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环境保护是摆在人类面前的一项重要任务，只有保护好环境，才能让后代子孙生活在一个更美好的地球上。在总结中，我们可以根据具体情况分析问题的原因和解决方案。总结的范文可以激发我们对总结的兴趣和热情，但我们要记住总结是一个个人的过程，要真实、客观地总结自己的经历和体会。
地球和地球仪的教育管理篇一
我有许多精美的玩具，有爸爸送我的胖嘟嘟的小猪玩偶，有炫酷的赛车，有如梦幻般的水晶球……但我最喜欢的还是小小！
的底座黑乎乎的，像一个小托盘，稳稳地托着球体。圆圆的，像一个色彩明丽的小皮球。的边上有一个银白色的“钩子”，那是什么呢？那是地轴，弯弯的，像月牙儿一样。
我转动我的小小，蓝色的是浩淼的大海，金黄色的是一望无际的沙漠，翠绿色的是郁郁葱葱的`森林和草原……纵横交错的经纬线把地球分成了几个部分。上有四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。还有七大洲：亚洲，非洲，欧洲，北美洲，南美洲，南极洲，大洋洲。
我轻轻地转动我心爱的，仿佛看到了哈尔滨的冰雕，日本的富士山，法国的埃菲尔铁塔……多么的有趣啊！
我轻轻地转动心爱的，又仿佛看到了长江和黄河，它们滋润了大地，让那里的一花一草，变得更加美丽！
像一个无声的小地理老师，带我看珠峰，那有着8844米高的山峰，多么雄伟壮丽，带我看大海，观日出，带着我周游世界，增长了许多的课外地理知识，真是收获满满！
小小，它不仅有着色彩斑斓的外表，而且记录着祖国的雄伟壮丽山河，我喜欢地球，但我更喜欢！
地球和地球仪的教育管理篇二
我喜欢的玩具有许多：精美的木制玩具，活泼可爱的小熊猫，威风凛凛的变形金刚，呆头呆脑的小猪……不过，我最喜欢的还要数那只在我10岁生日时，妈妈送给我的了。
各国在地球上的位子，以及海洋、河流、高原、山脉、沙漠、等分布情况。地轴的上边拉着北极，下面顶着南极。底面把球体牢牢地立在桌面上。
球体上的颜色也是五花八门：成片的绿色是草原和森林；土黄色的是茫茫的沙漠；淡黄色的是一条条山脉；淡蓝色代表的是一望无际的海洋。多彩的地球安在乌黑的底座上，显得更加和弦悦目。看着，看着，我仿佛成为一个地质学家冒着风险，去探索深山密林、沙漠盆地。我又好像是一个小小的旅行家，去游览全世界的名胜古迹，大好河山！
地球和地球仪的教育管理篇三
小小的房间里，放着一个小小的，小小的上有一片片的蓝色。而这可爱的蓝色就是大海，就是那浩瀚无际，变幻无穷的大海。
上午，大海似乎被陆续到来的游客吵醒了，浪涛从平静变为欢快。暖洋洋的海风被大海召唤出来，吹在人脸上，可舒服了。海里的小鱼也挨个儿蹿出来，在水中打闹、嬉戏。游人们在海中拾起一个个贝壳，沙滩上也有一些被冲上来的贝壳，都被一些盖“城堡”的小朋友捡走当妆饰。这时的海，像一个活泼的少年。
下午的时候，人们拿着游泳圈在海里快乐遨游，可是大海的波浪却把人们往反方向推。风也调皮了，一会儿把他的帽子刮跑，一会儿又把另一个人的手绢吹得满天飞。小鱼们玩得更欢了，上蹿下跳，仿佛这里是“鱼”间仙镜，这时海又像一个淘气的孩子，天真、可爱。
傍晚了，游人陆续离开。海风被大海收了回去。海浪静了下来，小鱼互相告别，回了家。现在的大海是一位老人，显得孤独、无助。
去看海，有赏不尽的美景；去看海，有学不厌的知识；去看海，一路唱着热情的歌曲；去看海，有读不完的生命启迪。
地球和地球仪的教育管理篇四
