．一年之计在于春，一日之计在于晨。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
心情类：
悲伤：
1．死去元知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》。
高兴：
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》。
2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》。
忧愁：
1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜《虞美人》。
爱国类：
1．天下兴亡，匹夫有责。顾炎武。
2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》。
3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。
4．生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》。
5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》。
6．念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂《登幽州台歌》。
节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》。
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》。
3．但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》。
4．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》。
5．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩竑《寒食》。
送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》。
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》。
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》。
4．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
边塞诗：
1.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》。
2.大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺《马诗》。
3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》。
4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶《塞下曲》。
[古诗名句归类(四季类、友情类、爱国类、节日类、送别类)]。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇二
(一)劝学类：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》。
（二）惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》。
2．一日之计在于晨，一年之计在于春。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（三）送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》。
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》。
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。
5．又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》。
（四）四季类：
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。
2、迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》。
3、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》。
冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》。
(五)爱国类：
天下兴亡，匹夫有责。顾炎武。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》。
（六）友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。
（七）思乡类：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》。
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》。
（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇三
秋思张籍。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思作者:纳兰性德。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律·长征毛泽东。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
四时之风。
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气势相送。夏丰草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
卜算子·咏梅毛泽东。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1949年10月1日中华人民共和国成立）。
八仙过海——各显神通。
瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重铁杵磨成针——功到自然成成语补充：
画蛇添足负荆请罪愚公移山卧薪尝胆闻鸡起舞悬梁刺股老马识途凿壁借光。
跟戏曲有关的谚语。
1、台上三分钟，台下十年功。
2、师傅领进门，修行靠个人。
3、要练惊人艺，须下苦功夫。
4、若要戏路通，全靠幼时功。
5、艺多不压身，艺高幼时功。
6、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
7、三分靠教，七分靠学。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇四
随着小学生逐渐学习科学知识，他们开始对各种事物产生了浓厚的兴趣。为了帮助他们更好地理解世界，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，教师们常常通过生活实践来教授知识。其中之一就是帮助小学生学习归类。在我多次参与小学生物品归类实践活动的过程中，我获得了一些有益的体会。
首先，我发现物品归类是激发小学生思考能力的有效途径。当我带领学生将不同的物品进行分类时，他们开始思考为什么要将它们归为一类，有什么共同之处。在这个过程中，他们不仅要观察物品的外貌和特征，还需要探索背后的原因和规律。通过长时间的观察和思考，他们逐渐养成了敏锐的观察力和扎实的分析能力。
其次，物品归类可以帮助小学生培养整体观念。在归类过程中，学生需要将他们所见到的物品按照一定的规则进行整理，这就需要他们具备整体观察的能力。例如，在归类动物时，他们需要观察它们的外貌、生境、食物等各个方面的特征，将它们分成哺乳动物、爬行动物、鸟类等不同的类别。这样的练习可以帮助学生培养从整体上把握事物的能力，并将这种思维方式运用到日常生活中。
此外，物品归类还可以培养小学生的逻辑思维能力。通过归类，学生需要按照一定的规则和要求进行思考和操作。他们不仅需要辨别物品之间的异同，还需要找出共性和特征。这就要求他们进行逻辑思考，将分散的信息有机地组织起来。例如，当他们要将各种水果进行分类时，就需要考虑水果的形状、颜色、味道等特征。这种思维方式的培养对于日后的学习和生活都具有重要的意义。
此外，物品归类还可以培养小学生的团队合作意识。在实践活动中，学生被分成小组，共同完成归类任务。每个小组成员可以根据自己的特长和兴趣进行讨论和分工，通过密切合作来解决问题。通过这种团队合作的方式，学生学会了倾听、沟通和分享，养成了团队协作的意识和能力。这将对他们日后的学习和工作产生积极的影响。
总之，小学生物品归类是一种非常有益的实践活动。通过这种方式，小学生可以培养自己的观察能力、逻辑思维能力，并提高自己的整体观念和团队合作意识。在我多次参与归类实践的过程中，我深深地感受到小学生的学习兴趣和思考能力的提高。因此，我相信物品归类对于小学生的科学学习和成长具有重要的意义。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇五
归类是人们在日常生活中常常遇到的一种思维活动。小学生物品归类是培养孩子逻辑思维和分类能力的一种好方法。我在小学生物品归类活动中，收获了许多体会和感悟。下面我将结合自己的经历和观察，分享一下我对小学生物品归类的心得体会。
