一键复制
募捐信是为了呼吁他人积极参与某项公益事业而发出的一种书面形式。总结的写作要突出重点，清晰明了，具有逻辑性和条理性，让读者一目了然。这些优秀的作品是我们的学习榜样，值得我们深入研究。
选修课结课论文篇一
“选项”是当前社会发展的必然趋势，是当前实施素质教育的一项重要改革举措。“选项教学”指的是：以促进青少年学生既全面又有个性发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容，教学方法，教学组织形式，教学实施过程，教学策略和教学模式等改革而形成的一种班级教学活动形式。
在高中阶段的学生,动机的产生也不一样,有些动机是心理活动自然形成的,有的动机所萌发出来的是为了获取利益的一种利己主义思想,从而决定中中学生正形成的道德观念和个性特征.因此,强身的同时要注重育心,寓思想品质教育与体育教学之中,能更好的实现这一目标的,就是在高中阶段积极开展体育选修项目的教学,有利于学生个性的健康发展,塑造良好的道德品质.这是由于学生为了满足自己的需求,会自觉地约束和改正自己的不良行为,因为他们凭借兴趣和爱好来选择自己喜爱的项目,这本身就是一种主导作用的动机,他们会在行为上自觉的从严要求自己,听从教师和教练的正确引导,以积极的态度去参与投入体育锻炼之中,对自己选修的锻炼项目有信心和责任感,所以开展体育选修课项目的教学,既利于学生的思想教育和个性的健康发展,又利于学生的运动能力的提高和终身体育锻炼意识的形成.
参选体育类选修课的学生,大多都具有一定的运动技能和运动技术基础,对某一类体育活动充满兴趣.他们希望通过体育选修课的学习进一步提高自己的运动特长,获得更多的体育知识.所以,我们应在各方面对他们提出更高的要求,强调体育专项知识的丰富,专项能力的培养,提高在运动中主动分析问题,解决问题的能力.在全校开展体育选修性项目的参与式教学,为学生创造宜人的教育环境,在体育锻炼中他们会有意识和无意识地表现自我个性发展的能力,满足学生的精神发展,对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的'推动作用.
我校推行选项教学已经两年了，在选项体育教学的实验中，我们发现：选项教学能让学生的主体作用得到了充分的发挥，体育课上学生的兴趣浓了，练习密度也有了，学生的竞争意识、抗挫折能力、拼搏精神却欠佳，同学间的合作意识都有所提高。
虽然这种教学方法对学生的发展起到一定的作用，但是，由于我校的上课的教师有限与场地的限制，选修的项目太单一，所以有很多学生选不到自己喜欢的项目，并且男、女同学一起上课，差异性很大，这样给老师教学上带来很多困难。所以根据我校的具体情况为了每一位学生的健康我将采取以下教学手段。
一、重视差异，平等参与。
根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。课堂教学要体现“两全――主动”。根据学生的差异进行分组练习，让每一个学生都能积极主动的参与，从而全面提高学生的身体素质。
二、重视心理，幸福成长。
在选项教学实践中，要重视每一位学生心理健康，为了每一个孩子的幸福成长，我们要真正地做到：
1、尊重每位学生，把他看成大人。
2、平等对待学生，让他学会如何做人。
3、加强师生沟通，师生关系和谐发展。
重视需求，情感体验。
重视学生的需求，重视学生的情绪生活和情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫好乐之者。体育活动过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在体育课上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学生对学体育锻炼，其态度是越来越积极还是越消极？其信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用心施教。
四、注重课堂教学效果。
课堂效果好，教学效益高。通常我采取以下教学方法：
1、体育教学要符合学生身心健康发展规律。
2、学生受益面大，不同层次的学生都能在原由基础上湖的进步。
3、学习气氛轻松愉快，学生积极性高。
4、学生特长得以发挥，创新能力得以开发。
5、根据学生身体素质差异，安排合理的运动负荷。
所以说在学生开展体育课选修性项目的教学中，更能充分表现体育教师的专业能力，熟练地把特长发挥出来；更好地把握教材结构和特点，娴熟地传授技术和技能；有利于体育教师专业知识结构的探索、提高和对思想观念的更新，在教学中产生的教学效果才会更好；也有利于学生从体育教师（特别是老体育教师）身上看到终身体育锻炼给生命带来心理上、生理上的最大快乐，是积极引导学生个性健康成长的最好榜样，用体育教师无声的言行影响学生的行为发展。对调动体育教师教学主导性和发挥学生学习的主体性，对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用。
选修课结课论文篇二
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
1.论文题目，按常规学术论文标题作出。
2.论文摘要，要求摘出(或者说“提取出”)文章的主要观点，或者选摘出文中最重要、最具有新意的某一个或两个观点，不必追求全面反映文章的概貌;客观地把文中的观点摆出来，不以介绍的口气叙述自己的文章讲了哪些内容。摘要篇幅100-300字。
3.关键词：3至5个，反映文章最主要内容的术语、概念等。
以上三项置于论文之首。
。
选修课结课论文篇三
有一次上网络课，由于忘了带u盘，就向同学借一个，同学递来一串钥匙说，“给，最漂亮的那条就是了！”我开始有点摸不着头脑，但仔细一看，果然这串钥匙中有一条是扁平的，尾部就是插头。我大吃一惊，那u盘外形跟钥匙一样，串在钥匙扣上，不仔细看还真以为是钥匙。我一下子被这精致而有趣的u盘吸引住了，原来生活中还有这么有趣的设计！
我们无时无处不在“设计”中生活，大到建筑、汽车，小到桌椅、电话，甚至水杯、插座、刀具。我们也许并不了解设计的思潮和流派，但我们是随着这些设计思潮和流派的影响走过来的。能够细致地感受设计的变化，就可以为我们的生活增添情趣和魅力。
设计是艺术与科学的结合体，也是一种文化现象，具有高附加值的文化与艺术含量。设计艺术的作品首先必须实现使用功能，即满足消费者的第一层面的需要，然后再提升到第二层面的需求，即具有一定的享受功能，到了第三层面，则是鉴赏功能，它会因鉴赏者的文化差异而有所区别。所以设计是连接精神文明与物质文明的桥梁，人类寄希望于通过设计来改造世界，改善环境，提高人类生存的生活质量。设计艺术创作离不开社会生活。
生活中的设计要实现产品的使用功能，这是基本，是设计的前提。随着时代的发展，艺术化在设计领域也得到了越来越充分的发展，这种发展趋势在生活中的设计中有明显的表现，各个领域的代表性设计师的作品都表现出极为强烈的个性化、人性化的'色彩。人机工程学的不断完善和人性化设计、绿色设计意识的不断加强，都为现代设计艺术化提供了保障。在手工艺术复兴，设计与手工艺术性的结合和机器产品人性化、诗化的发展趋势下，由设计艺术化引导的艺术化生活与普通民众也越来越近了。
生活中设计是社会意识的一种体现形式，设计与社会生活的关系是密不可分的。设计与社会生活的关系的本质是艺术设计主社会生活精神表现的关系。就是说，社会经济是基础，设计要为发展设计的发展社会经济生活服务。
设计可以改变生活方式、生活观念和生活行为。人们因为不同的设计而不断改变着各自的生活方式。交通灯、警示标语、安全标志设计让一些原本强制性的规范，变得人性化了，也就让人在不知不觉中，跟着它的感觉走了。有时候真让我们感觉，设计就是那只看不见而又无处不在的上帝之手，它缔造也改变着我们的生活。
绿色设计是一个内涵相当宽泛的概念，它是当今世界的“绿色环境”命题，是关于自然、社会与人的关系问题的思考在产品设计、生产、流通领域的表现。在漫长的人类设计史中，工业设计为人类创造了现代生活方式和生活环境的同时，也加速了资源，能源的消耗，并对地球的生态平衡造成了极大的破坏。特别是工业设计的过度商业化，使设计成了鼓励人们无节制的消费的重要介质，“有计划的商品废止制”就是这种现象的极端表现。无怪乎人们称“广告设计”和“工业设计”是鼓吹人们消费的罪魁祸首，招致了许多的批评和责难。正是在这种背景下，设计师们不得不重新思考工业设计师的职责和作用，绿色设计也就应运而生。
从人类开始造物以来，人们孜孜以求的就是产品外环境的扩张和深化。时至今日，人类仍然不断地开拓新的设计领域，设计的外环境已经膨胀带了前所未有的程度。但是在这个日新月异的物质世界，人类突然惊醒，自己所创造的世界是如此的陌生和冷漠、如此的奢侈和浪费、如此的和人类造物的初衷南辕北辙。实际上，设计之路在越过荆棘和沼泽之后，人们方才找到了一条通向未来世界的金光大道。在这条大道的入口处树立着一块路标，上面写着“人性化设计”。人性化的产品最主要的特点就是以人文本，为人而设计，人是设计的出发点和归宿点。人性化产品是人与物完美结合的设计。也就是说人性化设计是更高一个层次的设计，不仅仅是使用功能和审美功能，还反映了人文关怀，民族传统，宗教文化等层面。人性化设计表现为：追求产品的趣味性、娱乐性，满足人们深层次的精神文化需求，追求更适合人体结构的造型形式，同时强化对残疾人用品的关怀。对未来的向往，一直是人类的追求，由此产生了一批探索未来设计风格的设计者。但是，“未来”是不可能百分之百“确定”的，未来设计并不是“断定未来之设计”，它只是根据过去的经验，衡量当前的“走向”，放眼时代潮流的趋势，对未来进行思索与探测。因此，面对未来的设计探索，在很长时间里存在于设计的长河之中，严格来讲它不是一个设计流派，它是个时代、各个设计流派都有的思索。由于是对未来的探索与创新，因此其形式上的超现代性，有一种“未来”的风格。
时间的河流不会停止，设计的历史也正在不断的上演奇迹，而生活是一本最完整、最精美的设计大全，是个取之不尽用之不竭的设计资料库。艺术其实离我们并不遥远，只要处处留意生活中的事物，就能挖掘也艺术的美，并从艺术中得到生活的启示。
选修课结课论文篇四
美国著名政治经济学家约瑟夫熊彼特从企业发展的角度对创新进行定义，提出企业家的本质就是创新，而创新就是通过建立一种新型的生产函数，将企业的生产要素和生产条件进行重新组合，再把这种新的组合纳入企业的生产体系中。企业管理创新是指管理者根据商业环境和社会环境变化，采用新的管理思维、运用新的管理技术和管理方法、制定新的企业管理机制，并以此创造出一种更为高效的生产要素和生产条件组合，这种组合可以是有效整合企业资源以适应企业战略目标的规划，也可以是对企业具体某一阶段的资源整合和目标调整的细节控制。企业通过这种创新组合方式，适应环境并开拓市场，促进企业综合管理绩效的不断提高。
随着经济全球化、区域经济一体化的不断发展，世界各国经济联系越来越紧密，互联网进一步缩短了世界各国的距离。在互联网时代，我国经济实现转型发展，电子商务发展十分迅速，腾讯、阿里巴巴、百度等互联网企业迅速崛起，互联网对传统产业不断渗透，各互联网企业通过电子商务平台对实体经济造成不小冲击，挤占传统企业的市场份额，削减传统企业的利润空间，甚至导致部分企业在竞争中被淘汰出局。在互联网时代背景下，传统企业想要在激烈的竞争中生存和发展，必须根据市场环境变化来适时调整自身的经营策略，大胆创新并勇敢尝试新的企业运营模式，不断探索新的发展战略，形成新的发展思路。企业管理创新是企业不断发展进步的源源动力，也是企业的核心竞争力之一，是维持企业竞争优势的有效手段。
(一)管理理念落后。
