一键复制
教案的编写要符合课程标准和教育政策的要求。教案的编写需要注意教学资源的充分利用和合理安排。教案是教师在教学过程中用来指导和组织教学活动的一种工具，它可以帮助教师把握教学进度，确保教学任务的完成。在编写教案前，教师需要充分了解学科教学大纲和教材要求。教案的编写需要根据学生的学习能力和兴趣特点进行个性化设计，注重因材施教。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考使用，可以提高教师的教学效果和学生的学习成绩。
幼儿园教案我的幼儿园篇一
1.通过情景，体验基数和序数的不同。
2.扩充对数的认识，知道数可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序。
3.对基数和序数现象感兴趣，建立良好的秩序感。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.体验数学集体游戏的快乐。
重点：通过情景，体验基数和序数的不同。
难点：能从各个方向说出物体的位置，能区分基数第几和序数第几的不同。
1.知识经验准备：初步感知10以内基数的含义和序数的含义
2.物质准备：（1）教具：“动物与房子” “数字卡片”，小熊手偶一个，各种物品的图片或实物（糖果、雪花片等）若干，写有序号的入场票。（2）学具：”动物与房子” “数字卡片”，动物卡片，火车卡片，各种物品的图片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3.环境准备：森林小区房子，布置编有顺序号的小板凳。
2.集体活动
（2）找找小熊家，复习10以内的序数。老师：“这里有那么多楼房，小熊家里住在哪里呢？我们来打电话问问小熊吧！”（教师用手机打电话给小熊，询问地址）“小熊说他的家里住在森林小区大门从左往右数第四栋第五层。”请幼儿找一找小熊家在哪里。
（3）小熊请客，区分10以内的基数和序数。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“欢迎小朋友，请坐吧！今天是我4岁的生日，妈妈给我准备了很多好吃的好玩的的东西，我想和小朋友们一起分享。可是我不知道妈妈给我买的这些东西各有多少个，请小朋友们帮我数一数吧！”小熊出示各种物品，然后分别送给指定的小朋友。如，出示五块糖果，然后把五块糖果送给从左到右数的第七位小朋友。以此分发各种物品，使幼儿熟练区分基数和序数。
3.游戏活动：游戏“开火车”。小熊：“吃完了好吃的食物，我们来玩开火车的游戏吧！”小熊给每个小朋友发10张动物卡片，一套1-10的数字卡片和一张火车卡片。先请幼儿数一数一共有多少节车厢，多少只小动物。二胺后从火车头往后给火车厢编号，再根据小熊的语言指示帮助小动物上车。如，“请小狗上第五节车厢”游戏可以反复进行，加强幼儿的区分基数和序数的熟练程度。
4.分组活动：第一组：操作学具“动物与房子”。小熊“今天来到的客人太多了，小动物们都不知道自己应该去哪里住了，请小朋友们帮助为小动物们安排住房吧！”第二组：游戏“我说你做”幼儿两人一组，帮小熊招待客人并送食物，如一个小朋友说“请把四块蛋糕送给第二层的客人”另一个小朋友就拿四块蛋糕送给第二层的客人。两人可以互换角色玩游戏。第三组：涂色练习。请幼儿根据序数的顺序，将食物卡片涂上指定的颜色，送给小熊当生日礼物。
1.园内延伸：在体能活动中，请幼儿数一数每一队有多少位小朋友，再说一说谁站第一个，谁站第二个・・・・・・由此在一日生活中进行区分基数和序数的练习。
2.家庭延伸：结合日常生活，让幼儿讲述自己家住宅楼一共有几层，自己家又住在第几层。
幼儿园教案我的幼儿园篇二
1、了解鸡宝宝是怎样成长的。
2、了解小鸡的父母是怎样的。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
1、用大纸箱自制一个鸡窝。
2、女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。
老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”
有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。
有的说：“我看见鸡妈妈长什么样了。”
还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”
老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”
小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”
老师：“那好吧！”
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
幼儿园教案我的幼儿园篇三
1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。
2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。
2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。
2、幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声）。
滴答滴答可画成一串串小点点，沙沙沙沙可画成一根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在一起，瀑布像织布可大片大片的涂画。
教师：老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的一种水声画下来。
（洪水不美丽，冲到了房屋污水不美丽，小鱼都死了）。
提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。
这次活动中，我想给幼儿创造一个更为广阔自由的表达空间，引导幼儿尝试用颜色以及点、线、面的变化来表现自己的体验，让幼儿在尝试中发现，在尝试中创造。并通过探究如何表现水声，进一步培养了幼儿的创造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参与，通过看一看、听一听、说一说，画一画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进行探究，并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。
幼儿园教案我的幼儿园篇四
20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
幼儿园教案我的幼儿园篇五
教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。下面是小编为大家搜索整理的幼儿园托班教案《我爱我的幼儿园》，更多相关教案请关注应届毕业生考试网。
1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。
2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
1.谈话，引出课题。
教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
2.带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的.什么地方?为什么?