第二段：分类的重要性。
分类是一种组织信息的方式，它帮助我们将复杂的事物变得简单易懂。在生活中，我们可以通过分类来更好地管理和整理自己的物品。比如把课本、笔袋、文具盒等学习用品归类放在一起，可以方便我们找到所需物品。同样，我们也可以把玩具、游戏、拼图等娱乐用品分类，以便我们在休闲时间更好地选择。
第三段：培养逻辑思维的重要性。
小学生物品归类活动不仅可以帮助我们管理物品，还可以培养我们的逻辑思维能力。当我们将物品进行归类时，需要观察物品的共同特点和性质，然后按照一定的规则进行分类。通过这样的思考和行动，我们可以锻炼我们的逻辑思维和分析能力。这对我们在学习和解决问题时都有很大的帮助。
第四段：规则的制定与执行。
在小学生物品归类过程中，制定分类规则是非常重要的。规则的制定既要适合实际情况，又要简单易懂。比如，当我对课本、笔袋、文具盒等学习用品进行分类时，我可以根据颜色、大小、用途等进行分类。在执行分类时，我们可以在相应的物品上贴上标签，这样可以提醒我们将物品放入正确的位置，养成好的分类习惯。
小学生物品归类不仅帮助我们管理物品，培养逻辑思维，还带来了许多好处。首先，它能够培养我们的整理能力和自律能力，让我们的生活更加有序和规律。其次，它可以帮助我们节省时间和精力，在找寻所需物品时，我们不需要花费太多的时间和精力。最后，它能够培养我们的观察能力和思考能力，让我们在处理事物时更加灵活和深入思考。
结尾：
通过小学生物品归类活动，我不仅认识到分类的重要性，还锻炼了逻辑思维能力。我明白了规则的制定与执行对于分类的重要性，也领悟到了小学生物品归类带来的诸多好处。希望我的经验与感悟能够对其他小学生有所帮助，让我们一起养成良好的物品分类习惯，为我们的生活带来更多的便利和快乐。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇六
1、《燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
2、《荷花》学后练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
3、学《翠鸟》《燕子专列》之后练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。
4、《小村庄的故事》学后练笔：假如你是这个小村庄的村民，你会怎么做？
6、《画杨桃》学后练笔：学了这篇课文，你想有什么感想？
7、《和时间赛跑》学后练笔：学了这篇课文，你有什么感想？
8、《检阅》学后练笔：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。
9、《争吵》学后练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。
10、《可贵的沉默》学后练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。
11《太阳》学后练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。
12、《月球之谜》学后练笔：《我登上了月球》。
13、《我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：《上网的利与弊》。
14、《一面五星红旗》学后练笔：国旗颂。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇七
2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。
3）复习巩固的方法（音序查字法、部首查字法）。
4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。
1、词
1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。
2）注意积累词语，如成语，好词等。
2、句
1）能联系—土二厂主和生活实际理解句子，说出句子含义
2）掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
3）进行改病句练习
4）明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）
3、阅读
1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。
3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
4、作文
1）学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
2）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3）学写读书笔记和常见应用文。
4）能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5）会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。
通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
先进行单元复习，然后进行归类复习。
单元复习
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇八
读读写写:。
浓郁流连小径流畅引导悄然。
灵性经历瞬间扑闪概念弧线。
飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望。
冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼。
糟蹋短暂有限珍惜花繁叶茂。
磕磕绊绊多姿多彩。
读读记记:。
笼罩呵护流淌捐赠器官角膜。
酷爱拥抱遵从失明领悟乏味。
泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零。
齐刷刷清香袅袅不假思索热泪盈眶。
与世长辞重见天日改天换地傲然挺立。
神气十足怦然一震。
读读写写:。
棚架风趣装饰顺序照例瞧见。
率领觅食捣衣向晚归巢和谐。
辛苦蚕桑耘田白鹭鸡冠花大丽菊。
催眠曲房前屋后天高地阔月明人静。
读读记记:。
牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马。
遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过。
湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉。
肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮。
辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言。
鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落。
读读写写:。
辩论寻常解答信奉违背曾经。
拖住解释教授宣布固执栏杆。
罢了境界绣花厂徽聋哑人。
胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟。
融为一体。
读读记记:。
邀请挚友塑像祝贺杰作诞生。
打扰异样激烈交谈径自猛然。
抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅。
平缓边缘可怖红肿榨干荒凉。
诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄。
莫名其妙信心十足疑惑不解。
读读写写:。
妻子拜见理睬肠胃汤药医治。
喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩。
火种造福违抗狠心双膝啄食。
肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病。
无能为力驱寒取暖气急败坏。
读读记记:。
唐朝西藏大臣求婚断定豌豆。
耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩。
胆瓶金币堡垒铁叉违背解救。
倒霉起誓简短口吻吉祥如意。
挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作。
荣华富贵恩将仇报下流无耻。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇九
1、_______变了(提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
2、_______的感觉真好！(提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
1、我发现了_______。
2、20年后的_______。
3、我想对你说，_______。
4、这件事真叫我_______。
5、谢谢你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
1、那是一次_______的尝试。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的课。
4、当_______不在的时候。
5、发生在_______的一件事。
6、我_______的一个人。
1、童年趣事。
2、我的xx。
3、家庭风波。
4、我长大了。
5、记一件难忘的事。
6、xx，我想对你说。
7、第一次做家务。
8、观xxx有感。
9、一件小事。