在我的书桌上，摆着一个。漆黑的底座托住了整个。远看，好像是一个蓝色的球；近看，上面五颜六色，画着各个国家及海洋、岛屿，还标有密密麻麻的小文字，使人一看就眼花缭乱。
我先来讲一讲的来历。那一天，我跟妈妈去慈客隆购物，经过文具这一排时，我突然就看见了几个，看着它小巧玲珑的样子，我就要求妈妈买下来，妈妈看它是对学习有帮助的，就答应买了下来。
这个不仅外观美，而且很实用。自从买来了这个之后，我的知识增长了不少。有一次，我去表弟家，表弟嚷着要考考我各个国家的首都是什么。我想：这个知识应该不难，因为我都在上看了许多遍。我爽快地答应了。“第一题，俄罗斯的首都是什么？”表弟问。我不假思索地说：“是莫斯科。”表弟又问：“那美国呢？”“当然是华盛顿啦！”我脱口而出。两题下来，表弟已对我佩服得五体投地了。他说：“表姐，你好厉害，可是还有最后一题，你可别骄傲哦！德国的首都呢？”我动了一下脑子，说道：“肯定是柏林。”面对我三题都答对的情况，表弟目瞪口呆，急忙问我：“表姐，你有什么秘密武器这么厉害？说给我听听吧！”我就说出了自己有个的秘密。表弟听后说也想买一个，平常没事时看看也挺好的。
可真好啊！当我又不经意地转动它时，它又带给我无限的知识和欢乐。
地球和地球仪的教育管理篇五
有一天一位农民捡到了一个神奇的，那位农民对王子说：“这但是是无价之宝，可以告诉你那些人需要帮助，还可能会有好运呢！”王子相信了，忽然响了，它说：“有一个老太太需要帮助。”王子点了一下，王子到了那，发现有一个老太太脚受伤了。王子说：“要让我帮助你可以，但是是必须让我有一位漂亮的姑娘。”老太太没说话。王子就没帮她，王子回了王宫，王子在王宫五年了，但是是依然没有找到喜欢的姑娘。王子生气了说：“什么无价之宝，是一个废物！”王子派人找到了那位农民。农民说：“因为你为了找公主也不能不去帮助别人，只有你愿意去帮助人，你一定会有好的回报。王子说：“好吧，让我出去想想吧。”王子看见有位老奶奶掉进水里了，王子连忙过去帮忙，把老奶奶救了上来。老奶奶说：“谢谢你，我要让我的孙女嫁给你。”王子又惊又喜，从此王子和老奶奶的孙女过上了幸福的日子。
地球和地球仪的教育管理篇六
[导入]今天我们复习的内容是第一章地球和地球仪。请同学们拿出第一册书及笔记本，有地球仪的同学，把地球仪准备好。本章的重点知识是地球的形状和大小、地球的模型——地球仪、地球的基本运动——自转和公转。
[板书]地球的面貌。
[讲解]我们通过看卫星图片、海岸观船、古代的麦哲伦环球探险航行、对于月食的观察等现象都可以得出结论——地球是一个球体。
[板书]形状：球体。
[演示][读图]p9/图5（地球的大小）。
[讲述]地球的极半径、赤道半径及赤道周长。
[板书]大小：赤道半径：6378千米；极半径：6357千米。
[读图][演示]p9/图1—6/全球海陆面积比较，1—7/世界海陆分布。
[板书]地球表面的海陆分布。
海陆分布：陆地——29% 海洋——71%。
七大洲 四大洋。
[演示]东、西半球图。
[讲解]东半球主要的大洲有：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；西半球主要的大洲有：北美洲、南美洲；南极洲的位置在南极点附近，跨越了东西半球。
[读图][演示][提问]。
1、东半球图，自西而东，有哪些大洲穿过40ºn纬线？（自西而东：欧洲、亚洲）。
2、东半球图中，沿0º穿过的大洲与大洋？（北冰洋、欧洲、非洲、大西洋、南极洲）。
