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心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中化学课心得体会篇一
课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。
课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教学。运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，是学生的兴趣和自信心都得到提高，让学生能体会到成功的喜悦，在不断的获取成功和递进中得到轻松、预约、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习化学的兴趣和信心，切实提高化学课堂的有效性。
平时不管多忙，多累，我都要认真按时的完成我课题研究的各项人为。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入的学习与思考，力求在实践探索中找到答案。首先深入的了解学生，了解学生的现状，分层分类的进行教学和练习的布置；其次我精心的设计教学的导入及课堂教学的各个环节，努力激发学生学习的兴趣，使其能全身心的投入课堂；再次在课堂上要对学生回答问题，对学生进行充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”，但对于那些很少回答问题，且回答问题出现错误的同学，对这些学生我投出期待的眼神，鼓励他们“你先坐下，我们听听别人的意见，好吗？”，真正的使学生都参与进来；最后在对待作业练习时必须进行精选，少做题，摆脱题海战术，注重练习作业与中考的联系，注重质量而并不追求数量。我真切的感受到课题研究必须实施崽子啊的研究，来不得半点虚假。
通过本次研究，让我感受到作为一名教师的乐趣，也调到了我参与教科研的积极性。我积极的参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞，寻求大家的帮助和支持。同时我更认真的备课，不断严格要求自己，用心得理念和方法上好每一节课，充分的利用好教学案，努力提高化学课堂的有效性。随着课题研究的深入，我感受到自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电，以期获得更大进步。
总之，我必须不断加强学习，加强与同事之间的交流，不断改进自己的业务水平和能力，改进自己教学方法，努力推进课题研究的进行，通过这一段时间课题研究的实施，也更加坚定了我搞好本次课题研究的`信心和热情，我一定要将本次课题研究开展的更好，更扎实。
初中化学课心得体会篇二
在对《义务教育初中化学课程标准》学习之后，我对新课标提出的基本理念有了新的认识。这些基本理念主要体现在化学教育目标的变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们要努力改变传统教学观念，更新教学理念。新旧课标对比，主要有以下变化：
一、教学理念转变。
课堂就是给学生提供一个自我展示的舞台，教师的任务不在是只注意灌输知识，而是变成课堂的导演，指导学生如何学习知识;另一方面抓课堂的达标，我们的课堂就是让学生学会思考，学会动脑筋，学会开窍，那些难点问题，我们甚至有意识让学生难一难，憋一憋，这才能让学生开始动脑筋，激活思维，释放潜能，把自己的聪明才智，自己对问题的深入剖析，形成自己的套路。开放性的课堂就是让我们的学生见多识广。在通过阅读教材或通过网络查阅，几乎没有一个问题解决不了!老师要避一避，躲一躲，把机会让给学生。
二、师生关系转变。
放下身架和学生们友好相待，和学生谈心，沟通学法进行指导，打开他们心灵的门户，把第一触角放在“心心相印”，力争让学生崇拜老师，我们都应该思考下一步学校的发展如何让师生关系更加和谐。课堂一定要落实“相信学生、发动学生、成长学生、发展学生”。课堂中学生是主角，如何使得学生真正做到“人人是主人，个个是主角”，实现学生真正的“自学”是教师的价值体现。
三、教学目的转变。
