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在回顾过去的同时，我们也能找到未来的方向。总结还要具备可读性，即使对于非相关人员也可以理解和接受我们的总结内容。总结范文中的写作技巧和语言表达值得我们借鉴和学习。
小小植物园作文教育篇一
在万松园小学里，有一个小松苗植物园，那里空气清新，瓜果飘香，里面有果树区、蛇瓜区和蔬菜区。每个区都非常有趣。
在果树区里有一些有趣的植物。有猪笼草、火龙果、石榴等。石榴树上结满了果，远看就像是一个个绿色的球，近看它就像是一块块披着绿色外衣的石头。
最有趣的就是胡椒薄荷、柠檬薄荷和猪笼草了。摘一片胡椒薄荷放到鼻前闻一闻，一股清新的薄荷味扑鼻而来。它的叶子形状是锯齿形的，上面还有一些小毛。洗干净放到嘴里咬一口，一股清凉的薄荷味伴随着微弱的苦味钻进了我的喉咙里，啊！太清凉了！柠檬薄荷的叶子的形状跟胡椒薄荷差不多，可是，味道就跟它截然不同。胡椒薄荷有一些淡淡的苦味，而柠檬薄荷有一股淡淡的柠檬味。放到嘴里一咬，那股淡淡的柠檬味真是令人心旷神怡啊！一阵微风吹过，唤醒了沉睡的“绿仙子”，被唤醒的绿仙子一同跳起舞来，美丽极了！除了两盆翠绿的薄荷外，还有两个猪笼草，它们就像两个挂在空中的瓶子。瓶口张得大大的，好像在说：“小虫子啊快点来吧！”这三种植物是果树区里最特别，最与众不同的植物。
蛇瓜区，就像是一个绿色的仙境，映入眼帘的是一条条形状特别的蛇瓜和浓密的叶子。这些蛇瓜比不上丝瓜长，可是形状却非常特别。它们有的挂在铁架子上，尾部的小勾自然垂下，有的蜿蜒在铁架子上，就像一条真正的蛇在窜来窜去，看！蛇瓜真是形态各异呀！
蔬菜区，在蔬菜区里有一盆辣椒，这些辣椒非常小，就像几团红色的小火焰。芥菜绿绿的，就像几把绿色的小伞。红的绿的交融在一起，绘出一幅多彩的图画。仔细一看，还有许多小蚂蚁正勤劳地做窝呢！
小松苗植物园真美丽啊！这就是小松苗植物园，这就是硕果累累、生机勃勃的小松苗植物园！
小小植物园作文教育篇二
我们家有个小阳台，阳台上种满了花花草草，一眼望去，就像一个小小的植物园。
别看我家的植物园小小的，里面不但有花草，还有很多蔬菜呢！黄瓜抽出了长长的藤蔓，正奋力地往上爬；朝天椒长得精神抖擞，蕃茄也开出了黄色的花了。外婆说有大蕃茄，也有小蕃茄，我可看不出它们的区别，只希望它们快快结果，真想尝尝自家的蕃茄炒鸡蛋的滋味。
在小小植物园里，还有一块用泡沫箱做的实验田！里面是我用科学学具袋里种子培育的苗，当种子在水里发芽后，我把它们移植到了我的实验田里。它们长得挨挨挤挤，好不热闹，蚕豆已经开过花了，结出了一个个可爱、肥肥的小豆荚。蚕豆和花生在种子的变化前后我都认识，不过红豆、绿豆等一些种子刚发芽时我还认得出，现在长得郁郁葱葱、形态各异，我已经分不清楚了，植物们真是神奇啊！
这就是我家的小小植物园，我喜欢每天观察着它们，和植物们共同成长！
小小植物园作文教育篇三
我家住在顶楼，所以附带了一个十几平米的屋顶。
后来，妈妈叫了人给屋顶搭个梯子，铺上地砖，我家就多了这么十几平米。“开发”完不久，我们很少上去，因为大家懒得爬梯子。再后来我们把梯子“撤”了，建了个楼梯，我们上去的次数也多了。妈妈又在上面栽了一些植物：栀子啦，石榴啦，茉莉啦……数不胜数。
渐渐的，屋顶成了植物园。
且不说刚劲的铁树，也不说娇贵的昙花，还有那些盆栽。你看那连接着瓦片的那一块墙角，夹杂着一点点的泥巴，竟活生生的长出一株不知名野草来。几个月后，它开了一朵小黄花，使我不禁感叹它的生命力，也同时感叹生命的伟大。
再看看其它植物吧！
你看！“乌绿茎”（瑞安方言）！这是妈妈从别处移栽过来的，种在盆里，两个月不到，就从当初的手掌大小长到了半人高，郁郁葱葱。“乌绿茎”的意思应该是“黑黑的、绿绿的植物”。它和广大植物一样，绿色的茎，绿色的叶；还有白色的花，黑色的果。初夏，黑豆大小的果熟了，我和弟弟成把成把地摘下来，懒得去洗，直接吃了去。有的会有一点点酸，但是回味永远都是一样的甘甜。为什么我们那么爱吃？不仅仅是因为它的回味甘甜，更是因为外婆曾经说过，“乌绿茎”有清热解毒的作用，我和弟弟知道了，一看见“乌绿茎”就发了疯似的拼命摘、拼命吃。