转载自 kAOYANmiji.cOm
3、东半球图中，沿120ºe穿过哪些大洲？（亚洲、大洋洲、南极洲）。
4、读西半球图，沿60ºw穿过哪些大洲。
5.读书中p10/1—8（七大洲四大洋分布图），赤道穿过哪些大洲？（非洲、亚洲、大洋洲、南美洲）。
6、读两半球图，观察南回归线穿过哪几个大洲？（非洲、大洋洲、南美洲）。
7、读p8/图1—4（麦哲伦船队环球探险航线示意图），说明麦哲伦在1519年——1522年环球航行时，依次经过了哪几个大洋？（大西洋、太平洋、印度洋，绕道好望角从大西洋回到了西班牙）。
[过渡]我们生存在这个地球上，在生活中很多时候都需要确定一个地方的位置，我们可以借助地球仪、经纬网来确定，这是我们本章的第二个重点知识，地球仪和经纬网。
[读图、讲述]p12/1-11（地球仪）地球仪是人们制做的地球的模型，它可以绕着一个固定的轴转动，也就是地轴，地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动，上端代表北极，下端代表南极。
[过渡]在地球仪上有许多横纵交错的线，是经纬线。下面我们一起来回顾有关经纬线的知识并总结出一些规律。
[板书]纬线和纬度 经线和经度。
[读图、演示、提问]。
1、读美国地形图，根据已有的经纬网知识，说出美国本土的经纬度范围。（纬度范围：北回归线至北纬50度之间，经度范围：西经125度至西经67度之间。）。
2、读澳大利亚图，说出澳大利亚本土的经纬度范围大约是多少？（纬度范围：南纬10度至南纬40度之间。经度范围：东经113度至东经152度之间。）。
3.陈鹤同学暑假将要和家人一起到美国的西海岸旅游，到西海岸的科罗拉多大峡谷观光，游览著名的黄石公园，同时到美国西部著名的工业城市洛杉矶、旧金山、西雅图参观。你能通过读美国的地形图或自己手中的地球仪，读出洛杉矶、旧金山、西雅图的纬度位置，并为他的旅游设计一条路线吗？（大约是：洛杉矶在北纬34度附近，旧金山在北纬37度附近，西雅图在北纬48度附近。小明的旅行应该是自北而南或自南而北依次进行参观。）。
4、小明寒假里和父母一起到澳大利亚去探亲旅游，他们到澳大利亚东北部著名的大堡礁参观，在这里他们在潜水员的指导及带领下一起潜到了海中，欣赏了美丽的珊瑚，后来他们还到著名的悉尼歌剧院观看了演出，并到达澳大利亚首都堪培拉参观。请你读出凯恩斯、悉尼、堪培拉的纬度（凯恩斯：南纬17度附近，悉尼：南纬34度附近，堪培垃：南纬36度附近）。
[提问]请同学们根据第3、4两题得出的结论，结合所涉及到的城市的分布，说说纬度的分布有什么规律？（向北增大的为北纬，向南增大的为南纬）。
[练习]纬度的判读。
[读图、练习]p40/中国行政区划图 美国地形图。
1.住在重庆的阿强计划在假期沿长江顺流而下做一次旅游，他想沿途参观长江中下游地区的宜昌、武汉、南京，最后抵达上海，参观一下上海的浦东新区以及著名的东方明珠电视塔，再乘车到杭州市游览著名的西湖。请你读图分别说出武汉、南京、上海、杭州的经度。（武汉：114ºe，南京118ºe，杭州120ºe，上海122ºe）。
2、随父母旅居纽约的元元计划在假期到美国东北部的五大湖沿岸参观美丽的尼亚加拉瀑布，并到这里著名的工业城市参观调查，请你读出纽约、匹斯堡、底特律、芝加哥的经度位置。（纽约：西经73度，匹兹堡：西经79度，底特律：西经83度，芝加哥：西经88度。）。