10、xx年后的`我。
1、命题作文。
就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文。
2、半命题作文。
就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充。
3、条件作文。
就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文。
4、读后感。
就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。
它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力。
5、看图作文。
就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。
6、续写。
它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式。
它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十
01、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐?贺知章。
02、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》唐?张志和。
03、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》唐?韦应物。
04、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《乌衣巷》唐?刘禹锡。
05、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。《大林寺桃花》唐?白居易。
06、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》唐?杜牧。
07、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《惠崇——春江晓景》宋?苏轼。
08、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。
09、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》宋?朱熹。
10、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》宋?叶绍翁。
11、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春归。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》清?高鼎。
12、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》唐?杜甫。
13、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐?王维。
14、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐?李白。
15、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》唐?杜甫。
16、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》唐?刘方平。
17、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》唐?李白。
18、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《约客》南宋?赵师秀。
19、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》唐?白居易。
20、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。《春晓》唐?孟浩然。
21、去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。《题都城南庄》唐?崔护。
22、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。《春夜喜雨》唐?杜甫。
23、杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。《竹枝词》(选一)唐?刘禹锡。
24、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《初春小雨》唐?韩愈。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十一
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）。
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）。
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）。
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）。
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）。
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）。
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）。
1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）。
2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）。
1、假如我会克隆。
2、假如我会72变。
3、假如让我„„。
4、假如我是一名„„。
5、假如我的生命只剩下三天。
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）。
2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）。
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。（。
1、我发现了_______2、20年后的_______。
3、我想对你说，_______。
4、这件事真叫我_______。
5、谢谢你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______（。
1、那是一次_______的尝试。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的课。
4、当_______不在的时候。
5、发生在_______的一件事。
6、我_______的一个人。
小学经典作文题目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我长大了。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十二
01、床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐?李白。
02、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》唐?岑参。
03、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《秋思》唐?张籍。
04、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙》元?马致远。
05、少小离家老大回，乡音未改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑闻客从何处来。《回乡偶书》唐?贺知章。
06、国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春望》唐?杜甫。
07、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐?王维。
08、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?《泊船瓜洲》宋?王安石。
09、山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。《长相思》清?纳兰性德。
10、遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。《西江夜行》唐?张九龄。
11、浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。《梦李白》唐?杜甫。
12、明月有情应识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清?袁枚。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十三
阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。今天小编给大家分享一些小学语文阅读理解。
方法。
归类，希望对您有所帮助!