4.画一画自己的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园教案我的幼儿园篇六
1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
布娃娃一个、图片。
一、出示布娃娃，因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱，幼儿跟唱。
2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的'，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
幼儿园教案我的幼儿园篇七
1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）。
2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大，特别是朋友的脸。
选择不同的图形画己和好朋友的脸，并添加不同的五官。
涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子。
想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）。
3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？
：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！
幼儿园教案我的幼儿园篇八
萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。活动反思：此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。孩子们的表达能力都有了很大的进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你，教会她们知识，要感谢你的时候，我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师，和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。当听到一声声老师您辛苦了，老师我爱你时，我觉得我选择教师是我做的最正确的决定。
幼儿园教案我的幼儿园篇九
1、引导幼儿通过活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的秩序。
3、激发幼儿对数学活动的积极性。
场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。
师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）。
2、无意发现鼠迹。
师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）。
幼：老鼠。
师：喔。原来是老鼠干的'坏事情呀！
3、寻找老鼠。
妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）。
师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”
（请幼儿讲述）。
4、布置新家。
带领幼儿一起整理家园。
幼儿园教案我的幼儿园篇十
1、教学课件（ppt）。
2、玩具方向盘、座位等。
3、动物图片、规则示意图。
小结：原来狮子爷爷坐了一辆很棒的公共汽车。这辆汽车有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，出发喽。
2、角色与规则配对，了解动物特征。
教师："公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，有遇到了许多小动物，他们是谁？"教师："（出事"狐狸""长劲鹿""一大群小松鼠"）这些小动物要上车，狮子爷爷会对他们制定什么规则呢？为什么？"教师："这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗？（出示规则图示）"教师："你能猜到每一条规则是提醒哪个小动物的吗？请你把这些图片，放在相应的小动物下方。（幼儿操作）"三、大胆想象表达，设计规则图示。
教师："（出示"鼬"的图片）这个动物是谁？你知道它有什么特别的地方？狮子爷爷会对它提什么要求？请你帮狮子爷爷画一张规则图送给鼬。（幼儿设计图示）"四、继续欣赏故事，验证自己想法。
教师："以后动物朋友们还会不遵守你狮子爷爷的规则吗？"五、结合生活经验，拓展交流讨论。
教师："你知道乘坐公共汽车都要遵守那些规则呢？"小结：乘坐公共汽车，我们斗需要遵守规则，这样才会安全又快乐。
绘本《我也要搭车》是一本讲社会规则蕴含在情节事件中的图画书，选择这个活动希望孩子通过阅读能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿和活泼的小松鼠无疑就是孩子的化身，所以比较容易引发孩子的共鸣。由于现在大部分家庭都有汽车，所以很多幼儿都没有乘坐公共汽车的经验，通过学习后了解了乘坐公共汽车的规则，课堂气氛活跃。通过今天的活动，孩子有所收获，作为老师，我也反思活动中的不足，为以后的教学工作做好更充足的准备。
幼儿园教案我的幼儿园篇十一
1、参观所在幼儿园，让幼儿喜欢和熟悉上幼儿园，初步了解幼儿园的功能分区。
2、尝试说出幼儿园班级的名称，并了解所在班级的分区布局。
3、让新生建立基本安全感，产生对幼儿园和班级的喜爱情。
1、课前请确保幼儿园及本班内物品的安全摆放，切记幼儿安全最重要。
2、教师精神面貌，仪容仪表，教室内桌椅摆放。
1、引出主题
教师准备好的相关课件，引入主题，带领幼儿参观我们的幼儿园吧！
2、带领幼儿参观幼儿园，简简单单的介绍幼儿园的功能分区
在室内以及室外活动时，教师都需要注意，视线不要离开孩子，一切都以安全为重！
3、幼儿参观结束，带领幼儿回班级，引导幼儿回忆和表达
我们刚刚都经过了什么地方呢？小朋友们还记得吗？
小朋友们最喜欢幼儿园的哪个地方呢？可以说出来和大家分享吗？
4、教师演示相关课件，引导幼儿观察班级里的功能分区
教师：小朋友看看我们教室里都有些什么？它们都是做什么用的？
5、探索环节，让幼儿认真观察、大胆表述