3、请同学们根据第1、2两题得出的结论，结合所涉及到的城市的分布，说说经度的变化有什么规律？（向东增大的为东经度，向西增大的为西经度。）。
[练习]经度的判读。
[板书]东半球没有大于160度的经度，西半球没有小于20度的经度。
[过渡]我们知道了纬线和纬度，经线和经度的概念和规律，就可以利用它们交织成的网来确定一个地方的位置。
[板书]经纬网。
[讲解]利用经纬网可以确定地球表面任意地点的位置。应用于航海、军事、气象、航空等方面。
[练习]经纬网的判读。
[过渡]我们生活在地球上，可以观察到很多自然现象，如昼夜更替、四季变化等，这些现象的产生原因是什么呢？我们一起来回顾一下地球的运动。
[板书]地球的自转运动。
自转方向——自西向东。
自转周期——1天。
自转的地理意义——昼夜更替。
[演示][讲解]地球不停地绕着地轴做自西向东的运动，周期是一天。由于地球是个不透明的球体，所以同一时刻地球表面只能有一半的地方被太阳照亮，另一半处于黑暗之中，这样地球表面就有了昼夜之分，又因为地球在不停地自转，所以地球表面就有了昼夜交替现象。昼夜更替的周期是一天。
[过渡]地球在自转的同时，围绕太阳进行公转。
[板书]地球的公转运动。
[读图][演示][讲解]地球在自转的同时，还绕着太阳进行公转。读图可以看出地球公转的方向同自转方向相同，也是自西向东，轨道是个椭圆形，公转一周的时间需要一年。
[板书]公转方向——自西向东。
公转轨道——椭圆形。
公转周期——1年。
[演示]公转运动（p19/1—20）。
[讲解]观察地球的公转运动可以看出，地球在公转时，始终时倾斜着的，地轴始终倾斜着指着北极星的方向。由于公转时地轴始终倾斜，当地球运行到公转轨道上的不同位置时，各地的昼夜长短发生了变化，使得不同地区获得的热量多少不同。
每年的6月22日前后，是北半球的夏季，这时，北半球获得的热量比较多。每年的12月22日前后，是北半球的冬季，这时，北半球获得的热量比较少。每年的3月21日前后，是北半球的春季，每年的9月23日前后，是北半球的秋季，这两个时段，北半球获得的热量比冬季多些，比夏季少些。
由于同一个地方一年内不同的时间获得的太阳光热的多少存在着差异。就出现了四季现象。在北半球，一般3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12月份和次年的1、2月为冬季。南半球和北半球的季节正好相反。
[板书]四季更替。
[过渡]由于不同的纬度获得的太阳光热多少不同，我们将地球表面划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
[板书]五带的划分。
[读图][讲解]p22/1—23（五带的划分图）热带：位于南北回归线之间。这个地带终年炎热。
温带：北温带——北回归线和北极圈之间，南温带——南回归线和南极圈之间。温带地区获得的太阳光热比热带少，比寒带多，有明显的四季之分。
寒带：北寒带——北极圈以北的地带，南寒带——阳光照射角度小。寒带有极昼极夜现象，获得太阳光热少，终年严寒。
[小结]本章的内容围绕着三个问题为中心：地球的面貌、在地球表面确定位置、地球的运动。其中地球的面貌这个内容重点要掌握世界上大洲和大洋的轮廓及相对位置；在地球表面我们需要利用经纬网来判断任意地点的位置，包括它的半球位置、低中高纬度位置及经纬度；地球的自转运动和公转运动要知道它们的运动规律及产生的地理现象。
七大洲。
地球的面貌 轮廓和相互位置。
四大洋。
半球位置。
利用经纬网确定位置 低、中、高纬度位置。