“乌绿茎”倒是随处可见，可“红娘”就没那么普通。
“红娘”也是方言的读音，谁也不知道它学名叫什么。红娘的茎和丝瓜差不多；果则和苦瓜相似，外皮有突起，呈梭型，成熟后约有三四寸长，金红色。剥开后，里面一粒粒红彤彤的“小果”便露了出来。吃一粒，把外面的红红的、粘粘的、甜甜的抿掉，剩下的就是南瓜子一样的籽了。外婆总把它们晾干、收好，准备第二年继续种。
春天，妈妈在屋顶的大花盆里移栽了红娘幼苗，旁边立根竿，用废弃电线搭了个网，用来给红娘在生长时给它攀爬用。红娘没几天就长大了。有一段时间它长得特别快，昨天才到我的膝盖呢，今天就到了我的腰，明天就比我高了，后天爬到了竿顶，开始沿着电线网向四周蔓延。花也开了，小小的，黄黄的，十分可爱；要是刮一阵风，落一朵花，我就要伤心好半天。花开了，总该结果了罢？这天我一来就发现了三个幼果，小小的、绿绿的、梭子形状的、可爱的幼果。几天后，幼果越来越多，前三个幼果已经不是幼果了，而是“少女果”，半个拳头大小的、腰部肥大的、半红半绿的“少女果”。再后来，少女们成熟了，全身红透，三寸大小，有的还咧开了大嘴，一边开怀大笑，一边向人们展示着里面熟透了的“小果”。我立刻摘了一个下来品尝，一点也不比菜市场买来的差。
红娘的枝叶借助电线网，在屋顶上面形成了一个天然的遮阳棚。即使是在大白天上屋顶也不晒，因为有“天然遮阳棚”呗。
我越来越喜欢屋顶了。夏天来了，天气酷热，只有晚上稍微凉快些。晚饭后，我习惯搬把躺椅上去，看天，看云，看夕阳，因为屋顶是一个很好的观景台；夕阳沉了，我就看夜空，看星星，心想什么时候买一台天文望远镜，享受着清凉的晚风，偶尔闭目养神。次日必又是神清气爽的一天。
多年后，我必定要离开故乡，但是永存于我的记忆里的，只有屋顶。
因为我的快乐，就是屋顶给予我的。
屋顶是我的小植物园。
屋顶是我的快乐所在。
屋顶也是所有人的快乐所在。
所谓快乐，不就是一个小小的十几平米的屋顶罢。
难道不是么？
小小植物园作文教育篇四
五一劳动节这天，我与爸爸妈妈一同去植物园玩。
一进公园，感觉一切都仿佛刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。树木绿起来了，水涨起来了，花儿笑起来了。不远处飘来快活的笑声，一切那么和谐、美好。
看那枝头上，粉的像霞，红的像火，白的像雪。花儿比比皆是，蜜蜂跟随着春的脚步，仿佛生怕被落下似的。
草地里，有人搭起了帐篷，与三五朋友野餐。一朵朵雪白的花儿正好奇地望着他们，一只小狗也在太阳下懒洋洋地晒太阳呢！附近几个小孩子在草地上，正追着蜜蜂跑呢！蜜蜂嗡嗡地闹着，孩子哈哈地笑着。
湖边，有几个人在水边捞蝌蚪，捉泥鳅；还有几个人撑起杆来钓鱼；小孩子拿着风车嘻嘻地看着，仿佛水里有什么宝贝。
湖上，两三条小船缓缓地行驶着，划过来，划过去。或绕圈行驶，观荷叶；或静静浮着，赏美景。湖上只有几片嫩嫩的荷叶，给热闹的湖面添了几许平淡。
小路上，几对新婚夫妇在拍照合影。地面十分干净，即使过节也少不了辛勤的劳动者的身影。我想，不但是这个特殊的日子，在生活的每一天，劳动者都是最美的。
看着植物园的小景，我明白了：美不在于外表，而在于内心。只要你做的事，对这个社会、人民是有益的，你就是最美的！
小小植物园作文教育篇五
我家的院子里养了许多植物盆栽，现在就让我来为你们介绍这些植物吧！
含羞草是我最喜欢的植物之一。它的叶子是绿色的，像羽毛，一副细细弱弱的样子。都说含羞草像个害羞的小姑娘，这话一点也不假，这不，我刚用手指轻轻地碰了一下它的枝叶，它就害羞地慢慢将叶子合拢起来，再碰一下，它干脆连叶茎都耷拉下来了，有趣极了！但是妈妈告诉我，尽量少用手直接触碰含羞草，因为它的体内含草碱，有毒性，会使人的毛发脱落。