互联网时代背景下，企业缺乏成熟的管理理念进行借鉴。互联网时代强调的是“以用户为中心”，即“以需求为中心”，客户在互联网表达自己的需求，企业如果能够满足客户的需求就赢得了客户，占有了市场份额。但就目前来看，还有很多企业以自身为中心，其研发的产品无法满足客户的需求，这种背离客户需求的产品研发显然是不合时宜的。这说明企业没有充分了解客户消费习惯、消费倾向和消费心理变化，究其根本，是企业的管理理念落后，没有很好地契合市场需求变化。比如曾经辉煌一时的诺基亚，因为没有及时掌握客户对手机智能化的需求变化，导致其行业领导地位最终被苹果公司所取代。
(二)组织形式落后。
我国大部分企业的组织形式仍是金字塔结构，这种多层级架构会降低组织运行效率和信息传递速度。随着互联网革命和信息技术的发展，金字塔结构难以适应不断变化的市场环境，互联网时代强调的是时间优势，如果按照传统组织形式需要层层向上级汇报情况，很可能错过商机，导致决策滞后，进而丧失企业原有的战略优势。
(三)管理模式落后。
传统的管理模式是通过组织大生产来提升效率并降低单位成本。在互联网时代下，这种管理模式将面临严峻的考验。在传统管理模式下，管理者进行市场预测的偏差往往会造成一定程度的浪费，导致企业内部存货周转速度降低，生产周期延长。同时，过去企业通过广告等方式把产品信息传递给消费者，仅仅是信息的单向传递，消费者无法对产品的消费情况进行反馈，换言之，企业与消费者之间存在信息不对称现象。在互联网时代背景下，由于信息技术的不断革新，企业与消费者之间可以及时进行双向沟通，极大方便了企业和消费者对信息的获取。
(四)人才管理方式落后。
传统的人力资源管理更多的是把人看成企业的成本，强调对员工的管理与监督，不注重调动人力资源作为生产要素的能动性，削弱了员工的生产积极性和创造性;同时，传统人力资源管理不注重企业文化的营造，企业文化没有发挥应有的凝聚、导向和鼓舞作用，企业管理者不注重和员工的沟通，上下级之间的情感交流较少，员工的企业认同感、归属感不强。互联网时代下，无论是管理者还是员工都可以获得大量信息，员工可以通过互联网充分表达对企业的诉求，并通过对信息的收集和反馈来决定自己是否继续为企业工作，同时管理者在了解员工的真实想法后可优化人才管理方式，充分调动员工工作积极性。
(一)创新管理理念。
传统的企业管理理念以企业为中心，而在互联网时代背景下，企业生存与发展不仅仅取决于企业自身，更多的取决于顾客，顾客的消费偏好及市场需求决定了企业产品的生产。顾客的消费倾向呈现多样化、个性化特征，为此，企业要突破传统的商业模式，重新审视所处的商业环境，创新管理理念，构建高品位的人性化服务新理念、高效率的科技创新新理念、高利润的资本运作新理念、高品质的产品研发新理念以及高效益的竞争协作新理念。
(二)创新组织结构传统的组织架构是金字塔型的垂直管理结构，金字塔型组织架构管理层次多，容易导致机构臃肿、人员冗余、管理成本上升;同时由于管理层级较多，信息传递不流畅，甚至有可能导致信息传递失真，管理效率下降;管理层和基层员工沟通和交流较少。而在互联网时代，“网状扁平化管理”逐渐成为组织结构发展的新趋势，建立“网状扁平化管理”结构有利于提高企业信息传递速度、精简管理层、拉近上下级之间的距离，更有利于提高管理层决策效率。
(三)创新管理模式。
随着信息技术的不断进步，互联网在企业的生产经营中得到了更为广泛的运用，企业应该充分利用大数据、云计算等，将信息技术与产品研发、生产、销售等深度融合，进一步深化与顾客的沟通交流，通过建立线上沟通渠道，收集顾客的反馈信息，对收集的信息进行分类细化处理，了解顾客的消费倾向，由此建立以顾客为导向、满足顾客个性化需求的管理模式，提高产品的研发效益，增强企业的研发能力，提升服务质量和顾客满意度。
(四)创新人才管理方式。
在互联网时代背景下，企业的人力资源管理应该是一种柔性化的管理，“柔性管理”实质上是一种以人为本的管理，企业应更尊重员工的尊严和人格，激发每个员工的内在潜力、能动性和创新精神，使员工从内心深处加强对企业的认同感和归属感，在和谐的工作氛围中不遗余力地提高工作绩效，从而使企业在激烈的市场竞争中赢得竞争优势。
选修课结课论文篇五
学号：3100301210课程：体育运动项目鉴赏。
时间：11—18周周一。
任课老师:王霖。
摘要：
国家体育制度职业化。
2011年法网李娜夺冠对中国女子网球运功的影响。
6月４日中国“一姐”李娜在法国网球公开赛女单决赛中，以２：０战胜意大利卫冕冠军斯基亚沃内，成功捧得苏珊•格朗格杯，在中国网球史上划下石破天惊的一笔。李娜在法网的成功为中国网球的发展树立起新的里程碑，更在这个被欧美人所主宰的项目上为亚洲争得荣誉，也为中国由体育大国向体育强国迈进做出了贡献。“李娜在国际大赛上表现出精湛的球艺、良好的精神风貌和职业风范，在世界面前展现出新一代中国运动员的独特魅力，这是中国女子网球运动员的荣耀。”
李娜在大满贯赛事中取得的巨大成功，以及中国女子网球近年来在国际大赛上屡创佳绩，首先得益于国家改革开放以来社会政治、经济等方面的飞速发展，同时也得益于新时期中国体育的创新与改革，更是几代网球人不懈努力、追求和探索的结果。
李娜举起法网冠军奖杯的这一刻，也标志中国的网球热潮即将到来，特别是女性的热情将空前高涨。理论上，网球本不是爱美女性所钟爱的运动，因为同羽毛球、乒乓球、台球等小球运动项目相比，网球对于力量的要求及锻炼非常突出。从爱美的角度出发，看着女子网球运动员们大多腿粗胳膊粗的，这与女性运动减肥的目的并不符。但是，随着李娜年初澳网亚军的冲击以及现在法网登顶的震撼后，网球在女性眼中也从冷僻小众项目变成了潮流时尚运动。
近几年，体育在中国也慢慢走向职业化，但传统的举国体制依然占主导地位，这与网球运动职业化的环境有所不同。网球运动在国际体坛不仅地位高，也是所有竞技体育中职业化最彻底的项目。网球运动员大都是“个体户”，不管是训练、旅行、比赛还是奖金制度都很个性化，这与中国传统意义上的体育运动有所不同。然而中国女网还是成功找到了职业化和举国体制的平衡点，李娜能在这种前提下拿到“大满贯”冠军，具有划时代的意义，也为中国、甚至亚洲的网球发展安上了“加速器”。
李娜的这个冠军不仅仅是创造历史，还有更重要的里程碑意义，对中国职业体育，对中国从“体育大国”到“体育强国”的战略转型有着巨大的冲击作用。一个真正的“体育强国”，不应单纯追求大型赛事的金牌数，而要着重发展国际影响力大的项目，发达的职业体育正是“体育强国”的重要标志之一。
姚明、刘翔之所以轰动，都因为他们都在职业化、国际化方面取得巨大成功，现在，李娜的轰动再一次印证了这一事实，相信中国体育很快就将感受到又一波国际化、职业化改革的冲击。
对于李娜的成功，对于中国体育，乃至于当今社会而言，都具有一种特殊的意义。中国体育太需要这样一种职业素养，太需要这样一种敬业精神，太需要这样一种真正意义上胜利的荣誉。
对于李娜的成功，一些人认为是她后来单飞的结果，一些人认为李娜的成功也要归功于中国体育的举国体制。其实，历史的发展往往是一种合力的作用。中国体育培养运动员的方式除了沿用固有的举国体制外，还可以与时俱进地融合进世界共享的元素，不但与世界接轨，与普世价值接轨，也与人性接轨。中国体育也在不断地尝试和创新中，既保持举国体制的优越性，又不断地进行改革，充分调动体制内外的各种积极性。李娜的成功也正是得益于这样的思路转变。2008年北京奥运会后，国家体育总局网球运动管理中心转变思路，开启绿灯，允许国家队员“单飞”，自主训练、自主参赛、自负盈亏，4名成绩突出的女球员郑洁、李娜、晏紫和彭帅变为真正的职业球员。但即便是单飞后，网管中心的团队也并未远离李娜她们。李娜的大器晚成是国家与个人利益形成共振的结果。如果没有早期国家的培养，李娜很难有放单飞后的辉煌成绩；但如果李娜一直被“圈养”在体制内，必须听从“先国家，后个人”的教诲，不能把个人和国家的目标锁定在一起，肯定不会有今天这个精通英语、个性鲜明、敢作敢为的世界级明星。
。
选修课结课论文篇六
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。
题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容，论文的主题明白无误地告诉读者，并且使之具有画龙点睛，启迪读者兴趣的功能。一般情况下，题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签，切忌用较长的主、谓、宾语结构的完整语句逐点描述论文的内容，以保证达到“简洁”的要求;而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然，也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁，缺乏可检索性，以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短，不应很长，一般不宜超过20个汉字。
著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员，能够对论文的主要内容负责答辩的人员，是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多，对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名，但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作，或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名，一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。
文摘是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文，应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法:报道性文摘—指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘—指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘—以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写，也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法，尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨，表达要简明，语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。
。
选修课结课论文篇七
“选项教学”是当前社会发展的必然趋势，是当前实施素质教育的一项重要改革举措。“选项教学”指的是：以促进青少年学生既全面又有个性发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容，教学方法，教学组织形式，教学实施过程，教学策略和教学模式等改革而形成的一种班级教学活动形式。
在高中阶段的学生,动机的产生也不一样,有些动机是心理活动自然形成的,有的动机所萌发出来的是为了获取利益的一种利己主义思想,从而决定中中学生正形成的道德观念和个性特征.因此,强身的同时要注重育心,寓思想品质教育与体育教学之中,能更好的实现这一目标的,就是在高中阶段积极开展体育选修项目的教学,有利于学生个性的健康发展,塑造良好的道德品质.这是由于学生为了满足自己的需求,会自觉地约束和改正自己的不良行为,因为他们凭借兴趣和爱好来选择自己喜爱的项目,这本身就是一种主导作用的动机,他们会在行为上自觉的从严要求自己,听从教师和教练的正确引导,以积极的态度去参与投入体育锻炼之中,对自己选修的锻炼项目有信心和责任感,所以开展体育选修课项目的教学,既利于学生的思想教育和个性的健康发展,又利于学生的运动能力的提高和终身体育锻炼意识的形成.