经纬度位置。
自转。
地球运动 规律及产生的自然现象。
公转。
[板书提纲]。
形状：球体。
大小：赤道半径：6378千米；极半径：6357千米。
地球表面的海陆分布。
海陆分布：陆地——29% 海洋——71%。
七大洲 四大洋。
纬线和纬度。
经线和经度。
经纬网 地球的公转运动。
自转方向——自西向东 公转轨道——椭圆形。
自转的地理意义——昼夜更替 五带的划分。
地球和地球仪的教育管理篇七
在我的书桌上，摆着一个制作精美的，漆黑的底座托住整个。远看，好像一个蓝色的球体，近看，上面五颜六色。在整个的上绘着各种颜色组成的图案，附着密密麻麻的小字，让人猛的一看感觉眼花缭乱。
这个有一个来历，有一天，我和妈妈去超市购物，经过文具这一排时，我看见了一个，看它五颜六色、小巧玲珑的样子，我想让妈妈买下来，妈妈看我喜欢，就愉快的给我买了下来。
这个不仅外观美，而且很实用。上面标注着世界各国的国名和首都的名字，世界各大洲著名山脉及海洋、河流的名字，在我空闲的时间里，我轻轻转动仔细看上面的说明。自从买了这个以后，我的知识增长了不少。有一次我去朋友家，朋友要考我各个国家首都的名字，我爽快的答应了。“俄罗斯的首都？”，朋友问，“是莫斯科”。“美国呢？”，“华盛顿”，“德国呢？”，“柏林”。三道题都对了，朋友吃惊不已，但他突然又问，“日本呢？”我从容不迫的回答,“东京”。这次朋友对我佩服得五体投地。
在我不经意转动它时看着它在那里慢慢的旋转时我就陷入了深深地沉思就是我们生活的这个星球的一个缩影地球是我们赖以生存的家园如果我们人类不去呵护她她就像这个不小心掉到地上摔得支离破碎一样我们要学会保护地球爱护我们的家园使我们的家园永远生机盎然。
它带给我了无限的欢乐和遐想。
地球和地球仪的教育管理篇八
这三个字，相信大家再熟悉不过了。
而我对却有着说不清，道不明的情感。
我家的这个小是外公从沙坪坝带回来的，我把它视为掌上明珠，整天拿着它玩。我不准任何人碰它，于是就把放在书柜上，这下谁也碰不着了。
是由一个球体、地轴和底座组成的。它的球体有一个小皮球那么大。球体上标注着世界各国在地球的所处的位置。这个小球虽然小，但是它可以显示出各国处于地球的哪个地方。比如：我们中国，只占了1%还不到呢！可见地球是多么的大，我们是多么的渺小。
有许多颜色，如：红色、黄色、绿色。每种颜色代表一个国家，两个国家之间有国界。它上面还标注了什么表示什么。例如：橙色的圆圈代表首都和首府；黑色线表示。通过这些标注，我知道了地球的经纬度等知识。我经常拿着看。看着看着，我仿佛成一名旅行家，周游世界。我先到了埃及看金字塔，然后有去伦敦看大笨钟呢！最后，我又回到祖国，欣赏了布达拉宫壮观、美丽的景象。小小的完全把我带到了另外一个世界，让我浮想联翩，如醉如痴，陶醉其中。
我爱，它不像车子那样讨人喜欢；不像别墅那样价格昂贵；不像小草、蜡烛那样令人称赞。它是那样平凡、普通，可我却对它爱不释手，总是那么喜欢它——。
地球和地球仪的教育管理篇九
自从我上了幼儿园，我对地理产生了浓厚的兴趣，妈妈为了让我增长地理知识，她特意给我买了一个。
当时，我只知道像一张世界地图，像一个被斜斜挂住的玩具滚球，更像一个真正的地球．直到有一天，爸爸教我在上找到了一只大公鸡，就是我们的祖国——中国，还有祖国的首都——北京，还有家乡——厦门和漳平，还有一些特别行政区和直辖市......
大的城市是纽约。马来西亚有个城市是新加坡，现在它独立成一个小国家......