带领幼儿观察本班的布局情况以及分区设置，帮助幼儿实际的了解所在班级各分区的功能。
新生入园后，尤其是像中班的小朋友，在思维上基本都有自己的思考方式，带领孩子们参观幼儿园可以初步建立师生之间的感情，让幼儿熟悉教师。另外还可以让幼儿爱上幼儿园的建设，今早帮助幼儿熟悉了解幼儿园，建立良好的安全感！
幼儿园教案我的幼儿园篇十二
1、尝试用简单清晰的方式设计计划书，表现离园前夕为幼儿园保教人员做一件事的内容。
2、实践计划书的内容，大胆运用各种方法解决实施过程中遇到的问题，体验付出的快乐。
计划自己想要为幼儿园保教人员做一件事的内容和方法并付诸实践。
1、用简单清晰的方式设计计划书。
2、大胆运用各种方法解决实施过车中遇到的问题。
1、物质准备：离园倒计时、“我想为您做件事”计划书、ppt、剪辑的视频。
2、经验准备：熟悉幼儿园环境和人员，有设计计划书的经验。
2课时（约60分钟）。
1．活动设计背景分析。
目前的孩子均为独生子女，从一出生就成为家人关注的焦点，在她们成长的过程中，已经习惯了接受成人对其的付出，并认为这是一种理所当然。久而久之，逐渐形成了强烈的自我中心意识，不懂得为他人考虑，更不懂得要为别人付出，情感日趋淡薄。
2、活动设计意图。
(1)活动价值：本次活动围绕“我想为幼儿园的工作人员做一件事”展开，选择在孩子离园毕业前夕进行，诣在让孩子在充分回忆、感受幼儿园老师、阿姨对自己的呵护关爱的基础上自然衍生出感恩的情感，产生用实际行动来回馈老师、阿姨的想法，并付诸实践，从而感受到回报、付出也是一种快乐，更是成长道路上难忘的一次经历和体验。
（2）设计要点：因为考虑到活动牵扯到幼儿园所有的工作人员，结合大班孩子在“社会性交往、解决问题、计划做事”能力和品质方面的培养目标，我将本次活动的地点从课堂拓展到全园，改变了传统的常规的结构严谨的以讨论、交流为主的活动模式，大胆将孩子融入到活动主题中，让孩子置身于真实场景中，在为幼儿园的老师、阿姨做一件事的过程中，建构起更直接的交往经验，建立起更务实的解决问题能力。
第一课时：设计计划书（1课时约30分钟）。
一、看“离园倒计时”，导入话题。
看离园倒计时，计算离毕业的时间，情感导入，营造惜别的氛围。
二、回忆在园生活，感受浓浓关爱。
1．关键提问：幼儿园里有哪些人一直关心着你，爱护着你？（幼儿回忆在园生活，自由讲述）。
2．观看ppt，情感触动：幼儿园的每位老师、阿姨、叔叔伯伯都把你们当成手心里的宝，看！厨房里的叔叔阿姨每天忙着为你们煮出美味的饭菜，把你们的身体养的棒棒的；保育员阿姨每天为你们清洗玩具、打扫卫生，让你们住的干净舒服，玩的安心卫生；保安叔叔不管刮风下雨或是酷暑严寒，每天都坚守在门口，保卫你们的安全；老师更是用她们的智慧、才干、汗水浇灌着你们，使你们变得更聪明。正是因为有了她们，你们才会成长的如此健康，幸福。
3、说说分别的话：马上就要离开幼儿园了，对关心过你的，帮助过你的老师、阿姨，你有什么话要说吗？（鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法，提升：表达了自己的感激之情，祝福之意）。
三、设计计划书，体会计划做事的重要性。
1、提出建议：为关心过你的，帮助过你的老师、阿姨做一件表达你感谢或者祝福的事。
2、观看计划书，解读。
关键提问：计划书上有什么？你看懂了什么？看不懂的又是什么？（幼儿根据自己观察到的结合自己分析到的解读计划书）。
提升解读：做事有了计划，想好再做往往能起到事半功倍的作用。计划书上的照片告诉我们你要为谁做一件事，告诉你对象；“我的姓名”要写上你的名字，因为这是你的计划书；“完成情况”是指你想做的这件事做到了没有，是做完之后再填写的。
3、幼儿设计计划书，教师巡回指导。
指导要点：尽量用最简单清晰的方式表现你的想法，如标记、文字等。
能否根据对象的特点设计适合她的事情。
第二课时《我想为您做件事》（1课时约30分钟）。
一、寻找对象，兑现想法。
1、根据计划书的内容，寻找想要为其做事的`对象。
观察要点：（1）观察个别寻找不到对象的幼儿如何解决问题。
（2）观察幼儿在与对象互动中的交往能力。
（3）观察幼儿是否围绕计划完成事情。
二、交流分享，体会付出的快乐。
1、幼儿完成后返回教室，用自己的方式记录完成情况，教师帮助其记录完成时间。
2、分享交流完成情况和体会。
核心问题：你为谁做了一件什么事？（幼儿根据自己的实际情况回答，注意语言表述的完整性和清晰性）。
辅助问题：过程中有没有遇到问题，你是怎么解决的？（以具体的案例，提升：如大胆求助他人、根据提示寻找等）。
3、观察教师记录的时间，教师提升：这些数字告诉你什么？（完成时间）我们。
有的为保安送了一张贺卡；有的帮阿姨拖地；有的为老师按摩捶背等等，有的孩子只用3分钟就完成了，有的用了6分钟完成，最多的也只用了16分钟完成。你们看，如果我们真心诚意地想要为别人做事情，事先考虑周全，只需花上10几分钟就能完成，并且感动别人，可见，表达谢意表达心意是如此简单和快乐的。
三、观看视频，掀起情感高潮。
2、观看视频（幼儿园工作人员送给他们祝福的话语）。
3、情感推助：孩子们，这份特别的礼物就是幼儿园所有老师、阿姨、叔叔、伯伯对你们的爱，希望这股爱化为大大的力量，伴你们扬起风帆向梦想的远方起航！
幼儿园教案我的幼儿园篇十三
活动目标：
1、幼儿能够自主玩玩具，有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类，初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法，培养幼儿大胆探索的品质。
活动名称：
2、智力大冲浪（多元p96）。
3、我的不倒娃娃（多元p64）。
4、电动玩具。
5、送玩具宝宝回家（多元p94）。
星期二：
活动名称：我的玩具。
活动目标：
1、能用比较清楚的语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备：幼儿自带的玩具。
活动过程：
1、实物激趣：
教师拿出一只可爱的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教师示范讲述：
——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流：
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介绍自己的玩具：
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。
3、互换玩具：