参选体育类选修课的学生,大多都具有一定的运动技能和运动技术基础,对某一类体育活动充满兴趣.他们希望通过体育选修课的学习进一步提高自己的运动特长,获得更多的体育知识.所以,我们应在各方面对他们提出更高的要求,强调体育专项知识的丰富,专项能力的培养,提高在运动中主动分析问题,解决问题的能力.在全校开展体育选修性项目的参与式教学,为学生创造宜人的教育环境,在体育锻炼中他们会有意识和无意识地表现自我个性发展的能力,满足学生的精神发展,对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的'推动作用.
我校推行选项教学已经两年了，在选项体育教学的实验中，我们发现：选项教学能让学生的主体作用得到了充分的发挥，体育课上学生的兴趣浓了，练习密度也有了，学生的竞争意识、抗挫折能力、拼搏精神却欠佳，同学间的合作意识都有所提高。
虽然这种教学方法对学生的发展起到一定的作用，但是，由于我校的上课的教师有限与场地的限制，选修的项目太单一，所以有很多学生选不到自己喜欢的项目，并且男、女同学一起上课，差异性很大，这样给老师教学上带来很多困难。所以根据我校的具体情况为了每一位学生的健康我将采取以下教学手段。
一、重视差异，平等参与。
根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。课堂教学要体现“两全――主动”。根据学生的差异进行分组练习，让每一个学生都能积极主动的参与，从而全面提高学生的身体素质。
二、重视心理，幸福成长。
在选项教学实践中，要重视每一位学生心理健康，为了每一个孩子的幸福成长，我们要真正地做到：
1、尊重每位学生，把他看成大人。
2、平等对待学生，让他学会如何做人。
3、加强师生沟通，师生关系和谐发展。
三、重视需求，情感体验。
重视学生的需求，重视学生的情绪生活和情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫好乐之者。体育活动过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在体育课上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学生对学体育锻炼，其态度是越来越积极还是越消极？其信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用心施教。
四、注重课堂教学效果。
课堂效果好，教学效益高。通常我采取以下教学方法：
1、体育教学要符合学生身心健康发展规律。
2、学生受益面大，不同层次的学生都能在原由基础上湖的进步。
3、学习气氛轻松愉快，学生积极性高。
4、学生特长得以发挥，创新能力得以开发。
5、根据学生身体素质差异，安排合理的运动负荷。
所以说在学生开展体育课选修性项目的教学中，更能充分表现体育教师的专业能力，熟练地把特长发挥出来；更好地把握教材结构和特点，娴熟地传授技术和技能；有利于体育教师专业知识结构的探索、提高和对思想观念的更新，在教学中产生的教学效果才会更好；也有利于学生从体育教师（特别是老体育教师）身上看到终身体育锻炼给生命带来心理上、生理上的最大快乐，是积极引导学生个性健康成长的最好榜样，用体育教师无声的言行影响学生的行为发展。对调动体育教师教学主导性和发挥学生学习的主体性，对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用。
选修课结课论文篇八
市场经济体制的建立与完善，使得竞争机制充分发挥了其作用。消费者在市场上对于同一件物品的购买，可以货比三家，为消费者带来了诸多便利，但对于企业来说，强烈的市场竞争机制带来了诸多挑战。为了适应市场的需求，企业必须不断进行创新，扩大市场份额，以此来巩固自身的竞争力。另外，随着市场环境的不确定性增大，企业的经营环境也变得难以控制，这对企业的管理提出了更多的要求。在国外的管理发展史上，以福特的流水线生产和泰罗的科学管理最具有代表性，在20世纪中前期发挥了极其重要的作用，促进了生产力的发展。但二战以后，经过科技革命的推动，各个国家的发展都进入到一个崭新的阶段。就拿我国来说，解放后长期采取的计划经济体制，使得企业没有独立的经营权，仅作为政府的生产机关，而在改革开放后，很多国企进行了改革，迈上了新台阶。由此可见，企业的管理改革、创新对企业发展的重要性。
（一）从全球范围看。
从全球整体形势来看，企业的生存环境在不断变化，这要求企业必须具备强大的应变能力才能继续生存下去。来自市场残酷的竞争使得众多企业习惯运用取长补短的方式来改进发展模式，使自身能够具备较强的变革能力。创新、变革、竞争等这些特征是项目的本质特征，因此，必须紧跟时代潮流，采用项目管理的方式来对企业进行管理。我们都知道，企业竞争力是指企业要拥有适应市场、开发市场、占领市场的能力，企业竞争力不纯粹是指企业单方面的营销能力，而是要体现出企业在管理经营方面的综合水平。企业作为一个宏观经济体制下的微观基础，承担了实施项目管理的载体，要想提高企业的综合竞争力，就必须积极推进企业项目管理工作，使其管理水平能得到有效提高。在20世纪80年代初，中国在鲁布革水电站工程当中试行了项目管理，获得了很高的经济效益。为了将项目管理在全国进行推广普及，进一步提高我国的项目管理水平，全国人大在1998年8月20日颁布了《招标投标法》等法律，为我国实行项目管理提供了切实可行的依据。与此同时，政府为了加强项目管理的制度建设还推行了一系列制度，包括：项目法人责任制、资金制度、投标制度、合同管理制、工程监理制等。在法律和制度的约束和规范下，众多企业项目管理力度有所加强。
（二）从实践角度看。
目前，虽然我国众多企业项目管理制度取得了一定成功，但还存在一些问题。根据调查发现，中国企业的项目管理工作存在以下几个问题：企业缺乏专门人员来进行管理活动；虽然已实行了项目管理，但是一种被动式的管理方式，缺乏科学、系统的整体发展战略，因此，我国企业的项目管理制度还很不成熟，尚处于起步阶段。而西方许多大企业在具体实践中有专门人员对企业进行项目管理，还成立了项目管理部门，就连中小企业也通过采取多种形式与项目管理咨询公司或专业人员来进行合作，以加强对本公司的项目管理。因此，在具体实践中，中国各企业应学习借鉴西方的工作方式，来加强对自身公司项目的管理。这样才会在市场竞争中站稳脚跟。
（三）从理论角度看。
“项目管理”一词诞生于20世纪四五十年代，对其研究已有很多理论成果，但由于动荡的外部市场环境，国外对其的真正研究也不过二十多年。通过对国内外各大企业项目管理的理论与实践进行细致分析研究，就能充分看出各企业对“项目管理”的重视程度。至于如何定位企业的项目管理，理论界至今还在讨论当中。笔者根据自身多年的研究与实践经验将企业项目管理界定为：要注重企业的整体发展角度，在识别、分析、评价所有项目的基础上，实施对应的管理策略。换种话来说，正因为企业是一个开放、复杂的系统，就必须要根据企业的发展战略要求来制定有效的项目管理措施，从企业整体的发展角度来整合所有项目管理活动。
企业项目管理的主要观点是根据项目来进行管理。要站在企业管理者的角度对企业中大大小小的任务实行项目管理，它的核心在于项目管理的组织管理。企业的项目管理具有多方面的特点，具体如下：
根据项目来进行企业管理，就是把企业的管理责任分为一些具体的项目，各项目选出一个经理来负责相对应的项目，确保每个项目都能顺利执行，直至完成。另外还要将每个项目的管理责任进行具体细分，这样有利于对整个项目的执行人员进行监督管理，对实现企业整体目标十分有利。
（二）组织的灵活性。
企业项目管理习惯将项目作为一个整体单元，然后根据项目来进行组织，它打破了传统形式上以固定建制为基础的组织形式，围绕项目的具体需要来合理分配各职能部门的工作人员。另外，还可以根据各项目人员的需要合理分配人才，甚至有的成员还可以同时参加两到三个项目，使得整个项目组织具有较强的灵活性。
（三）个人及组织发展的机会。
在以往的管理模式下，众多企业员工都身处独立部门，经验交流也仅局限于各自部门内相关方面的专业知识，因为没人经历过企业整个管理过程，所以找不到人来独立处理整个管理过程的问题，致使企业员工不能成为全方位的高级管理人才。而企业的项目管理经常涉及范围宽广的各专业领域，能够聚拢项目团队中不同专业领域的人才，当各团队人才聚集在一起的时候，可以相互进行交流，探讨不同专业、不同方向的各种专业知识，如此，有利于团队个人获得综合性方面的知识。另外，项目管理中的成员一旦经历过整个项目管理的过程，就会积累独立处理整个项目的经验，有利于将自身发展成为综合性的管理人才。由此可见，企业项目管理能够给个人及组织带来良好的发展机会。
（四）对复杂问题的集中攻击。
项目团队集中了各部门的不同人才，他们都具有极强的专业知识、经验，聚在一起能够实现企业项目的整体目标。除此之外，还能定期进行开放式、坦诚式的沟通、交流，传达彼此信息和想法。在与别人进行交流的时候，既要借鉴别人的长处，又要善于发现别人理念中存在的问题，提出批评性建议，使其能够及时纠正。通过合作，使团队当中的成员能够集中讨论问题，集中解决问题，这样有利于复杂问题得到快速解决，能够有效保证项目质量以及项目完成的进度。
（五）提高解决问题的质量。
企业项目管理致力于实现项目的整体目标，注重客户对项目管理的实施是否满意。在项目的具体实施过程当中，企业团队人员要做到以客户的满意度、项目目标的实现为前进动力，加强相互间的合作、交流，科学做出每个决定，力保按时高质量地完成每个项目的内容。如此，就可提高解决问题的质量。
（六）以目标为导向解决问题。
企业项目管理属于一种多方位、多层次的管理方式。企业相关负责人会通过项目实施的具体情况来检验、考核项目经理。而项目经理只要做到使项目成员在规定的条件下实现项目目标就行。而项目成员只需根据规定的目标、时间、经费来独自处理各自的工作，可以适当灵活的选取能快速实现目标的方法。这样，在确立目标的情况下，以目标为具体导向，然后一一解决问题，这样可以确保企业的管理战略能够得到实现。
要想企业管理获得成功，首先就要确定具体的发展目标，而项目管理就是围绕企业发展的具体目标来进行的。项目的论证是通过实施项目的风险性、经济、技术等几个方面得来的，只有在管理前，事先对项目管理进行严格分析、调研，明确它是否合理，然后再进行各项项目活动的具体安排，因为在企业具体生产中，如果决策缺乏科学，就会导致重复建设以及引起其他相关问题。因此，企业为了发展，应做长远打算。项目管理的重要特点在于它的全局性，在实施过程中会需要大量的资金来维持整个管理团队的运行，而作为企业应考虑到长期发展利益，提供相关管理所需要的资金，这样才能使企业持续不断向前发展。