另外，美丽迷人而且清香扑鼻的茉莉也是我的最爱。远远望去，一朵朵茉莉花仿佛大海托起的洁白的浪花；近看，好像一个个天真可爱的小仙子。晚上，我会把它搬到卧室的窗前，一阵阵风吹进来，夹着它散发出的清香，觉都睡得特别香甜呢！
每天清晨打开门，放眼望去，一片郁郁葱葱、生机勃勃，非常养眼。我每天都用喷壶给它们浇水，照顾好它们。我家的小小植物园，欢迎你们来参观！
小小植物园作文教育篇六
我们的学校很美丽，但最引人注目的还是操场旁的小小植物园。它虽然不大，也并不艳丽，但它在我心中就有独特的一份美。
虽说我一进学校大门就可以看到那小小的植物园，但我却很少近距离观察它。今天不知哪儿来的雅兴，竟然想去看看它。刚来到植物园的旁边，我就闻到了一阵浓郁的香味，抬头一看才发现是火红的石榴花。它们像个小喇叭，但从中传出来的不是清脆的乐曲，而是迷人的香味。刚呼吸到这浓郁的香味。一棵高大的雪松便映入我的眼帘，只见它挺直了腰，把自己苍翠的枝叶露了出来，像让我们看看它那健壮的身躯。地上的野花似乎看见我们来了，纷纷把自己美丽的姿态展现了出来，它们在碧绿的草地衬托下，显得分外妖娆。刚转过头，我又看见了一排桃树，它们整齐的排列着，透过树枝和树叶，我隐隐约约的.可以看见几个青色的小毛桃，它们像熟睡的婴儿贪婪的吮吸着乳汁。四周一棵棵千年矮像一个个慈祥而又温和的母亲包围着小小植物园。
我依依不舍的离开这片可爱的小天地，当我回到四楼教室，再回头看一眼校园的东北角时，美丽的植物园尽收眼底，雪松像一位庄严的国王，两棵石榴树像站在国王面前的威武将军，而千年矮则像一个个士兵，守护着这个“小王国”！
小小植物园作文教育篇七
你们一定很奇怪吧，植物园为什么加了引号呢？让我来告诉你吧，这小小植物园指的是我家的客厅。
客厅里的植物经过一个严冬，都渐渐苏醒了。只见，吊兰的叶子显得更浓郁，更苍翠了，还长出了长长的藤蔓，有的向下垂着，像一个害羞的少女；有的高高地翘着，像一位昂首挺胸的士兵。水仙花开得正旺，叶子油油的，嫩嫩的，青青的。叶子中间长出了六根花茎，每根花茎都开出了五六朵水仙花，洁白的花瓣，嫩黄的花蕊，活像一只只金盏银台，还不时传来一阵阵淡淡的花香。被称为四君子之一的兰花也不甘示弱，拥抱这个早春的到来，争先恐后地开放了。先是一二朵，接着三四朵，五六朵。兰花的花茎又细又长，花瓣像一只张开的手掌，又像是展翅飞翔的蝴蝶，还散发着幽幽的兰香，好像正在与水仙花比香呢！仙人掌也依然虎虎有生气。还有一棵不知名的植物也冲破了泥土的阻挡，迫不及待地长出了人字形的小苗，准备在这个春天里一展风采。
我家的客厅一片勃勃生机。俗话说的好：一年之计在于春。我也要像这些植物一样，满腔热情地去拥抱新的充满无穷希望的一年。
小小植物园作文教育篇八
俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些；同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢？在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。
一、帮助幼儿形成正确的概念。
要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢？它告诉我，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办？”小朋友都说：“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的.小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则。
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置；过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等；接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等；还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会。
