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教案应该具有一定的灵活性，能够根据学生的不同情况进行调整和改进。教师要时刻关注学生的学习效果，及时进行评价和反馈。接下来分享一些优秀的教案案例，供大家借鉴和参考。
拍蚊子教案大班篇一
二、活动目标：
3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。
三、活动准备：
四、活动过程：
(一)、导入：律动游戏拍蚊子入场--刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?
(二)、基本部分。
1.教师讲述完整故事，师幼表演。
2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。
(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿，教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。
如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧...(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡--，我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说，幼儿模仿)哦~有这样飞的，还有这样飞的...我们一起跟着音乐做己飞的动作...(播放第二段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮...)还有这样叮的(看见了叮...)我们一起来叮大象(播放第三段音乐)"看见了叮，看见了叮"哎呀!大象发现了，它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶赶赶(幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶赶赶)，还有用鼻子赶的(我赶我赶我赶赶赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!
可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡...嗡......看见了叮，看见了叮.......嗡...嗡...
3.分角色表演。
(1)老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。
4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》。
小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!
5.教师指挥，幼儿演奏。
(1)小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家，你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)。
(2)老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢?
(请幼儿做指挥家，教师打鼓)。
(三)、结束部分：
教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。
故事：
有一天，大象出门散步，"走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飞来了，它们发现了正在睡觉的大象，就去叮它。"看见了叮，看见了叮"。哎呀!大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，"我赶，我赶，我赶赶赶"。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。
大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴赶，"我赶，我赶，我赶赶赶"，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，"我!要!生!气!了!""咚--咚--咚"这一次，所有的小蚊子都被震得晕死过去了!
拍蚊子教案大班篇二
1、认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2、会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。
1、大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。
1、教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和蚊子》的.故事。
2、幼儿欣赏故事，师幼交流。
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了那些声音?
3、引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
4、请幼儿为故事配器。
(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5、教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。
拍蚊子教案大班篇三
1、认识串铃，学习用手臂部肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。
2、引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。
3、在教师的眼神和动作的助下，在重重敲鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。
1、乐器：鼓、串铃(幼儿人手一个)。
2、ppt、视频。
3、象头饰、尾巴。
引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。
在教师的眼神和动作的助下，在重重敲鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。
1、导入活动，认手器朋友。
师：今天老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?
教师逐一出示乐器：鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的.声音，感受其音色。
2、教师结合乐器讲述故事。
(1)教师放视频，展示鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。
(2)根据故事进行提问，巩固故事。
故事里讲了谁和谁发生的事情?(象和小蚊子)。
3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事情节。
象走路的声音像什么乐器发出的声音?(鼓轻轻地、慢慢地敲，就像象走路的声音)。
小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?(串铃摇一摇，就像好多小蚊子飞来了)。
象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢?(蛙鸣筒刮一刮，好像象甩尾巴呢)。
最后象生气了，重重的跺脚，是用什么乐器发出的声音?(鼓重重的敲!)小蚊子都吓死了。
鼓励幼儿胆做小蚊子吓死的样子。
4、教师和幼儿用乐器进行表演。
(1)请幼儿拿出串铃，引导幼儿拿串铃轻轻摇动，尝试摇串铃，表示蚊子飞。
(2)教师扮演象，幼儿扮演小蚊子，共同用乐器配合故事情节进行讲述。
(3)教师再次和幼儿用乐器进行游戏。
5、结束活动。
教师带领幼儿出去表演游戏。
拍蚊子教案大班篇四
1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。
2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ababa曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。
3、体验乐曲带来的`恢的气氛。
音乐：《铁匠的徒弟》。
一、导入。
在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?看图片。
二、配乐讲述段落一。
1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动。
作。(感受3/4拍节奏特点)。
水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、请幼儿复述并表演。
谁来说说水牛的样子?
3、配乐练习。
你们想再表演一次水牛吗?
配乐讲述段落二。
1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞叮，感受6/8拍乐曲节奏。
的特点)。
2、请幼儿复述并表演。
3、配乐练习。
让我们一起来表演小蚊子。
三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)。
水牛又来了，它有……。
四、配乐讲述段落三。
1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。
2、幼儿表演。
六猜一猜小蚊子怎么了?
