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总结能够让我们更好地认识自己，发现自己在成长中的不足和潜力。在总结过程中，我们可以回顾整个过程或阶段的重要事件和关键环节，找出其中的规律和经验。以下是小编为大家整理的一些数学题目，希望能帮助到大家。
学生的青山作文篇一
在故乡的夜晚，我曾无数次地望着窗外，试图寻找着“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的欢闹景象，但屡次都让我失望，眼前只有一片死寂的景象。每天清晨，各种机器的轰鸣声把我从梦中吵醒。空气中弥漫着烟尘的味道，让人难以适从。我沿公路走去，想寻觅一个舒适的地方，然而映入我眼帘的是满地的垃圾和横流的污水。一股刺鼻的气味鞭打着我继续向前。不远处的山坡上，伴随着电锯的轰响，一棵又一棵的大树纷纷倒下。刚收获的田垄上，人们正忙着焚烧秸秆，地上腾起一股黑色的浓烟，仿佛一团厚厚的乌云压在我的心头，让人喘不过气来。路过小河边，那毫无生气的死水更让我添了几分愁绪。我眼睁睁地看着故乡的这幅水墨画在我的眼前褪色，却无力挽救。人们的贪欲渐渐激起了大自然的怒火。一场大旱让许多庄稼都枯死了，连饮用水都成了问题，村子里是一片荒凉萧瑟的景象。
人们渴求着天降甘霖，然而他们可曾对大自然有过半点爱惜之心吗?人们开始陷入了沉思，渐渐从中意识到，环境远比金钱重要得多。村里的人开始修复自己这个残破不堪的家园。村子里再也没有叮叮的伐木声，再也没有滚滚的黑烟，更没有人再把自己的家园当作垃圾场。山坡的荒地上，一棵棵嫩绿的小树苗闪着希望的光芒。人们对它们视如己出，每天都要去给它们浇水，还划定了责任区和专门的负责人。越来越多的山头缀满了点点的新绿。路边的垃圾被人们一点一点地清理着。这是人们亲手抛下的罪恶，而捡起的，则是自己的良知。每一个路口，都增加了一个绿色的垃圾箱，守护着这个失而复得的家园。
经过了几年的艰苦治理，故乡终于恢复了它美丽的容貌，我终于找回了我梦中美丽的故乡。当太阳升起的时候，唤醒我的不再是刺耳的电锯声，而是温暖的晨曦，鸟儿的欢唱和孩子们银铃般的笑声。我畅快的呼吸着故乡带泥土味的空气。远远地望去，现在的故乡成了一幅更加动人的水墨画了。山上的树木郁郁葱葱，在阳光下迎风招展。背井离乡多时的鱼儿们也回到了它们久违的家，在水里欢快地蹦跳着。村里的每一户人家，还都有了自己的果园。到了丰收时节，满园都是金灿灿的累累硕果。空气里也充满了香甜味儿，招来无数的蜜蜂和蝴蝶在树下飞舞着。人们的收入和生活也随着环境的改善而节节攀升。
如今，在夏日的夜晚，我喜欢静静地坐在院子里，用心去倾听，感受这“青草池塘处处蛙”的美趣。有时抬起头来，看看那轮金黄的圆月和璀璨的繁星，看着月光洒在庭院中，投下树林子的影子，我便深深地陶醉了，倍加感到幸福。因为我们拥有了绿水青山，同时也就拥有了金山银山，更为我们的子孙后代留下了无尽的财富。
学生的青山作文篇二
前几天下了一场扫雨，当时我在朋友家玩，一下雨后就在院子里看雨，心里面在想着什么，想着想着就想到了人生，人生就如一场暴雨，如果你意志坚定就会战胜它，反之就会屈服在他脚下。
风雨过后见彩虹，这是人人都知道的。成功就是1%的天才+99%汗水，一个人如果认为自己失败了，那他一定失败了；一个人如果认为自己没失败，那他一定没失败。
面对风暴我们要坚定，因为成功离我们只有一步，要相信风雨过后见彩虹。
学生的青山作文篇三
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。努力读书吧，它是知识的`经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
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学生的青山作文篇四
上周六，我们教研内容是教师专业成长展示，一个个精美的图片，再配上各位老师动情的讲解，真是受益匪浅，我的思绪又回到以前。
记得毕业实习前夕，由于自己试讲精彩，被破格分配到三门峡市第二小学实习，在哪里我学到许多课堂上没有的东西，在我们九四届毕业典礼上，我代表毕业生发言，那时的情景还历历在目，分配时原则是各回各县，但是很庆幸，学校从我们那一届选了四名留校生，幸运之神光顾了我，我被留校，要和我们的老师去豫西师范的分校去任教，临行前，校长亲自饯行，那是我满腔热忱，心潮澎湃。下定决心一定干出名堂来。
在乡中心校任教两年，我也是如鱼得水，市级赛奖屡屡参加，那时真是初生牛犊不怕虎，干事历历风行。自己提高的也很快，两年后，我加入到市一小大家庭，这里人才济济卧虎藏龙，我有点失落，真有点后悔来到这里，做事总是谨慎小心，唯恐落后于人。后来我适应了这个环境，在作文方面潜心钻研，取得一些成绩，我经常把孩子的作文发到《小学生读写报》、《关心下一代报》、《小学生学习报》和《作文指导报》、博客等，还介绍孩子们自己登陆一些网站如《凤凰语文论坛》、《灵宝基础教育教研网》等，上传文章和别人交流，得到名师大家的'指点。我还把自己的电子信箱告知学生，和孩子进行平等的对话与交流，深受学生喜爱。平时督促带领学生写博文，3月，第三届校信通书香班级评选中我班获“书香班级”，曾两次获校信通优秀辅导教师。今年是第三次获优秀辅导教师，另外学生参加各级各类大赛，屡屡获奖，获奖人数多，发表的作品也很多，我也曾多次被评为国家级优秀辅导金奖，我辅导的学生作文六十余篇发表在《小学生作文报》、《小学生读写报》、《关心下一代报》、《语言文字报》等，3月、8月两次获“全国创新作文特别辅导”金奖；12月，在第九届小作家杯全国小学生新作文大赛中荣获国家级写作辅导”金奖；20元月，第三届“热爱河南”全省青少年征文活动荣获辅导金奖；年8月，在省举办彤瑞杯“我爱我家”征文中，我又被评为优秀辅导老师；203月，省作文竞赛获优秀辅导奖。6月，河南省首届“小樱桃杯”小公民漫画大赛被评为优秀辅导奖。
成绩只能代表过去，我的近期奋斗目标是每周至少写一篇博文，带领我班的学生多读书，让他们爱读书，就像老鼠爱大米。动员家长和孩子坚持写博，让写博成为他们生命中的一部分。相信有目标就会有成功。
学生的青山作文篇五
一场凶猛的新型冠状病毒肺炎疫情突如其来，全国人民的生命健康安全受到严重威胁。习近平总书记向全国发出了“疫情就是命令，防控就是责任”的动员令，各地党员干部纷纷响应总书记的号召，积极发动群众共同“抗疫”，形成了联防联控、群防群控、群防群治，全国上下一盘棋的格局。
众志成城凝聚大爱，在这场没有硝烟的“战疫”中，每一个人都在行动。由医护人员组成的“战斗员”冲锋在前，为患者牵起了“绿色生命线”;由警察、党员干部、“快递小哥”、“外卖小哥”，组成的“勤务员”保障在后，为疫区群众提供生活的保障;由全国人民组成的“后备军”在后方提供源源不断的支援。“最美逆行者”们舍小家为大家，以大爱无疆的温暖融化疫情的“冰雪”;雷神山医院、火神山医院的建设者们分秒必争，与时间赛跑，以中国速度创造的奇迹为患者提供治疗场所;全国人民、海外华侨、国际友人奉献爱心，捐款捐物，以爱和希望治愈患者心灵的创伤。
党群携手共克疫情，无论何时何地，在“抗疫”的战场上总能看到党员的身影。前方奋战的医护人员里有党员，后方守护的执勤者里有党员，“我是党员我先上”，这并不是一句口号，而是无数在“战疫”一线的党员用行动印证的誓言。基层党组织在这场“战疫”中发挥了“红色堡垒”的作用，村支书的“硬核”喊话，在农村伫立了疫情防线，社区党员的快速行动，为居民的健康安全拉起了疫情“防控网”。在广大党员先锋模范作用的带动下，人民群众也成为了抗击疫情的“主力军”，不仅积极配合政府在疫情期间采取的各项措施，还自发组织参与志愿者活动，有的在村口、小区门口执勤，守护家门口的安全，有的为“战役”一线的人员捐献物资，表达对他们的敬意......