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。
此外，孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后，要在一日生活中不断提供反复实践的机会，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规.
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小小植物园作文教育篇九
每次幼儿用餐前，我总是提醒幼儿用餐时要注重持续桌面、地面干净，告诉幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等所有幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦干净。虽然其间我多次提醒幼儿要注意持续桌面整洁，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。
最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样，其他小朋友都说是豪豪小朋友把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小朋友面前，以证明自我吃的干干净净，桌上什么也没有。尽管我不时提醒，可这种现象仍时有发生。
这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小朋友挺喜欢吃的。我在巡视孩子们的就餐状况时意外发现有一张餐桌十分干净，所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小朋友吃得格外开心，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻如同一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到个性的`温馨。
我问：“这个办法真好！是谁想出来的？”豪豪小朋友笑着说：“老师，是我想出来的，这办法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干干净净，残渣都在餐巾纸上了。”这一说，豪豪小朋友的“专利”立即引起了全班孩子的兴趣，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。
小小植物园作文教育篇十
星期二早晨，佳佳的妈妈送孩子入园时对我说：“佳佳的帽子昨天不见了，请您帮她找一找。”当时，我满口应了下来。可由于一上午忙这忙那，我把这事给忘了。直到中午孩子离园时，佳佳的.妈妈来接孩子问及此事，我才想起来。
这件事使我反思：诸如此类的事情以前是否也发生过？每天早晨，接待孩子入园时，有的家长会向老师交待些孩子的事情，老师有时工作一忙常给忘了。久而久之，家长会对老师失去信任。
怎样才能办好家长交待的事情，让家长放心呢？我想到了做“家长放心卡”。
我用厚纸印制了一些小卡片发给幼儿，家长如果有什么事情需要老师做，就写在卡片上，送孩子入园时，将卡片交给老师。这样，老师抽空翻阅一下，就是再忙也不会忘记家长对老师说的话。看到卡片上写着“今天中午我有事，可能晚一会来接孩子”，放学后，我就晚走一会，等家长把孩子接走；看到卡片上写着“孩子感冒了，您让他多喝点水”，我就多注意观察孩子，并提醒他多饮水。
有些家长还在卡片上写些“最近，我发现孩子常说脏话，请帮忙改正”“望老师教育孩子在家里讲好个人卫生，做到饭前洗手，早、玩刷牙”之类的话，让老师及时配合家长改掉孩子的不良习惯。
