一键复制
当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。写总结时要注意阐明总结的意义和价值，使读者能够深刻领会到其中的重要性。小编为大家整理了一些总结范文，供大家参考和借鉴，希望能对大家的写作有所帮助。
学生的快乐作文字篇一
参赛历程：武艺“被参加”快男晋级路从未平坦。
4月11日，从加拿大回长沙过暑假的武艺，被爸爸“拖”到长沙唱区的海选，“一开始不太情愿参加这个比赛，我觉得我可能不会走太远。”武艺虽然在加拿大已是k王争霸赛的季军，但腼腆的他依然对自己不太自信。
轻松过了海选，预选赛时，武艺演唱《可惜不是你》唱破音，但当时的评委影子老师却开始鼓励武艺：“你还很年轻，条件非常好。”
长沙唱区50强是武艺第一次真正意义上登上快男舞台，“特别紧张，”武艺说，当时50个人站在舞台上跳开场秀，有点不知所措。长沙50强晋级赛唱响，武艺有了成群的`粉丝，放vcr时，“台下都在呼唤尖叫，我走上舞台，突然觉得很有信心。”武艺心里开始鼓励自己，为了这些支持者，一定要唱好。
武艺一路闯关，从长沙唱区到全国300强，晋级之路并不曲折。而进入全国12强后，武艺场场惊险，几乎每一场都要推上pk台，和张建波上演终极pk后，武艺和8090，武艺和陈翔，屡屡被推上终极pk台，武艺无敌的人气和他在pk环节的表现，每次都让他绝地反击，成功晋级。更不为观众所知的是，这个pk王，有几场是临近比赛改歌，当粉丝们为他捏把汗时，武艺的小宇宙总是在关键时刻爆发。（小学生作文）。
如此惊险的晋级旅程，90后的武艺却表现出了超乎年龄的淡定，有几场比赛，武艺第一轮的表现并不乐观，即使是站在危险区的武艺也能淡定地演绎第二轮歌曲；而每次站在pk台上，武艺总是和对手微笑互相鼓励；武艺说，每次站上pk台就会有被淘汰的准备。
不怕淘汰或许正是武艺的底气，这一次又一次的考验，让武艺越来越勇敢，每一场，评委老师都禁不住夸武艺的进步，从《豆浆油条》尝试舞蹈的突破，到《亲爱的小孩》的“开窍”，武艺无疑是进步最快的一个，他亦敢大声地说：“我相信我是最有潜力的”。
人气王收获坚强的支持者：午饭让我找到存在感。
学生的快乐作文字篇二
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价体系，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与评价手段以及评价实施过程的转变。而在现实的学生学习生活中学生解题能力很强，可是成功与快乐的体验少，自信心不足，沉静、自卑、胆小、被动的现象尤为严重。同很多国家的孩子相比，中国学生心理素质、学习能力、创造能力等可持续发展能力弱势非常明显。我们认为这与我们评价孩子的方法不无关系。而新课程改革中“立足过程，促进发展”的课程评价体系却能真正体现以学生发展为本的理念。因此我们倡导运用学生“成长记录袋”的形式让学生的口袋里盛满成长的快乐。
体现人文--人文体现。
我们知道，新课程的实施，必须要建立一种发展性的评价体系，改变以往课程评价过分强调甄别与选拔的功能，要促进学生的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这样的理念，我们设计了学生“成长记录袋”。
成长记录袋的主要意义，首先在于学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力，因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示过程的记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量及进步和努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在了一起，与课程和学生的发展保持了一致，提高了评价的效度。
例如:学生成长反对采用考试的形式对小学生进行分数式等级性评价，而提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化。它强调人文思想，鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：如口头交际、绘画、写作、表演、制作等，在此基础上引导小学生进行自我评价、相互评价；它由单向评价转向多向评价，教师、学生、家长都可以作为评价者。而成长记录袋收集、记录了学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、平时在校获得的奖励等资料。以此来评价学生学习和进步状况，增强了评价成长记录袋的真实性。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。成长记录袋由教师、学生共同管理，这些记录着学生成长足迹的材料，既让学生通过对比看到了自己的进步，获得成功的感觉，又可以作为教师对学生评价的参考。从这个设计理念看，它比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味，这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能帮助学生不断认识自我，建立自信，促进学生已有认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能。
记录成长--成长记录。
成长记录袋既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。操作时，这种评价不过分强调对学生获得的结果的科学性和合理性地评价，而将关注的视角指向小学生获得结果的过程，注重小学生在活动过程中的体验和表现。具体操作中我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、家长以及学生所生活的社区，这种多渠道参与的评价制度，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向。在收集材料的过程中，教师可以帮助学生不断调整自己的学习方式。这样做，也是为了创新学生管理，使每个孩子在原有的基础上都有所提高，对传统的学生评价模式也是一种挑战。学校通过“记录袋”、“收获袋”等方式，收集起记录学生成长与进步的一件件实物，一篇篇作品，最满意的作业、自画像、寻找到的生活中的数学、一题多解、相片里的故事、与各科学习相关的资料、小制作、习作随笔、家长反馈卡、小组评议……还有的学生作业做错了，教师鼓励他再做一次，然后将两次或三次作业装订在一起，让学生体会自己的进步，而“作品集”、能力汇报会、学习成果展览更是从情感、态度、能力等多方面展示学生的成绩，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。如今，立体动态地评价学生，已经成为班级文化、校园文化一道亮丽的风景线。
这种评价，相比那种板着面孔打分、评比，来得更活泼、更健康，也更为有效。它培养了学生的反思能力，关注了学生的个体差异，有效地降低了学生的学习与考试焦虑，减少了学习过程中的消极心理感受，增加了学生成功的体验。学生非常喜欢这种评价方式，在记录的过程中表现出浓厚的兴趣。收集的过程就是成长的过程、提高的过程，每个袋子都是沉甸甸的。捧着它，学生心中的成就感、自豪感油然而生。班级里，教师借此东风利用班队课、晨会课指导学生及时整理自己的阶段成果，让学生展示自己的成果袋，相互评价成果；年级里，选择有代表性的成果袋交流，还有全校性的成果袋交流活动，学生能看到来自各班的精美成果袋，那些厚厚的成果袋里，让人欣赏的已经不仅仅是那些奖状和证书，大家关注的已经是成果袋后面的故事，为了这些成果他们付出了多少心血……在这里，每个学生都有一个位置，没有谁占的位置特别多，只有成果的多少，袋子的厚薄，而在老师的心目中，在同学的心目中，这是平等的，不分轻重的。
来自 Www.kaoYANmiJi.COM
学生们在这里发现了别人的优点和长处，找到了自己的缺点和不足，确定了自己努力的方向，培养了孩子积极良好的情感。让教育者和被教育者都明确评价不是为了分等，而是为了促进学生的发展。它不只是平面的，也是立体的。如它为学生提供了一个表现自己才华的舞台，创设了一个自我发展的空间，满足了不同学生对展示自我才能的欲望，让学生感受到自信的气息，并成为挖掘自身潜力的心理动力源泉。它记录着学生的成长，也是学生成长的记录。
成果积累--积累成果。
有人说：“人不是为了被打败而来到这个世界上的，而是为了得到赏识来到人间的。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足了他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，迅速引爆了他的潜能。”“学生成长记录袋”旨在通过此项研究，探索一条全面评价学生解决各类问题的能力，全面展示学生的发展过程，展示学生在某一特定领域的努力、进步和成就。
在平时积累成果的过程中，每个学生都是深有感触的。有一个学生，字写得不好，经过老师的辅导，对写字有了兴趣，字写得越来越好，双休日他参加了书法培训班。于是，在她的成果袋里，多了一份书法作品，每次看到它，孩子就会想起自己勤学苦练的日子。还有一位同学，由于喜欢唱歌，参加了学校的兴趣组，课余时，经常训练，有时为了参加赛前的训练，落下了一些功课，但是，不管训练有多忙，他总是坚持学习。在教育实业集团组织的“六项全能”的比赛中获得了奖励。但他的学习并没有因此受到影响。期末时，他被评为班级的优秀班干部。每次整理自己的那些成果时，他的感触总是非常深刻，他不会忘记那些勤奋训练的日子，不仅学会了唱歌，还培养了自己的良好个性，遇到困难要顽强克服……这样的例子还有很多。每个学生通过自己或者他人的评价，都会想办法使自己的成果丰满起来。前不久，学校教科室进行了一次学生问卷调查，问及孩子们对成长记录袋的看法时，90％以上的孩子非常赞赏学校的这一举措。
成长记录袋的诞生无疑是评价体系中的新事物，因为它尊重了孩子本身，使学习过程真正成为富有个性的过程，它是动态评价与静态评价的有机结合，是发展性评价，注重了学生知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标的有机整合，它也是学生评价过程中，不断提升自己的阶梯，它让学生的口袋里盛满了成长的快乐。
作者邮箱：anan6722536@。
学生的快乐作文字篇三
1、愿你永葆童心，开心永远!