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具：
——“你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示：
1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。
活动反思：
在本次活动中，大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具，总是很小声的说“我的玩具叫**，我最喜欢和它玩了。”就没有了，幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法，以及这个玩具有哪些功能等等，他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法，针对这种情况，我有拿出那只长毛绒的米老鼠，我将米老鼠拿在手上，大声的说：“我可喜欢和它玩了，因为它可以**玩，还可以**玩。”听了我的话以后，幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具，他们可开心了！
星期四：
活动名称：我的玩具。
活动目标：
1、能用比较清楚的.语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备：
幼儿自带的玩具。
活动过程：
1、实物激趣：
教师拿出一只可爱的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教师示范讲述：
——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流：
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介绍自己的玩具：
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。
4、互换玩具：
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具：
——“你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示：
1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。
活动反思：
在上次的活动以后，幼儿都能主动的向大家介绍自己的玩具，告诉自己旁边的人自己的玩具可以怎么玩，但是后来我发现，大部分幼儿都只是不停的玩着自己带来的玩具，可是眼睛却总是看着其他小朋友的玩具，因为他也想玩，却不说。于是，我又拿起我的长毛绒的米老鼠，大声的说：“我很喜欢玩我的玩具，但是我也想玩**的玩具，怎么办呢？”有个幼儿忙说：“老师，你和他换着玩吧！”“哎呀，你真聪明！来吧！**小朋友，我和你换着玩好不好？”在我的引导下，幼儿都知道了“玩具大家玩”的乐趣。
幼儿园教案我的幼儿园篇十四
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
游戏一：谁和花儿好?
玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
能用完整的语句表达各种关联。
谁和谁好?藤儿和瓜好，
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上学校。
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的'规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)。
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）。
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
幼儿园教案我的幼儿园篇十五
2、请个别幼儿讲讲。
二、播放录象。
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流。
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
幼儿园教案我的幼儿园篇十六
设计意图：
让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。
活动目标：
1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。
2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。
3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。
活动准备：
1、温州风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。
2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。
活动过程：
1、幼儿观看温州风貌录象。
教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。
2、幼儿讨论未来的温州：
师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。）。
3、幼儿自由讨论，发言。
4、幼儿作画：
师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”
５、教师巡回指导，多加以鼓励。
６、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。
７、教师小结：
师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？”
幼儿园教案我的幼儿园篇十七
3、幼儿制作，老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，
幼儿园教案我的幼儿园篇十八
活动目标：
1、学习用各种线条的方法装饰房子。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。 活动准备：幼儿用书，勾线笔。
活动过程：