实践证明，项目管理模式的运用，在国内外都取得了较大成绩，因为它符合时代的发展潮流，生命力极强，得到了众多企业的一致肯定，已快速成了企业在发展中的有力保障，从而在市场上引发了一种新的发展趋势。但企业项目管理在我国还并未发挥其全部作用，这就需要我国众多企业坚持“引进来”和“走出去”战略，让项目管理的真正作用在我国得到充分发挥。
选修课结课论文篇九
色彩心理学是一门新兴的交叉性学科，应用的范围非常的广，在设计领域也时常能够看到它的身影。随着时代的不断发展，人们的思想意识不断的提升，对色彩的需求越来越高，室内设计、平面设计、服装设计等甚至已经完全不能脱离色彩心理学。虽然国内外已经有学者开始研究色彩心理学，但平面设计角度的研究还不够深入，这在一定程度上制约了色彩心理学的发展，更影响了色彩心理学的应用。基于此，研究色彩心理学并科学的运用有着极强的现实意义。
一、色彩的介绍。
色彩的最初来源是自然界中的光，是物体表面光反射所形成的产物。自然光是由可见光以及不可见光组成的。实验室里可以利用三棱镜反射不同波长的光，进而形成色谱，使光变成人眼能够看到的7种颜色，即红橙黄绿蓝靛紫。日常生活中所指的色彩主要包括两方面的内容：色彩的亮度以及色彩的色相。其中前者通过日光强度以及物体的反射能力确定，物体表面光强与色彩明度呈正相关。光的色相由光的种类决定，也就是物体所能够反射出的波长光。正是因为世界有了色相，才脱离了单调的黑白，变得丰富多样化。虽然色彩本身是不具备温度的，但是色彩在进入人眼后，人会获得一定的主观感受，继而产生冷与暖的感觉。冷暖的主观感受是人在接触色彩以后，凭借自身生活经验所引发的联想。比如蓝色总是会让人联想到大海，进而产生清爽的感觉，所以蓝色就属于冷色调；再比如红色总是会让人想到太阳和火焰，进而产生温暖的感觉，所以红色就属于暖色调。当然色彩的明暗度也会影响色彩的冷暖，高明度让人觉得寒冷，低明度让人觉得温暖。一般情况下，人们会将气候的变化与冷暖色原理相结合，并以此来调整室内装潢以及穿衣颜色，进而来调整自身的舒适度，也因此，受地域、文化内涵、生活环境以及穿着习惯等的影响，人们对冷暖度的认知也有较大的差别。当然，色彩包含的内容不仅仅只有色彩的冷暖感，还有色彩的软硬感以及色彩的轻重。色彩的软硬感通过色彩的强度以及彩度的不同来实现。明度高、彩度低的色彩会让人感觉到柔软；明度低、彩度高的色彩往往让人感觉坚硬。
二、色彩心理学的相关内容。
色彩心理学的主要研究内容是分析不同颜色所能带给人在心理上的影响程度。进而有效避免颜色使用不当冲击人心理的产生不良情况。当然，现阶段的色彩心理学研究已经充分说明人对颜色的喜好可以从侧面反映出人的性格，也更能够帮助人们了解彼此的内心活动。21世纪，社会发展速度飞快，色彩心理学的应用已经深入到了各个领域的各行各业。例如室内装潢就运用了色彩心理学的知识，合理的色彩搭配更能够吸引消费者注意力，刺激消费者产生购买欲望，进而有效的提升商家的经济利益。再比如，平面设计也运用了色彩心理学的知识，人们的注意力更能被吸引，平面设计所想要实现的推广产品、传递信息的目标也更容易实现。现阶段，各个国家都对色彩心理学有了一定的认识，也都已经开展了相关的研究分析，大多数发达国家甚至还已经拥有了自身独特的色彩理论体系。例如，荷兰某大学利用平台化建立实现了色彩的研究，并已经可以细致的描述色彩对人情绪的影响以及对人感知的影响。再比如，日本通过研究调查，得出了人们喜爱颜色的排行榜应该是蓝、绿、白、红、粉。颜色的改变会在人的心理上产生一定的刺激。例如，红色能够加大脑垂体激素的分泌，加快血液循环的速度，提升人的兴奋度，升高人的血压。当然，红色还能帮助人们消除负面情绪，对改善抑郁症状也能够产生非常好的效果；橙色有助于调节人的情绪，不仅能改善人的思维，更有利于消化；黄色能够活跃神经系统，改善人的思维能力；少量的蓝色能够帮助人们放松紧张的大脑，在降压方面也能产生好的效果，但如果出现大量的蓝色调总会让人感到压抑。众所周知，平面设计的构成要素是色彩、图形和文字，因为色彩本身具备表情，因而配色的好坏会直接影响平面设计的效果，稍有不慎，产品所传递出的信息就无法激发受众的情感共鸣，进而影响消费效果。在平面设计过程中引入色彩心理学可以对设计师产生一定的科学引导，进而使产品包装、海报宣传等彰显出强大的生命力，加大产品本身的附加值，提高产品的特征性以及品牌形象，增加企业的市场竞争力。
三、色彩对顾客的心理影响。
在古代社会里，封建社会有着非常强的等级制度，服装的色彩是穿着者的社会地位以及身份的象征，社会里最低层的平民百姓是没有资格穿着亮丽色彩的。由此可见，色彩除了具备物理上的涂料所能代表的简单含义外，还拥有更深层次的含义，与历史时间、社会形态、思想意识等密切相关。随着时代的发展，严谨的社会等级被模糊化，人们的思想意识不断的提升，然而受到空间、民族、思想、传统等客观条件的影响，人们的色彩审美仍有着较大的区别。正因为此，即便是同样的一个色彩，在不同人看来，也会产生不一样的效果以及不同的心理感受。对于某些民族而言，色彩的不恰当使用，可能会引发他们强烈的抵触情绪，以紫色为例说明，受传统思想影响，在日本人眼中，紫色是高贵、典雅的代表；然而罗马天主教认为紫色是苦恼与忧愁的代表；荷兰人甚至将紫色认为是毒药和不幸。由此可见，色彩会对不同的人产生不同的影响。因而在对产品使用色彩时，应该充分的考虑产品投放地的实际情况、当地的风俗文化、色彩审美、色彩好恶心理等。利用问卷调查法、观察法作出详细的前期调研，以确保产品设计能够使用有效的颜色搭配，进而在投放之后能够产生良好的市场反应，最大程度的刺激消费行为。
四、在平面设计中应用。
色彩心理学的实例分析。
（一）产品包装类。
色彩具备表情，可以像文字语言一样传递信息，进而使人产生不同的心理感受。如果能够科学、合理的把握色彩语言，那么即使是毫无生机的产品，也有可能在转瞬间焕发出迷人的光彩。人具备感性认识和理性认识，人在看到某件物品色彩之后，往往会受到固有色的影响，产生一定的感性认知。例如，在人们的传统观念中，咖啡豆应该是棕褐色的，因此，如果把产品包装换成棕褐色以外的其他颜色（蓝色、绿色或者是紫色），那么顾客就很难接受这种产品，甚至还会产生厌恶的感觉。当然，这种感性认识的产生也并不具备绝对性，还以咖啡为例，传统的咖啡豆不宜使用棕褐色以外的颜色包装，但是某些具备特色的咖啡品牌反其道而行却也能够产生非常好的销售结果。蓝山咖啡产自于中美洲牙买加蓝山，因为蓝山咖啡的名字中含有“蓝”，因此在包装上经常采用一系列的海蓝色，加之蓝山咖啡具备一种独特的酸味，就仿佛是从一片棕褐色海洋中脱颖而出的蓝色水滴，让人不禁联想到充满异域风光、闪耀着大海光芒的美丽的蓝山。当然，谈及色彩心理学在平面设计中的成功应用，m&m巧克力不得不提。早在1954年，m&m巧克力公司就已经凭借一句经典的广告语“只溶在口，不溶在手”获得了巨大的市场成功。而之后，该公司为了追求更大的市场占有率，更是在产品色彩上大费周章。该公司革新了自身的思维方式，打破了棕色巧克力的传统思维观念，逐步向市场上推广了包括红、黄、绿在内的多色巧克力，组成了七色彩虹巧克力。斑斓的色彩就像是舞蹈一般，用世界性的“肢体语言”赢得了全球人民的共鸣。对m&m巧克力公司的成功进行分析，不难发现该公司的巧妙之处在于将产品包装与人们追求快乐、开心、美好生活的一致的心理诉求巧妙地联系了起来，传统的棕色巧克力包装被给予了美丽、多彩的外衣，向人们传递出的信息也变得有所不同，艳丽的色彩让人们感知到青春、活泼、热情、调皮，不同的心理感受让产品与人们的生活以一种更为紧密的方式联系了起来。
（二）cis类。
标志是业的形象设计系统中一种非常重要的视觉元素，因为具备独特、别致的形式，因而更能彰显企业的个性与魅力。如果用龙来描述企业的形象设计系统，那么色彩无疑是龙的眼睛。因此，企业在选择标志色彩时，一定要充分地考虑自身的属性，自身所代表的企业文化，自身所推崇的宗旨理念等，只有充分的考虑了上述因素，企业的标志色彩才能够合理科学。如我们所见，餐饮行业都会将暖色调作为自身的代表色，如中式餐厅的红色、麦当劳的金黄色、咖啡屋的.棕色、蛋糕店的黄色等，合理的颜色搭配能够使人在心理上产生愉悦的感觉，也更容易在就餐的过程中感知温馨舒适的氛围。与餐饮行业不同，具备高科技含量的行业更热衷于蓝色，因为蓝色能够带给人理智冷静的心理感受，因此在电信、网通等信息行业公司应用广泛。随着时代的不断发展，色彩与社会的联系越发紧密，色彩甚至已经成为某些特殊含义的象征，人们在遭遇某种色彩的同时，就会自发地在思想情感上产生抽象的共鸣，例如，绿色是生命与活力，红色是奔放，看到了黄金色就能想到麦当劳。色彩联想可以被认为是人类具备的一种生理本能，能够被所处的自然环境以及外来文化所影响，进而显示出一定的差异性。基于此，企业在推广自身，宣传自身的时候，应该有意识地利用色彩的联想心理，打造具备代表性的标志配色，争取在民众的心目中能够形成具备鲜明特色的企业视觉形象。
（三）海报招贴类。
生活中,色彩是人们最直观的感受,色彩合理的搭配能够让人心旷神怡,不合理的搭配可能造成心理上的损伤,对于人的发展极为不利。对于平面设计中的海报招贴来说，色彩是当人第一眼看到海报之后，眼球所捕捉到的第一大构成语言。色彩对人眼球的刺激要明显优于文字以及图形两大要素。我们甚至可以说，海报之上可以没有图形，也可以没有文字，但是一定要具备色彩。色彩是设计师传达自身情绪、思想意图最有效的方式，是一种跨越了文字、语言、地域、民族的更广泛的交流途径。如果设计师在设计海报招贴的时候能够科学有效地利用色彩心理学，那么必然能够更好地表达自身，也将会给观看者带来更大的视觉冲击，使它们产生一目了然、耳目一新的感觉。以公益海报《树与生命》为例，作者并没有给予说明性的文字，但是人们仍然可以从僵直挺立的黑色、凋零下落的绿色中感知作者的意图：生命正在凋落，死亡正在逼近——开展环保工作已经迫在眉睫。
五、结束语。
在艺术设计中体现的色彩,不仅仅是物质的一种表达方式,更多的是设计师们所表达的内在情感和寓意的具有创造性的艺术元素。综上所述，人们日常生活中包含了缤纷的色彩，对于任何一个物品来说，可以没有图形或者文字，但绝对离不开色彩。色彩与人的心理感受有着密切的联系，如果能够在艺术设计的过程中合理的运用色彩心理学原理，那么将会产生让人意想不到的效果。
参考文献：
[1]宋钢.论色彩心理学在环境艺术设计中的应用[j].艺术与设计(理论),(07).