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。面对疫情，全国人民万众一心、众志成城，党员干部不忘初心、牢记使命，筑立了一道道抗击疫情的钢铁城墙。在中国特色社会主义制度的保障下，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，武汉人民、湖北人民、全国人民一定能取得这场新型冠状病毒肺炎疫情阻击战的伟大胜利!
随着新型冠状病毒疫情在全国各地的扩散迅速，我局迅速反应，积极行动。在抗击疫情的严峻时刻，身为一名共产党员，他冲在前、做在先，带头放弃休假，提前返岗，一直坚持工作在疫情防控工作的第一线，守卫在公园广场第一线，充分发挥了一名共产党员临危不惧、奋不顾身、不忘初心、牢记使命的优秀品质。他就是____示范区住建局二级机构园林局监管中心主任，中共党员——__。
“党员干部就是要冲在前，干在前，奉献在前。干部干部，就是要干给大家看，带着大家干。”
__对一线的工作人员进行防范意识的培训，坚持每天对他们进行测量体温，并作一记录，督导大家佩戴防护口罩，防护用品。并亲自指导大家对各公园、游园、广场等公共场所重点区域、公厕、果皮箱、垃圾筒、座椅座凳、扶手、健身器材等人能够接触到的区域展开全方位的消杀消毒，做到垃圾随产随清，管辖区公厕内洗手液做到随缺随补，确保对管辖范围内公共场所每天无死角、无盲区消毒2遍以上;加强疫情防控知识宣传，对发现在园区内人员较多的聚集及时进行疏散，防止疫情扩大蔓延。确保人民群众生命安全和身体健康。宣传指导、督促检查、信息排查、垃圾清扫、卫生消毒、物资发放等任何一个环节、任何一个地方都活跃着他的身影。用__自己的行动诠释着共产党人的初心，用自己的付出践行着共产党人的使命。
疫情就是命令、防控就是责任。“这场肺炎疫情，早已不是只属于某一群人的战役。比起奋战在抗击疫情一线的英雄们和那些义无反顾的逆行天使们，我的付出不算什么。坚守岗位，每天做到宣传到位、防控到位、排查到位，尽我的一切力量，最大限度切断疫情进入。”__说。
__坚信，在党和政府的领导下，在这场新型冠状病毒感染的肺炎阻击战的关键时期，只要大家一起行动起来，全力以赴、齐心协力，一定能打赢这场没有硝烟的疫情防控战!
疫情终会过去，春天必会到来。
的农历春节，以一个不平凡的方式打开，“年味”被“无情”冲淡，春天和爱还没有到来，就开始失去了很多。在抗疫的华夏大地上，每一次支援前线、每一份执着坚守、每一次爱心涌动，都让我们报以必胜的心态相信，疫情终将战胜，而奋战拼搏、鼎力支持的一个个你，用感动点燃人性的光辉，用精神充实民族的灵魂，你们的样子值得永远铭记。
白衣天使：“不计报酬，无惧生死”，是你的样子。一枚枚鲜艳的红手印、一张张“请战书”、一笔笔坚定的笔迹，医护人员用行动去坚守，让铮铮誓言变得更加震耳欲聋。“得知母亲去世，火神山护士含泪向家的方向三鞠躬”“楼道里的午餐”“布满勒痕的额头和脸颊”，这些触动人心的画面，是你们舍小家为大家的真情奉献;带病上阵、冲锋在前的“渐冻症”院长，是舍身忘我的钢铁战士;84岁，再次出征、冲上火线的钟南山院士，是感动国人、令人钦佩的最美“逆行者”。疫情当前，你们冲锋陷阵，无所畏惧。你们离我很远，但你们“敬佑生命”的样子，住进了我的心里。
党员干部：“挺身而出，冲锋在前”，是你的样子。在直面病毒的最前沿，联防联控的最末端，有这样一群人，他们没有防护服、没有隔离衣，只有一层薄薄的口罩，从初一到十五，是满腔的热血和肩上的担当，让一个又一个基层干部坚守在自己的岗位上。他是平日里排兵布阵的党委书记，如今我更佩服他走村到社午夜离去，日行2万步的坚毅;他是平日里独挡一面的硬汉组织委员，如今我更感动于他元宵佳节思念小女儿的柔情;他是平日里粗枝大叶的退役军人，如今我惊叹于他作为第一书记细致防疫的周密……他们是平凡的小人物，但却是我心里“大英雄”的样子。
人民群众：“勠力同心，共克时艰”，是你的样子。疫情袭来，这不是某一个单独群体面临的战役，是防控疫情的人民战争、总体战、阻击战。在这场战役的基层一线，我看到了众志成城的生动诠释。他是村里的贫困户，疫情当前，他化身为日夜坚守的全村“守护人”;他们是一个个平凡的个体户和个人，慷慨的将爱心物资捐赠到前线，送上温暖的后方力量;他是一名普通党员，却成了战“疫”中不分时间有求必应的“采购员”……他们是朴素的村民，但他们发挥“小我”力量、心系国家的样子，是我心中最美的样子。
中华民族是一个愿意相信神话的民族，夸父逐日、精卫填海，明知不可为，却也为之，这是我们的民族精神。历史长河中，不断有英雄豪杰丰富、充实着我们的民族精神，我想，今天这些让人铭记的样子，也可以在时间长河中留下浓墨重彩的一笔。若干年后，当我们喊出抗震救灾、抗击非典、战胜肺炎时，我们又能热泪盈眶、勇往直前。
“小朋友，等一下，你认识我不?不认识我就不准从这里过去哦。”
“晓得嘞，你是徐支书嘛，你天天在村里窜来窜去，我咋个会不晓得呢。”
在__镇茅草村的疫情防控卡点上，一名戴着口罩的男子正在询问一名小男孩，他叫__，是贵州省清镇市__镇茅草村党支部书记。疫情就是命令，防控就是责任，作为村党支部书记，肩上责任更是重大，在抗疫“集结号”吹响后，__充分发挥“领头雁”的作用，既当指挥员，又当战斗员，精心组织，靠前指挥，群策群力打好疫情防控阻击战。
严防死守阻断疫情。
“现在全村只有我一个人能够自由进出村子，这是大家给我的‘特权’，也是我的责任。”__开着玩笑却又认真地说。
__镇茅草村与平坝区齐佰镇相邻，人员流动较为频繁，为减少人员流动，在交界路段，茅草村设置了疫情防控卡点，还成立了临时党支部，严格按照“三个一律”轮流值守，即：凡不是本村人，一律不准进入;凡本村车辆外出采购生活物资，三天内一律只能进出一次;凡外出购买物资群众，一户一律只能一人外出。值守人员在值守过程中必须对进出村的车辆及人员进行详细登记，须经仔细核实方可放行，为落实好这“三个一律”，村支“两委”商定除__外的两委成员率先带头，均不出村，村支“两委”工作对接、群众所需物资采购均由__统筹负责。
物资代购温暖到家。
“这是卢启勇、陈杰家要买的洗衣粉，这是老张家需要的纸……”__对着采购单，一一点数。
“这是你家鸡蛋，小票在上面，你看一下。”__对委托他买鸡蛋的周安有说。
为避免人员聚集，取消赶乡场后，有的群众因出行不便而在购买生活物资上有困难，为解决这一难题，__摇身一变成了不收取一分跑腿费的代购员。群众可通过微信、电话或直接告知等方式将需要购买的生活物资告诉__，由他到集镇采买后再逐一送到群众手中或放在集中的地点，由群众自取。“村代购”既减少了人员流动又温暖了村民的心。
“有的群众要得急，有时候每天要跑3、4次，至少每天是要跑一次的。”__说。
疫情不灭喇叭不停。
“广大村民不要到处逛，能在家中就是骄傲，没事刷刷抖音，累了就睡觉，既给国家省口罩，又能给自己省钞票……”走进__镇茅草村，便听见这一趣味疫情防控宣传。
疫情防控阻击战全面打响后，茅草村就把疫情防控知识宣传作为重要任务并长期坚持，村第一书记、村支“两委”成员、联系站(所)干部逐户开展疫情防控知识宣传和外来人员排查登记。茅草村委会主任杨畑、副主任陈古德还用私家车装上了“小喇叭”，每天走村串寨滚动播放。此外，各村民小组长手持“小喇叭”以简单易懂、易于接受的方式时时进行宣传，提醒并督促村民多居家、不聚会，还将宣传内容录制成视频通过抖音进行宣传，让疫情防控知识入脑入心并能落在行动上。
“疫‘情’不灭，我们的喇叭不会停。”杨畑坚定地说。
生命是可贵的，每个人的生命只有一次，并且应该是绚丽多彩的，然而在这个鼠年的到来之际，我们本应该开开心心，逛街买礼品，贴对联，串亲戚拜年来庆祝我们的新年，正当我们对新年庆祝的美好期待时，一场战役出现了。由于野味市场中一些携带病毒野生动物被人类随意捕食，这些病毒传播至人类体内，从而造成了这次规模宏大的新型冠状病毒肺炎。由于这种病毒传播性极强，人与人之间通过说话，咳嗽就可以传染，很快，新型冠状病毒迅速侵犯了整个中国，顿时中国便开展了对于疫情的全面防范与治疗，随着病毒的一次次快速传播，一次次变多的患病人数让人们心惊胆颤，战战兢兢，特别是湖北武汉疫情最为严重，武汉人民挺住啊!