一、阅读是关键。
一般情况上讲，学生在做阅读理解时有两种情况，有人是先看阅读材料在答题，而有人这则是先看题目，再返回看阅读理解材料，这两种方法都是能够找到答案的途径，但是就弘乐。
教育。
小编对学生做阅读理解题的了解，一般来说，小编觉得先看阅读材料比较好，因为仔细的研读阅读材料，从整体上理解全文内容，这是做阅读理解题至关重要的一步。研读阅读原文，整体感知原文，这是因为所有的阅读理解题目的答案都是隐藏在原文中的。这是做阅读题的总原则。如果做阅读题时有这种意识，那么就不用担心找不到答案了。
反之，如果你先看题目，在阅读材料，阅读时你就会先入为主，只能够看到某几棵树而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正确理解和判断全文意思的题目的时候，就会让你变得消极，无法找到正确答案。
因此小编说阅读是第一步，这一步是不能够忽视的，更加不能省掉。读懂了全文，做题时则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的一些现象。阅读完材料后，要能明确主题以及作者的爱憎情感;对文中的语句只有在整体感知、领会。
文章。
立意、把握文章要领的基础上，才能够准确的找到答案。
二、抓重点词句的解读。
在试卷中经常会出现对文中某一个关键词寻找。
近义词。
或者。
转载自 kaOYAnmIJI.coM
反义词。
的题目，这种题我们一般都是从字面意思以及上下文相结合，来准确的解答。
当遇到对关键。
句子。
分析的题目时，我们可以从两方面进行入手，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，首先要明确句子所在的位置不同，其所表达的作用也往往是不同的。比如，一般关键句出现在文章开头的时候头，常常都是总领全文、引领下文的作用。而处在文章中间，一般则是则是强调突出，呼应上文、承上启下等一些作用，处在文章结尾，往往就是点题、照应开头、深化主题等一些作用。
当阅读题中出现写自身感受的时候，我们是应该根据自己的阅读文章的感受，再结合原文的题目或者关键句子来写自己的真实情感。
三、循序渐进来解题。
粗心和漏题是小学生在做阅读理解题时经常出现的错误，因为阅读理解的题目都是将所有的题目排列在一起，很容易被小学生们忽略某个题，这个时候就需要学生们“咬文嚼字”了，在我们申请题目后，应该按照题目的顺序进行答题，这样就可以保证不会漏题了，而且题目都是由易到难，保证我们的做题效率，因此，做题时应该按照题目的先后顺序去做。但是在遇到无法解答的题目时，不要停下来过分浪费时间去思考，应该将其略过去看下一题，等奖所有的题目完成后再去思考未完成的题目。
(一)精读文章，提炼中心。
总结。
出文章的中心思想，因为阅读题很多都与文章的中心思想有关，如果把握不住文章的中心思想，会导致数道题目无法正确解答，丢失很多的分;第三遍则是带着问题去阅读，从文章找到问题的答案。
(二)掌握技巧，原文中找。
我经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。我总是告诉孩子们，阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。
(三)反复读题，审清题目。
几乎是在每一次的考试中，都会有学生答非所问或者是答不全面。这是做题的大忌，属于低级失误。为了能够避免在这方面的丢分，老师们经常的强调：在做阅读题的时候，一定不要慌，认真的审题，就像是在做数学题一样，人认清文章的每一个字、词、句，甚至是每一个标点符号，看清题目的要求，找出题目的“题眼”，再有针对性的去进行答题，避免答非所问，出力不讨好。
(四)联系前后，结合中心。
在做阅读理解题时，有的孩子简直就是“惜墨如金”在平时就连说话都说不完整，更不要说做阅读理解题了，这种坏习惯是不能要的，有了一定要改掉。有的学生答题时为了能够全面，照抄原文，结果使得答案啰啰嗦嗦，不得要领，出力不讨好。我们都说每一篇文章都有着一个“中心”，这是文章的魂，文章后的题目都与中心有关。想要做题时答出要点，言之有物，又想要考虑全面，条理清晰，必须得弄请文章的中心。
(五)按序做题，先易后难。
几乎是在每一次的考试中都会有着部分学生漏题，有的学生是因为在难题上面浪费了大量的时间，后面的题落下，而有的学生则是从后面往前坐，他们认为后面的题分数高，最后导致前面的题目忘记或者没有了时间做。这两种情况都是错误的做题方式，做题时我们要静下心来，按照题目所给的序号答题，这样能够避免漏题;碰到难题时，如果一时打不出来要果断的舍掉，避免浪费时间妨碍了其他阅读理解题的解答。待到所有题目完成时，如果有时间再去完成前面色舍掉的题目。
(六)仔细检查，确保无误。
总会有一些学生犯糊涂，明明想到的这里，最后却写到了那。因此在所有阅读理解题完成后，要回头反复复查，避免答题时出现的低级错误。将阅读理解题的答案带回到原文中，检查答案有无偏差，书写有没有错别字。在确保没有错误后再去完成其他题。
1、明主旨。
2、抓要点。
阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。
3、理顺序。
事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。
4、破疑点。
快速阅读。
中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。
一、读，且熟读。
阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只"水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为"无米之炊"?得出的结论，岂不成了"空中楼阁"?当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。
只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的。
文化。
素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。
文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十四
01、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》。
02、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》)宋?陆游。
03、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》唐?王之焕。
04、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐?刘禹锡。
05、问渠哪得清如许，为有源头活水来。《观书有感》宋?朱熹。
06、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。《水调歌头-明月几时有》宋?苏轼。