2、儿童节日到了，祝曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的`心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬!
3、一来到，说说童言，喜笑颜开。
4、一儿童节，祝你如儿童般容易满足、开心，笑口常开。
5、今天你最大，你说什么都算话;想吃啥就吃啥，想喝啥就喝啥;风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒;所有的人都这么宠着你，今天是你的节日，祝你节日快乐!
6、只要心晴朗，人生没有阴雨天;只要心快乐，人生没有烦恼时;只要心天真，人生没有阴暗面。儿童节快到了，愿你永葆童心，快乐每一天。
7、祝你童颜不老，生活幸福美好。
8、童年一去不复，祈愿童心永住。儿童节快乐!
9、祝福送给长不大的你，六一快乐!
10、“六”一点童趣，开心时时欢聚。
11、一来到，听听童音，欢乐满怀。
12、愿你童颜不失，拥有孩子般娇嫩的肌肤。
13、祝你永远年轻，天天好心情!
15、儿童节，愿美好时光明媚你心情!
16、一儿童节，追忆美好童年，共创辉煌明天!
17、烦恼时，学会自我解脱;困难时，学会自我鼓励;郁闷时，学会自我宣泄;失意时，学会自我安慰;人老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好!
18、祝你六一快乐!天天都是儿童节!
19、一儿童节，记得保持童心。
20、听说你很萌，儿童佳节，在此祝你：快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少，收入像风筝越飞越高，生活像糖果越嚼越有味!
学生的快乐作文字篇四
经历了残酷的末考以后，便迎来了快乐的暑假。
虽然说书中自有黄金屋，为了梦想不得不好好地投入学习，但却也失去了不少快乐，心里难免有些遗憾。
放假了，天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂热、火辣!
我又可以捧起我曾经至爱的小说，如饥如渴，被故事里的情节感动、激奋、逗乐……好佩服作者的智慧：写尽人生百态，人性的善恶，生活的哲理，人生的意义。情感是那样的丰富，故事是那样的逼真，观之如身临其境，妙哉!
早听说jay的处男作电影《头文字d》将在暑假公演，大好良机怎容错过，当然是第一时间去抢购，然后尽情欣赏偶像超酷的飘移和他浪漫而又遗憾的恋情“陪”他度过一个丰富多彩的暑假。酷透了!
放假了，当然少不了和阔别已久的死党们好好聚一聚!俗话都说：士别三日，理当刮目相看。果然一点儿也不假。看，个个都变得高大威猛，英俊潇洒，以前大手大脚的“粗鲁汉”，现在都成了风度翩翩的绅士了。也许是环境所逼吧。还有，他们球技的突飞猛进更是令人大吃一惊呵。这些小子，不简单啊!
世间万物在变，只有我们的友谊永不变!天涯和海角，今天或以后，空间与时间只能更拉近我们之间心的距离!
业精于勤，荒于嬉。玩的痛快，学得有劲。学与玩完美的结合，没有象学校那枯燥无味的学习，而是开学的学，感觉多好!没有束缚却还有不变的压力：高二了，高考还远吗?压力就是动力，玩得疯狂而不放纵。
知了也睡了，安静地睡了。忙碌之余，享受这宁静的夏天，那迷人的夏夜，享受快乐的每一天。连老天都为我骄傲，陪我度过一个完美的暑假，快乐的暑假。
我的暑假—充实，快乐!生活平凡而美丽!
是不是很好呢？大家是不是得到许多启示呢？如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。
学生的快乐作文字篇五
在众多的杂志、报纸上，我们时常看到这样的表述：中国目前的基础教育所培养出来的学生解题能力很强，可是成功与快乐的体验少，自信心不足，沉静、自卑、胆小、被动。同很多国家的孩子相比，中国学生心理素质、学习能力、创造能力等可持续发展能力弱势非常明显。这与我们评价孩子的方法不无关系。
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价体系，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。在这个转变过程中，真正体现了以学生发展为本的理念。在实验过程中，我觉得现在提倡的成长记录袋（又叫快乐成果袋）体现了学生评价的新理念。
设计理念――体现人文性。
我们知道，新课程的实施，必须要建立一种发展性的评价体系，改变以往课程评价过分强调甄别与选拔的功能，要促进学生的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这样的理念，我们设计了学生成长记录袋：封面背景是熟透了的苹果，意即学生的收获，下面是苏霍姆林斯基的名言（我们的育人目标），再下面是孩子的个人档案（姓名、性别、联系电话、个人信箱，让人一看就知道主人是谁）。记录袋的反面是成果的分类，有德育、智育、体育、综合教育……成长记录袋里放着孩子们各个阶段获得的成果。从这个设计理念看，它比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味，这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能帮助学生不断认识自我，建立自信，促进学生已有认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能。
动静交流――体现动态性。
成长记录袋既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。操作时，我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、家长以及学生所生活的社区，这种多渠道参与的评价制度，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向。在收集材料的过程中，教师可以帮助学生不断调整自己的学习方式。这样做，也是为了创新学生管理，使每个孩子在原有的基础上都有所提高，对传统的学生评价模式也是一种挑战。学校定期进行成长记录袋的评比交流活动，有静态的展示，也有动态的评比。
走进我校20个班级，你会发现，在每个教室里的墙壁上，在最醒目的地方，老师和学生把成果袋布置起来了。每个班还起了不同的名字：花开的声音；努力着、思索着；收获；硕果累累……这些激励的词语让人一看就能产生美好的愿望。在这里，每个学生都有一个位置，没有谁占的位置特别多，只有成果的多少，袋子的厚薄，而在老师的心目中，在同学的心目中，这是平等的，不分轻重的。午间、课余，学生喜欢在这里逗留、欣赏，任课老师走到哪个班，也喜欢在这里停留，看看、翻翻，尤其是家长会时，父母看到自己孩子的成果时，眼睛也一亮，他们观看着、交流着、比较着，这是分享孩子幸福的时刻啊！