在这场疫情中，无数的白衣天使们不顾一切的冲往一线战场，白衣天使们都经历了生与死的考验，她们心中充满了责任感，不惜一切时间来服务人民。为了救病人，她们彻夜难眠，为了穿上防护服，她们把那美丽的长发剪短了，她们说：“头发还可以再长，但是人死不能复生。”她们为了救病人，被防护型口罩勒下一道道红印，由于长时间佩戴口罩，手套，她们手上都起了泡，为了病人的康复，她们可以饿肚子，看得令我们心痛，白衣天使她们就是我们心中最伟大的人，多么令人敬佩啊!
武汉中心医院医生李文亮在7日凌晨不幸被新型冠状肺炎夺取了生命，当我看到这则新闻时，我的内心是多么的悲痛，他的英年早逝令我感到非常难过。李文亮医生是武汉中心医院的一名医师，他是去年12月最早预警这场危险病魔的8名医生之一。回过头看，他的专业性警觉尤其令我们对他产生了敬意，在去年12月的时候，人们对与新型冠状肺炎的认识还有限，是李文亮医生率把这个消息传出去，率先在专业人员的范围内拉响警报，并且李文亮医生在平时的工作中就展现了令人敬佩的医德。在危急关头，李文亮医生将大家团结起来，为了挽救更多患者的生命，为了避免更多的人被感染上新型冠状肺炎，李文亮医生在病魔中竭尽全力，他的因公殉职英勇、朴实，尤其让人心痛。让我们给李文亮医生最崇高的敬意!
在的非典战争中，那是我记忆中第一场没有硝烟的战争。当时的我们也曾无知过，当时的我们也曾束手无策过，当时的我们也面临着各种各样的困难。后的今天，我们再一次遇到了同非典一般的疫情，我们不用怕，只要我们相信党和政府，积极响应党和政府的号召，听党指挥、服从大局、万众一心、众志成城，任由新型冠状肺炎再怎么作乱，也无法攻破广大党员群众筑牢的铜墙铁壁。
现在，各级党组织高度重视疫情防控工作，将此项工作作为当前的政治任务来抓，通过层层落实、具体安排、多方筛查，得力的措施使新型冠状肺炎无处遁形。同时，从中央到地方，各官方媒体时时公开跟踪报道着新型冠状肺炎疫情防控情况，并通过图文、短视频等多种形式向党员群众传授自防、他防等技巧。我相信在党的领导下，我坚信我们一定能够打赢这场战场。武汉加油!湖北加油!中国加油!
学生的青山作文篇六
一次，在暴风雨过后，我体会出了一种前所未有的感觉。那是一种开心、自豪的感觉。
有一次，在强大的暴分雨过后，我做了一件让我满意的事情。
我在家写完作业以后，就坐在沙发上看电视。而此时窗外已经下起了暴风雨，我心里暗喜道：“幸亏我在家”。后来突然想起奔波一天的妈妈还没回来，心里便担心起来。
后来，我决定去接妈妈。我一个人打上伞，顶着豆大般的雨滴去接妈妈。走路五分钟，不一会儿就到了。妈妈见到我非常惊讶，说：“你怎么来了”？我说：“我担心你，就来了”。妈妈脸上流露出欣慰的笑容。我也笑了。
一个人在时时刻刻都要想着自己的妈妈！
学生的青山作文篇七
盼望已久的长青山实践活动终于来到了，想着马上就要与同学们一起过集体生活，去那里独立生活三天，三天可以不听妈妈的唠唠叨叨、不受家长的约束……我就忍不住在床上打了好几个滚。
清晨，几个班的同学们都背上了沉重的旅行包，王谦慎还抗上了密码箱。有的还装上了手机、mp3、mp4，这都不算什么，人家有的还装上了psp呢！这阵势，那时去参加什么实践活动啊，分明是去度假，住五星级的宾馆嘛！
车进入了校门，同学们争先恐后的挤上了车，抢了个好位置，由于我晕车，只好坐在靠窗户的位置。车启动了，同学们有说有笑，时间过得飞快，不一会儿，就到达了目的地——石墙职业中专，车上立刻沸腾起来：“好大啊！”真漂亮啊！
我们到了学校后，先分好宿舍，放下带的东西，就和同学们一起去参加开营仪式了。在几天的活动中，给我印象最深的便是站军资和电脑设计课了。
所有班级分成三组来训练。很快，我们站好了对，开始站军资，抬头平视前方，双臂自然下垂，放于裤兜处，脚跟并在一起，两只脚尖向外打，分开45度的角，在太阳下站着，三、四分钟过后，只听老师一声“休息！”同学们应声倒下，连动也不想动了。这时候使我想起国庆时的那些潇洒的`军资，都是这样练出来的，太辛苦了，我真佩服他们。至于电脑课，之所以爱上这节课，就是想过过电脑瘾罢了。我们设计的是电子相册，把一些照片放在网上，经过加工装饰，就像播放一样的放了下来，很宛转。后来，我又把它放入了我的空间里，大家一定要看哦！
我们还爬了长青山，学了内务整理，滑了滑板……活动真是丰富多彩，通过这次活动，开阔了我们的视野、增长了知识，我知道了我们不知道的东西太多了。
如果还有机会，我一定还会来的。
再见了！长青山！再见了！我的长青山之旅！
学生的青山作文篇八
生活中，人们常抱怨上天对自己不好，比如走路摔了一跤，比如个太低，嘴太大…，但读读《灰姑娘》这个故事，恐怕就不这么抱怨了。
灰姑娘从小父母双亡，因此只能为继母和姐姐干活。她在干活时认认真真，虽然吃剩饭、穿旧衣、没有一份报酬，但她还是任劳任怨，最终成为了公主。
这让我明白：人生好比一条路，有平坦也有坎坷。平坦时不盲目，坎坷时不气馁，耐心等待，不放弃，就像灰姑娘一样，风雨过后见彩虹。
学生的青山作文篇九
你见过有人随地吐痰吗?有人随地乱扔垃圾吗?有人随便践踏草地吗?我想你一定见过。对的，这些有着不文明举动的人，和我们大家一起，都生活在同一个地球村里。
接下来，我就给大家讲一下我们现在生活的环境吧。
公园草坪里的小草们，每天被大大小小的脚印踩得都直不起腰了;天空中自由飞翔的小鸟们，每天被川流不息的汽车排放出大量废气憋得都喘不过气了;环卫叔叔阿姨的手，每天被人们随手丢弃成堆的垃圾和脏污擦的都磨破了皮。
而这些，很多时候只是因为我们一些不好的文明习惯造成的，因此，我们都应该养成良好的习惯，来改正这些不文明行为。
我所希望未来是这样的：大家都爱卫生，讲文明，不随地吐痰，不随便乱丢垃圾，并按要求把垃圾分类丢到垃圾桶里;未来的汽车不再是废气制造体，而是空气净化器，公园也没人随便乱丢垃圾以及胡乱践踏草地等，大家在公园愉快的玩耍、嬉戏!我们生活的周围，到处都是文明人!
