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通过写读后感，我们可以培养自己的文学素养，提升语言表达能力。写读后感最重要的是表达自己真实的感受和思考，不要拘泥于形式和模板，注重个性化和独特性。在以下范文中，你可以看到不同人对同一本书的读后感写作，体会到不同观点和思考方式的多样性。
三年级古诗山行读后感篇一
在暑假，妈妈给我带来了一本书，叫《秘密花园》。才读了几行，就让我爱不释手。这是美国著名作家博内特写的其中最好看的书之一。
书中讲到玛丽是一个命运多舛的小女孩儿，幼年时的她就没有得到父母的关心和爱护，父亲忙于军务，母亲只知道玩乐。身在异国他乡的她只是像一只小动物一样被佣人喂养，所以便养成了乖戾的性格。在这几天之内父母接连被疾病夺去生命后无依无靠的她又被送回英国，送进一个同样冷酷、不幸的家庭中。
玛丽的表兄柯林同样是一个不幸的孩子。他一出生，母亲就去世了。父亲经受不住这种打击，从此变得心灰意冷，终于在国外游历，几乎已经把他忘了。由于他体弱多病，长到十岁的时候竟还不能单独行动，整日被关在屋里看不到外面的世界。在痛苦的煎熬中，他无视一切，唯我独尊，甚至丧失了生活信心。
谁知当两个非同寻常的孩子碰到一起时，他们那天真无邪的天性却得到了充分的展示。当玛丽告诉柯林他发现了一个被尘封的神奇花园时，柯林那生命的火花一下子被点燃了，他们用心灵去照顾那个秘密花园，让它更加美丽！
我觉得虽然他们的命运很悲惨，但是他们会自己寻找快乐，让自己的生活更充实。只要有爱心，一切都会变得无限美好!
三年级古诗山行读后感篇二
读了杜牧的《山行》，我感动与他对秋天的独特的喜爱，受他的感染，我也对秋天有了一份的感情。虽然还没有到晚秋，但此时的八月，正是桂花飘香的季节。
外婆家的院子里种着两棵桂树，还没走进院门，，桂花的香气就扑鼻而来。
我走到桂树下，踮起脚尖，闻了闻，已故浓郁的香甜就把我团团围住。
两株高矮不一的桂树上开满了金灿灿的小花儿，他们紧紧依靠在一起坐在枝头，一簇簇的。
他们的笑脸引来了一只只勤劳的小蜜蜂，它们把花儿围在中央，庆祝花儿盛开的喜事。
看到这情景，我不禁和蜜蜂们一起翩翩地跳起舞来。
谁说“自古逢秋悲寂寥”，只要你是个细心发现者，你就会和杜牧一样，爱上秋天。
——读《借山而居》有感。
三年级古诗山行读后感篇三
古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
１、读一读，说一说，整体感知诗意：
学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。在检查初读情况时，可让学生争当小老师给大家正音，既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。
2、在读通课文的基础上，教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图，并问“图中画的是什么。”学生们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。
３、读一读，听一听，感知古诗韵律：
优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的小学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读，富有具性地朗读，比如：你喜欢这首诗的哪一行呢？把它读给大家听听，也分享一下你的快乐，好吗？这时学生兴趣盎然，十分活跃。
４、读一读，演一演，领悟古诗情趣：