地球上的知识太多了，每次转动它都会有新的发现。
地球和地球仪的教育管理篇十
我的书桌上摆放着一个。它圆圆的，有一个喇叭状的塑料底座。底座上有一个银白色的塑料支架，像一轮新月，上面标有75、60、45等数字，这是它的纬度。一根轴从球的中间穿过，使球能够自如地旋转。 球体是倾斜的，远看它，全身着蓝装，十分引人注目。走近看，才发现它的颜色不是单一的，红色、黄色、橙色、粉红色……称得上色彩斑斓。
仔细观察，你会发现，上排着好多密密麻麻的字、图形和符号。不同的颜色有不同的形状，那代表着不同的国家;同样的颜色有不同的深浅，那代表着地势的高低。比如，我们最熟悉的中国，它的形状像一只翘着大尾巴的雄鸡，全身粉红粉红的。仔细寻找，我找到了祖国的两条大动脉—长江、黄河。啊!
长江，波涛汹涌，一泻千里，从唐古拉山到东海之滨，就像一条彩带连接着几十座城市;黄河，就像一个巨大的“几”字，从祖国的青藏高原到华北平原，一路奔腾不息，直到流入渤海。
我喜欢，它带给我知识，带给我快乐!
1.文章描写的内容很细碎，可是读起来却一点都不觉得乏味，这是为什么呢?因为小作者并没有局限于对外形的描写，而是张开想象的翅膀，联想到祖国大地像一只雄鸡，长江、黄河是两条大动脉。因为想象的加入，文章变得生动了。
2.本文是从整体到局部来介绍的。我们在介绍一个事物时，也可以模仿这种方法，这样写出来的文章才会层次分明。
地球和地球仪的教育管理篇十一
地球是宇宙中最美丽的星球，它拥有山河湖海、草木虫鱼、禽鸟野兽和智慧的人类。就是地球的模型，它将我们这赖以生存的家园表现得淋漓尽致，让我们能够更加明白、清楚地了解地球。
在上，我们看到蓝色的代表海洋，那些五颜六色的地方就是陆地，地球之所以被称为“蓝色星球”，就是因为它的表面大约有三分之二被海洋覆盖。
海洋被分为四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，而陆地被分为五大洲：亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲。我们生活的亚洲占世界面积的四分之一，是世界上最大的洲。根据不同的洲，地球又被分成了不同的国家，不同的民族。
俄罗斯是世界上面积最大的国家，我们的祖国则排在世界的第三位。相比之下，有些国家的国土面积非常小，甚至比不上我国的一个城市。
各个国家除了面积不同，形状也是千奇百怪，各不相同。我们可以从上看到：美国像一只正在奔跑的鸵鸟;中国犹如一只清晨打鸣的公鸡；墨西哥宛如一条凶猛的鲨鱼......这些形状是那样有趣，让人展开无限的遐想。
上还有许多小的标识。在的正中间，有一条线叫赤道，它将地球分为南北两半球；与赤道平行的线叫纬线，而将南北两极相连接的线叫做经线，这样以来，我们就可以通过南北纬度更加精确地确定各个国家、海域的位置了。除此，还有洲界、运河、沙漠等一些图例，都是为了能够让我们了解更多关于地球的知识。
虽然不是特别贵重，也不是特别起眼。可是，它里面蕴含的知识却是那样深厚，竟可以让人展开思维，浮想联翩。我觉得，如果把看成一个物体，莫不如把它当做是一名世界地理的导师，因为，我可以在它的“教导”下，迈出探索地球，发现地球奥秘的第一步。
地球和地球仪的教育管理篇十二
是大家都熟悉的文具，很普通。而我，却对我家的有特殊的感情。
这个是我小的时候妈妈给我买的，我把它视为宝贝，整天拿着它玩。
我的小是由球体、地轴和底座组成的。它的球体有一个小皮球那么大，球面上的图形代表着世界各国在地球上所处的位置，以及海洋、河流、平原、…脉、沙漠的分布情况。地轴的七端连接着北半球顶端的北极，下端连接着南半球顶端的南极，球体固定在地轴上，安置在底座上，以便小能稳稳地放在桌子上，不会滚动。
小的颜色很好看:成片的绿色表示平原，窄长的绿色表示谷地，淡黄色的是高原，深黄色的是山脉，蓝色表示海洋，颜色越深，表示海洋越深。国与国之间有国界线，邻近的国家版图又以不同的颜色加以区分。彩色的球体安置在天蓝色的底座上，显得十分和谐。
我经常拿着，轻轻转动，看那卜面的'一个个国家和地区。看着它，我仿佛成了一名旅行家:我看到了日本的富士山，游览了埃及的金字塔，到了莫斯科红场瞻仰了列宁陵墓，我还在美国旧金山的唐人街上漫步……小小的把我带入了幻想世界，它太奇妙了!