[2]张鹤,杨梅.艺术设计色彩中对情绪心理的运用[j].现代装饰(理论),(12).
[3]王楠.色彩心理学在艺术设计专业中的重要作用研究[j].品牌,2014(07).
[4]赵雪莲.色彩注意心理学在环境艺术设计中的应用[j].佳木斯职业学院学报,(03).
[5]马博,朱函兵.色彩心理学与艺术设计[j].中国包装工业,2015(16).
选修课结课论文篇十
1.企业内部实际需求，推动企业管理朝着创新方向发展。
推动企业进行管理创新的根本原因有两点。首先，员工自身的心理活动。美国著名社会心理学家马斯洛把人的实际需求分为十个层次，想要适应第一层次，就必须有大量的物质来对其进行满足。因此，生理上的需求、社会交往关系的需求、对于安全的需求以及自我价值实现的需求，所产生对物质上的欲望、精神上的满足是没有期限的，这也就成为人们追求创新的原因，用来满足无穷无尽的欲望推动力。其次，实现自我价值的渴望。人作为创新的主体，对于成功的追求和实现自身价值的渴望、对社会责任的承担，都增强了创新主体对创新的意识和冲动。
首先，企业想要提升自身企业实力，就要使用全新的战略管理方针。企业战略管理作为一种管理形式的创新，是以市场主导和有利于企业发展方向上的管理作为基础，同时，这也是一种面向企业未来发展的管理手段。企业应该针对自身实际情况制定人才战略、管理创新战略、企业文化战略等一系列职能战略。其次，企业要实施知识管理战略，作为一种全新的管理理念，秉承了以人为本的思想精髓，又很好的结合了知识经济，根据知识经济的形态特点进行创新。
3.社会经济文化进展，推动企业创新管理建设。
跟着社会文化环境发展的脚步，人们的价值观、世界观、喜好、行为模式、社会群体，都在随着文化发展而变化，所以，根据这些行为的实际要求，社会组织也要做出相应的改变来适应这些变化。与此同时，经济发展对人们的消费观念、生活方式、对新鲜事物接受程度都有着直接影响，面对这些变化和要求企业就对管理模式进行创新，从而推动生产力的发展，其也可以作为企业发展的原动力。
1.可持续发展的核心理念就是创新。
现代企业想要有更好的企业收益，就一定要完善企业管理措施，在管理措施上进行创新。因此，企业效益不仅要在管理体制上得到保证，而且必须要保持创新状态，确保企业管理可以不断地创新。只有勇于创新，真正把管理创新落到实处的企业，才能保证企业经济效益持续增长，最终实现企业的可持续性发展。现如今，知识经济时代的到来，企业竞争力不再由企业生产物品数量的多少而决定，而是要通过实现科技手段、管理手段、经营理念等方面的创新。只有在创新的道路上，企业才能真正找到适合自身发展的方向和路径，从而提升企业竞争优势，确保企业能够可持续发展。因为，企业规模或者是市场规模增长到一定高度后，都会受到增长有限性的影响，企业发展不能只注重量的变化，而忽略了质的变化，所以，企业良好的发展不光是指企业规模的扩大，也是指企业能够进行可持续发展，同时也要适应不断变化的社会，寻求更多的发展和生存空间。
2.把可持续发展作为企业管理创新的基础。
从社会经济发展的角度上看，资源矛盾问题越发明显。现如今，不仅要对资源进行合理配置，还要把可持续发展战略落实到实际中去，充分利用相对短缺的资源，满足企业管理需求，从而更好的服务于社会。企业管理创新就是使用科学手段，合理利用企业资源，使企业得到创新和发展。然而，企业管理不是单一、独立的，它始终贯穿于企业发展进程中，运用有效的管理手段、详细的计划、组织、领导的创新，能够促进企业资源合理化配置，推动企业良性发展。企业管理创新是以企业使用的技术手段和相关方面创新作为基础，企业的可持续性发展是要通过企业创新管理而实现的。
1.企业文化作用。
首先，企业创新管理能够提升企业队伍的凝聚力，而其中最为重要的就是企业必须要具有自己的企业文化。企业文化是一种向心力，可以让员工紧密的结合到一起，同时，它也起到一定的导向作用，所有企业都会把自身企业信奉的价值理念作为企业的指引，企业文化形成的环境氛围以及实际价值导向，能够充分激发员工对于工作的热情、主动和创新能力。同时，企业文化也具备了一定的约束力，员工在规章制度不足的情况下，可以秉承企业文化来作为服务企业的依据。企业文化还有效推动员工对于自我的认识，帮助企业提升人力资源的可持续性发展。其次，企业员工作为企业创新管理的主体，所经营的项目也是为了给社会提供服务，并且还要让企业员工树立起为企业未来发展谋求创新的意识，让员工思想和企业思想统一，使员工自身价值得到认可，激发员工潜能，更好的服务企业。所以，企业只有真正的尊重员工，真正为员工着想，才能获得员工的信任。因此，企业就要通过企业文化的推行和实施，实现内部竞争公平以及人力资源合理化配置等方面的创新管理，真正做到员工对企业的贡献、责任和技能与薪资报酬相协调。
企业管理的职能不仅是组织企业按照社会需求进行生产经营，更重要的是对企业经营管理进行有效维护，并且其中还囊括了对生态生产力合理的组织，以及维护好相应的生产关系。企业管理理论发展历史已经有上百年的时间，在维护生产关系和组织生产力方面，已经做的相当完善,但是，怎样对企业生产力进行配置，保证经济生产正常运行，以及与可持续性发展之间关系的理论非常少。想要进一步维护好企业生产经营和生态环境之间的关系，企业必须学会处理企业自身和员工的关系，员工与员工之间的关系；同时，还要协调好生态环境与企业生产之间的关系，企业与政府部门的关系，从而有效推动企业可持续发展。在生产力组织方面，企业要使用科学有效的管理措施和技术策略，合理使用资源进行生产经营，并且还要确保生产力和环境之间相互协调、相互促进。所以，企业管理创新要始终贯穿在企业的运营管理中。
总而言之，管理是人有意识的借助管理手段，来完成组织目标的过程，而管理收到的效果就是管理创新的体现。面对新环境、新背景给企业带来的新挑战，企业只有通过管理上的创新，创造出企业新的社会价值，才能够在市场经济中站稳脚步，保证企业综合竞争力不断提升，在竞争中谋求发展。
选修课结课论文篇十一
。
大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差。如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待每一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用技巧，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，与他人交流，发展课堂知识解决实际问题的能力，同时，老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用课本知识的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
综上所述，选修课的学习，我个人觉得应以兴趣为先，要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为学生，一方面要积极地适应课堂氛围，另一方面更要重视到课率，坚持不逃课。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。
在此感谢王老师的细心、认真的教育和无微不至的照顾。微风细雨，润物无声。老师，您辛苦了!