这些对于我们来说，都是小事，也许大家平时会不在意，但我们这样做不但能做一个有素质的人，而且还能给他人带来快乐，我们何乐而不为呢?也只有养成了文明的做事，有道德的做事，才能拥有一个文明的校园，文明的城市，文明的国家。
作为新时代的主人，让文明伴我们前进吧!
学生的青山作文篇十
暑假的一天，我正在家里做暑假作业，突然火辣辣的太阳不见了，开始刮起了大风，天渐渐阴了下来，然后哗哗的下起了雨。
过了半个小时，雨停了，天又逐渐亮了起来，这时爸爸刚好下班回到家里，爸爸告诉我外面有漂亮的彩虹，我就赶紧跑到街上。顺着爸爸的指引我看到了挂在天上的'彩虹，好漂亮啊。真的就是歌里唱的那样阳光总在风雨后请相信有彩虹。
学生的青山作文篇十一
正在上课的我们被吵得稀里哗啦！老师忍不住了，心平气和地说：“你们想看看毛毛细雨吗？”只听全班异口同声地说：“想！”于是，老师就让我们去雨中玩一玩，于是我们一窝蜂地跑下楼，来到了雨中的操场。
快乐的时光总是过得那么快！很快老师就让我们集合了，不远的天上，还有一个像火山的云在说，后会有期，以后常来玩呐！于是我们就依依不舍地回教室了。
学生的青山作文篇十二
第一段：引言（100字）。
学生观看青山不墨，对于这一壮观景象的感受和体会不尽相同。有人把这座雄伟的山峰称之为无墨山，理由是它的雄浑和高洁，不复与尘俗之物为伍。然而，对于学生们来说，这个场景更多地让他们联想起追求梦想和追求卓越的勇气和决心，这无疑是培养青年学生优秀品质的理想场所。
第二段：感受（250字）。
作为学生，当我第一次看到青山不墨的奇特景象时，我不禁陶醉于其壮丽和崇高之美。山峰高耸入云，气势磅礴，给人一种振奋和力量的感觉。与墨山所不同的是，这座山峰不再笼罩在一层墨黑色的烟雾之中。相反，它散发着纯净的白光，宛如一块未被玷污的宝石。这样的奇景仿佛在告诉我，只有保持纯洁和正直的心，才能登上人生的巅峰。
第三段：勇气（250字）。
青山不墨给予我勇气和决心，追求自己的梦想。山峰的高耸和崇高使我想到了自己追求卓越的欲望和目标。无墨山像无人问津的凛冽风雪，而青山不墨则是宇宙的宽广与高深。我学习到了要敢于挑战自己，勇往直前的精神。只有不停地探索和奋斗，才能跨越现实的障碍，从而在人生的道路上取得成功。
第四段：品质（300字）。
接下来，观看青山不墨使我对自己的品质要求更高。青山不墨的美景提醒我，只有经过奋斗才能享受到这种视觉的享受。一个人的品质往往决定着他能否在追求梦想的过程中取得成功。正如青山不墨没有被烟尘所遮盖，只有内心纯粹的人才能在追求梦想的道路上抵达终点。因此，我更加自觉地培养自己的品质，努力刻画内心的美好形象。
第五段：展望（300字）。
最后，观看青山不墨激发了我对未来的展望。无论是为了实现梦想还是学习的目标，青山不墨的景象都告诉我们要有高远的目标和无限的奉献精神。这个壮丽的景象让我相信只要坚持不懈、努力奋斗，不断向前，那么成功就在不远的地方等着我们。所以，我决心永远保持梦想和追求卓越的决心，为我所珍视的事业和人生奋斗。
总结（100字）。
学生观看青山不墨，被景象所打动和启发。这个壮丽的景象给予了他们勇气和决心，追求梦想和卓越。同时，它也提醒他们只有提高自己的品质，才能在实现梦想的道路上取得成功。最终，这个景象激发了学生对未来的展望，坚定了他们为目标而奋斗的信心。
学生的青山作文篇十三
一教学目标：
1、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
4、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
二教学重难点：
1、理解语言文字背后所蕴藏的含义。
2、领悟青山不老的含义。
三教学准备：
相关图片资料课件。
（一）创设情境，激发兴趣。
师:同学们,我国地大物博、幅员辽阔,这里不仅孕育了灿烂的中华文化,而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹.他们之中有的慷慨激昂,有的缠绵悱恻,有的惊天地、泣鬼神,也有的平凡中透着伟大.今天,我们这节语文课就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事(板书:青山不老)。
（二）初读课文，感知奇迹。
请大家先自读课文,概括地表述一下这篇文章的主要内容。
生:读文。
生:交流。
师:小结。
师:(引)肆虐的风沙抵挡不住老人坚定的信心,满坡的翠绿是老人恒久相守的理想。下面就让我们感受一下这种变化带给人们的震撼吧！
(课件演示)1、晋西北环境恶劣的沙尘场面。
(课件演示)2、(改造环境）。
虽然环境是恶劣的，条件是艰苦的，但是仍有一部分人站了出来，他们要用自己的双手创造幸福的家园。这位老人就是其中之一。即使肆虐的风沙把他们的劳动一次次毁掉，即使干旱、霜冻不时冲击他们本已贫困的生活，但是对未来美好的憧憬、对绿意无限眷恋，使他们义无反顾，终于，一片绿波荡漾、松涛阵阵的绿洲屹立在黄土之上，出现在世人眼前。
师：同学们，看了这几幅图片，你有什么感受呢？请大家畅所欲言，谈一谈你的看法。
生：如此恶劣的地方会变为绿洲，太不可思议了。
生：老师，我觉得太神奇了！
（三）品析重点词句，解读奇迹。
师：是啊！苦心人，天不负，有志者事竟成。亲勤劳的双手描绘了美好的家园；辛勤的汗水滋润了干渴的心田。老人用粗糙的双手、单薄的身躯创造了一个属于大家的奇迹，这个奇迹是什么呢？（读文用——画出来）。
生：（读、画、说）。
（课件出示3）15年啊！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
师：15年在人生之中是长还是短？
生：很长。
师：人生苦短能有几个15年，而在老人这15年中却干了多少事啊！
生：（齐读）绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网……。
师：一亩约667平方米，我们的教室不过60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面积的树林吗？（停顿）。
生：伟岸、高大。
生：值得尊敬、学习。
师：（结）老人用他不屈不挠的毅力在风沙面前竖立起一道天然屏障，也在我们的心中竖立了高大的形象，现在就让我们用赞美的声音读一下吧，来表达此时的心境。
师：（引）奇迹已然创造，我们就要用心去品读，找出具体描写这一奇迹的句子读一读。
生：第一自然段。
师：作者写出了绿渊的如此美丽，他是运用了什么修辞手法呢？
生：运用了比喻的修辞手法。
师：你能把这个比喻句有感情地读一读吗？
生：读比喻句（师加以品评、指导）。
生：读（杨树、柳树……一层层的绿梯）。
生：“这树下的淤泥有两米厚，都是……有了这绿树，我们才守住了这片土。”
师：土地是庄稼人的命根，农民有了沃土才会有希望，而树恰恰是保证水土流失的关键，所以，老人把他的精力都用在了植树造林上，这树是他的命根，这树是他的希望，这树就是诠释他生命价值的最好体现。
生：大环境，风沙肆虐。
生：干旱、霜冻、沙尘暴。
生：环境异常险恶。
师（引）老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的地方又有怎样辛酸的故事呢？
生：早出晚归。
生：七位同伴五位过世。
生：风雨同舟的老伴没能见上最后一面。
师：15年啊，绿色披上了青山，而青丝却变成了白发，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因为（课件出示）生读：“他觉得种树是命运的选择”他不走，因为（课件出示）生读“他觉得屋后的青山就是生命的归宿”。
师（引）从这句话中，你读懂了什么？
生：老人要把一生奉献给山沟。
生：要把生命奉献给青山。
师（引）看眼前翠绿的青山，听耳边朴实的话语，我被老人的行为所感动，在我眼前，老人的形象愈发高大起来（课件出示）。
“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在、与日月同辉了。”
生质疑：另一种东西是什么东西？
与“山川共存，与日月同辉”什么意思？
生交流汇报。
师小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。这一切将与山川同在，与日月同辉。让我们带着对老人的崇敬再读一读这句话吧！