“家长放心卡”的运用，使家长能放心的把孩子交给我们，对我们更好的照顾孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我们真正成为了一个让家长放心的好老师。
小小植物园作文教育篇十一
摘要：语言是我们在社会生活中最直接也是最常见的交流方式。通过它，我们了解到彼此的想法，完成彼此间的交流。可以说它便是我们在社会生活中的重要桥梁。而幼儿，由于他对社会生活的空白，促使他在人与人间的交流产生一定障碍。这该如何应对是值得我们探讨的问题。在本篇文章中我们将以儿歌在语言教育中的作用为切入点进行详细阐述。
关键词：幼儿；儿歌；语言教育。
儿歌是一种独属于儿童更贴近儿童本身的文化，它能引起两者共鸣从而达到帮助儿童学习语言的作用。将儿歌合理应用到幼儿语言教育中能够起到较好的效果。
一、儿歌在幼儿语言教育中的所扮演的角色。
对于幼儿来说，儿歌是他在成长过程中首次接触到的更贴近自己表达方式的一种语言。这种语言不需要花大量时间去学习，好似浑然天成般，就是为自己而生的。这种方式不需多加揣摩就能清楚表达出幼儿所要表达的意思，并且更加准确而生动。它就像光一样引诱幼儿本能地去追逐、学习。这是独属于幼儿的一种教育方式。没有什么能比让幼儿主动学习掌握得更快更迅速。比如，“太阳公公”。太阳是暖的，公公是年龄的一种表达方式，而暖的太阳公公更是慈祥温柔等词汇的一种表述。简简单单四个字却能让幼儿了解到一些抽象却又切实常见的一些词汇。在这个过程中，幼儿更是以一种轻松愉快的方式去学习，并且融入于切实的生活中去。它就像是幼儿的启蒙老师，以他们自己独有的方式去学习，贴近彼此，了解彼此，从而实现更优化的发展。
（一）容易营造轻松愉快的氛围。
大多数儿歌都是朗朗上口，且富有正能量的。它以极轻快的方式与儿童产生联系，建立独属于他们的相处模式。它通过简单的`旋律迅速安抚幼儿焦躁的心，转移幼儿的注意力，促使幼儿将更多注意力放在它的身上，从而完成这个学习过程。
（二）吸引幼儿积极主动学习新知识。
儿歌则是以一种贴近儿童，与儿童做朋友的方式，吸引儿童学习新东西，掌握信息，在玩乐中达到学习的目的。例如，在幼儿阶段的语言教育中，口齿问题成为幼儿初期语言教育的重点，直接的纠正儿童的语言发音存在一定的困难，也不容易取得一定的效果，这时教师就可以通过引入儿歌的方式进行语言引导，如《十四和四十》这首儿歌，就是锻炼幼儿口齿的一个比较合适的选择，教师可以首先向幼儿示范正确的儿歌朗读方式，注意控制示范朗读的速度和咬字，然后带领幼儿共同朗读，锻炼其吐字和发音。在应用儿歌进行教学后，孩子对纠正口齿的厌烦感会降低，更愿意主动投入学习中。而且，对于幼儿来说，其学习儿歌的过程就像成人在听音乐一样。在这其中是极其享受的，他没有枯燥的数字公式以及演算方式，它有的只是朗朗上口的轻快语调。将幼儿生活中常见的事物、知识以一种轻松愉快的方式演练在他眼前，从而吸引他，促使他自主完成学习。
（三）满足幼儿语言学习的需要。
通过朗诵或者背诵儿歌，将一些常用词汇以潜移默化的方式传递给儿童。通过生活上多次实例的体现促使儿童了解并理解这些词汇，从而满足幼儿在现阶段对语言学习的需要。同时，还可以以舞蹈和儿歌相结合的方式，满足儿童需要，带动儿童积极性和趣味性。例如，在幼儿教学内容中，有一个典型的手指舞儿歌是《小手拍拍》，其儿歌内容在朗读时，还加入了一定的手指动作，这满足了幼儿的好奇心和模仿欲望，同时，递进式的儿歌内容，对其理解语言中的逻辑关系有一定的帮助作用，同时，也能加深他对这些词汇的记忆力、理解力。
（四）加深幼儿对情感的学习和理解。