我们培养的学生是要走向社会的，我们应该使他们走向社会后能够真正地承担起社会的责任，实现自我的价值。就学生个体而言，走向社会不只要有一定的知识基础，更要有适应社会的能力，尤其是自信力，勇于探索的能力，与人共处的能力，并且要有一定的气质，树立自己的形象。人的一生不能只是追求物质上的满足，更应该有精神上的认可度、尊严、威望等。
四、体现了学生的主体性。
我们以前的教学主要是教师讲为主。一堂课，从上课开始到下课都是教师讲学生被动的接受知识。全班同学按照一个标准，像工厂生产产品一样。使许多的学生丢失的自我，失去了灵性。在中学阶段处于花季一样的年龄本应是快乐而幸福的。主动享受学习的过程。但由于我们的教学方法单一，课堂少了活力。教师是一味的强迫学生学习，以教师自我为中心，不论学生的感受如何都必需按照教师的安排去做。这样学生在课堂当中失去了主体性，充分的能动性。多数学生即使死记了一些知识，但也容易忘记，久而久之，学习就跟不上了，也就失去了学习的兴趣。对我们的教学就更困难。现在的课程标准就体现的学生的认知发展与人格发展的具体特点，体现了以学生为主体的课堂。充分调动学生的主动性，激发学生自主学习。从而改变了以前的学生要我学变为我要学。
五、落实“情感态度与价值观”
落实“情感态度与价值观”最好的方法还是化学实验，化学实验是激发学生化学学习兴趣的重要因素，是获取知识，进行知识创新的重要手段，实验教学不仅培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力，更培养学生实事求是、严谨细致、一丝不苟的科学态度。通过加强学生的自主探究和学生间的合作、师生间的交流亦能让学生在身心的体验中得到一种团结合作、获取成功的情感满足。在今后的教学工作中，我一定尽力按照新课标的要求，搞好自己的教育教学工作。
初中化学课心得体会篇三
初中是每个学生人生道路中最为重要的阶段，也是文化学习的关键时期。回顾初中三年的学习生活，我深刻体会到了学习文化知识的重要性以及它给我带来的成长和收获。在这篇文章中，我将结合自己的经历和感悟，总结出几点初中文化学习的心得体会。
首先，要明确学习的目标和动机。初中生活的学习任务繁重，课本知识的吸收需要良好的学习目标和动机来驱动。对我而言，初中三年的学习目标是考上理想的高中，为将来的发展打下坚实的基础。为了激发自己的学习动力，我经常将高中的班级和学科设想得非常美好，这激励我每天都努力学习，争取取得更好的成绩。
其次，要合理安排学习时间。初中的学习内容较之小学大幅度增加，学习任务变得更为繁重。合理安排学习时间是解决压力问题的关键。我发现，每天预留一定的时间进行复习和预习，可以更好地掌握知识点，也能提高自己的学习效率。同时，适当的休息和娱乐时间也不能忽视，只有保持身心愉快，才能更好地投入到学习中。
再次，要注重自主学习和团队学习相结合。初中学习不仅仅是消化课本知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在我的学习过程中，我善于利用网络和图书馆等资源，自主进行学习和探索。同时，与同学们一起进行小组讨论和团队项目任务，也让我在协作中提高了自己的学业能力。
另外，要培养良好的学习习惯和方法。学习习惯和方法的养成对于提高学习效果至关重要。我发现，每天坚持写作业和复习知识，帮助我巩固学习内容并及时发现疏漏之处。在解题过程中，我也会采用归纳总结的方法，将知识点形成框架，提高记忆和运用新知识的能力。
最后，要注重培养综合素质和创新能力。初中文化学习不仅仅是吸收知识，更重要的是培养综合素质和创新能力。比如，参加各类科技竞赛和社团活动，可以锻炼自己的动手能力和团队协作精神；担任班级干部或参与义工活动，可以提升自己的组织和领导能力。这些经历不仅是对知识的延伸和应用，更是对自己综合素质的丰富和提升。
总之，初中文化学习是每个学生人生中非常重要的一段阶段。通过学习文化知识，我们不仅仅能够提升自己的学业能力，更重要的是获得了思维的开阔和责任意识的培养。我深深体会到学习的重要性以及它对个人成长的影响。在未来的学习生活中，我将更加努力地学习文化知识，为自己的人生奠定坚实的基础。
初中化学课心得体会篇四
这学期我担任初三年级(5)、(6)班的化学教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。