另外，在教学生字时，我以和新字交朋友的游戏激发学生的识字写字的愿望。把学习的主动权交给学生，让他们以四人小组的形式，互相交流学会的生字，并让人人争当小老师把你认识的新朋友介绍给大家。在学生观察探究的基础上，指导学生写好生字。切实地体现“以人为本，以学习活动为中心”的教学新理念。
三年级古诗山行读后感篇四
“先生您好，若亦有隐世之心，然而茫茫终南，不知还有屋舍否？”
“若有隐之心，处处皆终南。”
----《借山而居》。
初建庭院。
心有所建。
他自己铺路、刷墙、改造老房子，留了点房子故有的颗粒与斑驳，体现着质朴又极富美感的肌理。他用画与诗装点房间，以他美学的眼光融合极简、朴素和高级灰，把原本破旧的庭院生生绘成诗卷里的桃花源。生活其实赋予我们的东西都一样，不一样的是我们如何去对待它。
诗意世界。
冬子在终南山的生活全是纯手工，他可以将农民身上的粗布衣变成书案上质朴的桌布；将山里的木头，拣一些有造型的，有线条的，做成笔架或台灯架；将干枯树枝变成他画案上一道沧桑的风景。当你用诗意的眼光看待这个世界的时候，它回报你的也必定是生活处处皆风景。
人生追求。
霓虹灯下的我们，终日不停奔波，埋头苦苦追求名利，希望年迈的时候能过清净闲适的生活。可很多时候，我们却不自觉地错过太多，似乎忙得像陀螺一样才是生活充实的唯一选项。当我们忙得累了，倦了，不妨停下脚步，问一问自己到底在追求什么，自己追求的东西是不是真正想要的。我们一生风尘仆仆，长途跋涉，到头来追求的却是我们最初的样子，最想回到的还是我们最初出发的地方。
每个人可能都有一个“隐居”的梦想。也许是在晨曦鸡鸣中，轻轻地睁开眼，浇花喂狗。在静静的午后，煮一壶茶，读书，写字，撸撸猫。在浪漫的傍晚，看夕阳，看远处百鸟归林。在晚风习习的夜里，和院子里的朋友吃着瓜果，谈天说地，无问东西。如果你也认为返璞归真是最大的幸福，何不就此遇一人白首，择一城终老，开启我们的幸福之旅。
——读《翻过那座山》有感。
三年级古诗山行读后感篇五
《可怕的科学》系列是一套十分不错的作品，其中，我觉得最经典的，还是《巧克力秘闻》。
《巧克力秘闻》这本书表达风趣，话语幽默，从非洲的始祖发现可可豆，到西班牙殖民者研磨成可可粉，又变成了提神的饮料，这就是咖啡。
接着，咖啡的原料——可可豆继续变身成为固体巧克力，被“吉百利”这样的商业巨头抢占了先机，后来，几家公司为了可可豆争来抢去，不亦乐乎，可可树被几家公司当成发财致富的宝贝，大批量种植。为了原料，他们想尽了各种办法打败敌人（其他商家）。
但是，只有可可豆固体成分的巧克力是巧克力，牛奶巧克力不是巧克力哦！
哦，别忘了，这是《可怕的科学》系列的我觉得还真是“科学新知”（《可怕的科学》的一部分）好看！这本书是我们知道了巧克力的各种各样的事与秘闻。
已经晚了，要睡个好觉，明天还要看《触电惊魂》（《可怕的科学》系列“科学新知”里的一本书）哩！
三年级古诗山行读后感篇六
这部电影主要讲了有一天，一只小乌鸦悠然自得地站立在电线上。过了一会儿，另一只乌鸦也来了。不过，那只乌鸦撞到了第一只乌鸦，于是争吵起来。接着一只接一只的争吵起来。后来一只大蓝鸟竖起羽毛逗它们笑，它们也就笑了起来，兴奋得竖起羽毛。最后，大蓝鸟因为太重压沉电线，小乌鸦们因嫌弃它而把它啄在地下，把自己弹飞了。结果，小乌鸦们只好光着身子躲在大鸟身后。
这部电影虽然只有3分钟，但展现出的道理可不一般。其中，乌鸦们的性格与大蓝鸟的性格截然不同，形成了鲜明的对比。乌鸦们为人小气、暴躁；而大蓝鸟却乐观豪放、为人大度。作者之所以写下了《鸟！鸟！鸟！》，就是为了告诉我们为人大度的重要性。像电影里的那群乌鸦，如果大方一点儿，别人动一下自己，就也不用喋喋不休地争吵了。既不用浪费时间和口水，也可以结交更多朋友，增加友谊。如果大鸟不来逗它们笑，也不知道它们会吵到什么时候。这也告诉我们，争吵无论如何都无能解解决问题，只有换位思考。就像我们班的陈欣然。每当人们遇到麻烦或争吵时，她都是第一个挺身而出去帮助大家、缓解大家的脾气，自己也极少地去吵架。