当一个陌生且抽象的词汇以汉字的方式出现在幼儿面前时，幼儿常常表现出的是不理解，缺失兴趣，且感到乏味。随后会促使幼儿丧失学习的动力。而儿歌是将一种轻松愉快的旋律和生活中常见的知识相结合，从而传递给幼儿。它将生活中的常见小知识融入其中，趣味性与知识性并存，引导幼儿主动探索生活，了解自己未知的情感，加深对自我的认知。例如，儿歌里不仅有关于日常生活中对常见事物的描述，比如，汽车、红绿灯，还有日月更替的自然变化。例如，夸父逐日。夸父是谁，他为什么要追太阳，太阳要去哪儿？这些都表明儿歌可以加深幼儿对情感的学习和理解，并且达到对自我认知的一个初体验。
三、儿歌在语言教育过程中该如何展开。
（一）选择适合幼儿所学习的儿歌。
儿歌题材形式多样，大有不同。每个幼儿因年龄、个人生活方式、父母教育方式也有所不同。因此，教师要根据幼儿的性格特点，选择适合幼儿学习的儿歌进行教学。比如，小班幼儿更好动，不理解老师的话，在选择儿歌时，教师可以选择一些生活类型的，比如，穿衣歌，或者过家家之类的。总之，是应该建立在幼儿的现实生活基础之上，不该脱离实际，与幼儿生活太遥远。应该与幼儿性格特点、学习生活相联系，从而完成儿歌在语言教育中的教学。
（二）增加趣味性进行幼儿语言教学。
比如，可以将儿歌与简单的早操或者舞蹈相结合或者设计符合现阶段幼儿的游戏。并将其融入幼儿平日的课间休息活动中去。最大程度调动幼儿在学习中的趣味性，将学习与实践相结合，完成独属于幼儿的语言教学方式，避免他们过早地失去对学习的兴趣，同时，可以对表现好的儿童进行增加表演机会或者其他精神奖励，促使更多幼儿参与其中。
幼儿由于年龄小，对事物的理解和学习缺乏持续性和主动性，教师应结合实际特点选择符合现阶段儿童所适合的儿歌。让幼儿在轻松愉快的氛围下完成学习，让他们在这个过程中享受到快乐和趣味，最大限度地调动他们的积极性，从而加深他们对语言的理解和学习，开启他们学习之路的初阶段。
参考文献：
小小植物园作文教育篇十二
又到春天了，森林里的小动物们都开始种果树，种蔬菜了，可唯独大熊还在家里懒洋洋的睡觉呢!
一天，小白兔看几天都不见大熊，就来看它，可现实却出乎小白兔的意料，大熊家的地一点儿都没有动，而大熊呢?还在家里睡大觉呢!
小白兔进了屋，使出了吃奶的劲儿附在大熊的耳边说：“地震了!”大熊一下子就坐了起来。左瞧瞧，右看看，说：“怎么了，怎么了?”小白兔在一旁掐着腰，怒气冲冲地说：“你为什么地一点儿都没动，这你怎么解释?”
“我――我――你――你――”大熊支支吾吾半天说不出话来。
“好了，你不说我也知道，这几天你是不是睡懒觉了!大熊啊大熊，你什么时候能勤劳一点呢!”小白兔严肃地说。
“我――我不是忘――忘了么!我现在就去干!”
说完，大熊就冲出家门，拿起锄头就跑向地里。
过了一会儿，小白兔去地里看，看到地仍然没动，大熊坐在大树下睡着了。
小白兔两眼冒着怒火，冲到大熊面前，说：“大熊，你怎么又偷懒了，现在种果树，种蔬菜，到了秋天成熟了，冬天就不用愁没有食物吃了。”
可大熊却把这些话当作耳边风，觉得没有那么些严重，小白兔只好摇摇头走了。
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冬天来了，家家食物满仓，不愁没有食物过冬。可大熊呢?家里一点食物都没有，他饿的脸焦黄，肚子一直“咕咕”叫，大熊叹了一口气，说：“懒惰害死人啊!我以后再也不懒惰了!”
1.幼儿园小班礼仪小故事。
2.古代礼仪小故事。
3.礼仪小故事。
4.关于名人礼仪的小故事。
5.文明礼仪小故事。
6.中华礼仪小故事。
7.拜访礼仪的小故事。
8.礼仪文明类小故事介绍。
9.关于商业礼仪的小故事。
10.礼仪的十个小故事。
小小植物园作文教育篇十三
1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。
2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
ppt，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图，视频，儿歌。
1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!