学生们在这里发现了别人的优点和长处，找到了自己的缺点和不足，确定了自己努力的方向，培养了孩子积极良好的情感。如今，成长记录袋已经是我校班级文化、校园文化中的一道风景，它不只是平面的，也是立体的。它为学生提供了一个表现自己才华的舞台，创设了一个自我发展的空间，满足了不同学生对展示自我才能的欲望，让学生感受到自信的气息，并成为挖掘自身潜力的心理动力源泉。
成果积累――生成性。
有人说：“人不是为了被打败而来到这个世界上的，而是为了得到赏识来到人间的。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足了他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，迅速引爆了他的潜能。”
在平时积累成果的过程中，每个学生都是深有感触的。有一个六年级的学生，字写得不好，经过老师的辅导，对写字有了兴趣，字写得越来越好，双休日他参加了书法培训班，后来，老师推荐她去参加了省小学生书法比赛，获得了三等奖。于是，在她的成果袋里，多了一份奖状，每次看到它，孩子就会想起自己勤学苦练的日子。
还有一位五年级的同学，由于喜欢跳舞，参加了学校的拉丁舞兴趣组，课余时，经常训练，有时为了外出参加赛前的训练，落下了一些功课，但是，不管训练有多忙，她总是坚持学习。近年来，她参加了江苏省的少儿拉丁舞比赛，获得了个人和少儿组的许多奖项，她的学习并没有因此受到影响。期末时，她被评为班级的优秀班干部。每次整理自己的那些成果时，她的感触总是非常深刻，她不会忘记那些勤奋训练的日子，不仅学会了跳舞，还培养了自己的良好个性，遇到困难要顽强克服……这样的例子还有很多。每个学生通过自己或者他人的评价，都会想办法使自己的成果丰满起来。
前不久，学校教科室进行了一次学生问卷调查，问及孩子们对成长记录袋的看法时，90％以上的孩子非常赞赏学校的这一举措。
成长记录袋的诞生无疑是评价体系中的新事物，因为它尊重了孩子本身，使学习过程真正成为富有个性的过程，它是动态评价与静态评价的有机结合，是发展性评价，注重了学生知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标的有机整合，它是学生评价中的新理念。
学生的快乐作文字篇六
1、暑假快乐要做到，辜负假期情难了。朋友相邀各地跑，领略祖国风景好。海边拾贝乐淘淘，山中鸟鸣耳畔叫，草原之上马儿跑，民族风情身边绕。愿你珍惜好时光，快快乐乐乐逍遥!
2、暑假来到，温馨祝福。将笔墨入库，书包放南山，让学业压力自动化解。将烦恼锁住，郁闷深埋，把压抑心情扔到那爪哇国。祝暑假快乐。
3、暑假到，祝福到：愿你这个夏日“暑”气全消，与清凉相伴，与幸福暧昧，与悠闲恋爱，让你这个暑假有“暑”不清的幸福灿烂!
4、暑假到，心情好，烦恼去，郁闷跑。笑一笑，欢乐到，家人伴，出游好，朋友伴，把天聊，你我他，哈哈笑，心爽自然乐淘淘，送去祝福更美好。
5、暑假来到，让“放肆懒觉”消除紧张，制造轻松;让“结伴游玩”释放压力，生产好运;让“开怀大笑”冷藏烦恼，呈现快乐。祝你暑假快乐，幸福每天!
6、暑假一到人惬意，带上朋友去游玩，欢乐时光共分享，湖光山色映快乐，嬉笑打闹润幸福，暑假到，愿你乐享美好时光，暑期乐逍遥!
7、暑假到，短信祝你开心笑，笑一笑，没烦恼，笑一下，热情高，笑一笑，心舒畅，笑一笑，无忧伤。暑假来到，祝你欢快度暑假。
8、暑假姗姗来到，跳一支欢乐的舞蹈，唱一首愉快的童谣，忘却过去的烦恼，全部塞满逍遥，暑假的美妙，就在我祝福的密道，愿你幸福相抱，快乐追你跑!
9、暑假快乐到，压力往后倒;烦恼不要有，忧愁要抛弃;唱首欢乐曲，跳支美丽舞;约上好伙伴，旅个快乐游。祝暑假快乐!
10、暑假到，祝福到，祝福是个小电扇，为你吹送清凉与问候，祝福是个开心果，为你带来快乐好心情，祝福就是一杯茶，让你品味人间友情美。祝你这个暑假开心加快乐，凉爽不挨热，收获多多!
11、暑假来到真高兴，喜心悦面好心情。一觉醒来八九点，伸下懒腰去散心。邀上同学湖边临，兴致勃勃捉蜻蜓。游泳抓鱼真怡情，划船荡舟好雅兴。祝逍遥自得!
12、眨眼之间暑假已来，发条短信表表关怀：合理安排作息时间，作业娱乐注意调节，闲时记得多加锻炼，愿你暑假开心!
13、暑假到，把快乐放进阳光里，照出开心给你，把幸福放进微风里，吹出如意给你，把吉祥放进短信里，发送祝福给你。愿假期常相聚。
14、暑假来临，让重复的读书变成重复的快乐，笑容不怕重复;让课堂的啰嗦变成幸福的时刻，幸福不怕啰嗦;祝你假期心情美丽，轻轻松松没压力!
15、热情胜过酷暑的天气，兴奋点燃潇洒的火焰，这一条短信来时，愿你已经睡够睡饱正清醒，随传随到，约着出去玩个开心。哈哈，亲爱的朋友，暑假快乐!
16、暑假陶醉自我狂，满怀喜悦回乡下。小路弯弯熟知悉，田园小道几多回。崎岖道路摔跟头，泥水溅开满脸花。新衣魔变金钱装，拿镜来照笑花仙。愿你暑假乐开怀!
17、暑假到心喜欢，兴致勃勃去游玩。莅农村沐溪塘，清凉舒爽打水仗。来湖畔赏荷花，与蛙共舞练功夫。搅浑水鱼虾捞，燃起篝火野味烧。愿你安全喜乐度暑假!
18、暑假了，让心情在开心的潮水中浸泡，让身心在曼妙的阳光下晾晒，让日子在逍遥的时光里飞度，让问候在温馨的电波中传递。愿你暑假开怀，惬意无忧!
19、暑假到来真高兴，起居玩耍无人令。邀上同学到农村，挖刨野菜采菇蘑。帮助农家收耕栽，品尝农园美佳肴。喂猪放羊骑毛驴，其乐无穷美开心。祝暑假惬意!
20、脉动快乐的心情，赶走烦忧，驱散惆怅;舒展倦怠的身心，抛光压力，自由放松;迈开轻松的脚步，奔向暑假，欢乐开怀。暑假到了，愿你过的安逸快乐，惬意逍遥!
21、暑假祝你，幸福第一;悠哉自得，美好无比：太阳升起，快乐直抵;鲜花美丽，幸福寻你。祝福积极，送上好礼：这个假期，总有惊喜!
22、暑假里，火了热情，烧了x，浓了亲情，温了友情，亲了爱情，抛了烦恼，弃了孤独，废了压力，埋了悲剧，祝你暑假快乐，生活幸福美满。
23、暑假到来心情好，尽情放松无烦恼。让身体快乐的舞蹈，让大脑远离纷扰。把惬意怀中抱，让美景身边绕。祝你暑假乐逍遥!
24、炎炎夏日迎来暑假，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在!
25、暑假回归大自然，漫山遍野任游玩。官兵捉贼游击战，钻入水中荷叶间。凫水比谁游的远，摸鱼钓虾逮黄鳝。凉席铺在花丛间，古藤新柳荡秋千。祝你暑假尽兴玩。
26、暑假到，“压力”被打入冷宫，“作业”如往事随风，“早起”被一脚踹开，“烦恼”被发配边疆，“快乐”深受宠幸，“游戏”提上日程，“懒觉”成为挚友，“祝福”送给朋友!