小气也是会遭到报应的。比如说影片中小乌鸦们嫌大鸟太重太占位置，就把它啄到地下，让自己飞上天。最终，只好光着身体躲在大鸟后面。尽管大鸟受到小乌鸦们的排斥，也不斤斤计较，还让它们躲在自己身后。大鸟这种精神，也就是这部电影的主旨。这不禁令我想起我排练课本剧时，自己的戏服让人碰都不能碰。
这就是令我刻骨铭心的影片《鸟！鸟！鸟！》！它照映出了我的缺点，我一定要向大蓝鸟学习，做一个宽容大度的人！
三年级古诗山行读后感篇七
漫临禅堂巍巍塔。
闲指槛外萧萧草。
老翁把犁垄上耕。
清风抚峦琴意饶。
回首双影随山隐。
月漫石径一叶飘。
简约的文章我向来是很欣赏的。有着“简约”之美。恰如她的博客名字。简约文章的特点就是“善于用兵”。给人的感觉很多字都是精兵强将，以一当十。这首《山行》，也是相当耐品。从来没有以文章的形式点评过别人的文章，这首诗却让我按捺不住介绍的冲动。
下面是我对这首诗的理解。我这人看文做事向来喜欢按着自己的意思理解。因此机械学不好，因为常常理解偏了，拐入错道。还自以为是，自得其对。于文学“跑偏”倒有可能如小沈阳着苏格兰红方格裙子样，歪打正着。
“寒日闭门向山郊”“寒日”点出了时间是料峭时节。地点是郊外的山。
一个“郊”已经含了远。“徒步拾趣行路遥”，让人感受一路皆趣。“漫临禅堂巍巍塔”“漫”字让人感到走了很长时间，又是“以一当十”。第四句，“闲指槛外萧萧草“一个“闲”字让人品味无尽闲情。和上面的“漫”字呼应，出奇效。巍巍塔对萧萧草读来感受对仗之美。第五句“老翁把犁垄上耕”，一个镜头开阔到无尽田野。让画面动起来。第六句“清风抚峦琴意饶”，抚字让人感到风之微微。
三年级古诗山行读后感篇八
这不是普通的黑帽子。这是每天早上，老人都会用手紧紧握住，用力向不远处的孩子们挥手。一个看似普通，但别人想不出来的人.
老人生病去世之前，他们(老人和孩子)一直保持着那种“奇怪”的仪式。尽管天气不好，老人还是早早地在桥边等着。孩子终于来了，是很普通的一句话：“早安。”“早安。”“再见。”“再见。”
然后他们就互相离开了。就这样？里面隐藏着什么故事？
那天老人在桥头，突然看到几个孩子扭成一团。四个高一点的男孩在一个矮一点的男孩周围打架。一边玩，一边喊：没有爸爸妈妈，打他比谁都强。从他开始，就没有人劝过他。利用他是混蛋。
孩子拼命挣脱，四个孩子中的一个拖着孩子，另外三个狂打。老人仔细一看，被打的孩子就是他在桥下看到的那个。老人很生气。他跺着脚说：“我看你们谁敢再碰他！我是他爷爷！”四个孩子惊讶地一起看着老人，又对视了一眼，“哄”了一声就跑了。
老人向孩子们求助，最后提出送他们上学。孩子们高兴地点点头，互相拥抱了一会儿。一个不懂事却不知道一个善良的人不仅需要别人的爱，更需要别人的爱的孩子。在爱别人的过程中，才能真正体会到自己生命的意义，体会到自己存在的价值。
从那以后，每天早上，人们都能看到老的、年轻的、高的和矮的互相搀扶着走过桥。太阳给它们镀上金色的轮廓，把它们从桥的一端拉到另一端。孩子的脸开始发光，孩子的嘴角开始微笑，给了老人无限的安慰，但是老人的身体渐渐不行了，他终于爬不上桥了。
后来他就每天早早的站在桥上，等着孩子。当孩子们来的时候，他们互相说：“早上好！”然后说“再见”，孩子就上了桥。每次，老人都摘下他的黑帽子，摇着他的孩子，直到他看不见为止。
渐渐的，两个人觉得离不开对方。“早上好，再见”的声音给了他们无限的满足。有友情，有信任，有寄托，有愿望，有世界上最纯粹最美好的感情。他们谁也离不开这个问候，就像空气，就像阳光。