讲述表演小蚊子。
七、结局。
表现水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。
与幼儿一起提林曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。
是相同的(让幼儿感受乐曲ababa的结构特点)。
八、幼儿自选角色打扮表演。
拍蚊子教案大班篇五
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。
2.、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
【活动准备】。
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的知识。
2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。
3、水彩笔和铅画纸（人手一套）【活动过程】。
（一）开始部分1、了解垃圾的含义提问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？
小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称之为垃圾。
2、引导幼儿相互交流。
教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。
（二）基本部分1、组织幼儿讨论：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）2、在人们日常生活中，产生了许多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，纠正关于垃圾回收，处理的有关知识）教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分被埋到填整场，填埋场是专门把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。
3、出示垃圾箱图片。
教师：小朋友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区别可回收和不可回收标志的垃圾箱。
教师：垃圾箱上有什么标志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标志）教师小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。
教师：刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，现在我们准备了可回收利用的垃圾。有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾。老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。
金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。
纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗，消毒后可以反复重复使用。
塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染。
（三）结束部分1、出示各种垃圾图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里。
2、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。
教师：出示废电池，你们可知道这种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小朋友们一起来设计一个有毒的标志吧！
教师小结：今天我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平时的生活中，随处可见到垃圾，你们见到垃圾，应该怎么样来处理呢？（幼儿互相交流）活动延伸:。
教师：小朋友们回家后和爸爸妈妈讨论一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
拍蚊子教案大班篇六
1、学会对一定数量的物品进行平均分。
2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。
1、课件ppt；
2、操作卡每人一套；
3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。
活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。
活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。
一、故事导入，激发兴趣。
讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。
提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）。
小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？
二、结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。
1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。
师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（ppt图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）。
幼儿猜想，并积极说出自己的想法。
师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说：“我觉得好受一些了。”小羊说：“可我觉得一点儿也不好受。
2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。
说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说：“咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。”小羊问：“为什么？”小猪说：“再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊：“小兔快来看电视！”
提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！
幼儿探索操作，并把结果记录下来。
验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群，一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的.蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说：“小猪，你真聪明！”
提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。
小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。
3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。
小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说：“要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……”
于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊：“小猴来看电视呀！快来看呀！”小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷：“这屋里蚊子怎么这么多呀！”
提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。
（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。
（2）验证记录结果。
小羊忙对小猴说：“别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的”。
这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！
提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！
小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，
积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
三、小老鼠分披萨。
（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。
（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。
四、活动延伸。
请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。
拍蚊子教案大班篇七
3、通过用法打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿英勇、活泼的个性。
(一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?
哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效)。
有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分。
1.老师讲解并描述完整故事，师幼表演。
2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。
(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照，老师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。
大
赶
赶
(幼儿仿照)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶。
赶
赶)，还有用鼻子赶的(我赶。
我赶。
我
赶
赶
赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶。
赶
赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!
可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡…嗡…。
…观察了叮，观察了叮…。
….
嗡…嗡…。
哼~，蚊子真厌烦，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)老师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小伴侣们表演的真形象。
3.分角色表演。
(1)老师扮演大象，小伴侣们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。
小伴侣们表演的特别棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏!
5.老师指挥，幼儿演奏。
(1)小伴侣们表现特殊棒，今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)。
(2)老师也想当一次演奏家，你们谁情愿做指挥家呢?
(请幼儿做指挥家，老师打鼓)。
(三)、结束部分：
老师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场。
故事：
有一天，大象出门散步，”走~。
走~。
跳!跳!跳!
走~。
走~。
跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了，它们发觉了正在睡觉的大象，就去叮它。”观察了叮，观察了叮”。哎呀!大象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，”我赶，我赶，我赶赶赶”。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。
大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴赶，”我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了!
反思。
在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
拍蚊子教案大班篇八
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
1、引起兴趣。
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的`方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
拍蚊子教案大班篇九
活动目标：
1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。
2、通过故事内容以及体态律动，帮助幼儿感受乐曲ababa曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。
3、体验乐曲带来的欢乐的气氛。
活动准备：
音乐：《铁匠的徒弟》。
活动过程：
一、导入。
在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?——看图片。
二、配乐讲述段落一。
1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动。
作。(感受3/4拍节奏特点)。
大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、请幼儿复述并表演。
3、配乐练习。
你们想再表演一次大水牛吗?
配乐讲述段落二。
1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞——叮——，感受6/8拍乐曲节奏的特点)。
2、请幼儿复述并表演。
小蚊子怎么飞?
3、配乐练习。
让我们一起来表演小蚊子。
三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)。
大水牛又来了，它有……。
四、配乐讲述段落三。
1、用故事情节帮助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。
2、幼儿表演。
讲述表演小蚊子。
七、结局。
与幼儿一起提炼乐曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。
是相同的(让幼儿感受乐曲ababa的结构特点)。
八、幼儿自选角色打扮表演。
拍蚊子教案大班篇十
《幼儿园训练指导纲要》中指出：“我们在选择训练内容时既要留意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。”因此，我依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有的阅历和进展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上反差大的'动物，将生动好玩的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好、让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏是我这个活动的总体设计思路。
1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验嬉戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在老师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。
完整音乐、图谱、多媒体课件。
一、开头部分。
1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。
二、基本部分。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐。
用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、老师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
三、结束部分。
请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延长。
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思。
在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