27、暑假到来真高兴，起居玩耍无人令。邀上同学到农村，挖刨野菜采菇蘑。帮助农家收耕栽，品尝农园美佳肴。喂猪放羊骑毛驴，其乐无穷美开心。
28、/各位童鞋们，暑假到了!请放下你的作业，收起你的压力，脱去你的疲惫，带上你的微笑，冲出你的花季，去开怀大笑吧，去相亲相爱吧，记住，青春无敌!
29、暑假来临眉飞色扬，无忧无虑欢天喜地。骑车乡游一路歌声，柳林深处追逐野兔。芦苇荡里戏鸟捉蛙，青纱帐中乘凉野餐。祝你暑假乡旅惬意，快乐无限!
30、战高温，斗酷暑，给心情放个暑假吧!多喝水，多散热，防身体中暑。多静心，除烦闷，防精神中暑。朋友间，常联系，别让友情中暑哟!
31、哼着快乐的歌谣，品着香甜的绿茶，邀请二三好友，在月光下享受着轻松浪漫的时光。暑假到了，愿你的生活惬意无限，快乐无限!
32、暑假到了，让我们舞动开心，在青春的脸上绽放迷人的笑;摇动快乐，在悠闲的日子写下诱人的闹;转动轻松，在多彩的梦中留下x的跳。祝你暑假顺心!
33、暑假到了尽开颜，快乐轻松过夏天，闲来无事暑着玩，暑一暑钞票地覆天翻盆满钵满;暑一暑健康健步如飞春风满面;暑一暑爱情幸福如意水光潋滟;暑一暑业绩年年暴满如日中天。祝愿朋友四季平安，喜事连连。
34、快乐暑假到眼前，暑期安全不等闲：安全第一做好防范，外出注意交通安全，注意饮食卫生，养成良好饮食习惯。愿你这个暑假过得快快乐乐、平平安安!
35、暑假纷纷来到，幸福把你围绕，压力望而却步，烦恼见你避让，睡觉自然到醒，疲惫忧愁甩掉，一声祝福送到，快乐把你笼罩，幸福暑假舒畅。
36、暑期到，很热闹，问候祝福就送到：天气炎日不烦躁，快乐心情时刻保;外出安全不能忘，安全第一谨记心。祝你暑假快乐。
37、暑假，美了心松了身，不是人人都有滴!暑假，盼了一天又一天，不是想放就放滴!暑假，时间可是有限滴，不是咋过都行滴!暑假，身体是你自己滴，行动也是自由滴，联系可是必要滴!朋友，有空联系哟!假期快乐!
38、快乐的歌声将要曲终，美悦的舞蹈就要结束。暑假的笑语告一段落，游玩的同学都已散去。暑假的最后干些家务，让爸妈分享一下暑假的快乐。暑假充实有趣。
39、把生活的烦恼丢掉，让快乐来塞满;把学习的压力丢掉，让悠闲来替代;把无边的忙碌甩掉，让轻松来掩盖。暑假将来临，愿你收拾好心情，让心情灿烂!
40、乡村的泥土芳香扑鼻，乡间小路骑车竞技。姥爷家的大马跃身跨骑，显耀展x凛骑士。枸杞花香引来蝶蜂，手提篮儿摘择杞果品味甘甜，玩了一天疲惫不堪。祝你暑假快乐!
41、暑假一到快乐到，在家自然样样好。穿着拖鞋到处跑，番茄炒蛋吃到饱。西瓜香蕉与葡萄，大米稀饭有蜜枣。吃饭每顿有人叫，世上只有妈妈好。看看新闻看看报，诸子百家与离骚。玩玩手机和电脑，收到祝福一定笑。祝你暑假快乐!
42、背上幸福的背囊，挺进快乐的大别山，邂逅浪漫的吉普岛，畅游幸福的多瑙河，感受迷情的鼓浪屿，步入凉爽的大本营。愿你暑假时刻欣赏风景开怀旅行。
43、来吧，暑假已张开宽阔胸怀拥抱你我，挂起幸福之帆，划动开心之桨，开动浪漫之舟，让甜蜜歌唱，唱响清凉音符，奏起消暑之歌，祝暑假快乐!
44、放下沉重的书包，舒松麻木的大脑，忘记课堂的拘谨，享受暑假的美好。让愉悦在心头闪耀，让快乐在田野奔跑，让开心随清溪流淌，让惬意和假期拥抱。祝暑假快乐!
45、暑假夏令营活动开始了，这是同学们最开心的时候。所有的压力释放一空，无须顾虑尽情畅玩。小河湖泊小桥流水森林绿地，鲜花野兔小鸟蝴蝶，目不暇接眼花。同学们：一起合影将这自然美景定格留念。祝同学：暑假惬意开怀心花怒放。
46、暑假欢乐无数，关怀送你牢记：游戏娱乐有度，睡眠保持充足;饮食营养均衡，避免大鱼大肉;注意劳逸结合，空时把我联系。愿你暑假拥有快乐心情!
47、毕业踏入职场，支招指明方向：虚心得到认可，诚心受到褒扬，爱心得到尊敬，上进心受到欣赏，全心才能更成长。祝你早日适应环境，成为职场良将。
48、暑假已来到，请认真设置：把状态调成睡眠模式，把日子调成游戏模式，把快乐调成日常模式，把朋友调成聚餐模式。愿你屏蔽烦恼，接收幸福信号!
49、暑假一到心情好，懒觉绝对少不了。回归自然去旅游，放飞心灵去玩耍。祝暑假无烦忧，自自在在心情好。
50、暑假到，短信发，幸福锦囊快送到。烦恼忧愁都忘掉，心情轻松快乐找。好友情意身边绕，聚会聊天少不了。风景名胜跑一跑，景美人美乐淘淘。愿你暑假开怀笑，自由自在乐逍遥!
学生的快乐作文字篇七
1、一儿童节，愿你和我一样快乐!
2、你天真的笑容，总是让人忘掉烦恼;单纯的心灵，总是让人倍感亲切;活泼的性格，总是给人快乐影响。综合考察，你还是一名儿童，儿童节快乐!
3、祝你快乐无忧，健康长寿!
4、一份童真，生活美好开心;‘六’一份童趣，心情舒畅美意;‘六’一份童心，幸福顺心顺意;六一儿童节，祝你天天开心笑，青春永年少。
5、一儿童节到了，愿你时刻欢心。
6、愿你六一心情妙，开开心心每一秒!
7、童年是最开心的，无忧无虑;童年是最美妙的，充满自信。童年是种子，童年是花朵，充满生机，美丽盎然，追忆童年，回味童年，快乐儿童节!
8、每朵花都有开心的记忆，每片叶都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的.儿时伙伴们，儿童节快乐!
9、未来的花朵，祝你六一节日快乐，好好学习，天天向上，快快长大。
10、今天发短信主要有两个目的一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你六一到了，一定要开心!另外送句有技术含量的话天天向上!
12、六一儿童节,祝你脸上挂满童真的笑脸,生活如童年般无忧,事事如童年般简单,遇上数不尽的童心。愿你天天过六一，天天好心情。
13、祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个儿象个模特。
14、一到，儿童节，露笑脸，放空心，童心要，不束缚，童真在，要快乐，烦恼丢，忧愁弃，把童趣，拴身边，把幸福，绑身边。祝儿童节快乐!