3.视频《我会安全过马路》提问："为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢?"小结："横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全"。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。
4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。
5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩(结束)。
小小植物园作文教育篇十四
随着新学期的来临，小小班也制定了教学计划。下面是本站小编收集整理的小小班教育教学计划，欢迎阅读。
加强2-3岁幼儿保教工作的研究，初步形成学前教育整体、系统、科学管理幼儿一体化的格局，已成为当前学前教育的一项重要任务。根据幼儿园。
工作计划。
结合新《纲要》的要求及我班课题计划，并根据本班幼儿的年龄特点及实际情况我们确立了新的发展目标。在实际工作中，我们重点要做好我班的课题研究工作(行为习的培养)，我班的幼儿都是新入园的孩子，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境和生活环境，注重多元智能的开发教育。因此，我班将制定教学计划如下:。
一、本班情况分析：
(一)幼儿情况：这学期小小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在三岁以下。新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉，有的幼儿哭闹现象严重。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的，又是很重要的。因此，老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。
(二)幼儿人数：全班人数25人，平均年龄在二岁至三岁之间。
(三)教师情况分析及分工合作：
教师情况：在教学中两名教师要积极配合起带头作用，创班级特色，要注重家园联系，并能利用家长资源来协助园里及班级的工作。教师要关注班级幼儿的语言发展、认知方面的开发，负责开展教学内容有：小小班五大领域的教学。能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。
2～3岁幼儿发展特点是生长发育快，但动作协调性差;处在口语发展的关键期，自我意识开始萌芽;直觉行动思维，情绪不稳定。根据托班孩子的年龄特点，区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点，根据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动和常规教育渗透到教育教学的五大领域中，将教学划分为：健康、语言、数学、科学、艺术。
(一)、健康:。
1、激发幼儿上幼儿园的积极情感，适应幼儿园有规律的生活，学习秩序，体验集体生活的快乐。
2、初步认识日常用品，养成良好的进餐，饮食，睡眠，盥洗，游戏，排便等习惯，具有基本的生活自理能力。
3、让幼儿了解必要的安全保健常识，认识身体的主要器官名称，了解其主要功能及最基本的保护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗，并学习保护自己。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣,愿意并能愉快地参加体育活动，发展幼儿基本的活动技能和身体素质,动作协调，灵活。
(二)、语言:。
1、能学习说普通话，逐渐发准易错音。
2、注意安静地听别人讲话，能用简短完整得语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。
3、愿意和别人交谈,能用简短完整语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。
4、乐意听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。
(三)、数学：
(1)培养幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的兴趣。
(2)通过多种感官感知的方法，引导幼儿观察周围事物，学习按物体的名称或某种特征(颜色，大小等)进行分类。
(3)学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中简单的问题。
(4)喜欢摆弄操作材料，能在老师的帮助下，按要求拿取，摆放操作材料。
(5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。
(6)认识最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。
(四)、科学。
1、爱护动植物,关心周围环境,愿意接触大自然。
2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。