一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。所以如何在教学中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。
二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在我与学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的.分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、做好中考总复习工作，争创好成绩。
总复习工作的好坏，是直接影响中考的成绩，所以总复习工作，我能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应中考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高中考的合格率，我不断耕耘。同时，对于学生作业我基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高中考成绩而不断地进取。
初中化学课心得体会篇五
化学作为一门综合性的实践科学，是初中阶段学生必修的一门科目。在学习过程中，我们经常会接触到各种类型的试题。通过做初中化学试题，我们既可以检验自己的学习成果，巩固知识，又可以培养自己的分析、解决问题的能力。下面我就分享一些做初中化学试题的心得体会。
首先，了解试题类型是做好初中化学试题的基础。初中化学试题的形式多样，有选择题、填空题、计算题等。在做题之前，我们要了解每种题型的特点和要点，以便能够更好地理解题目的意思。此外，我们还应该学会分析试题，理解试题所涉及的基本概念和基本原理，这样才能正确地解答问题。
其次，掌握好基本知识是解答化学试题的关键。化学是一门基础学科，需要掌握一定的基本知识才能进行问题的解答。我们要熟练掌握元素周期表，化学反应方程式等基本知识，理解化学反应中的常见现象和规律。只有对基本概念和基本原理有了深入的理解，我们才能更好地解答试题，做出准确的判断。
再次，加强对实验原理和应用的学习是化学试题解答的关键。在化学试题中，实验原理和应用是常见的考点之一。我们要熟悉和理解一些常见的化学实验原理、实验过程和实验条件，了解实验结果的意义和应用。通过实际操作和实验分析，我们可以加深对化学知识的理解和掌握，为解答试题提供更多的思路和方法。
此外，积累并灵活运用学习方法也是做好初中化学试题的关键。在学习初中化学的过程中，我们要灵活运用各种学习方法，例如做题前要先预览知识点，了解试题的命题思路，有针对性地进行学习和复习；做题时要注意审题、先易后难，答题要干净、准确；做完试题要进行复习，对错题进行总结，查漏补缺。只有不断地总结经验，学会灵活运用各种学习方法，我们才能取得更好的成绩。
最后，增强自信心是做好初中化学试题的关键。做初中化学试题需要耐心和坚持，我们要相信自己掌握了基本知识，有足够的能力解答试题，不能过于紧张和压力过大。在面对困难的试题时，我们要保持冷静，分析问题，寻找解题思路和方法。只有保持积极向上的心态，不放弃努力，我们才能成功应对各种挑战，取得好成绩。
总之，做初中化学试题需要我们全面掌握基本知识，了解试题的特点和要点，加强实验和应用的学习，灵活运用各种学习方法，并且增强自信心。只有经过不断地学习和实践，我们才能做好初中化学试题，取得满意的成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
初中化学课心得体会篇六
历时两个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，学习中遇到的问题。
这次学习，共分为五个模块，每个模块讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标；也讲授了新的教学理念下、新的教学形势下教师的师德修养和教师的角色；更重要的是如何将教师从教书匠变为教学研究着。
这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。