15、听妈说你儿时从来没尿过床，是一个典型的乖孩子，这么光荣的事情怎么可以埋没?来我教你怎么发扬光大，走到大街上，随便找一个阿姨，对她说：“阿姨，我好乖，我没有尿床……”哈哈，儿童节快乐。
16、一到了，花儿笑了;童心醒了，忧烦没了;童真回了，惆怅消了;童趣有了，欢乐来了;童颜笑了，生活美了。宝贝，儿童节快乐!
17、春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿儿童节快乐。
18、一天天度过，一夜夜睡过，一年年远去一个回不去的童年。一次次想念，一封封信笺，一条条短信送回你一个快乐的儿童节!
19、记得小时候那首歌，熟悉调调哼出儿时的欢笑。记得小时候那个我，更感谢一路上有你陪我。和我一起长大的你儿童节快乐!
20、小宝宝乖乖，把手机开开，信儿来来：值此六一儿童节到来之际，特意向可爱的小朋友们放一天假，愿最可爱的小宝贝开心过六一!
21、朋友，赶快进入快乐驿站吧!因为冬至圣诞元旦举行串联会，来送礼物：冬至把健康送于你，圣诞用快乐给予你，元旦拿幸福相赠你，还等什么!收礼物吧!
22、一佳节到，一起咧嘴笑;压力躲猫猫，焦虑丢沙包;烦恼跳房子，痛苦摔元宝;游乐扮海盗;幸福满街跑;一起过家家，心情永不老!
23、一儿童节，送你一件新衣，保你心情美丽，心理欢喜，模样神气，容颜笑眯眯，从此天天逍遥又乐陶陶。祝快乐无比、幸福无比、甜蜜无比。
24、一到，人欢笑，喜相依，福拥抱，一路顺风，奔跑在幸福的大道。
25、一到了，宝贝就该笑口常开。
26、愿你童心再现，幸福常伴。
27、让北风吹去祝福，北风太冷，让雪花飘去问候，雪花太凉，让贺卡送去祝愿，贺卡太慢，让电话诉说牵挂，电话占线。只好发短信祝你圣诞快乐、开心元旦。
28、收起你的世俗，藏好你的成熟，找到久违的童真。六一至，超龄儿童们，抖落身心的束缚，向世界宣布：快乐等着，我一定会回来的!
29、儿童节了，祝你像儿童一样诚实善良，像儿童一样纯真好奇，像儿童一样活泼可爱，像儿童一样天天向上。但是不能淘气捣蛋，更不准夜里尿炕!
30、一佳节到，送你六个一：祝你生活一帆风顺，仕途一马平川，健康一如既往，家庭一团和气，朋友一往情深，幸福一成不变。六一佳节快乐!
学生的快乐作文字篇八
在暑假里，我的趣事像星星一样多的数不过来，有去爬香山、去石景山游乐园等。但是有一件事给我的印象非常深。那时，我一天比一天兴奋，因为我要去新加坡旅游，最兴奋的是，我要坐上飞机了，因为我从来都没有坐上飞机。因此，我每天都在想新加坡的模样，我想新加坡是一个繁华的国家，是一个讲英语的国家。
坐飞机的时间到了，我们验完机票就去机场，机场里有一辆车，是运游客的。我放眼望去，看见飞机有一个机翅上面有两个大的圆东西，后面有一个喷气桶，飞机的颜色除了机头下面有一条红色的线外，其它的地方都是白色的。飞机渐渐地滑过来了，声音越来越大，已经到了不捂住耳朵不行的地步。飞机停后，有一驾梯子从飞机上面伸下来，我和妈妈走了上去，到了飞机里面，有一点冷空调迎面吹来，我不由地打了个寒战。飞机要起飞了，当时，我看见飞机在跑道上越滑越快，到最后，飞机就冲出了跑道，我有一种坐电梯或是向上飞的感觉还有一种不舒服的感觉，在天空上，我看见了密密麻麻的山和树，越来越小，到了最后就只看见小小的一点了，还看见了白色的云，雪亮雪亮的，如果不闭上眼睛，不一会眼睛就会什么也看不清楚。飞机能像火车一样运游客，也像缆车一样可以让我们观看风景。
飞机也像火车、地铁、公共汽车一样有站。我们那架飞机先停在厦门的那个飞机场降落，再去新加坡，我们到了新加坡。
到了新加坡后，我们看见新加坡房屋下面一层都是空的，有电梯也有楼梯。新加坡有一个优点是值得我们学习的，新加坡的环境特别干净，几乎都到了一尘不染的程度，而且新加坡晚上没有蚊子。
我在新加坡度过的最快乐的事情就是帮我爸爸他们捡足球了，虽然是一件小事，但对我来讲是最快乐的，在捡球的时候，每次都是我一个人在后面捡球，但我特别开心。爸爸他们踢的特别好，每次球都是飞起来再落地的，有几次他们踢的太使劲都飞到园子里面去啦，我飞也似的跑过去捡球，感觉自己也在踢球。
在去新加坡回来时，我还有一点舍不得离开呢。
[
小学生快乐暑假日记400字。
]
学生的快乐作文字篇九
慈悲者以施与为快乐，善良者以助人为快乐，创新者以创造为快乐，学者以治学为快乐，工人以生产为快乐，农民以收获为快乐，革命者以造福他人为快乐。
快乐是一首难唱的歌。
无论你怎样去唱，总也唱不出它丰富内涵的节律，只有用心去听，去体会。
快乐是一本难念的书。
无论你怎样去读，总也读不出它真正的意思，只有用心去读，去思考。
快乐是一句表扬的话。
学生的快乐作文字篇十
不是吗？现在一些课改公开课上，教师不分课的类型、教学内容，不论学习内容掌握如何，大都把快乐教学演化成课堂的妙趣横生的学生表演，精彩纷呈的师生对话，图文并茂的课件展示，教师诸多的赞扬声，学生有快乐的呼叫声。这种形式表面上看固然很好，但遗憾的是花哨太多。这样,片面地把快乐教育理解为课堂上学生“愉快”的“放松”、“放纵教学”，实质却表现出一定程度上肤浅和浮躁。
其实，快乐教育的最大特色在于“知情并进”。快乐教育首先是教育而不是娱乐。如果课堂教学失去了教育的功能，而只在快乐二字上做文章，那就未免有些哗众取宠了。因此我们在重视快乐教育的情感品质的.愉快“场”的教育同时，不要忘记快乐教育最终目的是使学生高效率地获取知识。笔者很赞同一些学者把快乐教育核心看成“授人以渔不如授人以渔场”观点，他们认为快乐教育的“渔场”应包括学生心智、情意、氛围、交往、问题背景、学习条件等方面，在愉快活动过程中师生间通过“交往场”进行信息共享后的叠加与整合后，从而激发学生积极情感，促进教学目标的达成。
快乐教育给人教学理念就象米卢给中国人“享受足球”观念一样，学习是一种享受，不必是艰苦的，但确应是长期的。依笔者之见，要正确把握快乐教育，关键是教师要善于在课堂上创设愉快和谐、自主多彩、友爱、优美的学习环境，激发广泛地学习兴趣，使学生获得成功的情感体验和课堂教学要生动活泼。但是，无论如何快乐教育仅是一种教学模式，一种教学改革的方向，是一种文化课堂教学效果的方法和手段，和其他教学方法和模式一样，它不是包治百病的良药。快乐情感教学的实施，也绝不意味着每节课的每时每刻都要使学生处在强烈的情感氛围之中。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
学生的快乐作文字篇十一
暑假生活如指间流过的细沙，在不经意间悄然滑落。今年暑假和往年一样平淡的像一杯白开水，但又五味杂陈。
酸
暑假是最丰富多姿的，我时时刻刻盼着这个暑假的到来。就在末考完交卷的那一刻心里有种释放的感觉，但伴随着升级，陪伴了我们两个年头的地理、生物老师要离开我们了，昔日的欢声笑语也一次次的在我的脑海中回荡，严厉的目光和严谨的教学方法也成了给我们最好的礼物。
苦
像许多同学一样，在漫长而又无趣的暑假里选择了上辅导班。远路迢迢赶去上学，早上6：30准时起床，经过一路颠簸到了辅导班，全身上下一层白色尘土，在炙热的空气中昏昏欲睡，学了三个钟头，终于放学了。中午12：00顶着烈日回家。在我上辅导班期间，阳光明媚、万里晴空，没有一丝风。每天回到家脸晒得比猴屁股还红，眼看着头上的痘痘一天天肆虐的生长又无法去阻止，那种感受……唉，辅导班结束了，痘痘终于hold不住了，满脸像月球表面一样，这对我来说可真够‘苦’的。