选修课结课论文篇十二
摘要：高中语文选修课颠覆了上百年来对语文教材、语文教法以及语文学法的观念，也是高中新课改的一个亮点。但在选修课程的具体实践中，尤其是选修教材的编写和使用方面还普遍存在问题，本文分别从教材的选用、编写、使用等方面进行了具体阐述。
关键词：高中语文选修课程教材问题。
基金项目：本文为辽宁省十一五教育科学规划项目“高中语文选修课程研究”的阶段性研究成果，项目编号：jg08cb062。
随着2003年《普通高中课程方案（实验）》的出台，普通高中必修课加选修课的课程结构及课程管理的改革也已走过了8个年头。高中语文选修课不仅带来了课程形态的变革，更引发了人们对语文教育理念、语文教育实践的深层思考。可以说，高中语文选修课颠覆了我们上百年来对语文教材、语文教法以及语文学法的观念，也是高中新课改的一个亮点。但在选修课程的具体实践中，尤其是选修教材的编写和使用方面还普遍存在问题，值得深入思考。
一、选修课教材“垄断”化，缺乏自主开发。
“选修课程指那些为了适应学生兴趣爱好和劳动就业需要而开设的、可供学生在一定程度自由选择的修习的课程。”[1]选修课程要适应学生的兴趣爱好，给学生选课的自由，同时由于教师水平不同、学生层次不同以及教学传统不同，使得选修课程的开设存有差异。在第一学年开设语文选修课的学校又面临过没有现成教材直接使用的困境，一些学校进行了大胆的探索，本校教师自主编选了教材，在一定程度上切合教师和学生的实际，有利于推进语文课程的改革，但由于教师自身专业知识方面的局限性，对一些模块内容的把握出现了一定偏差。后来，随着课改的推进，由各大出版社组织专家编写的各领域的选修教材，经教育部教材审批通过，如雨后春笋般占据了高中语文选修课的教材领域。针对“课程标准”中提出的五个系列，五家出版社分别发行了各自的选修教材：人民教育出版社出版了16种，江苏教育出版社出版了16种，语文出版社出版了14种，广东教育出版社出版了15种，山东人民出版社出版了11种。应该说，参编机构如此之多，数量如此之大、种类如此之繁，在我国教育史上还是首次。
面对学校、教师自主开发选修教材还是全盘选用“权威”性的统一教材，许多学校还是“义无反顾”地选择了后者。所以，目前作为选修课程的核心要素——教材，已被各大出版社垄断了。诚然，出版社开发的选修教材具有很高的学术价值，但是由于编者大多不太了解中学语文教学的实际，编选出来的教材多少带有大学选修课程的味道，教材的适应性和操作性都存在很多不足。原本应由地方、学校、教师自主开发编写的选修教材，如今却普遍成为“国家化的选修教材”，这似乎违背了课程改革的初衷。如何积极引导教师发挥自身优势创造性地使用教材，不断提升自身素质和自主开发教材的质量，是当今选修教材研究的重点。
二、选修课教材种类繁多，但仍缺少精品在现有的72种语文选修教材中，其中的35种已经于2005年在各实验区投入使用，其余37种也已在2006年投入使用。应该说，如此繁多的选修教材种类，乍一看来，让人眼花缭乱，但是细细品味，却发现了诸多问题，不容乐观。例如，在72中选修教材中，单单“唐诗宋词”一项就有四本之多，虽然编写体例上有些差别，但内容也是大同小异，教材虽多，但是多部、多套的重复，无形中造成了资源的浪费，相当多的优秀资源无法实现共享。
从现行的选修教材中我们不难发现，在编者中极少有真正的一线语文教师，大多数是教授、专家、学者，其教材的知识性、学术性、权威性毋庸置疑。当然，专家学者参与到教材编写中来对于语文教材建设是一件好事。但是当今的语文教育面临着新的形势和问题，特别是教学过程中出现的问题，而专家学者们对这些并不了解，所以我们看到有的选修教材其实是某些专家学者的学术论文或是研究成果，像《语言规范与创新》、《汉语的经济性和艺术性》等专业性极强的文章，作为高中生的语文选修教材来是不合适的。另外，学校教师在开发“校本”课程时也存在一定误区，因为从知识的权威性角度不及出版社出版的教材，于是从“新”、“奇”的角度着手，像“书法欣赏”、“邮票中的语文”、“时文阅读”等选修课程的设立，不仅没有很高的学术价值，而且对教师自身的专业化发展也没有多大的作用。
三、“教教材”与“用教材教”
“教教材”是指教师把传授知识、学生把把握知识作为目标的教学过程。知识是教材的核心，也是语文教学的核心。“用教材教”是指教师、学生以教材为学习资源、共同开发提升学生语文素养的教学过程。教材成了学习资源，教师与学生成了学习资源的开发者。“教教材”是传统教材观的代名词，而“用教材教”成了新课改教材观的亮点。但是在使用教材的时候，“用教材教”往往有名无实，或者更多的还是传统的“教教材”。
另外，在选择选修教材的时候，升学率是学校的首要考虑因素。在高考的“指挥棒”下，依然是“高考考什么，我就教什么”。现在的必修、选修课虽然形式上进行了蜕变，但是无论必修还是选修，仍然是选择高考会考的内容教，这时的选修教材已成为了“考本”。例如，在众多的选修内容中，和中国古典诗词、小说、散文、语言文字应用等相关的内容，是学校及学生的“必选”选修内容，而现代诗歌、戏剧等高考很少“问津”的内容，基本一带而过或直接忽略。所以，教师如何才能担当起“教”的重任，没有深厚的文化知识底蕴，没有对新的教材观的正确认识，没有对教材体系的深入了解，无法驾驭教材，当然也不可能实现“用教材教”。
参考文献：
[1]施良方．课程理论[m]．北京：教育科学出版社，2005:49.
选修课结课论文篇十三
儒家教育思想对教育所起到的影响与作用是历史的又是永久的。音乐教育在高校教学中也在完善人格、群体和谐中起着重要的作用。本文简要回顾了儒家教育与音乐教育所倡导的教育精神，并以此为基准，对当前高校音乐选修课提出了具体的要求。
儒家教育思想；音乐教育；高校音乐选修课。
以孔子为代表的中国传统教育思想既重视教育的社会作用，也重视其在个人发展中的作用。《礼记》中《大学》篇关于“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的著名论述既说明了儒家关于大学教育的过程和步骤，也清楚地表明了儒家对教育作用的看法：通过格物、致知做到诚意、正心(即树立正确的伦理道德观念，做到不为各种私心邪念所动摇)从而达到修身的目的(即形成完善的人格)，这是教育对个人发展所起的作用；在此基础上，每个人都积极为促进各自家庭的和谐美满(家庭是社会的细胞)和国家的繁荣、稳定而努力做出自己的贡献(齐家、治国)，这是教育对社会发展所起的作用。
儒家教育思想很重视个人的发展，“性相近也，习相远也”就是儒家促进个人发展的理论基础。但儒家的个人发展不是只强调“自我”而不管他人的极端个人主义的发展，而是“己欲利而立人，己欲达而达人”的以完善人格为目标、和群体和谐一致的个人发展。这是孔子教育思想与西方教育思想很不相同的地方，也正是中国传统教育思想的伟大之处。
在我国五千年光辉灿烂的历史文明中，音乐教育历史同样源远流长。早在两千多年前的春秋战国时期，儒家鼻祖孔子及后继者就提出了一系列音乐教育的理论与思想。孔子在前人所形成的“六艺(即：礼、乐、射、御、书、数等六门课程)”为中心的教育思想的基础上集古代教育思想之大成创立了儒家学派，重视礼乐教化并积极躬行，其谈仁、谈礼、谈信等都深深地影响了后人。孔子不但学识渊博，他还是一个地地道道的音乐家，他熟悉声乐韵律，能弹古琴、会吹笛、吹箫。《史记》：“《诗》三百篇，父子皆弦歌之”，“乐”在孔子的社会活动中具有十分重要的作用。在他大兴私学、“三千弟子”的学校教育中就把“乐”作为“六艺”的主要课程亲自教导。在教学中还善于以“乐”来教育弟子，在日常生活中以“乐”来交流思想，在音乐教育中重视对人的审美情感的培养，“师挚之始，关雕之乱，洋洋乎，盈耳哉！”他把礼乐的教育思想贯穿于教学的各个环节，认为对人的教育应当是“兴于诗，立于礼，成于乐”。
以上可以看出，儒家的音乐教育不存在应试压力而更加表现出对人的素质教育的培养，从孔子开始就很注重启发式教学，注重学生的主动参与，强调对音乐的感性体验和想象创造能力的培养，这正是我们当前音乐教育所倡导的教育精神。
随着高校课程建设改革不断深入，选修课在教学中的地位和作用越来越受到重视。而音乐选修课由于其独特的专业领域与丰富的教学内容，在提高学生综合素质方面无疑起到非常重要的作用。正像李岚清同志所说的那样：音乐给人以直击心灵的力量，让我们的生活更有情趣、思维更有创意、工作更有效率、领导更有艺术、人生更加丰厚。他还说，香港汇丰银行的总经理经常招聘学音乐的人才，总经理的经验是学音乐的人几年之后更富有创意；4任美联储主席格林斯潘是学音乐出身的；爱尔兰利默里克理工大学建有爱尔兰音乐中心，其目的之一是增加学校的音乐氛围，培育学生的创造性。
著名教授周荫昌先生也说：音乐的作用在于教育人，在于告诉人什么是真善美。音乐是高于生活的，它提升了人的鉴别能力。它让每个独立的个体去分析判断，作出自己的选择。周荫昌教授还指出，只有经过艺术体验才能得到精神升华。艺术不会直接的带给人思想，但它会带人进入一种状态，一种情绪的状态，精神的状态，生命的状态。
综上所述，从儒家的“兴于诗，立于礼，成于乐”，“仁言不如仁声之人人深也”，到当代的“直击心灵的力量”，“得到精神升华”，都从不同的方面积极肯定了音乐教育对人才培养的极大作用。而高校音乐选修课对于经过了激烈的高考压力的大学生来讲，其目的在于扩大学生的思维范围、提高辨别真善美的能力、在音乐艺术的体验中使精神境界得到升华，使之在今后的工作中“工作更有效率、领导更有艺术、人生更加丰厚”。因此，努力促使高校音乐选修课规范化、高要求是很必要的。
首先，教师要以精妙的教学设计带学生进入新奇的探究天地。给学生自由探究的空间和时间，使他们敢问、敢说、敢动、敢干，这是激发学生好奇心的关键。多数大学生在小学、中学阶段由于高考的压力没有时间欣赏精妙的音乐，更没有欣赏音乐的能力，而高校音乐选修课教师在课堂教学的设计上就不能机械地套用专业音乐课的教学模式，而要采用更为灵活的方法，如：交际教学法、提问法、任务型教学法、游戏法，小组讨论法等，最有效地打开学生相对封闭的'心灵，真正地使音乐课能够起到“直击心灵的力量”的作用。如在视唱课上为了让学生正确分辨出音符的高低、就可以采取小组讨论法与游戏法，让学生在讨论中理清思绪，在游戏中较快地掌握基础乐理知识，为欣赏音乐打下良好基础。而在音乐欣赏课上就可以采用交际教学法、提问法与任务型教学法，使学生在与教师、同学的互相交流中、在完成一个个有趣的任务中理解音乐的实质，欣赏音乐的精妙，身心得到愉悦，知识得到巩固。