感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。
其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。
最后用一句话总结本次学习的感受，即，把专家讲座“溶解”在学习行为中，再把获取的知识体系从学习行为“结晶”出来。
初中化学课心得体会篇七
化学作为一门实验性科学，是初中学生学习科学的重要一环。而化学试题的解答则是检测学生对化学知识掌握情况的重要手段。在长时间的学习和练习中，我慢慢体会到了做初中化学试题的技巧和心得。下面我将通过五个方面来分享我的体会。
首先，了解题型和考点。化学题型多样，涵盖的知识点也非常广泛。在做题之前，我们应该了解各种题型的特点以及考点。例如，填空题主要考察基础概念的理解，选择题则需要从选项中选择正确答案。此外，还需要掌握各个知识点的考点，了解一些常考的典型题目。只有深入了解题型和考点，才能更有针对性地进行学习和备考。
其次，重视实际应用题。化学是实验性科学，与我们日常生活息息相关。因此，化学试题中常常会出现与实际应用密切相关的题目。对于这类题目，我们要结合实际生活经验进行分析和解答。例如，化学中的酸碱中和反应，我们可以通过身边的例子，如柠檬汁中和碱性水，从而对题目进行更有深度的思考和回答。
再次，理清步骤和逻辑关系。化学试题通常需要我们按照一定的步骤进行解答。在解答过程中，我们应该注意每一步的具体操作，并理解每一步的意义和关系。这样可以避免在解答过程中出现错误，提高解题准确性。同时，我们还要善于发现题目中的逻辑关系，如因果关系、条件关系等。这样可以帮助我们更好地理解题目，并快速确定解题思路。
然后，注重举一反三和综合运用。化学知识是相互联系、相互渗透的。在做试题的过程中，我们应该善于通过一道题目去思考其他类似的题目。例如，一道题目考察了酸碱中和反应，我们可以进一步思考其他酸碱反应相关的问题。此外，我们还要注重知识的综合运用。化学知识在解决实际问题中常常需要综合运用，我们要学会将多个知识点结合起来，从而得出准确的答案。
最后，多做练习和总结经验。做试题是最好的学习方法，通过实践来巩固和加深对知识的理解。我们要积极参与课堂上的练习和复习活动，多做题目，不断提高解题能力。同时，我们还要善于总结经验，及时纠正错误，不断完善自己的解题方法和技巧。只有不断地练习和总结，才能在化学试题中获得更好的成绩。
综上所述，做初中化学试题需要我们全面了解题型和考点，注重实际应用题，理清步骤和逻辑关系，善于举一反三和综合运用，同时多做练习和总结经验。通过这些方法和经验，我相信我们能够在初中化学试题中取得更好的成绩，提高自己的化学素养。
初中化学课心得体会篇八
近期，我有幸参加了全县中学理科实验（教师）管理员培训学习。新的《课程标准》，新一轮的课程改革，对于我们每一个实验教师来说，都是一种新生事物，都是一种挑战。作为一名参加培训的教师，我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习，悉心聆听了夏学茂、王立春等专家的专题报告，刘奇国站长的新课程实验配备标准解读。提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。
通过学习夏学茂老师就中学化学实验室建设和管理的报告，是我对于化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动，提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用有了更深刻的认识。因此严格遵循实验室管理制度、严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度:实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度;学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度;化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。