辣
喝过了算算的陈醋，吃过了酷酷的‘苦瓜’，现在又要尝一尝‘红辣椒’。这个‘红辣椒’，不是别的，正是干家务活。炎炎夏日，顶着火辣辣的太阳干活，不是汗流浃背就是满脸通红，衣服都出碱了，能不‘辣’吗？“劳逸搭配、干活不累。”这是妈妈在干活的时候常说的一句话。玩能玩傻、学也能学傻。所以，我把这句话改成了：“劳逸搭配、学习不累。”每当我在学习完以后，我就适量放松一下，比如说：找小伙伴玩玩或者看会儿电视。
甜
啊！苦尽甘来，总算能喝一喝甜滋滋的‘蜜水’啦！缩在空调房里，读着我最亲爱的《笑猫日记》，和西瓜小丑一起在儿童乐园里畅游，其乐无穷！在网上畅游，那种感觉，所有的烦恼和愁苦一扫而光。
暑假即将过去，迎来我们的是新一学期的学习生活，因为放松了一个暑假，也该把自己的心都收一收，做到在新的学期有新的气象，新的精神，还有就是检查检查自己的作业的完成情况，亡羊补牢，为迟不晚。做好一切准备，迎接新学期的到来！
学生的快乐作文字篇十二
快乐是什么?对于雷锋叔叔来说，帮助人就是快乐;对于周恩来总理来说，为中华之崛起而读书是快乐;对于我们来说，做自己喜欢做的事情，就是快乐;对于我来说，能够写一篇好文章，莫过于就是最大的快乐!
“唉……”我又在叹气了，因为我写的文章怎么也不合自己的心意，一次又一次地改动着自己的文章，但是怎么也不满意……和我想象的差太远了!“既见君子，云胡不夷?”这句话我似乎在哪里听过，可就是想不起它的意思了……现在我的心里有淡淡的哀愁，这不是我的快乐，我的快乐是写出好的文章啊!可是这句话就是怎么也想不起来了……这时候，妈妈进来了，看见我这个样子，便是走过来看了看我的文章，说：“你写风景写这句话干什么啊?”“我也不知道，这句话我想写，但是不知道能不能用在这里。”妈妈笑了笑，说：“这句话是表达一个女子的思念之情!”听了妈妈这句话，我灵光一闪，居然是说思念之情，我能不能把这句话用在我对暑假的思念呢?妈妈似乎是看穿了我的心思，说：“当然可以。”
我虽然脸上没有透露出领悟出来了这句话的喜悦，但是我的心里却有一丝快乐涌过，这就是我的快乐!我的快乐是不收费的哦!
快乐就像柔和的春风，吹走了我的烦恼;快乐就像叮咚的泉水，净化了我的心灵;快乐就像甜甜的巧克力，甜蜜着我的生活;快乐就像一个天使，随时随地陪伴着我。
快乐——在学校里。我和同学们一起成长，一起学习，一起玩耍。上课了，我们争先恐后地回答问题，老师的赞赏让我感到快乐;下课了，我们一起做游戏。你听，操场上传来了欢乐地尖叫声，这是我们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手工课上，老师教我们折飞机，剪窗花，让我从中体会到创作的快乐。在学校里，我因为学到很多知识感到快乐。
快乐——在大街上。十字路口，看到人们自觉遵守交通规则，我为这些文明行为感到快乐;广场上，看到锻炼身体的爷爷奶奶们，我为他们的健康感到快乐;公共汽车上，我给抱小孩的阿姨让座，看到阿姨开心的笑脸，我很快乐。大街上，我因为帮助别人而开心快乐。
快乐——在家里。周末休息，我帮妈妈扫地洗碗，我体会到了劳动的快乐;放学回来，吃到姥姥做的美味的饭菜，我感到了生活的快乐;过年了，和爸爸妈妈一起放烟花，别提我有多快乐啦。你看，烟花鸣叫着飞上天空，霎时，一朵又一朵五彩缤纷的花在空中竞相开放，本来冷冷清清的夜空一下子变得快乐起来。在家里，因为一家人在一起而感到无比的快乐。
快乐随时随地出现在我们身边。在任何时候，我们都能感受到快乐;在任何地方，都存在着快乐。所以，我每天都在快乐中健康的成长。
学生的快乐作文字篇十三
10月1日是国庆节，爸爸妈妈还有爷爷奶奶带着我和哥哥们去泉林山庄游玩，由于旅程比较远，我和哥哥们在车上睡得香香的。
我们到了泉林山庄时，第一个看到了摩天轮，我们看了一会儿，妈妈就去买票，票买好后，我们就走进了大门看了一会儿。我们第一个玩的是疯狂飞椅。只玩了两分钟的时间，爸爸就去买套餐的票。买到票后，我们就去玩转马，转得很慢，似乎一只蜗牛，我开心得转来转去，后面、前面、左边、右边没有多久就停了下来。后来我们就去玩大战鲨鱼岛，我们拿着水枪打着水怪打中目标后，就从嘴里喷出水。后来我们又去了丛林历险，我觉得哪里不吓人，等我进去后感觉很害怕，很恐怖，然后我就闭着眼睛，闭着眼睛时我又睁开了两次，直到停了我才睁开眼睛。我们又去了爬山车，共走了两转，我兴高彩烈地下爬山车。又去了飞天青蛙，我一上去就像一只青蛙在呱呱叫一样，跳到上面又像呱呱叫似的，我们一共跳了两次，感觉我一直在飞一样。我们玩了飞天青蛙，又玩自控飞机，那是要自己按的，开始了，我首先是按上升，可在我后面的弟弟早已把飞机按到最高了，还有我前面的两个哥哥也把飞机飞到了最高，只有我还在那害怕之中。
又去了电池车，我玩电池车时，不可以向左边走去，只可以转圈圈，转得我好晕，我玩着玩着，爸爸早已去了儿童天地，车停了，我和哥哥们也去了儿童天地，只看到爷爷拿着竹圈给我们套玩具，今天爷爷手气真好，套中了三个给我和哥哥弟弟。有玩具套完了玩具，我们就去花果山漂流，哪里全都是水，只有几只小船，小船上有猪八戒孙悟空动漫我们刚坐上船后感觉很慢，可是到了最后上坡下坡就觉得很快了。我们又玩了小火车梦幻一号，那里有很多树木，我们经过树木觉得很凉爽，我们又玩跟踪追击，是坐在飞机模型上面有一支红外线枪，我们要打动物，我一共打中了七个，我开心地下来了。我们有玩了旱地滑雪，一共滑了六次。我觉得很刺激，我滑下去，又滑上来，然后再滑，我开心地笑了。最后我又去了科学馆，我看见了龙卷风，机器人，也有拼图，还有自行车，但我最喜欢的是恐龙虽然是假的，但是会动，我觉得真不可思议。
那一天我们玩得很开心很快乐，我们兴高彩烈地回家了，可心里还是有一点依依不舍。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
学生的快乐作文字篇十四
快乐的事物、表情和动作那就是什么?而真正的快乐呢?我在和友好的朋友高兴地谈天说地;做着自己喜欢的事;开心的与同学玩耍;参加比赛获得佳绩;有人突然在自己生日时，送了一个充满惊喜的生日礼物，当然，接下来会经历的快乐之事，还有很多很多，可是我目前认为那正是形容快乐的所有人、事、时、地、物。
当我自己做了一件善事时的感觉也符合，所谓“助人为快乐之本”的写照，每个人感到快乐的时候都不同，有时感动也算是一种快乐，不一定要是开心的笑才算数，快乐分为无数种层次，每个阶段永远都不可能一样，需要用心去感觉、用耳去倾听、用眼去观看美丽事物，而使身体有所行动。
想要“快乐”其实不难，只要把握当心里感到愉悦、高兴的时候，一个甜美的轻轻一笑，或许就能得到心灵上的的快乐，有时体会感动人心之事，也会因此得到快乐，现在知道快乐是什么了吧?它是一个美好的存在，随时随地的紧跟在身边，它希望大家都能获取美好的快乐因子。
学生的快乐作文字篇十五