师（引）巍巍青山承载了几代人的梦想，棵棵杨柳记载了老人寄情荒山，造福人类的足迹，老人的生命是有限的，但他的意义却在茫茫青山之中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽，让我们满怀敬佩、崇拜、感激之情与作者同呼：
（课件出示）青山是不会老的！
（四）畅谈感想。
（课件出示图片）巍巍青山常绿。
白发老人沉思。
师：面对这位老人，你想说什么？
生汇报（舒缓的音乐起）。
师总结:同学们，地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！
学生的青山作文篇十四
在xx届三中全会上，习总书记指出，“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山！”给了我们很大启发。
仿佛几年前的绿水青山，蓝天白云已恍若隔世，留下的仅仅是城市化的问题所带来的巨大生态灾害！
现在习总书记指出“绿水青山就是金山银山”一说得到了全社会的关注与支持。但这些似乎与身为青少年的我们并没有多大关系。
只要全社会的人都共同努力，坚决实行“坚持节约资源和保护环境的基本国策”像对待自己的生命一样对待自然环境，像爱护自己的眼睛一样爱护生态环境，使人与自然和谐共生，相信明天，世界一定会更好，也会越发的美丽与繁荣。
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资源都是有限的，无论是可再生资源亦或是不可再生资源，都十分宝贵，因此我们应竭力倡导低碳生活，绿色出行，少用或不用一次性筷子等，正如老师所说“我们应在保护生态环境的基础上进行合理的开发与利用”。
不、不、不。如果你这样想就大错特错了，我们是祖国的花朵，祖国的未来，时代的接力棒迟早会交到我们手中，而我们则应当在现在接受教育的同时在心中扎下保护生态的根，牢牢地扎下。
但是，在这之前，我们本人必须要达到这些条件才能服人。
学生的青山作文篇十五
青山如画，墨香四溢，是我国传统文化中的重要组成部分。青山绿水、古朴之美，在观赏中蕴含了许多哲理和情感，给人带来了深深的感悟。而对于青山不墨这一艺术形式，作为一名小学生，我也有一些心得和体会。
首先，青山不墨教会了我保持内心的宁静。在五彩斑斓的图画中，景色变化无常，但山水常在，永恒静谧。青山不墨给了我一个机会去感受这种安宁，告诉我内心的宁静是我最宝贵的财富。有了宁静的心灵，我能够更好地专注学习，更好地理解知识，也更加愿意倾听他人的心声。
其次，青山不墨鼓励了我坚持不懈的品质。青山不墨作品需要专注、耐心的观察和描绘。曾经，我也尝试过画一幅青山不墨的画，我发现一笔一划都需要用心去做。没有经过日积月累的勤奋，是无法完成一幅美丽的青山不墨作品的。正是这样的坚持和努力，我才能够不断地提高自己的绘画水平，也在学习和生活中感受到了更多的成就感。
青山不墨也教会了我用心感受世界的美好。自古以来，青山不墨一直被视为高雅的艺术形式，它所展现的并不仅仅是山水的形象，更是一种情感和境界的体现。在欣赏青山不墨作品时，我可以感受到大自然的风光和人文的情怀。通过欣赏别人的作品，我也可以学到更多的绘画技巧和艺术灵感。每次，我都会用心去观察，仔细品味每一幅画作，希望能在其中找到更多的感动和启示。
青山不墨作品中所表达的情感和理念也教会了我怀抱梦想。青山不墨作品往往能够唤起人们对美好事物的向往和追求。作为一名小学生，我才有了理想和梦想，我希望能够成为一名优秀的画家，并且用自己的作品传递和表达更多的情感和理念。我相信，只要持之以恒，用心去努力，我就能够实现我的梦想。
综上所述，青山不墨不仅仅是一种艺术形式，更是一种心灵之旅。作为一名小学生，我从青山不墨中获得了许多的启示和体会，帮助我更好地发展自己的品质和兴趣。我将继续坚持不懈地努力学习和欣赏青山不墨，用心去感受它带给我的美好和智慧。我相信，在青山不墨的指导下，我一定能够成为更好的自己。
学生的青山作文篇十六
一、链接专题，激情导入。
师：同学们，《这片土地是神圣的》一文中印第安人对他们那片土地深深的眷恋之情,令我们感动。在祖国的晋西北,有这样一位老人,他也用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们学习《青山不老》这篇课文。（板书课题）。
【评：导入紧扣单元主题,简洁自然,用文中人物的情感激发学生的学习情感。】。
二、整体初读，概括内容。
师：默读课文，思考课文主要人物是谁，写了他的什么事？
（生自读思考，生答略）。
师小结：是啊，课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，植树造林15年，创造了一片青山的事迹。)。
三、紧扣青山，感悟精神。
〈一〉希望的青山。
师：这是一片怎样的青山？找出描写青山的地方，谈谈自己的体会。
（生自读，勾画,做批注，朗读）。
生1（朗读第一自然段）：我体会到这是一片美丽的青山。
生2：这里是树的海洋。
生3：这是一片充满生机的青山。
师：是啊，这是一片美丽充满生机的青山，让我们甜美的读一读。
师：这还是一片怎样的青山？
生1;我从第5自然段知道这里的树长得很好,很粗壮。
（生补充答：这是一片茂密的青山；这是一片美的青山；这是一片挡住洪水勇敢的青山。）。
师：这段中,老人深情地说了什么？
（生读“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊”）。
师：两米有多厚？
（联系实际感知两米有多厚，生情不自禁惊叹“哇”）。
师：这两米厚的淤泥是怎么来的？
生：树挡住的。
师：要是没有这片林子，又会怎样呢？
生：洪水来了有泥石流。
生：土就会被冲走，那样原本肥沃的土地就会变得贫脊。
（生齐读“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。”）。
师：是啊，有了这绿树，我们才守住了这片土，守住了这片土就守住了什么？
生1:守住了这里的庄稼.
生2；守住了我们的家园。
生3：守住了生存的希望。
师；是啊，这不仅是一片美丽的青山，更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青山!
〈二〉青山一样伟大的奇迹。
师；是谁创造了这片青山？（生答：一位山野老农。）。
师：为什么说老人创造的这片青山是一个奇迹？（生默读思考）。
生1（朗读第二自然段）：这里经常干旱，霜冻，沙尘暴，环境险恶，而创造这片绿洲的竟是一位老人。
师：读到干旱，霜冻，沙尘暴，你头脑里浮现出的是什么景象？
（生结合生活实际谈干旱，霜冻，沙尘暴等自然灾害。）。
师：从课文描写和我们刚才的谈话中你体会到什么？
（生答：在这样的环境里树不容易活起来；不知要付出多少心血和汗水；植树时会有很多困难；种树时还会遇到危险。）。
师：在如此险恶的环境里创造出这一片青山，的确是一个奇迹！（板书环境险恶）。
生1：我还从“我还知道这个院子的小环境……抽袋烟睡觉”体会到这是一个奇迹（其他学生补充：住的简陋；吃的简单；劳动工具落后；种树就是他一天生活的全部,生活单调。）。
师：在这样险恶的环境里，在这样艰苦的条件下，一位瘦小的老人能创造出这样一片青山，这不能不说是一个和青山一样伟大的奇迹啊！（板书条件艰苦）。
三青山一样伟大的品性。
师：老人在创造青山一样伟大的奇迹中，哪些地方最令你感动？
（生阅读思考，做批注，并朗读）。
生1：我从“我还知道这个院子里的小环境.一排三间房……晚上回来，吃过饭，抽烟睡觉。”体会到老人不怕吃苦，起早贪黑，默默奉献的精神。
生2：我从“他可敬的老伴……发现她已静静地躺在炕上过世了。”体会到老人为了植树，顾不上照顾他的老伴。
生3：我从“他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不去。”体会到老人在享福和吃苦中选择了吃苦；从“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”中体会到老人植树造林的坚定决心！（师请生再读，读出坚定的语气。）。
生4补充：我还从这位同学的谈的这个地方体会到老人愿意把自己的一切都给这小山沟，将自己的一生都献给这穷山沟。
生5补充：我同意上面两位同学的观点，我还要补充——联系后面“去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想同学要栽树，直到自己爬不起来为止。”体会到老人植树是为了大家，不是为了他自己。
生（齐声）：后人乘凉！
师：是的,这是一种和青山一样博大的胸怀！怎能不令我们感动!