王立春老师就实演的改进的专题报告使我深深的认识到教学中对实验研究还是大有可为的。所以我们在教学中应明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习交流，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强科学素养的教育。
从刘站长关于现代信息技术在实验教学中的应用报告总我认识到：认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。可有效弥补当前实验教学的不足。通过数字化实验室的建设可有效提高我们实验教学的精度和效度。
培训中也学习到了山丹二中在实验室建设中的一些好的做法，如面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
总之，这次培训组织得力，效果良好，受益匪浅，我们要把这次培训中学到的好的经验，好的做法在今后的教学中大力推广，以其全面提高我县的实验教学水平。
初中化学课心得体会篇九
今年我担任初三6，7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
初中化学课心得体会篇十
初三学生，想学好化学，就需要摆正心态，正确看待化学学习。有的同学对学习化学有不正确的观点，认为化学只需要简单背诵即可，也有的认为化学危险性大，从而产生误解。化学与我们生活紧密相连，学好化学有助于更好造福社会，让我们享受美好生活。
初三学生，需要培养自己学习化学的兴趣，在生活当中学会发现和寻找化学知识，运用化学知识来理解各种化学现象，学习化学就会感觉很有趣。兴趣是最好的老师，因为感觉有趣，就会主动学习，从而提高学习效率。初三学生，要提高自己的学习兴趣，乐于学习，主动接受学习，让学习化学成为自己的兴趣。
初三学生，学习化学知识要讲究策略，掌握学习的正确方法，提高学习的效率。化学学科在九年级才开始学习，以前都没有相关学习，学习化学的时候，要从一开始就端正学习态度，学会化学的学习方法。化学学科，有很多知识需要进行背诵，这也是所有学科的一个特点，不掌握基础知识，就很难提高学习能力。化学的学习，不是简单背诵就可以掌握的，要学会有效记忆，可以利用关键词进行记忆，也可以用联想记忆。学习化学知识，一定要学会理解，然后进行概括，列出提纲，从而完整把握所学知识。
初三学生，要养成良好的学习习惯，要学会归纳课本知识，构建知识体系，可以通过思维导图进行构建知识网络。在学习的过程中，要能够熟能生巧，通过反复强化，熟练掌握课本知识点，通过强化，巩固学习过的知识点。在学习的过程中，要进行有效的记忆，学会记忆的方法，根据自己的特点选择灵活的方法来掌握所学知识。
初三学生，各科学习任务比较重，需要合理进行安排，注意各科的时间分配。初三化学是入门学科，内容相对简单，要注意打好基础，提高自己的学习兴趣，要对自己有信心。在学习过程中不能有畏难情绪，要相信自己，只要努力，一定可以学好。初三学生，不能轻视化学的学习，要灵活安排各科复习时间，充分利用有限的学习时间，提高自己的学习成绩。
总之，初三学生，要想学好化学，要对自己有信心，端正自己的心态，培养自己的学习兴趣。在学习化学的过程中，要讲究学习策略，灵活选用学习方法，培养良好的学习习惯，合理安排自己的学习时间，实现学习的进步。
初中化学课心得体会篇十一
化学作为一门自然科学，是一门研究物质组成、性质及其变化规律的学科。在初中阶段，我们接触到了很多化学的基本概念和用语。在学习过程中，我领悟到了一些心得体会。
首先，化学用语的学习要注重记忆与理解的结合。在课堂上，老师常会用一些化学符号或专业术语来表示化学概念。作为学生，我们不能仅仅记住这些符号和名词的定义，还要理解其背后的含义和逻辑关系。例如，在学习化学方程式时，我们不仅要记住反应物和生成物的名称，在解题时还要理解化学方程式中的物质的比例关系。只有理解了这些背后的原理，我们才能更好地掌握化学知识。
其次，多做实验可以帮助我们理解和记忆化学用语。实验是化学学习中的重要环节，通过实际操作可以直观地感受到化学现象和原理。在做实验的过程中，我们会遇到各种各样的化学用语，如溶液、酸碱中和、化学反应等。通过亲自动手操作，我们可以更好地理解这些概念，并记住相应的化学用语。因此，我认为，在学习化学用语时，我们应该注重实践操作，多做实验，培养对化学现象和用语的感知能力。