此理！这瓶水决不能分给别人喝，我要把它世世代代传下去，让我的子孙也能永远快乐！”财主高兴地回到家里，关上门窗，把妻子叫到跟前说：“我找到快乐的.泉水了！千万别让人知道。”说罢，就把瓶盖打开。奇怪，瓶子里根本没有水，倒出来的却是一张纸条，只见那张纸条上面写着：“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐！”这个故事告诉我们：“有快乐，要拿出来与别人一起分享，这样大家才能更快乐更幸福。”真正快乐的人是跟别人一起分享快乐的人，是跟别人一起享受幸福的人，而那些不快乐的人，正是不想跟别人一起分享快乐，分享幸福的人。分享就是快乐，反之，即使得到快乐，也不能感受到其中的滋味。
学生的快乐作文字篇十六
在我们漫漫人生长路上，有许许多多的事情是不可以自己独吞的。诸如：快乐。
清楚地记得有一年过生日，我为一个问题左右为难了好久。那就是：要不要请同学来家里庆贺生日呢？请吧，肯定会将家里弄的乱七八糟，惹的爸爸妈妈不高兴，回头还得自己打扫卫生；不请吧一个人过生日还不知道多无聊呢！想来想去，我还是请了几个要好的朋友来家里热闹了一番：我们高声叫喊着，嬉闹着；我们唱着卡拉ok，熄灯许愿；狼吞虎咽地吃蛋糕，一把一把地把奶油抹在别人的脸上……每个人都感受到了浓重的快乐气氛，每个人的心中都在不停地跳动着快乐的音符、每个人的脸上都闪烁着那令人兴奋的光芒。
分享——这是一个人们常常提到的话题，但是，真正能做到的并不多。不过，只有当你做到了，才会真正体会到这是多么神清气爽、精神振奋！
懂得分享的人，才会真正得到快乐。
培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在生活中，你如果真的这样做了，你就会领悟到这是多么神奇。
也是这个偶然的机会，我真正地领悟到了那有多么神奇。
到那时，我才真正地体会到，与朋友。伙伴分享自己的快乐时，自己又会是多么快乐！
当你感到快乐时，你要找个人和你一起分享，这样，你会从中感到有一种说不出的滋味；当你拥有一些好玩的玩具时，请不要吝啬，把它拿出来和大家一起玩，这样，你会尝到真正的快乐滋味。
小时候，妈妈给我买了好多玩具，今天玩这个，明天玩那个，每天都是自己一个玩，有种说不出的孤独，直到她出现，这种孤独才消失得无影无踪。那天我像往常一样独自一人玩着各式各样的玩具，一个清纯可爱和我同龄的女孩映入我的眼帘说：“可以和我一起玩吗？”我惊呆了，没有跟我说这句话，即使是最亲爱的爸爸妈妈也不曾说过，过了许久我才断断续续的回答：“可——可以啊！”我露出了久违的笑容，赶紧把玩具箱从房间里拖出来高兴地说：“这是我的玩具，你随便挑啊，我们做朋友吧！”她笑了，水灵的双眼闪耀出灵气与活力说：“好啊，那我们以后就是好朋友了！”于是，便一起玩耍起来了，边玩边聊天才知道，原来，她就住在我家旁边，因为父母临时有事，才让她来我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸运啊！”那天我真的好开心，好快乐啊！
此后，每天我都会拿着心爱的玩具去她家玩，和她分享我的快乐，她也会从她那玩具箱里拿出玩具和我分享。刹那，我心中燃起一团火焰，那光，好柔和，好温暖，让人很快乐，原来，分享是一种快乐！
当你把快乐与别人分享时，你就拥有两份快乐；当你敞开心扉，把自己的珍贵东西拿出与别人分享时，你会明白：分享是快乐的！
给予是快乐，收获是快乐，学习是快乐，玩耍也是快乐。但是，我却不同，认为分享是最快乐的。
分享可以是同学没带书时，大家借给他看；可以是同学遇到困难时，大家帮助他；可以是同学不会题时，大家仔细讲给他。甚至借铅笔、借橡皮、借尺子都是分享。
那是四年级的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《全家动画迷》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢？嗯，就告诉李铭雨吧！我拿着报纸乐呵地走到李铭雨的座位上。“你瞧！”我用手指了指我的作文。“我的文章发表了！”他立刻从座位上站起来，比我更激动：“哇，你真棒！恭喜你了！”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐”这句话的含义。我觉得我是世界上最幸福的人！
我的班主任申老师，她的女儿在石家庄二中上高中，她为了节省女儿的时间，经常星期天去石家庄看望女儿，而不让她往回跑。每次去，都是吃的、用的、穿的装满了大包小包。这次，因学校有会议，时间被耽误了，到车站后，离开车的时间只有两分钟了，老师着急极了。这时，一个陌生男人帮老师搬运行李，老师在最后的关头，在那个陌生人的帮助下，挤上了火车。
这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的！
俗话说“有福同享，有难同当”，这句话的.意思是：与他人一起分享快乐，与他人一起面对困难。
在生活中，朋友之间，同学之间，师生之间……都需要“分享”。快乐能让伤心的人高兴起来，能使痛苦的人幸福，因此，我们要做到与他人分享快乐。
分享快乐，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；分享快乐，就像一段舒适的音乐，能抚慰心灵的创伤；分享快乐，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。
能够让自己的朋友、同学、家人快乐。高兴，应该是我们最高兴的事。我们要把自己的有趣的事，快乐的事，高兴的事等都与他人分享给他人带来快乐。
有这样的一首歌：“你的笑容，是我今生最大的守候……”每一个人的笑容都是美丽的，为了让他人展现魅力，我们就更需要带给他人快乐。
生命的意义，不在于生命的长短，而在于是否给他人带来了快乐。只有给他人呆了快乐的人才是有价值的人。其实，让他人快乐很简单，只要你肯与他人分享你的快乐，那么他们一定会很快乐。
分享快乐。与他人分享快乐，说起来很容易，但做起来就不是那么容易了。但是只要你相信自己的能力，你一定会做到的。
以别人一起分享你的快乐吧！
一份快乐乘以十三亿，就是更大的快乐；一份悲伤除以三亿，就是渺小的悲伤；这就是分享的真谛！分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，使悲伤化小。
分享是一道简单的公式，只要你解开了，便获得了成功的喜悦；分享是一座天平，你给予他多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远得不到真正的快乐，交不到真心的朋友。分享与奉献是一对双胞胎，性质是一样的，可以说奉献是分享的前提。你奉献了一份爱，便多了一个人和你分享爱；你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐！
在生活中，你可以先奉献之后在分享。比如：捐书活动，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人和你分享知识；或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，你奉献了温暖，那么灾区的朋友便和你一起分享快乐。无论你奉献了什么，分享的什么，之后，你也会感到快乐。