生6；我还从“看完树……我不禁鼻子一酸——也许老人进去再也出还来了。”体会到老人身体不行了，他失去了很多。
师：他失去了什么？
生1：失去了享清福。
生2：失去了老伴。
生3：失去了娱乐。
师：他为谁失去了这么多?
生：为了大家。
师：他有没有得到呢？
生：有!
师：老人得到了什么呢？
生1：得到了这片青山。
生2：得到了人们的称赞。
生3：得到了村干部的照顾。（生笑）。
师：老人在这样的环境里生活了这么久，感受最深的会是什么？
生1：环境险恶。
生2：条件艰苦。
师：老人最想改变的是什么？
生1：这里的环境.
生2：这里的荒凉.
生3：这里的贫穷，在此之前人们还没有电视.。
师：对，如今老人创造了这一片青山，实现了自己的……。
生1：实现了自己的理想。
生2：实现了自己的价值。
师：是啊，老人得到了自己的理想，得到了自己的价值，这是人生最大的快乐，老人无怨无悔！
〈四〉与青山同在。
师：文章是如何赞美老人的？
（生齐读“作为一个山野老农，他就这样来实现他自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在，与日月同辉了。”）。
师：你有什么要问？
生1：另一种东西指的是什么？
生2：与山川同在,与日月同辉是什么意思?
师：问得好，另一种东西指什么呢？
生1：那片青山。
师：这是表面上的，实际上指的是什么?
生2：老人无私奉献的精神。
生3：老人绿化家园，守护水土的精神。
生4：老人博大的胸怀。
生5：老人与恶劣环境斗争的精神。
师：是的，那你现在理解“与山川同在，与日月同辉”的意思吗？
生1：就是老人的精神伟大。
生2：老人的精神永存。
师：是的，老人的精神永垂不朽！让我们用赞美崇敬的语气再读读这几句话吧(板书山川同在,日月同辉)。
（生感情朗读）。
师：大家朗读文章结尾，“青山是不会老”的是什么意思？
生1：老人永远活在人们心里。
生2；老人无私奉献的精神让我崇敬。
生3：老人热爱家园，绿化家园让人感动。
师：我赞成你们的观点，老人百年之后，这片青山会像老人一样老去吗？
生1：不会，人们会照顾这片林子。
生2：这是老人的心血和汗水凝结而成的，人们不会让他老去。
生3：老人的伟大的精神和博大的情怀会感动大家，大家会像老人一样去做。
师：也就是说以后这里将不是一片青山，而是一片片青山。是的,老人伟大的精神和博大的情怀像青山一样永葆青春，老人的精神将会被这片土地上的子子孙孙传承。是的,青山是不会老的，永远不会老的！
教学点评：
该教师对教材认真钻研，设计与践行了以生为主的教学活动，有效地完成了该课的教学目标任务，体现了新课程下互动、生动、灵动的课堂。该课的教学体现了以下特点：
一、教师注意了略读课的课型功能，注意突破该专题的训练重点。
二、注意根据学生状况，启发、引导、点拨学生的思维，体现顺学而导，较好地实现了教师的引领作用，实现师生、生生的互动。
三、充分让学生来感悟文本，尊重学生的独特感受，特别注意在学生感悟后的悟读深化，实现学生与文本的直接交流，在文本中走几个来回，较好地培养了学生的感悟、朗读能力。
四、以生为主，注意激发学生学习的积极性与主动性，学生参与程度高，学习主动，特别表现为思维的灵动与交流的互动。
五、根据专题珍惜资源的特点，联系实际，深入思考，践行实践，体现学习与生活的紧密联系，实现了学以致用的学习功能。
点评教师：杜佳平。
学生的青山作文篇十七
第一段：我是一个小学生，最近我读了一本名为《青山不墨》的书。这本书以传统中国绘画为背景，讲述了一位小画家的成长故事。通过读这本书，我深有感触，体会到了许多人生哲理和价值观。
第二段：这本书中的小画家在他的画作中总是使用相同的颜色——黑色。他的朋友们说他的画作缺乏生气和创意。然而，小画家却坚持自己对黑色的独特理解。这让我明白了每个人都有自己独特的才能和观点，而不能被他人的评判所束缚。
出处 kAoyANMIji.Com
第三段：随着故事的推进，小画家决定去感受生活中的各种颜色，并将其运用到自己的画作中。他开始游走于青山绿水之间，感受大自然的美丽。这个过程让我明白了只有真正体验和感悟，才能创作出有灵魂的作品。
第四段：小画家在探索过程中遇到了许多困难和挫折。然而，他从每一次失败中学到了许多宝贵的东西。这让我明白了在生活中，我们也会遇到许多困难和障碍。重要的是要从中吸取教训，不要因为失败而气馁，而是坚持并继续前行。
第五段：在故事的最后，小画家终于找到了自己的独特风格。他画出了一幅幅令人惊叹的作品，让人们都为之倾倒。通过这个故事，我明白了只要我们坚持追求自己的梦想，并努力去实现，最终我们都能成功。同时，这本书也教会了我感悟生活的重要性，用心去体味周围的美好。
总结：通过阅读《青山不墨》，我深刻认识到每个人都有自己独特的才能和观点，应该坚持追求自己的梦想，并勇敢地尝试新事物。同时，只有真正体验和感悟生活，我们才能创造出有意义和灵魂的作品。即使在困难和挫折面前，我们也应该保持乐观和勇敢，坚持不懈地追求自己的目标。
学生的青山作文篇十八
在我出生那年，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有村子里的叔叔、阿姨们，就为我种下了一片竹子。
轰隆隆!轰隆隆!竹子弟弟们被春雷公公唤醒了!大地妈妈给他们起了个好听的名字——笋芽儿。笋芽儿虽然不足一月，但力气可大啦!瞧：他正挺直身子，抖抖手臂，使出全身力气，轰的一声，大地被撕裂出一道口子。趁你没留意，他悄悄地从缝隙中探出头来，尖尖的脑袋上顶着个嫩绿的小帽子，自豪地笑道：“哈哈，我终于不用冬眠，可以出来看看这美丽的世界了!”
这时，你如果什么也不做，就是站在竹林中间，闭上眼睛闻，都会被那清清的竹香陶醉。这时的我最兴奋，扛着爷爷为我特制的小锄头，漫山遍野地跑着，跟笋芽儿玩起了捉迷藏。每找到一个冒出泥土的尖尖的“脑袋”，我就会激动地大叫：“被我找到啦!又被我找到啦……”欢快的声音在竹林深处回荡。
天气渐渐变暖了，笋芽儿长高了，长得比大树还高。白白胖胖的身子变瘦、变绿了;每隔一段时间，就会长出一圈竹节;身子也由嫩绿到碧绿，再由碧绿到深绿。这是为什么呢?后来我才知道，笋芽儿到了夏天就会脱掉土黄色的外衣，换上绿色的短袖，直到长成一株健壮的竹子。这时候，你就可以大胆地抚摸它光滑的身体啦!冰冰凉凉的，特别舒服呢!村里人把竹子加工成各种生活用品，自然又环保。大自然可真神奇啊!