再次，要善于归纳总结化学用语的共性和规律。化学是一门具有内在联系的学科，其中的许多用语并不是孤立存在的，它们之间有一定的关联和规律。通过归纳总结，我们可以将这些用语互相联系起来，形成一个有机的知识体系，提高记忆和理解的效果。例如，我们可以将一些常用的化学用语分类整理，如离子、酸碱、氧化还原等，将它们的共性和特点进行概括和总结，这样可以帮助我们更好地记忆和掌握这些用语。
此外，多加练习也是掌握化学用语的有效方法。化学用语的记忆需要反复的学习和运用。通过大量的练习，我们可以巩固对化学用语的记忆，并提高在实际问题中运用化学用语的能力。我们可以利用课后习题、模拟试题等资源，多查漏补缺，不断提升自己的化学用语水平。
最后，合理运用化学用语可以拓宽我们的化学思维。化学用语是化学思维的工具，它可以帮助我们更好地理解和分析化学问题。在学习和解题过程中，我们要善于运用化学用语，将其应用到实际问题中，推动自己的化学思维能力的发展。通过合理运用化学用语，我们可以解决更复杂的化学问题，培养自己的创新思维和实践能力。
总之，初中化学用语的学习是化学学习中的基础和关键环节。我们应该注重记忆与理解的结合，多做实验，善于归纳总结，合理运用化学用语，并通过大量的练习不断提升自己的化学用语水平。只有这样，我们才能更好地掌握和应用化学知识，为今后更深入的学习奠定坚实的基础。
初中化学课心得体会篇十二
近年来，随着科学技术的飞速发展，对于化学这门学科的重视程度也逐渐提升。初中阶段是学习化学的重要阶段，而化学试题则是检验学生对于化学知识掌握程度的有效途径。在过去的学习中，我积极参与化学试题的解答，准确而有力地展现了我的学习成果。通过这一过程，我渐渐认识到了做初中化学试题的心得体会。
首先，正确理解题目关键词是解题的基础。化学试题涉及到大量的概念和定义，题目常常会通过关键词来考查学生对知识点的把握。因此，第一步应该是仔细阅读题目，弄清题目要求和需要解决的问题。在阅读的过程中，将目光集中在题目的关键词上，比如“物质、反应、性质、质量、化学式、反应方程式”等。熟悉了这些关键词的含义，我们在解题中就能迅速确定所需的化学知识，并且在需要的时候可以运用定义和公式来解答问题。
其次，注重实验和化学方程式的分析能力。化学是一门实验性很强的学科，学生通过化学实验的操作和观察来认识化学现象，理解化学原理。因此，在阅读实验题目时，我们要先了解实验所使用的物质，然后结合实验步骤和观察结果进行分析。另外，在解题过程中，要学会化学方程式的编写。化学方程式能够用简洁准确的语言表达化学反应过程，是学生解答化学问题的有效工具。因此，我们要熟悉常见的化学反应方程式，并能灵活运用。通过实验和方程式的分析能力，我们可以深入理解化学原理，并更好地解答试题。
再次，注重归纳总结，掌握规律。化学是一门复杂的学科，需要大量的记忆和运用。因此，在做化学试题时，我们要善于总结规律，掌握化学知识的内在联系。化学试题中经常会出现一些相似题目，通过解答这些题目，我们能归纳出解决问题的一般性方法和规律。比如在化学转化题中，我们要熟悉各种质量守恒、能量守恒和电子守恒的定律，灵活运用化学转化的思维方式。通过不断总结和归纳，我们可以形成自己的解题方法和思维模式，提高化学试题的解答能力。
最后，注重实践和反思。学习化学不仅仅是记住知识点，更是要能够将知识应用到实际问题中。因此，在做化学试题的同时，我们还应注重实践和实验。通过对实验的观察和分析，我们可以深刻理解化学原理，提高化学技能。另外，在解答试题时，我们要时刻反思自己的解题思路和过程是否正确，是否能够提高效率。通过实践和反思，我们能够不断提高自己的解题能力和思维逻辑。
综上所述，在初中化学试题的解答过程中，正确理解题目关键词、注重实验和化学方程式的分析能力、注重归纳总结和掌握规律、注重实践和反思，是我在解题过程中的一些心得体会。这些经验和方法的灵活运用，不仅能帮助我们更好地解答化学试题，也能提高学习效率，打下更坚实的化学基础。相信这些心得会对初中学生在化学学习中起到积极的指导作用。
初中化学课心得体会篇十三
化学是一门研究物质及其变化的学科，随着年级的升级，学习的内容也不断深入。初中化学课程中涉及了大量的化学用语，这些用语在学习的过程中不仅是一个工具，更是我们拓宽知识面的途径。在课堂上，我们去听老师的讲解，去记忆这些用语，但更重要的是掌握其应用。在通过课堂学习化学用语的过程中，我获得了不少心得体会。