3、能对自己周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿初步动手动脑，探索问题。
5、学习感受与周围环境接触的愉快情感，愿意与成人，同伴分享和交流。
6、对感知活动有兴趣，初步学习运用感官认识事物。
(五)、艺术：艺术领域包括美术教育和音乐教育两部分内容。
美工：
1、关注周围美好事物，愿意欣赏作品。
2、喜欢美工活动，并在美工活动中有愉快的体验。
3、初步学会正确的握笔方法和作画姿势。
4、在活动后，培养幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，逐渐到愿意主动地整理。
5、认识纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步掌握正确的使用方法。
6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简单的物体形象。
7、能用简单的线条，色彩表现自己熟悉的事物。
8、能分辨几种不同的颜色，愿意用自己喜欢的颜色作画。音乐：
1、能初步按音乐的节拍，喜欢用肢体作简单的律动。
2、培养对音准与节奏的初步认识，体验音乐活动的兴趣。
3、学会用正确的姿势，自然的声音歌唱。
4、学会欣赏音乐，舞蹈的兴趣安静，专心地听音乐。
(六)、社会。
1、新生入园稳定其情绪，帮助熟悉幼儿园的环境，能适应幼儿园集体生活。
2、乐意与人交往，保持愉快的情绪，与同伴一起参加集体活动和游戏。
3、愿意学习力所能及的消失，不怕困难。
4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。
5、具有良好的生活行为习惯和品德。
6、懂得爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。
7、培养幼儿在参与各项活动中能有自信心。
三、教研课题：
1、为幼儿提供一个安全丰富有序探索的环境，让幼儿喜欢幼儿园。
2、能够安静进餐、午休，养成饭前便后洗手的良好习惯。
3、乐意尝试运用多种技能和多种材料创造性地表现美的事物，并积极参与。
4、能和小伙伴友好的相处，不打架、不骂人。养成良好的盥洗习惯。能对社区及周围环境进行观察并能够操作。
5、集体活动时，幼儿能够较安静的听讲，不随便下位置，养成良好的学习习惯。
6、初步了解一些自然现象及它们之间的关系，渴望去探究。
7、能关心爱护周围环境，有初步的环保意识。
8、建立适宜区域活动的常规，适时、适度、适量地投放不同层次的活动。
四、安全工作：
1、教师应认真做好晨检工作，认真做到一摸，二看，三问、四查。
2、教育幼儿友好相处，不打人，不骂人，不抓人，不咬人，玩玩具时不争抢，互相谦让。
3、加强安全教育，避免触电，摔伤，烫伤、吃错药、走失等事故的发生。
4、定期或不定期每月对外大型玩具进行检查，及时维修，养护。。
5、教育幼儿不带危险品进幼儿园。增强幼儿的自我保护意识。
五、卫生保健工作。
1、培养幼儿饭前便后洗手的好习惯。
2、培养幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。
3、教育幼儿自己吃饭，能够安静的进餐，并保持桌面、地面卫生，不掉饭粒。
4、培养幼儿良好的午休习惯，有正确的睡眠姿势。
5、培养幼儿良好的大小便习惯，能主动入厕。
6、通过参与多种多样的体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的情感。
7、提醒幼儿多喝水，并养成主动喝水的习惯。
六，日常生活：
抓住每日生活中的点滴，将安全教育、德育、教学、生活自理能力的培养渗透在日常生活中。
在开学20天左右的时间里，我们班级进行了以下活动，帮助孩子们适应新环境，养成良好的行为习惯和优良品质。
1、给孩子创造一个温暖的心理氛围，让孩子喜欢这个班集体。哭闹时用怀抱温暖孩子，用各种方法吸引孩子的注意力，让孩子们感觉到班级是个有趣的充满欢乐的小天地。
2、积极和家长交流，了解掌握孩子们的情况，用理论说服家长，配合我们的工作。
3、每天和孩子拉火车，练习好站队。
4、教会孩子们正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯。
5、教会孩子有秩序的接水，有秩序的分组入厕，养成排队的良好习惯。
6、玩玩具时，提出明确的要求，(不抢、不乱扔玩具、不大声吵闹、学会和其他小朋友一起分享玩具)。
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小小植物园作文教育篇十五
进入中班以来，我经常和孩子们讨论关于他们长大了能做什么的问题。一开始孩子们会说：“我会唱歌”“会画画”等等，但自从他们自己当了小小值日生后，孩子们开始说：“我会擦桌子了!”“我会扫地了!”学会自己劳动，为他人服务，让他们更有了当中班小朋友的.自豪感。
在平时我开始鼓励那些积极做值日的小朋友，并制作了值日生牌，每天的值日生都佩戴值日生牌值日，并将孩子们平时做值日的照片贴在墙上。孩子们开始渐渐对做值日有了兴趣，甚至后来孩子们的表现出乎我的意料：孩子们每天都盼着自己能做值日生，并在做值日生时自豪地戴上值日生牌，把自己当成了班级的主人，认真做起了值日，孩子们一个个都变成了勤劳的小小值日生!
我想，对于老师来说，无论想让孩子们做什么，都要先抓住孩子们的兴趣，以他们的兴趣为出发点，一定会得到意想不到的效果。
