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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇一
小蚱蜢
小蚱蜢，
学跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一弹，
脚一跷，
“哪个有我跳得高!”
草一摇，
摔一跤，
头上跌个大青包。
面对传统儿歌，我们有时会有思维定势，那就是学懂、学会是首要任务，其次是创编，教学设计都围绕于此。学懂，即能理解意思，感受主题情感；学会，即能比较熟练地朗诵；创编和仿编，则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单，主题不特别明显，情感不突出，创编没空间，有点不知从何入手。因此，当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时，尝试这样开展教学。
审题与选材，以作者的视角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。
组材与环节预设，步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏，我尝试通过有节奏地朗诵，注入新鲜的不同方式——对歌、加后缀词、加乐器等，有递进地反复深入内容，感受节奏，找到朗诵的快乐。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷，哪个有我跳得高”等，让幼儿感受小蚂蚱的形象——作者不是以批判为主，传递的还是那个有点调皮和骄傲，且由此吃了一点苦头的小蚱蜢，让孩子在快乐中体味。
这样的儿歌教学，让幼儿感受到儿歌可以来表演，儿歌可以有节奏地念，儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事，并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去，以这种喜爱的情感激活内心创想。
活动目标
1．体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。
2．想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。
活动准备
生活经验：认识蚱蜢，了解其生活习性；底板和6幅图；指偶；乐器圆舞板和双响筒。
活动过程
1．熟悉蚱蜢。
(1)老师给大家请来一位朋友，看看是谁?和认识的朋友打招呼。
(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领?
(3)小蚱蜢住在草丛里，那你们认识这种草吗?(狗尾草)
(4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事，想了解一下吗?
2．观察指偶表演。
(1)教师演示指偶，问：看出来发生什么事了吗?
(2)不知你们猜得对不对，我们一起来听一听。教师朗诵儿歌，小结。
(3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的?
3．理解儿歌内容。
(1)教师朗诵儿歌：仔细听，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下来了?
(2)出示图片，教师用儿歌语言小结。
(3)重点理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的，来学一学。
(4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话，用骄傲的样子说这句话。
4．学习朗诵儿歌。
(1)你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢，就来试试吧。教师念儿歌，幼儿表演。
(2)幼儿学念儿歌。
(3)尝试有节奏地念：我们可以用什么样的节奏来念《小蚱蜢》呢?
(4)幼儿加上表情、语气朗诵。
5．尝试变换方式朗诵。
(1)接触对歌。
①师幼对歌：对歌可以你念一句我念一句，大家对着念。愿意和我对歌吗?
师：小蚱蜢，学跳高。
幼：一跳跳上狗尾草。
②师幼再次对歌：换一下行吗?注意别忘了接上。
③幼儿分两队对歌，比比哪队对得又快又好。
(2)加后缀词对歌。
①(出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢?
②教师朗诵：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草
发现有什么不一样?
小结：你们都听出来了，每一段都重复了最后三个字，你听——
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”跳得高。
草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大青包。
③教师示范朗诵第二遍。
④幼儿尝试念后缀，也来试试这种念法。
⑤讨论：念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来?
⑥幼儿再次尝试念后缀，节奏不同。
⑦分组对歌：幼儿分成a、b、c三组，加后缀词对歌。
(3)加乐器对歌。
①(敲击圆舞板)还有好玩的事，小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音?
②(出示圆舞板)学学它发出的声音，跟着它的节奏学一学。
③请圆舞板跑进诗歌里打节奏，你会吗?(出示3个圆舞板)
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音x x x)
腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音x x x)
草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。(圆舞板声音x x x)
④幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏，一边念儿歌一边打节奏。
⑤完整加乐器对歌两遍。
(4)延伸：加双响筒节奏。
①(出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢?加在哪里?