每个人都会说，爱情对每个人都很重要，它会让你幸福。但是一旦失去就会崩溃，这很正常。老人和孩子虽然没有血缘关系，但他们真的想像亲人一样相爱，他们不把对方当成一种美。老人走了，黑帽子还在挥舞，挥舞着，心里无限激动。现在，我感受到了做人的尊严、神圣、意义和价值。
三年级古诗山行读后感篇九
自从我们上了《祖父的园子》这一课，有许多同学就买了《呼兰河传》这一本书。我前面的同学也买了一本，我借过来翻阅。
这本书有六个主要人物，分别是活泼天真的“我”、朴实纯真的王寡妇、作为一家之主的祖父、可怜的团圆媳妇、性情古怪的有二伯和坚强的冯歪嘴子。这本书中写了作者在呼兰河这座小城中度过的童年，小城里人们的生活有悲惨、凄凉，也有少许欢乐。在作者的文字读起来不仅让人感到悲惨，还会有轻松幽默之感，表达了作者思念故乡还有那一去不返的童年。在这本书的尾声，作者最亲的亲人——她的外祖父去世了，这更让我感到悲哀。
而在这本书中最让我敬佩的却是冯歪嘴子。冯歪嘴子是一个普通的下等人，在磨坊里磨面。偶然的机会，作者发现他和邻居王大姑娘喜结良缘。消息传出去后，冯歪嘴子和王姑娘被当地人奚落。在王大姑娘生完第二个孩子时难产死了。人们在旁边议论冯歪嘴子该怎么办。我本以为会有人出手相助，可竟然一个人都没有！冯歪嘴子在人们的闲言碎语中默默地劳动，坚强地与困难搏斗，让我不由得产生敬佩之情。二十世纪的呼兰城，只有祖父给了萧红温暖，大路上有大坑没有人填，冯歪嘴子有难无人相助，小团圆媳妇被活活烫死人们只是看热闹……一个灰暗的小城！但是这本书却让我感触很深，心头十分沉重。现代作家司马长风说：“她（萧红）使小城里的人物获得了不朽的文学生命。”
让我们以冯歪嘴子为榜样，在波涛滚滚的人生海洋中努力前行，定会到达温暖的彼岸！
三年级古诗山行读后感篇十
今天，我读了《黔驴技穷》。
传说古时候，黔中一带没有毛驴。有一个爱管闲事的人，从外地运来一头驴。因为不知道怎么使用毛驴，就把驴放到山脚下，把它放生了。
老虎下山觅食，遇见了驴。驴一踢腿，还经为它很厉害，它很害怕。第二次遇见驴，驴一踢腿仍然害怕。第三次，驴一踢腿老虎不怕了，它跑过去一口把它吃掉了。
我从《黔驴技穷》中学到了有限的一点本领已经用完，再没有什么能耐了。
我不想做一项作业，以为那项作业很难，我一做起来就觉得很简单。
三年级古诗山行读后感篇十一
《草原上的小木屋》，本书讲述了罗兰。玛莉和她们的爸爸查尔斯，妈妈卡洛琳，还有小宝宝琳琳，他们一家的故事。这本书我觉得写的非常好，她并没有用华丽的辞藻和太多的美句，成语，但她写的语句通顺，看起来非常流利，不像有的书只能一字一句的看。还有这作者就是这本书的小主人公，罗兰。
好了，现在先让我介绍下他们吧!
罗兰是个调皮，可爱的小女孩。她有一头棕色短发，她很开朗，活泼，逗人喜爱，而且她非常勇敢。
玛莉是个文静，乖巧的女孩儿。她一头长长金发，她懂事，听话，爱受人夸奖，不过她还有些胆小。
她们的妈妈，卡洛琳，很严厉。她经常在屋里做家务，还有一头棕色的长发，比较瘦，是中等偏高的个子。她把孩子教的很有教养，是个很有素质的女人。
罗兰和玛莉的爸爸，查尔斯，也很严厉，他常常出去打猎，不让自己和她们饿肚子，他偶尔也去镇上用动物的皮毛换东西。他很爱讲故事，讲小时候的故事。罗兰和玛莉的爷爷的故事，讲他自己的冒险经历和编一些故事。查尔斯，他还会拉小提琴，他喜欢边唱边拉，他拉的很好的。他能很英勇的把那些凶猛的动物给杀了，而且她的手很巧，能做出各种各样的东西，特别是木头。
现在，我已经把他们介绍完了。下面再讲一点关于他们的故事。
有一次，房子的烟囱着火了。没想到一个烧着的木棍掉到了玛莉的裙子下，正好玛莉坐在椅子上，罗兰什么也没想就把椅子使劲往后拖。从这个事情我知道罗兰很爱自己的家人，才这样勇敢地这样做，我想人在特别害怕的时候会有特别大的勇气，不会做的都会做了，我也要向罗兰学习这样勇敢的精神。