首先，我发现了初中化学用语的逻辑性和系统性。化学语言的概念，比如元素、化合物、分子、离子等，彼此之间有着内在的联系和衔接。我们在学习过程中，应该注重记住它们的定义与特点，同时也要了解它们之间的相互关系。只有对这些基本的语言系统有一个清晰的把握，才能更好地理解化学的知识点，将各种知识点相互联系起来，形成一个完整的知识体系。
其次，学习初中化学用语需要注重实践。在课堂上，我们通过实验的方式来加深对化学用语的理解，这样才能真正体会到用语的实际应用。例如，我们通过电解水的实验来观察到氢气和氧气的生成，就可以实际感受到化合物的分解和元素的生成。这样一来，我们对化学用语的记忆和理解就更加深入和牢固。
另外，学习初中化学用语需要注重思考。在学习过程中，我们要不断思考为什么会有这样的定义，这样的特点。通过思考，我们可以更好地理解化学用语背后的本质和原理。例如，我们学习到的酸碱概念，可以通过酸的溶液导电性与酸碱中的氢离子和氢氧离子的生成关系来进行思考，这样我们就能更好地理解酸碱反应的本质。只有通过思考，我们才能真正把化学用语内化为自己的东西。
此外，学习初中化学用语还需要注重运用。随着学习的深入，我们会发现，很多化学用语并不是孤立存在的，而是相互联系和相互作用的。我们需要将这些知识点联系起来，形成一个完整的思维框架，运用它们去解决化学问题。例如，我们学习到的元素周期表，可以通过元素的周期性和元素性质的规律性来帮助我们推断元素的化学性质，以及元素之间的相互作用。只有通过运用，我们才能真正掌握化学用语，并将其应用于实际问题中去。
最后，学习初中化学用语需要注重总结。化学用语众多，我们只能通过不断总结才能记住并掌握它们。在复习中，我们可以通过归纳总结的方式来加深对化学用语的理解和记忆。例如，我们可以将反应物、生成物和反应条件作为一个框架，将各种反应分类归纳，既可以加深对反应类型的理解，又可以帮助我们记住各种反应的特点和应用。通过总结，我们可以更好地记忆和应用化学用语。
总之，初中化学用语的学习需要我们注重内外结合，注重理解和记忆，注重实践和思考，注重运用和总结。只有通过这样的方式，才能真正掌握化学用语的精髓，提高化学学习的效果。我相信，通过这样的学习方式，我们一定能够在化学学习的道路上走得更远，取得更好的成绩。
初中化学课心得体会篇十四
一、培养兴趣。
兴趣是最好的老师，由于学生年纪还小接触社会较少，所以对新事物有好奇心，因此代课老师抓住化学不仅可以创造出新物质，而且在反应过程中伴随奇妙的变化现象这个优势，设计出一些趣味化学实验，既让他们掌握了知识点，又使他们对化学有了新的认识，最重要的是培养了学生浓厚的兴趣。然后再与其他代课老师交流商量，提高学生对其它科目的兴趣，最后在正确的引导也就达到预期的目的。
二、设计板书。
教育学家曾研究表明对于一个优秀的学生而言，一节课最多掌握所学内容的60%～70%，剩下没掌握的部分靠学生课后复习强化巩固得到。而课后复习最好的资料就是上课做的笔记，老师教学的板书基本上是对整节课的总结归纳，也是本节课的精华部分。所以好的板书设计也是非常关键和重要的。
三、教学语言。
现在基本上所有学校都要求采用“启发式”教学模式，新课改的目的是培养全新型人才。但教学的主体是学生，无论老师采用哪种教学方式，教学技术有多先进，如果提不起学生的兴趣，有部分学生还是不学。所以好的教师尽量让自己的教学语言变的生动幽默去吸引学生的注意。
四、懂得赞扬。
人是有感情的，一个人心底希望受人欢迎并且尊重自己，而且能力可以受到别人的认可和赞赏，更不用说学生了。学生的好胜心强，希望自己受到他人的关注爱佩服，喜欢在女孩面前表现。所以老师根据学生的表现和性格适度地进行赞赏，再加上正确的指导，即使一个不学无术的学生也会转变成好学生，并且更能为集体做好事。所以这就是这门艺术的功效所在。
综合以上所有的技巧，在以后的教学中我更要努力吸收其中的精华为我所用，还要积极努力培养一些自己的教学风格。只要勇于探索，敢于创新，勤于思考，善于总结，虚心请教，我想在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。