07、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》)唐?杜甫。
08、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉》宋?苏轼。
09、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《等飞来峰》宋?王安石。
10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》。
11、野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草离别》唐?白居易。
12、近水楼台先得月，向阳花木易为春。《断句》宋?苏麟。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十五
01、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
《浣溪沙》宋?苏轼。
02、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》唐?杜甫。
03、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》宋?张志和。
04、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》宋?晏殊。
05、万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。《送梓州李使君》唐?王维。
06、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。《积雨辋川庄作》唐?王维。
07、燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，
叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。《破阵子?春景》宋?晏殊。
08、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花》唐?杜甫。
09、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。《村居》清?高鼎。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十六
02、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈送林子方》宋?杨万里。
03、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，
可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》宋?周敦颐。
04、待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢《菊花》唐?黄巢。
05、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》唐?元稹。
06、篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。
07、人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》唐?王维。
08、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《西江月?夜行黄沙道中》宋?辛弃疾。
09、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《惠崇春江晚景》宋?苏轼。
10、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。《四时田园杂兴(其二)》宋?范成大。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十七
01、故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。《过故人庄》唐?孟浩然。
02、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》宋?陆游。
03、茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐?村居》宋?辛弃疾。
04、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋瞑》唐?王维。
05、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《乡村四月》宋?翁卷。
06、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》宋?范成大。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十八
01、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》宋?林升。
02、死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》宋?陆游。
03、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋?陆游。
04、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》唐?王昌龄。
05、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。《过零丁洋》宋?文天祥。
06、国家兴亡，匹夫有责。清?顾炎武。
07、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《己亥杂诗》清?龚自珍。
小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十九
阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。
3、理顺序。
事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。
4、破疑点。
快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中”的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。