还有一次草原上突然起了大火，动物们吓得四处逃窜，眼看就要烧到自家的房子了。爸妈使劲扑火，打火，罗兰和玛莉帮不上忙，吓得发抖，没有过多久，火灭了。这里体现了他们爱生命，爱家，我想如果我在现场，我已经跑去灭火了。
一次爸去镇上买东西，回来的路上下了暴雨，村民都劝他别赶路了，等雨停再走，可他想着孩子妻子在家里盼望等待，他还是毅然冒着大雨和不怕野兽的风险回家了，这里说明爸爸是一个爱家人不怕困难，有责任心的人。我的爸爸也是这样的人，我也有这么温馨和睦的家。
妈妈有次不小心被修房子的橡木砸到了脚，缩成一团，可妈妈为了不让家人担心，就说没事，可见妈妈很顾家人，我的爸妈也这样，其实现实生活中，懂事的孩子都不让父母操心，家人操心，我想有时候我还很让父母操心呢。
这本书总的说来，体现的是罗兰一家团结友爱，乐于助人，不怕困难，敢于面对挫折并勇敢地解决问题，我还很向往他们那种在森林里与自然和谐相处，就地取材建木屋的生活。
三年级古诗山行读后感篇十二
知识与技能：
1、学会一个生字，理解四个新词语的意思。
2、理解这首诗的意思，能用自己的话说出古诗描写的主要内容。
3、有感情的朗读、背诵这首诗。
情感、态度、价值观：热爱大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
理解诗句的意思，体会诗美的意境。
通过了解诗人写诗的背景体会古诗的情感。
有关的课件、课前收集有关描写四季景色的诗句。
一课时。
1、谈话导入。
大自然是个万花筒，随着季节的更迭，不断的变换着它美丽的容颜。那还等什么呢？让我们走进大自然一睹它的芳容吧！
在这绚丽多姿的季节中，你最喜欢哪个？请你用课前收集的诗句赞美一番。
瞧同学们说得这么起劲，老师也忍不住要加入你们的行列，也给你们带来了一首诗（板书：山行）（课件出示诗）同学们想读吗？赶紧读吧。
2、初读课文。
（1）自由读诗。
（2）谁愿意读给全班同学听一听，谁还想读？
老师听得还不过瘾，同桌一起来读一读。
四人小组来试试。
都说人多力量大，一组同学来如何？
还想读的同学一起来。
3、感知诗意，体会诗境。
导入：听同学们读得这么有感情，老师也忍不住来表现一下，行吗？（师范读）。
跟着老师一路游来，你仿佛看到了什么？（四人小组合作学习）。
（随学生所说随机教学）。
（1）生：看到山、石径、白云、人家。
教学：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
a：寒山：理理解这个词吗？（能向同学介绍介绍你是怎样学懂的吗？）。
b：石径：这是怎样的石径？课文用哪个词修饰它？你是怎样理解的？石径斜就是……。
我们再读读这句话，谁能用自己的话说说它的意思呢？
三年级古诗山行读后感篇十三
优秀作文推荐：这两天我读了《神奇校车之漫游电世界》这本书，书中卷毛老师和同学们的离奇经历，给我留下深刻的印象。
文中卷毛老师和她的同学们进了火炉，钻过电线，和比原子还小的电子亲密接触，还对家用电器的另一面――里面，有了新的认识。
文中介绍火炉燃烧煤，把水变成水蒸气，水蒸气再转到涡轮机，涡轮机再带动涡杆，涡杆再带动磁铁，转动中的磁铁就会产生电流，电流流进了一条很粗的电线里，这根线通到发电厂以外的地方，就形成了我们使用的电。
我认为烧煤太浪费了，以后我们人类能找到更好的方法来获取充足的电。
通过对这本书的阅读，使我对电有了浓厚的兴趣。突然在我的脑中有了无数个问号，比如说太阳能发动机是怎样发电的？我的点读机是怎样工作的？电脑的工作原理是什么・・・・・・在以后的学习和生活中我会慢慢研究的。
三年级古诗山行读后感篇十四