今年，我已经10岁了，我的竹子兄弟也越来越多。送走哥哥迎来弟弟，周而复始，一年又一年……前年，我们家终于有了属于自己的新房子!爸爸说：“这竹子兄弟的功劳可不小!”
“有了这群竹子兄弟，我们将来就不愁了。”直到现在我才明白爷爷说的那句话的意思。毕竟“绿水青山就是金山银山”哪!
学生的青山作文篇十九
我出生在槐荫区。以前的槐荫区，简直就是济南落后地区的“代名词”。交通不畅——仅有一条贯穿东西的经十路，路两边还满是生活垃圾，连行道树上都挂着各色的塑料袋，像万国旗似的。清清的腊山河水，一进入槐荫区，就成了人们的“排污河”，水变成了墨绿色，夏天里更是臭气熏天，路过的人们无不捂着鼻子快跑。光秃秃的腊山，尽是大大小小的石头疙瘩，不要说像样的树一棵没有，连石缝中长的杂草，都数得出来有几根。哎，出门在外，都不好意思说自己是槐荫区的。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”济南新城落户槐荫区，这里也发生了翻天覆地的变化。高铁济南西站气势宏伟，豪华气派，连接北京、上海等大城市，成为济南新地标。经十路连接着全国高速公路网，从槐荫区乘车上高速，可以抵达全国各地。新建的青岛路连接着济南高架路。春节的时候，爸爸开车带我去拜年，只用了二十分钟，我们就横穿了济南市区。妈妈看着路旁的高楼大厦，笑着说：“这在以前需要一个半小时才能到的，现在真是太快了！”道路两边种着花，栽着草，我抢着说：“路边也没有垃圾了，这是因为人们懂得保护环境了。就连我们楼下的张奶奶也知道，垃圾要分类投到垃圾箱里。”爸爸笑着点点头。
周末，爸爸和我一起去腊山河钓鱼。现在的腊山河波光粼粼，水清见底，岸边绿草如茵，有数不清的钓鱼爱好者在悠闲地垂钓。远处的腊山上，郁郁葱葱，山顶松柏林，山腰银杏林，接近山麓则绿草如茵。这在以前，简直不可想象。
站在岸边向北望去，一片片安置小区拔地而起，30多层、近100米高的楼房里，住着曾经面朝黄土背朝天的农民，他们现在已经变成了城市居民，过上了“楼上楼下、电灯电话”的美好生活。
我问爸爸，是什么让槐荫区的环境像孙悟空七十二变一样，发生了如此大的变化呢？爸爸略微深思了一会儿，说道：“是党的好政策，是党的xx大以来，习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的伟大号召。他让人民知道了环境保护的重要性，而勤劳的槐荫人民，也积极响应这一号召，懂得了尊重自然、保护自然的新理念，贯彻节约资源和保护环境的基本国策，才让这片土地焕发了新的生机与活力，才有了这样翻天覆地的变化。孩子，好好学习，将来你也为槐荫区的建设出把力，把我们的家乡建设得更美好！”我使劲地点点头。
看着金光闪闪的水面，我仿佛看到了一座座高楼巍然屹立，槐荫区正走在快速发展的金光大道之上。我想，槐荫的明天将会山更绿，水更清，这片土地上的人会更加幸福！
学生的青山作文篇二十
在我们的日常生活中，艺术是一种独特的表达方式。通过观看、欣赏和思考艺术作品，我们可以从中获得无穷的乐趣和启发。最近，我有幸参观了一次名为“青山不墨”的艺术展览。这次展览给我的心灵留下了深刻的印象，激发了我的创造力和想象力。在这篇文章中，我将分享一下我的观展心得体会。
首先，这次艺术展览向我展示了“青山不墨”的独特魅力和独创性。在展览中，我看到了许多印象深刻的作品，既包括传统的山水画，也有现代的抽象作品。这些作品中的山脉和青翠的树木都以一种别样的方式被呈现出来。艺术家运用了不同的色彩和线条，创造出了一种独特的视觉效果。这使得观者能够从不同的角度和层次欣赏并理解作品。
其次，艺术展览给我带来了一种深入思考的机会。在我观看作品的过程中，我不禁陷入了对艺术家的创作意图的思考。为什么他们选择这样的表达方式？他们要传达什么样的信息？这些问题使我更加理解艺术的多样性和主观性。每个人对艺术作品的理解和感受都是不同的，正是这种多样性让艺术作品更加有趣和有意义。
此外，我还意识到通过艺术作品可以表达情感和内心的表达。在“青山不墨”这个主题下，许多作品都带有一种淡淡的忧伤和迷惘。我可以感受到艺术家对大自然的敬畏和对现实生活的反思。艺术作品不仅仅是一副美丽的图像，更是艺术家内心深处情感的抒发。通过这种情感的传递，艺术作品可以引起观众共鸣并带给他们思考和鼓励。
最后，这次观展经历让我意识到艺术与生活的紧密联系。艺术作品不仅仅存在于画廊和博物馆中，它们也可以出现在我们的日常生活中。无论是一幅油画、一尊雕塑还是一首音乐，都可以激发我们的想象力和创造力。通过欣赏和思考艺术作品，我们可以更好地理解世界，丰富自己的内心世界，并在生活中寻找美和灵感。
综上所述，通过参观“青山不墨”的艺术展览，我收获了很多。我学会了从更深层次去欣赏和理解艺术作品，思考艺术的多样性和主观性，感受艺术家的情感表达，并将艺术作品与生活联系起来。这次观展经历不仅丰富了我的艺术修养，而且也对我今后的学习和生活产生了深远的影响。我相信，艺术将继续陪伴着我的成长和探索。
学生的青山作文篇二十一
教学目标：
1、读读记记“治理、归宿、风雨同舟、肆虐”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人对青山的一片深情。
重点难点：领悟老人对青山的一片深情。
一、导入：
二、检查预习。
课前同学们已经预习了课文，是吗？现在老师检查一下同学的字、词、句预习情况。
（1）字词检查。
1、土炕肆虐盘踞 淤泥。
2、治理参天的杨柳归宿。
3、风吹沙起 风雨同舟 三番五次 如臂如股绿风荡漾。
第一组强调：炕与坑的区别;虐字的写法：踞的读音。
第二组注意：参和宿的读音并掌握其他的读音；区分治和制。
第三组要求：理解词语的意思并能掌握和他们意思相近的词语和类似结构的词语。
（2）句的检查。
1、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
2、县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
第一句话掌握修辞手法并学习作者的写作手法。
第二句话要求读准，特别注意断句，并理解这句话的意思。
三、新授：
好，在老师刚才的这段话中，提出了几个具体的要求？（这一环节启在培养学生养成认真倾听的好习惯。）。
自由读书。
过渡：读书有时要把薄文读厚，有时要把长文读短，概括主要内容，就要把长文读短，这是一种概括能力。来，谁来说说这篇课文的主要内容。
学生自由概括主要内容。
过渡：是啊，从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是生命的价值。因此，告别老人的时候我不由得想到：（出示句子）（作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。）。
请几名学生来读，再一起读。
2、过渡：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他到底怎样来实现自己的价值呢？请同学们再次走进课文，结合手中的资料。可以从社会大环境、自身家庭小环境、时间、数量等多方面来品读这为普通的山野老农。
学生自由学习。
提示学习要求：古人云：不动笔墨不读书，同学们拿起手中的笔适当的画画、记记，让我们的智慧在静思默想中得以提升。
学生自由学习。
过渡：现在是交流的时间也是资源共享的时间，交流没有唯一的答案，只有缺席的遗憾。来。谁能从社会大环境方面加以说明：
（1）抓住大环境险恶：
到底怎样险恶呢？结合手中的资料和课文内容说说你的理解。
总结：是啊，这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，这里素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺冻，风起土满天”之说啊。同学们，作为一个山野老农，他不管，不管（ ），不管（ ），他都（ ），他都，他都（ ），他就这样来实现自己的价值。
来，把你的感情送到你的朗读中。
（2）抓自身家庭小环境艰苦：
a、抓老人每天的生活：老人每天早晨抓把柴煮饭------晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
老师引，这就是老人全部的生活，老人生活的意义就在于，就在于（ ），就在于（ ），他就这样来实现自己的价值。
来，带着你的感受读一读。
（ ）、（ ），他就这样来实现自己的价值。来带着你的感受读一读。