1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
（2）你们觉得这座房子漂亮吗？
（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
2、教师示范装饰房子。
（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？
（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5、活动评价。
请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
活动名称：我的家
活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
brp/p活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）
把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
最好的美术学校
1．记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2．了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3．增强团结协作的集体意识，增进同学之间的`友情。
学情分析.
一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
重点难点.
能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学过程.
教学程序：
一、明确目标、欣赏导入。
1、观看图片：在图片中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式结构及色彩。
师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？
2、找出和自己家想像的房子，并说说自己的家。
二、自主作业 分析想象
1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。
4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。 （引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。）
5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
三、确定方位 分组合作
1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4k作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。
2、示范作业方式和步骤。
3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。
4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。
5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。
6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。
7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。
幼儿园是我的家 活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
图片6张，录音机1台，磁带1盘。
活动过程：
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜
他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2．集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
4、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。
三、活动延伸
小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿
歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好
吗？幼儿园也是我的家。
幼儿园教案我的幼儿园篇十九
1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。
2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。
5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知识准备：保护牙齿的知识。
2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
1、师生互动，与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》。
拍拍你的头，摸摸你的脸，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，
瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！
提问：嘴里都有什么呀？
3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》。
小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齿刷的白花花。
（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？
（二）出示图谱，学唱歌曲。
1、观察图谱，理解歌词。
（1）分析观察图谱。提问：你看到了什么？
（2）教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。
2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