还是一个不说话的小地理老师呢!它帮助我解决了一个又一个地理上的问题。有一次爸爸考我:“柏林在哪里?在哪个洲?”我想了想，却是一无所知，便拿出了“小老师”。我轻轻地转动球体，眼睛仔细地查找着“柏林”两个字。看到了!看到了!我兴奋极了，大声回答道:“在欧洲的德国!”爸爸听了，满意地笑了。
地球和地球仪的教育管理篇十三
在我的书桌上，摆了一个。远看是一个蓝色的小球，近看五颜六色的。蓝色表示海洋，白色代表被冰封的陆地，比如地球的南北极。其它的颜色表示不同的国家，令人眼花缭乱。看到这小小的，我仿佛在周游世界。
在东方有一只雄鸡，它的名字叫“中国”。雄鸡的肚子当中写着“中华人民共和国"。我们中国有五千年的历史，曾创造出辉煌的文明。下面的南极大陆像白色的云飘在蓝蓝的大海上。这让我想起，我国赴南极考察的叔叔们，战胜了冰天雪地和狂风巨浪。让鲜艳的五星红旗飘荡在南极的天空，这是多么不容易啊！
作为一个中国人，我是多么地自豪啊！
地球和地球仪的教育管理篇十四
我有一个宝贝——。
的造型很有意思，它的底座是一个黑色的塑料托，托上架着一个圆弧，圆弧上刻着纬度，把地球架在底托和圆弧的中间，就可以自由的转动了。
我最熟悉的就是中国了，她就想一只昂首挺胸的大公鸡屹立在世界的东方，我仔细地在上面寻找，看到了黄河，她从祖国的青藏高原一直到华北平原，浩浩荡荡地奔流到渤海。我找到了中外闻名的长江，她象一条锦带蜿蜒在祖国的大地上，她用甘甜的江水养育了一代又一代勤劳善良的中华儿女。
我们的祖国幅员辽阔，有物产丰富的四川盆地，有高耸入云的珠穆朗玛峰，有树木成林的`大兴安岭，还有牛养成群的蒙古草原。
每当我捧着看时，我就象在奇妙的世界里旅行。
地球和地球仪的教育管理篇十五
是为了便于认识地球，人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小，制作了地球的模型——。在上没有长度、面积、方向和形状的变形，所以从上观察各种景物的相互关系是整体而近似于正确的。
按产品材料分类有纸质、塑料、树脂、石质、金属、实木、、古典工艺、语音、视频等。其中我最喜欢的是视频视频是采用先进隐形码光学识别技术和数码语音技术开发而成的新一代智能演示学习和装饰展示工具。只需用mpr识读器在视频上轻轻点读，即可在上led显示屏上全屏播放当地详细的音视频资讯，包括七大洲、四大洋、世界各国疆域、版图、历史、政治、人口、语言、文化、城市、风俗习惯等海量地理百科知识，同时还具备交互游戏功能。
我看着家里的想着环游世界一周……。
视频适用于教学观摩演示、办公装饰、展览展示等各种场合，营造出时尚、新派的文化气息。