过渡：老农植树造林，绿化环境，信念之坚，决心之大，真是无与伦比。同学们让我们再从时间、数量方面加以说明。
a、时间：15年。
15年啊，多少个日日夜夜，多少个分分秒秒，多少个春夏秋冬，多少个严寒酷暑，同学们当满天的星斗还未褪去时，老农已（ ），当日上三竿时，老农还在，当月亮悄悄爬上天幕时，老农依然，他就这样来实现自己的价值。来，带着你的感受读一读。
老师介绍：据相关人士介绍3700亩相当于我们汪清一小操场300多个，以两米一棵为间距大约能植15万棵左右。
面积之大，数量之多，怎能不让人感受到他意志之坚啊？
来，带着我们的感受再一起读。
过渡：他开辟了绿洲，创造了奇迹，这就是命运的选择，这就是生命的归宿。
预设a、“另一种东西”是什么东西？
b、“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？
学生汇报。
学生归纳。
过渡：老人的所作所为就只能用这三个理由来概括吗？是啊，在他创造的奇迹中，在他走过的足迹中，留下的串串印痕，这一切的一切将与山川共存，与日月同辉。
带着这份感动让我们一起来读这句话。
过渡：老人创造的奇迹将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的，这位普通的山野老农让我们领悟到（ ）。
结合课文的学习，联系实际谈谈你对课题的理解及本节课你所获得的启示。
相机提升学生的情感认识。
四、总结：
有了老人精神熏陶下人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢？让我们一起深情的读课题。
五、作业：
以“是啊，敬爱的老人，青山是不会老的。……”为开头，把想对老人说的话写下来。
学生的青山作文篇二十二
青山不墨，这是一句古人留给后世的名言。它直观地表达了青山的美丽不需要任何墨笔来渲染，而让我们从中获得思考的启示。这句话对于小学生来说，有着独特的意义。在他们的成长过程中，他们逐渐意识到人生的丰富多彩、美好无限，不仅仅来自外界的物质与环境，更隐含在内心的世界之中。在这篇文章中，将以小学生的视角来探讨青山不墨这句名言对他们的启示与体会。
第二段：发现美的眼睛。
小学生们的眼中有一双特别的眼睛，能够发现平凡中的美好。他们可以在日常的生活中，从一朵盛开的花朵中感受到芬芳的气味，触摸到花瓣的柔软。当他们在晨跑时，会欣赏到蓝天中飞翔的鸟儿，它们留给他们一丝自由的美感。即便是在课堂上，一粒扔到天花板上的铅笔芯都可能引发他们的好奇与赞叹。这些小小的美好，让他们渐渐明白了，美处处存在，不需墨笔浓墨重彩，亦可展现。
第三段：学习的乐趣。
在学习中，小学生们确实会遇到很多艰难与挑战。然而，正是在面对这些困难时，他们找到快乐的方法。他们乐于接受老师的教导，喜欢和同学一起讨论问题，思考解决方案。当他们收获一颗满分的试卷，看到自己进步的成绩单，他们会感到无比的快乐与满足。小学生们明白了，学习本身应该是一种享受，是发现世界与自我成长的过程。而墨笔只不过是表达学习成果的一种工具。
第四段：友情的力量。
小学生们真诚待人，友善待人。无论是在课堂上还是操场上，他们总是乐于与他人分享快乐与帮助。他们会主动担任班级的小干部，组织班级活动，帮助同学解决问题。有一次，我们班的王同学生病了，小林主动去他家去帮忙，还陪伴他度过了艰难的时光。这样的友情的力量，让我们明白，墨笔并非是真正联系人与人之间的纽带，而是那些真挚的友谊与相互帮助的真情流露。
第五段：培养内心的美。
青山不墨，让我们明白了美好不仅仅来自物质与环境，更重要的是内心的世界。小学生们通过种植、绘画、书写日记等活动，培养着内心的美。每天睡前，他们会和自己交流，反思一天的所作所为，明确自己的成长目标。他们愿意给予他人微笑与帮助，享受帮助他人、关心他人的快乐。这样的内心美不需要墨笔来证明，它是令人心醉神迷的。
结尾：
在小学生的成长过程中，他们逐渐明白，人生的美不仅仅来自于外界环境的渲染，更源自于内心的世界。他们利用自己的双眼发现平凡中的美好，享受学习的乐趣，感受友情的力量并培养内心的美。在他们眼中，世界就是那青山不墨，充满美丽与希望。
学生的青山作文篇二十三
一、教学目标：
1.正确读写“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2.通过深入阅读，学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。
3.理解含义深刻的句子，引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受。
二、教学重难点：使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容，理解语言背后的深刻含义。体会人物的思想感情。
三、时间安排：1课时。
四、教学过程：
（二）让学生畅所欲言。
师：今天我们就去了解一个和他有关的奇迹。
（三）预习探究。
1检查预习。
（1）检查课前学生主动积累词句等情况.
（2）指名正确、流利地朗读课文。
（3）指名说一说课文主要写了什么内容？
2合作交流。
（1）请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。
（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）。
（2）师：对于这篇文章来说，仅说出老人创造绿洲，就完整了吗？还缺点儿什么吗？看来把主要内容概括清楚、全面，还需要我们深入阅读啊。”
（3）默读课文，边读边思考：这位老人创造了怎样的奇迹，这奇迹是在什么样的情况下创造的？做一做简要批注。
（4）交流批注。
老师根据学生回答的内容，总结出什么情况？什么奇迹？概括出板书：自然环境恶劣生活条件艰苦造福于人。
（5）看，我们深入阅读后，对于课文的主要内容是不是又有了更全面的认识。同桌两个人再相互说说主要内容。指名说。
（6）阅读记叙文时尽管我们都要抓住主要人物、主要事件去概括主要内容，但我们还要注重事件存在的特殊性。
3品读感悟：引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受：
（1）作者说青山是不会老的，读过课文后，你又有什么感受呢？我们也来写一写自己的感受吧。学生写感受。
（2）学生交流自己的感受。教师总结出学生可以从课文的主要内容上、老人的精神品格方面，以及老人的精神是永存的三个角度去写感受。
（3）是呀，连绵的青山代代常绿；老人无私奉献、造福后代的精神也必将永存！[板书红字：精神永存]让我们回到课文中，找出作者的感受，画下来，再读一读吧。指名朗读。
（4）师小结：“作者的感受写得含蓄，富有哲理，让我们学到了虽然表达同样的意思，还可以用这样的语言、这样的句式来表达，特别是他在结尾用了一句更加含蓄凝练的话，概括出了他结识老人后的感受，那就是——“青山是不会老的。”
四拓展延伸。
1.简介课文中的真实人物，以情感人，引起师生共鸣。
五课后小练笔。
请以“我的拯救行动”为题，写一篇小作文，写一写自己做过的或想做的在环保方面的有意义的事情。
这是一篇略读课文，阅读提示要求学生“默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况创造的；联系课文内容，想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。”
根据提示，在教学中首先让学生初读课文。熟悉课文内容，然后默读自悟。我请学生根据提示充分默读，在读中思考，在读中解决问题。接着请学生先来交流“这位老人创造了怎样的奇迹”，学生都找到有关的自然段：“……这是多么了不起的奇迹。”“为什么说这是个奇迹呢？”把学生引入“这一奇迹是在什么样的情况创造的”的交流。通过一个个的数字的列举，学生不难理解这是个奇迹。最后理解“青山是不会老的”，这是本文的中心，先请学生说说老汉改造山林的作用，理解“另一种东西”，通过“与山川共存”“与日月同辉”的表层意思和内在含义，体会到这“另一种东西”是——老人与环境斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的精神，造福人类的精神；最后自然便理解“青山是不会老去”的含义了。
本课教学再结尾又加入了故事中的真人真事，让学生不禁能够增长知识，加深对课文更深入的理解，更能使本课的中心思想更加明确。