②这几种方法我们还可以去试试，让儿歌念起来更好听更有趣。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇二
1、能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。
2、喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。
1、场地上布置好三种不同高度的皮筋。
2、《蓝精灵》、《小白船》音乐
带领幼儿一起做热身运动
师：今天太阳真好，让我们一起晒晒太阳吧！晒晒头、晒晒脸、晒晒小肚子、晒晒后背、晒晒小脚丫，太舒服了。
1、谈话导入课题
师：今天来了一位小客人，，我们一起猜猜它是谁？
2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢 学跳高》“小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳的高。
3、教师引导幼儿学习正确的跳高动作，要领，双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作练习，教师观察幼儿动作，指导幼儿练习轻轻落地动作
4、游戏《小蚱蜢学跳高》
教师讲解玩法和规则，叫蚱蜢分为四组，听到信号后跳过三中不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的手，看哪种先完成，跳过皮筋
在欢快的音乐背景下，幼儿反复练习跳高动作。
播放《小白船》音乐，引导幼儿做放松运动。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇三
幼儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大，使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。
1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。（重点）
2.积极参与跳跃游戏，增强自我保护的意识和能力。（难点）
3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。
1.“草丛”、“狗尾草”（大纸箱）。
2.每人一个纸箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒缓的音乐。
设置情景：活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面，跟着音乐动起来吧。
1.提问引发活动兴趣：箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？
2.一个人一个箱子，探索多种玩法。跳、推、抛接、骑马、转花、当乌龟壳等等。
3.两人合作，探索玩法。
提问：蚱蜢宝宝给箱子找个好朋友，试一试能玩出什么花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）
4.重点练习跳跃。
提问：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的，谁是这样玩的？ 引导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。
5.小结动作要领：小蚱蜢是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。
1.跳过最低“狗尾草”（集体练习）。
设置小蚱蜢学跳高的情景，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的， 我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。
幼儿尝试放平箱子，并将箱子一字排开。
2.跳过长高了的狗尾草。
引导幼儿跟老师一起转动箱子，使箱子以第二高度一字排开：我的狗尾草，慢慢的长高了，你们的呢？
3.连续三次跳过长高了的狗尾草。
引导语：小蚱蜢们是跳高能手了，加油一起连续跳过这三片狗尾草。箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、第二高度。
4.连续跳过“再次”长高了的狗尾草。
引导语：狗尾草又长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，可以自己选择。
第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另一组用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈现，体现幼儿的个体差异。
1.提问：小蚱蜢怎样保护自己呢？
老师讲解有关蚱蜢的内容，拓展幼儿的经验。
2.播放班得瑞音乐做放松活动。
在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作，游戏难度可随幼儿的发展不断增加。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇四
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。
3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程，动作表情到位。
1、教学挂图《秋天聚会》。
2、儿歌中的情景图片4张，小蚱蜢的表情图片4张，小蚱蜢图片4张。
一、看一看，说一说。
1、教师出示教学挂图《秋天聚会》，让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。
小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。
小蜻蜓：会飞，捉害虫。
小蚱蜢：也叫蚂蚱，会飞，会爬。
螳 螂：会飞，会爬。
七星瓢虫：会飞，会爬.
小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。
2、请幼儿找出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗?(出示小蚱蜢图片)
3、教师：小蚱蜢有什么本领？（它很少走路，经常在草丛里蹦来蹦去）
二、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。
1、有一天，小蚱蜢在草丛里玩，你们想不想知道发生了什么事情？幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。
2、幼儿逐句跟教师学儿歌。（出示相应图片）
3、教师：小蚱蜢跳上狗尾草了吗？它的心情怎样？（出示相应图片）
4、教师：小蚱蜢正得意的时候，突然发生了什么事情?（出示相应图片）
5、教师：小蚱蜢为什么会摔跤呢？结果怎样呢？（出示相应图片）
6、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
三、表演游戏
1、根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。
2、与小朋友或教师一起表演。
在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇五
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。
3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学挂图《秋天聚会》。
一、导入
1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答
师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）
幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢
师：这些小昆虫都有什么特点？
幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。
2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？"
幼儿："见过、没见过"
师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？
幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）
二、初步理解儿歌
1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草
师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。
2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）
师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说："哪个有我跳得高"。
师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。
3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）
师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。
4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）
师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。
三、学习儿歌
1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）
2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍
师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。
四、表演游戏
根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。
五、结束环节
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。
草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。
在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇六
1、能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。
3、体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。
场地上布置好三种不同高度的皮筋，分别是20厘米、30厘米、40厘米。
1、导入谈话：今天我们就来做一个关于小蚱蜢的游戏好不好？
2、教师和幼儿扮演小蚱蜢：幼儿排成一路纵队，“孩子们，今天“妈妈”带你们学本领了，你们看，前面有一座桥，过了桥有一条河，跨过小河有，跳过障碍，能做到吗？”利用幼儿园活动场地上的障碍物（如树木、运动器械等）练习绕过障碍走、跑的能力。
3、你们的本领增长的真快，“妈妈”还有考考你们看看我的哪一个孩子最勇敢，教师出示另一种障碍——跳绳，出示三种不同高度的`皮筋。引导幼儿探索怎样跳过去，多让孩子想跳过去的办法，点几名孩子让他们做示范，“妈妈”让自己的孩子学习儿歌，教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高？今天我们就要学跳高，我们一起来试一试吧看看谁跳的高，教师和孩子们一起练习跳高。
⑴幼儿第一次尝试。
⑵教师：你们是怎样跳过去的？
⑶请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。
教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起，双脚轻轻落地。
4、练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。
5、幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。
请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。
幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。
6、游戏“小蚱蜢跳高比赛”。
教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，看哪组先完成。
7、放松活动
教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领！你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！
8、教师和幼儿针对腿部进行放松活动。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇七
1、能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。
2、喜欢参加跳跃活动，增强自我保护的意识。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
1、场地上布置好三种不同高度的皮筋，高度分别是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距离约为2m。
2、《蓝精灵》《小白船》音乐cd(带盒)，便携式音箱一个。
3、地垫4~5块。
1、玩游戏“小蚱蜢练本领”，做好热身运动。
教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上联系本领，通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位，重点活动腰和下肢关节。
2、探索、尝试，学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。
自由跳跃，体验活动的乐趣。
教师和幼儿一起说儿歌“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，脚一翘，那个有我跳的高!”说完以后幼儿自由练习向上跳跃，体验跳跃带来的愉悦。
3、自由练习跳跃障碍区，探索最佳的跳跃方法。
教师提问：怎样才能轻松地跳过不同高度的皮筋?;鼓励幼儿积极尝试，提醒幼儿注意安全。
示范讲解，引导幼儿学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。
教师边示范边讲解动作要领：双脚并在一起，膝盖弯曲，上交用力蹬地向上跳起，前脚掌先轻轻着地。
幼儿选择场地。按照动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的皮筋。教师观察幼儿动作，指导幼儿重点练习屈膝蹬地和前脚掌先落地的动作。
4、玩游戏“小蚱蜢跳高比赛”，巩固双脚向上跳的动作。
教师介绍游戏的玩法及规则：必须双脚向上跳过皮筋;跳过皮筋时双脚尽量不要碰到皮筋;轻轻落地。小蚱蜢分成四组，听到信号后从起点出发，依次跳过三种不同高度的皮筋，然后从右侧返回终点，比一比看看哪一组向上跳的动作正确、速度快。
播放欢快的音乐《蓝精灵》，幼儿分组游戏2~3次，教师根据幼儿的身体情况和情绪反应随时调整活动量，提醒幼儿注意安全。
5、评析游戏情况，鼓励动作正确的幼儿。
播放舒缓的音乐《小白船》，教师和幼儿一起坐在垫子上，随音乐做放松运动，重点放松腰部和腿部。
利用皮筋和户外的小台阶，带领幼儿经常练习双脚向上跳、向下跳的动作，提高幼儿原地跳跃的动作水平。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇八
1.学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
2.产生对体育运动的兴趣。
1.在主题墙张贴飞人刘翔、乔丹比赛时的照片。
2.请家长带领幼儿观看体育节目，了解篮球和跨栏等体育项目。
3.冠军奖牌若干，幼儿用书
4.场地
1.引导幼儿了解“飞人”
幼儿参观主题墙照片，引导幼儿互相说说：照片上是谁?他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹成为“飞人”?说一说自己喜欢什么体育活动。
2.幼儿学习跨跳35cm高的障碍物及触物跳的动作。教师示范讲解跨跳障碍物和触跳物的动作要领：跨跳障碍物要先助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并腿屈膝用力跳起。幼儿尝试按动作要领练习跨跳和触物跳的动作。
3.游戏：《我是小超人》
教师介绍游戏玩法和规则：
(1)跨跳障碍物时，需单脚跳起，如碰到障碍物则需重新跨跳。
(2)到达终点后小手必须触碰到篮板方可返回。
幼儿可几人一组进行比赛，也可分四组以接力的形式进行游戏。游戏可反复进行。
4.总结游戏情况，教师与幼儿共同评出每组的冠军或优胜组，并为他们颁发奖牌。
小蚱蜢学跳高教案反思 小蚱蜢学跳高教案设计意图篇九
1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2、能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。
3、具有集体意识和竞争精神。
1、在场地上布置好三种不同高度的皮筋。
2、音乐磁带，录音机。
(一)准备活动。
1、教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈学本领。
2、幼儿排成一路纵队，利用幼儿园活动场地上的障碍物(如树木、运动器械等)练习绕过障碍走、跑的能力。
3、教师和幼儿随音乐做模仿操(教师自编)。
(二)出示三种不同高度的皮筋，引导幼儿探索怎样跳过去。
1、教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高，你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?
2、幼儿第一次尝试。
3、教师：你们是怎样跳过去的?
4、请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。
5、教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起，双脚轻轻落地。
6、练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。
7、幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。
8、请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。
9、幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。
(三)游戏“小蚱蜢跳高比赛”。
1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，然后从皮筋下爬回来，看哪组先完成。
2、幼儿游戏2~3次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
(四)放松活动。
1、教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领!你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧!
2、教师和幼儿针对腿部进行放松活动。
晨间活动：晨间活动时，在场地上布置不同高度的皮筋，让幼儿继续练习向上跳的动作，皮筋的数量和高度可逐步增加。