所以，分享和快乐也是好朋友，你与他人分享了知识，天满了精神的仓库。世上有许多人是快乐的。歌手，他们与全国人民分享了音乐，得到了快乐；老师，他们与学生分享了知识，得到了快乐！
分享是奉献的果实，分享是快乐的前提，从今天起，从现在起，让我们与他人分享吧！作文。
桔子说：“我把自己分成小瓣，是为了让更多人分享呀”。桔子分瓣是因为它希望更多人分享它的甜美。
天空湛蓝辽阔，有鸟儿与它一起分享；草原茂盛翠绿，有牛羊与它一起分享；大地生机勃勃，有我们与它一起分享。分享是一个多么让人幸福、让人温暖的字眼呀！
当春天的第一缕阳光照耀在窗前，不要忘记告诉鸟儿自己收获温暖时的幸福；当夏天的第一阵凉风吹过自己的脸颊，别忘了告诉知了夏风轻轻吹来的快乐；当秋天第一片落叶在空中舞动时，请记住跟婉转吟唱的黄莺分享自己在落叶中领悟的人世沧桑；当冬季第一场雪飘然而至时，要记得给远方的朋友带去祝福……这就是分享的快乐。
因为我们懂得分享，我们可以更好地享受生活，可以得到更多的快乐。我们需要与他人共处，与他人共享。分享我们的快乐，分享我们的成功。一个不懂得分享的人是一个不快乐、不成功的人。
分享，可以是具体的物体，也可以是喜悦，可以是成功，还可以是行动或者思想。分享喜悦可以让喜悦变得更加喜悦；分享思想，可以让思想的光芒照耀他人。
我们需要学会分享，懂得分享。
分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。培根说过这样一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”每当我快乐的时候，我就会与家人一起分享的喜悦。
这一天，我不仅吃到了爸爸亲手下厨做的饭，还收获了与家人分享快乐的滋味。与人分享快乐，会让别人快乐起来，也会让自己更加快乐！
学生的快乐作文字篇十七
周末，我被妈妈叫去商店买东西。当我蹦蹦跳跳地买完东西从商店出来时，看见了一位阿姨急匆匆地把摩托车停在门口。她看见了我，来到我面前说：＂小朋友，我要买点东西，可是摩托车上还有一些贵重物品，你方便帮我看一下车吗？＂我听出了这位阿姨不方便，便一囗就答应下来。只见那位阿姨感激地看着我：“谢谢，我很快就会出来的。”说完，一边摆手一边转身离去了。我看着阿姨匆忙走进商场的身影，心想：帮助别人是件好事，我虽然只是做了一件很小的事，可却真真实实地帮助了别人，那么，我也会开心的。我一边拿着手中的物品，一边等那位阿姨，一会儿，阿姨出来了，她微笑着对我说：“谢谢！”我也露出了笑容：“不用谢，这是应该的！”
回到家后，我把这件是说给妹妹听，妹妹听后也说我是个“小雷锋”呢。我心里暖洋洋的，充满了自豪和兴奋。
尽自己的努力去帮助别人，就算是微不足道，但无论是别人还是自己都会快乐。原来，快乐-------就在每个人的心中。
学生的快乐作文字篇十八
帮助别人解决困难和痛苦是人生最大的幸福和快乐。
不登高山，不见平地；不经锻炼，不会坚强。
不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
沉思的生活是美好的生活。
诚实是人生绝妙的法宝。
健康是智慧的条件，快乐的标志。
每一天都是一个阶梯，是向既定目标迈进的新的一步。
脑子不用不聪明，身体不练不结实。
你怎么样对待别人被人就怎么样对待你。
强者能同命运的风暴抗争。
人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
人生就像爬坡，要一步一步来。
人与人之间最大的信任是精诚相见。
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。
生活的美妙就在于它的丰富多采，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。
生命之舟要扬帆远航，离不开智慧的橹．。
胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。
谁的'思想最丰富，感情最纯正，行为最高尚，谁的生活就最充实。
丝不织不成网，体不练不强壮。
体操和音乐两个方面并重，才能够得到完全的人格。
天才就是这样，终身努力，便是天才。
天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
我们要学习思考，然后再来写作。
要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。
要想生活得快乐，就必须热爱生活。
一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
应该相信，自己是生活的战胜者。
勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。
知识是勤奋的影子，汗珠是勤奋的镜子。
智慧的花朵，常常开放在痛苦思索的枝头上。
忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
走自己的路，让人家去说吧。
最大的成功在于最大的付出。文章来源：
个人本站内容，请务必保留上面文章来源信息！任何媒体未经许可不得任意转载！
学生的快乐作文字篇十九
别看我是小学生，校内要学习，校外要补课，也很忙噢！下课是我最放松的时刻了。但上个星期轮到我们班为学习值勤。我是学习委员，当然要积极参加，那可就忙上加忙了！
因为我家离学校挺远，每天妈妈开车至少要20分钟才到。不像有些同学就住在学校附近，走个几分钟就到了。比起他们，我必须比以前还要提早半个小时出发。为此，妈妈还开玩笑地说：“乐乐，别参加值勤了，这太辛苦了！”这可不行，我觉得为全校师生服务是特别光荣的工作，再辛苦，也值。
我精神抖擞地站在岗位上，抬头挺胸，脸上露出灿烂的微笑。看到每一个人，都礼貌地问好！像是一个可亲可敬的卫兵！如果看到哪个同学没戴好红领巾，我就会友善地指出，问清他是几班的，并提醒他戴好。看到低年级的同学在追逐打闹时，我也会及时加以制止。看到老师，不管是认识的，还是不认识的，我更是用最亲切的语气问好。一早上，半个小时，脚也疼了，腿也酸了，而且还口干舌燥，真是挺累人的。但看见小伙伴们欢快的身影，老师们甜蜜的笑容，这些累根本算不上什么。
值勤可要占用很多时间的，不仅早上要站，而且每节下课还要检查、记录各班级的休息情况。我不能像以前那样一下课就做自已的事。同学们在玩耍、休息，我们要上岗值勤。
有一天，三年级的一个小弟弟不小心摔跤了，我马上把他扶起，他甜甜地跟我说：“哥哥，谢谢你！”班主任刘老师看我准时，认真地值勤也表扬我是一个尽心尽责的好队员。又有一天，校长从我身边走过，摸了摸我的头，夸我：“小伙子，很精神啊！”你们看，有付出，就有收获。
我们的校园，每天都有像我这样的值勤队员。他们都和我一样，不计较个人得失，认真为大家服务，这样，我们的校园才会更加和谐、美好！
忙碌，为了大家忙碌，苦一点，累一点，又算什么呢！一周值勤一恍就结束了，我渴望着下一次的值勤快快到来！
我忙，但我很快乐！