再则，由于音乐选修课大都属于全校性选修课，学生构成成分非常复杂，他们来自不同的年级不同的专业甚至不同的院系，学生之间存在着极大的个性差异，这些都是直接影响选修课教学环境优劣的因素，在教学管理上，尤其是课堂教学管理上如：如何保证正常的教学秩序，如何保证教学质量，如何处理好师生关系等，都给教师提出了更高的要求。
第三，目前许多高校的选修课大都采取大班上课，人数偏多，因此教学物质环境就在很大程度上影响着选修课的教学质量，如：教室是否宽敞明亮，光线是否适度，教学设施是否先进等等。有条件的学校应该专门设有选修课教室，根据不同的选修课特点来配备教学设施，最大限度地保证选修课教学环境的优化，以适应其教学需要。
第四，由于学分制在高校的试行，选修课越来越受到重视，学生选修的积极性提高，选修课的人数也不断增多，因此传统的教学媒体对承担如此繁重的教学任务已感到不堪重负。必须借助科技力量来解决这个问题。加快教学媒体的建设步伐，提早实现教学媒体现代化，是提高选修课教学效率的唯一途径。
总之，不论是，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”还是“兴于诗，立于礼，成于乐”，儒家教育家都为教育者提出了纲领性的教育方针与灵活多变的教学方法。高校音乐选修课与其他专业课一样，都承载着人才教育的重担，应在遵循儒家教育思想的基础上，在如火如荼的高校教育改革所搭建的平台上，发挥音乐教育本身所具有的独特的潜质，在高校教育这个大舞台上唱出符合主题的优美的旋律来。
选修课结课论文篇十四
企业的文化是企业在长期的经营和生产过程中逐渐自觉形成的，同时也是企业员工所需要遵守的宗旨、观念以及道德准则。企业的文化能够在企业的发展过程中推进企业进步和发展，先进企业的企业文化现如今已成为企业生产和经营过程中重要的源泉，并能够在企业强大战斗力的形成过程中起到关键作用，因此企业文化可以说是企业所拥有的非常宝贵的财富之一。另外，在企业的运营过程中，先进企业文化能够在员工和企业、社会和企业之间起到较好的协调作用，促进员工思想的统一、企业凝聚力的增强，以及企业发展的促进。纵观国内相对较为成功的大规模企业，都有其独特的企业文化创新。如海尔集团，其内部的员工与员工之间的交流、员工与领导层之间的交流，都是相当顺畅且友好的，这样也能使员工都将企业的发展方向作为自身的工作目标，进而为企业发展贡献自己所能提供的最大帮助，这样无疑能够极大提升企业的向心力和凝聚力。正是因为这一点，尽管海尔集团曾欠债过百万，但他们成功渡过了难关，并逐渐发展成为如今这样一个年销售额数百亿的大型集团。在这个过程中，具有特色的企业文化作用极其巨大。由此我们可以看出，企业的文化对于企业的生存和发展关系非常密切。企业的管理是指企业对内部的诸多经营和生产要素进行高效率的整合，进而创造出预期的经济效益的过程。企业管理在每个企业中都是必不可少的。企业管理的科学性、合理性能够使企业内部的各个生产要素都得到优化和重新组合，提升企业的整体能力，增强其竞争力，并推动其获得长远的发展。而在现代化的企业管理过程中，企业文化可以说是非常重要和关键的组成成分。
1.隐形性。
如前所述，企业文化相当于是一种企业在发展和管理过程中所秉承的理念，这种理念是借助符号、信念和处事方式等载体才能够得以展现的，而不是现实存在的，所以说具有隐形性。
2.科学性。
企业文化是企业的灵魂所在，因此只有具备科学性的企业文化才能对企业的发展施以两星的影响。
3.时代性。
如今的社会正处于高速的发展进程之中，任何企业要想具有一个良性的企业文化，就必须能够坚持与时俱进，紧跟时代发展的浪潮，实现企业文化的时代性。
4.系统性。
企业文化是一个统一的有机整体，企业中每一个个体的发展和企业整体的发展都有着非常密切的联系，只有企业对员工进行合理和正确的引导，让他们将自身的奋斗目标与理想都寄托在企业的整体目标智商，才能实现企业整体优势与整体意志的提升和改良。
5.具体性。
企业文化相当于是企业的精神图腾与支柱，每一个细节都会对企业的发展造成深远影响，所以在企业的文化层面上，必须能具体和深化到每个员工的价值观、每个企业文化中的符号和象征，在每一个细节上都精益求精。
6.人本性。
企业的文化强调思想层面上的以人为本，并重点强调在“人”的层面上对员工进行激励和引导，使他们能在自己的岗位上发光发热，为企业将来的发展贡献更多力量。
现阶段，有相当多的企业管理层只是将企业的经营视为管理的根本，而忽视了企业文化建设的重要性，企业文化建设工作滞后的主要原因即在于此。只有企业的领导层能够充分地认识到企业文化的重要性，并转变以往的较为传统和保守的管理理念，才能进一步制定出人性化程度更高的企业管理模式。虽然有一部分企业的领导层能够重视企业的文化管理与建设工作，但也仅仅只是将企业的管理理念、文化精神，以及员工的行为准则等视为表面工作，只是建立起一个企业的形象外壳，内部却并没有在企业的经营、生产管理之中融入企业的文化建设。所以，这种情况下的企业员工一般都不会在行为和思想层面上与企业统一战线，也无法将企业的文化创新落实到每一个细节，降低了企业的生产效率。也有一些企业将企业的文化创新错误地理解成文娱活动，一味生搬硬套，并没有结合企业的自身实际情况和发展特点，造成企业的文化创新效果非常差，这都不利于企业的进一步发展和企业管理创新水平的提升。
1.转变企业领导层的思想观念。
企业领导层作为企业的决策方，在企业发展中起到了非常重要和关键的带领作用，如果想要实现企业的文化发展与创新，企业的领导层必须做到以身作则，转变传统和保守的思想观念，创设新的人性化管理体制，不断努力提升自己的综合修养，学习国内外先进企业的管理经验和只是，并对自己的心得和经验进行及时的总结。此外，企业的领导层必须对企业文化创新的本质有清晰的认识，领悟企业文化创新的意义和重要价值，通过企业的文化创新建设树立新的企业精神与企业价值观。领导层也要多了解优秀企业在管理方面的技能、知识和经验，在借鉴的同事，结合自身特点和未来的发展规划，打造出独属于自己的企业文化。在企业的经营和生产管理过程中，必须将市场的需要作为导向，保持乐观和积极的态度，与员工共同成长和发展。
2.企业的文化创新要与企业的营销进行结合。
企业的文化创新的主要目的在于提升员工的行为准则，改良他们的价值观。而这些只是企业的内部建设，没能体会出社会化和市场化的特点。但是企业是社会的关键组成结构之一，其宗旨也是服务社会并促进社会主义市场经济发展，所以在企业的文化创新建设工作中，必须强化对企业外部的宣传和营销，使自己的企业文化传播到社会上。这样不仅能够起到宣传的效果，也有利于良好企业形象在社会上的树立，能够有效提升企业的知名度。所以，企业的文化创新必须结合企业的营销宣传工作。
3.企业的文化创新要与企业的人力资源开发工作进行结合。
企业的文化创新迫切需要所有员工的倾情参与，企业的领导层需要起到主要的引领作用，人力资源部门因其职能的重要性也要积极参加。人力资源管理岗位主要是管理人，企业文化创新建设的主要对象也是人，所以，要想能够对企业的文化创新工作实现促进和提升，人力资源管理部门就应该切合企业自身的实际情况出台一整套完善、科学的企业文化创新管理制度，并在员工进行培训的过程中也对这一方面进行着重加强。在培训工作完成之后，需要按照预先设定的考核流程，对员工学习的实际成果进行评估和了解，对于成绩优异的员工应给予奖励，这样不仅能激励员工，也能促使他们思想观念的转变，使他们对企业的文化有更深入的理解和认识。
1.企业的文化创新能为企业管理创新提供方向上的正确指引。
从企业的文化创新的概念上我们就可以看出，企业的文化创新需要对企业进行不间断的、及时准确的定位，这样才能对企业的实际情况有清醒的判断。然而企业在对管理制度进行创新的过程中，必须先立足实际，并在这一基础上学习和借鉴先进的管理经验，而如果没能结合实际而盲目生搬硬套，必然会起到反作用。
2.企业的文化创新能促进企业的管理模式创新。
在传统意义上，企业一般通过薪资待遇来对人才进行吸引，但是伴随着企业的文化创新的发展，企业中“以人为本”的文化思想带来了一种相对而言更加柔性和人性的管理方法。这与传统意义上较为生硬和古板的模式相比，更容易得到员工的认可和支持，进而使员工更加心甘情愿地遵守企业既有制度。
3.企业的文化创新能提升企业的核心竞争力。
从广义上来说，企业文化创新是企业管理创新的一个重要组成部分，所以对于企业文化的创新也就相当于是对企业管理的创新。只有通过不断的创新，才能提升企业在文化层面上的“软实力”，这能够极大提升企业管理创新的核心竞争力。
4.企业的文化创新能提升企业的管理创新能力。
由于企业文化创新具有较为特殊的隐形性，对于员工的价值观念能施加潜移默化的影响。企业文化创新的表现形式就包括了企业已有的规章制度，其能通过企业的文化创新改革企业的奖惩机制与行为规范，提升员工的创新意识。此外，企业的文化创新能提升企业的向心力和凝聚力，将员工的荣誉与企业的荣誉结合起来，使员工能更积极地为企业发展奉献力量。
综合上文的论述可以看出，企业的文化创新对企业的管理创新能够起到非常积极的作用，在现如今的社会主义市场经济大环境下，企业急需创新。现代的企业必须对企业的文化创新与文化建设高度重视起来，并对企业的文化创新和管理创新深入明确，从而提升企业的管理水平，引导企业更稳定、更健康地发展。
选修课结课论文篇十五
心理学家一般认为，人的一切行动都是由某种动机引起的。动机是人类的一种精神状态，它对人的行动起激发、推动、加强的作用，因此称之为激励。人类的有目的的行为都是出于对某种需要的追求。未得到的需要是产生激励的起点，进而导致某种行为。行为的结果，可能便需要得到满足，之后再发生对新需要的追求行为的结果也可能是遭受挫折，追求的需求未得到满足，由此而产生消极的或积极的行为。
未满足的需要对人的激励作用的大小，取决于某一行动的效价和期望值。所谓效价是指个人对达到某种预期成果的偏爱程度，或某种预期成果可能给行为者个人带来的满足程度，期望值则是某一具体行动可带来某种预期成果的概率，即行为者采取某种行动、获得某种成果、从而带来某种心理上或生理上的满足的可能性。显然，能够满足某一需要的行动对特定个人的激励力是该行动可能带来结果的效价与该结果实现可能性的综合作用的结果。
激励是领导工作的重要方面。“士气”是高昂还是低落,对于组织工作成效的好坏起着至关重要的作用。只有使参加组织活动的人都保持高昂的士气和旺盛的工作热情,才有可能使组织工作获得成功。