这个暑假我读的第二本书是讲非洲大草原上动物的故事。
这本书里选取了有代表性的动物，讲述动物们的生活，展现它们的个性，处处流露出对它们的喜爱，吸引和指导儿童跟随优雅、生动和富含哲思的文学笔触，去了解自然、感受自然和热爱自然。在“草原王国”中，讲述了生活在广袤的非洲大草原、澳洲大陆和北美大草原上，居住着一群非常特殊的动物们，它们是优雅的长颈鹿、会走路的“房子”――大象、飞奔的猎豹、王一般的狮子、威猛的黑犀牛、迁徙的角马、蹦跳的袋鼠、土拨鼠“小跟班”和迷宫图案的斑马，以及“大自然整理者”秃鹫。在温馨和睦的农庄里，居住着有趣的动物们――初为人父的鸡爸爸、不能被赶走的懒猫、胖胖的奶牛大婶、有烦恼的小猪、调皮的小山羊、优雅的马儿、怯怯的小兔子、好朋友狗狗和美丽的大白鹅，以及讨厌的邻居老鼠。
我非常喜欢看这本书，它让我认识了许多可爱的动物。等爸爸妈妈休息的时候我要他们再带我去动物园游玩，只要看到动物们我就会想起我看的这本书，就会回忆起他们在书里的故事。我以后会尊重小动物们，他们和人一样也是大自然的赐予的宝贵生命，我一定要珍惜和爱护他们。
三年级古诗山行读后感篇十五
星期天，我读了一本《安徒生童话》，其中给我印象最深的是《丑小鸭》。
这个故事的主要内容是：鸭妈妈孵了一窝小鸭，其中有一只又大又丑的。除了鸭妈妈，谁都欺负他，森林里的动物都讥笑它。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。冬天来了，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫救了他。春天来了，丑小鸭在河里游泳发现自己变成了一只美丽的白天鹅......
读了《丑小鸭》的故事，我明白了：无论做什么事情，都不要怕困难，只要坚持不懈，最后就一定能获得成功！
因为人生就是在不断的`失败和成功中反复，每一个人也是在这样的反复中成长、成熟。
三年级古诗山行读后感篇十六
我今天看了四大名著之一《水浒转》。这部著作讲了在宋朝的时候，梁山泊聚集了一伙好汉，首领是宋江，他们一共108个将令，个个武艺超群，朝廷中的几个奸臣想用武力消灭梁山泊，但派了很多次兵都失败了，只好招安。但几个奸臣心怀鬼胎，在招安后没有让他们进城，便派他们去征讨方腊。然而，去时是108员将领，打败方腊后只剩下36员，高俅等人怕皇帝因宋江破敌有功而宠信他们，在宋江进京不久用药酒把他毒死，梁山泊起义就这样轰轰烈烈地结束了。
我读了这本书后，对宋江等人产生了由衷的敬佩，对高俅等奸臣特别憎恨。宋江对朝廷一片忠心，却落了个如此悲惨的下场。由此我想到，在我们生活当中也曾发生过类似的事情，有的人本来有能力竞聘某个岗位，但由于小人当道，与之失之交臂。我们长大后，一定要铲除奸人、贪官，为人民造福，创造一个祥和、安乐的世界。
三年级古诗山行读后感篇十七
今天，我读了一本名叫《阿哀》的漫画书。
书里的主角是一个学习极差、爱上网冲浪、总是被女生欺负的中学生。在学校里总是被家庭富裕的庄库捉弄、嘲笑。总是被学习优秀的大脸妹用大头袭击。在家里总是被妈妈教训，应付这些事情他总是很乐观。他的脑子总是会冒出新奇主意有一次用尺子摩擦头发，想用尺子吸纸片，结果把把头发磨掉了。逗得我哈哈大笑。
我喜欢这本书，因为它逗得我哈哈大笑，阿衰教会了我发生任何事情都要乐观面对，不要把是亲想得那么坏。
三年级古诗山行读后感篇十八
故事里主要讲了后园里有一棵大树，树上有一只蝉，它一边喝水，一边鸣叫。但它却不知道螳螂在它身后。当螳螂举起前爪，准备吃掉蝉的时候，螳螂也不知道黄雀正在它头上看着自己，并且准备扑过来。
读了这个故事后，我懂得了凡事保密不露，迟早有一天还是会被发现的。如果不想别人知道，就不要做这件事情。正所谓“若想人不知，除非己莫为”。