所谓激励,就是通过一定的手段使员工的需要和愿望得到满足,以调动他们的工作积极性,使其主动而自发地把个人的潜力发挥出来,奉献给组织,从而确保组织达成既定的目标。由此可见,无论从帮助个人发展的角度,还是从实现组织目标的角度来看,激励都是领导人员不可忽视的一项工作。
激励下属即调动下属的积极性，是每一个领导者都不能忽视的大问题。领导者的职能不在于“做事”，而在于“成事”。而要“成事”，不管精力多好，能力多强，即便是有三头六臂，也不可能事必躬亲，而必须分工授权给下属。下属工作的好坏直接决定了领导者“成事”的效果，因而每一个成功的领导者都不能不把调动下属积极性放在重要的位置。
(二)需要理论与激励理论。
1.需要理论。
行为科学认为，人的各种行为都是由一定动机引起的，而动机又产生于人们本身存在的需要。人们为了满足自己的需要，就要确定自己行为的目标。人都是为达到一定目标而行动的。这种从一定的需要出发，为达到某一目标而采取行动，进而得到需要的满足，而在此基础上产生新的需要、引发新的目标行为，便是周而复始、不断循环的人的行为过程。需要既是这个过程的起点，也是这个过程的终点，是人的行为的基础。
下面简单介绍马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需要层次理论有两个基本论点.一个基本论点是：人是有需要的动物，其需要取决于它已经得到了什么，尚缺少什么，只有尚未满足的才能够影响行为。换言之，已经得到满足的需要不再能起激励作用。另一个基本论点是：人的需要都有轻重层次，某一层需要得到满足后，马斯洛认为，在特定的时刻，另一层需要才出现。人的一切需要如果都未能得到满足，那么满足最主要的需要就比满足其他需要更迫切。只有排在前面的那些需要得到了满足，才能产生更高一级的需要。而且只有当前面的需要得到充分的满足后，后面的需要才显出其激励作用。
马斯洛将需要划分为五级：生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
任何动物都有生理的需要，但不同的动物，其需要的表现形式是不同的。就人类而言，人们为了能够继续生存，首先必须满足基本的生活要求，如衣、食、住、行等。基本生活条件具备以后，生理需要就不再是推动人们工作的最强烈力量，取而代之的是安全的需要。人是一种社会动物，人们的生活和工作都不是独立地进行的，因此，人们常希望在一种被接受或属于的情况下工作，社交的需要比生理的需要和安全的需要来得细致。需要的程度也因每个人的性格、经历、受教育程度不同而有异。尊重的需要也是一种心理上的需要，包括自尊和受别人尊重。自尊是指在自己取得成功时有一股自豪感，受别人尊重，是指当自己做出贡献时，能得到他人的承认。自我实现的需要是更高层次的需要。这种需要就是希望在工作上有所成就，在事业上有所建树，实现自己的理想或抱负。自我实现的需要几乎在任何人身上都有不同程度的表现。
选修课结课论文篇十六
心理健康课其实就是一门关于心理健康的课程，它不仅是针对大学生，而是针对所有在不人。在面向素质教育的时代，拥有健康的心理应是现代社会每个人所具备的条件和基础，是每个人能够健康成长的重要保障。随着年龄的不断增长。处理事情的思维方式的变化，以及社会阅历的逐步扩展〃，人的心里不免产生各种健康的问题。对于大学，我们熟悉又陌生。之前是对大学的美好憧憬，对大学生活想象的多么美好，接触大学生一段时间后才发现，现实与想象中的理想总会有差距，由此心中产生了极大的落差，不满，厌烦的情绪也随之而来。在大学，心理健康课不是为一剂良药，似是为刚踏入大学的新生准备的。当然，这只是个人的只言片语罢了。不过对于大学生而言，却极为重要，对此时期的我们，接触的事情多了，不良的情绪也难免产生。对于我们，处理好复杂的人际关系，也许这是以后对我们解决问题，立足社会的关键所在，毕竟有好的人际关系，就犹如我们多了一队左膀右臂，就多了一顶可以遮风避雨的帐篷。对于心里正在趋于成熟的我们，对恋爱的欲望也在也在不断增强，在对恋爱中的问题或失恋时，心理健康或许是解决和处理问题必不可少的。而对自己，也应该理性的认识和判断，这也是影响心理健康的一大因素。心理健康课我得情绪自控能力得到了增强。虽然有时在外界的刺激下难免会有些波动。之前，遇事冲动，不能客观冷静地分析问题。容易感情用事。在很多场合，很多方面，经常地苦笑，去文饰、隐常自己的真实情感。在面对对一些问题总是存在偏执，不肯自己去“弯腰”去理性地分析和处理问题，或许这就是所谓的死要面子。刚接触心理健康教育课，当时是一脸的忙然，当老师提及情绪的内容时，以一些举证和理性的话去展示。渐渐地发现，对于处在这个年龄的我们，应有成人的深思熟虑，善于克制忍让，心胸宽广，敢于卑躬屈膝，这才是一个大学生所具备的心理健康标准。有时，理想与现实是不能匹配的，就犹如理想中的自我及现实中的自我。当然我就是一个理想远大于现实的人了。更确切地说，想的远大于现实的，不是很实际。一直的我是个比较喜欢幻想的人，不能够认识真实的自我。上课时，老师的一个活动，即要求写下自我及理想的自我，对于我，我发现这两者差距确实很大。心理课让我认识了以前一直没有完全了解的自己的，没有这存在的差距。渐渐地，我认识到自己应该客观评价和接纳自己，认识自己能拓宽我们的人生道路，帮助我们更好地、更实际德找准自己的人生定位，能正确地评估个人的价值。为什么要认识自我呢？因为有“拿别人当镜子，白痴或许也可以把自己照成天才”。恰如其分地认识自己，即不以自己在某些方面高于别人而自傲，亦不以某些方面低于别人而自惭，做到自知，正视现实，积极进取。
选修课结课论文篇十七
交通工程系：
黄河。
防
洪
与
创
新
论
文
班级：铁道1001班。
姓名：张成强。
学号：2010060543。
黄河防洪预案反馈机制探讨。
姓名：张成强。
摘要：防洪预案是各级防指进行防汛指挥调度的基本依据，是防汛抢险工作的指导性文件和主动防洪的行动指南，为了提高防洪预案的管理水平，全面掌握防洪预案的实施和执行情况，应尽快建立并实行防洪预案的反馈机制,以便及时对防洪预案进行修订完善，有效指导防汛工作，减少灾害损失，保证防洪安全。
关键词：黄河防洪预案反馈机制。
一、防洪预案的实施。
1防汛抗洪工作实行各级人民政府行政首长负责制，统一指挥、分级分部门负责。防洪预案由各级地方行政首长负责组织实施。防汛责任制是实施防洪预案的关键环节和有力保证,要建立权威高效、坚强有力、统一和谐的防汛指挥体系，层层落实防汛责任，全面实行防汛责任化,要切实加强对各项防洪预案的管理，采取各种形式,宣传学习防洪预案,真正使各级领导和防汛人员都要熟悉掌握,各级地方行政首长从防洪预案的编制修订到防洪预案的实施、反馈和完善，要进行全过程，全方位的审查、监督和管理，并建立防洪抢险技术专家组织，完善指挥调度程序，实行科学民主决策，正确对待和协调处理各种关系，及时解决防洪预案执行过程中遇到的各种实际问题，保证防洪预案的顺利实施。
2加强洪水预警预报,争取防洪主动。及时准确的水文气象信息。
是防洪减灾的首要环节，要随时掌握雨情、水情、河势、工情变化，及时应对各种突发的洪水险情。在接到洪水预报后，要及时组织专家对雨情、水情等进行会商，研究落实各项具体防御措施，根据洪水预报立即启动相应的防洪预案，对迎战洪水的各项工作及时进行全面安排、周密部署，各级领导和防汛人员按责任分工立即上岗到位，黄河河务部门岗位责任人应在洪水到达前8小时驻防所包工程，县、乡（镇）人民政府防汛责任人应根据责任分工，在洪水到达前6小时驻防所包工程，组织群众防汛队伍在洪水来临前4小时到达所承担的查险堤段（工程），并将所需防汛物料设备及时调运到位，切实做好迎战洪水的一切准备。
3要高度重视并切实加强巡堤查险工作,落实队伍，明确。
任务，夯实责任，严格制度，奖罚分明，包干到人，各负其责，团结协作，密切配合，认真查险，切实做到早发现，早报告，早抢护。
4防洪预案的实施要坚持以人为本,科学调控,统筹协调，主动防洪，加强管理,努力实现洪水资源化，千方百计保证人民生命财产安全。
二、防洪预案反馈系统在本辖区内，要以各级防汛指挥机构为核。
深入实地检查指导防汛工作，并分别负责所包区域的信息反馈工作，及时向本级防指报告防洪预案的执行情况。各防汛成员单位按照各自的防汛职责和防汛专项预案的要求组织实施，并负责向本级防指及时反馈执行情况。各级防指委派的防汛督查组织，负责监督防洪预案的具体实施。各级防汛办要将各种反馈信息及时汇总后，逐级上报。
三、防洪预案反馈的内容及要求。
1本辖区和上级防汛指挥部门的黄河防洪、防凌预案、防洪工程抢护预案、“揭河底”对策及反恐怖预案等各种防汛预案，在编制、报批、执行等过程中的动态信息和实际运用情况，都要及时进行反馈。
2各级各部门要落实专人负责实施防洪预案的信息反馈工作，在洪水来临前2小时，向各级防办上报防汛领导上岗到位、防汛队伍和防汛料物上坝情况，防汛工作部署情况，交通、照明等后勤保障情况、迁安撤退情况，迎战洪水的各项准备工作等情况。
即报上一级黄河防汛办。同时，要及时上报抢险救灾进展情况。并严格险情灾情统计上报制度，未经上级防办核实批准，任何单位和个人不得随意对外发布险情灾情。
4每次洪水过后，要在3天之内对防洪预案的实施和执行情况进行全面认真的总结，并向上级提交总结报告。同时，要根据实际情况，对不足之处和存在的漏洞和问题，要及时进行补充完善，对防洪预案中预报（预估）的洪水位和洪水淹没等情况要及时加以修正，使之更加切实可行，便于操作执行，有效的指导防洪抢险工作。
四、防洪预案反馈的保障措施。
1各级防汛办要切实加强防汛正规化、规范化、现代化建设和防汛管理工作，大力提升防汛信息化水平，充分发挥桥梁纽带作用，及时传递处理各种防汛信息、指令，不断提高整体工作水平和快速反应能力，为各级防汛领导当好防汛参谋，并落实专人负责防洪预案的管理工作，建立实施防洪预案的信息反馈网络，强化措施，明确责任，加强通讯联络和沟通协调，及时收集整合防洪预案实施过程中的各种信息，不断提高防洪预案的管理水平。
时提出整改措施，对防汛抢险不力的单位和个人进行批评并提出处理建议。在大洪水期间，对违反防汛有关法规，不负责任、玩忽职守、有令不行，有禁不止，造成不良影响、严重后果或重大损失的单位和个人要一查到底，严肃处理，直至追究刑事责任，决不姑息迁就。
3各级都要建立严格的信息反馈制度，落实各项信息的反馈责任，提高时效性和反馈质量，做到反应迅速、快捷高效，准确及时，团结协作，密切配合，共同做好防洪预案的管理反馈工作，确保工程和人民生命财产安全。
。
